小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案（精選15篇）

　　為了確保我們的努力取得實效，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案（精選15篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案1

　　為了進(jìn)一步加強對學(xué)校各項工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，全面了解本期各小學(xué)教育教學(xué)工作狀況，根據(jù)xx中心校工作要求和計劃安排，經(jīng)研究決定，對全鎮(zhèn)各小學(xué)教育教學(xué)情況進(jìn)行工作檢查，特制定如下方案。

　　一、成立檢查領(lǐng)導(dǎo)組

　　組長

　　副組長

　　成員

　　二、檢查分組情況

　　第一組：組長成員

　　檢查學(xué)校二小、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)

　　第二組：組長成員

　　檢查學(xué)校小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx學(xué)校、xx小學(xué)

　　第三組：組長成員

　　檢查學(xué)校小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)

　　xx小學(xué)：三組檢查結(jié)束后，集中檢查。

　　三、檢查內(nèi)容

　　1、學(xué)校常規(guī)管理工作：具體包括學(xué)校各項計劃制度制定及執(zhí)行情況，學(xué)校安全工作管理情況，課程設(shè)置情況，教師業(yè)務(wù)大練兵、師德師風(fēng)建設(shè)及農(nóng)遠(yuǎn)工程運用情況，校園文化建設(shè)情況，少先工作情況，教研活動開展情況，教導(dǎo)處常規(guī)檢查記錄等。

　　2、教師教育教學(xué)工作。具體包括：教師計劃制定、學(xué)科教案、學(xué)生考試成績統(tǒng)計及考試質(zhì)量分析材料，學(xué)生作業(yè)批改、教師聽課記錄、學(xué)生成績記載情況，活動課開展情況，培優(yōu)轉(zhuǎn)差情況，出勤情況等。

　　四、檢查時間：

　　6月中旬。

　　五、有關(guān)要求

　　1、各小學(xué)、各位教師要高度重視這次檢查活動，進(jìn)一步提高教學(xué)常規(guī)管理對提高教育教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識。

　　2、檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時反饋給有關(guān)學(xué)校及教師，并提出改進(jìn)意見。

　　3、各小學(xué)、各位教師對檢查組提出的問題，要認(rèn)真對待，制定整改措施，立即整改到位，中心校將不定期對部分學(xué)校和部分教師進(jìn)行回訪。

　　4、檢查組人員對學(xué)校的常規(guī)工作檢查表和教師學(xué)科常規(guī)工作檢查記錄表，要根據(jù)實情，客觀公正填寫，資料將分校裝訂存檔，并作為對教師考核和校長目標(biāo)考核的重要依據(jù)之一。

　　小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案2

　　為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，增強辦學(xué)活力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個文明、健康的環(huán)境，對學(xué)生、家長、社會負(fù)責(zé)，真正調(diào)動教師的工作積極性，使每位教師能得到客觀、公正的評價，做到有章可循，依章辦事，特制定如下考核方案：

　　一、考核內(nèi)容（滿分100分）

　　職業(yè)道德（10分）、教學(xué)工作（50分）、教科研工作（25分）、立體評價（10分）、教育教學(xué)管理工作（5分）。

　　二、考核細(xì)則

　　1.職業(yè)道德（10分）

　　盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)、虛心執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表；熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、能積極主動的做好本職工作；關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽，上級領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長反映良好，能體貼、理解領(lǐng)導(dǎo)困難；遇事能從大局出發(fā)，關(guān)心學(xué)校，團結(jié)同志。（滿分）

　　出現(xiàn)下列情況則進(jìn)行扣分：

　　（1）全體教職工會、其他集體活動，無故缺席1次扣1分；

　�。�2）工作不負(fù)責(zé)任造成不良后果，每次扣2分；

　�。�3）體罰或變相體罰學(xué)生，每次扣2分；

　　（4）賭博打架，做出有損師表形象，影響學(xué)校聲譽的事，一次扣10分；

　�。�5）無正當(dāng)理由，故意躲避學(xué)校安排的重要工作，如任課、監(jiān)考、招生等每次扣3分；

　　2.教學(xué)工作

　　（1）工作量15分。

　�、賹W(xué)科系數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語、專業(yè)理論課每節(jié)課按1.3節(jié)計算，其余科目按1節(jié)計算；

　　②周課時基數(shù)：副校級4節(jié)，中層正職6節(jié)，中層副職8節(jié)，科長辦事員10節(jié)，其他老師12節(jié)

　　③代足課時基數(shù)，滿工作量者10分，未滿工作量，因?qū)W校方面原因，按滿工作量計算；因教師個人原因（除學(xué)校同意外），按工作量比例扣分。超出課時基數(shù)1節(jié)，附加0.5分。本條目累分后總分不超過20分。

　�。�2）備課5分

　　根據(jù)實際教學(xué)進(jìn)度確定應(yīng)備教案課時數(shù)，每少一課時扣0.5分。教師做到課前備課，按要求，根據(jù)教材和學(xué)生實際，做到目標(biāo)明確，重難點突出，注重導(dǎo)學(xué)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練5分。不按規(guī)定備課，課后補充教案視為無教案。上課無教案每查到一次扣0.5分，此項扣完為止。

　�。�3）上課15分

　　課堂教學(xué)能按課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求，結(jié)合課程特點，根據(jù)教材和學(xué)生實際，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度做到重點突出，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重使用多媒體教學(xué)手段，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)法指導(dǎo)到位，完成教學(xué)目標(biāo)，記15分。不按規(guī)定授課，每查到一次扣0.5分，此項扣完為止。

　　發(fā)現(xiàn)教師無故曠課一次扣2分、接打手機、上課遲到、提前下課等違反教學(xué)常規(guī)的一次扣1分，扣完為止。

　　3.教科研工作

　�。�1）聽課、評課4分

　　分四個等級：A（3.5-4分）；B（2.5-3.4分）；C（1.5-2.6分）D(0-1.4分)

　　每學(xué)期聽課次數(shù)達(dá)到20次以上，且有聽課記錄，評課實在，有導(dǎo)向作用記A;聽課次數(shù)達(dá)到15次以上，聽課記錄詳細(xì)，認(rèn)真參與評課活動記B；聽課次數(shù)達(dá)10次以上，有記錄，評課活動無缺席現(xiàn)象記C；聽課次數(shù)10次以下，無記錄，經(jīng)常缺席評課活動記D。

　�。�2）學(xué)習(xí)進(jìn)修2分

　　能積極參加國家、省、市、縣、校組織的各級各類培訓(xùn)進(jìn)修，能主動提高個人的專業(yè)修養(yǎng)，得滿分。消極工作，不能主動要求進(jìn)步者酌情扣分。

　　（3）教科研論文、課題占5分。

　　以獲獎證書、結(jié)題證書為依據(jù)。任現(xiàn)職以來參加教育主管部門評選或授權(quán)評選的教科研論文，獲省級一、二、三等獎分別積5、4、3分；市級一、二、三等獎分別積4、3、2分；縣級一、二等獎分別積3、2分。課題結(jié)題，省、市、縣、校級主持分別積4、3、2、1分，參與分別積2.5、2、1、0.5分。論文發(fā)表在國家級、省級、市級刊物上的分別積5、4、3分，增刊、專輯、論文集、非市級以上教育行政部門主管主辦的內(nèi)刊上發(fā)表的文章及復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物，在非國家新聞出版總署批準(zhǔn)在冊的期刊上發(fā)表的論文，均不作為申報評審的材料。發(fā)表的論文應(yīng)提交刊物合法證明打印件佐證。該項總分超過5分則取5分。

　　4.立體評價

　　實行學(xué)生評教、教師互評、學(xué)校行政（領(lǐng)導(dǎo)）評價三方面綜合立體評教（權(quán)重：6:3:3），評價依據(jù)為本校制定的教學(xué)管理規(guī)定中的三類評教“教學(xué)情況調(diào)查表”的內(nèi)容。每學(xué)期由教務(wù)處組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行二次評價（滿分60分，每次滿分30分，兩次評分均分累加），每位教師由20名學(xué)生代表評價。擔(dān)任一個班級教學(xué)任務(wù)的教師由該班級學(xué)生代表評價。擔(dān)任二個班級以上教學(xué)任務(wù)的教師由每個班級派出學(xué)生代表評價；每學(xué)期教師互評一次（滿分30分）；每學(xué)期學(xué)校行政（領(lǐng)導(dǎo)）評教一次（滿分30分）。按綜合立體評教三類評教累分/10計分。

　　5教育教學(xué)管理工作

　　任現(xiàn)職以來積極參與教學(xué)教學(xué)管理，擔(dān)任學(xué)校班主任、中層及以上職務(wù)、教研組長、學(xué)生科長、學(xué)生社團輔導(dǎo)老師等，盡職盡責(zé)。質(zhì)量評價等級分?jǐn)?shù)（5、3、１、0）。

　　三、教師考核的結(jié)果和使用

　　1．根據(jù)考核結(jié)果，確定每位教師的教學(xué)質(zhì)量綜合評價等級：優(yōu)秀：85分以上；良好：75－84分；合格：60－74分；不合格：60分以下。優(yōu)秀率不超過教師總數(shù)的15%

　　（1）有下列情況之一者，不能評為優(yōu)秀。

　　A:有無故曠課現(xiàn)象者；

　　B:一學(xué)期遲到早退20次以上者；

　　C:出現(xiàn)一般性教學(xué)事故者；

　　D:每學(xué)期請假超過教育局規(guī)定天數(shù)的。

　�。�2）有下列情況之一者，為不合格。

　　A：考核總分在60分以下；

　　B：出現(xiàn)較嚴(yán)重的教學(xué)事故；

　　C：一學(xué)期曠課在3節(jié)以上；

　　D：一學(xué)期遲到早退在30次以上；

　　E：當(dāng)年受到嚴(yán)重警告以上處分。

　　2．評價結(jié)果的使用

　　與年度考核、評先評優(yōu)、崗位聘用、職務(wù)晉升、績效考評等掛鉤。

　　小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案3

　　一、考核原則

　　1、激勵性原則

　　考核工作要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，使?jié)M勁，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于克服管理機制中的平均主義傾向，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、全面性原則

　　在考核中應(yīng)堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和家長、學(xué)生評議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)�面考核，全面評價，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則

　　考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學(xué)簡便，考核結(jié)果客觀公正。

　　4、導(dǎo)向性原則

　　在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，以物質(zhì)獎勵為輔，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)。

　　二、考核內(nèi)容

　　考核內(nèi)容分德、能、勤、績，工作負(fù)荷，班主任工作等方面進(jìn)行�？己丝偡�100分，附加分40分。

　　考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。

　　根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細(xì)則，匯總后作為學(xué)期及年終獎金發(fā)放，評優(yōu)選先，工作調(diào)整的重要依據(jù)；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。

　　三、考核方法

　　1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實施考核工作，考核小組由校長、副校長、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊輔導(dǎo)員、學(xué)科教研組長、遠(yuǎn)程教育管理教師參加。

