實用的評選方案(匯總8篇)

　　為了確保工作或事情有序地進行，我們需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的評選方案8篇，歡迎大家分享。

評選方案 篇1

　　一、活動目的

　　家庭是孩子的終身學校，家長是孩子的第一任老師，教育孩子健康成長，是家長和教育工作者共同的職責。

　　為進一步推進我校家庭教育的健康發展，優化廣大在校生成長環境，根據研究決定自本年度開始，在全校開展優秀家長評選活動。旨在通過這一活動的開展，在全社會營造真正關注孩子健康成長、快樂成長的良好氛圍，引領廣大家長轉變家庭教育觀念，掌握科學有效的教育方法，在家庭和教育機構間架設起溝通交流的橋梁，推動全校素質教育工作健康發展，讓廣大學生真正成為家庭教育和學校教育的受益者。

　　二、優秀家長標準

　　優秀家長是積極營造良好環境促進孩子健康成長的家長。

　　1、關愛孩子，尊重孩子。優秀家長首先要真正關心愛護孩子，尊重孩子的獨立人格，注意與孩子平等交流，不將孩子當成個人的私有財產，不想當然地以家長的身份高高在上的發號施令。重點考查：

　�。�1）能夠真正走進孩子的內心，與孩子建立良好的情感聯系，經常以平等的姿態與孩子進行溝通交流。

　�。�2）關注孩子身心的全面發展，不將目光僅僅盯在孩子的考試成績上，不將不切實際的期望強加給孩子。

　　（3）正視孩子的缺點和過錯，對待孩子不溺愛，在孩子犯錯誤的時候，及時予以糾正，引導孩子做正確的事，但又不簡單粗暴。

　　2、正確的教育觀念，科學的教育方法。優秀家長應該不斷更新教育觀念，關注孩子在德、智、體、美、勞等方面的全面發展，用豐富有效的教育手段促進孩子的健康發展。重點考查：

