競賽方案集合（10篇）

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的競賽方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

競賽方案 篇1

　　一、活動目的：

　　隨著全國高等高職院校的擴招，以及今幾年經濟發展的狀況，特別是受xx年全球金融危機的影響，高校畢業生的就業形勢日趨嚴峻，就業競爭的壓力日益增大。應對這樣一個大的形勢，為了給全院學子一個社會實踐的機會，提高全院學生在未來求職道路上的競爭力。同時也為了使同學們更早地體會到社會競爭的殘酷，使廣大同學親身體驗現場求職的實況和氣氛，從而全方位、多角度的了解市場、提升自我，樹立一個正確的奮斗目標。

　　二、活動主題：揚就業之帆 啟夢想之航

　　三、活動名稱：放飛夢想

　　四、活動時間：xx年3月 日

　　五、活動地點：

　　六、活動對象：全院同學

　　七、活動負責人：

　　八、活動準備：

　　1、邀請院上的主任和我系部的主席團和相關部門的部長，做為本次活動的評委。

　　2、提前選舉本次活動的主持人，主持人要有較好的普通話及較強的應對能力。

　　3、我部門成員應當準備好模擬招聘會的相關資料，并在活動之前發給各位評委。

　　4、請宣傳部的同仁為我部門本次活動出一幅橫幅。

　　5、我部門成員將在全學院里散發本次活動的宣傳單，以確保更多的同學知道這個活動。

　　九、活動流程：

　　1、我部門負責人應當站在會場門口，組織參加本次活動的人員有秩序的進入會場。

　　2、同學們就坐以后，由主持人講解本次活動的目的和規則。

　　3、接下來，由主持人將事先準備好的號碼盒逐一拿給同學們抽取，同學們按照自己抽取的號碼依次上臺。

　　4、同學們上臺以后，充分發揮自己的聰明才智，努力的將自己最美好一面展現在各位評委面前。

　　5、由主持人總結本次活動。

　　7、活動結束后，由我部門成員打掃會場衛生，并且將垃圾倒入垃圾桶里。

　　8、我部門成員打掃會場衛生后，都有秩序的退出會場，并將門窗鎖好。

　　9、在活動后的一周里，統計出此次活動的名次，并書寫好獎狀，分發給各位同學。

　　十、評分標準：

　　1、滿分100分。

　　2、評分標準：

　　（1）、語言的表達能力 （30分）

　　（2）、對社會工作的.看法以及態度 （50分）

　　對工作的理解 （30分）

　　態度端正，言詞深切

　　3、個人的形象、氣質。

　　（4）、個人的才藝。

　　十一、活動要求：

　　1、本次應聘最好事先制作一份簡單的簡歷。（簡歷內容：姓名、年齡、系部、班級及自己的愛好、愛好等。）

　　2、本次應聘的工作崗位是全友家私的銷售員。應聘者應當事先了解公司的相關資料。

　　3、應聘的同學應當注意會場的紀律和自我的形象。

　　十二、活動意義：

　　舉行本次的招聘會是為了我院同學提供就業實踐的一個平臺。通過本次活動，旨在讓同學們通過“實戰演習”，能夠讓廣大同學親身體驗求職的實況和氣氛，鍛煉自我的表達能力和溝通能力，積累應聘經驗，做好雙向選擇的知識能力兩方面的準備，并讓同學們提高就業意識，增強就業危機感，意識到提前職業規劃的重要性，并通過活動增強自信心和全面的認識自我。在以后的職業生涯中，做一個職場的強者。

　　安全預案

　　人文系勤工部將于xx年3月 日在校內開展以“揚就業之帆 啟夢想之航”為主題的模擬招聘會。現針對本次活動做以下安

　　全預案：

　　1、在布置會場時應當注意桌子的擦傷，如發生此情況應及時送往醫務室及時就醫。

　　2、進入會場時應有秩序的進入會場，避免相互擁擠造成撞傷。如發生此類情況，應當立即送往醫務室及時就醫。

　　3、同學們應當注意保管好自己的貴重物品。

　　4、在清理會場時應注意用電安全。

　　5、離開時應當關好門窗，注意教室內的公共財產安全。

競賽方案 篇2

　　一、指導思想

　　培養學生的綜合能力和綜合素質，是素質教育的出發點和根本所在；為了進一步提高學生的學習興趣，鞏固學生的學習知識和技能，提升學生的學科運用水平，學校根據生情和校情，特擬定本次學科競賽實施方案。