　　2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測驗與查閱教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會議記錄、出勤記載、教研活動等有關(guān)資料相結(jié)合的方法進(jìn)行考核。

　　3、考核工作中要在充分聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上，給予客觀、公正的評價。

　　小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案4

　　為加強學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，提高教師質(zhì)量意識，規(guī)范我校教師教學(xué)工作質(zhì)量考核工作，客觀評價教師教學(xué)工作質(zhì)量，制定本辦法。

　　一、考核目的

　�。ㄒ唬┩ㄟ^科學(xué)、客觀的教學(xué)工作質(zhì)量考核，全面反映教師的業(yè)務(wù)表現(xiàn)和工作實績，獲得全面、綜合的教學(xué)質(zhì)量信息。

　　（二）發(fā)揮正確的導(dǎo)向和激勵作用，進(jìn)一步調(diào)動教師工作積極性，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　（三）為教師評聘職稱、評優(yōu)評先、考核獎懲等提供基本依據(jù)。

　　二、考核原則

　�。ㄒ唬┛陀^公正、實事求是原則

　　在考核過程中，堅持遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合我校教學(xué)工作實際，制訂科學(xué)的評價指標(biāo)體系，實事求是地評價教師的教學(xué)工作，客觀公正地反映教學(xué)情況。

　�。ǘ�）目標(biāo)、過程與效果相結(jié)合原則

　　在考核過程中，把教師教學(xué)工作過程、教學(xué)效果和工作目標(biāo)聯(lián)系起來，對教師進(jìn)行全面的分析和評價。

　　（三）科學(xué)性、導(dǎo)向性和可操作性原則

　　既力求考核指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確反映教師教學(xué)工作實際，又對教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提出導(dǎo)向性要求，同時，應(yīng)簡便易行，便于操作。

　　三、考核對象

　　考核對象為全校專職教師和兼職教師。

　　四、考核分值

　　教學(xué)工作質(zhì)量考核滿分110分，由學(xué)生對教師的“評教”分（40分）、教學(xué)督導(dǎo)組的“評教”分（15分）、各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組考評分（25分）、教學(xué)工作量評定分（20分）和教學(xué)工作獎勵分（10分）組成。

　　五、考核記分辦法

　�。ㄒ唬�學(xué)生“評教”記分辦法

　　學(xué)生“評教”的記分滿分為40分。通過網(wǎng)上評教系統(tǒng)與紙質(zhì)評教表相結(jié)合的方式對任課教師進(jìn)行評分。

　�。ǘ�）教學(xué)督導(dǎo)組“評教”記分辦法

　　教學(xué)督導(dǎo)組“評教”的記分滿分為15分。教學(xué)督導(dǎo)組由學(xué)校、學(xué)院兩級督導(dǎo)員組成，按照學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)辦公室的工作安排，每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組至少對每一位任課教師進(jìn)行一次以上的隨機聽課，并進(jìn)行打分。

　�。ㄈ�）學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組考評記分辦法

　　學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組（含同行評價）考評的記分滿分為25分。其中，教師授課整體質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果分值20分，積極參與學(xué)院安排的各項教學(xué)活動分值5分。各學(xué)院考評方式和評分細(xì)則可根據(jù)本專業(yè)教學(xué)實際情況自行確定，并報教務(wù)處備案。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)工作量記分辦法

　　教學(xué)工作量的記分滿分為20分。

　　1.達(dá)到學(xué)校要求的基本工作量，即周平均8學(xué)時，記16分，學(xué)院可根據(jù)各專業(yè)實際情況制定滿分的周平均學(xué)時上限，超過部分不再記分。兼職教師記16分（經(jīng)批準(zhǔn)的特殊情況兼課，周課時4學(xué)時以上部分每增加1學(xué)時加1分，至20分為止）。

　　2.達(dá)不到周平均8學(xué)時的專職教師（沒有課程教學(xué)任務(wù)的教師不參加計算），每減少1學(xué)時扣1分。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)工作獎勵記分辦法

　　教學(xué)工作獎勵的計分滿分為10分，教學(xué)獎勵分在文件確定的當(dāng)學(xué)期一次性記分，同時參加多項者累加，總分不超過10分，同一項以最高級別記分。

　　1.教學(xué)工程項目：國家級記10分；�。ú浚┘売�8分；校級記3分。

　　2.教學(xué)成果獎：國家級記10分；省（部）級記8分；校級記3分。

　　3.教學(xué)研究項目：國家級記8分；�。ú浚┘売�5分；校級記2分。

　　4.教師職業(yè)技能比賽：國家級記8分；�。ú浚┘売�5分；校級一等獎記3分，二等獎記2分，三等獎記1分。

　　5.輔導(dǎo)學(xué)生比賽獲獎：國家級一等獎記10分，二等獎記8分，三等獎記6分；省（部）級一等獎記8分，二等獎記6分，三等獎記4分；校級一等獎記4分，二等獎記2分，三等獎記1分。

　　以上第1、2、3項中，國家級項目按前10名計分，�。ú浚┘夗椖堪辞�7名計分，校級項目按前5名計分，按照排名次序依次遞減0.5分，最低0.5分。第4、5項按項目計分。

　　六、考核等級

　　（一）學(xué)期考核等級

　　1.優(yōu)秀

　　教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院前30％且達(dá)到相應(yīng)職稱考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分值、無教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為優(yōu)秀。

　　2.良好

　　教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院30％至70％之間且無教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為良好。

　　3.合格

　　教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院70％之后且無二級以上（含二級）教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為合格。

　　4.不合格

　　考核學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)二級以上（含二級）教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為不合格。

　�。ǘ�）年度考核等級

　　1.優(yōu)秀

　�。�1）各學(xué)院學(xué)年度考核優(yōu)秀名額為在本部門參加考核教師人數(shù)的30%。

　　（2）各學(xué)院將學(xué)年內(nèi)兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核均為良好等級以上且至少有一次優(yōu)秀、考核分值均達(dá)到相應(yīng)職稱考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分值教師的兩學(xué)期考核分值之和進(jìn)行排序，按照本部門優(yōu)秀名額確定年度教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀等級教師。

　　2.良好

　　學(xué)年內(nèi)兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核分值之和在本學(xué)院前70％，年度教學(xué)質(zhì)量考核等級未評定為優(yōu)秀且無教學(xué)事故的教師，年度教學(xué)質(zhì)量考核評定為良好。

　　3.合格

　　學(xué)年內(nèi)兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核分值之和在本學(xué)院70％之后且無二級以上（含二級）教學(xué)事故的教師，年度教學(xué)質(zhì)量考核評定為合格。

　　4.不合格

　　學(xué)年內(nèi)出現(xiàn)二級以上（含二級）教學(xué)事故的教師，年度教學(xué)質(zhì)量考核評定為不合格。

　　七、有關(guān)規(guī)定

　　（一）學(xué)生對教師的“評教”分值、教學(xué)督導(dǎo)組的“評教”分值、各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組考評分值均為原始滿分100分按照40%、15%和25%折算后的分值。

　�。ǘ�）教學(xué)工程項目的類別以河南省教育廳文件為準(zhǔn)；教學(xué)成果獎可參評及獲獎項目以河南省教育廳文件及我校校級評選及推薦為準(zhǔn)；教學(xué)研究項目以河南省教育廳立項建設(shè)及我校校級立項及推薦項目為準(zhǔn)。

　�。ㄈ�）在考核學(xué)期內(nèi)沒有課程教學(xué)任務(wù)的教師不參加考核（帶隊實習(xí)教師除外）。

　　（四）帶隊實習(xí)教師和經(jīng)學(xué)校同意有特殊任務(wù)的教師考核，由教務(wù)處、各學(xué)院根據(jù)教師工作情況進(jìn)行綜合評定（評定細(xì)則另行制定）。

　�。ㄎ澹┹o導(dǎo)員教學(xué)工作質(zhì)量考核按照《焦作師范高等�？茖W(xué)校輔導(dǎo)員工作考核辦法》進(jìn)行考核，優(yōu)秀率按照學(xué)校教師教學(xué)工作質(zhì)量考核辦法規(guī)定的前30%執(zhí)行。

　�。�六）課程教學(xué)工作質(zhì)量評價按照《焦作師范高等�？茖W(xué)校教師課程教學(xué)工作質(zhì)量評價實施辦法》（校教文〔20xx〕1號）精神執(zhí)行。

　�。ㄆ撸└髀毞Q教師教學(xué)工作質(zhì)量考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分值：教授考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分為90分，副教授考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分為85分，講師以下考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分為80分。

　�。ò耍┢渌�非歸屬學(xué)院的教研室（科）按照考核標(biāo)準(zhǔn)對任課教師單獨進(jìn)行考核。

　�。ň牛└鲗W(xué)院各考核等級人數(shù)按照規(guī)定比例采取四舍五入辦法確定。

　�。ㄊ�）教師教學(xué)工作質(zhì)量考核分值一個學(xué)年內(nèi)連續(xù)兩個學(xué)期在學(xué)院排名前5%，且兩個學(xué)期學(xué)生評教平均分值高于38分的（按比例折算后的分值），本學(xué)年校內(nèi)津貼按照本職級升一級標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放（教授職級升一級的，標(biāo)準(zhǔn)按照副教授升教授職級差執(zhí)行），于下一學(xué)年執(zhí)行，同時不再享受《焦作師范高等�？茖W(xué)校校內(nèi)津貼補充規(guī)定（試行）》（校政文〔20xx〕102號）規(guī)定的獎勵；教師教學(xué)工作質(zhì)量考核分值一個學(xué)年內(nèi)連續(xù)兩個學(xué)期在學(xué)院排名后5%（教師教學(xué)工作質(zhì)量考核等級為不合格的，學(xué)院排名定為后5%），且兩個學(xué)期學(xué)生評教平均分值低于34分的（按比例折算后的分值），本學(xué)年校內(nèi)津貼按照本職級降一級標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放（助教職級降一級的，標(biāo)準(zhǔn)按照講師降助教職級差執(zhí)行），于下一學(xué)年執(zhí)行。

　　八、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

　　九、本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，以往有關(guān)規(guī)定同時廢止。

　　小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案5

　　為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機制，認(rèn)真落實縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實施意見》，結(jié)合我校實際，特制訂我校的實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

　　以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強化學(xué)校精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，以開展系列活動為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、主要措施

　　(一)充分認(rèn)識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏得社會的認(rèn)可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動力；沒有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認(rèn)識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位，堅持教育教學(xué)工作中心地位不動搖，堅持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動搖，堅持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動搖。進(jìn)一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新水平。

　　(二)加強教學(xué)精細(xì)化管理，抓好教學(xué)常規(guī)的落實

　　1、落實教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹落實《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實施意見》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴(yán)、細(xì)、精、實”的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實，把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點、弱點作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點。重過程、重細(xì)節(jié)、重視導(dǎo)，對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確，視導(dǎo)及時，表揚與批評并重，力促把教學(xué)常規(guī)的過程管理做扎實。

