口語比賽方案（精選11篇）
為確保事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編精心整理的口語比賽方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
口語比賽方案 1
為了進一步推動我鎮小學英語教學和素質教育的發展，激發學生學習英語的`興趣、提高英語的綜合應用能力，給小學生提供一個鍛煉自己、展示自己、捕捉機遇的舞臺。特舉行小學生英語口語演講比賽活動，現將有關事宜通知如下：
一、比賽時間：
xx年11月19日
二、比賽地點：
各學區（評委到學校評）
三、參賽人員及人數：
小學3—6年級學生
每位英語教師所教學生最少不低于3人。
四、比賽方案：
（1）自己介紹一分鐘（20分）
（2）三至五分鐘命題演講（30分）
（3）現場回答問題一至兩分鐘（30分）
（4）、英語才藝展示（20分）
要求：選手要自備參賽演講稿（英語）。演講時要將命題演講稿上交，脫稿演講。且可配樂，配樂可酌情加分。內容積極向上、樂觀、健康。
五、評分細則：
（1）內容符合演講風格，豐富新穎，具有吸引力
（2）語音語調標準、優美，有感染力，演講自然流暢
（3）儀表儀態大方得體
（4）最終得分：各評委所打分數的平均分
口語比賽方案 2
為配合搞好學校的校園文化建設，進一步搭建學生學習和交流英語的平臺，提高學生學習英語的熱情和英語口語水平，營造濃厚的.英語學習環境，根據學校工作安排，學校決定舉辦南寧附中英語演講比賽。現將有關事宜通知如下：
一、比賽主題
南寧附中英語口語大賽。
二、參賽對象
參賽選手為本學校高一、高二年級的學生，每班選派2名選手分年級參加競賽。
三、時間和場地安排
20xx年5月24日晚上8:00，南寧附中體育館
四、比賽形式和要求
1、比賽形式：每位參賽選手先進行自己介紹；然后進行2至3分鐘脫稿演講，題目自擬。
2、評分標準：自己介紹占20%，演講占80%。要求選手在臺上全程只能用英語表達（不能用中文），發音標準，語音語調流暢自然，主題鮮明突出，儀表大方得體。
五、獎項設置
高一、二年級組設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；
六、評分標準：
1、內容積極向上，切合主題。3.5分
2、口齒清楚，語音標準，表達流利。聲音洪亮富有表現力。2.0分
3、有適當的肢體語言，表現力強，具有感染力、吸引力。2.0分
4、儀表端正，大方得體。姿態優雅自然，對于形象不良的可酌情扣分。1.5分
5、時間把握準確，演講時長不到或超過時長的可酌情扣分1.0分
七、活動過程及安排
1、主持：負責根據活動主題和選手參賽內容編排英漢主持詞，主持人：陳宇恒。
2、過程：
（1）主持人致開幕詞。
（2）參賽選手按抽簽順序進行比賽。
（3）公布比賽獲獎名單，當場頒獎。
（4）主持人作活動總結。
口語比賽方案 3
作為新時代的大學生，學好英語是順應社會發展所必備的素質。為了突出我學院的英語水平，培養學生的英語表達能力，響應學院的方針政策，為學生提供展示自己的舞臺，提高學生的學習英語的積極性，同時也為浙江省高職高專英語口語大賽儲備人才。結合這個挈機，為此，我學院舉行“第六屆英語演講比賽”
活動主題：
以“環保”為主題
活動意義與目的：
突出我學院的英語水平，提高學生的學習英語的.積極性，同時也為浙江省高職高專英語口語大賽儲備人才。
活動形式：
初賽、決賽
活動時間：
初賽：月15號 18：00
決賽：
月21號 18：00
活動地點：
初賽：西教3-416 決賽：西教3-416
活動對象：
旅游學院大一學生【每班至少2名】
活動主辦方：
旅游學院團委學生會
活動承辦方：
旅游學院團委學習部
活動前期宣傳：
1、學習部干事在早晚自習時間去每班宣傳活動，詳細說明本次活動的主題與意義。