　　二、參加對象

　　1—6年級全體學生

　　三、實施學科

　　語文數學英語

　　四、各學科實施內容和辦法

　　語文：

　　1、課文誦讀抽測

　　（1）集體晨讀檢測：

　　檢測方式：評委利用早讀課時間，根據指定的課文內容，聽取各班學生的集體誦讀，每班誦讀時間約三分鐘左右。

　　檢測時間：每學期第6周每學期第15周

　　評分標準：從“精神飽滿、普通話標準、停頓適當、不拖腔帶調、有感情”等方面進行評價。

　　獎項設定：以年級為單位，評出一、二等獎各一名；獲一等獎班級利用晨會時間進行表演朗讀。

　　（2）個人誦讀檢測：

　　測試人員：各班在班級內組織班級初測，由語文老師推薦兩名學生，學校根據學號抽測兩名學生參加學校檢測。

　　誦讀篇目：本冊語文課本。

　　比賽時間：每學期第12~13周。

　　比賽地點：四6班教室。

　　評分標準：

　　從“普通話、流利程度、感情豐富、表情自然、音色”等幾個方面進行綜合評價。

　　獎項設定：分年級評獎

　　團體獎：每個年級一個。

　　個人獎：一等獎1個；二等2個；三等獎3個。

　　2、寫字競賽

　　參加對象：1—6年級全體學生

　　競賽時間：每學期第13~16周

　　競賽辦法：學校規定學生的寫字作品，分初賽和復賽兩階段進行。

　　初賽：以班級為單位，人人參加，每班班主任選拔五名學生代表班級參加復賽。

　　復賽：選取時間和地點，當場書寫。

　　獎項設定：由寫字老師擔任評委評獎。（1）以班級為單位評選一、二、三等獎各一名。以年級為單位，評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎12名。（3）獲獎的.作品在學校畫廊中進行展示。

