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中班生成活動方案（通用15篇）
為了確定工作或事情順利開展，通常會被要求事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編幫大家整理的中班生成活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班生成活動方案 1
活動分析：
從中班幼兒的身心發展特點出發，將節目展示與幼兒自我體驗融為一體。通過此次活動要使幼兒體驗表演節目帶來的成就感，感受捷榮的歡樂氣氛。
活動重難點：
讓幼兒積極參加園內的各項活動，培養幼兒團結協作、為班級爭光的集體榮譽感，提高幼兒積極展示自我、樹立自信的能力。
一、活動目標：
1、讓幼兒通過表演節目，感受努力后帶來的成就感，從而樹立自信心。
2、鼓勵幼兒積極參與到活動中去，充分感受節日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的.愉悅，也為了促進家長與教師之間積極、互動關系的形成，增進親子間和諧、融洽的親情關系。
二、活動對象：
中班全體幼兒及其家長。
三、活動時間：
20xx年12月27日14：00—16：30
四、活動準備：
舞蹈音樂、舞蹈道具等。
五、活動過程：
1、主持人致開幕詞
2、節目開始
3、主持人致閉幕詞
五、活動結束
中班生成活動方案 2
一、指導思想
為了具體落實“八字”中的忠、孝、仁、義等內容，緊緊圍繞清明節尋根祭祖的.民間傳統習俗特征，突出緬懷先祖、緬懷先賢、緬懷先烈，培育忠心、塑造忠誠。通過誦讀經典文章，演繹民俗文化，拓展節日文明，引導少先隊員牢記中華民族歷史，激發少先隊員的愛國情感，引導他們牢固樹立共產主義理想信念，傳承優秀民俗文化和革命先烈遺志，讓他們懂得今天的幸福生活來之不易，激發他們更加刻苦學習，增強本領，將來為國家繁榮富強多作貢獻。
二、活動目的
1、以清明節這一以傳統節日為契機，組織師生廣泛開展系列愛國主義教育、理想教育、革命傳統教育和環保等主題教育，為學生自主發展奠定良好基礎。
2、在中國文明網牽頭的人民網、新華網、央視網等網站平臺，組織師生開展網上祭掃活動。
三、活動主題
緬先烈、承先志、明榮辱。
四、參加人員
全校師生
五、活動過程
1、開展“五個一”愛國主義教育活動。
2、開展網上祭英烈活動。
3、利用校園廣播、宣傳欄、刊板等形式宣傳革命先烈的英雄事跡。
4、召開清明節主題隊會。
5、開展“小手拉大手活動。
中班生成活動方案 3
一、活動時間：
20xx年8月28日下午3：30
二、活動地點：
小精靈班
三、活動對象：
三位教師、小精靈班所有家長
四、活動內容
�。ㄒ唬┍緦W期班級情況分析
1.教師基本情況。
2.班級基本情況介紹（如幼兒人數、性別、向家長介紹中班幼兒的年齡特點等）。
（二）介紹幼兒園特色、本學期班級工作任務
1.簡述幼兒園開設的課程（蒙氏工作、基本課程、區角活動）。
2.學習內容及任務概述（主題活動、親子活動、環境教育工作的.開展及家長的配合等）。
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�。ㄋ模┬枰议L配合的事項
1.接送時間及對接送人的要求，嚴格接送簽到制度。
2.幼兒請假制度。如果幼兒不能來園，要及時告訴老師（打電話8點之前或發信息）如果家長的電話號碼有變動請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。
3.需服藥的幼兒要認真填寫藥用量登記表，注明用藥的方法與時間，以及班級與姓名。
4.車輛停放地點。
5.幼兒自理能力的培養（家園共育）。
6.特殊情況幼兒登記。
7.書費繳納情況。
8.收集廢舊物品并配合主題教育。
9.正確對待孩子之間的矛盾，不遷就孩子。
10.安全問題。
11.成立家長委員會。
�。ㄎ澹┤雸@幼兒需帶物品
1.姓名牌
2.接種卡
3.保險單
4.學習用品（紙、筆、剪刀、膠棒、圖書等）
（六）教師與家長互動：家長提出問題或建議，教師解答家長疑問
�。ㄆ撸┲�
四、周五幼兒分批入園參觀的安排。
五、家長會結束
中班生成活動方案 4
活動背景：
教室外的走廊里，燕子筑了兩個巢，一大一小，甚是有趣。步入春天，燕子不時飛進飛出。孩子們時常仰著頭，好奇地看著它們，拍著小手快樂地喊著：“小燕子、小燕子？”孩子們的愛心感染了我。由此，生成了此項活動。
活動目標：
1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識；
2、了解燕子的外形特征及生活習性；
3、感知燕子遷徙與季節的關系。
活動準備：
1、《小燕子》歌曲磁帶；
