最新教師節教師經驗交流發言稿

時間：2024-08-07 13:24:23 志彬發言稿我要投稿

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最新教師節教師經驗交流發言稿（通用12篇）

　　在當下社會，發言稿對我們的作用越來越大，好的發言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的最新教師節教師經驗交流發言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最新教師節教師經驗交流發言稿（通用12篇）

　　最新教師節教師經驗交流發言稿 1

各位領導、各位同仁：

　　大家好！

　　能有幸和大家坐在一起交流，我感到很欣慰，感謝此校給我提供了再學習、再提高的一個平臺。借此機會，我就個人在教學中積累的一點經驗和大家共同交流一下。老師們，我們經常看到，名教師們上大型公開課前都有一套路，不是和學生談話、提問，就是和學生一起做游戲啊等等，為什么要這樣啊？說穿了，那就是和學生套近乎，拉關系，我想他們的目的就是消除學生的陌生感和緊張心理，讓學生從容、自信，從而使課堂變得和諧、輕松、自然、民主。其實，可不能小看這個環節，如果引導的好，學生一下被這個老師吸引，從喜歡這個老師開始就喜歡上這節課了。要做一個學生喜歡的數學老師，也真的不是一件容易的事情。我們需要學習、積累和積淀，在專業水平和理論素養上提升自己。

　　如果把教育比作大海，那教師的專業成長就好比教師駕駛著自己的小船向前航行，有的教師可能會一帆風順，而有的教師可能會遇上大風大浪，教師的成長，環境固然很重要，但是良好的心態和積極的作為尤為重要。

　　有這樣一個故事，也許大家都知道，有位秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的店里。考試前兩天他做了二個夢，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉了？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然中了個探花。所以說：積極的心態創造人生，消極的心態摧毀人生。

　　那么，我們到底怎樣做，才能成為一個學生喜歡的數學老師呢？

　　一、首先，讓學生喜歡你這個人

　　1、給學生的初次印象特別重要。還記得5年前，我新接了一個班級，這個班的孩子聰明、活躍，數學基礎不錯，但綜合思維欠佳。開學的第一節課，我首先給大家介紹：我是趙老師，你們新的數學老師，我能給大家帶來陽光，讓你們感受到溫暖，從此你們變得更加智慧，信不信？一雙雙單純的可愛的大眼睛疑惑的望著我，頓了下，我說，我給大家提個問題：請你們猜一猜，趙老師今年多大了？一下子學生活躍了，小手一個接一個，至今我都記得當時的情景。有的說：30了，有的說34了，我趁勢問他們怎么猜到的，于是總結到了用觀察、比較、推測等數學方法，其實我真正的年齡并不重要，重要的是學生知道數學在生活中的用處，并知道用數學的方法來解決問題。于是，我引導孩子們明白學數學的作用，以及能學好數學的方法，特別是思考的重要性。

　　2、善待孩子的錯誤，等待他的成長

　　我這里說的錯誤是指孩子的不足，缺點，也包括作業中的錯誤，而我對他們的包容，等待，賞識，確實讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點。

　　我教過這樣一個學生，他是我們一個同事的兒子，數學成績中等，每次考試就在80來分。他媽媽是班主任，我一到這個班，他媽媽就說，趙老師，只要你把我兒子的數學補起來，我一定好好請你，還怎么怎么的。我當時就笑了，我說，只要你請我，那好說。我分析了這個孩子的情況，我就想試一下我一直想用而沒用過的辦法。上課的時候，這個孩子習慣還好，聽講也專心，我時不時讓他回答一下簡單的問題，順勢表揚他。第一次的作業，全班40多個人，全對的`就有一半，可是他，竟然錯了三道。要知道，我有個習慣，每次的課堂作業，我會讓學生獨立做，而每次全對的我會在全班讀名字表揚，并在作業星級榜上加星一顆。該怎么辦？我把他單獨叫到辦公室，先教他把錯改了，然后試探的問他，想不想作業是全對的，想不想老師在全班表揚你？他低下了頭，我明白，孩子很自責，我就說，老師知道你是很棒的，你能把題做的全對，只是今天檢查的不仔細，是嗎？孩子點了點頭。我說，這樣行不行，我給你三次機會，你到老師這改錯，是我們的秘密，可別告訴別人，我在課堂上依然表揚你，怎么樣？孩子的眼睛一下亮起來，真的啊？真的，我就這樣做了，但我發現，我表揚他之后，課堂上他更認真了，作業也能做完后反復檢查，第二次、第三次錯的分別是2道、1道。我依然這樣，在辦公室進行我們的秘密。第4次，第5次，他的作業真的全對了，他自己高興，我也很開心。偶爾還是會有小錯，但是我相信他。因為他的自信越來越強，能主動和同學討論問題，還經常和其他幾個機靈鬼到我辦公室主動幫我拿小黑板，抱作業本，還爭著當小老師，給全班講題，表現得很出眾。

　　3、走進學生，做他們的好朋友

　　例如有一次，我到3·1班上課，發現學生集體比較疲憊，精神不振，怎么辦？這樣想著上課的鈴聲也響起來了，我果斷地讓孩子們站起來，說。“同學門，今天老師想和你們一起唱首歌，好嗎？你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態，能做到嗎？”學生一聽唱歌，馬上來了精神，站的整整齊齊，和我一起拍著手，唱起我親自為他們編的班歌：“我們3·1班，團結有朝氣，…”僅幾分鐘時間，學生興奮起來，結果這節課的學習效果比我預想的還要好。

　　4、偶爾來點幽默，和學生一起輕松學習

　　回想趙本山、范偉的小品中有一句經典對白，范偉：“大忽悠，你不講究呀，你不按套路出牌呀。”“不按套路出牌”有時更精彩。在相聲作品中，很多的包袱都是“出人意料”的，是“不按套路出牌”的，這樣更能吸引觀眾。