　　數學：

　　1、口算競賽

　　競賽時間：每學期學期第13~14周

　　競賽對象：全校學生。

　　競賽安排：

　　（1）競賽分為初賽和決賽

　　（2）初賽：試卷由備課組長出卷和批改。地點在各班教室，答題時間為5分鐘（以學校統一信號為準），必須逐題做題，漏題算錯。

　　（3）復賽：試題由學校提供，各備課組長負責閱卷。各班選取前十名學生參加決賽。

　　（4）評獎方法：

　　集體：以班級為單位，設立一、二等獎各一名。

　　個人：以年級為單位，設立一等獎三名、二等獎五名、三等獎十名。

　　2、數學能力競賽活動方案

　　競賽時間：每學期第15~16周

　　競賽對象：全校學生。

　　競賽題型：主要以各年級綜合性的題目為主。初賽題目淺難度比例：5:3:2；決賽題目淺難度比例為：3:3:4

　　競賽安排：分為初賽和決賽

　　競賽要求：

　　初賽：試卷由備課組長出卷和批改。地點在各班教室，答題時間為30分鐘（以學校統一信號為準）。

　　復賽：試題由學校提供，各備課組長負責閱卷。各班選取前十名學生參加決賽。

　　評獎方法：

　　集體：以班級為單位，設立一、二等獎各一名。

　　個人：以年級為單位，設立一、二、三等獎若干名。

　　英語：

　　1、英語朗讀比賽

　　（1）全員參與。

　　（2）朗讀內容由教導處在比賽前確定。

　　（3）形式：按年級比賽，由評委到班級進行活動。

　　（4）評委：全體英語老師

　　（5）評分標準：滿分為：50分。語音語調：20分感情：5分節奏：10分語氣：5分精神：10分。拖音重的不得獲獎。

　　（6）競賽時間：每學期11~12周

　　（7）評獎方法：

　　集體：以班級為單位，設立一、二等獎各一名。

　　個人：以年級為單位，設立一、二、三等獎若干名。

　　2、英語單詞競賽

　　（1）全員參與。

　　（2）比賽內容及形式

　　內容：以本冊書的單詞為主，適當增加一些之前學過的單詞。

　　形式：先以班級形式全員參與，再每班10人集中比賽。

　　（3）評委：英語教研組長

　　（4）評分標準：規定時間內默寫正確單詞的數量越多，分數越高。（書寫馬虎者不獲獎）

　　（5）活動時間：每學期第15~16周

　　（6）評獎方法：

　　集體：以班級為單位，設立一、二、三等獎各一名。

　　個人：以年級為單位，設立一、二、三等獎若干名。

競賽方案 篇3

　　為進一步提高我校小學生的作文水平和人文素養，豐富校園文化生活，經研究決定舉辦金湖學校小學生作文競賽，現將有關事項安排如下：

　　一、活動目的：

　　通過本次作文競賽活動，旨在讓學生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達，同時引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感，不斷促進學生的寫作水平和文學素養的提高。

　　二、參賽對象：

　　小學二至六年級的學生。（每個班級10名）

　　三、參賽作文要求：

　　二至六年級：命題或半命題作文。

　　四、獎項設置：

　　比賽分為五個年級組，每組設一、二、三等獎若干名，指導獎若干名。

　　五、活動具體安排：

　　1、各班必須在11月30日前將參賽人員名單報至語文教研組長處。

　　2、比賽時間：12月3日（星期四）下午

　　3、比賽地點：二年級組 一（3）班教室 三年級組 二（1）班教室

　　四年級組 二（2）班教室五年級組 二（3）班室 六年級組 三（3）班教室

　　一． 活動目的

　　為全面提高學生的語文綜合素養，提升學生的作文水平，激發學生的`寫作興趣，經過語文組研究決定，華特雅學校小學部定于11月25日舉行4年級作文競賽（初賽）。

　　二．主辦：

　　小學語文組

　　三．參賽對象：

　　四年級學生。

　　四．競賽內容：

　　記敘文。

　　五．競賽時間：

　　初賽：第13周三中午12：50——13：50. 復賽：14周二中午12：50——13：50.

　　六．評獎方法：

　　每班選3名學生參賽。評出一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名。獲獎的同學作為參加鎮作文比賽的候選人。給獲獎同學頒發獎狀和筆記本。給獲獎同學的輔導老師績效考核加上相應的10、8、5分的獎勵。給監考老師兩課時補助。

　　七．評委：

　　三、五、六年級的備課組長

　　八．比賽地點：

　　小學部教研室

　　九．競賽要求

　　1、比賽分為初賽和復賽，成績取兩輪成績的平均分。

　　2、參賽同學進賽場只帶好黑水筆，其它物體一律不能帶進考場。發現帶進其它本子等不符合要求的物體進入考場，馬上取消考試資格。

　　3、認真書寫，不能使用涂改液，卷面工整，不工整的要相應扣分。

競賽方案 篇4

　　各鎮辦中心學校、市直各學校、各民辦學校：

　　根據《關于開展xx市第十七屆青少年愛國主義讀書教育活動的通知》（x宣【20xx】x號），現將近期系列競賽活動安排及相關事項通知如下：

　　一、活動主題

　　誠信友善，伴我成長

　　二、活動組織

　　大賽由市教育局主辦，市青少年活動中心、市新華書業承辦。

　　三、活動對象

　　全市所有在校中小學生。比賽分小學、中學（含高中）2個組別。

　　四、活動時間安排

　　1、演講比賽（月初，具體時間地點另行通知）

　　2、勞動技能比賽（月初，具體時間地點另行通知）

　　3、征比賽（月中旬，具體時間另行通知）

　　五、各類活動要求

　　（一）開展讀書演講比賽。

　　1、演講主題：誠信友善，伴我成長。

　　2、演講時間:6分鐘以內。

　　3、選派人數：請各地認真選拔后選派。鎮、辦中心學校小學1人、中學1人；市直小學1人、初中1人、高中1人參賽。

　　（二）開展勞動技能比賽。

　　1、組隊形式。各鄉鎮以中心學校為單位，1個小學組、1個初中組；市直中小學和各民辦學校以學校為單位組一個隊。比賽分小學組、初中組和高中組，每個代表隊由名在冊學生組成。

