幼兒園家園共育具體實施方案錦集【7篇】

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園家園共育具體實施方案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園家園共育具體實施方案1

　　活動時間：20xx年12月31日上午9:30

　　活動地點：中二班

　　參加人：中二班小朋友及家長

　　活動目標：

　　1、通過與同伴、老師和家長的共同慶新年活動，體驗親情、友情和師生情。

　　2、感受過新年的歡樂氣氛。

　　3、知道新年是我們的傳統佳節，知道過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。

　　活動過程：

　　一、開場白：

　　日月穿梭，寒暑交替，新的一年向我們走來， 新年的鐘聲即將敲響，它震撼著我們每個人的心靈！新年的歌聲即將唱起，它播撒著我們燦爛的笑容！元旦是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，為了讓孩子們體驗到過新年的'熱鬧和長大一歲的快樂，我們邀請各位家長、小朋友來到咱們中二班，來共同度過一個豐富多彩的迎新年系列活動。在這個歡樂的日子里，我代表幼兒園的領導和中二班的三位老師、小朋友對你們的到來，表示熱列的歡迎，同時以最誠摯的心意、用最吉祥的語言祝福你們，感謝你們在本學期對我們工作的支持和幫助。今天我們滿懷喜悅的迎來了充滿希望的 20xx年，希望在這新的一年里，每個人都開開心心健健康康的。

　　二、幼兒才藝表演：

　　1、歌曲：

　　新年好、雪花和雨滴、種瓜 粗心的小畫家 小紅帽

　　2、兒歌：

　　新年到 家 爸爸媽媽你們瞧

　　3、舞蹈：

　　熊和石頭人 披斗篷的小孩

　　4、韻律表演：

　　頭發肩膀膝蓋腳 表情歌 拉拉勾 辦家家

　　5、故事表演：《三只蝴蝶》

　　三、親子游戲：

　　1、我的寶寶在哪里：家長蒙上眼睛，幼兒站一圈手拉手，家長摸自己的孩子，感受父女（子）之間的親情。

　　2、推小車：幼兒雙手著地爬行，家長抓住自己孩子的雙腳，從起點到終點爬行，先到者為優。

　　3、擊鼓傳花：鼓聲起傳花，鼓聲停花在誰的手里誰表演節目。

　　四、結束活動：親子舞《新年好》。

　　五、活動效果分析:

　　本次活動家長很喜歡，在活動中家長和幼兒很活躍，很積極，加深了幼兒和家長的默契，也讓家長更多的了解了自己的寶寶，總體來說，達到了一定的效果，很不錯。

幼兒園家園共育具體實施方案2

　　一、活動目標：

　　1、能根據畫面內容列出相應的算式，感知加減法算式表達的數量關系，并能大膽講述。

　　2、樂意探索數學活動，懂得關愛他人。

　　學習重點：進一步理解加法和減法的實際意義。

　　學習難點：練習用3個數字來編算術題。

　　二、活動準備：

　　三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，第一組：色紙折的房子（藍、黃兩色）若干

　　第二組：色紙折的房子（粉紅、黃兩色）若干

　　第三組：色紙折的房子（藍、咖啡兩色）若干

　　三、活動過程：

　　1、情景導入——重建家園：

　　汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設計制造漂亮又牢固的房子。

　　每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應小組的背景圖上。

　　房子造好了，再種些綠化，把小區打扮得漂亮些。

　　請你們將籃子里的花和樹種到小區里去

　　2、情境感知——看圖編8的'加減法

　　小區造好了，我們去參觀一下每個小區都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花

　　1)幼兒第一次探索操作——看圖講述

　　我們先到1號小區去參觀，1號小區有幾幢房子？（6幢藍色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子）

　　花有多少？（5朵紅花，3朵紫花）樹呢？（4棵大樹4棵小樹）。

　　2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

　　現在請你們每個小區的朋友們根據剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。

　　提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

　　這兩道題用到了幾個數字？（三個）除了加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎？得出： 8-2=6、8-6=2。

　　3、體驗理解——互換規律

　　請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。

　　小結：2+6=8、6+1=8數字相同，位置不同。所以看到2+6=8，馬上就想到6+2=8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6，馬上就想到8—6=2，我們也把他們稱為朋友題。

