青年教師座談會的發言稿

時間：2023-03-01 09:49:11 洪熔發言稿我要投稿

青年教師座談會的發言稿（通用15篇）

　　在社會一步步向前發展的今天，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編收集整理的青年教師座談會的發言稿，希望對大家有所幫助。

青年教師座談會的發言稿（通用15篇）

　　青年教師座談會的發言稿篇1

各位老師：

　　大家下午好！

　　四年，彈指一揮間。回首往事，還記得四年前初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，那時的我，面對著比我更小的孩子，卻并不見得來的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，四年來，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗不斷豐富，工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：

　　一、制定一個切實可行的工作目標

　　這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業感的教師，成為一名學者型、研究型、智慧型的教師。現在，我仍然向著這個目標邁進！

　　二、向老教師學習，盡快提高自己的業務水平

　　老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。經常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。學校為青年教師開展的“拜師傅，結對子”活動為我們搭建了更直接的學習的平臺，我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。因此我們平時要利用機會多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能使自己盡快成長起來。在此我也很感謝學校為我提供了這樣的機會。

　　三、多讀書，多學習，做個智慧型教師

　　這是成長的關鍵。首先要深化專業知識，并拓寬知識領域。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業知識，但也應該繼續深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜志。在專業方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經驗和總結的能力不強。因此，我努力多讀一些教學方面的書報雜志，逐步使自己的業務理論水平上升一個新的層次。

　　四、鉆研業務、勤思考，擅積累，做個反思型教師

　　這是成長的核心。教學中應不斷反思。所謂反思是指我們應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，教育教學方法，以獲得持續發展，達到成長的質的飛躍。

　　（1）從教法來講：應在每一次上課或組織學生活動后，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學方法，以求今后取得更大的.進步。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍。

　　（2）從知識來講：通過在教學實踐中學生對教學的反饋，即時補充自身知識的不足，和學生共同成長進步。同時，更應根據社會的發展、科學的進步，更新自己的知識結構并作用于教學。

　　五、增進和學生的交流

　　徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。因此，我們平時要多與學生交流并了解他們的思想動態，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時，要善于觀察發現每個學生的特點，因材施教，使他們更容易接受你的教學內容。最后，我想把這樣一句話送給所有的青年老師：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹！

　　青年教師座談會的發言稿篇2

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

　　我是20xx年新入職教師xx，現任高一年級歷史教師，xxx班班主任。來到合肥十中正式參加工作今天剛滿一個月，能夠在這里與各位同事分享自己這段時間以來的感受，十分榮幸。我主要從生活、工作、學習等幾個方面來談談我的感受。

　　作為免費師范生，能夠被十中錄取，是一種榮耀，我也十分珍惜這個來之不易的機會。十中也十分重視年輕教師的生活安排，在新校區還未完全建設好，緊張忙碌的施工中，為我們22位新入職教師安排了教師周轉公寓，解決了我們的燃眉之急，讓我們有了在合肥工作的第一個大本營。沒有了后顧之憂，我們的工作熱情也就更加高漲。不僅如此，學校還充滿人文關懷，充分提取教師的建議，及時安裝，分發了我們所需的一些必備用品，讓我們的生活更加地便利。

　　教師是一份職業，更是一份事業。但作為新入職教師，缺少經驗是我們的不足。為此，學校特地在新學期的年級教職工大會上，舉行青藍工程，師徒結對儀式，為每一位青年教師都安排了教學經驗豐富，教學能力突出的骨干教師作為指導教師，讓每一位青年教師在自己的事業之初就有師父的保駕護航，對于青年教師來說至關重要。以我為例，我的指導教師張曉靜老師是一名既有突出教學能力的合肥市骨干教師，也是一位享譽全校的優秀班主任。張老師對我的專業課指導可謂悉心之至，每節新課，她都毫無保留地將自己的精華傳授于我，分享自己的教學經驗和教學設計，并指出我備課過程中存在的問題，如重難點把握不足，細節問題處理不到位等等。不僅如此，她還在繁忙的教學和班主任工作中抽出時間，堅持每周至少聽我一節課，并在課后對我課上出現的問題及時指出并予以解答和指導，讓我接下來其他班級的課上的更加順暢，高效。這一個月的教學工作，自己感覺上課的邏輯性有了很大提高，同時板書能力也提升明顯，這都有賴于張老師的'手把手教導。不僅在教學上，張老師還分享了很多自己在班級管理上的經驗，其中班級日志和周記制度，讓我印象尤其深刻。張老師那一段段文字充分體現了她對每一位學生的了解，一句句激勵的話語都寫進了每一位學生的內心，正因為這樣，她所帶的班級在各項活動和評比中都名列前茅。相比之下，我雖有學習，但還只是皮毛，對于周記和班級日志的反饋無法企及張老師的高度。但名師出高徒，有張老師這樣優秀敬業的師父，我對于自己的教師事業也充滿信心！歷史備課組的潘老師同樣是年輕老師的榜樣，她上課時把握課文靈魂，大開大合，善于引導學生進行自主學習、探究學習，既保證了學生基礎知識的掌握，又鍛煉了學生探究能力。潘老師給我的源于教材、高于教材的建議讓我對于教學有了更深刻的認識。雖參與在高一歷史備課組，但同樣能接受到教研組長艾老師的遠程指導和關愛，讓我這樣一個年輕老師時時都感受到集體的力量無窮無盡，教學工作也越來越有自信。

　　不僅是同學科有指導教師們的幫助，更有校領導的督促與關懷。姜校長作為校領導，每天穿梭于新老兩個校區之間，學校各項工作十分繁重，但他仍舊會抽出時間對新入職教師進行推門聽課，并在課后將自己的建議和要求告訴我們，對我們既進行鼓勵和表揚，也提出希望和要求，使我們更有動力投入到教學工作中去。他還抽出時間，專門給年輕班主任培訓如何進行班級分組量化管理工作，讓我們開展班級工作更加順暢。如此細致敘述當然意在表明我門有多感激學校對于年輕教師的事業成長的關懷。套用一句名言“少年強則國強”，年輕教師強則十中強。學校對于我們的教學，班主任工作等等事業上的關心和幫助，我相信一定會結出美麗的花朵，來裝點美麗的十中新校園！

　　工作一個月來，處處能感受到十中領導和老師們的熱情和關懷。胡校長、許校長、謝校長、姜校長、汪主任、張組長、孫組長輪流與班主任老師一同值夜班、查寢室，涼風習習的夜晚在男女生宿舍樓下召開一次次露天會議的場景還歷歷在目，其中很多有家室、有孩子的班主任老師，放棄了與家人孩子相聚的時刻，一周五天工作生活在新校區，過著和我們一樣的單身漢生活。這樣的工作熱情和高度負責的態度怎能不感染激勵我們年輕教師？每天雖然工作辛勞，但想著年長我們十數乃至數十歲的領導老師們同我們一同奮戰在一線，還有什么理由去抱怨呢？很認同校領導在新學期大會上的話，我們這一屆是創業者、拓荒者，是栽樹者，我很享受初創時期的奮斗感，看著新校區在我們的手中和我一起不斷成長，等到數年以后再回首時，一定是一種無法言語的幸福感。