　　數學課也是需要安靜思考的，可是如果偶爾來點幽默，會收到意想不到的效果。例如我們在上《分數的初步認識》這一課時，我問：“分子相當于什么？”一生說“分母”，我說：“早飯相當于午飯嗎？”學生笑，我們的數學科代表補充：“衣服相當于褲子嗎？”學生大笑。因為學生初次認識一種較抽象數學理念難免有一定的困難，沒關系，我在笑聲中糾正了錯誤，并輕松地復習了相關的知識。

　　二，讓學生喜歡你教的數學課

　　作為一名小學數學老師，其魅力何在？首先，我們要自己喜歡、熱愛數學，才能讓學生也熱愛你所教的學科。小學數學教師必須要有自己的特色，必須是一個有內涵的人，必須是一個不斷吸收新知識且有較強學習能力的人，這樣才能具有較高的學術造詣，一個教師如果具有了底蘊，也就做到了所謂的腹有詩書氣自華。教師一定要比學生懂的多，雖然《師說》中說過，術業有專攻，師不必不如弟子，弟子也不必不如師，但是當老師博學總是件好事，老師博學才能贏得學生的信任和喜歡。總不能今天學生拿一道題，你說，不會，明天再問你一個知識，你說不知道，這樣你就會失去學生，同時也失去了自我。常言道的好：好教師靠一堂課成就自己，好醫生靠一把刀成就自己，好演員靠一臺戲成就自己。

　　三、運用愉悅導入法，營造輕松愉悅的學習氛圍。

　　俗話說：良好的開端是成功的一半。組織教學首先要抓好教學的開頭，新課的導入雖然僅占幾分鐘，但其在教學中起到的作用卻是不容忽視的。一個好的導入，可以穩定學生的情緒，調動學生的學習興趣，集中學生的注意力，營造輕松愉悅的學習氛圍。為整節課的順利展開，激發學生的主觀能動性得到發揮創造了有利的條件。

　　有這樣一個案例，是在教學《分數大小的比較》這一課時，授課教師抓住小學生愛聽故事的性格特點，一上課，就說：“今天我給大家講個故事。”孩子們的目光“唰”一下子集中到了教師的身上。這時候教師就繪聲繪色地講了起來：從前，有一只小豬，最愛吃西瓜了。有一天，豬爸爸從瓜地里摘回一個大西瓜，把小豬饞得直流口水，抱著大西瓜直嚷著要吃。豬爸爸就問它要吃多少，小豬說：“我要吃，不，我要吃，還不夠，就吃吧……”。

　　還沒等到它說完，豬爸爸、豬伯伯們笑得合不攏嘴來。都笑小豬是個“大傻瓜”。教師接著發問：同學們，你們知道豬伯伯們為什么笑它是個大傻瓜嗎？今天，我們來學習分數的大小的比較，上完這節課，大家一定明白其中的原因。

　　四、讓學生在你的課堂上享受成功的喜悅

　　新課標指出：“教學評價的主要目的是為了全面了解學生的數學歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。”也就是讓學生人人享受成功，人人學有所得，人人有進步。要讓學生有成功的喜悅，就要對學生進行及時的，鼓勵性的正確評價，讓學生有繼續奮進的動力、愿望和信心。

　　一般情況下，我每新接到一個班，我會指導數學科代表設計三張寫有全班名字的表格，名字分別為“xx班數學表現星”、“xx班數學作業星”、“xx班數學智慧星”，把它們貼在教室的數學角。

　　“xx班數學表現星”主要是學生在課堂上和課外的表現，例如認真聽講，積極回答問題，學困生按時交了作業的，根據情況小組長匯報科代表可以加星，老師也可以隨時加星，例如表現特別的，名字寫在了黑板右下角的表揚欄里的。

　　“xx班數學作業星”主要是根據學生的作業情況而加，我給學生設計的課堂作業要求獨立完成，不商量，不討論，這個作業我全部自己批改，全對的加星一顆。此時得星學生會感覺特別榮耀，沒得星的同學也有努力爭取的想法。無論誰走進我們的教室，都會感覺眼前一亮，數學的氛圍特別濃厚。

　　“xx班數學智慧星”主要是針對優生，我在小黑板上每天出思考題一道，或者一周三道。學生有專門的數學筆記本，除了做重要的筆記，就是來抄做思考題。前5名自己做出來的拿到我這，每題加星2顆，鼓勵會做的當小老師，不會的有同學講懂的做了也算，只要在我評講思考題之前，都可以由課代表或者我加星一顆。

　　這三張表一般是周評和月評，由科代表和小組長管理和評價，我親自設計了喜報，其實也就是一張小獎狀，學生很在乎這個，家長看到這個也就知道孩子在學校的表現了。

　　五、開展競賽，激發學生爭強好勝的特點

　　競賽能夠為學生積極參與創造條件，在競賽中學生自我實現的需要表現尤為強烈。低段學生都有爭強好勝的特點，通過數學課堂的小小競賽，能夠激發學生的斗志，調動他們思維的積極性和主動性，當獲得成功，得到老師和同學肯定的表揚，學生自我表現的欲望就會更加強烈。

　　通常在課堂游戲中可以進行一系列比賽，小組之間的，師生之間的，生生之間的比賽。例如：“速算比賽”。“智力比賽”。“爭當小小巧算家”，“爭當數學小博士”等比賽。

　　如：在教學“年、月、日”時，學生都知道生活中的年份，甚至月和日，授課時可讓學生以小組為單位，先各人觀察自己手中不同年份的年歷卡，然后在組內交流自己發現的問題。通過交流，大家發現一年有12個月，月又分為31天的大月和30天的小月，以及特殊的二月。在此基礎上，出示從2000年至2008年歷年來的2月份的天數，同樣由學生自己找規律，促使學生去再思考、再分析。學生經過再次的研究和探索，又得到了四年一閏。這樣的教學，把要研究的過程展開了，引導學生突破一個又一個難點，由表及里，最后獲得知識。

