幼兒園為孩子成長喝彩家長發言稿

時間：2021-08-24 11:38:30 發言稿我要投稿

幼兒園為孩子成長喝彩家長發言稿

　　在社會一步步向前發展的今天，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，以下是小編為大家收集的幼兒園為孩子成長喝彩家長發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園為孩子成長喝彩家長發言稿

尊敬的老師，親愛的家長朋友們：

　　上午好！

　　我是**婷的媽媽，感謝李老師給予我這次發言的機會，和大家一起共同交流孩子的成長教育問題。我感到十分榮幸！學校對家庭教育的重視讓我們每一位家長身上多了一份責任，學校的老師對我們每一個孩子也傾注了一份心血。作為家長，我首先非常感謝所有老師對305班孩子們的辛勤付出。同時，作為家長的我們，也要理解、支持老師的工作，配合老師共同教育孩子。畢竟老師要照看幾十個孩子，精力也是有限，不可能面面俱到。

　　我是一位80后媽媽，論經驗，在座的很多家長可能都比我豐富，所以談不上有什么特別的成功教育，只是希望分享平日里一些教育方法，與大家共勉！婷婷在班里成績算不上是尖子生，但總體還算令人比較滿意，成績穩定沒有偏科，這是目前讓我最欣慰的事兒。也希望能一直這么地保持下去！

　　今天我就結合自己家庭教育的一點粗淺心得從以下幾個方面和大家交流。

　　一、生活自理能力

　　我是這么認為，一個學習再好，能力再強的人，如果生活不能自理，那一切都等于“0”，所以我平日里要求孩子盡可能地做自己力所能及的事情。比如：從小我們會給孩子注入尊老愛幼的思想，自己的事情自己做，今日事今天畢。雖然這些要求有時候不能按計劃完成，但孩子至少知道這是要做的。婷婷從幫忙遞東西或跑腿的小事到洗碗、掃地，再到現在洗完澡自己洗衣服，涼衣服等都能獨立完成。當然，有時候也會偷懶、耍賴，但只要提醒都會主動完成。有時候我們也會視孩子的功課情況而定，一般周一到周五我們不會特別給她安排，周末時間充足就要擔當一些。例如：整理書桌、書架或打掃房間，這些都做得井井有條。其實有時候孩子參與其中，也樂在其中，并不會覺得有多辛苦！

　　從小我就喜歡讓婷婷做“選擇題”，為什么這么說？現在的孩子聰明，生活條件也非常好，但父母們把他們都當心肝寶貝，孩子需要什么幾乎都能滿足。而我家的選擇題是，不管婷婷需要什么，我們都不會一下滿足她，這中間會有個過程，讓她知道什么東西并不是能不勞而獲。例如：有幾樣東西都想要，我們會讓她選其中一項自己最喜歡或最需要的，就是說只能多項選一，目的是讓她懂得取舍。

　　二、關于習慣

　　習慣伴隨著一個人的一生，習慣好壞更會影響一生。所以不管是生活還是學習，培養孩子良好的習慣應該做到三個要：一要有堅定的態度，良好習慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恒，特別是孩子已經養成一些不良習慣的時候，家長堅定的態度很重要。二要以身作則，言傳身教。家長在看電視、上網，卻讓孩子做作業，這不僅僅容易引起孩子的反感，還影響孩子討厭學習。三要賞識孩子，要善于發現孩子的閃光點。俗話說得好：“數落子千過，莫如夸子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏，還不如適當給予表揚，給孩子每一次進步鼓勵、喝彩。我堅信一個優秀的孩子是夸出來，而不是罵出來的。當然，也不能盲目夸！總之，良好習慣的形成不是一朝一夕的事，但是形成良好的習慣是孩子一生的事。為了孩子的健康成長，我們更重要應該為孩子提供一個良好的家庭環境。父母也要參與其中，不要在孩子面前吵架，不要有怨氣拿孩子出氣，尤其是我們做媽媽的（這點我以前做得非常不好，孩子在作文中寫媽媽是只母老虎，哈哈！）不過我已經正在改正對孩子盡量少發脾氣，多溝通。在我家雖然不能樣樣都做到，但有以下幾點我們一直在堅持。

　　第一，獨立與自覺。

　　一年級的時候我們會天天晚上陪在身邊輔導作業，二年級慢慢地開始放手，直到現在完全放手，不用督促，每天放學回來都是自己獨立完成作業。我和爸爸只負責簽名，不檢查對錯。這個過程開始會比較痛苦，因為粗心，經常看到老師給的紅叉叉，但是慢慢地正確率就有所提高，孩子自己也會有成就感。除非真遇到不會的可以問，更多的我們是希望和孩子一起討論，這不僅能深入了解題意，還能增添親子關系。我們做父母的'不能跟著她一輩子，多提供一些體驗的機會給孩子，孩子成長的過程，本身就是一個不斷地犯錯和改正的過程。現在還小，即便是“摔跤”了，再爬起來也容易恢復。

　　此外，我還跟孩子約定，對于學習是她自己的事兒，爸爸媽媽不會天天督促，但是會不定期抽檢，如果抽檢的時候不會，那說明學習就沒認真。這樣久而久之，孩子把學習當成自己理應的事兒，也就成為習慣了。這個方法覺得還是蠻有效，比如生字聽寫，英語單詞，或是數學概念等學習情況，這些都能在抽檢中得到效果。