　　以上就是我這一個月以來的感受，還請各位領導、同事批評指正，謝謝！

　　青年教師座談會的發言稿篇3

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

　　回顧自己走過的教學之路，有喜悅，有悲痛，有歡樂，有淚水。生活真是有滋有味，酸甜苦辣無味不有。工作這xx年來，在校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，我取得了一些成績。但成績只代表過去，我會永遠記得父母在我臨走上工作崗位時送給我的一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。

　　今天，坐在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。因此，我們必須努力工作。只有這樣，xx的明天在社會上才能永遠保持現有的聲譽，甚至更高的聲譽，xx的明天才會更加輝煌。

　　下面，我想結合我的班主任工作與大家一起交流。在擔任班主任工作中，我的體驗是：即輕松又快樂。尤其是今年，更是覺得做班主任與不做班主任沒什么區別。上個學期到這個學期現在，流動紅旗周周得，而且周周總分幾乎都是年級第一名；每雙周打掃除幾乎都拿到“最清潔”的牌子。同學們看到通過自己努力而取得的這些成績時，越干越起勁。要問這些成績怎么來的，我會告訴你全是學生爭取來的，我沒費什么心血。那么。班主任如何在“偷懶”的情況下，還能抓好一個班集體呢？

　　一、以身作則，言傳身教.

　　“學高為師；行正為范”，是對教師從事教育工作的要求，而班主任老師尤應如此。“言傳”即教師的傳道授業解惑，就是把文化知識、生活知識，做人的道理傳授給學生。言傳得好，學生就會親近你，佩服你。又起到潛移默化的作用。但“身教”更為重要，所以，班主任要以身作則，率先垂范，此為“身教”也。班主任要身體力行，起表率作用，不能光說不做，光教學生做，自己不做。“行正”了，學生學會敬重你，才能達到教育的目的。

　　二、親近學生，研究學生；展現自己，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的`過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　三、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自己管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自己批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　四、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《中學生守則》和《中學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自己約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

　　五、建立教學評比，培養集體精神

　　建立教學評比活動。我采用四個小組列表進行評比，在學生中提出“人人要對集體負責”的口號。為了鼓勵先進鞭策后進，我在班級中經常開展“這樣做得對不對”“應該怎么做”等的討論。在評比中，個人表現好壞全記在具體的“賬”上，使集體的榮譽與每個人的表現緊密結合在一起。每學期期中舉行一次作業展覽，班干部按標準給每位同學打分，再按小組總分進行評比。差的同學感

　　到影響集體有壓力，使壓力變成集體和個人的動力。評比后，小組里個別作業差的同學，每天都有人督促和幫助他。到期末作業展覽時，全班作業的質量都有明顯的提高。

　　學生時代有集體責任感，長大了才會逐漸產生對國家、對民族的責任感，才會形成熱愛黨、熱愛人民，熱愛社會主義祖國的情感。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“集體負責精神使個人高尚起來。”積極開展集體活動，培養學生的集體負責精神，這對提高學生整體素質有重要意義。

　　六、發現好人好事，及時予以表揚

　　我用喜聞樂見的形式，在班級設有表揚欄、學習原地、閱覽角，家里班級日記，小組日記，光榮榜等。定期進行學習、紀律、衛生，勞動等評比，樹正氣。發現好人好事，讓班干部等級，在班隊會課上進行表揚，增強他們的自信心。我還以班詞“團結，奮進，誠實，活潑”，激勵每一個同學，讓全班同學牢牢記著我說過的話，團結的集體，奮上的情操，誠實的精神，活潑的氣氛。我們全班同學是這樣說的，也是這樣做的。哪個同學有困難了，全班同學伸出友誼之手支持，幫助；哪個同學得獎那，全班同學為他高興。我們時常說：團結就是力量。在大家共同努力下，我班被評為“市先進班集體“，每個同學都感到無尚光榮和自豪。

　　誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

　　青年教師座談會的發言稿篇4

尊敬的各位領導，老師們：

　　大家下午好！很高興今天能有這樣機會能跟大家坐在一起交流工作以來的感悟，來彭初還有一個月就滿三年了，作為一個步入工作崗位時間不長的年輕教師，大學里理論經驗是學了不少，但實際經驗卻沒有，一切的工作都是在探索學習階段。這三年里我的感觸很多，從學生到教師，從聽課到講課，我們的身份發生著變化，思想和心理也在發生著變化。現在與大家一起分享，也許我們在彼此身上能找到些許自己的影子，共同交流，共同進步。

　　工作的第一年，萬事開頭難，剛剛上崗時我確實感到了很大的困難，由于我在實習期間沒有帶班，面臨的最大問題是不熟悉教材，不太了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。所以對于上課備課還都是一知半解，處于理論知識階段，沒有真正實踐過，雖然對于工作充滿熱情和干勁，但是當我獨自面對學生的時候還是會心里沒底，對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以我經常去聽師傅的課，對每一次的聽課都做好筆記，不懂得就問，即使再小的細節要問清楚。更讓人值得高興的是，學校請來了專家組，每周都進行聽課評課，進行教學指導，這讓我的課堂教學有了更準確的方向，也讓我上課更加的自信。

　　工作的第二年，這一年我的工作量和第一年是一樣的，我除了做好日常教學工作以外，更多的時間放在了反思課堂教學上面，仔細修改課件和教案，通過這些來提高自己的.課堂教學效率。作為日常的教學，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有沒有深度？這節課的教學目標合理嗎？達到了嗎？這節課中最難忘的一個細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？就有一句標語說的那樣“人生沒有彩排，每天都是現場直播”，初三的課堂沒有一分鐘可以浪費，我覺得反思可以讓我們把每天的直播做得更好，少一些遺憾，多一份成功。

　　工作的第三年，雖然才剛開始，但是我已經感受到了前所未有的壓力和挑戰。最大的變化是今年我做了班主任，記得剛接到帶班主任通知的時候，我就在想第一次見面應該跟學生們說什么，這樣一個在初三換班主任的班級學生會不會接受我，如果不接受我我該怎么辦，萬一我不能很好的控制他們怎么辦等等問題，這些讓人困擾的問題讓我在暑假的最后半個月內幾乎沒有睡上一個好覺，努力準備第一次和學生們見面的開場白，努力讓自己沒那么緊張，可是當我真正見到學生們的時候卻還是緊張的一塌糊涂，甚至把自己準備的東西也差點忘得一干二凈，可以說是硬著頭皮硬撐著上的。兩個月過去了，雖然學生們仍然小狀況不斷，但是大部分同學已經漸漸的走入一個初三的狀態，開始意識到初三的重要性，這也讓我對班主任工作的緊張不安情緒得到了些許緩解。

　　作為一名剛參加工作不久的老師，在和學生相處的日子里，我笑過，也哭過，被學生感動過，也對學生發過脾氣。但是，在學校領導和同事的關懷、幫助下，我逐漸適應了工作，也愛上了這份工作。現在在保留自己的特色下，通過一步一步踏實的工作中，摸索出適合自己的教學模式。當然我的教學中還存在著一些困惑和缺點，從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地走好，走穩每一步。爭取取得更好的成績，使自己成為一名合格的教師。