2、學習部制作宣傳海報1張，粘貼在學院的宣傳欄處。
特邀嘉賓：
一、初賽
時間：月15號 18：00
地點：西教3-416
到場人員：評委：優秀學生代表 選手：初賽所有參賽選手。
學習部干事
比賽規則：每位選手按照安排的順序依次上臺做英語演講，時間不得超過3分鐘。超過規定時間，記分員將給予提示。未上臺演講的選手請保持安靜。
評分標準：語音語速：15分
自備文章內容：5分
自然流暢：10分
表意明確：10分
整體表現：10分
【比賽入圍選手名單將通過學習部傳達和張貼通知的形式公布】
二、決賽
主持人：
時間：月23號
地點：西教3-416
到場人員：老師、優秀學生代表、觀眾、學習部干事、禮儀隊隊員、記者團成員
參賽選手注意事項：每位選手提前20分鐘到場抽簽，按照抽簽的順序依次上臺做英語演講。未上臺演講的選手請保持安靜。
參賽規則：【決賽分三個階段。總分100分】
一、即興朗讀【30分】：參賽選手準備30秒的時間，根據數字自行選擇文章進行朗讀，讀完后自行把文章刪除。
三、命題演講【40分鐘】：圍繞主題，限時3分鐘
四、提問【10分】:評委可以根據PPT上的內容或是選手的文章進行提問
具體流程 ：①主持人致開幕詞并介紹到場評委。
②主持人介紹比賽規則及評分標準。
③比賽開始選手按序號上臺進行演講。
⑤按照順序有接下來的選手進行演講。
⑦主持人公布比賽結果，評委進行頒獎。
評分標準：
(1)著裝整齊 大方得體
姿態自然 動作適度
(2)主題鮮明 富有鮮明的時代感
用詞精煉 詳略得當
(3)發音標準、流利
節奏處理得當 技巧運動自如
表現力強 應變能力強
獎項設置：
一等獎 一名
二等獎 二名
三等獎 三名
鼓勵獎二名
頒發榮譽證書，并贈送相應的禮品!
邀請禮儀隊隊員兩名擔任司儀
比賽工作安排：負責人：
會場布置以及衛生：
記分員：
記時員：
聯絡員：
現場紀律維持：
現場簽到：
照片拍攝：
賽后宣傳【出海報】：
經費預算：
前期宣傳+海報15元 證書+獎品50元
口語比賽方案 4
一、活動目的
為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校小學英語教學，激發和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調動他們學習的積極性和主動性；實現我校小學英語教學發展的目標，特舉辦小學生英語口語比賽。具體事宜如下：
二、參賽人員：
全校三至六年級部分學生
三、比賽時間：
5月15號
四、比賽地點：
四樓多媒體
五、比賽內容：
1.自己介紹：
用簡單的.口語作自己介紹，三、四年級不得低于40秒，五、六年級不得低于1分鐘。
2.才藝展示：
為了增加小學英語口語的趣味性， 培養學生的英語表現能力，鼓勵學生積極展示風采，形式靈活多樣，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分鐘。
（注：“自己介紹”和“才藝展示”不能重復）
3.話題作文：學生抽話題，準備10分鐘。（五、六年級組比賽項目，2分鐘左右）。
六、比賽方式：
學生根據年級不同進行分組比賽，三、四年級為一組，五、六年級為一組。
七、評分細則
內容：結構清晰，邏輯合理，情節完整；
語音語調：發音清晰，語調自然，有感情；
詞匯語法：語句通順，無重大語法錯誤；
流 暢 性：表達流暢、語速適當；
臺風：穩重大方，自然得體，肢體語言表達到位。
才藝表演內容要積極樂觀，發音要清晰，表達流暢，表現穩重大方，自然得體，肢體語言表達到位。
表達思想清楚，文字通順，連貫性好，基本無語言錯誤，要求學生穩重大方，自然得體。
八、獎項設置
按3：4：3的比例設置獎項。
九、評委
全體英語老師。
口語比賽方案 5
指導思想：
加強口語測試有助于檢查學生口頭交流，能促進、引導學生大膽表述。通過測試激發并保持學生學習的興趣。
