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幼兒園暑期教師培訓(xùn)方案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，我們需要事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園暑期教師培訓(xùn)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園暑期教師培訓(xùn)方案1
一年一度的假期生活即將開始了，為了讓大班的孩子度過一個快樂而有意義的`假期，我園即將推出“暑期樂園——快樂成長活動方案”。
一、方案簡介：
此方案重在開發(fā)幼兒多方面的智力潛能，例如：身體-運動智能、自然觀察智能、人際智能、語言智能等，為幼兒入小學(xué)作好知識及能力的準(zhǔn)備。
二、課程安排：
除開設(shè)正常的教學(xué)活動外，還開設(shè)適宜的活動課程，包括：游泳課程、漢語拼音學(xué)習(xí)、水墨畫創(chuàng)作、科學(xué)探索活動。
游泳課程：由班級教師帶領(lǐng)，到游泳館，由專業(yè)教練進(jìn)行培訓(xùn)。
科學(xué)探索活動：按照2003年版“小靈獅”幼兒科技教材開展科學(xué)實驗活動。
水墨畫創(chuàng)作：由有經(jīng)驗的教師，教授水墨畫技能。
漢語拼音學(xué)習(xí)：聘請有經(jīng)驗的小學(xué)語文教師，教授小學(xué)漢語拼音課程。
三、時間安排：
游泳課程：每周二次，每次1小時
科學(xué)探索：每周二次，每次1小時
水墨畫：每周二次，每次1小時
漢語拼音：每周二次，每次1小時怎么樣，您對我們的活動計劃感興趣嗎？因名額有限只招收25名請快加入我們的暑期樂園吧！
活動時間：7月1-31日我們的收費標(biāo)準(zhǔn)是：
1、680元/月包括保育費、教育費和資料費
2、伙食費8元/天
幼兒園暑期教師培訓(xùn)方案2
一、領(lǐng)導(dǎo)垂范，組織健全
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，幼兒園在第一時間組織召開園務(wù)會議，統(tǒng)籌全局，制訂了詳細(xì)、可執(zhí)行的實施方案，并向教育局上報。在隨后召開的動員大會上明確了學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)意義，確定了學(xué)習(xí)的地點、時間、內(nèi)容、形式，準(zhǔn)備了專門的學(xué)習(xí)筆記本、學(xué)習(xí)資料等。在接下來的時間里，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每位班子成員負(fù)責(zé)一個小組的學(xué)習(xí)與討論，全園的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果顯著。學(xué)習(xí)后的心得體會，均能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和和工作實踐談出自己的體會。同時，成立師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：馮婷聰，副組長：劉珍珍，成員：鄔麗敏，馮敏玉、洪亞、胡姍姍。領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一部署師德教育活動，每項活動做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。
二、精心組織，具體落實
（一）、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：
1、班主任工作學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《愛滿天下》的.內(nèi)容和本園08學(xué)年優(yōu)秀班主任典型事跡。
2、師德先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)徐立科同志的先進(jìn)事跡。
3、師德規(guī)范和規(guī)章制度學(xué)習(xí)。
4、負(fù)面案例反思。
5、教師宣言。
（二）、學(xué)習(xí)形式：
本次師德學(xué)習(xí)的形式靈活多樣，通過自學(xué)、專題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓(xùn)。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多
通過這次學(xué)習(xí)，使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。
（一）、尋找不足，提高業(yè)務(wù)水平
教師思想素質(zhì)明顯提高，通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，大家從根源上找出自己的不足，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。聽大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)習(xí)體會，看到她們在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。