　　第二，親子溝通

　　每天我都會擠一點時間來了解孩子，和孩子交流、溝通她在學校的事情。媽媽都希望孩子能把自己當成一個無話不說的朋友，所以時常跟婷婷講有問題可以隨時和我們交流，遇到困難我們也會和她共同解決。剛入一年級的時候要求她每天認識幾個同學朋友，后來問她有什么好玩有趣或有意思的事可以和我分享，到現在孩子每天都會習慣性地跟我聊聊學校所發生的事，有時候還會有些小心事告訴我。從聊天中了解孩子一天在學校的情況，比直接問她“今天在學校學到了什么”效果要強得多。

　　第三，耐心和信心

　　信心和耐心，是家長，在孩子上學時候送給孩子最大禮物。我家婷婷屬于男孩子性格的女娃，所以調皮、好動、搞怪都有她的份兒。記得一年級的時候邱老師還時不時地向我投訴，頭痛這孩子的好動，上課也不安分。但沒辦法，這是她的性格，我們不可能一天兩天把她改變，我時常會耐心地教她換位思考。比如老師在上面講課，你在下面講話，如果換成你是老師你會怎么想？是不是覺得你的學生很不尊重老師？類似的情況進行換位思考來交流，慢慢地隨著年齡增長懂事了，現在沒有以前那么調皮好動，反而這個學期變得文靜很多。

　　父母對孩子的信心，直接決定了孩子的未來走向。在我家獎罰與分數不直接掛勾，如果學習或生活必需品，即使分數考得不好我們也不會因此而取消，但是必須要檢討為什么考得不好？給她鼓勵，給她信心，爭取下次取得更好的成績。相反，即使分數考得再好，我們也不會因此而大張旗鼓地給她買這買那。開始婷婷很不習慣，一年級期末考試語文取得第一名，她就向我們索要獎品，而且還反問我們：“媽媽，為什么別的同學考得好爸爸媽媽還有獎，我家怎么沒有？”后來跟她溝通，我們家也沒有因為你考得不好而罰你呀！慢慢地現在已經成為習慣！每當考得好，我們會給予她學習態度的肯定！

　　第四，閱讀

　　小學階段養成“閱讀”習慣最為重要，到了初中后這些成績會得到明顯見效。我們的閱讀起步算是比較晚，因為以前沒買多少書給孩子看，家庭條件不允許想著能免則免。從一年級開始才算真正開啟我們的閱讀之門，那時為了訓練孩子的閱讀能力買了一本《閱讀階梯》給她每天練習，這本書內容分章節，每一篇小文，后面會有些問答題，類似于平常考試的閱讀題。我覺得學好語文就得先培養理解能力，那么，多閱讀多看書理解能力自然就會越強。緊接著其它科目也是基于理解能力為基礎，因此學好語文是最首要條件。

　　從一年級開始我培養婷婷的閱讀習慣，堅持每天睡前閱讀課外書。起初孩子是想看就看，甚至有時候還需要提醒才會想到看，感覺是帶有任務。后來覺得這種方法不行，就想各種辦法讓她喜歡，有時候不想看的時候，就讓她聽音頻故事（很喜歡聽故事），其中《窗邊的小豆豆》不厭其煩的聽了N遍。這里分享兩點我的經歷：1.是陪讀，一年級的時候每天都會陪孩子一起看書，正所謂言傳不如身教，環境與氣氛很重要。每天睡前或有空的時候就會陪孩子一起閱讀課外書，就這樣循環地堅持差不多一年左右。到二年級就慢慢喜歡看了，并且會習慣性睡前主動看書。記得有一周功課較多，一星期沒好好看書，結果周五放學回來，晚上居然像一頭饑餓的小牛似的鉆進書里瘋狂地“啃”，直到凌晨十二多把一本書看完才肯罷休入睡。2.買書，因為她喜歡看，所以我就得不停地給她買各種各類的書籍。近三年來我有時候給自己買衣服還要思量半天，但給孩子買書卻從來是毫不眨眼，見到好書就買回來給她看。

　　三年來大概買了三四千塊錢的課外書，有名著、有勵志、有童話，還有小說等等。尤其去年曾有段時間有種供不應求的感覺，到現在除特殊情況外，基本上每天都能主動閱讀，可以說已經愛上“閱讀”。雖然那一年堅持下來非常不容易，但現在看到這樣的成果，感覺那一年的“堅持”很值！目前除了買課外書給孩子看，我還會訂些雜志，例如：《快樂新語文》、《兒童文學》、《課堂內外》等一些較好的雜志。目前我們每天堅持至少30分鐘閱讀，希望這個習慣有益于孩子一生！

　　今天，作為我們大部分家庭現在都是屬于背井離鄉，在東莞這片土地上打拼，很多時候身不由己。有時候為了一個玩具或是一本書，覺得買回去多了以后搬家麻煩，這個深有體會。但為了孩子，我們再苦再累也值。我以前買書的時候，也有這樣的想法。但自從婷婷愛上閱讀后，還是下狠心買，搬吧，大不了多請幾個人幫忙。現在家里一個書柜已容不下所有的書了！這里也要提醒一下大家，如果周圍有書店可以借書，這也是不錯的選擇。買書可以買些有收藏價值的書籍！

　　最后我認為家長和老師之間的溝通是不可缺少的，向老師了解孩子在學校的最新情況，也及時把孩子在家的表現告訴老師，達到共同教學的目的。在育兒路上，我們家長是和孩子一起成長，在探索中進步。

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