考核要求及細則：
1、 朗讀
（1）、目的：通過朗讀加深對課文內容的理解，使朗讀能力不斷得到訓練和提高。
（2）、評價標準：
A級（優秀：分值6分）：能用普通話正確、流利、有感情
地朗讀課文，并能根據不同內容進行語音、語調、情感的處理。
B級（良好：分值5分）：能用普通話正確、流利、較有感
情地朗讀課文，從朗讀中反映出對課文的理解。
C級（及格：3分）；能用普通話朗讀，較正確、較流利。
2、背誦：
（1）評價目的：背誦是對所學課文的鞏固，達到積累運用的作用。
（2）評價標準：
A級（優秀7分）：能準確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章，聲音響亮，態度自然，并能背誦《古詩文誦讀》上一定量的古詩。
B級（良好5分）：能準確、流利地背誦課文要求的任一篇文章。
C級（及格3分）：能準確地背誦學過的課文中要求背誦的一篇文章。
3、口語交際：
（1）、目的：口語交際能力是現代公民的必背能力，培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和和諧地人際交流的`素養。
（2）、內容：練習7《說明道姓》：介紹自己的姓名及其背后的故事。
（3）、評價標準：
A級（優秀7分）：能認真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，表現有濃厚的興趣，能積級、大膽地參加辯論、討論、稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。
B級（良好5分）：能認真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，有興趣地參加辯論、討論，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。
C級（及格3分）：能認真傾聽別人的說話，有禮貌，能發表自己的看法，能講清自己的意思。
口語比賽方案 6
一、數學目標
1、通過口語交際，提高學生對事物的認識
2、培養學生口頭表達能力
3、鼓勵學生發表獨特的見解，而且能有理有據。
二、重點、難點
1、重點：表達自己對事物的獨特見解。
2、突破方法：講述事例、點評事例、表達看法相結合，討論交流。
3、難點：能有理有據，以理服人
4、突破方法：引導學生表達見解，并引導學生分析見解的理由，也可以是事例，做到以理服人。
三、教法準備
搜集與“口語交際”相關的事例。
四、課時安排
建議1課時
一、讀“口語交際”提示，明確交際任務
1、學生自讀“口語交際”提示，明確交際任務。
2、學生交流，明確任務。
（1）對以上兩件事情的看法，鼓勵發表獨特的'見解。
（2）表述清楚，有理有據，以理服人。
二、討論、交流
1、小組交流，推舉代表。
（1）學生自讀兩件事情，讀懂內容。
（2）設身處地地去想，假設自己是小明或吳鳴，遇到這樣的事，該怎么辦？
（3）小組交流，推舉代表。
2、班內交流，教師相機引導。
3、全班小結。
對于同一件事，我們可以有不同看法，但要明辨是非，原則問題、品質問題我們應有正確的態度。
三、課堂小結
通過這節口語交際課，你在認識、思想能力等方面的收獲，寫一則心得吧！
口語比賽方案 7
小學階段是兒童可塑造性最強的時期,這一時期的學生不僅活潑好動,愛聽愛說,而且善于口頭模仿。口語是學好語言的關鍵，激發學生學習的興趣，讓學生正確流利地使用語言進行交際活動，是小學教學的一項重要任務。依據新課標對小學生口語交際的要求，依托小學語文教材，現制定我校2013—2014學年第二學期檢測語文口語測試方案如下：
一、測試教師：
語文各科任教師
二、測試時間：
第四周（3.10——3.14）
三、命題思路：