（二）關(guān)心幼兒，走進(jìn)幼兒生活
通過學(xué)習(xí)和分組討論，教師們在尊重幼兒、關(guān)心幼兒方面取得了共識，大家一致認(rèn)為：熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，教師們利用空余時間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。
（三）、關(guān)注教師，推動精神文明建設(shè)
幼兒園暑期教師培訓(xùn)方案3
靠自身過硬的教育教學(xué)質(zhì)量在社會和機(jī)關(guān)各部門創(chuàng)造了良好的聲譽。特別是在近兩年硬件條件嚴(yán)重不足、場地設(shè)施極為艱苦的境況下，依靠園所的軟件水平保持著良好的口碑。這其中很重要的一點，是
走了科教興園的路子依托中央教科所對課題實驗基地的指導(dǎo)和管理，通過年的研究探索，我園初步形成了以“樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)”為導(dǎo)向的園本課程體系，并在教育實踐中看到效果、得到認(rèn)可，逐步形
成學(xué)習(xí)課程特色。
年新綱要頒布，對幼兒園教育提出了更高要求，特別是對幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更為重視，這其中，幼兒藝術(shù)教育和雙語教育成為了眾多幼兒園開展特色教學(xué)的熱點，我園也有許多家長提出了類似需求。
目前適逢新園建設(shè)我們正好抓住契機(jī)提升辦園品位為此我園對照綱要精神和其他姐妹園的發(fā)展，對未來五年的遠(yuǎn)景進(jìn)行了規(guī)劃首先我們園僅有一個大課題、一項特色是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為進(jìn)一步拓展
幼兒園的辦園特色，提高幼兒園“核心競爭力”，經(jīng)園務(wù)委員會討論，決定有選擇的對相關(guān)課題進(jìn)行了解和咨詢，尋找合適的課題研究項目。
經(jīng)多次咨詢和反復(fù)比較，我們決定利用本次暑假對中央教科所培訓(xùn)中心和深圳上外教育有限公司聯(lián)合主辦的“幼兒英語＆奧爾夫音樂教育”教學(xué)項目進(jìn)行考察。
項目考察目標(biāo)：
1．進(jìn)一步了解該課題的主辦單位和辦學(xué)情況，聽取有關(guān)專家的介紹，學(xué)習(xí)新的理念和教學(xué)體系。
2．重點了解合作單位的情況、合作條件、合作收益，洽談合作的基礎(chǔ)，明確該項目的應(yīng)用價值。
3．了解已合作的幼兒園的辦學(xué)情況，多看多聽，避免決策失誤。
項目考察行程：
園領(lǐng)導(dǎo)班子一行三人，前往深圳培訓(xùn)中心。
聽課，奧爾夫音樂體系精要，德國專家主講。
參觀教學(xué)示范及課例講解。法國專家主講
聽課奧爾夫音樂體系與幼兒發(fā)展，美國專家主講
晚與合作項目單位進(jìn)行咨詢、洽談，了解相關(guān)內(nèi)容。
聽課，奧爾夫音樂與幼兒綜合藝術(shù)教育相融。臺灣專家主講。
項目考察結(jié)果：
規(guī)模空前
本次活動為中央教科所深圳培訓(xùn)中心和深圳上外拓天教育有限公司聯(lián)合舉辦的全國性活動與會人員約多人分個主分會場同時進(jìn)行
陣容強(qiáng)大
會議所有講課教師都是國際上開展奧爾夫音樂教學(xué)卓有成效的專家級人員包括來自德國美國意大利法國臺灣和國內(nèi)的名教授
課時緊密
到會的天時間里每天的課時安排非常緊張上午小時課下午小時課晚上看錄像或洽談咨詢
目的明確
本次活動主要為推廣奧爾夫音樂教學(xué)在國內(nèi)幼兒教育領(lǐng)域的運用在廣泛的松散型合作的基礎(chǔ)上每省選擇所樣板園作為部級課題研究的.基地
項目合作方式：
1．合作園資格：具備一級一類幼兒園資質(zhì)，具備個班級以上的規(guī)模，具備專用場地與教室，具備全套的奧爾夫樂器。必須統(tǒng)一使用由該課題組研究提供的配套教材。
2．合作園待遇：
課時骨干教師培訓(xùn)及權(quán)威結(jié)業(yè)證書
⒈課時奧爾夫音樂師資初級、中級證書培訓(xùn)。由中華奧福音樂教育學(xué)會及臺灣奧福教學(xué)法研究推廣中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)并頒發(fā)權(quán)威培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。
⒉課時幼兒英語奧爾夫音樂雙效教學(xué)課例培訓(xùn)。由課題組一線教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，將幼兒英語奧爾夫音樂雙效教學(xué)全套課例進(jìn)行講解、延伸及教學(xué)實踐。幼兒教材的使用培訓(xùn)。培訓(xùn)證書由中央教育科
學(xué)研究所培訓(xùn)中心頒發(fā)