2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢；
3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）
活動過程：
一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（優美、熟悉的樂曲，頓時便激發了幼兒參與活動的興趣。）
2、談話：歌曲唱的是什么動物？小燕子為什么要南飛？燕子住在什么地方？燕子長得什么樣子？教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。
3、討論：燕子為什么要南飛呢？（由于孩子們平時已經積累了一些知識，談話的氣氛很熱烈，充分調動了幼兒大腦的興奮性。）
二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和睦相處。
1、講述故事《燕子和老爺爺》�！坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒摇布业倪^程中，發生了一件事？”
2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。
（1）“你喜歡故事里的老爺爺嗎？為什么？”
�。�2）“你喜歡故事里的小燕子嗎？為什么？”
�。�3）“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下？”
�。�4）“小燕子每年到我們的`屋檐下筑巢你歡迎嗎？你會和它成為好朋友嗎？”（通過講述故事，幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發了幼兒對小動物的保護意識，有利于培養幼兒的同情心。）
三、啟發幼兒要和小動物和睦相處。
1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢？
2、讓幼兒欣賞有關保護動物的圖片，說說怎樣保護動物。
3、談話：“我和我的小動物”，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。（貼近幼兒的生活，培養幼兒的社會性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。）
四、活動延伸：
將小燕子頭飾投放到表演區，讓幼兒隨音樂表演。
評析：本節活動前幼兒對事物的認識停留在表面，對小燕子不能進行深入的探索。在觀察到這一現象后，教師運用引導的方法幫助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉移到人與動物和睦相處上來，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發展了幼兒的同情心和合作精神。
在很遠很遠的北方，有一個小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個人很孤單。有年春天，老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，原來是一只燕子。它圍著老爺爺的小屋飛了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩，從此住了下來。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院子里放了一個干凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。
秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺的屋子飛了一圈又一圈，好像在說：“老爺爺，別難過，明年春天我一定回來。”燕子飛走了，老爺爺天天盼著春天早點來到。
第二年春天，燕子果然回來了，還帶來了幾個同伴。老爺爺的院子里更熱鬧了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂。沒多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了，都來看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌。老爺爺的小院子里充滿了歡聲笑語。
中班生成活動方案 5
設計意圖：
中秋節是我國傳統的節日之一，其賞月、吃月餅的活動凸顯著人們家人歡聚一堂的和樂畫面，憧憬著人們對未來生活美好的祝福和愿望。根據中班幼兒的年齡特點,從幼兒熟悉的生活入手，通過聊中秋、月亮、DIY月餅、品嘗分享月餅、賞月等活動，加深幼兒對傳統節日的認識和了解，體驗節日的樂趣。