　�。�4）注重孩子良好的思想品德的養成教育，尤其是對孩子民族情感、愛國情操、集體精神的培養，引導孩子形成積極健康的心理素質和良好的人際交往能力。

　�。�5）養成和訓練孩子良好的學習習慣和生活習慣，引導孩子參加力所能及的家務勞動及社會公益勞動，培養孩子的自理能力和勞動習慣。

　　（6）善于用啟發誘導等適當的方法教育孩子，不因粗暴的教育方法而對孩子身心產生不良影響。

　　3、營造良好的家庭育人環境。優秀家長要盡可能地為孩子創造良好的家庭育人環境，使孩子能夠在一個安靜、舒適、溫馨的氛圍中健康快樂成長。重點考查：

　�。�7）控制調節好孩子在家學習、娛樂和健身等活動時間，不放縱孩子無節制地看電視和玩電腦等。不因家長的活動而影響孩子正常的學習和作息。

　�。�8）夫妻和睦，孝敬老人，妥善處理好家庭成員、鄰里之間的關系，人際關系融洽和諧。

　　4、言傳身教。優秀家長應該注意在孩子面前保持良好的精神風貌，言談舉止要得體，模范遵守道德規范，在為人處事方面做孩子的表率。重點考查：

　�。�9）尊敬老師，不在孩子面前隨意評價教師的不足之處。

　�。�10）語言文明，禮貌待人，遵守公共道德，講究公共秩序。

　�。�11）有健康的生活情趣，良好的生活習慣，熱愛學習，做學習型家長，不斷提升個人文化和精神修養。

　　5、家校合作。優秀家長能夠正確認識家校責任，主動承擔家長在孩子成長過程中責任和義務，積極支持配合，主動協助學校、老師做好孩子的教育工作。重點考查：

　　（12）經常與老師保持聯系，及時與老師交流孩子在校在家的表現。

　�。�13）積極參加學校組織的家長會等活動，不遲到不早退，遵守會議紀律，做好筆記。

　�。�14）能正確對待孩子與同學之間的問題或矛盾，能配合學校和老師處理好發生在孩子們間的事情，家長之間關系和諧。

　�。�15）不說損害學校聲譽的話，不做損害學校利益的事，如對學校管理或老師有意見，能以正常途徑，有禮貌地向學校反映。

　　三、優秀家長評選辦法及程序步驟

　　1、名額分配。參評對象為小學部在校生的學生家長。本次優秀家長評選活動原則上每班推薦10名。

　　2、宣傳發動。各級部、各班級要組織專門的家長會，發放《告全校學生家長的公開信》，將這一活動的目的、標準宣傳到每一位學生家長。

　　3、各級候選人產生方法。采用家長自薦、班主任推薦的方法產生侯選人。參評家長要逐條對照優秀家長標準進行自評，列舉出個人在教育孩子方面哪些做得較好，哪些做得一般，哪些有待改進，形成書面自薦材料，要求內容真實，突出特色，多用具體實例說明。家長確實因文化水平原因無法書寫自薦材料的，班主任可組織人員幫助其完成自薦材料。自薦材料中必須包含承諾內容真實的語句，班主任和級部要對自薦材料進行審查把關，確保自薦材料真實可靠，不夸大、不虛構。

　　4、組織評委。學校組織評委領導，級部主任都要具體參與優秀家長的評選活動，評委人員構成中一定要有一定比例的校外人員：如家長委員會委員等。

　　5、考核評議。各單位根據優秀家長的15條具體標準，每條按家長表現良好、一般、較差設置A、B、C三個等次，制定相關調查問卷，組織評委，召集相關老師、學生座談了解，到家長所在單位、社區或村隊了解情況，了解侯選人家庭情況并與其進行座談；從家長本人、學生、學校、家長所在社區（單位、村隊）四個方面進行調查評議。各單位可根據自身情況對問卷的具體內容做適當修改，目的是使問卷更適合調查對象的特點，更有針對性。各班級在全面了解候選人情況的基礎上，召開評委會議，產生班級優秀家長人選和推薦的縣級優秀家長人選。

　　6、材料整理歸檔。各級部要認真做好優秀家長評選活動相關材料的整理歸檔工作，活動過程中要注意多留影像資料，對每位參評家長都要建立專門的檔案材料。對參加校級評選的優秀家長人選，每人形成一份內容詳實的考察報告，連同家長自薦材料及調查評議問卷一并上報。

　　四、表彰宣傳

　　我校將在12月底，對產生出的全校優秀家長進行表彰獎勵，并在宣傳櫥窗上公布名單，對其中事跡突出的進行專題宣傳。同時，還將從中聘任一部分優秀家長為校家庭教育宣講團成員，組織優秀家長在全校范圍內作家庭教育講座，把他們的優秀事跡和具體的家庭教育方法向廣大家長進行宣講。各班級也要組織好相關表彰宣傳工作，引領帶動更多的家長轉變家庭教育觀念，更新教育方法，從而推進我縣家庭教育整體水平的提升。

　　五、把握好幾個關鍵問題

　　1、盯緊一個目標。整個活動過程中，要牢牢盯緊引領廣大家長轉變教育觀念這個目標，即把相當一部分家長的觀念由只注重孩子的學業成績轉變到關注孩子身心健康和全面發展上來，不將家長不切實際的'期望強加給孩子，更不會因盲目與其他孩子進行攀比而隨意戕害孩子的自尊心。引導家長真正尊重孩子的獨立人格，用正確的心態和觀念要求自己的孩子，用正確的方法培養和教育孩子。

　　2、防止一個偏差。防止將優秀家長的評選簡單等同于優秀學生家長的評選，特別是不能僅僅搞成學業優秀的學生家長的評選。評選出的優秀家長中，一定要有部分孩子學業成績一般，但家長確實優秀的。

　　3、注重家長的做人品行。評選過程中，一定要認真組織對家長的調查了解，全面掌握家長的相關材料。優秀家長除了對孩子好之外，還應該為孩子成長樹立正確的做人榜樣，對那些不能處理好鄰里關系和家庭關系，不孝敬老人，整天滿腹牢騷怨天尤人惡意攻擊他人的，不遵守公共道德品行不良的家長，要一票否決。

　　4、為保證活動起到良好的社會影響，各班級應嚴格控制優秀家長中我校教師的人選比例。推薦到校級的優秀家長名額中教師數量不得突破三人的數量限制。

　　5、各單位要高度重視，認真組織實施。宣傳發動環節要讓學生、家長全面了解我們組織這次評選活動的目的要求、評選標準、評選程序。班主任評選環節，要增加透明度，對候選人、評選結果等材料，及時進行公示，保證整個活動在一個公開、公平的氛圍中進行。各學校特別是相關班主任一定有強化責任意識，嚴格按照評選標準進行把關，不因家長的身份地位不同而采用不同標準。學校將采取相關措施，及時進行跟進了解。對在評選過程中，把關不嚴造成不良影響的班級和級部，學校將通報批評并進行嚴肅處理。