　　教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時研究新情況，解決新問題。

　　2、精心設(shè)計教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個體設(shè)計創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個性特色，增加備課的實效性。

　　教案要包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程和板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計，教學(xué)反思等內(nèi)容，力求做到過程清晰，重點突出，科學(xué)實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。

　　學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動的契機，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點開展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動，組織學(xué)生開展閱讀活動。

　　4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法研究、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標(biāo)。根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實，密度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊；恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

　　強力推進(jìn)教育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開發(fā)教學(xué)資源；會制作課件，并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)。

　　5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，精心選擇、編擬習(xí)題，不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷，努力使作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對課堂作業(yè)和練習(xí)堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。

　　教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　6、強化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對性的開展，加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長生的培養(yǎng)以及對“學(xué)困生”的幫扶力度，做到輔導(dǎo)時間、地點、內(nèi)容三落實，使學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)揮。

　　7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；科學(xué)安排實驗探究活動，演示實驗開出率100%，分組實驗不低于95%；信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行。

　　(三)加強教研管理，深化教學(xué)研究

　　1、加強教研管理。各教研組立足學(xué)校教學(xué)改革實際，經(jīng)常組織教師聽課、評課、調(diào)研，跟蹤教學(xué)改革課題，深度研究教學(xué)改革的過程和方法，及時幫助課改教師總結(jié)課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗和存在問題，提出改進(jìn)措施。

　　教研組長要站在課程改革的前沿，成為學(xué)科教學(xué)工作的研究者、教師專業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)者、教學(xué)質(zhì)量提升的促進(jìn)者。各學(xué)科教研組長每學(xué)期至少進(jìn)行一次示范課展示活動，做好研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)工作。

　　2、做實校本研修。學(xué)校要以校本教研為抓手，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取“走出去，請進(jìn)來”的教研策略，學(xué)習(xí)兄弟縣市先進(jìn)經(jīng)驗，積極參加省市縣組織的教研活動。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，拓寬校本教研渠道，引導(dǎo)教師積極參加網(wǎng)上教研活動，及時解決教育教學(xué)中的問題。

　　3、深化課題研究。組織教師根據(jù)自身教學(xué)實踐，在教學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內(nèi)容與方法等方面開展研究，探索在新課改理念下的教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)研究水平，堅持以課題研究為載體，帶動教研，促進(jìn)教改。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參與或主持課題研究，校長至少要承擔(dān)一項縣級課題的研究。

　　4、注重質(zhì)量分析。要精心組織每學(xué)期的.期中、期末考試，做到教考分離；認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，做到多層次、多角度(教師自身教學(xué)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、領(lǐng)導(dǎo)自身管理分析等)，從分析中發(fā)現(xiàn)問題，制定解決問題的辦法和措施，同時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，提出教學(xué)改進(jìn)指導(dǎo)意見，促使教師自我認(rèn)識、自我評價，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法。

　　建立教學(xué)質(zhì)量分析報告制度，每學(xué)期要對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)分析，形成書面材料，上報教育局。

　　5、強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校要重視青年教師的培養(yǎng)，做到有計劃、有措施、有安排，通過業(yè)務(wù)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、教學(xué)觀摩、結(jié)對幫扶、錘煉提高等方式，促進(jìn)新教師快速成長為熱愛教育事業(yè)、具有扎實的教學(xué)基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)工作中的示范、帶動、促進(jìn)作用，以名優(yōu)教師引領(lǐng)廣大教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)能力。要立足以“真實的課例”為載體，通過研課、磨課、說課進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)研究，努力改變教師的教學(xué)方式。認(rèn)真開展“達(dá)標(biāo)課”“觀摩課”“示范課”“優(yōu)質(zhì)課”競賽活動，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、查找不足、總結(jié)經(jīng)驗、不斷提高。

　　學(xué)校積極支持和督促教師參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種培訓(xùn)活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師要通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價、研究與分析，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

　　每位教師每學(xué)期向教研組上交3-5篇成熟的教學(xué)反思，至少上一節(jié)校級以上（包括校級）研討課，各級各類骨干教師每學(xué)期要舉行2-3次觀摩示范課，高職教師至少要有一名培養(yǎng)對象，并建立教師成長檔案。

　　(四)突出工作重點，抓好畢業(yè)班管理

　　1、明確奮斗目標(biāo)。學(xué)校要認(rèn)真分析近年來調(diào)研考試情況，結(jié)合實際，制定具體的質(zhì)量目標(biāo)。切實做好“培優(yōu)”和“幫困”工作，既注意培養(yǎng)優(yōu)秀生，又要對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　2、搞好分類輔導(dǎo)。要認(rèn)真研究課改試題的變化，精心選取畢業(yè)年級相關(guān)資料，搞好分類輔導(dǎo)，擬定分類復(fù)習(xí)計劃，開展有層次性訓(xùn)練，有針對性講評。要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有時間去思考、去探索，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

　　3、加強薄弱學(xué)科建設(shè)。各學(xué)校要針對學(xué)科薄弱現(xiàn)狀，認(rèn)真查找原因，通過規(guī)范教學(xué)管理、優(yōu)化師資配備、調(diào)整評價機制、重視方法指導(dǎo)等有力措施，盡快扭轉(zhuǎn)薄弱局面，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、重視教學(xué)信息收集。打通各種信息渠道，有目的、有計劃地組織畢業(yè)年級教師外出參觀學(xué)習(xí)，走開放式教學(xué)教研之路，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，指導(dǎo)實踐，提高質(zhì)量。

　　(五)強化校長在教學(xué)管理中的主導(dǎo)地位

　　校長要加強對教學(xué)質(zhì)量的管理，親自抓教學(xué)工作，經(jīng)常深入教學(xué)一線、深入課堂開展聽評課活動，積極參加學(xué)校教研活動和備課組活動。

　　三、建立健全保障機制

　　(一)強化組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為確保本實施方案落到實處，取得成效，學(xué)校成立了以鄧朝陽為組長、陳澤峰為具體負(fù)責(zé)人，各教研組長為成員的提高教育教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導(dǎo)。

　　各教研組長切實履行好職責(zé)，為提升教育教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)。教導(dǎo)處強化對學(xué)校落實本實施方案工作的進(jìn)展情況進(jìn)行定期或不定期的檢查督導(dǎo)；德育處要對各班提高教育教學(xué)質(zhì)量工作實行目標(biāo)管理，嚴(yán)格年度考核，嚴(yán)明獎懲。

　　(二)實施層級管理

　　校長作為學(xué)校教育教學(xué)工作的第一責(zé)任人，要具體負(fù)責(zé)各項教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實。學(xué)校班子成員要認(rèn)真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問題，不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施，要具體負(fù)責(zé)一個年級，全程參與該年級教育教學(xué)管理，協(xié)助做好該年級各項工作，與所聯(lián)系年級教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，負(fù)有連帶責(zé)任。教導(dǎo)主任每年都要負(fù)責(zé)畢業(yè)班的教育教學(xué)管理，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。鄧朝陽校長負(fù)責(zé)參與英語教研組事務(wù)，畢立周主任負(fù)責(zé)參與語文教研組事務(wù)，鄭博浩主任負(fù)責(zé)參與數(shù)學(xué)教研組事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年根據(jù)學(xué)校具體情況確定負(fù)責(zé)分包具體的年級組或班級。

　　(三)落實經(jīng)費保障

　　學(xué)校經(jīng)費優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行。及時維修或更換不能正常運轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)備；保障校本課程、國家課程校本化資源開發(fā)的經(jīng)費；根據(jù)教學(xué)需要購買、征訂足量的教學(xué)資料(包括圖書、教學(xué)軟件、學(xué)科刊物、報紙、教參、教輔等)；每年安排專項資金，用于教學(xué)管理人員、教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案6

　　為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)精神，認(rèn)真執(zhí)行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(試行)》，進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市實際，特制定本評價方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估為手段，切實提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

　　二、評價對象

　　市直各小學(xué)、初中和普通高中。

　　三、任務(wù)目標(biāo)

　　(一)建立科學(xué)評價體系，樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向

　　建立具有評價、激勵、導(dǎo)向功能的教學(xué)評價制度和管理體系，使踐行課堂改革、實施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。

　　(二)規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長

　　規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

　　(三)激勵學(xué)校制度創(chuàng)新，提高學(xué)校管理水平

　　通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校積極開展教學(xué)管理制度的.建設(shè)和創(chuàng)新，以評促改，以評促建，促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會評價。

　　四、評價原則

　　(一)方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則

　　在對教學(xué)質(zhì)量的評價中，既體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的理念與方向，同時通過分級的指標(biāo)，方便進(jìn)行量化的考核。

　　(二)過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則

　　在評估中強調(diào)對學(xué)校常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控，同時也會對教學(xué)效益和其他結(jié)果進(jìn)行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理，抓好管理細(xì)節(jié)，整體提升質(zhì)量。

　　(三)效益性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合的原則

　　評價方案既著眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升，同時也關(guān)注教師研訓(xùn)、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的情況。

　　五、實施辦法

　　本評價體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個方面，分別為：課程實施、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。

　　(一)課程實施方面

　　1.評價內(nèi)容

　　(1)學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全開足國家課程和地方課程。

　　(2)能夠結(jié)合本校實際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實施。

　　2.評價方式

　　評價時將采取查閱資料、隨機聽課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規(guī)行為。

　　(二)教學(xué)常規(guī)管理方面

　　1.評價內(nèi)容

　　(1)學(xué)校教師應(yīng)做到教案(或?qū)�學(xué)案)項目齊全，能做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案(或?qū)�學(xué)案)應(yīng)具有創(chuàng)新性，每周有教學(xué)反思，對反思問題有改進(jìn)措施。各年級各學(xué)科應(yīng)實行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

　　(2)教師能運用新課程理念進(jìn)行教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結(jié)構(gòu)完整。教師能夠經(jīng)常運用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍，展示積極主動，學(xué)習(xí)效果明顯。

　　(3)作業(yè)(學(xué)案訓(xùn)練)設(shè)計規(guī)范、數(shù)量適中、批改及時，且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的針對性評語。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點的體驗式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應(yīng)有探究性、實踐性內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

　　(4)高中教師能按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校對教師輔導(dǎo)自習(xí)情況有具體要求，有考評辦法，有考評結(jié)果。

　　(5)校長針對各年級的教育教學(xué)有適時的指導(dǎo)意見和建議。校級領(lǐng)導(dǎo)(除校長外)和中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼課，校領(lǐng)導(dǎo)周課時不少于4節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)周課時不少于8節(jié);校級領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，且記錄詳細(xì)，有點評。

　　2.評價方式

　　抽查教案(或?qū)�學(xué)案)、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記等，檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表，隨機聽課，與教師、學(xué)生座談。