活動目標：
1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，知道中秋節又叫團圓節，簡單了解中秋節的.美食及習俗，知道月亮是不斷變化的。
2、學習制作冰皮月餅，提高動手操作能力。
3、和家人分享自己親手制作的月餅、共同賞月，體驗中秋節的愉快，培養幼兒熱愛祖國傳統文化的情感。
活動準備：
知識準備：幼兒學會歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
物質準備：實物—月餅、冰皮月餅模具、制作月餅食材、月餅包裝盒、印有“中秋快樂”字樣的包裝紙帶、故事《月亮姑娘做衣裳》視頻、冰皮月餅制作過程視頻。
活動時間：
20xx年9月24日上午9:15—10:30
活動流程：
一、談話：介紹節日。讓幼兒知道農歷8月15日是中秋節，又叫團圓節。了解中秋節的美食及習俗。
二、欣賞故事：“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷變化的，激發幼兒觀察月亮的興趣。
討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
三、表演歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
四、DIY月餅。幼兒每人學習做2個月餅，一個自己現場品嘗，一個包裝好帶回家晚上和家人一起分享并賞月。
1、欣賞月餅。知道月餅有皮和餡，月餅上有漂亮的圖案。
2、觀看視頻，了解冰皮月餅的制作過程。
3、示范制作月餅。幼兒學習冰皮月餅的制作過程。
4、幼兒制作。老師巡回指導。要求人手制作2個月餅。
五、品嘗月餅。
六、包裝月餅。指導幼兒將月餅包裝起來，以便放學帶回家和家人分享。
七、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
八、活動延伸：
1、幼兒中秋晚上和家人一起品嘗月餅、賞月。
2、和家長一起觀察月亮的大小變化。
附：小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚："啊你又長胖了！"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說："唉！你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。" 原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。
中班生成活動方案 6
一、 活動目標：
1、通過游戲及幼兒操作，初步理解長度守恒的概念
2、幼兒樂于自己動手操作
二、活動重難點：
重點：讓幼兒初步理解長度守恒的概念
難點：引導幼兒用數方格的方法知道兩條線的長短
三、教法及學法指導：
教法：情境教學法
學法：游戲法、操作法
四、活動準備：
1、教師：環境創設（5個城門）、講解卡（5個）、尺度線
2、幼兒操作材料：筷子、皮線各20根，計算棍120個、紅黃紙卷24個，剪刀10把
五、活動過程：
�。ㄒ唬﹦撛O故事情境引入活動
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，教師講述故事進入活動
今天氣真好，兔寶寶和媽媽一起到美麗的城堡去玩玩吧，可是進入這個城堡必須闖過五關，你們有信心嗎？
2、教師帶幼兒進入森林
（二）闖五關，引導幼兒初步感知長度的守恒
1、輕敲門進入第一關，兩根筷子比長短，然后一根變換方向，引導幼兒發現筷子變換方向長度也不變
2、進入第二關；兩根長度一樣的皮線比長短，然后一根變形，引導幼兒發現無論怎樣變換，皮線的長度不變
3、進入第三關；兩根長度一樣的紙卷比長短，然后一根剪成幾段，引導幼兒發現剪開后長度仍然不變
4、進入第四關；三根黃色計算棒與三根紅色計算棒比一樣長，然后三根黃色計算棒任意變形，引導幼兒發現無論怎樣變，長度都不變
5、進入第五關；一根紅毛線與一根綠毛線各占九個方格的一條邊，引導幼兒用數方格的方法知道兩條線一樣長
�。ㄈ┻M入城堡，幼兒分成四組動手操作實踐，感知物體的`長度不會隨形態的變化而變化
1、教師講解各組玩法
城堡里的玩具可真多，咦，這兒還有一封信，讓我看看寫的是什么?教師示范講解材料的操作及玩法
2、幼兒分組操作，教師巡回指導
3、每組選一到兩名幼兒講解自己玩的過程及發現
�。ㄋ模┙處熜〗Y長度守恒規律
小朋友真能干，以后我們再遇到比較線條的長度時，一定要仔細比一比、量一量，不能只看形狀。
中班生成活動方案 7
一、活動目的：
1、通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地發展幼兒 的基本動作。