　　六、優秀家長評選時間安排：

　　完成時限

評選方案 篇2

　　一、促進了教師素質的提升

　　1.提高了教師的組織與指導能力

　　從開始各班幼兒的發動報名到最終評比活動的結束，各班語言組教師和配班教師經過了組織幼兒報名、和家長一起為幼兒精選故事、指導幼兒講述技巧和講述后進行分析和反思這樣幾個環節，大大提高了她們獨自組織班級活動的能力。同時，對于故事講述方面的指導也有了大幅度提高。

　　2.提升了教師的反思能力

　　故事講述結束后，各班老師主動積極地通過家園聯系欄向家長匯報了本次故事比賽參與的人員和獲獎情況，告訴家長通過本次活動孩子獲得的進步和發展。老師們公布了本次比賽的成績，意在讓家長看到自己孩子和其他幼兒的不足，明確下一步努力的方向和今后指導的策略。同時，各位老師分別就本次故事講述比賽的情況進行了深入淺出的書面總結，以便讓老師總結經驗，尋找下一步努力的方向，提高了教師的反思能力。

　　二、提高了幼兒的綜合能力

　　1.激發起幼兒參與講述活動的興趣

　　在教師的積極發動下，各班幼兒積極地報名參與講述，全園共有96名幼兒報名講述故事，占全園出勤幼兒的80%，其中，大班幼兒32名幼兒參與，占全班出勤幼兒的'88%。這充分說明教師發動工作做得好，營造出一種積極參與活動的氛圍，充分調動起幼兒參與活動的積極性和對講述活動的興趣。興趣是最好的老師，在興趣的指引下，孩子們才能講述好。

　　2.鍛煉了幼兒的綜合表現能力

　　通過講述故事比賽，幼兒提高的不僅是語言表達能力，還有他們非常欠缺的舞臺意識、良好的記憶力、對故事的理解能力和通過多種手段積極表現的能力。通過本次故事講述和比賽活動，孩子們膽量提高了、口齒更清楚了、表現手法更豐富了。沒有參與講述的幼兒從參賽選手的表現中獲得學習經驗，從不同層面促進了幼兒綜合素質的提高。

　　三、密切了家園之間的聯系

　　孩子們對故事講述的熱情與練習不僅在幼兒園里釋放，還有更多的幼兒需要在家庭中請爸爸媽媽當觀眾進行練習。在這一過程中，家長對孩子的指導就開始與教師的指導產生一些摩擦和碰撞、意見與分歧，正是這些摩擦與碰撞才促成了教師與家長的互動交流。教師們的先進理念得以與家長交流，從而使家長更加了解幼兒園的辦園思路和育兒理念。于是，更多的家長為了更好地教育好自己的孩子，開始重視與教師之間的互動與交流。達到了密切了家園聯系、形成有效教育合力的目的。

評選方案 篇3

　　為充分調動廣大教師的教學積極性，鼓勵教師積極投身教學工作、探索教學改革，表彰先進，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，特制定本辦法。