　　六、組織游戲激發學生的表現欲

　　小學生容易被新穎的、活動的、直觀形象的刺激物所吸引。在教學過程中，如果組織學生通過靈活多變的游戲活動來學習數學知識，他們就會對學習產生濃厚的興趣并且愿意表達自己的想法。并且爭先恐后的參與到游戲中來，努力的自我表現。

　　在數學課上經常采用的游戲有：數學接龍，打撲克牌，開火車，奪紅旗，數學小醫生，小博士等數十種數學游戲。

　　例如，我在教學：“10的加減法”的這節課時，進行了“猜一猜”的數學游戲。規則：老師手里拿10根小棒，等一會把它藏在背后，然后告訴大家一個信息，比如左手小棒的根數是半個8字。是9字倒寫。是3和5中間的一個數。是10的一半等，讓學生根據這個信息猜一猜老師左手、右手分別拿了幾根小棒。當一個小朋友回答老師問題時，其他小朋友要仔細聽，認為對的就給他鼓掌，同時老師就獎給他一朵小紅花，否則大家都不吭聲————但要熱心幫助他改正。學生都喜形于色，急不可待的參加，一下子就激起了他們的興趣，激發了他們的自我表現欲。養了他們自主學習的意識和創新能力。

　　總之，要想讓學生的主體性得到充分的發揮，就要根據學生的實際展開教學，樹立起學生主體的意識。確立學生為主體，培養個性全面發展的人是蘇霍姆林斯基教育理論的核心。在教學中，要抓住學生的參與學習的興趣，因為興趣是最好的老師。如果學生沒有學習的愿望，那么老師的一切設想都會落空。我們要從傳統的教學方式中解脫出來，從“獨奏者”的角色過度到“伴奏者”的角色。以學生為主角，讓學生在開放、自由、愉悅、自信的環境中學習數學，運用數學。

　　老師們，生活中處處有數學，只要我們用心去感悟它，就能踩出一片屬于自己的天地，路就在我們的腳下，請記住：善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠航的人海里有路。

　　謝謝大家！

　　最新教師節教師經驗交流發言稿 2

各位領導、各位同仁：

　　下午好！

　　回顧自己十幾年來在語文教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態度。教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在語文教學實踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正！

　　一、從預習入手，培養語文學習習慣

　　預習是個好習慣，但難在不能堅持經常。我用布置預習作業的方式，把預習固定下來，作為每節課必須完成的作業。規定預習作業的內容，通常包括自讀課文2到3遍，標出生字詞，抄寫生字詞并注意，解釋詞語，總結課文內容和中心思想，給課文寫批注等。作為常規作業，老師按時批改，使學生在學習課文之前必須進行預習，這樣就為課堂學習做了很好的準備。

　　二、激發學生學習語文的興趣。

　　興趣是最好的老師，要想讓學生對語文這門學科感興趣，首先就要培養他們的自信。比如說，在課堂中，我只要一發現學生的閃光點，就一定會抓住這個契機，及時地對孩子進行表揚與鼓勵。另外，我們在課堂中與學生交流的態度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。

　　其次，采用形象生動的直觀教學，激發學生學習語文的興趣。比如，在教學使用課件，不但教的輕松，學生也輕而易舉的把握了文章的重點，解決文章的難點。這就是直觀教學所發揮的作用。當然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網上下載，有的可以直接拿來用，有的太簡單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。

　　三、培養學生語文積累的習慣。

　　俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。”語文知識高深莫測，包羅萬象。學好語文并非一日之功，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養，才能不斷提高自己的語言表達能力和寫作水平。因此，我采用了這兩種方法培養學生的語文積累習慣：

　　1、摘抄好詞佳句。從三年級開始，我便要求學生每人準備一個采集本，把所學課文，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時。這樣日積月累，不但學生的采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章了。

　　2、堅持寫日記，積累習作素材。一篇好的文章要有好的.素材，好素材源于生活。因此，我從低年級開始，就要求學生養成天天寫日記的習慣。首先我讓學生在日記本的第一頁寫上：“日記日記，天天要記，一天不記，就會忘記。”的日記詩，每天提醒自己寫日記。一開始，學生很有興趣，可時間一長，他們就開始記流水賬了。針對此現象，我就指定一些內容給他們寫。如：有時讓學生寫學習收獲；有時讓學生寫讀后感；有時寫觀察日記；有時讓學生隨意寫，想寫什么就寫什么。總之，寫日記成了我讓學生練筆的主要內容。堅持讓學生寫日記，學生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學習真實地記錄了下來，不但增強了樂趣，還積累了寫作素材。

　　四、落實語文雙基訓練，提高學生語文能力。

　　要提高學生的語文能力，必須將雙基訓練落實到實處，我主要是從這幾個方面來抓的：

　　1、抓字詞的過關。學習語文的運用，字詞得先過關。小學階段的識字量非常的大，為了幫助學生記憶，每學一課生字，我都必須進行聽寫。一開始，我采用大家都慣用的聽寫，后來經過單元測驗，我發現班上有一部分學生，看拼音寫詞語存在很大問題。經過了解，我發現原來這部分學生拼音不會拼。于是，在以后的聽寫詞語練習時，我打破慣例，改用看拼音寫詞語的方式進行。并且讓全班同學一起拼讀后，在開始寫。這樣長期以往，全班看拼音寫詞語的練習就全部過關了。

　　2、強化閱讀的訓練。提高學生的閱讀能力，不但要重課內，還要加強課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經常指導學生認真完成課外閱讀，獨立的完成書后面的練習。對于閱讀能力稍微差點的學生，鼓勵他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個學生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或讀書時間閱讀，要求每個學生每學期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記。