既有同步性，又有水平度，既考查學生的基礎知識，又考查學生的綜合運用能力和智力水平。試題立足于面向全體學生，真實考查學生對所學知識掌握程度。
四、測試形式：
各年級語文科任教師依據教材和新課標，設計合理的題型，評分方式統一，口語測試規范化。統一評分標準，以班級為單位，采取學生自行抽簽一對一的'口語考試方式，逐個打分，綜合評定。
五、測試內容：
依托教材，按照教學進度以教材內容為主要檢測點，聽記測試、簡單口語情景練習。
六、評分標準：
教師根據學生表現給出分數，作為學生的測試成績。 優：圍繞話題說清楚，有禮貌、認真聽，有合作意識。
良：基本符合話題，有禮貌，能認真聽，能參與、合作。
合格：說話內容符合話題要求，但有些語無倫次，能認真聽，但較少參與、合作。
待合格：不開口，或開口說不清楚。不認真聽，沒禮貌，沒有合作意識。
七、具體要求：
1、聽記題監考教師先組織學生看清題目要求，再中速普通話讀。
2、簡單口語情景練習由各語文科任教師，設計合理題型。
3、各班級的測試成績統一交至王鑫春主任處。
4、每個班級設置獎項如下：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
口語比賽方案 8
一、測試目的：
了解漢語拼音部分教學情況，使學生牢固地掌握漢語拼音知識，熟練地拼讀拼音，為識字、閱讀打下扎實的基礎。同時根據測試結果進行分析總結，改進學生的語文學習和教師的教學。
二、測試時間：
第九周11月1日（周四）上午第三節課開始
三、測試具體安排：
測試地點
紀律組織
口語測試教師
一甲班
一乙班
四、測試操作程序
1、本次測試只采用口試的方法，教室里由當堂任課教師負責紀律組織；教室外每班由五位口語測試教師負責一對一的測試。
2、口語測試老師每人負責九名學生（按學號有名單）逐一口試，在學生拼讀時教師不催促，不提示，在學生卷上讀錯的`音節做上記號，并在成績登記表上記錄好所有學生分項成績、總成績，并反饋學生存在的主要問題。
3、全部測試結束后，將成績表交教導處，由一年級兩位班主任填寫好質量分析于下周二之前交教導處。
口語比賽方案 9
【學習目標】
1.學習讀后感的寫作方法，寫一篇讀后感。
2.通過習作和口語交際，增強學生的民族意識，激發學生的愛國情感.
3.進一步提高學生搜集和運用資料的能力.
【課前準備】
整理本組學習過程中收集的資料，閱讀一兩篇課外讀物.
第一、二課時 習作
一、談話導入.
同學們，通過本單元的學習，我們的內心久久不能平靜，民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡，把一幕幕鮮活的、觸動人心的中國近代史展現在我們的面前.我想同學們和我一樣，很想把讀書后的感受寫下來，是這樣吧？
二、明確要求.
1.請同學們默讀習作提示，看看有哪些要求.
2.出示要求：讀懂文章內容；寫出讀后感受；引用相關資料.
3.讀、悟寫作方法.
自由讀例文《圓明園的毀滅》，用不同符號畫出哪些是課文中的內容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相關課外資料？
4.小組交流，總結讀后感應怎樣寫.（使學生體會到，寫讀后感要先寫所讀文章的主要內容，然后重點寫自己對文章中一兩方面內容的感受，還可以結合其他相關資料進行思想表達.）
三、自由寫作
請同學們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感。
四、評議修改
1.讀一讀自己寫的習作，把自己認為寫得好的地方標出來.
2.在小組內互讀，小組推出兩篇習作在全班展示.
五、全班評議，提出修改意見.
結合評議，自己修改作文.
第三課時 交流平臺口語交際
一、圖像導入.
請同學們先看一段錄像，從錄像中你知道了什么？（激發學生的`演講熱情.）
二、提出要求.