　　2、比賽內容。小學組比賽項目分為疊被子、制作湯圓、疊衣褲（上衣有領子）、包書皮4個單項；初中組和高中組比賽項目分為釘紐扣、扎拖把、水果拼盤、搭建帳篷4個單項。每個代表隊必須完成4個單項分值累計為最后總分，分值最高的代表隊獲得本組勞動技能比賽一等獎，依次排名二、三等獎，若出現平分，則以各單項完成總時間為評判標準。勞動技能比賽單項設置原則上是以中小學生日常生活中常見的勞動技能為主，為豐富比賽，評委組還將考查選手的學習能力、觀察能力、動手能力及團隊協作能力。評委組會對比賽規則擁有最終解釋權。各代表隊可以指派一名老師在現場指導比賽，但不可以任何方式幫助選手完成比賽。若違規，評委組將有權取消該代表隊所有成績。

　　3、項目分值及評分標準。

　　小學組：

　　疊被子比賽：組委會將提供棉絮、被套，參賽隊先將棉絮套入被套內，再將其疊成正方形（軍訓標準），此項目滿分2分。疊被子比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得1分，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規范度依次給分。

　　湯圓制作比賽：組委會將提供湯圓制作材料，參賽選手在1分鐘內制作湯圓，此項目滿分2分。湯圓制作比賽評分標準：規定時間內制作湯圓直徑不小于2，不大于4為合格標準，裁判組將根據合格標準的湯圓數量依次給分，數量最多代表隊記2分，按0分為單位依次遞減給分，最低給分分。

　　疊衣褲比賽：組委會提供有領子的開衫一、褲子一條。參賽選手在20分鐘內完成疊衣褲（疊衣褲要服帖、平整，并考慮領子），此項目滿分2分。疊衣褲比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得1分，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規范度依次給分。

　　包書皮比賽：組委會將提供個不同開本的圖書（共本）及包裝紙，選手在0分鐘內完成書皮制作，此項目滿分2分。在規定時間內完成的.得1分，超時未完成則不得分且不參與評審；裁判組根據書皮精美程度依次給分，最低1分，最高10分。

　　初中組和高中組:

　　釘紐扣比賽：組委會提供面料、四眼扣子、針線等材料，選手在20分鐘內按照組委會給出的主題圖案（使用十字交叉縫紉法縫紉扣子），此項目滿分2分。釘紐扣比賽評分標準：規定時間內使用十字交叉縫紉法在主題圖案上縫紉扣子為合格標準，裁判組將根據合格標準的扣子數量依次給分，合格數量最多代表隊記2分，按0分為單位依次遞減給分，最低分。

　　扎拖把比賽：組委會將提供制作拖把的材料，選手在0分鐘內制作拖把，此項目滿分2分。在規定時間內完成的得20分，超時則不得分且不參與評審；裁判組現場根據完成規范度依次給分。

　　水果拼盤比賽：組委會將提供水果（至少三種以上，參賽隊賽前洗好）、果盤、小刀、卡片紙，要求在規定時間0分鐘內水果去皮、拼盤，并在卡片紙上寫名稱及寓意，此項目滿分2分。水果拼盤比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得1分，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規范度依次給分（水果削皮均勻而薄，水果皮放于現場桌面待評）。

　　搭建帳篷：組委會提供帳篷，選手在0分鐘內搭建成型再拆卸完成，此項目滿分2分。在規定時間內完成帳篷的搭建和拆卸（拆卸前向裁判舉手示意）得20分，超時則不得分且不參與評審；裁判組現場以搭建質量依次給分。