　　青年教師座談會的發言稿篇5

尊敬的領導和老師們：

　　大家好。很榮幸能與您進行面對面的交流，整理您的一些想法。今天，圍繞青年教師研討會的主題，我將主要談四個問題。

　　首先是我進入大學后的工作經歷：我在XX大學畢業后來到我們學院工作。三年匆匆過去了。在我看來，過去三年發生了很大的變化。當我剛到學校的時候，我總是有很多不切實際的想法，我的夢想和充滿活力。我希望學校能馬上發生巨大的變化。有時候有點自大和自滿。在這一刻，我覺得我的心已經漸漸變得安靜和安全。認識到許多問題是長期積累的復雜矛盾,不可能一蹴而就。只有更好地融入學院，不斷改變自己，從自己做起，以進取的態度，學院才會有更好的明天。在過去的三年里，我們學院和我一樣經歷了很多變化和成長。特別是在本學期的開學會上，大家都被各位領導的發言所鼓舞，這與各位領導的正確引導和各位同事的辛勤工作是分不開的。這些可喜的.成就和變化讓我們看到了我們的期望，也是我們前進的動力。我認為在未來，我們的年輕教師將繼續做好自己的工作，為學院的發展盡最大努力。

　　第二個問題是關于年輕教師如何盡快成長為骨干教師：我認為成為骨干教師絕非易事。它是一個不斷培養的過程，不僅需要長期扎實的實踐、頑強自覺的學習、務實的思維、個性化的創新，還需要多樣化的知識結構和一些外部環境的作用。然而，我們不應該因為困難而停止。我們青年教師應該堅持進取精神。只要我們保持對教育的真誠、對工作的熱情和對學生的熱愛。同時，它可以加強日常教學工作中的學習、實踐、積累和反思。總有一天我們會成長、進步并成為這門學科的中堅力量。當然，在我們成長的過程中，我們會有很多疑惑和困惑。因此，我們也必須得到學院的幫助、培養和支持。我自己的感覺是，比如說，我做過項目，因為我沒有做過，我沒有經驗，我的科研水平很低。多虧了馬校長、焦老師和我們系的老師們多次的不懈指導和建議，我才能前進一點。我希望我們的年輕教師能夠嘗試，要求和學習更多。共同前進，努力盡快成長為學科骨干。我們也期待著學院給予更多的幫助和支持。

　　第三個問題是關于學院如何創造條件促進青年教師的全面成長：我的建議是，學院將有組織、有計劃、有步驟地為青年教師創造更多的培訓、學習和實踐機會。逐步培養青年教師成為學院教師隊伍的骨干。由于學科不同，一些教師經常有機會外出學習和培訓，而一些學科的教師很少有這樣的機會。希望學院能夠積極聯系，爭取進步。促進青年教師的成長。同時，在繼續教育方面，學院還將努力為青年教師創造條件，幫助他們全面發展。

　　第四個問題是關于助教、行政部門工作作風和提高服務質量的建議：行政部門在日常教學工作中與教師聯系不多，許多具體的助教任務實際上依賴于我們的年輕教師。當然，有很多好事要做，也有很多缺點。建議學院進一步優化管理體制，明確崗位職責，建立健全相應的考核激勵機制，調動廣大教師的積極性，進一步提高服務質量。最后，我想建議大家現在都在值班。我建議學院組織活動，豐富教師的學校文化生活。例如，成立了合唱隊、舞蹈隊、排球隊等教學隊伍。老師們能夠充分發揮自己的優勢，享受自己的身心，凝聚團隊精神，真是太棒了！

　　以上是我的一些感受和建議。我希望你能批評和糾正他們。非常感謝。

　　青年教師座談會的發言稿篇6

各位領導，各位老師：

　　大家好！今天有幸參加這個青年教師座談會，我無比的榮幸。聽了剛才兩位骨干教師，優秀教師的發言，我誠惶誠恐。因為我也是一位正在成長的教師。在這里，我愿和各位同事共同來分享我十年來教育教學中的幾點心得體會。

　　我來到三江中學已經十年了，我原來在小學教了四年，當時進入初中可以說是一個真正的新手。十年中，我帶了四屆學生。帶純平行班四年，次重點兩年，二類班三年，不分重點班現在干了一年多一點。我到現在還一直沒教過真正意義上的尖子班。可以說十年中我是跟著走，跟著教，跟著學，在實踐中不斷總結，在學習中不斷成長的。我自踏上講臺，就全身心地投入到了教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感，使我在工作、思想、學習等方面都嚴格要求自己。

　　我熱愛我的工作。這不是口號，因為我沒有別的本事，這就是我的飯碗，我就得把它干好。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。我心中一直有一個信念：我行，我要證明自己！但這得需要長時間的等待。需要有展示的機會，需要付出艱辛的努力。

　　十年教學中，我在實踐中不斷總結提高。我用了近六年時間來熟悉教材，弄清知識體系。通過自己多讀，多看多做，來把握教材難點、重點，把握最新動向，把握中考考點，從而來提高自己的業務水平。我認真把握教學的各個環節，經常對自己教過的課認真反思。想想自己在班上上得好的課，好在哪里，想想自己失敗的課問題出現在哪里。因為每個教師不管教學水平怎樣，都有自己感覺良好的時候，這就需要總結提高。

　　十年教學中，我在學習中不斷進步成長。三江中學有較好的學習氛圍，只要愿學，就有很多老教師、優秀教師值得我們去學習，樂意指導我們學習。從他們的身上，我學到了兢兢業業的工作作風；學到了孜孜不倦的教學熱情；學到了日臻完美的教學藝術。十年來，我上過很多不同形式的公開課，學校領導過去，現在也聽過我很多課，包括隨堂課。我的課從來就不是優質課，問題多多。但感謝領導，感謝我的同行們，前輩們，是他們督促了我，引導了我，給我很多的建議，很好的`指導，讓我能在學習中不斷的進步。

　　當了十年的班主任教師，這是我最引以為為自豪的。有人說：“在教師生涯中，如果你是一名優秀的教師，但卻沒有做過班主任，應該說這是完美中的缺憾。”所以說，我是幸運的，雖然我不是一位優秀的教師，但我是一名受學生愛戴的班主任。當有學生充滿信任地坐到我的身邊對我傾訴時，當看到學生懷著喜悅的心情在學校活動中獲得榮譽時，當看到我的學生順利升入他們理想的高中時，當看到各位家長感激之情無以言表時，我就無比的喜悅。我覺得這就是對我最好的肯定和嘉獎。我愛我的學生。不愛學生的老師不是好老師，不愛學生的班主任，更不是好班主任。只有愛學生的老師，才能教育好學生。正是這份愛，讓我對班務繁瑣的工作充滿了熱忱；讓我能以身作則，嚴于律己；讓我能對班務工作做到細心、耐心、信心、愛心；讓我能夠去走近我的學生，做他們的良師益友。每當看到他們一天天進步，看到他們燦爛的笑容，看到他們安靜的坐在教室里，充滿了美好的遐想，這就是我最大的幸福。我真誠的希望在座的各位老師，各位班主任老師能捧出一顆心來去真誠的善待每一個學生。