　　小朋友真能干，幫災區的人們建造了這么漂亮的小區，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。

　　活動延伸：

　　我們再去多設計一些房子，可以讓更多的人住進去。

幼兒園家園共育具體實施方案3

　　活動時間：20xx年12月31日上午9:30

　　活動地點：中二班

　　參加人：中二班小朋友及家長

　　活動目標：

　　1、通過與同伴、老師和家長的共同慶新年活動，體驗親情、友情和師生情。

　　2、感受過新年的歡樂氣氛。

　　3、知道新年是我們的傳統佳節，知道過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。

　　活動過程：

　　一、開場白：

　　日月穿梭，寒暑交替，新的一年向我們走來， 新年的鐘聲即將敲響，它震撼著我們每個人的心靈！新年的歌聲即將唱起，它播撒著我們燦爛的笑容！元旦是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，為了讓孩子們體驗到過新年的熱鬧和長大一歲的快樂，我們邀請各位家長、小朋友來到咱們中二班，來共同度過一個豐富多彩的迎新年系列活動。在這個歡樂的'日子里，我代表幼兒園的領導和中二班的三位老師、小朋友對你們的到來，表示熱列的歡迎，同時以最誠摯的心意、用最吉祥的語言祝福你們，感謝你們在本學期對我們工作的支持和幫助。今天我們滿懷喜悅的迎來了充滿希望的 20xx年，希望在這新的一年里，每個人都開開心心健健康康的。

　　二、幼兒才藝表演：

　　1、歌曲：

　　新年好、雪花和雨滴、種瓜 粗心的小畫家 小紅帽

　　2、兒歌：

　　新年到 家 爸爸媽媽你們瞧

　　3、舞蹈：

　　熊和石頭人 披斗篷的小孩

　　4、韻律表演：

　　頭發肩膀膝蓋腳 表情歌 拉拉勾 辦家家

　　5、故事表演：《三只蝴蝶》

　　三、親子游戲：

　　1、我的寶寶在哪里：家長蒙上眼睛，幼兒站一圈手拉手，家長摸自己的孩子，感受父女（子）之間的親情。

　　2、推小車：幼兒雙手著地爬行，家長抓住自己孩子的雙腳，從起點到終點爬行，先到者為優。

　　3、擊鼓傳花：鼓聲起傳花，鼓聲�；ㄔ谡l的手里誰表演節目。

　　四、結束活動：親子舞《新年好》。

　　五、活動效果分析:

　　本次活動家長很喜歡，在活動中家長和幼兒很活躍，很積極，加深了幼兒和家長的默契，也讓家長更多的了解了自己的寶寶，總體來說，達到了一定的效果，很不錯。

幼兒園家園共育具體實施方案4

　　為進一步加強和規范家園共育工作，構成教育協力，使家長在對孩子的教育進程中，積極發揮家長的溝通、服務、參與和管理作用，根據新教育有關文件精神，結合我園實際，特此制定家園共育實行方案：

　　1、指點思想

　　根據《幼兒園教育指點綱領》提出的：“家庭是幼兒園重要的合作火伴。應本著尊重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！标慂Q琴先生非常強調家園合作的重要性，說：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一方面可以單獨勝任的。家園共育，其本質特點就是一個”共”字，強調幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長轉變教育觀念，指點家長遵守家庭教育的基本規律，提高家長科學育兒水平，同時也要向家長宣揚幼兒園教育的目標、要求，讓家長參與到幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質量的重要資源，實現家園相互配合、同步教育，增進幼兒素質的提高。