⒊課時外教英語口語培訓(xùn)。由英語口語外籍教師提供培訓(xùn)。
部級教育部門“幼兒英語音樂藝術(shù)教育示范基地”掛牌
由中央教育科學(xué)研究所培訓(xùn)中心授予合作幼兒園“幼兒英語音樂藝術(shù)教育示范基地”的銅牌。合作第一年為免費使用，從第二年開始，合作園如需繼續(xù)使用，需支付元年的掛牌費。
國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會“奧爾夫音樂教育教學(xué)實驗園”掛牌
由國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會授予合作幼兒園“國際奧爾夫音樂教育教學(xué)示范園”的銅牌及國際授權(quán)證書。前提是合作幼兒園的奧爾夫音樂教師必須具備國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會簽發(fā)的執(zhí)教師
資執(zhí)照(兩人)及師訓(xùn)師資執(zhí)照(一人)方能授予，此項掛牌無須支付費用。
全套幼兒英語奧爾夫音樂雙效課程教學(xué)詳案
向合作幼兒園贈送《幼兒英語奧爾夫音樂雙效課程教學(xué)詳案》，以此確保各合作園不僅能組織日常教學(xué)，而且教學(xué)品質(zhì)始終如一。
全套幼兒英語奧爾夫音樂雙效課程管理手冊、宣傳手冊及光碟
管理手冊：主要對英語奧爾夫音樂實驗班的招生、教學(xué)設(shè)置、教研要求、課程設(shè)置、教學(xué)效果評估、教學(xué)延伸及教學(xué)成果展示等進(jìn)行規(guī)范操作。
宣傳手冊及宣傳光碟：幼兒園學(xué)生家長人手一套，主要對奧爾夫音樂教育及幼兒英語音樂雙效教育的宣傳，為幼兒園招生提供高質(zhì)量的宣傳資料。
配套“幼兒英語音樂藝術(shù)”幼兒教材使用手冊
因教材為課后延伸活動教材，為了使家長能正確指導(dǎo)孩子使用，本教材配備教材使用手冊。
國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會舉辦的各類教師證書培訓(xùn)名額
每年寒暑假期間，國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會在華舉辦的證書培訓(xùn)，只對合作幼兒園的骨干教師開放，為每個合作園提供三個培訓(xùn)名額。
完善的教學(xué)跟蹤指導(dǎo)，以穩(wěn)定教學(xué)品質(zhì)
為確保教學(xué)質(zhì)量，合作園應(yīng)將部分教學(xué)內(nèi)容全程攝錄，回寄我處，我處將在一周時間內(nèi)對合作園教學(xué)進(jìn)行點評及教學(xué)改進(jìn)建議。我處會派專家進(jìn)入合作幼兒園進(jìn)行聽課、組織教研、教學(xué)改進(jìn)建議
及教學(xué)講座等工作。為幼兒園順利執(zhí)行教學(xué)提供支持。
學(xué)期匯報演出晚會節(jié)目訓(xùn)練手冊及光碟
音樂藝術(shù)教育教學(xué)成果展示的最好方式就是針對家長或社會的節(jié)目演出。合作園教師只要按訓(xùn)練手冊就能編排好高質(zhì)量的晚會節(jié)目。其中英語歌曲多重唱、奧爾夫音樂樂隊演奏、英語音樂情景劇
能產(chǎn)生轟動效應(yīng)。
項目考察結(jié)論：
根據(jù)實地考察和學(xué)習(xí)洽談，我們對該項目進(jìn)行了分析：
付出：
⒈根據(jù)要求建立專用教室(正好建新園時完成)
⒉投資相應(yīng)的專用設(shè)備，共需元
⒊購買幼兒用配套教材，第一次套，xx元套，共需xx元
⒋首批教師培訓(xùn)交通食宿費用人xx元
以上所列項目之⒉項，經(jīng)洽商可分兩年付清。
獲得：
⒈獲得建立幼兒園教育特色的新基點，進(jìn)一步吸引生源。
⒉部級課題掛牌可以提高幼兒園的檔次、提升市場競爭力。
⒊為進(jìn)入新園、提高單生收費作鋪墊。
⒋獲得教師培訓(xùn)和提高社會知名度的機(jī)會與平臺。
⒌所有經(jīng)費的支出將會在后續(xù)開班收費中逐步收回。
幼兒園暑期教師培訓(xùn)方案4
一、全鄉(xiāng)基本情況：
我鄉(xiāng)地處縣西北部，北鄰肥城，西接汶上、東平，是比較偏僻的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，轄49個行政村，人口5.5萬人，總面積99平方公里。目前，全鄉(xiāng)共有8處幼兒園，均是全日制。其中省級示范幼兒園2處，市級規(guī)范化幼兒園2處，縣級規(guī)范化幼兒園4處，在園幼兒1638人，教師111人。學(xué)前一年、三年幼兒入園率分別達(dá)到100%、95%以上。托班在園幼兒90人，各園都辦起了親子園，0-3歲幼兒入園受教育率達(dá)到31.5%。
二、主要工作：
（一）加大投入力度，不斷優(yōu)化辦園條件