　　工作十年來，在校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下，我也取得了一定的成績。但成績只代表過去，我會永遠記住一句話：“教育教學中充滿了問號，教育教學永遠是個逗號，教育教學要永遠追求感嘆號！”實干就是水平，落實就是能力。我們干的事業，留下的是感情；成就的是未來！

　　以上就是我從教十五年來，尤其是初中任教十年來的一點心得體會。謝謝大家！

　　青年教師座談會的發言稿篇7

尊敬的各位領導、各位教師：

　　大家好，十分榮幸能夠在那里和大家應對面的交流，梳理自己的一些想法。今日圍繞我們青年教師座談會的主題，我主要談四個問題。

　　第一個是我入校以來工作的體會：xx年大學剛畢業，我就來到我院工作。3年的時間匆匆而逝。從我自身來講，這3年來變化還是很大的。初到學校時，懷揣著夢想與滿腔的活力，總免不了有很多不切實際的想法，恨不得學校一下子就能發生翻天覆地的巨變。有時候就有點眼高手低、怨天尤人。到了此刻，我覺得自己的內心已逐漸趨于沉靜和安然。認識到很多問題是長久積累的復雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，僅有更好的與學院相融合，不斷的改變自己，以一個進取的心態，從自己做起，學院的明天才會更好。三年來，我們的學院也跟我一樣經歷了很多變化和成長。尤其是本學期開學大會上，聽了各位領導的講話，大家都備受鼓舞，這和各位領導的正確引領以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望，也是大家前進的動力。我想日后，我們青年教師也會繼續做好自己的本職工作，為學院的發展盡心、盡責、盡力。

　　第二個問題是關于青年教師如何盡快成長為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情，這是一個不斷修煉的過程，不僅僅需要長期扎實的實踐、頑強自覺的學習、聯系實際的思考、充滿個性的創新，更需要多元的知識結構，以及一些外部環境的作用等。可是不能因為難就止步不前，我們青年教師要堅持進取心。只要我們保有對教育事業的真心、對本職工作的熱情、對學生的愛。同時能夠在平時的教學工作中加強學習、加強實踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長、提高，成為一名學科骨干。當然，在我們成長的過程中，我們會有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學院的幫忙、栽培和支持。我自己的感受就是，比如我做項目，因為沒有做過，我沒有任何的經驗，科研水平也很低。多虧有馬院長、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導和提議，我才能一點點的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問、多學。并肩攜手，一起努力繼續前行，爭取早日成長為學科骨干，也期望學院多多幫忙和支持。

　　第三個問題是關于學院如何創造條件，促進青年教師全面成長：我的提議是，期望學院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創造更多的培訓、學習、實踐鍛煉的機會。逐漸把青年教師培養成為學院師資隊伍的中堅力量。因為學科的不一樣，有的教師常有外出學習、培訓的機會，而有的學科的任課教師則很少有這樣的機會。期望學院能夠幫忙主動聯系、進取爭取。以促進青年教師的成長。同時在學歷深造方面，也期望學院能夠爭取機會，為學院的'青年教師創造條件，幫忙青年教師的全面發展。

　　第四個問題是對于教輔、行政部門工作作風、提高服務質量的提議：行政部門在教師的日常教學工作中接觸的并不多，而教學輔助工作的許多具體任務，其實也是靠我們廣大青年教師來執行的。當然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的提議是，學院應當進一步優化管理制度、明確崗位職職責務、建立健全相應的考核激勵機制，調動廣大教職員工的進取性，從而進一步提高服務質量。最終還想提議一下，此刻大家都坐班了，提議學院組織活動，豐富教職員工的學校文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既能夠讓教師們發揮所長、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團隊精神，那真真是極好的！

　　青年教師座談會的發言稿篇8

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　我校現有教職工263人，其中35周歲以下的青年教師114人。青年教師的成長狀況事關教育事業的興盛衰敗。我們今天座談會的主題是“規劃·成長·超越”，我想利用這個機會專題談一談青年教師成長的幾個問題，相信對青年教師的健康成長會有所裨益。

　　一、做一名有責任感的教師

　　青年教師要有責任感。有責任感的人才是值得信賴的人。人也只有有了責任感，才會感受到自己存在的價值和意義，才會發覺前方有那么多需要自己擔當的事。一個人沒有了家庭責任感，這個家庭就注定不會幸福；一個人對工作沒有了責任感，他的人生就注定不會取得應有的成就。一個有教育責任感的教師，首先是一個對自己有責任感的人。我們不能期望一個對自己不負責的人會對學生和學校負責，會把自己的命運和祖國的未來聯系起來。作為一名青年教師，對自己有責任感，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”。教師才能在精神的世界里。保持特立獨行的清醒與尊嚴。

　　對自己有責任感，就要對自己的教育人生有一個清醒的認識和規劃，而不是做一天教師撞一天鐘。我知道，絕大部分地區都會有各種專業上的榮譽稱號。比如“教壇新秀”“教育能手”“學科帶頭人”“教科新秀”“'學術帶頭人”“名教師”“特級教師”。等等，這些階梯式的榮譽的設計，為青年教師一步步規劃自己的教育人生，奮斗和實現教育人生的價值做了有益的引導工作。學校對每個年輕人都是欣賞的。當你清楚了每一項榮譽所需要的條件的時候，就應該腳踏實地、一步步地去創造。給自己一個目標，給自己一個達成目標的時間，對自己的責任感由此開始。

　　談到責任感，就必然要說到對學生負責。我認為。發展自己是對學生最好的負責。我由衷地感到，對學生有責任感，對學生最大最好的責任感，就是盡快地發展自己，使自己成長為一名成熟的、具有專業本領的教師。

　　目前的教師大致有以下三種狀態：

　　第一種狀態，把教育的事當作學校的事來做。將學校布置的工作視為包袱。視為學校不讓我過安寧日子，總想著早點卸了這包袱才好、才自在。這類人所看重的，只是每月工資卡上的工資，除此之外，再沒有什么能吸引他們了。

　　第二種狀態。把學校的事當作自家的事來做。他們對于學校布置的各項工作。或許有牢騷，最終都會認認真真地去做了，盡可能地去做了。比起第一類，他們是老黃牛，任勞任怨，加班加點，沒備好的課，回家備；批不完的作業，回家批。他們只知道干，干，干，但不大會去做深入的分析與思考。就像埋頭苦干的老黃牛，干得很賣力，繞來轉去，卻不知道自己的人生方向究竟是哪兒。

　　第三種狀態，把自己的事當作教育的事來做。他們明確地把自己的人生價值鎖定教育，于是一切有價值的活動都圍繞著教育展開。在他們身上，有了一種教育的主動性和創造性，他們不滿足于現狀，他們努力探求著教育的有效之路、高效之路，他們把教育的創新看作人生最大的樂趣和最大的滿足。并且，享受著探索路上的種種歡樂和痛苦。他們的生活狀態已經和教育密不可分，他們工作是教育，業余所從事的也是教育。從表象來看，他們和第二類教師相近，看上去也忙個不停，但他們沒有第二類教師的悲苦相，他們的身體忙碌。內心卻非常輕盈，活潑。他們的一言一行已經逐漸地和教育融為一體，教育的事就是自己的事。自己的事就是教育的事，他們離不開教育。在他們身上。我們看得到教育的情感與智慧，看得到教育的希望與光明，看得到教師發展的美好前景。