1.我們經常會看到一些演講比賽，你們能說說演講需要注意哪些事項嗎？
演講需要做到以下幾點：
a.圍繞一個主題
b.抓準幾個方面
c.列舉有力事例
d.組織通順語言
e.表達有聲有色
2.這節課，就讓我們以“不忘國恥，振興中華”為主題，展開一場演講比賽好嗎？
三、自主準備.
1.請同學們根據課前收集的資料，想一想你對近代中國所受的屈辱有了哪些了解？
2.你認為要振興中華應從哪做起？列一個簡單提綱.自己先試著說一說.
四、組內交流.
在小組內交流、試講，并提出改善意見.小組推選一個代表參加班組比賽.
五、演講比賽.
全班評選演講優勝隊.
第四課時 詞語盤點日積月累展示臺
一、詞語盤點.
1.學生自讀.
2.出示投影，看拼音寫詞語.
3.同桌互查.
4.自選三個成語造句，寫在練習本上.
二、日積月累.
1.小組內互讀詞語，注意把字音讀準確.
2.請同學們說一說每個詞語所表達的意思，并選幾個說句子.
三、展示臺.
辦一期“不忘國恥，振興中華”的中隊報刊，將同學們寫的讀后感、演講稿、收集的歷史資料（文稿、圖片）展示出來.
口語比賽方案 10
一、朗讀課文
（從以下5篇課文中抽1篇）
1、剪窗花
2、小白兔
3、月兒彎彎
4 、秋天
5、江南
■測試方法：準備5分鐘后逐個測試。
■評定標準：
A：正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、讀錯字和讀錯句不超過3處；
B：基本正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、讀錯字和讀錯句不超過4——6處；
C：差錯超過6處，不能讀正確。
二、背誦課文（從以下3篇課文中抽1篇）
1、小小的`船
2、升國旗
3、比尾巴〔測試方法與評定標準同朗讀〕
三、口語交際
1、能有條理地做自己介紹。
2、請使用禮貌用語問好、致謝、道謝、表示歉意。
■測評方法：上面3個話題供學生抽簽決定其中一個，有小組合作準備3－5分鐘后進行。
■評定標準：口語表達的評價根據學生的傾聽、表達、應對、想象等方面的能力結合該生平時課堂發言的積極性及口語表達能力。
A：用普通話說，聲音響亮，口齒清楚，態度自然，能根據話題正確敘述，能用上禮貌用語，語句通順連貫。
B：用普通話說，對話題敘述基本正確，能用上禮貌用語，語句大多通順，聲音、口齒、態度方面有些不足。
C：不用或不完全用普通話說，話題敘述不清，語句大多不完整。
口語比賽方案 11
考核目的：
加強口語測試有助于檢查學生口頭交流，能促進、引導學生大膽表述。通過測試激發并保持學生學習的興趣。
具體考核細則：
1、背誦：10分
（1） 目的：背誦是對所學課文的鞏固，達到積累運用的作用。
（2） 評價標準：
A級（優秀9—10分）：能正確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章，聲音響亮，態度自然，并能背誦《小學生必背古詩詞》上一定量的古詩。
B級（良好7—8分）：能正確、較流利地背誦課文要求的任一篇文章，及《小學生必背古詩詞》上一定量的古詩。
C級（及格6分）：能正確地背誦學過的課文中要求背誦的一篇文章。
口語交際：《節約用水》
（1）、目的：口語交際能力是現代公民的必背能力，培養學生傾聽、表達和應對的'能力，使學生具有文明和和諧地人際交流的素養。
（2）、內容：語文綜合性學習《節約用水》：介紹節水小竅門。
（3）、評價標準：
A級（優秀9—10分）：能積極、大膽地對自己家和搜集到的節水小竅門進行流暢地介紹，能清楚表達自己的看法，有條理，語氣、語調適當。
B級（良好7—8分）：有禮貌，有興趣地參加討論，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。
C級（及格6分）：能留心別人的說話，有禮貌，能發表自己的看法，能講清自己的意思。
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