　　(三)課堂教學(xué)改革方面

　　1.評價內(nèi)容

　　(1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實施方案，有具體操作辦法和保障措施。

　　(2)學(xué)校對教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標(biāo)、有措施、有小結(jié);有計劃組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)費有保障;能利用暑期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，老師有培訓(xùn)心得;有老中青教師結(jié)對子方案實施情況總結(jié);積極參加省市教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育成績合格。

　　(3)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實際的有特色的教學(xué)模式;課堂教學(xué)實施與本校課堂教學(xué)模式相吻合;有自編自印的教育教學(xué)成果匯編。

　　(4)在市教育局組織的教學(xué)團體賽中，能夠認(rèn)真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。

　　(5)在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ挠绊�，在省、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流會上作交流或展示，有定期組織的校內(nèi)外觀摩活動。

　　2.評價方式

　　查資料、與師生座談、隨機聽課。教學(xué)團體賽部分，按照取得的成績進(jìn)行計分。

　　(四)教科研方面

　　1.評價內(nèi)容

　　(1)教研機構(gòu)健全，每周有一次教研活動，且活動有主題、有記錄、有小結(jié)、有實效;教師有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節(jié)。

　　(2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開課、達(dá)標(biāo)課或示范課等活動;能積極承擔(dān)校際教研活動，資料齊全，效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。

　　(3)學(xué)校承擔(dān)有課題研究，有立項書，開題報告，有進(jìn)展，有階段性小結(jié)。學(xué)校重視小課題研究，有相應(yīng)的研究成果。

　　(4)教師能夠積極參與教學(xué)研究，在各級各類期刊發(fā)表論文或出版專著。

　　2.評價方式

　　查閱開展教研活動的相關(guān)資料;了解學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況，并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學(xué)校教師撰寫的論文和專著。

　　(五)教學(xué)效益方面

　　1.評價內(nèi)容

　　(1)小學(xué)按照抽查考試成績平均分記分;初中按照中考成績平均分記分;高中按照當(dāng)年高二學(xué)業(yè)水平測試以及高三調(diào)研成績相對于學(xué)生中考成績增長率記分。

　　(2)學(xué)生在當(dāng)年的音樂、美術(shù)、體育、英語、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的，按一定比值換算進(jìn)行計分。

　　2.評價方式

　　以第一名為基準(zhǔn)計滿分，其余按各自成績與第一名成績的`比值進(jìn)行換算。

　　教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價可以激勵學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。市教育局將把此項工作納入對學(xué)校和校長的業(yè)績考核，作為評價學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。對當(dāng)年評估結(jié)果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評估結(jié)果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌，提出警告，責(zé)令整改。各學(xué)校要把過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作，針對存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

　　小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案7

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的完成，結(jié)合學(xué)校的實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則，特制定本方案。

　　一、提升目標(biāo)：

　　為使我�？傮w教學(xué)成績得以提升，我校教師共同努力，爭取期末成績在全鎮(zhèn)排名前四，各科成績均爭取有所提升。

　　二、提升措施：

　�。ㄒ唬�、切實加強課程管理：

　　要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開足開全，絕不隨意加課減課。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天侯管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)或者未按照規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都做為教學(xué)事故記錄在冊，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

　�。ǘ�）、切實加強課堂教學(xué)管理：

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和共同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向四十分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一節(jié)課上，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

　　針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出的問題具體安排如下：

　　1、把功夫下在課前。教師上一節(jié)課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。

　　2、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下幾點原則：①必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；③必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

　　學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理本辦法是：①隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；②組織青年教師評優(yōu)課活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校校老師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

　　3、把補困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師絕不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：①建立后進(jìn)生成長檔案；②任課教師必須對任課班中的后進(jìn)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；③教師必須利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；④經(jīng)常與后進(jìn)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。

　　4、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。學(xué)校要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題、作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　5、加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查、隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學(xué)的教師的管理，采取分階段、有重點、有針對性的轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。

　　方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大，指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　�。ㄈ�）、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績：

　　后進(jìn)生是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再次做出具體安排：

　　1、教師要耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。任課教師每周要利用課余時間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，在課堂上對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進(jìn)步都要及時進(jìn)行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立奮發(fā)向上的動力。

　　2、自我提升。開展“一幫一、齊進(jìn)步“結(jié)對子活動，后進(jìn)生主動找”先進(jìn)生“，取得他們的幫助，提高自身的成績。

　　3、家庭幫助。調(diào)動家長的積極性，耐心做孩子的思想工作，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

　　各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案8

　　為了全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步深化教育改革，落實《關(guān)于進(jìn)一步提高溫州市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見的通知》（溫政辦〔20xx〕137號）文件精神，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，確保教學(xué)工作的中心地位，激發(fā)教師從事教學(xué)工作的積極性，增強教師教學(xué)工作責(zé)任心和質(zhì)量意識，特擬定河天一小教學(xué)質(zhì)量考核評估方案。

　　一、考核原則

　　1、堅持“全面考評”與“重點考評”相結(jié)合的原則。在考評中注意考評內(nèi)容的全面性，防止主觀片面，特別要對平均分、優(yōu)生率、合格率、進(jìn)步值等四個方面進(jìn)行綜合考評。

　　2、堅持鼓勵先進(jìn)與鞭策后進(jìn)相結(jié)合的原則。對該項考評成績達(dá)到或超學(xué)校給予通報批評。

　　3、堅持評估與指導(dǎo)相結(jié)合的原則。在客觀評估的基礎(chǔ)上，針對我鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)科的工作實際，對下屆小學(xué)各學(xué)科的工作提出指導(dǎo)性意見。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：xxx

　　三、考評辦法

　　實施考核評估由學(xué)�？己诵〗M組織考核，每學(xué)期考核一次。教學(xué)質(zhì)量計算方法為優(yōu)秀率、平均分、合格率、進(jìn)步值等四項按一定的比例權(quán)重計算。其中，優(yōu)秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%。考核分A、B、C三檔

　　（一）三至六年級語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績考核具體考核方法如下：

　　1．教學(xué)業(yè)績計算公式：

　　教學(xué)業(yè)績得分＝(平均分×50%＋優(yōu)生率×100×30%＋及格率×100×20%＋進(jìn)步值)×權(quán)重

　　2．各子項目計算方法：

　�。�1）平均分

　　平均分是指本班參加考試科目單科成績與參考人數(shù)的平均值。

　　平均分＝單科成績總分÷參考人數(shù)

　�。�2）優(yōu)生率

　　優(yōu)秀率＝優(yōu)秀人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100

　�。▋�(yōu)秀分以原各年級優(yōu)秀分為標(biāo)準(zhǔn)）

　�。�3）合格率

　　參加考試成績60分以上（含60分）為合格。

　　合格率＝合格人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100

　�。�4）進(jìn)步值

　　①進(jìn)步率指任教學(xué)科學(xué)生成績在原有基礎(chǔ)上提高的數(shù)值。

　�、谠u價范圍為：統(tǒng)測科目的平均分、優(yōu)秀率、合格率。

　　進(jìn)步分＝［本次統(tǒng)測考試數(shù)值（平均分）—上次統(tǒng)測考試數(shù)值（平均分）＋本次統(tǒng)測考試數(shù)值（優(yōu)秀率）—上次統(tǒng)測考試數(shù)值（優(yōu)秀率）＋本次統(tǒng)測考試數(shù)值（合格率）—上次統(tǒng)測考試數(shù)值（合格率）］÷3

　�。�5）任教科目權(quán)重（指統(tǒng)測科目）

　　①任教兩個及以上主科科目以及跨級段教學(xué)的，權(quán)重為1.1。如語文兩個班級，數(shù)學(xué)三個班，英語、科學(xué)四個及以上班級的，權(quán)重為1.1。

　　②任教兩個或兩個班級以上的教師，對任教的班級均進(jìn)行評估，教學(xué)質(zhì)量評估分取幾個班級的平均值。

　　（二）一二年級語文數(shù)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績考核具體考核方法如下：

　　根據(jù)學(xué)校《河天一小一二年級游考辦法》組織學(xué)生考核，根據(jù)學(xué)生得星量評定等級。一、二年級如有進(jìn)行檢測，以檢測結(jié)果為準(zhǔn)。

　　（三）其他學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績考核具體考核方法如下：

　　1．任教音、體、美、綜合實踐、品德、信息技術(shù)等學(xué)科的.專職老師，以學(xué)科為單位進(jìn)行等級考核，分A、B、C三檔。

　　2．根據(jù)學(xué)期教學(xué)要求確定考核內(nèi)容。由考核小組對任教班級進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量考核，體育學(xué)科以國家《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行考核，并以所任教各班級平均分為標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、獎勵辦法

　　分低段、中段、高段三個級段，其中A檔（占30%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加20分；B檔（占50%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加18分；C檔（占20%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加16分，并計入個人學(xué)期目標(biāo)考核。

　　本方案由校長室負(fù)責(zé)解釋。

　　小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案9

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《xxx市新浦區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核指導(dǎo)意見》和本校實際情況，以義務(wù)教育學(xué)校教職工績效工資實施為契機，建立科學(xué)、規(guī)范、合理的教師績效分配機制，充分發(fā)揮績效工資的調(diào)節(jié)作用，實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)，扎實工作，高效創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，積極主動地完成學(xué)校布置的各項工作。

　　二、實施原則

　　1、堅持“按績分配、效率優(yōu)先、公平合理”的分配原則。以工作態(tài)度、責(zé)任心和實際成績?yōu)橐罁?jù)，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，適當(dāng)拉開分配差距，重點向為學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育科研等做出突出成績的教師傾斜。

　　2、堅持“科學(xué)合理”原則。統(tǒng)籌兼顧學(xué)校內(nèi)部各類人員績效工資的分配關(guān)系，科學(xué)安排，建構(gòu)符合我校實際的分配激勵機制。

　　3、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經(jīng)學(xué)校全體教師大會討論通過后實施，確保教師有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

　　三、建立考核機構(gòu)

　　1、學(xué)校建立獎勵性績效工資考核工作小組，由15人組成，校長擔(dān)任組長，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)及各科室主要同志和教師代表為成員。其中，教師代表民主推薦4人。

　　組長：邱健筠 副組長：劉蘇敏

　　成員：黃祖軍、 李 萍、孫述紅、 江舜裕、趙 雯、孫月梁、劉 園、

　　周海燕、 馮維萍、張鳳蘭、張麗云、張洪玲、馮家彥。

　　2、績效考核工作小組，必須按照教師績效考核實施細(xì)則，實事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行考核。

　　3、完善老師學(xué)年度、每學(xué)期績效考核制度。建立建全教職工考核檔案體系。績效考核結(jié)束后，學(xué)校必須將績效考核工作總結(jié)、《績效考核統(tǒng)計表》等材料報主管部門備案。

　　四、考核項目

　　主要分成兩個部分：一是教師績效綜合性考核；二是教師單項獎勵考核。

　　教師績效獎勵綜合性考核�？己藢ο笕�體教師，主要考核教師履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律、法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績，內(nèi)容包括職業(yè)態(tài)度、職業(yè)能力、履行職責(zé)、工作實績等四個方面方面�？己丝偡譃�100分，考核記分四舍五入，保一位小數(shù)，考核項目及分?jǐn)?shù)設(shè)置要求如下：