　　二、做一名有約束感的教師

　　“約束”和“約束感”雖僅一字之差，卻有著根本差別。一個擁有約束感的人，面對一些必須要約束的事，根本沒有這種消極的情緒。因為，這完全出自他內心的做人準則和道德價值，他的內心是安定的'，祥和的。約束來自于外界，約束感存在于內一心……

　　一個人有了約束感。就知道這個社會上哪些事現在還不能做，什么時候做才行；哪些事不想做，但還是要去做好；哪些事是有意義的，需要爭取，哪些事是沒意義的。需要拒絕；哪些話現在還不能說，什么時候說才行：哪些話說也沒用，哪些話不說不要緊，哪些話該在哪個場合說。哪些話不該在哪個場合說’，哪些話需要通過什么途徑去說……

　　談約束感，就必須談到學校紀律。很多青年教師認為違反點學校的規章制度，沒什么大不了，是小事。一個不遵守紀律的學校，到最后，只能是一所最沒有自由最沒有生機的學校。換個角度可以這么說，每一條紀律對于遵守紀律的人來說，是對他每一點態度和價值的肯定。

　　也有一些教師，他們總以為所有的制度，都是管理者想出來整人的。我想說明兩點，一是中國社會沒有經歷過資本主義的大工業時代，對紀律沒有一個強制的規范執行期，封建社會過來的農民也好，商人也好，都是沒有紀律意識和規范意識的，他們有這樣的想法，可以理解，但決不是可以放任。二是在這樣一個開放的社會里，一個校長想要憑自己的喜好來制定紀律，已不大可能。我以為，如果管理者制定的紀律，出發點是為了學校的發展、教育的發展，就無可非議。

　　年輕的老師們，或許你對紀律也曾有過這樣那樣的想法、看法，那么現在，我希望你從另一個角度去思考——從自己身上去思考，去尋求答案。紀律就像石頭。如果你把它背在身上，會痛苦無比；如果你把它墊在腳下，它會幫助你站得更高，望得更遠。一個青年教師如果不注意訓練自己的約束感，容易在激情之下，做出種種不該做的事來。很多體罰事件調查到最后，大家都覺得可惜，都覺得這個老師工作蠻認真的，蠻負責的，就是一剎那間控制不了自己的情緒。這就是缺少約束感，由此釀成終身的遺憾的苦酒，也只能由自己躲起來悔恨地品嘗。

　　三、做一名有學力感的教師

　　美國有一個規定，凡是“師”字級的工作，例如醫師、會計師、律師、教師等職業，每年都必須再進修一定時間的課程。如果沒有進修，該年執照就會暫時被凍結，修完課程才能再開始執業。這是很有道理的。今天的中國，教師也有進修課時的要求，遺憾的是，大都是走個過場。教師職業進修與培訓沒搞扎實，很多教師教了十年二十年的書，教育教學的經驗和技能還停留在當年的那個層次和水平。

　　青年教師座談會的發言稿篇9

各位老師：

　　下午好。現在坐在這里，我心里忐忑不安。因為今天我們的身份是教師，而目前的教育現狀又讓人堪憂。

　　之前我一直把當前教育體制問題當作是造成目前種種現狀的根本原因，但是現在我不這樣想了。有一天我在王小波文集里看到了這樣一個故事：過去歐洲有個小島，島上的苦役犯每天的工作是從東面挑起滿滿地一擔水，走過崎嶇的山路，到島的西面把水倒掉。這個島的東面是地中海，西面也是地中海。既然是地中海，所以是通著的。我們能夠感覺到苦役犯的痛苦，他們的痛苦倒不在于工作的繁重，而在于工作的無聊。我在想我們每天是不是同樣做著苦役犯的工作？每天都在機械重復？

　　有時候，我們會抱怨在學校的生活每天都是這個樣子，按部就班；有時候，我們又會直接照抄別人的經驗，不管這種經驗是多少年前的；有時候，我們又開始抱怨這種生活的無聊透頂了，就像苦役犯一樣。

　　我覺得他們是在用“墨守成規”這個詞語在懲罰那些苦役犯。墨守成規可以為我們節省許多時間，也可以挽救我們那可憐的腦細胞，可是帶給孩子的影響卻比死幾個腦細胞，浪費點時間要惡劣得多。因為，久而久之，教育只得淪落成為謀生的工具或者成為三百六十行里普通的一行，但是實際上我們的`對象是鮮活的個體，是有思想意識的個體。

　　我總聽說人需要有種“擔當”，我想我們青年人更應如此吧。之前轟轟烈烈的教育改革現在好像進入了反思期、冷靜期。憑良心，目前的教育確實要改，不管是德育還是教學，可是我們常常在沒有絲毫嘗試的情況下便斷言改革只是上層玩政治的一種游戲，不必當真。即使當真，我們幾個無助的個體在強大的阻力面前似乎表現得毫無價值。當我們在抱怨改革決策者不能深入基層調研而夸夸其談，當我們在抱怨為什么屢次教育改革老是不能走到勝利彼岸的時候，我們也可以停下來想想，我們正在做什么？當我們站在一邊冷眼旁觀的時候，我們自己充當了阻力的角色。

　　也許我們還會抱怨機會眷顧我們太少，也會我們還會抱怨同行怎么經常得獎，也會我們還會抱怨學校不重視我們，也許我們還會抱怨學生不理解我們，也許我們還會抱怨為什么自己會變成現在這個樣子？網絡最近流行這樣兩句話：一是什么都是浮云；二是畢業了，喝酒了，糊涂了。

　　我們選擇教師，注定了我們不能做出轟轟烈烈的事情，當然，我不否認我們每個青年人都有“英雄情結”。可是學校沒什么大事要我們做。我們可以觀察一下做父母的人，他們照顧孩子的工作也比較瑣碎。我想，我們做不到大事，但是把小事做好了，就做得到“偉大”。

　　有一天，白居易（唐代的那個詩人）問鳥巢（跟國家體育館的關系尚待考證）禪師：“佛法的大意是什么？”鳥巢一看，這個小年輕如此好學，便打算授以真傳。鳥巢禪師從容說到：“諸惡莫作，眾善奉行。”白居易鼻孔哼了一聲說：“三歲兒童便知道了。”我們可以穿越一下，想想白居易鼻孔輕哼的這一聲的畫外音：小樣，你再把我當低智兒童，我就飛過去一板磚。我們在理論上可能比較支持白居易。事實上，白居易比較紳士，不輕易使用板磚。鳥巢禪師顯然看出了白居易的小伎倆，解釋說：“雖然三歲小孩都知道，但是八十老翁未必能做到。”白居易這才心中服膺，施禮退下了。

　　什么是佛法的大意？“諸惡莫作，眾善奉行”。這是一個大境界，有心的人才會做到。這不是我們關注的重點，因為我相信大家對紅塵還是很熱愛的。佛法，強調的是一種心境的修為，而不是簡單的生存方式的改變一一吃齋念佛。我們要關注的是鳥巢的解釋，知道不等于做到。教育也是這樣，我們從大學出來前都是高智商的人，我們應該都知道教育的內核是什么。但光知道肯定不行，需要去做。

　　青年教師座談會的發言稿篇10

尊敬的各位領導、老師：

　　大家晚上好!