2、探索一物多玩，多物多玩的方法，訓練幼兒的發散性思維，激發幼兒對體育活動的興趣。
3、培養幼兒良好的體育競技精神與合作能力。
二、活動準備：
各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報紙等，音樂錄音帶。
三、活動過程：
1、開始部分：
準備運動：師生一起用報紙在歡樂的音樂聲中做墊上模仿操。
2、自由探索與交流玩法：
自由探索—教師提供多種紙制玩具（紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條），讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具，進行探索創新。教師鼓勵幼兒想出不同的方法來玩紙制的體育玩具。
交流玩法—短時間地集中，引導幼兒交流自己的`玩法，經驗共享，發揮生生互動的作用，教師鼓勵幼兒試一試各種不同的玩法，更多地合作玩，兩人或兩人以上玩。
3、游戲競技《小松鼠運松果》
師生共同布置場地（如圖），把幼兒分成四組，進行平行游戲。
具體玩法：各隊的小松鼠要跨過小山坡（紙盒），鉆過小山洞（紙箱）然后把報紙放在胸前，張開雙手快速跑到外婆家，再想辦法用報紙運一個松果球回來，與同伴擊掌后，第二個小松鼠才可以出發去運松果，用時最短、運果最多的一隊獲勝。
（1）在鉆爬的環節中，教師特意為四組幼兒設置了兩只供鉆爬通過的紙箱，以次來培養幼兒在競技中安全、有序，共同進取的體育精神。
�。�2）在把“松果球”往回運的過程教師引導幼兒動腦筋想辦法，用不同的方法來運松果。
4、結束部分：
師生在優美的音樂聲中跳《紙條舞》放松身體，結束本次活動。
中班生成活動方案 8
設計意圖
新《綱要》中提到要“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀……激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感�！睋P州是一座歷史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀麗風光聞名中外。隨著揚州經濟、旅游業的發展，揚州越來越吸引著世界各地的游客。又逢陽春三月時，家長們都帶著孩子去瘦西湖踏青，但多數孩子只喜歡到動物園和游樂場去玩，并不會欣賞瘦西湖美麗的景色。我們幼兒園結合今年四月揚州舉行的“煙花三月”旅游節，設計了“美麗的瘦西湖”這一活動，通過活動讓孩子們了解瘦西湖，認識自己的家鄉，激發幼兒身為揚州人的自豪感，進一步激發幼兒愛家鄉的情感。
活動目標：
1、通過欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發幼兒愛家鄉的'情感。
2、在游戲活動中讓幼兒大膽述說、相互交流。
活動準備：
1、課件
2、錄音機、磁帶。
3、木偶：小魚、蝴蝶、小鳥。
4、幼兒有游瘦西湖的經歷。
活動過程：
一、唱歌引入課題。
以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方
師：“現在是什么季節？”（幼：春天）（齊唱《春天》）師：“春天是最美的季節，那我們揚州的春天什么地方最美？”（幼兒自由回答）師：“我們揚州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”（打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖）“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風光，好不好？”
二、通過欣賞瘦西湖風光片，讓幼兒感受到瘦西湖的美麗，并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的美麗
1、（課件：放瘦西湖風光片）共同欣賞瘦西湖風光。
（評：幼兒在欣賞錄象片時非常興奮，因為片中都是他們去過的地方，許多孩子邊看邊大聲說出這是什么地方，那是什么地方。）
2、教師引導幼兒描述瘦西湖的美麗。
師：“瘦西湖美嗎？”（幼：美）師：“你們覺得瘦西湖什么地方美？”（幼兒自由討論，個別回答）
（評：通過剛才觀看錄象片，幼兒能說出花美、草美、五亭橋美等。）
“瘦西湖真美呀，許多小客人都來到了瘦西湖。”（出示木偶“小魚”）“這是誰？”（小魚）教師引導說話：“小魚最喜歡什么，它說瘦西湖的水怎么樣？”（出示小鳥、蝴蝶）師：“它們最喜歡什么？它們會說瘦西湖什么美呢？”（幼兒討論，自由回答）
（自評：這一環節主要想讓幼兒能說出一些描述性的語句。幼兒能說出‘水清清的’、‘草綠綠的’、‘天藍藍的’等句子。在幼兒說花美時，我讓幼兒說說春天瘦西湖都有什么花開了，幼兒說了各種各樣的花，我指導幼兒說出“五彩繽紛”“五顏六色”這些詞，我發現幼兒知道這些詞，但開始沒有一個孩子能說出來，經老師一提醒，幼兒馬上說了出來。）
