小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期開學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿精選
家長(zhǎng)朋友們：
新學(xué)期好。回顧上學(xué)期，不少事令我欣慰，如：一位因作業(yè)負(fù)擔(dān)而幾乎厭學(xué)的孩子，接受我的建議，充分利用起中午時(shí)間，勞逸結(jié)合，已能較愉快輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一位同學(xué)堅(jiān)持每日收看《百家講壇》，在期末考試的作文中，巧妙引用專家對(duì)《水滸傳》的解讀，寫出了滿意的作文。當(dāng)教師和學(xué)生將語(yǔ)文與生活親密融和時(shí)，幸福感油然而生。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些工作的效率有待提高，如：《閱讀訓(xùn)練八十篇》每周一做，下周一訂正，跨度太長(zhǎng)，學(xué)生早已忘記。看似細(xì)節(jié)，但唯有尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在細(xì)節(jié)上做文章，才能將提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到行動(dòng)中。
新學(xué)期幾點(diǎn)新的工作思路，與家長(zhǎng)探討；
一、生字詞雖不是高年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，但不少學(xué)生考試為此丟分，且直接影響閱讀和寫作的表達(dá)。本學(xué)期將在每篇課文的第一課時(shí)進(jìn)行生字聽寫，同桌互改，及時(shí)訂正，以提高抄寫、練習(xí)冊(cè)等系列作業(yè)的.質(zhì)量，“先入為主”，減少重復(fù)錯(cuò)誤。
二、通過(guò)將草稿訂在作文本上的方式，學(xué)生基本養(yǎng)成擬提綱——寫草稿——修改草稿——謄抄的習(xí)慣。接下來(lái)的重點(diǎn)就應(yīng)是提高各環(huán)節(jié)的質(zhì)量了。計(jì)劃將每單元的寫作課提前到單元教學(xué)中間環(huán)節(jié)進(jìn)行，每一步驟都及時(shí)反饋，并采用同桌互批，作文組長(zhǎng)提建議等多種形式，在全面參與中提高寫作熱情，同時(shí)落實(shí)本學(xué)期“文章不厭百回改”的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、激發(fā)學(xué)生的主人公精神，更多搭設(shè)展示語(yǔ)文素養(yǎng)的舞臺(tái)。如：原先由助教負(fù)責(zé)批改的聽寫本，改為小組成員輪流批改，教師抽查。班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課嘗試讓學(xué)生策劃、主持。開展課本劇表演大賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文明、健康、有益的課余生活。
如果孩子是花朵，良好的教育環(huán)境和家庭環(huán)境就是土壤。希望家長(zhǎng)對(duì)孩子給予必要的監(jiān)督、指導(dǎo)和關(guān)愛。
一、根據(jù)短信通平臺(tái)所發(fā)的每日作業(yè)，視具體情況，每日檢查或不定期抽查。家長(zhǎng)會(huì)上一位家長(zhǎng)發(fā)言我非常贊成，并不是檢查孩子的正確率，而是看看孩子的作業(yè)訂正是否完全弄懂，學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)。如出現(xiàn)上述問題，簡(jiǎn)單地把孩子送到課外補(bǔ)習(xí)班效果不會(huì)理想，更多時(shí)候需要家校合力，不斷調(diào)整、點(diǎn)撥。孩子犯錯(cuò)容易反復(fù)，家長(zhǎng)要有耐心和恒心。
二、不少課文要求背誦精彩段落，一些課文要求復(fù)述。請(qǐng)家長(zhǎng)耐心當(dāng)一回聽眾。背誦是積累語(yǔ)言和培養(yǎng)語(yǔ)感，光大量看課外書還不夠，那只是了解和知道，局限于情節(jié)，要在背誦中落實(shí)作者是“怎么寫的”。而復(fù)述則是培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有理有序的好方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在表達(dá)，說(shuō)寫結(jié)合，說(shuō)為先。
三、注意掌握孩子每日生活情況。上學(xué)期出現(xiàn)中午孩子不在小飯桌就餐，私自外出的。私自上網(wǎng)聊天、養(yǎng)網(wǎng)上寵物的。放學(xué)不回家，在外玩耍，謊稱學(xué)校補(bǔ)課的。在外結(jié)交不好的朋友，看不良書籍的。當(dāng)老師提醒家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)多大驚失色、難以置信。希望家長(zhǎng)在繁忙的工作之余，保持良好的親子溝通。
本學(xué)期必讀書目：二月份：冰心《寄小讀者》 三月份：海倫·凱勒《假如給我三天光明》四、五月份：林漢達(dá)《上下五千年》
推薦閱讀：魯迅《朝花夕拾》司馬遷《史記》劉鶚《老殘游記》
這些書均與課本有聯(lián)系。可能有些書讀起來(lái)有難度，不必強(qiáng)求孩子讀懂讀透，先做初步了解。畢竟，“故書不厭百回讀，熟讀深思子自如。”
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