　　首先感謝學校為我們提供這樣一個學習和交流的平臺，使我有機會能和大家一起探討和學習。今天上午何校長打電話叫我準備今天晚上的發言，我聽了很是激動，卻不知我該以什么角色參加這次青年教師座談會，青年教師角色吧我黑板上無名，老教師吧我經驗又相對不足，所以在此我是以學習的目的參加這次交流會，同時把自己工作5年來的一點心得體會向大家做個匯報，不足之處請學校領導和同事指正。

　　一位哲學家說過：人生最大的價值莫過于充實，人生排除無聊最好的`方法就是認真對待你現有的工作任務，并努力出色的去完成它。我覺得當老師最大的價值也莫過于生活得充實。上班時間，我們忙著備課上課，教書育人，學生的成長讓我們覺得欣喜和自豪，我們覺得很充實。而下班時間，我們也要讓自己充實起來，這樣我們對工作、對生活才能有更高的激情。這也是我今天所要匯報的主題：做一個充實上進的青年教師。

　　可能很多年輕的教師都感慨過：平時我們上班很忙很累，可下班了或者好不容易放假了，除了上網和睡覺就沒事可干了。這實際上是因為我們還沒有學會享受工作后的休閑，緊張后的輕松。有時候我們真的需要認真規劃一下我們的課外生活，這樣我們會過得更精彩。

　　青年教師座談會的發言稿篇11

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　上午好！

　　首先很感謝學校給我們青年老師提供這樣一個學習和交流的機會。20xx年9月進入石榴高中，我覺得自己是很幸運的。人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。正處于青年時期的我在自己的人生緊要關頭，來到了石榴高中，這對我來說既是一種機遇，又是一種挑戰。

　　進入石榴高中的這幾年，我承受了很大的壓力。我怕自己專業不過關，不能勝任教學工作。還好，學校的備課組、教研組活動，公開課、各種賽課、外出學習等等一系列活動，讓我在教學技能上有了很大提升。感謝校領導對青年教師的信任，感謝學校把很多鍛煉提升的機會留給青年教師。

　　作為一個新成員，我會把更多的熱情，更多的責任心和愛心投入到我的教學工作中。我會認真向各位學習教藝教法，不斷提高自己的教學質量，努力加強自身的專業素質，盡早成為一名優秀的人民教師。

　　我認為可以盡快提升青年教師專業成長的幾個途徑和方法，和大家共享。

　　一、制定專業成長規劃

　　我覺得青年教師一定要加入一個組織，比如市333工程，市縣名師工作室等。因為在這樣的一個團隊里，會有專業的`引路人引領你的專業發展。在這里，你可以經常參加一些教研活動，不斷地給你帶來新的思想、教法等方面的激勵。這樣可以在一定方面激勵你的專業發展。

　　另外，青年教師一定要制定專業成長規劃，三年規劃或五年規劃。我的建議還是找幾個志同道合的人，一起制定一個這樣的規劃，定期互相交流、互相監督、互相學習、互相成長。

　　二、學習老教師的經驗

　　老教師有許多值得我們學習的地方，但是青年教師一定要主動去向他們學習、請教。我剛來時，不好意思問，總怕別人瞧不起自己，總是什么問題都自己扣，自己鉆研，后來發現不如老教師的一句點撥。所以遇到問題，我們除了要多思考、多鉆研，還得多像有經驗的老教師學習請教。主動去聽聽他們的課，多和他們交流對于我們的專業成長一定也有幫助。

　　三、讀書是成長的關鍵

　　首先要讀專業知識方面的書、教育教學書籍和雜志。另外，文學、歷史、新聞等各方面的書籍也應有所涉獵。我們需要努力多讀一些教學方面的書報雜志，逐步使自己的業務理論水平上升一個新的層次。另外我們還可以利用學習網站豐富提升自己的專業素養。

　　四、做個反思型、研究型教師

　　1、每周爭取寫一篇教學反思。

　　2、每學期爭取寫一篇教學論文。

　　3、每1—2年爭取研究一個課題。

　　對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為學校的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學校希望的明天。

　　青年教師座談會的發言稿篇12

尊敬的領導、親愛的老師們：

　　大家下午好，今天我發言的題目是“將愛永存心間”。

　　為什么是“將愛永存心間”，主要是因為從到我們學校工作開始，四年來我接受了太多人的幫助與關愛。剛來我們學校的時候我們是幾乎什么也沒有。然后有后勤的王主任給我們帶來了很多生活的必需品，還有領導關懷我們的住宿條件幫我們清理宿舍衛生。我們這一批考進了五位新老師，團結在一起，凝聚成了一家人。我剛開始任教的時候有初一(2)班班主任是高老師，他對班級的管理是非常的好，非常的負責，盡心盡力。大家點點滴滴的愛與幫助使我很快適應了學校生活。

　　剛開始任數學課的時候有數學組的老師給予我非常真誠的幫助。后來擔任語文課的時候有韓老師、王老師、劉老師、程老師都給予我十分積極的十分認真的幫助，當我在教授語文課的時候，在主題閱讀和講述課程時遇到一些難題都是大家真誠地幫助我一一地去解決。還有梁校長一心牽掛著學校的教學，兢兢業業認真地安排我們的課程，馬主任總是在真誠幫助我們解決生活中、教學中多媒體以及教師注冊的難題，給我們的教學帶來了很多的方便。

　　后來跟著我的學生一起到初三，那時跟我搭班的兩位班主任：任老師和溫老師，他們都是對孩子充滿了無限的愛，把每一個學生都當成自己的孩子去愛護去認真地輔導。在原本是休息時間的中午去陪他們一起學習，而且對待孩子的管理也是非常的盡職盡責，一絲不茍地去工作和幫助孩子們，中考時又冒雨在考場外陪伴學生考試，給學生們很多精神上的物質上的幫助。

　　去年春天我參加了青年教師講課賽，那時我的指導老師是王老師。她就給予我沒有一絲保留的幫助，所以我取得了比較優異的成績。在我參加數學優質課比賽的時候又有數學組長張老師，在教學設計上給予我很多誠懇而有益的建議；還有班主任張老師幫助我換課調課，使我錄課時候非常的順利，參加比賽也取得相當不錯的成果。

　　去年年底我母親生病的時候，有年級主任楊老師、韓老師、申老師和李老師。他們都幫助我調課換課，替我上請假時沒有時間去上的課，又抽出時間和我一起輔導學生使學生的語文課沒有落下，在考試前都做了一些必要的復習和鞏固。上個月有幾天連續下暴雨，操場積水較多無法行走。趙老師看到正在為回家一籌莫展的我，二話不說穿上膠鞋就去幫我挪了車，使我回家時少經受了風雨的侵蝕。在學校里遇到什么困難都有人去伸出手幫助我，帶給我大家庭的真切溫暖與深情關懷，真的是特別特別感激大家對我的幫助，發自內心地謝謝大家！