　　一、評選工作領導小組：

　　組 長：張華新

　　副組長：張彬

　　成 員：紀海濤 冉奎 宋予濤

　　二、 評選范圍

　　積極承擔并認真完成我校各級各類教學任務的專職教師、兼職教師以及其他教學輔助人員。

　　三、 評選條件

　　1、堅持黨的基本路線、方針、政策，認真執行教育法規和中小學教師職業道德規范；

　　2、忠誠人民的教育事業，具有強烈的.事業心和責任感，長期工作在教學第一線，愛崗敬業，無私奉獻，熱愛學生，為人師表，具有突出感人的先進事跡；

　　3、遵紀守法，模范遵守學校的各項規章制度，發揮榜樣和表率作用；

　　4、精通教學業務，嚴謹治學，刻苦鉆研業務，努力培養學生的創新精神和實踐能力，在實施素質教育中起到示范、帶動作用；

　　5、教育教學成績顯著，成果豐碩，得到所在單位、學生、社會一致認可和贊譽；

　　6、近3年內年度考核均為合格及以上，優秀者同等條件下可優先考慮；

　　7、教師業務考試成績在合格以上，優秀等次在評選過程中可適當加分，同等條件下優先推薦。

　　6 、凡在本年度教學工作中出現下述情況之一者，取消該年度優秀教師評選申報資格。

　�。� 1 ）不服從本單位教學任務安排者；

　�。� 2 ）發生過教學事故者；

　�。� 3 ）病假、事假累計超過 5 天以上（含 5 天， 55 周歲以上教師病假、事假超過 7 天）者或有曠工行為者；

　　（ 4 ）無故不參加學校組織的教研活動者；

　�。� 5 ）受到學校紀律處分或違反法律法規者。

　　四、 評選程序

　　1 、本人申請

　　申請人對照評選條件，填寫好申報表，并將申報表和參評材料交學校評選工作領導小組。

　　2 、資格審查公示

　　學校審查確定參評人員，并公示參評人員名單。

　　3 、初評

　�。� 1 ）測評：在個人述職的基礎上，對申報人員的德、能、勤、績

　　進行綜合測評。

　�。� 2 ）按照評分細則評分。

　　（ 3 ）確定初評人員名單，并將名單和有關材料報評選領導小組。 4 、審查

　　評選工作領導小組組織對上報材料進行審查。

　　5 、公示

　　將評選結果在我校師生中進行公示。

　　五、 獎勵辦法

　　（ 1 ）優秀教師每期評選一次。

　�。� 2 ）優秀教師獲得者，學校授予“新西小學優秀教師”榮譽稱號，頒發榮譽證書。

　�。� 3 ）優秀教師獲得者有關材料存入本人檔案，作為教師職稱晉升、崗位聘任等的重要依據之一。

　　（ 4 ）學校從當年的校級優秀教師中推薦參加區級優秀教師、先進教育工作者、骨干教師等評選。

　　六、 本辦法自公布之日起實施。

　　二〇xx年八月六日

評選方案 篇4

　　書籍是人類最寶貴的財富，閱讀是人生最美好的生活�！笆�佳讀書人物”評選旨在促進每位教師多讀書、讀好書、好讀書，以提高自身的修養，有底氣做一名優秀教師。

　　一、評選標準

　　1.熱愛讀書，堅持長期讀書，形成良好的讀書習慣，自覺閱讀書籍、報刊，包括網上的電子文本閱讀。

　　2.能帶動學生、教師、家長共同讀書，以自己的實際行動影響大家，形成良好的讀書氛圍。

　　3.能把讀書與教學工作結合起來，并積極參與學校的讀書交流活動。

　　4.在《海燕報.教師版》《海燕報.綜合版》《海燕報.家教版》《海燕.杏壇》及學校網站上發表自己讀書心得，或指導學生發表文章等。

　　5.有自己的博客。

　　6.個人藏書不少于200冊；每年購書不少于15冊。

　　7.在市級以上（含市級）報刊雜志發表文章，或者指導學生發表文章。

　　二、評選辦法

　　1.各級部（處室）各推薦2名教師參加學校初評。

　　2.參評教師填寫“十佳讀書人物”推薦表。

　　3.提交材料：教師本人發表或獲獎的文章（20xx年以來，最多5篇），指導學生撰寫的文章（20xx年以來，最多10篇）。

　　4.20xx年的讀書筆記或者隨筆感悟等證明自己讀書的'相關資料。

　　5.個人藏書照片。

　　6.評選結果公示3天，最后給予表彰。

　　（另外，各級部（處室）要發現新人才；去年榮獲“十佳讀書人物”的老師也可以參加今年的評選，除按照以上辦法參加評選外，還要提交一年來的讀書總結。）

　　三、獎勵措施

　　榮獲本屆“年度十佳讀書人物”的教師，自行購書專業書籍（可含部分人文性書籍）200元以上，學校報銷200元（在20xx年3月30日前憑購書發票辦理）。

　　四、評選材料上交時間：20xx年1月18日前。

評選方案 篇5

　　一、活動目的：

　　“悅”讀之星評選主要考核學生的閱讀水平和閱讀習慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的`幫助和影響等。“悅”讀之星的評選，主要考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。中、低年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養和良好閱讀習慣的建立。

　　二、活動對象：5年級2班學生。

　　三、評選指標：“悅”讀之星評選由5個指標組成：

　　1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。

　　2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如：積極參加閱讀活動，閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。