　　2、工作目標

　�。�1）讓家長了解幼兒的生活，學習情況，參與幼兒教育、游戲，增進幼兒園教育保育工作的發展，搭建家園溝通的橋梁。

　�。�2）通過建立班級微信群，實行家園雙向互動，同步教育幼兒，構成教育協力，共同增進幼兒的身心發展。

　　（3）做好家庭教育的服務和指點工作，幫助家長建立正確的家教觀，走出家庭教育的誤區，為幼兒營建良好的家庭教育環境。

　�。�4）家長和幼兒能夠愿意參加幼兒園的各種“家園共育”活動，體驗活動的樂趣，培養幼兒活潑、開朗、極積向上的精神。

　　3、 領導機構

　　組長：XX

　　副組長：XX（負責任務分配和進程管理，搜集項目資料）

　　成員：各班班主任

　　4、工作途徑

　　1、創辦家長學校

　　2、成立家長委員會

　　3、召開伙委會

　　4、召開家長會

　　5、展開家長助教活動

　　6、家訪、問卷調查

　　7、展開親子活動

　　8、參與主題活動

　　9、應用極簡教育技術（建班級微信群、幼兒園公眾號）互動

　　10、舉行育兒經驗交換活動

　　11、舉行“家長開放日”活動

　　12、建立幼兒成長檔案

　　5、工作措施

　　1、創辦幼兒園家長學校

　　創辦合溝中心幼兒園家長學校，定期組織家長課堂，家長教師相互介紹經驗，共同學習先進的家庭教育理念，交換探討關注的熱門話題。類似的活動，還有設立家長接待日。（近期，我園將展開一次家長學校教學活動，地點暫定合溝中學階梯教室）

　　2、成立家長委員會

　　家長委員會是幼兒園、教師與家長之間相互聯系的暢通渠道，是家庭教育與學校教育相互溝通調和的紐帶。家長委員會分2級（幼兒園——年班級）

　�。�1）幼兒園家長委員會由家長工作負責人牽頭，各年班級推舉代表組成，其職責是：審議園務計劃，參與幼兒園的重大決策，聽取幼兒園工作總結，提出改進意見，催促幼兒園各項工作的展開；

　�。�2）班級家長委員會則由班主任牽頭，由班內家長推薦代表組成，班級家長委員代表家長的利益和欲望，對班級工作提出意見和建議，還可以審查修訂班級工作計劃，參與班級保教活動，參與班級管理及教師教育教學常規管理，催促班級不斷調劑工作思路，改進方法，到達最好育人效果。

　　3、定期召開伙委會

　　每個月由保健室組織召開，由班子成員、伙房人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與伙委會會議。商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛生、公道營養。

　　4、召開幼兒家長會

　　根據幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由園領導主持召開“新生幼兒家長見面會”，向家長介紹幼兒園發展歷程、辦園目標、辦園主旨、課程、師資和需要家園配合的相干事宜；1個月后再組織召開家長會。根據家庭教育需求，和幼兒園教育需要，定期召開幼兒家長會，向家長匯報幼兒在園情況，爭取做到家園配合得更好，使工作更有效的展開。每次家長會后，讓家長撰寫培訓心得體會。

　　5、展開家長助教活動。

　　每學期各班組織2～3次家長助教活動，以自愿報名的情勢邀約從事各種職業的家長來園參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的1日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監督和支持幼兒園工作。通過家長助教，老師也能從家長身上學到很多經驗，充實自己的教學經驗。（具體做法：各班填寫好《家長資源1覽表》，在此基礎上，根據各位家長的專長、興趣、愛好等，制定好《家上進課堂活動安排表》，依表安排進行活動）

　　6、作好家訪、家長問卷調查工作。

　�。�1）組織教師進行家訪活動，特別是在新生入園后，對1天以上不到園的幼兒，要進行不同情勢的約談、訪談等。

　�。�2）進行家長問卷調查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。

　　7、展開親子活動

　　舉行豐富多彩的親子活動，如圖書飄流讓親子共讀1本書、共看1場電影、共唱1首歌、共繪1幅畫、共做1件玩具、共講1個故事、共做1個游戲、共做親子裝等。

　�。�1）親子共讀

　�。�2）節日中的親子活動

　　利用端午節、中秋節、重陽節、冬至、元旦、感恩節等節日，約請家長來園參加親子活動。

　　8、參與主題活動

　　教師利用家園聯系欄張貼活動計劃，告知家長本月班級展開的主題活動，使家長了解班級教學內容和目標，能主動參與配合，幫助家長真實的了解幼兒的發展狀態，從思想和行動上關注活動進程。（如在主題活動早期，家長積極參與搜集資料；主題中期，家庭構成氛圍；主題后期，家長積極參與，真正融入到幼兒園的教育環境中，以本身積極、健康、主動的言談舉止為幼兒建立榜樣。如在生活活動中，為了讓孩子們鞏固“6步洗手法”，我們請小朋友回家當小老師教家里人洗手，教了幾人請家長做簡單的記錄，在家庭中建立了培養孩子好習慣的氛圍。大班幼小銜接活動中，展開“早睡早起”活動，家長和孩子相互監督，相互制約，少玩手機、少看電視、少玩電腦，共同培養好習慣。）