　　3、提高寫作的水平。學習語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓練開始，啟發學生按照時間、地點、人物、事件的順序去說，也就是讓他們會用這樣的句式去說：在什么時候，誰在什么地方和誰在做什么。久而久之，學生就養成了按順序說話的習慣。還要教他們正確使用標點符號，掌握不同體裁的格式。當然，引導學生觀察也至關重要，只有善于觀察才會有發現，才會有素材。其次提高學生的寫作水平，還離不開積累。課內與課外的好詞佳句的積累，能豐富學生的語言。寫日記，能幫助他們積累素材。這樣，他們寫起作文就能信手拈來，一揮而就了。

　　4、落實課前一分鐘訓練

　　每堂課前，我都組織學生進行有針對性的展示性訓練，如成語故事、一分鐘演講、優秀作文朗誦等。提前編排好表演順序，每個學生依次上臺表演，并將表演情況打分，計入班級量化分數。實在不會的就撫安排他們抄寫優秀作文。學生從膽小、不熟練到應付自如，總是要有個過程的，教師多給他們鍛煉的機會，能使他們盡快成熟起來，能夠從容應對比較大的場面。

　　以上只是我個人的一些粗淺的嘗試，說得不當之處，還請大家批評指正，謝謝大家。

　　最新教師節教師經驗交流發言稿 3

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！作為一名九年級的語文教師，我深知自己還有很多地方沒有做好，下面我就簡單談一談自己在教學實踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經驗，算作是與大家的一次探討和交流吧。

　　我經常對學生說，語文學科如同一味中藥，醇香厚重，需細細品味，慢慢咀嚼，方可之其中味道，一旦見效會把你推至一種全新的境界，豁然開朗、柳暗花明，所以學好語文你會受益無窮。

　　一、關系和興趣、

　　之所以將師生關系排在前面，是因為我覺得良好的師生關系在教學中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們服務的對象是正處在性格養成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應手，必須要在實踐中去了解他們的喜好，揣摩他們的心理。隨著自己的教齡的增長，學生與老師的交流也更多了，其實方法很簡單，耐心、熱心、理解是基礎，再放些愛在里面就行了。當我送走的學生能夠回來找我聊天，心里真是非常的開心，我知道，他們將我當成是朋友了。現在，再處理與學生的關系，已經可以做到游刃有余，自己能夠有分寸的操控，對于學習中的原則問題做到當仁不讓，讓學生明白學習是一件非常嚴肅的事情，來不得半點的含糊。課上是師長，課下是朋友，在對待與學生的關系問題上，一定要立場分明，切不可不分場合，一張臉來對待，那樣是起不到作用的。

　　我認為語文教學除了擁有良好的師生關系之外還要激發學生的興趣，要以滿腔的熱情去呵護，要以高超的藝術去澆灌，更需要教師個人魅力的釋放，也只有這樣，語文教學這塊園地才會如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。我校在語文教學中特別注重三點：第一是充分調動學生的學習興趣；第二是狠抓學生的習慣培養；第三是注重熏陶感染，潛移默化，著重在閱讀與積累中培養學生的人文情懷。這里我針對激發學生學習興趣方面的點滴嘗試作一淺談。

　　不斷贊美，讓學生愛上語文

　　法國教育家盧梭認為：教育藝術是使學生喜歡你所教的東西、孔子也曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者、”如果想讓學生喜歡你，這是比較簡單的事，如果想讓學生喜歡你的語文課，這就是一種挑戰。”

　　二、習慣養成、

　　訓練學生養成良好的學習習慣，可以使我們的教學活動更加的`順利。比如：提前預習、作業及時完成等。

　　（一）習慣養成的特點。學生習慣的養成也快也慢，有時侯我會覺得學生壞習慣的形成轉瞬就成，反而要養成一種良好的習慣卻需要長期不懈的堅持，這實際是很考驗教師的耐心與毅力的，往往一開始能夠堅持，熱度一過，教師松懈，學生也就恢復老樣子了。這就需要我們隨時提醒，畢竟是孩子，完全靠其自覺也是不現實的，除了采取一些激勵、監督、協助等方法外，必要的時候甚至可以運用強制的手段。

　　（二）習慣養成的實施措施。學生習慣的培養，首先要求教師要有正確的工作態度，也就是要有強烈的責任感。在前提條件下，才可能在學生身上去花心思，想辦法。其次，要從身邊一點一滴的小的好習慣開始培養。再次，要講求一些有效的方法。例如：將責任范圍縮小，讓盡量多的學生都有負責項目，調動全班學生的積極性。激勵制度要跟上，發現好的典型要及時表揚，獎勵也要隨即兌現。另外，通過與家長的互通，達成共識，雙管齊下，共同督促，也是一種辦法。

　　（三）學生習慣養成中的表率力量。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，其實老師就是學生的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對象。教師文明的語言，恰當的行為，得體的著裝，恬淡的氣質對于學生都是直面的影響，我們說一千道一萬不如在學生面前的一次親歷親為。

　　三、作業問題

　　每個班總有那么一小部分學生不完成作業，教師對于這方面的問題也是常揪不放，把他當成是評價學生的一個主要側重點。我在想，我們給學生布置作業的真正目的到底是什么呢？九年級學生時間短、科目多、任務重、壓力大，要想取得理想的教學效果就要智慧的取舍，古詩詞和文言文部分是九年級語文考試的重頭戲，也是我們唯一能抓住的考點，因此，對于這些篇目我對學生是嚴格要求，嚴把質量關，盡量降低或減少學生的失誤率。對于文言文部分主要是把好字詞關，這樣以來課本上凡是能抓住的知識點就能夠輕松在握。語文中考最難拿分的當屬作文和閱讀，因此，作文和閱讀我們不容忽視，當然還是功夫用在平時，“不積跬步無以至千里，不積小溪無以成江海”，我要求學生每日一讀一練，即每天讀一篇優秀的中考作文，并及時的練習現代文閱讀，在日常中提高學生的語文素養。