　　（三）開展讀書征比賽。

　　1、作品內容要求：圍繞“誠信友善，伴我成長”主題，體不限，題目自擬；參賽作品不得抄襲，若因作品侵權引起糾紛，責任由作者承擔。

　　2、每篇字數以00-100字為宜，稿用rd檔，單倍行距，標題用宋體2號粗體字，在征標題下注明學校、年級、作者姓名、指導老師。

　　3、各鎮（辦）中心學校為單位，小學、初中各篇；市直中小學、各民辦學校為單位，小學、初中、高中征各篇。

　　六、活動實施

　　本次讀書活動系列競賽活動分以下幾個階段進行：

　　（一）第一階段活動（4月20日前）

　　以鎮辦中心學校、市直各中小學、各民辦學校為單位，在各地各校組織開展形式多樣的校級演講、技能比賽、征評比，選拔優秀選手準備參賽，各校開展各項活動的字、圖片等資料存檔，在市教育局教育教學檢查時備查。

　　（二）第二階段活動（月1日前）

　　在各地各校開展活動的基礎上，推選優秀選手作品參加全市集中評選活動，并按要求報送各類資料。

　　（三）第三階段活動（7月）

　　選派市級優秀選手和優秀代表隊到省參賽。

　　七、獎項設定

　　1、優秀征和優秀演講者、優秀勞動技能參賽隊分別設一、二、三等獎及優秀獎若干名。獲一等獎學生及參賽隊選送參加省級比賽。

　　2、獲得一等獎的征、演講、技能比賽隊的指導教師頒發指導教師獎。（參賽個人或者團隊每項限一位指導教師，如有多名，只承認第一人）

　　八、報送辦法

　　1、本次比賽以各鎮、辦中心學校，市直各中小學，各民辦學校為單位參加。各地各校要本著“重在參與、重在基層、重在實效”的原則，面向全體學生，認真組織初賽，選送校級優秀選手參加本次市級比賽。

　　2、各地各校交演講紙質登記表一式一份；技能比賽紙質登記表一式一份；征紙質登記表、紙質征一式一份。所有紙質資料上交的同時傳電子版（郵名必須注明單位、參賽類別）。于4月0日前報青少年活動中心209室。

　　聯系人：郭xx

　　聯系電話：xx

　　郵箱：xx

競賽方案 篇5

　　一、活動意義：

　　作文是反映學生內心世界、知識世界的一扇窗戶，為了豐富學生的校園文化生活，通過學生手中的'筆，真實地記錄自己的生活感受和成長中的點滴，激發學生的學習熱情，從而提高學生對生活的觀察力、聯想力，同時也為了老師了解學生的習作水平，調整作文教學與閱讀教學的方法與方向，營造良好的作文教改氛圍，特舉辦本次學生作文競賽。

　　二、活動目的：

　　通過本次作文競賽活動，給學生提供一個展示自己才華的機會，培養學生的作文興趣，促進學生作文能力的提高，提高學生語文素養。

　　三、命題要求：命題或半命題，也可以是材料作文

　　四、參賽對象：三、四、五年級全體學生

　　五、競賽時間：月日午時至時

　　六、競賽地點：各班教室

　　七、監考安排：

　　三（1）：潘玉潔三（2）：藍梁楓三（3）：韋理燕

　　四（1）：潘鳳霞四（2）：羅麗英四（3）：蒙飛燕

競賽方案 篇6

　　按照省教育廳《關于在全省中小學校開展學生安全知識競賽活動的補充通知》（贛教穩定字[20xx]22號）和市教育局《關于進一步做好全市中小學生安全知識教育和競賽活動工作的通知》（贛市教安字[20xx]23號）以及《20xx年全省中小學生安全知識競賽贛州賽區興國考點實施方案》的通知要求，為確保我校安全知識教育和競賽活動工作扎實開展，經研究，制定如下實施方案。