辦園條件是一所幼兒園生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高保教質(zhì)量的物質(zhì)前提。所以幼兒園為滿足社會發(fā)展的需要，必須不斷對硬件設(shè)備予以補充、更新，保證幼兒的生活、學(xué)習(xí)需要。今年以來，中心幼兒園投資3萬元，重新裝修室內(nèi)外環(huán)境和親子活動室；大辛幼兒園投資10萬余元，新建伙房，并更新設(shè)備，全部實現(xiàn)電氣化；劉樓幼兒園投資20余萬元，充實了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書閱覽室、教具資料室，購置中小型玩具，裝飾了多功能活動室；趙莊幼兒園投資90萬元，新建1500㎡的幼教樓一座，明年春天啟用；中皋幼兒園投資60萬元，新建1000㎡的幼教樓，今年暑假后已啟用；其他園也都不同程度的改善了辦園條件。總之，一年來全鄉(xiāng)共投資200余萬元，極大的改善了辦園條件。
（二）采取多種培訓(xùn)形式，不斷優(yōu)化幼兒教師隊伍
誰抓住了教師誰就抓住了根本。基于這一點，我們狠抓了幼兒園的兩支隊伍建設(shè)。
1、強(qiáng)化園長隊伍，豎起幼兒園的旗幟。截止到暑假，第二屆園長2年的任期結(jié)束，教辦重新組織園長競聘，通過演講、答辯，任命了8位園長，新上任的園長在年齡結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等方面更趨于合理。
6月、11月分別在中心園和劉樓幼兒園舉辦了“鶴山鄉(xiāng)第九屆、第二屆園長論壇”，分別以環(huán)境創(chuàng)設(shè)和特色辦園為主題，園長們都結(jié)合本園實際，談了自己的看法和以后辦園的路子，收到良好效果。
2、提高教師綜合素質(zhì)，加快教師專業(yè)化成長。
⑴加強(qiáng)師德建設(shè)，通過組織全體幼教工作者在深入學(xué)習(xí)《綱要》、《規(guī)程》、《寧陽縣幼兒園管理工作手冊》的同時，還學(xué)習(xí)幼教法律、法規(guī)，增強(qiáng)了教師依法辦園、依法治教的意識，沒有體罰、或變相體罰孩子的現(xiàn)象，形成良好的師德、師風(fēng)。
⑵鼓勵教師通過自學(xué)、函授、教師資格認(rèn)定等形式，不斷提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平。今年，全鄉(xiāng)共有22名教師在成人大專函授班學(xué)習(xí)，52人參加了幼師中專班學(xué)習(xí)。
⑶通過教材培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，建構(gòu)新理念，領(lǐng)會教材的編寫意圖、特點、結(jié)構(gòu)特征及實施時的注意點，從而為教師更好使用教材奠定堅實的基礎(chǔ)。比如，區(qū)角布置、板面設(shè)計、幼兒作品等，必須符合教材內(nèi)容，與教學(xué)進(jìn)度相吻合。
⑷開展鄉(xiāng)級“優(yōu)秀教育活動反思”、“優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)”及“優(yōu)秀活動設(shè)計”“教育筆記”的評選活動，要求老師及時反思教學(xué)、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教師的理論水平及教育教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)課改的要求。
3、政策激勵，調(diào)動幼兒教師工作積極性。不斷給幼兒教師以物質(zhì)和人文關(guān)懷是我們不變的追求，所以幼兒園對教師的考核更應(yīng)該有一套科學(xué)的、操作性強(qiáng)的管理制度，有明確的考核標(biāo)準(zhǔn)與獎懲條例。本年度，我們重新修訂了《幼兒教師結(jié)構(gòu)工資方案》，將報酬與工作的績、質(zhì)、量、責(zé)掛鉤，實行按勞分配、優(yōu)績多得、責(zé)重酬厚的獎勵制度，全鄉(xiāng)統(tǒng)一發(fā)放，各園幼兒教師的月工資平均在550元以上，個別優(yōu)秀教師工資已在700元以上，極大地提高了幼兒教師工作積極性。另外，為了解決農(nóng)村幼兒教師的養(yǎng)老問題，今年7月份，我們制訂了《鶴山鄉(xiāng)幼兒教師企業(yè)養(yǎng)老保險暫行規(guī)定》，為38名非公辦幼兒教師辦理企業(yè)養(yǎng)老保險，解決了她們的后顧之憂，極大的調(diào)動了她們的工作熱情。:
（三）強(qiáng)化保育管理，確保幼教工作健康發(fā)展。
1、加強(qiáng)幼兒園的安全教育、管理，確保幼兒在園、離園安全。在各種會議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全的重要性，做到人人把安全放在第一位。各幼兒園通過家長會、家長通知書等形式，取得家長的理解、支持和配合，共同做好幼兒園的安全管理工作。每學(xué)期組織2次幼兒園安全工作大檢查，及時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，當(dāng)場反饋，并填寫整改記錄，期限內(nèi)完成整改工作，切實加強(qiáng)了我鄉(xiāng)幼兒園的安全工作管理。
2、結(jié)合預(yù)防的相關(guān)要求，加強(qiáng)幼兒園的.衛(wèi)生保健工作。
首先，為切實做好衛(wèi)生保健工作，按常規(guī)我們組織全鄉(xiāng)教師、伙房工人7月份到衛(wèi)生防疫站進(jìn)行健康查體，共有111位教師參加，均取得健康證。