　�。ㄒ唬┞殬I(yè)態(tài)度（10分）

　　1、規(guī)范要求與得分標(biāo)準(zhǔn)：

　　①擁護黨的教育方針、政策、堅持黨的四項基本原則，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；遵紀(jì)守法、服從學(xué)校安排，愛崗敬業(yè)、教書育人，嚴(yán)格執(zhí)行“六嚴(yán)”規(guī)定。（4分）

　　②工作態(tài)度端正，勇于創(chuàng)新，教育教學(xué)及教學(xué)科研成績突出。（3分）

　�、蹐F結(jié)協(xié)作、關(guān)愛集體、儀表端莊，談吐文雅，有教師風(fēng)范。（3）

　　2、扣分標(biāo)準(zhǔn)：

　�、俳處熡羞`法違紀(jì)行為，違規(guī)補課、有償家教、在校外兼課、兼職，違反其中一項規(guī)定，本項考核不得分。

　�、趪�(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，如有違反要求不得分。教師無正當(dāng)理由不接收學(xué)生，故意為難家長，擅自趕走學(xué)生一次扣5分。

　�、垡苑欠ǚ绞奖磉_(dá)訴求不享受獎勵性津貼。私自亂收費、搭車收費、截留費用一次扣10分，并按規(guī)定退還錢款。

　�、苓`反計劃生育要求超生不得分，沒按計劃生育要求采取措施而懷孕扣10分。所請假按事假處理。

　　⑤無正當(dāng)理由不服從學(xué)校安排、不按時完成任務(wù)一次扣10分，經(jīng)協(xié)調(diào)仍然不服從安排不享受獎勵性津貼，并建議在教職工評聘時不予聘用。

　　（二）教師出勤（10分）

　　1、規(guī)范要求：

　　①嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間。按時參加考勤，嚴(yán)格履行請假、銷假手續(xù)。教師有事情需提前向校長室請假，并履行相關(guān)手續(xù)，電話請假需要補齊相關(guān)手續(xù)，特殊原因請假需要提供相關(guān)證明。教師小假為一個學(xué)期一次累計。累計超過8小時按事假處理。離校時必須打卡。

　�、趯W(xué)校鼓勵教師出滿勤、干滿點，出成效。教職工在上班期間外出或參加有關(guān)會議，一律實行外出登記，寫明因公因私外出原因，以落實去向。凡不履行登記手續(xù)者按擅離崗位處理。病假必須出示三級以上醫(yī)院病假條。

　　2、得分扣分標(biāo)準(zhǔn)

　�、僖粋�學(xué)期出滿勤、干滿點得10分。以學(xué)�？记诮y(tǒng)計數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。學(xué)期內(nèi)遲到、早退、無故不參加例會、升旗儀式、值班等一次扣除5元。一個學(xué)期遲到早退累計10次本項不得分，累計15次年度考核為不合格。教師請病假一天，課務(wù)完成扣10元，課務(wù)未完成扣20元；教師請事假一天，課務(wù)已完成扣20元，課務(wù)未完成扣30元；每學(xué)期累計請病假達(dá)45天，事假達(dá)20天以上者不享受績效獎勵。上班時間干私活、玩電腦游戲、打撲克等，發(fā)現(xiàn)一次扣30元。

　　②教師公休假：晚婚標(biāo)準(zhǔn)：男25周歲，女23周歲；婚假10天；晚育標(biāo)準(zhǔn)：女24周歲，產(chǎn)假90天，晚育獎勵30天，剖腹產(chǎn)外加15天，提前請產(chǎn)假的產(chǎn)假時間從實際產(chǎn)前一周起算。喪假（直系）3天。

　�。ǘ�）工作總量（10分）

　　主要考核教職工周工作量多少，周工作量包括實際上課節(jié)數(shù)和兼職工作折算。學(xué)校按實際確定平均工作量，滿課時數(shù)分值為10分。超課時附加1分/課時，不足課時減1分/課時。附加分值不超過原分值的50%。

　�、� 標(biāo)準(zhǔn)工作量，根據(jù)人事部門下發(fā)的要求核定學(xué)校教師的工作量，學(xué)校的平均工作量為12節(jié)。一二年級為13節(jié)，三四年級為12節(jié)，五年級為11節(jié)，六年級為10節(jié)。

　�、趯�工作量實行量化標(biāo)準(zhǔn)制度。凡是列入課表的科目，1課時作1個工作量，（包括：備課上課；作業(yè)批改）。兼職折算方法：教研組長2個，備課組長1個，大隊輔導(dǎo)員4個，團支部書記1個，心理咨詢2個，報帳員4個，體藝衛(wèi)組長2個，圖書管理員3個，音體美器材管理1個，儀管員2個，微機管理員2個，衛(wèi)生員1個，檔案管理1個，婦女主任1個，印刷3個。專職保安工作量為8個。未列入部分按實際量計入其它類別中。如享受津貼則不計算工作量。

　　③學(xué)科工作量測算：兼帶二個班數(shù)學(xué)為滿工作量。音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息等滿課時數(shù)為14節(jié)，兼實驗指導(dǎo)、興趣小組輔導(dǎo)等；體育學(xué)科滿課時數(shù)為14課時，兼興趣小組輔導(dǎo)、大課間活動等。滿工作量的得滿分，工作量超出的，體現(xiàn)多勞多得的原則。由校長室核定計入加分。不足工作量部分扣分。學(xué)校規(guī)定的跟班人員應(yīng)及時跟班。

　�。ㄋ模┞殬I(yè)能力（40分）

　　教師“職業(yè)能力”的考核項目包括崗位知識（指學(xué)識水平、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)進(jìn)修）、教育教學(xué)能力、教育科研能力等方面。教育能力主要考核教師組織管理學(xué)生和做學(xué)生思想工作等情況；教學(xué)能力主要考核教師鉆研課標(biāo)和教材、組織教學(xué)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)等情況；

　　具體要求：嚴(yán)格遵守各項工作制度，認(rèn)真及時，高效優(yōu)質(zhì)地完成各項工作任務(wù)。按市區(qū)局“教學(xué)六認(rèn)真”要求進(jìn)行教學(xué)操作，全面貫徹“三案六環(huán)節(jié)”要求，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、備課三案：（10分）

　　①具體要求：備課環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，教案設(shè)計新穎，教學(xué)程序清晰，體現(xiàn)教改理念。體現(xiàn)備教材，備學(xué)生活動，體現(xiàn)學(xué)科特點，環(huán)節(jié)齊全，教后反思具體充實，體現(xiàn)教學(xué)情況（詳見學(xué)校備課要求）。男教師年滿55周歲、女教師年滿50周歲備簡單教案，所備內(nèi)容必須符合市、區(qū)局相關(guān)要求。

　　②評分方法：采取教研組評議、教導(dǎo)處考評、校長室總評方式，三者比例權(quán)重為3：4：3。多次考評按平均分計算。優(yōu)秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差得4分，不合格不得分。每缺一篇教案扣2分，每缺少一篇學(xué)案、鞏固案分別扣1分。

　　2、課堂教學(xué)（10分）

　　①具體要求：教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)完備，教法恰當(dāng)，符合課改要求；教師語言規(guī)范，精神飽滿，衣著整潔，教態(tài)自然，因材施教；（詳見學(xué)校課堂教學(xué)要求）

　　②評分辦法：采取教研組評議、教導(dǎo)處考評、校長室總評方式，三者比例權(quán)重為3：4：3。優(yōu)秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差的4分，不合格不得分，多次考評按平均分計算。

　　3、作業(yè)批改（10分）

　　①相關(guān)要求：實行一課一作，作業(yè)布置體現(xiàn)課標(biāo)要求，精選適量；體現(xiàn)教法，面向全體學(xué)生；作業(yè)批改及時，批語簡練具體，富有指導(dǎo)性，作業(yè)整潔，書寫規(guī)范，強調(diào)正確率。（詳見作業(yè)批改要求）

　�、谠u分辦法：采取教研組評議、教導(dǎo)處考評、校長室總評方式，三者比例權(quán)重為3：4：3。優(yōu)秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差得4分，不合格不得分。多次考評按平均分計算。藝體、科學(xué)等教師應(yīng)積極組織并輔導(dǎo)興趣小組、大課間、科學(xué)實驗（實驗內(nèi)容要上傳）等活動。

　　4、教師其它業(yè)務(wù)要求：（10分）

　　①教師需保質(zhì)保量地完成學(xué)校或相關(guān)部門交給的各項任務(wù)，按時完成得滿分，沒按時完成后補完成得一半分值。沒有完成不得分。

　�、诮處煵坏盟阶哉{(diào)課，發(fā)現(xiàn)一次扣雙方各2分，調(diào)課由教導(dǎo)處安排，憑單上課；上課遲到15分鐘視為曠課；

　�、劢處煈�(yīng)團結(jié)協(xié)作，樂于助人，替別人代課以臨時性津貼給付。每課時5元，保質(zhì)保量上好課。

　�、芙處煱匆�求參加各種競賽與評比，無故不參加每次扣2分。

　�、菪�學(xué)教師以專科學(xué)歷為合格學(xué)歷，取得國家承認(rèn)的研究生學(xué)歷加4分，本科學(xué)歷加2分。

　　5、總務(wù)后勤、專用室人員：無法用量化考核方式的專業(yè)教師（10分）

　�、傧嚓P(guān)要求：服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，管理好財產(chǎn)，使用好校產(chǎn)，定期檢查校舍校產(chǎn)，及時排除安全隱患。固定資產(chǎn)、圖書閱覽、儀器實驗、藝術(shù)體育、微機網(wǎng)絡(luò)等室必須有總帳、分類帳、使用記錄等臺帳（標(biāo)準(zhǔn)參照相關(guān)要求），其它業(yè)務(wù)情況考核按要求執(zhí)行。音樂、體育、美術(shù)、電腦等考核學(xué)科，成績評定按筆試成績與面試成績合并計算，兼代多個班級由考核人員臨時抽取班級。

　�、谠u分辦法：采取教導(dǎo)處、總務(wù)處會評、校長室總評相結(jié)合按3：3：4比例得出個人得分。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)成績及教育科研：（30分）

　　教學(xué)成績及教育科研能力為教師成長及發(fā)展的主要指標(biāo)，也是全面貫徹素質(zhì)教育的根本保證，本項目可以超出定額附加得分。

　　1、教學(xué)獎勵部分：

　�、俳虒W(xué)獎勵：每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一測試、閱卷的學(xué)科，教學(xué)成績計算方法：優(yōu)秀率*30%+合格率*30%+平均分*40%=考核成績。與所教班級原始測試考核成績相比較，考核成績提升量乘以10得考核分，考核成績降低量乘以5扣除。連續(xù)保持年級第一名的任課教師獎勵10分。