師：“你見過瘦西湖還有哪些小動物？他們為什么都喜歡來到瘦西湖呢？”（幼兒自由回答）
�。ㄔu：通過這一環節，想讓幼兒認識到瘦西湖良好的生態環境）
三、通過景點的欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風光美，更有其古代文化的內涵。
1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點。
師：“瘦西湖美，不僅是因為它的花草美，還因為它有很多有名的景點，你去過哪些地方？”（幼兒回答）師：“下面，我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧！湖上有什么船，你劃過什么船？怎么劃？（動作演示）”（音樂《煙花三月下揚州》）
�。ㄔu：瘦西湖上有各種各樣的船：花船、龍船、手搖船、電瓶船等形成瘦西湖上又一重要風景，幼兒能說出這各種各樣的船，并用動作演示劃船的動作，又一次感受在碧波蕩漾的湖面上小船輕輕劃過的美景。）
邊“劃船”邊講述瘦西湖景點。
�。�1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）“這是什么地方？”（五亭橋）
“對，這是瘦西湖最有名的景點，你知道它為什么叫五亭橋嗎？你上去過嗎？在上面可以看到什么？”
�。ㄓ變河懻摗⒒卮穑�
（評：幼兒講述在瘦西湖上看到什么時，老師注意引導他們說出橋下、湖岸、遠處的景色，但老師總結時應將自然景觀與人文景觀有機結合起來就更好了。）
�。�2）（演示下一張幻燈：“白塔”）“這是什么地方？”（白塔）“你來過這嗎？照過相沒有？”（幼兒自由討論、回答）
“劃船”（音樂）
（3）（出示“釣魚臺”幻燈）“這是瘦西湖有名的景點‘釣魚臺’，其實它本不叫釣魚臺的，那大家為什么都叫它釣魚臺的呢？”幼兒講述，教師補充。
繼續“劃船”（音樂）
�。�4）（演示下一張幻燈：“二十四橋”）這是什么地方？”（二十四橋）“你知道它為什么叫二十四橋嗎？”（幼兒自由說，老師補充）
�。�5）“二十四橋旁邊是什么地方？”（演示下一張幻燈：“熙春臺”）“這里好像一個大舞臺，我們上去玩一會兒吧！”（幼兒聽音樂，自由表演、做游戲）
（評：由于瘦西湖是孩子們常去的地方，所以他們對瘦西湖的有名景點都有一定的了解，所以當看到投影中打出熟悉的地方時，他們都非常激動，回憶起自己以前去時的情景，并愿意大聲告訴老師和小朋友。）
四、談話結束活動，讓幼兒認識到自己的家鄉隨著不斷的發展越來越吸引著世界各地的游人，進一步激發幼兒的自豪感
“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩人李白曾寫下‘故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州’的千古名句。如今，隨著揚州經濟的發展，越來越多的人都來揚州旅游。今天晚上，‘煙花三月’大型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧！”（帶幼兒離開活動室）
�。ㄔu：當教師吟誦詩句時，幼兒立刻跟著大聲朗誦，非常積極）。
中班生成活動方案 9
活動目標：
1、能合理利用廢舊報紙做成各種東西。
2、學會廢物利用，充分發揮想像能力，培養創新精神。
3、接著相互合作、協調的能力，并學會展示自己的作品。
4、培養環保意識。
活動準備：
舊報紙若干、畫紙、剪刀、各色顏料、畫好輪廓的圖案，玩過報紙的體育游戲。
活動過程：
1、導入活動。
教師出示舊報紙提問：“我們用舊報紙玩過哪些體育游戲，是怎樣玩的？”幼兒回答后教師總結。
2、教師簡單介紹一些報紙手工制作方法。
教師：“舊報紙可以用來玩游戲，鍛煉身體，我們還可以用舊報紙做什么呢？”幼兒討論回答后，教師總結：
（1）用報紙折成帽子、青蛙等小手工。
�。�2）用報紙卷成小紙棒，組合粘貼成物體。
�。�3）把報紙剪成各種物體形狀，粘成一幅畫。
（4）可以用報紙設計成漂亮的衣服。
�。�5）把報紙捏成團，蘸上顏料進行拓印花布。
3、交待要求：幼兒操作，教師指導。
“今天請小朋友以組為單位來制作，每組做一樣，先商量好要做什么，再到老師這兒來選材料，大家分工合作，看哪組小朋友動腦筋做的東西最有趣。”
幼兒操作，教師指導，幫助有困難的小朋友。
4、評價作品，結束活動。
將幼兒的作品以不同的形式展示給同伴欣賞。
鼓勵幼兒創新合作精神，將作品放到區角中。
活動反思：