　　四、有效寫作

　　有效的進行寫作教學。在作文教學中，我們九年級語文組精誠團結、積極合作設計了系統的作文教學方法，并在課堂上加強對學生的指導，無論是從方法上還是從素材的來源方面學生都有了依托，并要求學生勤動腦，多動手，多觀察，做生活的有心人，養成積累的好習慣。其次，樹立學生的信心。在學生學習寫作的過程中，一些寫作的基本技巧要陸續教給他們，目的是盡快使學生的寫作規范化。如：如何開頭和結尾；如何進行細節描寫的刻畫等等。其實以上這些，在課文的學習中都會逐漸的涉及到，我們在教學的時候要有重點的教給學生，通過文后的小練筆，讀書筆記，日記等方式進行專項的訓練，只要堅持不懈，學生的進步是會讓我們對寫作教學充滿信心的。學生在有了一定的寫作基礎后，教師就要逐漸的規范寫作的課堂教學。每一單元的寫作任務都是與單元學習主題相一致的，我們在教學課文的時候，在寫作方法，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢的進行講解，為學生本單元的寫作鋪好路子。學生再寫的時候，心里就會有些譜了。我的作文教學一般是先提前幾天與學生一起把寫作的任務學習一下，明確內容，安排學生通過各種途徑搜集寫作材料，寫出作文提綱和素材準備。作文課上，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內容，請一部分學生在講臺前說作文，其他學生提出自己的意見或建議，教師針對學生集中出現的問題進行疏導，提出自己的意見與要求。學生成文后，再通過小組間互相修改，有時也會全班性的交流學生的成文。最后，往作業本上謄抄前強調書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流，學生間的互通也帶動了一部分作文較差的學生的積極性，看似麻煩，其實形成習慣以后，學生能熟練的自己完成細節方面的工作，教師負責協調，處理大面積存在的問題，強調注意事項等。

　　教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關鍵還是要根據學生的特點，教學計劃要想全面，做到有針對性，落實要扎實到位，檢查工作要及時。較快的適應教材以及學生的變化，做個適應發展的教育者。

　　最新教師節教師經驗交流發言稿 4

尊敬的各位領導、親愛的老師們、同學們：

　　大家下午好！

　　我是高一年級的政治老師，今天很榮幸能夠在這里發言，聽了各位同仁的發言，深受鼓舞，也倍感壓力。在已經過去的三個月中，我們兩個班總體上取得了可喜的成績，有些同學的成績進步了，我們很滿意。而有些同學沒有考出自己理想的成績，我們很替他惋惜。但愿在今后的日子里我們老師們的付出，能成為你們進步的源泉，我們期待著你們的成長和進步。這就要求我們在平時教學工作中努力做到以下幾點：

　　加強備課，努力改進現有的教學方式，提高課堂教學效益。針對學生的學習特點選擇確定一種適合的教學內容和方法。備課要掌握教材的整體結構，要深入了解學生的現狀與需求。廣泛搜集相關資料，合理取舍講課的內容，只講授學生可能懂的內容，不能講授學生無法理解的內容。

　　上課要關心每位學生。要使絕大多數都能聽懂。在讓學生思考、操作、討論時，優秀生和后進生應有所區別，體現出“因材施教”。要使優秀生感到一定困難，要使后進生感到在進步。要善于提出恰當的問題，要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間。堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。每一節課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學生能銘刻在心。教學過程的`關鍵是“交流—互動”。要依據教學內容和學生實際，盡可能讓學生自己活動。學生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。

　　對于平時的考試千方百計要讓成績差的同學考出好成績。一定要增強每位學生的自信心，激發學生的學習興趣。因材施教地改進學生的學習方法。讓學生能建構的、主動的、體驗的、合作的進行學習。對于考試中暴漏出來的問題，要及時、快速幫助學生解決，對于基礎知識就要求平時狠抓落實，鞏固基礎，提升能力。

　　要鼓勵學生提問題。要將學生的問題集中起來，進行系統研究。努力做到針對性強，切實幫助解決學生提出的問題。從問題到問題，學無止境。

　　同學們，學習是我們的首要任務，我們必須心無旁騖的去履行。要認真的聽好每一堂課；要做到“勝不驕，敗不餒”，樹立良好的信念與意志。勤學、苦練，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。管理好自己的時間，合理安排自習時間以及課余時間，爭取收到事半功倍的效果。

　　同學們，讓夢想的力量點燃生命，讓自己的靈魂浸潤信仰！相信自己，將不可能的一切都變成可能。沸騰的斗志刷新了我們的世界，不要放棄，勇往直前！不管結局如何，我們不要后悔。讓我們去勇敢的拼搏，創造新的奇跡吧！

　　最新教師節教師經驗交流發言稿 5

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

　　大家好！在這金秋送爽、碩果累累的季節里，我們迎來了又一個教師節。首先，請允許我代表全體教師，向一直以來關心和支持教育事業的各級領導表示衷心的感謝，向辛勤耕耘在教育一線的同仁們致以崇高的敬意。今天，我站在這里，與大家分享幾點教學工作中的心得體會，主題是“傳承與創新，共筑教育夢想”。

　　一、傳承師道，立德樹人

　　教育是一項神圣的事業，它關乎國家的未來和民族的希望。作為教師，我們肩負著傳承知識、啟迪智慧、塑造靈魂的重任。在這個過程中，“立德樹人”是我們不變的初心和使命。我們要繼承和發揚中華民族尊師重道的優良傳統，以身作則，用自己的言行舉止去影響學生，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，我們要注重培養學生的道德品質和社會責任感，讓他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