　�、谟锌己巳蝿�(wù)的科目，教學(xué)成績按筆試40%與面試60%合計得分，個人成績按優(yōu)秀率*30%+良好率*30%+合格率*20%—不合格率*20%累計得分�；鶞�(zhǔn)分值為90分。超出分值*3為個人得分，多班級抽二個班取平均分合計。

　　2、教育科研部分：

　　教育科研能力主要考核教育教學(xué)研究、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗、撰寫教育教學(xué)和科研論文等情況。本校的全體教師都應(yīng)該積極完成上級交給的任務(wù)。

　　①短期課題在市級教科所立項，結(jié)題分別加5、10分。綜合課題在市、省級立項課題負(fù)責(zé)人加（10—15分）；按期通過中期評估加（10—15分）完成結(jié)題加（15—20分）；課題組其它人員由課題負(fù)責(zé)人酌情加分。

　�、谡撐莫剟睿航逃�教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)在市級公開發(fā)表的，依據(jù)文章的稿酬（以郵局正規(guī)的稿費單為準(zhǔn)）學(xué)校給予同額的獎勵，省級1。5倍獎勵；國家級2倍獎勵（費用從臨時性津貼發(fā)放）。沒有稿費的按市、省、國家級按（5、10、15）分獎勵。單項協(xié)會類刊物發(fā)表視同交流；教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)獲區(qū)級（8、6、4）；市級（12、10、8）；省級（18、15、12）；國家級（25、20、18）同類獲雙獎或雙交流取最高獎次。出資參賽獲獎不得分。（教海探航、五四杯、師陶杯上獲獎上浮50%）。

　�。�六）附加獎勵部分：

　�、俳處熓艿街鞴懿块T或人民政府綜合表彰的（優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任等）按國家、省、市、區(qū)分別加30、25、20、15分。

　　②教師個人參加學(xué)校各種評比競賽活動獲獎的，根據(jù)不同名次加5、4、3分，獲區(qū)基本功比賽分別加（15、10、5）；市級基本功比賽（30、20、15）；省級基本功比賽（40、30、24）；優(yōu)質(zhì)課評比為基本功類減半。兼任學(xué)校興趣小組責(zé)任人每學(xué)期按考核標(biāo)準(zhǔn)加10、8、6分。

　　③教師承擔(dān)省、市、區(qū)、校公開課，所任教師分別加15、10、7、5分。受學(xué)校選派外出交流上課區(qū)內(nèi)5分，市內(nèi)10分，省內(nèi)15分。

　�、芙處熭o導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的競賽活動獲團體前三名（含一、二、三等獎）的，依次加7、5、3分。學(xué)生個人參加比賽獲一、二、三等獎的輔導(dǎo)教師加3、2、1分；學(xué)校運動會按年級取團體成績前二名依次給班主任加5、3分。學(xué)校組隊參加區(qū)運動會獲團體前六名給輔導(dǎo)教師加40、30、25、20、15、10分。市級比賽獲前三名加30、20、15分。區(qū)田徑運動會團體成績上升一個名次給輔導(dǎo)教師獎勵30分。下滑一個名次扣20分。依次類推；語、數(shù)、英、科技、藝術(shù)、信息技術(shù)等科目組隊參加區(qū)級團體（5人以上）比賽獲一、二、三等獎給予輔導(dǎo)教師20、16、12分，市級比賽加30、20、15分。無團體名次按學(xué)生獲獎情況以（5、3|、2）累加，但總分不超過10分。市級不超過20分；輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)級競賽或在市級以上發(fā)表（教師獲輔導(dǎo)獎次的）分別給輔導(dǎo)教師加8、6、4分；市級為10、8、6；花錢參賽不加分。協(xié)會類獲獎或交流不加分。

　　⑤學(xué)校在區(qū)驗收、評比、競賽中獲集體一、二、三等獎或優(yōu)秀的，給分管領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任人合計區(qū)級30分獎勵。市級為50分；省級為80分；學(xué)校按團結(jié)協(xié)作、成績差距、執(zhí)行紀(jì)律、貢獻(xiàn)大小等方面評選優(yōu)秀級部，獎勵200元。

　�、薹止芎笄诠ぷ骷盀閷W(xué)校創(chuàng)收按學(xué)期計算，純利潤達(dá)每10萬元相關(guān)人員共加20分，依次類推。為學(xué)校作出突出貢獻(xiàn)的有關(guān)人員由校長室核定獎勵。教師承擔(dān)學(xué)校其它工作的獎勵辦法由校長室考核獎勵。

　　教師績效單項獎勵考核。主要設(shè)立管理崗位津貼、臨時性獎勵津貼、突出貢獻(xiàn)獎勵津貼。學(xué)校管理、教輔崗位等人員的績效獎勵考核。根據(jù)實際聘任的崗位，主要考核其服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)等情況。

　　（七）考核辦法與程序

　　1、教師績效考核實行平時考核與定期考核相結(jié)合，以平時考核為基礎(chǔ)；定性考核與定量考核相結(jié)合，定性考核定量統(tǒng)計；教研組評議、職能部門考核、校長室綜合評議相結(jié)合。其中，教研組評分占10%，職能部門評分40%，校長室綜合評分占20%；考核小組打分占30%。

　　2、教師平時考核由學(xué)校職能科室依據(jù)學(xué)�？冃Э己藢嵤┘�(xì)則對被考核人進(jìn)行考核。定期考核分為學(xué)年度或?qū)W期年度考核，由學(xué)�？冃Э己诵〗M依據(jù)學(xué)校績效考核實施細(xì)則對被考核人進(jìn)行考核。

　　3、考核以積分方式統(tǒng)計等級為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。優(yōu)秀比例不超過15%—20%�？己诵〗M依據(jù)教師績效考核最終得分高低自然評出優(yōu)秀等級的人選。

　　4、教師定期考核的基本程序：①教師填寫《績效考核評價表》，進(jìn)行個人總結(jié)和述職；②組織民主測評；③學(xué)�？冃Э己诵〗M對教師進(jìn)行考核，并根據(jù)考核情況，參考民主測評和平時考核的結(jié)果得出考核得分；④學(xué)�？冃Э己诵〗M集體研究確定教師考核等次；⑤在校內(nèi)公示考核結(jié)果（公示期為5天），受理對考核結(jié)果有異議教師的復(fù)核申請；⑥學(xué)校將考核工作總結(jié)和考核結(jié)果報上級主管部門備案。

　　5、績效考核爭議的處理。教師如若對考核結(jié)果有異議，必須要以“書面形式”向?qū)W�？冃Э己诵〗M提出復(fù)核申請。學(xué)�？冃Э己诵〗M受理后，進(jìn)行復(fù)核和考核結(jié)果的再次確認(rèn)，最后確定考核結(jié)果。

　　6、根據(jù)績效考核結(jié)果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持向骨干教師和做出突出貢獻(xiàn)的.教師傾斜，適當(dāng)拉開分配差距。每學(xué)年考核兩次，即每個學(xué)期一次。

　�。ò耍┙Y(jié)果確定和運用

　　1、設(shè)置單項獎勵性績效津貼：管理崗位津貼（指副校級、中層干部、班主任、年級組長）、臨時性工作津貼、突出貢獻(xiàn)獎勵津貼。分配辦法：

　�、佾@績效考核優(yōu)秀、合格的班主任獎勵津貼按1的考核權(quán)重計算；副校級、中層主任、副主任等分別按1。3、1。2、1。1的考核權(quán)重計算應(yīng)享受的獎勵性平均績效津貼。年級組長按每月40元享受獎勵性績效津貼。

　�、谂R時性工作津貼（指多代課、學(xué)校分配加班、突擊性事務(wù)等）、按實際完成的質(zhì)量確定獎勵數(shù)目。

　�、劢搪毠�為學(xué)校爭得特殊榮譽取得突出成績的，由校長室集體研究確定獎勵標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、計算辦法：由學(xué)校根據(jù)本年度全校獎勵性績效總額減去“管理崗位津貼”、“ 臨時性工作津貼”和“突出貢獻(xiàn)獎勵津貼”，然后依據(jù)考核分值核算到每位教職工。

　　3、支教人員獎勵性績效津貼發(fā)放，按上級有關(guān)部門文件執(zhí)行。

　　獲基本合格、不合格等次的教師，原則上不享受該學(xué)期獎勵性績效工資；并在考核結(jié)果審核后，從此月起分別停發(fā)3個月、6個月的基礎(chǔ)性崗位津貼。

　�。ň牛┫嚓P(guān)說明

　　1、班主任工作按《大慶路小學(xué)班主任工作績效考核辦法》考核，特殊人群按局相關(guān)要求執(zhí)行。

　　2、有下列行為之一者，本年度績效考核等次不得評為“合格”及以上等次，并及時予以糾正：

　�、僭趲煹路矫娲嬖趩栴}或發(fā)生教學(xué)事故及其它違反學(xué)校教育教學(xué)要求的，在學(xué)�；蛏鐣�上造成不良影響的；

　�、谄缫�、侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生并造成不良影響的；

　�、凼艿近h內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記大過及以上處分的；

　　④無正當(dāng)理由不服從學(xué)校工作安排，不履行教育教學(xué)職責(zé)的，并造成嚴(yán)重影響者；

　�、菀苑欠ǚ椒ū磉_(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益，有損教師形象和學(xué)校聲譽的；

　�、迯氖掠袃敿医�，經(jīng)查證屬實的；年度考核不合格、請長假、長期曠工等人員，學(xué)校不發(fā)放獎勵性績效工資

　�、哂捎诒救耸д`或疏忽給學(xué)校工作造成重大負(fù)面影響的；

　　本方案的解釋權(quán)歸學(xué)校考核小組。

　　小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案10

　　一、總則：

　　一、教師從參加工作開始參加考核，考核原則上一學(xué)年一次。

　　二、教師考核成績記入學(xué)校教師個人業(yè)務(wù)檔案。

　　三、教師考核成績與期末評比先進(jìn)、職級確定等掛鉤，并起主導(dǎo)作用。

　　四、教師考核成績按分?jǐn)?shù)分為ABCD四個等次，分別是優(yōu)秀，良好，一般，較差。

　　二、考核方式：

　　考核分業(yè)務(wù)考核、綜合評定兩個方面進(jìn)行。

　　一、業(yè)務(wù)考核：

　　指對教師的業(yè)務(wù)能力和個人素質(zhì)方面進(jìn)行考核。由主管教學(xué)的副校長、主任負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)評定的。形式可多樣化。以百分制評定，分值權(quán)重占考核總分的50%。

　　二、綜合評定：

　　指對教師的德能勤績進(jìn)行綜合評定，主要考核的內(nèi)容有責(zé)任心、對學(xué)生的愛心和耐心、教育教學(xué)效果、同事間的協(xié)作精神、個人修養(yǎng)、家長反饋意見等。綜合評定實行逐級評定制，以百分制評定，分值權(quán)重占考核總分的50%。