報紙是幼兒經常能見到的，是生活中非常熟悉的.物品，但具調查了解一般孩子家中舊報紙的再用率并不高，孩子們也不會意識到，廢報紙還有很有趣的用途。基與以上原因，我班結合科研課題《綠色環保、綠色和諧》生成了報紙系列活動，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為，知道“變廢為寶”再利用的道理，激發孩子的學習欲望，孩子們也能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果并有目的的制作自己喜愛的教玩具，嘗試用廢報紙進行創造活動。
整個活動我們在不斷研讀《綱要》的基礎上，改變以往的課程模式，更多地關注幼兒的興趣，以幼兒為主體，將活動內容決定權交給幼兒，真正地支持、提升成主題這種富有生命力的活動。在各種練習中,教師適當的引導，給孩子以足夠的發展空間，充分體現幼兒的主體地位和教師的主導作用。培養幼兒的創新精神，能夠利用廢舊報紙自創鍛煉方法，為終生鍛煉打下堅實的基礎。廢報紙、自制的紙球,做到了一材多用。許多活動我們都嘗試從發展幼兒的智力著手，讓幼兒自己組合，然后進行小組討論，從而提高幼兒思維的敏捷性和小組的合作精神，充分體現“一物多玩”，也增強了幼兒的自信心以及參與活動的積極性。也正是抓住了孩子的興趣和需要，所以在活動中他們表現地更加主動。在整個活動中，我們注重幼兒探索學習的過程而非結果，正如瑞吉爾教育認為那樣“當我們重視兒童的認知過程而非結果時，創造才顯得明確”。
中班生成活動方案 10
主題的由來：
最好的課程應該是與真實生活相接近，來源于生活，又服務于生活。報紙與人們密切聯系著，幼兒隨手可見，是一個極好的教材�？赡苡腥藭X得孩子會看得懂報紙嗎？有必要在孩子還不怎么識字的時候讓他接觸報紙嗎？其實孩子是不是看得懂報紙并不重要，可是孩子在接觸報紙的時候交往能力、推理能力、觀察能力、邏輯思維能力及關注生活、關注社會的習慣等可持續發展能力都在有意識與無意識中得到了發展，這才是開展該活動的最終目的。
活動目標：
1、了解報紙的制作、特性、用途和可回收性。
2、激發孩子的.科學探索精神。
活動準備：
廢舊報紙若干、報紙制作過程錄像
活動過程：
1、教師出示報紙，導入課題。
（1）人們為什么要訂報紙？
（2）報紙是用什么材料做出來的？
（3）報紙有哪些特性？
2、幼兒動手、動腦，分組小實驗。
第一組做報紙吸水實驗。
第二組做報紙的可燃性實驗。
3、幼兒相互討論，分享報紙的其它特性。
報紙可以折、剪、粘貼，報紙可以回收利用。
4、幼兒觀看報紙相關的編輯、印刷、投遞的錄像資料。
中班生成活動方案 11
一、主題來源
隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的'一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。早上，幾個女孩子圍在一起，大相互談論著自己身上的裙子，還不停地轉動身體，讓裙子隨著身體的轉動擺動起來。我想夏天的來臨，不僅要讓孩子們知道夏天氣溫高，大家身上的衣服都有了變化，還要讓他們了解夏季動植物的變化及夏季自我保護的方法等
二、主題目標：
1.通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。
2.夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。
3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
4.欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5.正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。
三、環境布置
1.活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
2.師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3.增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。
四、家長工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。
4、為幼兒在園玩水創造條件，并協助進行安全教育。
五、主題網絡圖
會長大的鞋子
我們和夏天有約
蚊子
電扇和空調
畫夏天
夏天真熱
夏天的西瓜
夏天的雷雨
玩水
傷心的小水滴
遮擋陽光
漂亮的扇子
中班生成活動方案 12
活動目標：
1、初步理解故事，并在提問中與教師共同建構故事內容。
2、根據故事內容，大膽想象并嘗試仿編桃花瓣可以為誰用，用做什么？
3、理解并感受小白兔和朋友們相互關愛的情感。
活動準備：
1、用紙做的桃花瓣一片。小白兔、山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子的圖片各一幅。