其次，針對今年“手足口病”、“甲流”嚴(yán)重流行的狀況，我們邀請縣防疫站專業(yè)人員來我鄉(xiāng)做專題報告，通過會議、宣傳資料向園長、教師及家長宣傳預(yù)防“手足口病”“甲流”的有關(guān)常識。要求各園加強(qiáng)餐食管理，注意食物、點心的衛(wèi)生、保鮮，做好廚房、進(jìn)餐用具的消毒工作。定期對巾、杯、全園環(huán)境、玩具等進(jìn)行消毒。做好
幼兒每日晨、午、晚檢工作，關(guān)注每位幼兒的健康狀況，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時隔離，及時上報。教辦與鄉(xiāng)衛(wèi)生院聯(lián)系，8月份，為新生體檢，把好新生入園前體檢這一關(guān)，并要求各園做好健康卡的管理工作。10月份，又對全鄉(xiāng)在園幼兒進(jìn)行健康查體，做到有情況早發(fā)現(xiàn)、早處理。通過這些措施，有效地預(yù)防了流行病的傳播，得到了家長和社會的贊揚。
（四）繼續(xù)推進(jìn)課改工作，全面貫徹《綱要》精神。
1、每月組織全體教師集中教研一次，按大、中、小班分組，定期檢查教師的計劃、教案，互相探討教學(xué)中的疑難問題，通過深入學(xué)習(xí)《綱要》、教材等，老師們轉(zhuǎn)變教育觀念，建構(gòu)新理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法。教辦每學(xué)期深入各園進(jìn)行保教質(zhì)量視導(dǎo)，從早操、教育活動、保育水平、檔案管理等方面進(jìn)行檢查，促進(jìn)全鄉(xiāng)均衡發(fā)展。
2、充分發(fā)揮中心園的示范、輻射作用。以中心園作為貫徹《綱要》及實施新教材的試點園，每學(xué)期舉行一次課改觀摩研討活動，9月份，選出一名骨干老師（杜麗梅）到縣里參加公開課，獲得好評。
3、為更好地貫徹、實施新《綱要》的精神，10月份，舉行了全體幼兒教師學(xué)習(xí)新《綱要》《寧陽縣幼兒園管理工作手冊》知識競賽（筆試），旨在了解教師對《綱要》的理解、運用情況。
（五）在活動中不斷豐富幼兒園生活，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展
1、搞好慶“六一”活動。為了豐富幼兒生活，促進(jìn)幼兒個性良好發(fā)展，各園安排了以“我參與、我健康、我快樂”為主題的慶“六一”活動周，活動期間做到了“三全”：全體幼兒教師、全體幼兒、全體家長都要參與。各幼兒園教師自己動手設(shè)計每個節(jié)目的服裝，既新穎大方，又節(jié)約成本，在活動中讓每個幼兒和家長都能展示自己、欣賞自己，過一個有意義的節(jié)日。
2、抓實戶外活動，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。4月份和10月份，教辦專門制定“鶴山鄉(xiāng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與戶外活動大賽”的方案和標(biāo)準(zhǔn)，從材料的種類、數(shù)量、玩法等方面作了相關(guān)規(guī)定，利用三天時間，帶領(lǐng)全體園長到各園進(jìn)行評比，有效的促進(jìn)了戶外活動的扎實開展。
3、舉辦元旦“家園聯(lián)誼會”。元旦來臨之際，教辦專門下發(fā)通知，要求各幼兒園上報“家園聯(lián)誼會”活動方案，從活動形式到內(nèi)容都做好充分準(zhǔn)備，給家長展示一年來幼兒園的全面工作，得到家長的理解和支持，取得了良好的效果。
幼兒園暑期教師培訓(xùn)方案5
一、根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教育實踐應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和教學(xué)技能技巧，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快勝任幼兒園的一線工作崗位。為了使教育實踐活動落到實處，筆者將專科層次學(xué)前教育專業(yè)的教育實踐目標(biāo)確定為:第一，通過教育實踐，使學(xué)生對幼兒教育事業(yè)以及幼兒產(chǎn)生教育情感和興趣，建立初步的專業(yè)素養(yǎng);第二，通過教育實踐，使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固學(xué)前教育的理論知識，以便運用理論知識在實踐中更好地發(fā)揮指導(dǎo)作用;第三，通過教育實踐，使學(xué)生能夠具備組織幼兒園教育教學(xué)活動的技能，并能獨立組織幼兒園的教育教學(xué)活動。
二、設(shè)置多樣化的教育實踐內(nèi)容
專科層次學(xué)前教育專業(yè)的教育實踐應(yīng)立足于滿足社會對幼兒教師的崗位需求，設(shè)置與人才目標(biāo)相適應(yīng)，以幼兒教師的教育技能為核心、與理論教學(xué)體系相輔相成的全面的教育實踐內(nèi)容。開展教育實踐宜采取“理論課程中的教育實踐、校內(nèi)實訓(xùn)、校外見習(xí)、短期實習(xí)、頂崗實習(xí)”一體化的實踐模式。
(一)理論課程中的教育實踐