　　9、利用極簡教育技術實現家園多維互動

　　建立網站、微信、短信、電話等網絡平臺，通過文字、圖片和視頻等情勢向家長介紹家教知識和幼兒園的重大活動實況，使家長能及時了解幼兒園的最新動態。建立家長微信群，讓家長在群中展現親子共讀方面的內容，如經驗介紹、瀏覽推薦、繪本賞析等。（微信群為家長和幼兒園提供了同等的對話平臺，家長可以直接和園長、老師交換自己的看法，解決育兒中遇到的疑問問題；對家長拋出的問題，教師和園長參與討論，與家長達成共鳴，增進幼兒園、家庭、社會教育協力的構成。）

　　10、定期舉行育兒經驗交換活動

　　組織家長召開家教經驗交換會，約請有經驗的家長撰寫經驗材料，向家長介紹家教經驗和育兒方法；選出優秀經驗材料，刊登在宣揚欄和幼兒園網站上，供大家學習。

　　11、定期舉行家長開放日。

　　每學期舉行1至兩次家長開放日，約請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現，了解幼兒園的教育內容和方法，增加家長和幼兒園溝通的機會，從而更好地增進幼兒的全面健康發展。

　　12、建立幼兒成長檔案

　　“幼兒成長檔案”既有幼兒之間、幼兒與教師之間的共同活動，也包括幼兒與家長之間的共同活動，是多種教育資源綜合利用的進程。建立成長檔案，能增進家長不斷走進孩子、走進幼兒園教育，構成積極共育的良好局面。

　　13、每學期末幼兒園將對各班級家園共育工作進行全面檢查，班主任進行生命敘事。（生命敘事選取班級家園共育工作中的特點項目，如：家園協力在特殊兒童、留守兒童中發揮的作用；家園牽手培養幼兒好的習慣；節日課程中的家園故事；親子共讀等）

　　14、每學期末幼兒園弄好材料的積累，建立健全家教工作檔案。總結經驗，找出不足，提出修正意見，使家園共育工作向縱深發展。

　　在新的情勢、新的理念的引領下，我們將本著“熱情、誠懇、真心”的原則，開辟家長工作的.新視角、新內涵，提倡家園合作，實現家園共育，使我們的家長工作更科學、更豐富、更有效，更上一個層次。

　　15、召開新學期班級家長會

　�。�1）為了爭取家長對助教活動的支持和幫助，首先召開新學期班級家長會，將幼兒園1學期的各項活動告知家長，同時做好家長參加助教活動的宣揚工作，讓家長明白助教的目的、意義、時間、內容、情勢等。

　　（2）有很多家長是很愿意參加助教活動的，特別爺爺、奶奶等祖輩家長。同時還有很多全職媽媽和1些特殊工作性質的，如醫生、警察、廚師等最多參與。老師們可以根據家長的特長和需求試著展開相干的助教活動。

　�。�3）鼓勵家長填交“家長助教意向表”。

　�。�4）教師根據“助教意向表”的結果，以家長自主報名為主、班級家長會推選、教師指定為輔的情勢產生助教家長。當肯定了助教家長后，老師積極、主動地與家長交換、溝通。

　�。�5）根據家長的特長肯定教學主題，或和家長一起研究并選擇合適本班幼兒年齡特點及實際水平的教學內容，共同討論切實可行的、生動活潑的教學情勢，教給家長一些簡單的課堂用語和兒童用語，共同準備活動所需的物品。

　�。�6）提示并幫助家長做好各項準備

　�。�7）為了讓家長在教學活動中更自信，活動前還可請家長試講，針對試講的效果提出改進意見，并商討在活動中需要教師配合的環節。通過教師的仔細指點，幫助家長消除恐懼心理和緊張情緒，為助教活動獲得成功做好細致而充分的準備工作。

　　16、幼兒也需做好準備

　　（1）幼兒在園生活都是教師陪伴度過的，突然來了某位小朋友的爸爸、媽媽來組織，可能會出現過度興奮乃至哭鬧的情況。所以，教師應在助教前對幼兒說明是哪位小朋友的家長來上課，幫助幼兒消除心理上的障礙，控制情緒激動，讓幼兒建立“爸爸、媽媽來上課”的自豪感，從而順利進行助教活動。