　　二、創新教學，激發潛能

　　時代在發展，教育在變革。面對日新月異的社會環境和多元化的學生需求，我們必須不斷創新教學方法和手段，以適應時代發展的需要。在教學中，我們要敢于嘗試新的教學理念和技術，如翻轉課堂、項目式學習等，以激發學生的學習興趣和潛能。同時，我們還要關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在適合自己的學習環境中茁壯成長。通過創新教學，我們不僅能夠提高教學質量，還能夠培養學生的創新精神和實踐能力，為他們未來的發展奠定堅實的基礎。

　　三、團結協作，共謀發展

　　教育是一項系統工程，需要全社會的共同努力和支持。在學校內部，我們要加強教師之間的團結協作，形成合力育人的良好氛圍。我們要相互學習、相互借鑒、相互支持，共同解決教學中遇到的'問題和困難。同時，我們還要加強與家長和社會的溝通聯系，形成家校共育的良好機制，為學生的全面發展創造更加有利的條件。只有團結協作、共謀發展，我們才能共同推動教育事業的蓬勃發展。

　　最后，我想用一句話來結束我的發言：“教育是一項良心工程，需要我們用心去經營。”讓我們攜手并進、共同努力，為培養更多優秀的人才、為實現中華民族的偉大復興貢獻我們的智慧和力量！

　　最新教師節教師經驗交流發言稿 6

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

　　大家好！今天，我很榮幸能在這個特殊的日子里與大家分享我的教學心得，主題是“愛與責任，照亮學生成長之路”。

　　一、愛是教育的靈魂

　　在我多年的教學生涯中，我深刻體會到愛在教育中的重要性。愛是教育的靈魂，沒有愛的教育就像沒有靈魂的軀殼。作為教師，我們要用愛心去關愛每一個學生，無論他們的成績好壞、性格如何，都要給予他們同樣的關注和尊重。我們要用心去了解他們的需求和困惑，幫助他們解決學習和生活中的`問題。當我們用愛心去溫暖學生時，他們也會以同樣的方式回報我們，讓我們的教育之路充滿溫暖和陽光。

　　二、責任是教育的擔當

　　教育是一項神圣的事業，它需要我們肩負起應有的責任。作為教師，我們要對自己的教學工作負責，不斷提高自己的專業素養和教學能力，確保學生能夠學到真正有用的知識和技能。同時，我們還要對學生的成長負責，關注他們的全面發展，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。我們要用自己的言行舉止去影響學生，成為他們成長道路上的引路人和榜樣。當我們肩負起這份責任時，我們會感到無比的自豪和滿足。

　　三、在愛與責任中共同成長

　　愛與責任是相互關聯的，它們共同構成了我們教育工作的基石。在愛與責任的驅使下，我們與學生共同成長、共同進步。我們用心去理解學生、關愛學生、引導學生；學生也在我們的關愛和引導下不斷成長、不斷進步。這種相互成就、相互促進的關系讓我們的教育工作變得更加有意義和有價值。

　　最后，我想用一句話來總結我的發言：“愛與責任是教育的翅膀，讓我們在教育的天空中自由翱翔。”讓我們用愛心去溫暖學生、用責任去擔當教育、在愛與責任中共同成長、共同創造更加美好的未來！謝謝大家！

　　最新教師節教師經驗交流發言稿 7

尊敬的校領導、親愛的同事們、同學們：

　　大家好！在這金秋送爽、碩果累累的季節里，我們迎來了又一個充滿敬意與溫情的教師節。今天，站在這里，與大家分享我的教學心得與經驗，我感到無比榮幸和激動。

　　一、熱愛是教育的起點

　　首先，我想說的是，熱愛是成為一名優秀教師的基石。這份熱愛，不僅是對教育事業的熱愛，更是對學生們深深的.關愛與期待。每當我走進課堂，看到那一雙雙求知若渴的眼睛，我就深知自己肩負的責任與使命。這份熱愛，讓我在每一個清晨都滿懷激情地迎接新的挑戰，也讓我在夜深人靜時仍愿為備課、批改作業而孜孜不倦。

　　二、持續學習，與學生共成長

　　教育是一項永無止境的事業，作為教師，我們必須保持一顆持續學習的心。時代在變，知識在更新，我們的教學方法和理念也需要與時俱進。我堅持參加各類教育培訓，閱讀最新的教育書籍和論文，不斷吸收新的教學理念和技術手段。同時，我也鼓勵學生們積極參與課堂討論，勇于提問和表達自己的想法，因為他們的反饋是我成長的重要源泉。

　　三、因材施教，關注個體差異

　　每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣、能力和學習風格。因此，在教學過程中，我注重因材施教，針對不同學生的特點制定個性化的教學方案。我嘗試用多種教學方法激發學生的學習興趣，如小組討論、案例分析、角色扮演等，讓每個學生都能在適合自己的方式中找到學習的樂趣和成就感。

　　四、情感交流，構建和諧師生關系

　　良好的師生關系是教學成功的關鍵。我始終相信，只有當學生感受到老師的關心與尊重時，他們才會更加愿意敞開心扉，接受老師的指導和幫助。因此，我注重與學生的情感交流，經常與他們談心、聊天，了解他們的思想動態和學習困難，并給予及時的幫助和鼓勵。這種基于信任和理解的師生關系，讓我們的課堂更加生動和諧。