在所有的專業(yè)理論課程中，最凸顯教育實踐課程內(nèi)容的是各科教學(xué)法，包括健康、社會、科學(xué)(科學(xué)和數(shù)學(xué))、語言、藝術(shù)(美術(shù)和音樂)等五大領(lǐng)域的教育活動設(shè)計與指導(dǎo)，主要讓學(xué)生掌握幼兒園教育教學(xué)活動組織的方法和技能。在此課程中，教師運用大量的教育活動案例，通過觀看教育活動案例視頻，讓學(xué)生了解幼兒園教育活動的設(shè)計與組織，并掌握一些教育活動組織的技巧和方法;教師鼓勵學(xué)生采用討論式的課堂活動方式，評價教育活動中的優(yōu)點與不足，最終以學(xué)生設(shè)計教育活動方案、組織幼兒園教育活動為考核方式，使學(xué)生進(jìn)一步了解幼兒教育理論，掌握一定的教育活動設(shè)計與組織的技能和方法，為下一步的幼兒園實習(xí)奠定基礎(chǔ)。此外，學(xué)校要求教師制定本課程的教育實踐大綱，要求每學(xué)期的教育專業(yè)理論課程中必須包含至少2周的實踐課時。
(二)校內(nèi)實訓(xùn)
我校的學(xué)前教育專業(yè)已配備包括奧爾夫音樂實訓(xùn)室、蒙臺梭利實訓(xùn)室、親子游戲室、感統(tǒng)教學(xué)實訓(xùn)室、幼兒園教學(xué)模擬實訓(xùn)室、幼兒行為觀察室、兒童衛(wèi)生保健實訓(xùn)室、自然科學(xué)觀察室、陶藝實訓(xùn)室、情景教學(xué)實訓(xùn)室在內(nèi)的20個校內(nèi)實訓(xùn)室，校內(nèi)的實驗實訓(xùn)條件為本專業(yè)開設(shè)“理論實踐一體化”課程提供了保證。教師與學(xué)生可以充分利用學(xué)校的優(yōu)越條件開展實踐教學(xué)，包括學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、0～3歲親子教育等課程，另外，學(xué)校根據(jù)實訓(xùn)室的條件還開設(shè)了相關(guān)的專業(yè)選修課，包括蒙氏教育理論與實踐、奧爾夫音樂教育理論與實踐、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與指導(dǎo)等，并聘請附屬幼兒園具有豐富經(jīng)驗的幼兒教師進(jìn)行授課與教學(xué)。
(三)幼兒園實踐
幼兒園實踐主要分為幼兒園見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和頂崗實習(xí)等。以前，一般把教育實踐的重點放在學(xué)生畢業(yè)前2個月的集中實習(xí)，忽視了整個學(xué)程中的教育實踐，難以取得良好的教育實踐效果。事實上，真正的教育實踐應(yīng)貫穿于整個學(xué)程，可以建立貫穿入學(xué)至畢業(yè)的教育實踐體系。學(xué)生在大一和大二年級時每學(xué)期進(jìn)行為期1周的教育見習(xí)，分別安排在我校的4個附屬園和其他的市內(nèi)幼兒園，實習(xí)的主要內(nèi)容包括幼兒園一日常規(guī)活動、幼兒園保育活動、幼兒園教育活動、幼兒園游戲活動、幼兒園區(qū)域活動等;旨在幫助學(xué)生充分了解幼兒園的實際情況，增強(qiáng)他們對幼兒教師的感性認(rèn)識，明確自己的職業(yè)目標(biāo)和努力方向。學(xué)生在大三年級進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，為期3個月;另外，我校每年從大三學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生參加“國培計劃”的頂崗實習(xí)，為期2－4個月，并認(rèn)真完成實習(xí)手冊和頂崗手冊，最終由幼兒園教師和指導(dǎo)教師給予成績評定。除此之外，學(xué)校在寒暑假還為學(xué)生布置了見習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在自己的家鄉(xiāng)選擇一所或多所幼兒園進(jìn)行深入觀察和調(diào)查，并完成見習(xí)心得與聽課記錄、觀察記錄、一日常規(guī)活動記錄等。教育實踐時間的延長和次數(shù)的增多能夠提供給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會，使學(xué)生更好地熟悉幼兒園工作，更快適應(yīng)幼兒園的教學(xué)要求，不斷提高組織教育活動的能力。
三、提高專業(yè)教師的教育實踐能力，加強(qiáng)“雙師型”師資隊伍的建設(shè)