　　三、加分與扣分

　　有下列情況的，可酌情加5-20分：

　　1、教育教學(xué)成績突出，為學(xué)校帶來顯著影響的。

　　2、積極為學(xué)校出謀劃策，并收到良好效果的。

　　3、班級學(xué)生生源穩(wěn)定率達(dá)100%，主要任課教師均可加分。

　　4、組織學(xué)生參加各類校外競賽或活動，獲獎或獲得良好社會反響的。

　　5、其它各類為學(xué)校工作帶來良好效應(yīng)，被家長委員會提名或行政會提議加分的。

　　有下列情況的，要酌情扣分：

　　1、體罰及變相體罰學(xué)生，一次扣分值20分。

　　2、教育教學(xué)出現(xiàn)失誤被家長投訴屬實的，一次扣除10分。

　　3、與家長爭吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。

　　4、因工作失誤造成學(xué)生人身傷害、學(xué)校財產(chǎn)損害、學(xué)校形象損害的，酌情扣除5-20分。

　　5、所任班級學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)查實屬家長對教師不滿的。一人次扣10分。

　　6、索取家長財物或利用家長關(guān)系為個人謀取私利，一次扣20分。

　　小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案11

　　一、工作要求：

　　1、教師必須接受學(xué)校及教導(dǎo)處交給的教學(xué)、教研、指導(dǎo)實踐等項工作，并完成工作量。

　　2、教師應(yīng)遵照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。無正當(dāng)理由未經(jīng)教導(dǎo)處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不得擅自變動。

　　3、教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案、努力提高教學(xué)質(zhì)量；必須認(rèn)真布置、批改學(xué)生的'作業(yè)。必須有效開展課外輔導(dǎo)活動。

　　4、教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表規(guī)定的時間上課，不準(zhǔn)遲到或提前下課以及拖堂和缺課。因病、因事請假或公出須通過學(xué)校安排調(diào)課。教師之間不得私下自行調(diào)課。

　　二、考核內(nèi)容：

　　教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容主要是以教師的教學(xué)與教研工作任務(wù)為主，包括教案作業(yè)、教學(xué)課時、輔導(dǎo)、教學(xué)成績、代課補貼、其他獎勵等，有量的規(guī)定，有度的要求；既要看教學(xué)態(tài)度又要看實際效果；既重視業(yè)務(wù)水平又要注重思想道德修養(yǎng)。

　　1、教案作業(yè)。主要考察教師從事本職工作的事業(yè)心和責(zé)任感，以及對待教學(xué)教改的態(tài)度。

　　2、教學(xué)課時。主要考察教師的周工作量以及各項工作量的完成情況等。

　　3、輔導(dǎo)。包括晚自習(xí)輔導(dǎo)、晨讀、午自習(xí)。重點為學(xué)困生提供個別輔導(dǎo)的機會，為科任教師提供培優(yōu)補差的平臺。

　　4、教學(xué)成績。包括學(xué)校的期中、期末測試成績、縣級組織的各類測評成績。

　　5、代課補貼。主要指個別教師請假的情況下請其他教師代課的.額外補貼。

　　6、其他獎勵。包括論文獲獎獎勵、各級榮譽稱號、學(xué)校競賽優(yōu)勝獎、參加縣級以上競賽優(yōu)勝獎等。

　　三、考核辦法：

　　1、教案作業(yè)：總分為300分，分三次檢查，每次100分。其中教案每次60分（教學(xué)目標(biāo)10分、重點難點10分、教學(xué)流程15分、板書設(shè)計10分、課后反思5分、電教資源利用5分、書寫5分）；作業(yè)每次40分（作業(yè)量10分、批改次數(shù)10分、教師評語10分、書寫10分）。

　　2、課時補貼：主課（語文、數(shù)學(xué)、英語）每節(jié)課補2元，副課（品德、科學(xué)）每節(jié)課補1.5元，綜合課（音樂、美術(shù)、健康、體育、地方課程等）每節(jié)1元。（但請假教師在請假期間不給補貼，誰代課誰拿補貼）。

　　3、輔導(dǎo)補貼：晚自習(xí)一節(jié)4元，午自習(xí)和晨讀輔導(dǎo)各2元。

　　4、教學(xué)成績：每學(xué)期有兩次成績獎勵（期中、期末），每次測試以前一次的成績?yōu)榛�礎(chǔ)，根據(jù)平均分、及格率和優(yōu)秀率三方面給予獎勵。平均分每上升一分獎勵50元，及格率每上升一個百分點獎勵20元，優(yōu)秀學(xué)生按人獎勵，80分至89.9分每人10元，90分至100分每人獎勵20元。

　　5、代課補貼：代課教師一節(jié)額外補5元，由請教師的課時費里邊扣除（公差除外）。

　　6、其他獎勵：

　�、僬撐莫劊悍矃⒓涌h級以上論文評選活動獲獎?wù)邔W(xué)校也給予獎勵，縣級三等獎100元，縣級二等獎120元，縣級一等獎150元；市級以上三等獎150元，二等獎180元，一等獎200元。

　�、跇s譽稱號（優(yōu)秀、模范、先進(jìn)等）：校級獎勵200元，縣級獎勵200元，市級獎勵300元，省級獎勵500元。

　�、蹖W(xué)校各類競賽：一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。

　�、芸h級以上競賽：凡參加縣級以上的各類競賽獲獎?wù)�，學(xué)校另外給予獎勵，縣級三等獎300元，二等獎400元，一等獎500元；市級三等獎300元，二等獎500元，一等獎800元；省級三等獎500元，二等獎800元，一等獎1000元。

　　四、處分：

　　1、對表現(xiàn)不好、工作不負(fù)責(zé)、有重大教學(xué)事故的教師，應(yīng)進(jìn)行批評教育，情節(jié)嚴(yán)重者給予相應(yīng)的行政處分。

　　2、對于不能勝任本職工作的教師，應(yīng)報有關(guān)部門調(diào)離教師崗位從事其它工作。

　　小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案12

　　為進(jìn)一步加強我校教科研工作的管理，使教科研工作逐步邁向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，形成良好的教科研氛圍，培養(yǎng)教師教科研意識，激勵教師參與科研的興趣與熱情，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到“科研興教、科研興�！钡哪康模�同時便于將教師參與教科研工作情況納入全面工作考核中，依據(jù)上級主管部門及學(xué)校有關(guān)管理制度制訂本細(xì)則。

　　一、考核對象：

　　全校正式在崗教職工，

　　二、考核部門：

　　考核工作由教導(dǎo)處、科研辦和教研組具體負(fù)責(zé)實施。

　　三、考核總分：

　　考核積分加獎勵分。

　　四、考核內(nèi)容及辦法：

　　(一)各項材料上交。(10分)

　　教師按要求及時上交研究材料(教學(xué)隨筆、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和各種培訓(xùn)筆記心得)等計10分，每缺交一次扣1分，遲交一次0.5分。

　　(二)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。(20分)

　　1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：加強自我研修，豐厚自我積淀。(10分)

　　(2)學(xué)業(yè)務(wù)：堅持日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，摘錄理論知識或?qū)W科知識，每周不少于300字。完成筆記整潔并無相互抄襲，每次得3分否則不得分，每學(xué)期檢查2次共6分。

　　2.業(yè)務(wù)培訓(xùn)：(10分)

　　(1)培訓(xùn)的考核主要包括：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各種校本培訓(xùn)等各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。

　　(2)考核內(nèi)容主要包括：

　　考勤(2分)：無故缺席一次扣1分，遲到、早退一次各扣0.5分，扣完為止。

　　培訓(xùn)記錄(5分)：(包括理論摘記、內(nèi)容摘要或心得體會等)按要求完成得5分，未完成或明顯與培訓(xùn)內(nèi)容、要求不符每項次扣1分。

　　培訓(xùn)效果(3分)：包括有關(guān)測試(如遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、各種校本培訓(xùn)等)、學(xué)習(xí)匯報和經(jīng)驗介紹(如外出學(xué)習(xí)匯報)等，每項次測試不合格扣1分，每缺一次學(xué)習(xí)匯報扣1分，扣完為止。

　　(三)常規(guī)教研活動(40分)

　　教師應(yīng)積極參加本組的常規(guī)教研活動，在活動中發(fā)表見解，展示自我，提高水平。并作好聽、評課記錄。各教研組根據(jù)常規(guī)教研出勤情況、教師聽、評課記錄和上公開課情況予以考核。

　　2、教師應(yīng)積極認(rèn)真地參與各教研組組織的聽課、評課、學(xué)習(xí)等活動，活動中積極發(fā)言，認(rèn)真筆記。

　　(1)聽課(15分)：教師每期聽課不得低于15節(jié)，聽課筆記應(yīng)該有批注，差聽一節(jié)扣1分，無批注每節(jié)扣0.3分。

　　(2)教師評課(5分)：評課時教師應(yīng)積極發(fā)言，教研組有發(fā)言記錄。每差一次扣0.3分。

　　(3)教研公開課(5分)：每組教師應(yīng)主動、自覺上好組內(nèi)教研公開課計5分，未承擔(dān)者不計分

　　小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案13

　　一、政治態(tài)度：（10分）

　　1.認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，遵守國家法令。得10分；

　　2.參加政治學(xué)習(xí)態(tài)度隨便，如會上隨便講話做其他事情，得8－9分；違反國家法令得0分；開會學(xué)習(xí)無故缺席一次扣2分；遲到早退一次扣1分；遲交扣1分；升旗儀式無故不參加每次扣1分。

　　二、師德表現(xiàn)（10分）

　　1.注意教師職業(yè)道德，一般能以身作則，教書育人，無體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。得10分；

　　2.穿背心或拖鞋上班，每次扣2分；在辦公室或其他教學(xué)區(qū)打牌、搓麻將、下棋等一些于教學(xué)無關(guān)的事每次扣2分；參加賭博的每次扣10分；亂丟紙屑、果殼、香煙頭的每次扣2分；教師染發(fā)或上班戴首飾經(jīng)提醒不改的扣4分；體罰或變相體罰學(xué)生每次扣5分；背后無原則議論，在教師中造成一定影響的，每次扣5分；打人或罵人，侮辱人格的每次扣5－10分。

　　三、教育思想（10分）

　　1.貫徹黨的教育方針，管教管導(dǎo)，不嫌棄后進(jìn)生，認(rèn)真做好流生工作，注意提高學(xué)生的全面素質(zhì)，得10分。

　　2.歧視學(xué)生，撕扔學(xué)生的教科書、簿等每次扣2分；隨便不讓學(xué)生上課考試的，每次扣4分；每一名流生班主任扣5分；分配做流生工作，不做的扣5分，做二次以上工作，該生仍不返校，每一名流生扣2分；因某一教師諷刺、挖苦、體罰等引起流生的，每一名流生責(zé)任者扣5分；凡動員流生復(fù)學(xué)（已定為流生的），每一名加2－5分。

　　四、事業(yè)心和責(zé)任心（10分）

　　1.安心本職工作，有一定的事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真履行崗位責(zé)職，值日工作能接受領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)，并能按時較好地完成，得10分。