　�。�2）老師在助教進程中對家長適時的指點

　�。�3）家長不是專業的幼兒教育工作者，對活動中孩子的興趣愛好、理解能力、反應能力不容易預感。因此，教師的適時指點和對活動的整體把控就顯得特別重要。

　　如：當孩子們答非所問、故意說笑時，教師可表揚“某某小朋友在動腦筋”等，以鼓勵機制吸引幼兒的注意力；當家長遺忘某個環節時，教師可提示家長，做必要的補充。

　　17、成果展現

　　幼兒與家長可以一同完成助教活動的親子作業單或請幼兒復述家長幫忙記錄“活動口述日記”。在家長助教活動進程中老師還應當用相機抓拍一些精彩瞬間，展現在主題墻上，也能夠收納到幼兒成長檔案中。

　　18、活動反思

　　任何一個教學活動都有它閃光和不足的地方，因此在活動后，教師應充分發揮家長們的積極參與作用，廣泛聽取家長們對助教活動的意見和建議，進行歸納、總結，注意對助教家上進行肯定和感謝，從而為下1次的助教活動提供寶貴的經驗，其實不斷鼓勵家長參與助教活動的積極性。

　　19、我園制定了以下可實行的家園共育方案

　�。�1）定期召開家長會（開學初）根據托、小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由各班班主任主持召開“新生幼兒家長懇談會”，向家長介紹幼兒園辦園目標、辦園主旨、課程、師資和需要家園配合事宜；并向新入園幼兒的家長介紹和了解幼兒伙食情況，和幼兒園教育需要。同時向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的展開。

　�。�2）定期舉行家長開放日每學期全園組織家長舉行1次家長半日開放活動，約請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現，了解幼兒園的教育內容和方法，增加家長和幼兒園溝通的機會，從而更好地增進幼兒的全面健康發展。

　　（3）每個月都填寫月評價表。

　　（4）作好家訪、家長問卷調查工作組織教師從學期開始就進行家訪活動，特別是在新生入園后，家訪率到達全部幼兒。

　�。�5）通過網絡平臺實現家園多維互動隨著互聯網的發展和家長素質的逐漸提高，通過網絡實現家園共育是10分必要而有效的。借助網絡，家長和老師可以更好地進行溝通交換。比如：QQ。

　�。�6）家園欄要求為了進一步加強家園合作，通過教育環境促進教師與家長間的交流，也為了鍛煉青年教師的獨立性和創新性，我們對家園欄的內容做了一些調劑，有一周教育教學計劃表和食譜，有育兒知識的宣揚，還有沾染病的預防與醫治，和各類活動花絮，反饋了孩子進步的點點滴滴，展現了孩子的個人風采，讓家長逐漸參與到教育中來。

　　家園聯系欄只是家園信息互動的一小部份，在今后的教育工作中，我們幼兒園的青年教師們將繼續以幼兒為主，發揮自己的專業技能，到達家園共育的和諧統一。

幼兒園家園共育具體實施方案5

　　"家園共育"是幼兒園工作的重要任務�？稍谝酝�的工作中（我已有19年的教齡）"家長不配合工作"，是我在"家園共育"中成效平平，而抱怨最多的一個理由。我總是羨慕的說："x老師，你看，你們班的家長真好，什么都能帶來，真支持你們工作。"

　　其實，靜下心來，仔細想想，不是自己沒遇到"好家長"，而是自己工作做得還不到位。以往的工作就是：給家長寫"家園聯系表"；給未入園的幼兒打個電話、發個信息；及在有活動時，向家長要一些廢舊材料及相關資料；再就是利用晨間、離園活動時與家長簡單的交流幾句。好像已成為工作的固定環節，談不上創新和"責任"，就是"例行公事"而已。這樣的付出只能得到"家長的不配合"。

　　為改變現在的這種"例行公事"的"家園共育"，我們進行一下活動：

　　一、繼續開展日常性的"家園共育"內容：

　　①每周"家園聯系表"。

　　②充分利用班級家園聯系欄。

　　③電話、信息追訪。

　　④個別交談。利用晨間、離園活動時與家長的交流。

　�、菁议L會及家長開放日活動。

　　二、結合班級幼兒及家長情況開展具有本班特色的`"家園共育"系列活動。

　�。ㄒ唬�、召開有針對性的"小型家長交流研討會"