筆者在學(xué)生的評教調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最希望任課教師是具有良好教學(xué)能力、理論基礎(chǔ)與研究能力以及實踐經(jīng)歷的“雙師型”教師。建設(shè)“雙師型”教師隊伍可以采取以下措施:一是定期入園實踐，完成教師專業(yè)實踐發(fā)展記錄手冊，讓學(xué)前教育專業(yè)教師定期到幼兒園進(jìn)行全崗實踐，親自參與幼兒園的具體工作以熟練掌握各種教育技能，提高教學(xué)水平，使他們能立足實踐親自示范、現(xiàn)身說法;二是建立“傳、幫、帶”的長效機(jī)制，強(qiáng)化青年教師的職業(yè)能力培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，學(xué)校定期選派教師尤其是青年教師到國內(nèi)高校研修相關(guān)的`專業(yè)理論和專業(yè)技能，提高理論和實踐水平，盡快成長為“雙師型”教師;三是定期聘請教育專家來校開展教育講座，把豐富的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗傳授給師生;四是加強(qiáng)課題研究，聯(lián)合高校教師和幼兒園教師共同進(jìn)行課題研究和合作，使理論與實踐能夠密切聯(lián)系，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
四、加強(qiáng)教育實踐實習(xí)的指導(dǎo)和考核
目前，很多院校存在學(xué)生教育實踐與實習(xí)中無教師指導(dǎo)和監(jiān)督的問題，使得學(xué)生的教育實踐往往收到事倍功半的效果。因此，學(xué)校應(yīng)安排教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)成長，提高學(xué)生的教育實踐能力。
(一)加強(qiáng)教師對教育實踐與實習(xí)的指導(dǎo)
要保證學(xué)生在幼兒園的教育實踐取得良好的效果，專業(yè)教師應(yīng)全程參與并提供教育實踐指導(dǎo)。在實習(xí)之前，指導(dǎo)教師首先應(yīng)明確實習(xí)的內(nèi)容和相關(guān)要求，并提出明確的要求;其次，實習(xí)過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)親自到幼兒園指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)工作，通過試教指出學(xué)生在教學(xué)方法選擇、教育活動組織、教具選擇及師友互動等方面存在的問題，幫助學(xué)生改進(jìn)，使學(xué)生掌握一定的組織技能和方法，使教育實踐達(dá)到良好的效果。另外，學(xué)校要求指導(dǎo)教師編制本課程的教學(xué)實踐大綱，編寫教育實踐指導(dǎo)書，以保證教育實踐的效果。
(二)綜合考核學(xué)生的教育實踐能力
學(xué)校應(yīng)根據(jù)幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)完整的教育實踐考核標(biāo)準(zhǔn)，力爭為每一位學(xué)生進(jìn)行全面合理的教育實踐能力評價。具體的考核方法有:一是每次教育實踐的作業(yè)由教師批改并評分，按一定比例記入總考核成績，教育實踐作業(yè)包括見習(xí)心得、每學(xué)期的實習(xí)作業(yè)、寒暑假實習(xí)作業(yè)以及畢業(yè)前的實習(xí)手冊等;二是畢業(yè)前對學(xué)生進(jìn)行技能考核，學(xué)生先抽簽確定試講的內(nèi)容，然后準(zhǔn)備一份教案與相關(guān)教具，并由專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，最后分組試講，由幼兒園教師和專業(yè)指導(dǎo)教師評定并給予成績;三是提交實結(jié)，由幼兒園教師和專業(yè)指導(dǎo)教師評定成績并給予評價，按一定比例記入總考核成績。學(xué)校應(yīng)采用多種方式考核學(xué)生的實踐能力和教育教學(xué)能力，考核學(xué)生應(yīng)具備的幼兒教師專業(yè)素質(zhì)。
五、結(jié)語
幼兒園暑期教師培訓(xùn)方案6
近年來，隨著《甘肅省學(xué)前教育三年行動計劃》一期和二期工作的有效推進(jìn)，全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè)發(fā)展在我縣已基本實現(xiàn)了全覆蓋，但與此同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師隊伍短缺和師資力量薄弱，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師教育技能的欠缺已成為我園關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教發(fā)展的一個焦點。多年來，我園作為一所城區(qū)省級一類幼兒園，在幫扶帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的道路上也積累了一定的經(jīng)驗和方法。
一、現(xiàn)場觀摩，轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的教育理念