　　一、成立活動小組

　　組長：溫東福

　　副組長：楊學東 雷富貴

　　成員：劉延平 周新興 張繼金 黃英

　　王志梁 李德淦 七八年級班主任

　　二、競賽形式及時間安排

　　本次競賽活動采取紙質考試比賽和網絡考試比賽兩種形式

　　紙質考試比賽考試時間：20xx年10月28日下午第一節課（班主任監考）

　　網絡考試比賽競賽時間：20xx年11月1日－5日，期間每日24小時安排各競賽組別考生進行。時間： 40分鐘。

　　三、參賽對象

　　七、八年級學生

　　四、競賽內容（考試資料《我的.安全我知道》）

　　五、競賽工作要求

　　1、高度重視，加強領導。各年級組長要督促本年級認真召開專題班會，部署相關工作，認真學習安全教普資料。

　　2、充分準備，精心安排。教材領取后，各班要認真組織教學，開展好一系列地教育教學活動。競賽活動開始前，科研處要組織人員認真檢查、維護和調試網絡考試設備設施。要制定詳細計劃，周密安排各競賽組別考生的具體考試時間和地點。

　　3、嚴密組織，認真總結。由于本次比賽活動涉及面廣，參賽人數多，各班要加強協調，密切配合，確保考生能在規定時間內順利完成考試。競賽活動結束以后，要認真總結工作經驗，以利進一步提高活動的針對性和實效性。

　　六、競賽評比

　　1、組織獎

　　縣教育局根據各校參賽學生網絡考試成績和紙質考試組織情況，評比產生學校組織獎一等獎2名，二等獎3名，三等獎6名。

　　2、優秀指導教師獎和優秀學生獎

　　優秀指導教師獎按照學校網絡競賽學生數比例和學生成績核定，由學校推薦。優秀學生獎按學生網絡競賽成績核定。

　　3、省級優秀學生獎

　　按照網絡競賽成績從高分順序及省級配備指標數推薦報送。

　　七、總結及表彰

　　根據本次活動進行總結并對優勝班級進行表彰

競賽方案 篇7

　　一、閱卷方案

　　1．請外國語學院大學外語教研室老師負責批改試卷主觀題部分。

　　2．客觀題由學生會組織相關人員進行批改。

　　3．具體閱卷工作要求：

　　（1）閱卷人員不得擅自拆開密封紙和密封線。

　　（2）閱卷人員集中閱卷，流水作業，操作流程如下：

　　閱卷人員——復查人員——下一題閱卷人員——復查人員——……——統分人員——復查人員——確定分數——抽查

　　二、統分方案

　　1．閱卷工作完成后，方可謄抄主觀題分數，并算出總分，以總

　　分多少進行排序。

　　2．對不同的題型，做全體考生得分率的統計工作，并上報教務處、團委及大學外語教研室等有關部門，為以后的教學工作提供參考依據。

　　評選及頒獎方案

　　一、競賽獎項設置情況：本次比賽設一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎若干。除為獲獎者頒發榮譽證書外，還給予一定的物質獎勵。本次比賽還設立三名優秀組織獎，對組織工作突出，有較高報考率、出考率、獲獎率的院學生分會進行表彰和獎勵。所有獲獎者及個人的名單將在校園網、《安農青年》報、廣播臺、海報宣傳欄上予以公布。