2、背景音樂：《夢幻曲》
3、已經觀賞過桃樹，并仔細觀察過桃花。
活動過程：
一、通過提問的方式，引出主題。
1、`教師、：小朋友，你們認識桃樹嗎？你見過桃花嗎？
2、（出示桃花瓣）教師：你知道桃花瓣是什么樣子的嗎？想一想桃花瓣可以用來做什么呢？
3、啟發幼兒自由發揮想象，創編桃花瓣可以變成的其他物品。
二、教師與幼兒共同建構故事內容。
1、教師講述故事，從開始到“風兒吹得它輕輕打轉，真好玩�！苯處熖釂枺�
�。�1）大家想想，老山羊、小貓、小雞、小松鼠、金龜子和小螞蟻，他們把桃花瓣當成了什么呢？
（2）這些動物收到了禮物，他們會怎么做呢？
2、讓幼兒自主地發表自己的看法，教師繼續講故事到結束。
三、引導幼兒遷移故事中的經驗，想象桃花瓣的用途。
�。�1）啟發幼兒想一想：如果你是小白兔，你想把桃花瓣送給誰做什么呢？
（2）提醒幼兒在創編的同時注意事物之間的大小關系及事物之間的相似性。
四、教師播放故事磁帶錄音《桃樹下的小白兔》
教師與幼兒隨著錄音故事共同講述，師生共同感受那份淡淡地、甜甜地關愛和溫馨。
活動反思：
這個故事意境優美，生動形象的.描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象。今天講完故事后，幼兒的反應特別強烈，從而引發了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風是什么樣的？”“風有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”……整個活動過程中幼兒的情緒很活躍 ，爭著搶著回答問題，也能夠說出故事的內涵，理解并感受到了小白兔和朋友們相互關愛的情感。
中班生成活動方案 13
一、 活動目的：
1、 學習歸納分類的方法，嘗試按大小、用途、內容、色彩、質地等途徑為報紙分類。
2、 能在保留自己看法的同時，根據需要服從于通過商討得出的統一意見。
二、 活動準備：
�。ㄒ唬� 材料準備：各種各樣的報紙、筆、紙、剪刀、膠水等。
（二）知識經驗準備：參觀過圖書館，有分類的相關經驗。
三、 指導策略：
1、 通過回憶圖書館有關圖書的分類擺放及分類標志等有關經驗，激發幼兒的遷移思維。
2、 幼兒分組給報紙分類，討論分類理由及標志，并由代表記錄討論結果。
3、 每組推選代表交流報紙分類的.做法和原因，分享策略。
4、 讓幼兒知道可以在保留自己原有看法的同時吸取他人的意見，但是如果要制訂班級讀報區的分類標準就得得出并服從于統一的意見。
5、 全班商討出統一的報紙分類方法、分類標志及分工方法。
6、 幼兒分工合作，開辟“班級讀報區”，并定期收集意見進行完善。
中班生成活動方案 14
動機：
在活動——“春天的花”中，我發現小朋友對桃花很陌生，甚至連聽說過它名字的也極少。但是，桃花卻是春天里極具代表性的花，所以，生成了這一活動。
目標：
1.欣賞各種顏色的桃花，感受它帶給我們的美。
2.認識桃花，知道它是春天盛開的花，并了解它的生長特點。
3.學習詞語：花瓣。
材料與工具：
桃花的圖片、桃花的生長圖。
過程設計：
一、欣賞桃花的圖片
幼兒觀賞并認識桃花。
二、認識桃花
1.觀看桃花的圖片。
2.你看到的桃花有哪些顏色？
3.桃花長在哪里？
4.桃花是在什么季節開放的.？
三、了解桃花的生長特點
1.教師出示一張沒有葉子的桃花，引導幼兒觀察，并提問：這棵桃樹有什么特點？
2.樹上為什么只有花而沒有葉子？
3.出示桃花的生長圖，請幼兒按順序排列。
4.分析、討論。
5.教師小結桃花的生長特點。
中班生成活動方案 15
活動目標：
1、認識自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的故事。
2、體會家長對自己的期望，增強自信心。
活動準備
1、作好調查
2、寫有幼兒名字的各色小紙片分散貼在黑板上
3、彩色水筆、彩色紙
活動過程
1、找找我的名字
——猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？
——這些名字都一樣嗎？
——你能找到自己的名字在哪里？
2、說說我的名字
——找出寫有自己名字的小紙片，大聲的念出自己的名字。
——自由與同伴，鄰座介紹自己的名字的含義，以及爸爸媽媽給自己取名字的'小故事。
——以擊鼓傳花形式請幼兒說說自己的名字的故事。注意引導其他幼兒認真傾聽。
3、寫寫我的名字
——請幼兒選擇紙片和筆寫名字。
4、取個大自然的名字
——你的別名是什么？為什么要取這個別名？
——聯想大自然中什么最能代表自己？
——給自己取一個特別的名字并告訴同伴自己取名的理由。
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