關(guān)于小學畢業(yè)班英語研討會的發(fā)言稿范文
在現(xiàn)在社會，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于小學畢業(yè)班英語研討會的發(fā)言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好!今天很榮幸能在這里就六年級英語教學工作與大家進行探究交流。我是第一次任教小學六年級的英語，沒有太多的經(jīng)驗，只有自己在教學過程中的一些想法，做法及取得的一些心得體會，希望和大家交流分享。
我把這個學期的復(fù)習工作分為兩輪進行，第一輪為基礎(chǔ)知識復(fù)習，在這一輪中，一要過好單詞關(guān)，在單詞的復(fù)習中，按詞性歸類復(fù)習單詞，按詞匯表復(fù)習單詞，并把四會單詞整理打印出來，要求學生能默寫。二要過好詞組關(guān)。三要過好句子關(guān)。重點句型也整理并打印出來，要求學生能熟練背誦并靈活應(yīng)用。四要過好閱讀關(guān)。把單詞，詞組，句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。第二輪復(fù)習是后期進行模擬訓練，了解學生的復(fù)習狀況，做到有的放矢，查漏補缺，讓學生熟悉考試題型，做到得心應(yīng)手。
在復(fù)習的過程中，我特別注意以下幾點：
1、重視四會單詞的默寫，平時讓學生多背多默，教給學生一些簡單有效的單詞記憶方法，并讓學生自己摸索發(fā)現(xiàn)單詞記憶的巧妙方法。
2、閱讀是學生的弱項，多數(shù)學生有一個通病，看到短文就放棄閱讀，做題都是生搬硬套，瞎蒙。所以在復(fù)習過程中我特別加強這一塊的指導與練習。在平時的閱讀教學中，鼓勵學生多讀多思考，教給學生一定的閱讀方法和技巧，讓多數(shù)學生能做到獨立完成閱讀類練習。
3、 注重復(fù)習過程中的趣味性，根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計一些趣味小游戲和活動，充分調(diào)動學生學習的積極性，盡量減少學生在復(fù)習過程中出現(xiàn)的倦怠感，使學生在愉快復(fù)習中得到進步與提高。
4、 重視培優(yōu)補差。在我所任教的班級中，兩極分化明顯，優(yōu)生能輕松掌握所學內(nèi)容，靈活應(yīng)用所學知識。少數(shù)學困生不能正確規(guī)范地書寫單詞，不能正確背誦默寫26個大小寫字母。所以在復(fù)習過程中，我進行了分層教學，對基礎(chǔ)差的`學生重點放在字母表，四會單詞和重點句型的熟讀和識記上，并多花時間和心思指導他們的書寫，爭取讓學生過書寫關(guān)。對一部分優(yōu)生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。但是對于學困生的教學，是我在教學工作中的面臨的一大困難。想了不少方法，但由于任教的班級多，關(guān)注度有限，往往顧此失彼，收效甚微。所以更好地培優(yōu)輔差是我今后工作中努力的方向。
以上是我在教學中一些做法和淺薄的看法，有說得不恰當不合理之處，請大家給以指正，并提出寶貴建議，謝謝大家。
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