　　二、競賽組委會將根據報考率（占總分的50%）、出考率（占總分的30%）、獲獎率（占總分的20%）評出兩名優秀組織獎。

　　報考率：學院報名人數占學院總人數的百分比

　　出考率：學院參加考試的`人數占學院報名總人數的百分比

　　獲獎率：學院獲獎人數占獲獎總人數的百分比。

競賽方案 篇8

　　一、活動目的

　　為了豐富廣大教師的校園生活，營造健康文明、積極向上的校園氛圍，增強教師間的凝聚力和合作意識，愉悅心情，特舉辦本次趣味運動會。

　　二、活動時間和地點

　　時間：10月15日--16日地點：籃球場

　　三、項目

　　1.項目名稱：《定點投籃》

　　參賽人數：男2女3

　　比賽規則：

　　（一）投籃者在籃球場三秒區線上的0度角、45度角、90度角（罰球線）處投籃；

　　（二）投籃的順序依次為零度角、45度角、90度角、45度角、零度角，左右順序自選；

　　（三）每人連續投5個球，以參賽運動員投中球的總數計算成績，投中數多的隊名次列前，若總數相同，則以個人成績決定名次。

　　2.項目名稱：《跳大繩》

　　參賽人數：10人，至少一名男運動員

　　比賽規則：

　　（一）比賽時間，限時2分鐘，繩子長短不限；

　　（二）比賽中，2人搖繩，其他人同時跳，要求參賽隊員們配合默契，一鼓作氣完成比賽；

　　（三）比賽當中繩子受擋中斷時，在限定時間內可以繼續重跳，跳動個數連續計算；

　　（四）在限定時間內所跳總次數多者為勝，若出現成績相同，則抽簽決定名次。

　　3.項目名稱：《踢準》

　　參賽人數：5人，男女不限

　　比賽規則：

　　（一）球門分為六大格，第一排3分2分3分，第二排2分1分2分；

　　（二）每人連續踢3個球，以參賽運動員踢中格子的分數相加計算成績，踢中數多的`隊名次列前，若總數相同，則以個人成績決定名次。

　　4.項目名稱：《串燒接力》

　　參賽人員：男女不限，5人

　　比賽規則：

　　（一）五個點站五個人，聽到裁判哨開始后第一個人雙腿夾著接力棒往前跳（接力棒那里掉下來，那里撿起來繼續跳），跳到第二個人處把接力棒給第二個人，第二個人從桿子下端匍匐爬過后，把接力棒給第三個人，第三個人跑至繩子處跳繩20個后在把接力棒給第四個人，第四個人用雙腳夾住球，跳起扔到框內，共三個球，扔進為止，在拿著接力棒跑到第五個人處，第五個人背著第四個人跑到終點。

　　（二）如犯規一次加5秒，以此類推，看哪組用時最少的隊獲勝。

　　注：以上四項比賽項目因男女比例不協調，女可以代男，男不可以代女。

　　四、計分規則

　　共五組，總分取前三名，如有同分，看單項分值高的名列前茅。小組分值：第一名5分，第二名3分，第三名2分，第四名1分.

　　五、本規程未盡事宜，另行通知。

競賽方案 篇9

　　一、指導思想

　　為激發學生學習語文的熱情，擴大求知的視野，形成廣學博識的理念，全面提高語文素養，特舉辦此次活動。

　　二、比賽方式：單人單座，筆試。

　　三、賽事內容：小學語文課內外成語、古詩、名言警句、對聯、文學常識等。

　　四、報名方式

　　此次語文趣味活動為自愿參與，有意向參與的同學請將填寫好的'報名單交語文老師。

　　五.日程安排

　　5月12日貼海報宣傳、下發報名表;

　　5月16日截止，向語文老師上交報名表;

　　5月27日12：20——1：00(參賽選手提早10分鐘進場準備)

　　比賽地點(另行通知)

　　六、活動組織

　　1.活動負責：***—制定方案、宣傳海報、活動結果上傳、統籌安排人員

　　2.負責報名：各班班主任

　　3.賽場組織：人員視報名情況待定

　　4.宣傳報道人員謝克菲郭飛駒攝影沈春蘭報道撰寫

　　5.獎證制作：

　　6.評卷：全體六年級語文老師

　　七、獎項設置

　　獲獎人數為參賽總數的60%。其中一等獎為20%，二等獎為30%，三等獎為50%。

競賽方案 篇10

　　一、活動時間

　　20xx年3月23日--20xx年6月30日

　　二、活動區域

　　及其它各產業聚集地

　　三、活動目的

　　積極為我縣今年6月份舉辦的重大項目簽約、開工、投產儀式活動做好準備，確保全年全縣開放型經濟工作取得圓滿成功。

　　四、工作目標

　　每個產業招商團確保有2個以上5000萬元以上產業項目（其中一個必須是本產業項目）在會上簽約、1個以上5000萬元以上產業項目開工；每個駐外招商辦確保有1個以上各自主攻產業5000萬元以上項目在會上簽約。