　　3、有較好的閱讀習慣（占總分30%）。如：有每天讀書的習慣，有摘錄或寫讀后感的習慣等。

　　4、閱讀成效良好、優秀（占總分20%）。

　　5、有讀書筆記、心得（占總分20%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。

　　四、獎項設置：

　　每月評選班級”悅”讀之星5名。

　　五、評選辦法、細則：

　　1、每天閱讀20分鐘，周末每天閱讀40分鐘，由家長簽名，每次完成得2分。

　　2、向學校圖書館、班級圖書角借閱書本，每次得1分。

　　3、讀完文章寫下較有水平讀書心得體會，5—8分每篇。

　　4、班級美文共賞、筆尖藝術內容讀一遍，組長簽名，一次得2分。

　　5、背誦一首古詩，課內1分，課外4分。

　　6、背下好段、好句、格言、名言警句一次得2分。

　　7、閱讀一篇文章有家長、組長簽名一次得2分。

　　8、能夠在摘錄本上摘錄相關內容，一次得1—4分。

　　9、參加各級比賽獲獎、發表：班級5分、校級10分、鎮級20分，晉江市50分、泉州市100分。

　　10、前5名有大禮包，后五名則接受班級懲罰。

　　通過活動的開展，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香班級。經典與你相伴！努力就有收獲！同學們，加油加油！加加油！

評選方案 篇6

　　一、目的和意義

　　宏揚正氣，激勵進取，在我校形成學先進，趕先進，超先進，當先進的風尚。

　　二、先進種類和要求

　�。ㄒ唬┫冗M班集體

　　每學期評選一次。根據德育安全考核，分高中低三段來評，獲得各段每一名的班級，就是先進班集體。

　�。ǘ�）優秀班主任

　　每學期評選一次。先進班集體的班主任就是優秀班主任。

　�。ㄈ�）先進學生

　　１、優秀學生干部

　�。ǎ保┟繉W期評選表彰一次，設置優秀大隊委、優秀值周學生、優秀校風督察、優秀清潔衛士長。

　　（２）候選基本條件：

　　Ａ 、工作考核分數在90分以上。

　�。� 、思想品德好，是班集體的楷模。

　�。� 、工作主動積極，大膽為班集體服務。

　　Ｄ 、能幫助班主任老師管理好班集體。

　�。�3）符合條件的，領取優秀自薦表，填表后，由學校最終確定優秀人員名單。最優秀的，將推薦參加縣優秀學生干部的評選。

　�。病⒖h三好學生

　�。ǎ保┟繉W年評選表彰一次，按縣上分配指標評選。

　�。ǎ玻┖蜻x基本條件：

　　Ａ 、各科學習成績優秀，在班集體前十名。

　�。� 、品德好，能為班集體和他人做好事，并能幫助本班的.差生。

　　Ｃ、 體育成績好，積極參加班集體和學校開展的一切體育活動，并取得優秀成績。

　　Ｄ、 講清潔衛生，個人服飾整潔。

　�。�、 熱愛勞動，在家能做力所能及的家務勞動，在班集體能積極參加清潔勞動。

　　３、德育標兵

　�。�1）每學期評選表彰一次，每班2名。

　�。�2）各班學期德育分前兩名當選。

　　4、優秀清潔小衛士

　�。�1）每學期評選表彰一次，每班1名。

　�。�2）各班清潔衛生管理、保持得最好，個人衛生搞得最好的學生當選。

　　5、勞動模范

　�。�1）每學期評選表彰一次，每班2名

　　（2）各班搞清潔衛生和勞動最積極的學生當選。

　　6、優秀班風督察

　�。�1）每學期評選表彰一次，每班1名。

　�。�2）各班管理紀律最有辦法，效果最明顯，并且自己最守紀律的學生當選。

　　7、守紀楷模

　�。�1）每學期評選表彰一次，每班2名。

　　（2）各班最守紀律的學生當選。

評選方案 篇7

　　一、評選目的：

　　旨在加快我校骨干教師的培養，建立骨干教師考評、認定、管理與使用健康發展的良性運作機制；讓骨干教師安心農村教學；營造良好的競爭激勵氛圍，鼓勵優秀教師脫穎而出，并充分發揮骨干教師在學科教學改革、教育研究中的指導、帶動和示范輻射作用，推進學校的可持續發展。