　　最后，我想用一句話來結束我的發言：“教育不是灌輸的過程，而是點燃火焰的過程。”讓我們攜手并進，用愛心和智慧點燃學生們心中的火焰，共同書寫更加輝煌的教育篇章！

　　謝謝大家！

　　最新教師節教師經驗交流發言稿 8

尊敬的各位領導、親愛的同仁們：

　　大家好！在這個充滿感恩與慶祝的日子里，我們歡聚一堂，共同慶祝屬于我們自己的節日——教師節。今天，我很榮幸能夠站在這里，與大家分享我的教學經驗和感悟。

　　一、以心換心，建立信任橋梁

　　在我看來，教育的本質是一種心靈的交流。要想成為一名受學生愛戴的老師，首先要學會用心去傾聽學生的聲音，理解他們的'需求和困惑。我始終堅信，只有當學生感受到老師的真誠與關懷時，他們才會愿意敞開心扉，與老師建立深厚的信任關系。這種信任關系一旦建立，就會成為我們教學工作中最寶貴的財富。

　　二、激發興趣，培養自主學習能力

　　興趣是最好的老師。在教學過程中，我注重激發學生的學習興趣和好奇心，引導他們主動探索未知領域。我通過設計富有挑戰性的學習任務、組織豐富多彩的課外活動等方式，讓學生在實踐中學習、在探索中成長。同時，我也鼓勵學生們培養自主學習的能力，讓他們學會獨立思考、自我管理和自我提升。

　　三、注重實踐，強化知識應用能力

　　理論知識固然重要，但實踐才是檢驗真理的唯一標準。因此，在教學過程中，我注重將理論知識與實踐相結合，通過案例分析、實驗操作、社會調查等方式，讓學生們在實踐中深化對知識的理解和應用。這種教學方式不僅提高了學生的綜合素質和能力水平，也讓他們更加深刻地認識到學習的意義和價值。

　　四、反思總結，不斷提升自我

　　教學是一項復雜而細致的工作，需要我們不斷地反思和總結。每次課后，我都會認真回顧教學過程中的得失與不足，思考如何改進教學方法和手段以提高教學效果。同時，我也積極向其他優秀教師學習借鑒他們的成功經驗和做法，不斷提升自己的專業素養和教學能力。

　　最后，我想說的是：教育是一項神圣而偉大的事業，它需要我們用心去經營、用愛去澆灌。讓我們攜手并進、共同努力為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量！

　　謝謝大家！

　　最新教師節教師經驗交流發言稿 9

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

　　大家好！在這金風送爽、碩果累累的季節里，我們迎來了屬于我們每一位教育工作者的光輝節日——教師節。首先，請允許我代表全體教師，向一直以來關心和支持教育事業的各級領導表示衷心的感謝，向并肩作戰在教育一線的同仁們致以最崇高的敬意。今天，我很榮幸能站在這里，與大家分享我的一些教學經驗和心得。

　　一、以愛為基，育人為本

　　教育，是一項充滿愛的事業。在我的教學生涯中，我始終堅信“愛是教育的靈魂”。這份愛，不僅體現在對學生學習上的耐心指導，更在于對他們生活的.關心、心靈的呵護。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的性格、興趣和潛能。作為教師，我們要學會傾聽，用心去理解他們，用愛去溫暖他們，讓每個孩子都能感受到被重視、被尊重。只有這樣，我們才能真正走進學生的內心世界，激發他們的學習熱情，引導他們健康成長。

　　二、因材施教，激發潛能

　　每個學生都是一顆等待發芽的種子，而教師的責任就是為他們提供適宜的陽光雨露，幫助他們茁壯成長。在教學過程中，我注重因材施教，根據學生的實際情況，制定個性化的教學方案。對于學習優秀的學生，我鼓勵他們挑戰自我，追求卓越；對于基礎薄弱的學生，我則給予更多的關注和支持，幫助他們樹立信心，逐步提高。同時，我還注重培養學生的自主學習能力和創新思維，鼓勵他們大膽提問、勇于探索，讓課堂成為學生展示自我、實現夢想的舞臺。

　　三、終身學習，提升自我

　　教育是一項永無止境的事業，作為教師，我們必須樹立終身學習的理念，不斷提升自己的專業素養和教學能力。我積極參加各種培訓和學習活動，不斷更新教育觀念和方法，努力將最新的教育理念和科技成果融入到教學中。同時，我還注重與同事們的交流與合作，相互學習、相互借鑒，共同提高。我相信，只有不斷學習、不斷進步，我們才能更好地適應時代發展的需要，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。

　　最后，我想說，作為一名教師，我們是幸福的。因為我們能夠親眼見證學生的成長與蛻變，能夠感受到教育的力量與魅力。在未來的日子里，我將繼續秉承“以愛為基、育人為本”的教育理念，努力成為一名更加優秀的教師，為教育事業的發展貢獻自己的一份力量。

　　謝謝大家！

　　最新教師節教師經驗交流發言稿 10

尊敬的領導、親愛的同仁們：

　　大家好！今天，在這個充滿喜悅與感恩的日子里，我們歡聚一堂，共同慶祝屬于我們自己的節日——教師節。在此，我深感榮幸能夠站在這里，與大家分享我的教學經驗和感悟。

　　一、以情動人，構建和諧的師生關系

　　在我的教學生涯中，我深刻體會到，良好的師生關系是教學成功的`重要保障。因此，我始終努力營造一個溫馨、和諧、積極向上的課堂氛圍。我注重與學生的情感交流，通過傾聽他們的心聲、關注他們的成長，建立起一種基于信任和尊重的師生關系。這種關系不僅讓我能夠更好地了解學生的需求和困惑，也讓他們更加愿意參與到課堂學習中來，從而提高了教學效果。

　　二、注重實踐，培養學生的綜合能力

　　理論知識是基礎，但實踐能力同樣重要。在教學過程中，我注重將理論知識與實踐相結合，通過組織各種實踐活動，如實驗、項目研究、社會實踐等，讓學生在實踐中學習、在實踐中成長。這些活動不僅鍛煉了學生的動手能力和團隊協作能力，還激發了他們的創新思維和解決問題的能力。我相信，只有具備了這些綜合能力的學生，才能在未來的人生道路上走得更遠、更穩。