　　還有在上一次安校長跟我們談話的時候，我才明白：為什么我這么久以來都沒有取得比較優異的教學成績，沒有幫學生帶來一些實際性的學習成績水平的提高，原來是因為我的態度問題。我明白：對待教育，不應該把它當成一項工作，而是應該當成一項事業。我現在27歲未來還有三十年甚至更多時間都要為教育事業做貢獻，那么我真的應該去真誠地做好每一件事情，全心全意的去完成，去竭盡全力做好教育事業，去以滿腔熱忱熱愛教育事業。

　　我深刻的認識到作為一個年輕教師，我應該大膽地去嘗試，不斷創新和實踐；應該向一些優秀的教師學習，還有更要學習老教師認真的精神一絲不茍的態度。比如：在我們辦公室有魏老師、杜老師、王老師、張老師、石老師等。他們不管是任教哪一門學科，不管領導安排的哪一份工作都是特別一絲不茍，特別專注的去讀書學習和教學，她們用自己全身心的愛的'力量去對孩子們進行教育。即使再累，也不對自己的工作怠慢一點兒。

　　有一個詞叫“老當益壯”，還有一句話叫“老驥伏櫪，志在千里”。我相信：我們每一位老師都有這樣的熱忱和激情。我覺得我作為一位年輕教師，更應該這樣去做，更要用自己的愛去感染學生。像這些老教師一樣將無私的愛和責任奉獻給學生，奉獻給自己所鐘愛的事業。

　　所以從今以后，我要嚴于律己；為人師表，要有強烈的責任感；要以身作則，成為學生們的榜樣；成為老師們喜歡的搭檔；成為領導欣賞的好教師。作為一位接受過諸多老師幫助和領導關心的老師，我必須使自己盡快成長起來，使自己為我們學校多多做貢獻，讓學校因為有我們這些青年教師而更加精彩更加美好。

　　以后的日子里領導安排的工作，我都要保證提前去完成，而且要以優秀的成果展現出來。當老教師在專業技術培訓、國培和錄優質課、一師一優課時遇到困難，如果需要我去幫助，我不再是被動地幫助，而是積極主動地去幫助他們完成，使學校的各項事業都能夠領先其他兄弟學校的完成進度。今后的每一節課都不遲到、不早退，在上課的時候要做到每一節課都早早候課。雖然家距離學校有些遙遠，但我可以充分利用在校的時間去給孩子們更多的陪伴與關愛。還有除自己教學需要的參考書以外，我必須要多讀書，多讀很多很多好書。要讓自己成為一汪活水源源不斷地帶給孩子們更多的知識，使學生在我的教學中去吸收去汲取知識，然后變得更聰明更智慧，使自己的課堂更豐富多彩更引人入勝。讓學生在我的課堂里，體會到學習語文的樂趣，讓學生慢慢的真真正正地喜歡上語文課，喜愛上學習。

　　當然做一位優秀的老師，我們還需要養成良好的品德，比如“溫良恭儉讓，仁義禮智信”這些都是我們中華民族的傳統美德，也是需要我們去擁有的好品質。因此我們不僅要去愛學生還要為學生的成長提供理想的人格標準。這樣才會使我們能夠真正的實現“德高為師，身正為范”。

　　于漪說：“教育是一項偉大的事業。一頭挑著學生的現在，一頭挑著國家的未來。”我們教師是一個辛勤的園丁也是一位優秀的耕耘者。不管未來跋涉的路途有多少坎坷、困難和荊棘，我們都應該用善良去耕種，用真情去澆灌，用大愛去陪伴，用智慧去收割，用鋼鐵般的意志去鑄造生命中的一段美麗記憶，培養更多優秀的孩子走出去，使鄉村中學教育發展的越來越好，從而促進國家的明天更加繁榮昌盛、富強輝煌。

　　最后我想說的是，謝謝大家恩賜予我如此多真誠的幫助，一直以來我受到了大家賜予的太多關愛與呵護，今后的日子我要把這份愛傳承給更多的人，使我的學生也接受我們更多的愛，使孩子們同樣懂得感恩，讓學生、家長和我們老師一起去筑造我們學校明媚奪目的未來！謝謝大家，讓我們一起為學校的未來腳踏實地努力，竭盡全力地去奮斗和拼搏吧！

　　謝謝大家傾聽！謝謝！

　　青年教師座談會的發言稿篇13

尊敬的xx：

　　今天召開xx老師、xx老師退休座談會，我做為一位普通老師，本來沒有受到邀請參加，但我還是不請自來。因為xx老師、xx老師以前既是我的老師，也是我的領導，在我人生的不同階段，兩位老師曾經給我不誨的教育，給我極大的關懷、愛護、扶持，是對我的正確人生觀世界觀形成有重要影響的人，是我永遠的'恩師，我非常感謝兩位老師。

　　今天坐在這里，感慨萬千，不只從何說起，說些什么，做為老師，經常給學生寫評語，那么，我反了一下，今天讓我以學生，下屬的身份給自己的老師、領導寫兩條簡單的評語吧。

　　做為學生對老師的評語：

　　一生獻身農村教育事業，以校為家，熱愛關心愛護學生，對學生無私奉獻，不求索取，以身作則，教書育人。

　　做為下屬對領導的評語：

　　平易近人，關心愛護教師，公平公正對待教師，一切為教師謀福利，把好處留給教師，把吃虧留給自己。

　　您是我永遠的恩師，祝我的老師退休生活開心幸福！您是我的精神支柱，愿老師繼續給我鼓勵支持，給我前進的勇氣！

　　青年教師座談會的發言稿篇14

尊敬的xx：

　　今天下午我們召開了教齡五年以下青年教師座談會，說是座談會，其實主要是針對這段時間教案檢查和作業檢查以及聽課情況，對青年教師進行輔導，目的是讓他們盡快適應教學和管理工作，成為學校的骨干力量。因為這幾天一直忙于雜事，沒來得及準備講話的內容，只是在會議開始時整理自己的思緒，進行了即興發言，總體感覺這次的發言還算不錯，因此現在整理一下自己的頭緒，講此次講話的大致內容理出來。

　　這次講話共分為三個方面的內容：一是為什么要做老師;二是做什么樣的老師;三是怎樣做老師。

　　一、為什么做老師。之所以選擇這個題目是因為現在有的人選擇老師這個行業，不是為了教育事業，而是作為謀生的手段，如果抱有這樣的心態，并且對教師工作沒有熱情，那才是教育最可怕的事，所以在這個方面我說的比較多，目的還是鼓勵老師們愛教育、愛孩子，不把教育當作謀生的手段，而是作為一項事業，只有把教育當作一項事業，才能對教育付出真情，才能對孩子付出愛心，才能在教育工作中找到工作的快樂。在這個題目中我又反復說到了平常心的生活態度，以什么樣的心態對待工作就會決定什么樣的工作態度，有什么用的工作態度就會決定取得什么樣的成績，這是顯而易見的，不解決態度的問題其他問題都將成為空談。人之所以會感到工作累和苦，主要是因為心態的問題沒解決，好高騖遠，遠遠只能活在自己編織的空中樓閣之中，這也不順心，那也不如意，到頭來自己不僅感受不到教育的樂趣，反而會白白的自尋煩惱。