　　根據本班幼兒的薄弱環節，例："自助進餐、取餐"、"生活自理能力"及半數幼兒存在"挑食、偏食"等。開展"小型家長交流研討會"，由家委會成員及幼兒能力較好的家長介紹經驗，（最好結為一對一的對子，）以點帶面的進行。并及時把幼兒的進步告知家長。

　　（二）定期舉行育兒經驗交流活動

　　充分利用"班級家委會"的作用，由教師與家委會共同商討，有針對性的家長專題講座。結合不同時期家長教育孩子中存在的問題與困惑，邀請有經驗的家長撰寫經驗材料，向家長介紹家教經驗和育兒方法。例：孩子在家中任性、發脾氣的原因及對策。

　�。ㄈ�）開發利用家長資源：

幼兒園家園共育具體實施方案6

　　1、通過家長學校幫助家長樹立正確的教養觀念，創設良好的家教環境，學習科學的教養方法，提高家教質量，最終促進幼兒的身心全面發展。

　　2、建立家長委員會，成員由幼兒園園長、家長代表、教師代表組成，定期召開會議，保證家長學校工作有序進行。

　　3、聘請相對穩定的家長學校講師隊伍，其中由來自園內——園長、業務園長、骨干教師，園外——家教講師團成員、婦幼保健院兒保醫師、有豐富經驗的幼教前輩、小學低段的優秀班主任等組成，不定時給家長們傳授關于早期教育、嬰幼兒保健等方面的知識。

　　4、遵循教育規律，結合時代發展的`要求開展工作，做到每學年期初有計劃、期末有總結，指導有實效。

　　5、據不同年齡段家長的不同需求，有針對性的設立家教講座和不同的家教指導活動，制定出與各層次需要相適應的家教工作計劃。

　　6、采用菜單式的家長學校講座，每學年由園方提供3次以上的家教講座，家長可選擇性的參與其中2次以上，時間保證每次60分鐘以上，每學年參加家長學校學習2次以上的學員，有資格參加幼兒園的“好家長”評選。

　　7、積極向家長宣傳家長學校，爭取家長的廣泛支持和參與，園務處負責專題講座講師的聘請、內容的安排、活動組織，各班教師負責做好每次家長學員的通知和考勤。

　　8、登記好家長學員的名單，做好有關學員參與學習、交流、測試等活動的紀錄，對積極參加學習、學以致用、測試成績優秀的家長予以表彰。

　　9、注意積累有關文檔資料，包括各種計劃、總結、重大活動記載、實物、照片等，并將其分類歸檔整理。

幼兒園家園共育具體實施方案7

　　一、活動目標：

　　1、能根據畫面內容列出相應的算式，感知加減法算式表達的數量關系，并能大膽講述。

　　2、樂意探索數學活動，懂得關愛他人。

　　學習重點：進一步理解加法和減法的實際意義。

　　學習難點：練習用3個數字來編算術題。

　　二、活動準備：

　　三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，第一組：色紙折的'房子（藍、黃兩色）若干

　　第二組：色紙折的房子（粉紅、黃兩色）若干

　　第三組：色紙折的房子（藍、咖啡兩色）若干

　　三、活動過程：

　　1、情景導入——重建家園：

　　汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設計制造漂亮又牢固的房子。

　　每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應小組的背景圖上。

　　房子造好了，再種些綠化，把小區打扮得漂亮些。

　　請你們將籃子里的花和樹種到小區里去

　　2、情境感知——看圖編8的加減法

　　小區造好了，我們去參觀一下每個小區都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花

　　1)幼兒第一次探索操作——看圖講述

　　我們先到1號小區去參觀，1號小區有幾幢房子？（6幢藍色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子）

　　花有多少？（5朵紅花，3朵紫花）樹呢？（4棵大樹4棵小樹）。

　　2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

　　現在請你們每個小區的朋友們根據剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。

　　提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

　　這兩道題用到了幾個數字？（三個）除了加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎？得出： 8-2=6、8-6=2。

　　3、體驗理解——互換規律

　　請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。

　　小結：2+6=8、6+1=8數字相同，位置不同。所以看到2+6=8，馬上就想到6+2=8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6，馬上就想到8—6=2，我們也把他們稱為朋友題。

　　小朋友真能干，幫災區的人們建造了這么漂亮的小區，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。

　　活動延伸：

　　我們再去多設計一些房子，可以讓更多的人住進去。

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