　　二、評選對象：

　　全體在職教師，其中教壇新秀為35周歲以下的、教齡滿兩年的青年教師。

　　三、評選條件：

　　1、具有良好的政治素質和高尚的職業道德，全面貫徹教育方針，有較強的工作責任心和奉獻精神。

　　2、校級學科帶頭人、教壇新秀必須具備以下條件：

　�。�1）�？茖W歷（包括正在參加學歷進修的），其中40周歲以上的教師學歷必須合格。

　�。�2）、普通話、計算機考核合格。

　�。�3）教壇新秀須從事本學科教學工作2年以上。

　　3、有較強的課堂教學水平，教育思想端正，教育觀念先進，專業知識扎實，教學方法新穎，能運用現代化教學技術進行教學，教學效果良好，并在實踐中勤于總結，勇于創新，已基本形成自己的教學風格，在本地區有較高的.知名度。

　　4、有較強的育人能力。在培養學生創造能力，發展學生智力、指導優秀生以及后進生方面具有較豐富的經驗，能根據學科特點，組織指導學科課外活動，取得較好的效果。

　　5、具有較強的教研能力，本人參加過校級以及以上的公開課、研究課，受到同行的好評或輔導學生參加縣級以及以上學科競賽并獲獎；或近三年內至少有一篇專業論文在校級（如《四平教育》等）以上刊物上發表或獲縣級三等獎以上的獎級。

　　6、具有領導和組織本學科教學和教研能力，指導其他教師進行教育教學改革和教研工作。

　　四、在聘期必須履行的職責：

　　1、樂于從事農村教育事業，敬業愛崗、樂于奉獻、堪為師德楷模。

　　2、堅持課堂教學崗位，每學期任課不少于80課時，并積極承擔示范課、觀摩課或教研講座等任務。（每學期至少有一次）

　　3、組織或承擔學校或教研組的本學科課外興趣小組活動。

　　4、每年至少承擔一項校級及以上的教研課題，每學期至少有一篇高質量的學科論文。

　　5、承擔學校給予培養教師的任務且成效較好。

　　6、每周有1節課供教師聽課。

　　五、在聘期享受的待遇：（縣學科帶頭人、縣教壇新秀為當然校級學科帶頭人、教壇新秀）

　　1、學科帶頭人每月60元的學科帶頭人津貼，教壇新秀每月30元津貼。

　　2、享受一定數量的教育科研基金（必須申報核批）。

　　3、優先參加學校組織的外出培訓，聽課、學術交流等活動。

　　4、在晉升、教師職務評聘、各類評優、獎勵中優先考慮。

　　5、校內高評中優先考慮。

　　六、評選的程序：

　　1、個人申報，在校內公示。

　　2、考核組資格審查。

　　3、教師、學生問卷。

　　4、統一考核（課堂實踐、理論考核）

　　5、評委綜合考評。

　　6、報學校評定。

　　7、公示后予以發文公布。

　　七、任期年限：

　　教壇新秀、學科帶頭人每2年評審一次，每學年考核一次，對不能履行學科帶頭人、教壇新秀職責或犯有嚴重錯誤的，取消稱號和相關待遇。

評選方案 篇8

　　一、評選對象及范圍

　　1.“十佳青年班主任標兵”：全區中小學、幼兒園曾榮獲“市百優班主任”、“區優秀教師”、“區優秀青年教師”、“區優秀班主任”、“區百優班主任”及以上稱號（具備一項即可）的在崗班主任教師。

　　2.“百名優秀班主任”：全區中小學、幼兒園在崗班主任教師。

　　二、評選條件

　　（一）基本條件

　　1.忠誠事業，愛生情懷。

　　熱愛人民教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，切實承擔教育者的社會責任。熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友。

　　2.以身作則，行為世范。

　　認真遵守《中小學教師職業道德規范（修訂）》及各項法律法規，為人師表、師德高尚。始終以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得學生、家長的信任。積極、主動參與家訪等師德師風建設活動，未有發現查實的'有償家教、體罰和侮辱學生、利用職務之便謀取私利等師德問題。

　　3.科學管理，民主治班。

　　結合學校和學生實際，認真開展班級管理工作。所帶班級班風正、學風好，學生朝氣蓬勃、樂觀向上，師生關系平等、民主、和諧，營造出良好的班級文化氛圍。密切與學生家長的聯系和溝通，努力成為學校、家庭同心育人的橋梁和紐帶，受到學生、家長、同行好評。