　　五、組織領導

　　成立“百日招商大競賽”活動工作領導小組。由縣委副書記任組長，縣人大副主任、縣政府副縣長任副組長，商務局、工信委、園區辦、林業局、糧食局、農業局、交通局、發改委等為成員單位。領導小組下設辦公室，辦公室設在商務局，辦公室主任由商務局局長同志兼任。

　　六、工作內容

　　1、組織招商信息收集。各產業招商團、駐外招商辦集中力量，重點圍繞電子電鍍、林化香料、箱包皮具、綠色食品、冶金建材和貨運物流產業招商，廣泛收集信息，活動期間，每個產業招商團或駐外招商辦每周至少完成上報3條或2條以上信息的工作目標，信息報送至領導小組辦公室，以便及時跟蹤、洽談。

　　2、開展專業招商活動。在等重點區域開展常駐專業招商活動。對符合我縣主導產業發展的重點企業、商會，以及有轉移意向的企業展開“地毯式”走訪對接活動。各產業招商團、駐外招商辦力求做到“三個一”，即上門拜訪一批商會、行業協會負責人，了解和掌握有意向的投資客商情況。活動期間，各產業招商團、駐外招商辦分別拜訪企業50戶或20戶以上；邀請10批次或3批次客商來我縣考察、洽談。

　　3、舉辦小型推介會。各產業招商團選定活動的.主攻區域、主攻目標，在產業聚集地，舉辦1次以上招商推介會，積極廣泛邀請客商參會，確保會上推介一批產業招商項目，簽訂一批產業合作項目。

　　七、工作要求

　　1、交納保證金。每個產業招商團成員單位和駐外招商辦事處各交納1萬元保證金至財政局。活動結束后，完成目標任務的單位，全額退還保證金；未完成目標任務的單位，將其保證金轉為縣招商引資工作經費。

　　2、強化責任。各產業招商團成員單位招商小分隊和三個駐外招商辦成員每月駐外招商時間不得少于20天；每個產業招商團團長活動期間帶隊外出招商3次以上。為掌握各招商小分隊的駐外招商時間，要求各小分隊應在抵達和離開招商地點的當天，用當地固定電話與領導小組辦公室聯系一次，領導小組辦公室據實進行統計。沒有明確招商任務的部門單位至少要提供3條以上有意向的產業及重大項目信息，項目信息報送領導小組辦公室，并由領導小組辦公室統計通報。

　　3、精心組織。各產業招商團和駐外招商辦要迅速行動起來，結合全縣實際，圍繞我縣“5+1”產業精心包裝項目，找準對外推介的亮點，確定各自招商的主戰場，力爭在廣東、浙江、江蘇等重點區域實現招商重大突破。要緊盯世界500強、國內200強、央企、上市公司、外資企業，廣泛收集信息，實現對接互動，力求在招大引強以及高回報項目上取得更大突破。要結合省、市、縣各項重大招商活動安排，積極參加各種重大招商活動。

　　4、加強督查。建立調度督查機制，實行“一周一動態周報、半月一督查、一月一調度”制度。商務局每周將各產業招商團情況匯總形成招商動態周報，每半月要對各產業招商團進行督查，領導小組每月將活動進展情況進行一次調度。各產業招商團和駐外招商辦事處務必指定專人將外出招商情況、項目洽談簽約及落戶等情況于每周五下午下班前以電子版形式報領導小組辦公室，同時報送書面材料，各產業招商團由各自產業辦安排專人負責。

　　5、做好總結。活動結束后各產業招商團、駐外招商辦事處將此次活動的總結和成果形成書面材料報領導小組辦公室。縣委、縣政府將進行總結評比，對完成任務好的進行通報表揚；對工作不力、效果差的給予通報批評。

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