每年我園都會舉辦家長開放日和青年教師說授評賽課等教學(xué)展示活動，每逢此時，我園都要邀請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師來我園現(xiàn)場觀摩，每學(xué)期有計劃地在各不同領(lǐng)域中有側(cè)重地進(jìn)行活動展示，使她們對如何組織幼兒園各領(lǐng)域的教育活動有基本的認(rèn)識。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師來自小學(xué)，她們的教育活動組織單一且小學(xué)化傾向比較嚴(yán)重。直觀的教育活動觀摩和一日活動見習(xí)，從幼教理念上、一日活動的時間安排上，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的思想認(rèn)識都有很大的觸動和轉(zhuǎn)變。觀摩之后，我們還會通過調(diào)查問卷，及時了解她們對本次活動的感受和反饋評價，以及今后對培訓(xùn)內(nèi)容的需求，便于我們在下次活動中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
二、城鄉(xiāng)互動，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)
每學(xué)期我園都會有計劃地進(jìn)行下鄉(xiāng)支教活動，一是由園長帶領(lǐng)骨干教師下鄉(xiāng)入園送課、聽課，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)園切合實際的環(huán)境中通過互相聽、說、授、評來發(fā)現(xiàn)問題，相互學(xué)習(xí)，現(xiàn)場指導(dǎo)，揚長避短;二是由我園邀請市級幼兒園骨干教師來我園現(xiàn)場做課和進(jìn)行保教理論講座，使縣鄉(xiāng)兩級教師共同學(xué)習(xí)提高;三是請鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師帶課來我園在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)活動現(xiàn)場進(jìn)行展示，并進(jìn)行現(xiàn)場評課;四是城鄉(xiāng)師帶徒，由我園骨干教師一對一與鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師結(jié)對指導(dǎo)，手把手地從活動設(shè)計、游戲組織、保教流程、教具制作等方面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師提供幫助和指導(dǎo)。這些立體交叉的互動學(xué)習(xí)方式，使市、縣、鄉(xiāng)三級幼兒教師共同受益，對提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)有很大的`幫助。
三、搭建平臺，實現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒教師資源共享
鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師數(shù)量嚴(yán)重不足，在我園進(jìn)行集中培訓(xùn)時她們無法全部到場參加學(xué)習(xí)，只能在寒暑假集中參加短期培訓(xùn)。為了讓城鄉(xiāng)幼兒園教師有更多的時間和機(jī)會相互交流學(xué)習(xí)，我園又組建了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師QQ群，在群里及時培訓(xùn)信息，聽課日開放時間、答疑平臺、教育案例分享、幼教信息動態(tài)，等等，不僅使鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師受益，也使得我園教師同時受益于這個學(xué)習(xí)平臺。
四、專題培訓(xùn)，強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的教育技能
每學(xué)期我園都會利用寒暑假，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師進(jìn)行短期集中培訓(xùn)，這個時間段全體鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師都可以參加。針對她們的調(diào)查問卷顯示，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師臨聘和小學(xué)教師頂崗的現(xiàn)象比較多，幼教專業(yè)的教師占極少數(shù)比例，有些教師在專業(yè)技能方面幾乎是一片空白。游戲活動開展少、小學(xué)化傾向嚴(yán)重，針對這些問題的存在，我們在寒暑假設(shè)置了美工班、音樂舞蹈班、普通話培訓(xùn)班等，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的特長和個人愛好，選擇性地分班進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)教師是由我園具有這些專長的骨干教師來擔(dān)任，分別從簡筆畫、手工制作、幼兒歌曲律動、幼兒舞蹈編排、講故事等基礎(chǔ)技能入手，全面培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的專業(yè)技能。
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