　　4.勤于鉆研，學為人師。

　　崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。積極、主動地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教書育人本領，在提高學校德育針對性、實效性和感染力，解決學校德育面臨的新情況、新問題等方面有新思路、新辦法，創生出符合學生實際的德育工作和班級管理的規律、經驗。

　　5.身心健康，情趣高雅。

　　具備良好的身體素質和心理品質，熱愛生活，樂于工作，善于分享與合作，具有良好的自我控制能力和自我調適能力，人際關系和諧。

　　（二）區別條件

　　1.“十佳青年班主任標兵”：

　　年齡35歲以下（1979年1月1日以后出生者），擔任班主任工作達5年以上，教書育人成效突出，形成了班主任工作特色和教育風格，在管理班級、指導教師、培養學生等方面做出較大貢獻，在市、區教育界中具有一定影響力，為同行公認。撰寫的有關班主任工作或學校德育工作方面的論文（經驗總結、專著）多次（兩次及兩次以上）在區級以上（含區級）綜合（專業刊物）發表或在區級（含區級）以上德育論文（案例）評比中多次（兩次及以上）獲獎。所帶班級曾被評為市級以上（含市級）先進班集體或多次（兩次及以上）被評為區級先進班集體。

　　2.“百名優秀班主任”：

　　擔任班主任工作4年以上。撰寫的有關班主任工作或學校德育工作方面的論文（經驗總結、專著）在區級以上（含區級）綜合（專業刊物）發表或在區級（含區級）以上德育論文（案例）評比中獲獎。所帶班級曾被評為區級以上（含區級）先進班集體。

　　（三）有下列情形之一的，實行一票否決：

　　1.所帶班級學生在校期間發生違法犯罪事件；

　　2.因管理問題發生責任事故或學生受到傷害的；

　　3.歧視、體罰或變相體罰學生的；

　　4.以教謀私，違規搞有償家教的；

　　5.有其他違反師德規范行為的；

　　（四）對于獲得優秀班主任榮譽稱號后，五年內無正當理由不服從學校班主任工作安排的教師，經學校申請，區教育局將取消其相關榮譽稱號。

　　三、獎項設置、名額分配

　　1.獎項設置。此次評選活動共評選“十佳青年班主任標兵”10名、 “百名優秀班主任”100名。

　　2.名額分配�！笆�佳青年班主任標兵”全區各中小學、幼兒園可推薦1名候選人參評。“百名優秀班主任”幼兒園每園可申報1人；普通中小學每三十個班級可申報1人（申報指標詳見附件一）；二職中心可申報2人。

　　四、評選方式及步驟

　　1.校園推薦。各中小學、幼兒園組織班主任教師對照評選類別和條件認真開展自評。學校、幼兒園在教師自評的基礎上，通過綜合考評和民主測評產生候選名單，在校、園內公示（不少于3天）認可后，待無異議后，向區教育局推薦。

　　2.區級評審。區教育局組織專家對各校、園推薦的候選人進行集中評審，并對“十佳青年班主任標兵”候選人進行實地考察，廣泛聽取學校、教師、學生、家長的意見。

　　3.區級公示。區德育辦公室將“十佳青年班主任標兵”、“百名優秀班主任”初定結果將在z區教育局公文系統公示一周，接受社會監督。

　　4.結果審定。對無異議的結果，由區德育辦公室報區教育局黨政聯席會最終審定。

　　5.表彰獎勵。對獲獎班主任，在全區教師節慶祝會上予以表彰，并通過合適渠道在全區中小學進行宣傳和推介。

　　申報人員材料以學校單位，于6月10日（（全天）上報區教育局（幼兒園上報幼教科，普通中小學、職業學校上報德育辦公室）。申報材料包括：申報表（見附件二），一式一份；班主任工作自述材料，一式一份，材料內容應為第一人稱，應重點突出，特色鮮明，具有先進性、典型性和時代性，字數控制在2500字左右；佐證材料，有關德育、班主任工作的榮譽證書、論文、其他成果的復印件一式一份（學校負責對佐證材料的真實性、客觀性予以認定并加蓋公章）。學校同時上報學校初評工作報告，含學校初評時間、初評程序、初評人員名單、初評經過、公示等基本內容（紙質稿，一式一份，加蓋學校公章）。逾期不報，視為棄權。

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