　　二、做什么樣的老師。我從以下幾個方面來分析他們目前的情況：一是年輕，有活力和親和力，容易和學生溝通，能建立良好的師生關系。畢竟孩子們喜歡年輕的老師，因為年輕人有的是活力，有的是干勁，同時接觸新鮮的事物比較快，所以在師生關系的建立上占有很大的優勢。二是他們學歷高，盡管前幾年都是大學本科生通過招考的形式進入了我校，從去年開始學歷水平要求則達到了研究生學歷，不是研究生沒有資格考錄我們學校，這樣在學歷上是我們這些人沒法比的，同時孩子們也會在無形之中感覺到老師的崇高，會讓孩子們形成先入為主的印象，和我們這些專科生比起來，很顯然多讀了五年的書，這五年所學到的知識遠遠在我們之上，這是他們最大的優勢所在。三是對自己的要求上應該明顯的有高度，我們早在10年前提出的青年教師成長的1、3、5、8、10過程，那是針對我們這些專科畢業的學生來說的，那就是一年入路，知道怎么教，三年成為骨干，通過三年的磨礪，成為教學骨干，五年成為能手，通過第二個輪回，將會積累一定的教育教學經驗，成為教學能手;八年成為名師，十年成為教育專家。但對于這些高學歷的'老師來說肯定要縮短周期，否則的話，將會在成為名師后年齡偏大了。所以我給這些年輕人提出的目標是通過三年的努力必須成為教學能手。四是做什么樣的老師。在這個方面，我提出了做學生喜歡、家長滿意的老師這個主張，是因為只有學生喜歡的老師才會出現“皮革馬利翁”的教學效應，才會形成“親其師”的師生關系格局，從而達到“信其道”的教育目的。做教師不僅僅是良心的問題，因為良心是教師職業道德的底線，更重要的是責任，是把孩子們引導成為一個人格健全的人，成為有個性有朝氣的人，只有這樣教育振興的愿望才能真正實現。

　　三、怎樣做老師。因為這畢竟不是一次培訓就能完全解決的了的問題，所以我只是給老師們提出了幾個命題，讓大家去思考，那就是課堂提問的藝術、教學語言的藝術、教學組織的藝術以及和學生溝通的藝術等幾個方面。當然這些問題應該說都是我們做教師的一輩子都在努力追求的境界，是我們時時刻刻都在積累的，也是真正達到名師的必要條件。其實現在想一想，這些問題不是我一個校長就能說出來的，畢竟我本身就離這個目標還差很遠，但之所以要提出來，還是希望這些高學歷、充滿朝氣的老師們在今后的工作中不斷的探索與實踐，不斷的努力并完善。尤其是做教師一定要有教育激情，用自己的激情去感染孩子們的激情，這是教育中最重要的因素，否則如果教師也沒有激情的話，孩子們的激情又怎么能得到有效的調動呢?

　　最后，我還是引用了葉瀾老師的話，那就是鼓勵老師們多反思，多總結“一個教師寫一輩子教案，不一定能成為名師，但如果能堅持寫教學反思，有可能三年就會成為名師”，這其實是鼓勵老師們善于總結，長于反思，不斷反思工作中的不足與缺憾，不斷總結工作中的長處與有點，只有這樣才能在教育教學工作中不斷的充實和完善自己，向追求名師的目標進發。

　　青年教師座談會的發言稿篇15

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家下午好！

　　很感謝學校為我們組織這次座談會，這是對我們青年教師的關愛和鼓勵。作為青年教師的一員，我很榮幸能夠在這里與大家交流，請各位領導、老師多多指教。

　　一、幫助感謝：

　　自9月5號入校至今，我在這里的工作即將滿兩個月了。這兩個月的培訓、工作過程，也是我逐漸了解學校，了解教育工作的初期歷練。還記得剛來學校時，我們十三名新人對新的環境充滿了好奇。我們對學校好奇，因為想要了解工作的大環境；對老師好奇，因為想要學習如何成為一名優秀的教師；對學生好奇，因為想要學會如何更好地和學生相處。而在我們好奇探索的過程中，得到了很多領導、老師給予的關愛和幫助，在我們探索的道路上點亮一盞盞明燈，指引我們快速前行。

　　二、感受：

　　對我們這些剛融入學校工作的新人來說，現在正是我們兼聽并蓄、學習成長的時期，是我們快速適應職業教育工作的基礎階段。基于海河教育園的資源優勢，我們學校有著田園般美麗的環境，有著優越的硬件條件，有著愛校愛生的優良師資，這些都讓我們感到無比興奮。國家對職業教育很重視，從海河教育園的規劃，從溫總理視察園區的講話中都可以看出來，（職業教育是面向人人的教育、面向社會的教育，國家要發展高端制造業，需要大量技能人才），既然國家、學校給我們提供了非常好的條件和發展機會，那我們就要抓住機遇、夯實基礎，借發展規劃的東風，茁壯成長。

　　三、目前工作：

　　1、自己情況：

　　學校的長遠發展離不開對學生的'吸收、培養、試煉，而招生、就業正是吸收和試煉的載體，是學校的兩大重要工作。我很有幸，能進入招生就業辦公室這一學校排頭兵部門鍛煉。在這段時間，招辦張主任和各位老師給了我很大幫助，指導我了解熟悉工作；關愛我的生活，幫助我融入這個溫暖的大家庭。在前期招生階段，學校各位老師冒著酷暑奔波忙碌，我未能參與。在后期緊張的補錄、統計、學籍注冊等工作中，各位老師們嚴謹認真地工作態度，使我深受感動，逐漸體會到教育工作者肩負的責任重擔。招辦的工作量大、繁瑣而又非常重要，關乎學生入學和畢業的很多方面，而作為一位新人，我還需要不斷向前輩學習，在業務上快速提高自己。同時，也希望能夠不斷拓寬自己，在教學——這一教師的本職工作上，有更多學習鍛煉的機會，有更廣闊的發展。

　　2、關于建議：提幾點淺薄看法，請各位領導和老師指正。

　　增設、更新專業：在突出特色辦學的基礎上，綜合發展。（文科女生，幼教、財會等）

　　就業調查：園區會議提到“人才培養瞄準市場需求”。校企聯合，實地考察，設定、培養對口專業，同時為就業聯系渠道、奠定基礎。

　　作為一名剛入職的青年教師，雖然參加教育工作的時間還很短，但這段時間的經歷可以說是我人生的第一次跨越。在這期間，有各位領導、老師的鼓勵和指導，有和我一起入校的新同事的關愛和幫助，這些都是我成長路上的寶貴財富，非常感謝賜予我財富的每一個人。學校既然給了我這樣一個舞臺，我就要把感動化為動力，以責任心和使命感為主旋律，奉獻精彩的演出！

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