　　三、關注個體差異，實施差異化教學

　　每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的學習方式和節奏。因此，在教學過程中，我注重關注學生的個體差異，實施差異化教學。我通過觀察學生的學習表現和性格特點，為他們量身定制學習計劃和教學方法。對于學習進度較快的學生，我鼓勵他們拓展學習領域、深化學習內容；對于學習困難的學生，我則給予更多的關注和輔導，幫助他們克服學習障礙、樹立學習信心。這種差異化教學不僅提高了學生的學習興趣和積極性，也促進了他們的全面發展。

　　最后，我想說，作為一名教師，我們肩負著培養未來社會棟梁的重任。在未來的日子里，我將繼續秉持初心、砥礪前行，以更加飽滿的熱情和更加扎實的專業知識投入到教育事業中，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。同時，我也希望我們能夠攜手共進、相互學習、共同進步，共同書寫教育事業的新篇章！

　　謝謝大家！

　　最新教師節教師經驗交流發言稿 11

尊敬的校領導、親愛的同事們、同學們：

　　一、熱愛是教育的起點

　　首先，我想說的是，熱愛是成為一名優秀教師的基石。自從我踏上講臺的那一刻起，我就深深地愛上了這份職業。我熱愛我的學生，他們如同初升的太陽，充滿無限可能與希望；我熱愛我所教授的學科，它不僅是知識的海洋，更是智慧的燈塔，引領著學生們探索未知的世界。正是這份熱愛，讓我在每一個清晨都滿懷激情地走進教室，在每一個夜晚都孜孜不倦地備課、批改作業。

　　二、因材施教，關注個體差異

　　每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的性格、興趣和學習習慣。因此，在教學過程中，我始終堅持因材施教的原則，努力了解每一位學生的特點，為他們量身定制學習計劃。對于基礎薄弱的學生，我給予更多的`耐心和鼓勵，幫助他們樹立信心，逐步趕上；對于學有余力的學生，我則引導他們深入探究，拓寬知識視野。我相信，只有真正關注到每一個學生的成長，才能實現教育的公平與高效。

　　三、創新教學方法，激發學習興趣

　　在快速變化的時代背景下，傳統的教學方法已難以滿足學生的需求。因此，我不斷探索和實踐新的教學方法，如情境教學、項目式學習、翻轉課堂等，旨在激發學生的學習興趣和主動性。通過創設貼近生活的情境，讓學生在實踐中學習；通過小組合作完成項目，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力；通過翻轉課堂，讓學生在課前自主學習，課堂上則更多地用于討論和深化理解。這些創新的教學方法不僅提高了教學效果，也讓學生們在輕松愉快的氛圍中愛上了學習。

　　四、終身學習，不斷提升自我

　　作為教師，我們不僅是知識的傳播者，更是學生成長的引路人。因此，我們必須保持終身學習的態度，不斷提升自己的專業素養和教育能力。我積極參加各類培訓和學習活動，閱讀教育書籍和期刊，與同行交流心得，努力吸收最新的教育理念和教學方法。我相信，只有不斷充實自己，才能更好地引領學生走向未來。

　　最后，我想用一句話來結束我的發言：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”讓我們攜手并進，在教育的道路上不斷前行，用我們的愛心、智慧和汗水，共同培育出更多優秀的棟梁之才！

　　謝謝大家！

　　最新教師節教師經驗交流發言稿 12

尊敬的各位領導、親愛的同仁們：

　　大家好！在這充滿感恩與慶祝的日子里，我們歡聚一堂，共同慶祝屬于我們自己的節日——教師節。今天，我很榮幸能夠站在這里，與大家分享我的教學經驗和感悟。

　　一、以愛之名，播種希望

　　在我看來，教育是一項充滿愛的事業。這份愛，不僅是對學生的關愛與呵護，更是對教育事業的熱愛與執著。每當我站在講臺上，望著那一雙雙求知若渴的眼睛，我就深感責任重大。我深知，我的一言一行都可能對學生產生深遠的影響。因此，我始終以愛心為基，用耐心和細心去澆灌每一顆幼小的心靈，努力在他們心中播下希望的種子。

　　二、激發潛能，鼓勵創新

　　每個學生都蘊藏著巨大的潛能，作為教師，我們的任務就是去發現它、挖掘它、激發它。在教學過程中，我注重培養學生的創新思維和實踐能力。我鼓勵學生敢于質疑、勇于探索，不怕失敗、敢于嘗試。我通過設計多樣化的教學活動和作業形式，讓學生在實踐中學習、在探索中成長。我相信，只有當學生真正成為學習的主人時，他們才能釋放出無限的.創造力和潛能。

　　三、家校共育，攜手成長

　　教育是一項系統工程，需要學校、家庭和社會的共同努力。我深知家長在孩子成長過程中的重要作用，因此我始終重視與家長的溝通和合作。我定期與家長保持聯系，了解學生在家的表現和學習情況，同時也向家長反饋學生在校的表現和進步。通過家校共育的方式，我們共同為孩子的成長撐起一片藍天。

　　四、反思自我，不斷進步

　　作為一名教師，我深知自己還有許多不足之處需要改進。因此，我養成了定期反思的習慣。每次教學結束后，我都會認真回顧教學過程中的得失與成敗，總結經驗教訓，以便在今后的教學中加以改進。同時，我也虛心向同事請教、向專家學習，不斷提升自己的教學水平和教育能力。

　　最后，我想用一句話來結束我的發言：“教育是一場馬拉松，需要我們用愛心、耐心和智慧去堅持和奮斗。”讓我們攜手并進、共同努力，為培養更多優秀的接班人貢獻我們的智慧和力量！

　　謝謝大家！

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