　　2.不服從工作分配，如班級工作、行政工作、辦公室工作、教研組工作、雙休日輔導(dǎo)、競賽輔導(dǎo)等教育教學(xué)工作，或抓得不緊，比較松散，缺乏主動，得4－8分；體育教師、班主任在課外活動無故不下班的，每次扣1分。

　　3.學(xué)校布置各種上交材料，按時上交。不交的每次扣3分，遲交的每次扣1分。

　　4.指導(dǎo)培養(yǎng)新教師加2分；積極為學(xué)校做份外工作的加1－5分；教務(wù)處臨時安排加課，一學(xué)期累計5節(jié)加1分，最高為4分。

　　5.值日工作認(rèn)真做好。無故每少做一項值日工作（維持秩序、處理偶發(fā)事件、評分、公布成績等），扣1分。

　　6.眼保健操時間，任課教師不到班督促，每次扣1分。

　　7.監(jiān)考遲到滿5分鐘的每次扣2分；監(jiān)考不負(fù)責(zé)任，出現(xiàn)在考場內(nèi)看報、抽煙、睡覺、隨意出入考場等情況，根據(jù)情節(jié)輕重扣1-5分；出現(xiàn)事故者扣5-10分。

　　五、勞動紀(jì)律（10分）

　　1.能遵守勞動紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度，工作較勤懇，很少遲到、早退，出全勤，得10分。

　　2.一學(xué)期遲到、早退和外出六次，且與辦公室主任請假的不扣分；超過六次的，每次扣1分；缺勤一天扣1分；曠工一天扣20分；曠課一節(jié)扣5分；教務(wù)處安排臨時加課、調(diào)課不服從的，每次扣3分；缺勤一周內(nèi)不補辦請假手續(xù)的，加倍扣分。（以上遲到、早退、缺勤的應(yīng)扣除照顧的部分；婚假6天、喪假3天內(nèi)的不扣分）。

　　3.其他每違反一次勞動紀(jì)律扣1分。

　　六、教學(xué)常規(guī)（25分）

　　1.能認(rèn)真執(zhí)行教師教學(xué)常規(guī)制度，得25分（具體見本章程4.8）

　　2.開學(xué)初無教學(xué)計劃扣3分，遲交教學(xué)計劃扣1分。

　　3.上課不備課的每次扣5分，備課不按要求的每次扣2分。

　　4.上課經(jīng)抽查有亂課現(xiàn)象的每次扣3分，其他不符合上課要求的每發(fā)現(xiàn)一次酌情扣1－3分。

　　5.作業(yè)布置不適量的每次扣1分，不及時認(rèn)真批改的每次扣1分。

　　6.早讀教師不下班的每次扣1分，不愿承擔(dān)學(xué)校安排的輔導(dǎo)任務(wù)的每次扣3分，不進(jìn)行培優(yōu)扶差的扣1－3分。

　　7.復(fù)習(xí)無計劃、無教案的扣3分，每月無一次單元檢測的每少一次扣3分，批改不認(rèn)真的每次扣2分。

　　8.學(xué)生評教

　　9.輔導(dǎo)學(xué)生在縣級比賽中獲獎，三等獎加1分，二等獎加2分，一等獎加3分，市級分別加2分，省級分別加4分，全國級分別加6分。體育設(shè)團體獎加分，團體一等獎加10分，二等獎加6分，三等獎加4分。教務(wù)處安排而不輔導(dǎo)、不參加的每次扣3分。

　　10.論文及其他評比獲獎加分。縣級三等獎加1分，二等獎加2分，一等獎加3分。市級、省級分別加2分和4分。

　　11.公開課加分。組內(nèi)公開課加1分，校級加2分，片級加3分，縣級加4分。

　　七、教學(xué)成績（30分）

　　1.期未統(tǒng)考成績在全縣第9名的，所教學(xué)科不屬于統(tǒng)考的，且教學(xué)效果較好，得30分。

　　2.以全縣第9名為基準(zhǔn)，每上一個名次加3分，每下一個名次扣3分。

　　3.教兩門或兩個年級以上學(xué)科且均參加統(tǒng)考的，以平均名次再加3分；一門參加統(tǒng)考，一門不參加統(tǒng)考，算統(tǒng)考成績考核；中途接班的學(xué)科比原有成績每提高一個名次加2分。

　　4.以上名次均為應(yīng)考名次。

　　八、工作量（15分）

　　1.工作量達(dá)到規(guī)定要求，能完成職責(zé)范圍的工作任務(wù)，得15分。

　　2.工作量少于規(guī)定的，由學(xué)校安排其他工作，不服從的，每少一課時扣3分。

　　3.工作量高于規(guī)定要求的，每超一課時加2分。

　　4.因病事假每少上一課時，扣2分；因病一周以上、函授一周以上的，每少上一課時扣1分；課不進(jìn)課堂的（包括教務(wù)處臨時安排），每次扣3分；無故中途走出課堂，或串崗的，每次扣2分。

　　〖幾點說明〗

　　1.評分標(biāo)準(zhǔn)的第四、五、八條有倒扣分，其他條款扣到零為止。

　　2.第三、四條加分不得超過5分，第六條加分不得超過10分。

　　3.凡出現(xiàn)重大責(zé)任事故者，取消考核資格。

　　〖考核辦法〗

　　1.每學(xué)期進(jìn)行一次。

　　2.考核時對照評分標(biāo)準(zhǔn)，先自評，年級組互評，然后由校考核組評分。

　　3.不任課教職工按有關(guān)條款和其他有關(guān)制度進(jìn)行考核。

　　4.遇有特殊情況的，由考核組決定加分或減分。

　　5.學(xué)期考核結(jié)果作為教師年度考核、聘用、試聘、待聘等重要依據(jù)。

　　小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案14

　　為完善學(xué)校的績效考核制度，建立科學(xué)準(zhǔn)確、多層次、多維度和便于操作的量化績效考核體系，健全人力資源管理體制，形成良性的激勵機制，保證公司的可持續(xù)發(fā)展，特制定本辦法。

　　第一條目的

　　1、通過公平、合理的評價來確定教師日常工作標(biāo)準(zhǔn)，并以此作為對教師待遇調(diào)整和升職、

　　降職、調(diào)職的依據(jù)。

　　第二條適用范圍

　　適用于小新星培訓(xùn)學(xué)校全體教師。

　　第三條考核原則

　　1、考核人員在考核時，必須以客觀事實為依據(jù)，力求公平、公正，不得徇私。

　　2、績效考核以行為模式考核為導(dǎo)向，把績效考核作為提高校區(qū)形象和個人綜合素質(zhì)的管理工具。

　　3、不應(yīng)由于有達(dá)到目標(biāo)的壓力而出現(xiàn)欺騙和不誠實的行為。

　　第四條考核期

　　每月為一個考核期，即每月1-31日為一個考核期。以月考核成績?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行年度考評。

　　第五條考核方式

　　以記分方式進(jìn)行考核，滿分為100分。

　　第六條考核指標(biāo)

　　1、教師考核指標(biāo)詳見附表—教師月度績效考核表；

　　第七條考核指標(biāo)的權(quán)重

　　考核指標(biāo)總分為100分，各項指標(biāo)權(quán)重由校部每年制訂一次。并公布考核結(jié)果。

　　第八條考核依據(jù)

　　考核主要依據(jù)以下內(nèi)容：

　　1、工作行為

　　2、工作態(tài)度

　　3、工作能力

　　第九條考核程序

　　1、每月7日前，校長將上月的對教師的績效考核情況即《教師月度績效考核表》公布。

　　2、考核總分按比例計算，教務(wù)長評分占總分50%，教師測評占總分30%，分管領(lǐng)導(dǎo)評分占總分20%，以此標(biāo)準(zhǔn)計算該項評分總分。例如：某項總分7分，校區(qū)教務(wù)長打5分，總校長打3分，最后該項得分（5×70%+3×30%）=4.2分

　　3、前臺根據(jù)績效考核表統(tǒng)計總分?jǐn)?shù)，并在每月20日前通報最終考核結(jié)果。

　　4、校長對人事行政部的統(tǒng)計情況不定期進(jìn)行檢查和監(jiān)督。

　　第十條獎勵與懲罰

　　1、本績效考核附帶績效工資，以（負(fù)50元——200元）為區(qū)間范圍，在每月工資中體現(xiàn)。

　　2、課堂教學(xué)部分為本制度核心內(nèi)容，要求必須達(dá)到25分（該項總分35分）為及格，低于25分均為不及格。

　　3、總分80分以下（不含80分）為不及格，處以50元罰款；

　　4、總分80-90分（其中課堂教學(xué)25分以上）為及格，獎勵50元；

　　5、總分90-99分（其中課堂教學(xué)25分以上）以上為良好，獎勵績效工資100元；

　　6、滿分100分，獎勵績效工資200元。

　　7、分?jǐn)?shù)必須達(dá)90分以上取排名前1-3名，分別給予50元、40元、30元的獎勵。

　　第十一條其他

　　1、本辦法由本中心負(fù)責(zé)解釋。

　　2、本辦法自公布之日起執(zhí)行。

　　小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績考核方案15

　　為鼓勵學(xué)校教師積極參加各類教育教學(xué)評比活動，努力工作，出優(yōu)秀成績，特制定我校評優(yōu)制度。具體如下：

　　一、評選范圍：

　　我校在編在崗的教職工。

　　二、評選時間：

　　以年度為單位，每個年度評選一次。具體時間在縣級評選之前。

　　三、評選原則：

　　堅持以平時工作考核、學(xué)期工作考核考核為主要依據(jù)，堅持評選以教育教學(xué)第一線教師為主的原則；堅持不評誤工較多或有違紀(jì)行為人員的原則，做到評優(yōu)內(nèi)容和程序民主，方法科學(xué)易行，可操作。做到客觀、公正、科學(xué)地分析運用評優(yōu)資料，使評優(yōu)手段、方式、標(biāo)準(zhǔn)、程序達(dá)到恰當(dāng)、合理、促成評優(yōu)雙方理解，有利于調(diào)動教師主動性、積極性。

　　四、評選條件：

　　1、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，在本學(xué)科教師中有較高威信。

　　2、有歧視學(xué)生、以教謀私、體罰或變相體罰學(xué)生等行為者，一票否決。

　　3、能主持（或參與）一項教改實踐活動，能舉行學(xué)科講座，在教學(xué)中取得一定效果。

　　4、教學(xué)效果好，所任學(xué)科成績在本校名列前茅。

　　5、教學(xué)綜合素質(zhì)較高，在全縣有一定影響力。

　　6、主持或參與到一項縣級以上的課題研究（項目）。

　　7、參加過各級組織的課堂教學(xué)比賽，按獲得獎項的級別分別進(jìn)行不同的獎勵。

　　8、參加縣級以上組織的說課、課件制作、教案設(shè)計等有關(guān)教學(xué)比賽獲獎。

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