幼兒園網(wǎng)格化管理方案范文（精選20篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園網(wǎng)格化管理方案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 1

　　為認(rèn)真貫徹落實越秀區(qū)教育局《關(guān)于校園安全工作會議》的精神，嚴(yán)格迅速進(jìn)行校園綜合整治管理工作，全面排查、徹底消除安全隱患，保障兒童在園的人身安全。根據(jù)教育局明確要求，制定我園安全工作專項檢查實施方案如下：

　　一、具體實施措施：

　　1、 加強(qiáng)健全幼兒園管理制度，完善安全監(jiān)督制度、值班制度、接送制度、突發(fā)應(yīng)急事件預(yù)案等各種安全制度，與家長達(dá)成共識，共同建立起防范安全事故、幼兒園進(jìn)出人員管理、防隱患等各種制度。

　　2、 加強(qiáng)幼兒園安全隊伍的建設(shè)，成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立幼兒園突發(fā)事件處理工作小分隊，進(jìn)行相應(yīng)的'培訓(xùn)，保證每天做好落實，分工到人，責(zé)任到人。

　　3、 嚴(yán)格門衛(wèi)登記，驗證制度，控制外來人員進(jìn)入幼兒園。

　　4、 加強(qiáng)幼兒園的安防設(shè)備完善，安裝校園視頻監(jiān)控設(shè)備，做到專人管事、有錢辦事，嚴(yán)格責(zé)任追究。

　　5、 提高幼兒園教職員工和幼兒的安全意識，做好安全教育和培訓(xùn)工作，開展緊急演習(xí)。

　　6、 加強(qiáng)溝通，主動與街道派出所和物業(yè)管理公司保安隊做好聯(lián)系，爭取支持與協(xié)助，定時巡查幼兒園周邊環(huán)境，加強(qiáng)幼兒上學(xué)、放學(xué)期間安全保護(hù)。

　　7、 對可能引發(fā)矛盾激發(fā)事件的當(dāng)事人要做好矛盾的化解工作。

　　二、建立安全組織機(jī)制：

　　1、幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織事故的預(yù)防和處理工作，實行分工責(zé)任制，一旦發(fā)生事故，實行逐級負(fù)責(zé)。

　　2、 各類人員分工明確、行動步驟清晰，如：報警人員、周旋應(yīng)付人員、護(hù)送幼兒轉(zhuǎn)移人員、將傷者送往醫(yī)院人員、向局報告人員等等，均要有明確分工。

　　幼兒園防范暴力事件領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

　　幼兒園防范暴力事件工作小組名單：

　　三、事件處理

　　一旦發(fā)生幼兒園暴力事件，務(wù)必以保護(hù)幼兒的生命安全為主要目的，一般按照下例程序處理。

　　1、 報警。撥打“110”報警電話。

　　2、 選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才交好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時間。

　　3、 保護(hù)全體幼兒及有關(guān)對象，將被保護(hù)者護(hù)送到安全處。

　　4、 一旦發(fā)生傷害事故，以最快速度將傷員送往醫(yī)院進(jìn)行搶救，并通知家長或親屬。

　　5、 護(hù)現(xiàn)場，配合警方調(diào)查。

　　6、 在警方的指導(dǎo)下維持秩序、作好善后處理工作。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 2

　　一、目的

　　安全工作一直以來都是我們的安全工作重要內(nèi)容。如何為孩子們營造一個良好的活動環(huán)境，讓孩子們愉快的生活、學(xué)習(xí)，讓家長放心。我們必須從自身上尋找不足，消除隱患，才能更好的開展工作。

　　二、成立安全工作小組

　　組長：xxx

　　副組長：各班班主任

　　組員：各班班主任配班老師

　　三、具體責(zé)任分工

　　1、班主任負(fù)責(zé)全面工作。

　　2、當(dāng)班老師負(fù)責(zé)當(dāng)天的安全工作。（當(dāng)班老師組織幼兒，配班老師做好協(xié)助工作）

　　3、戶外活動由當(dāng)班老師組織，保育老師協(xié)助工作。（如分組活動，兩位老師應(yīng)該組織好自己負(fù)責(zé)的孩子，碰到意外，組織的老師應(yīng)負(fù)主要責(zé)任）。

　　4、飯后活動時間三位老師應(yīng)在班上，當(dāng)班老師負(fù)責(zé)組織孩子活動，配班老師做好協(xié)助工作，保育老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生清潔工作。

　　5、當(dāng)班老師負(fù)責(zé)幼兒午睡；保育老師餐具消毒、清理教室衛(wèi)生；廁所等工作；下班前關(guān)好所有門窗、水電。

　　6、在上午、中午、下午時間，當(dāng)班老師要與副班老師班做好交接班上的'工作。（點(diǎn)清楚孩子的人數(shù)、哪位孩子不舒服需要注意照顧的，應(yīng)在班務(wù)日志上寫清楚）

　　7、安全事故：班主任指揮，配班老師和保育老師配合疏散幼兒工作，保證全班幼兒的生命安全。

　　8、班上的所有門窗及樓梯口一定要由當(dāng)班老師、保育老師打開，保持出口通暢。

　　9、家園工作由三位老師負(fù)責(zé)。

　　10、環(huán)境創(chuàng)設(shè)由三位老師負(fù)責(zé)。

　　四、存在問題

　　1、班上的幼兒較多，而且男孩子占多數(shù)，他們好動好玩，喜歡模仿電視里的動作，自控力較差。老師對幼兒的常規(guī)紀(jì)律抓得時松時緊，沒有自始自終的去進(jìn)行常規(guī)管理。

　　2、一些幼兒身體較差，自立能力稍差。

　　3、安全教育沒有滲透在幼兒各科教學(xué)中，幼兒在遇到緊急情況時缺少實際應(yīng)急措施。

　　4、老師缺少一些必須的急救知識。如火災(zāi)時，老師應(yīng)如何疏散幼兒，當(dāng)幼兒碰傷、摔傷、燙傷、燒傷、休克時老師應(yīng)該如何處理等。

　　五、建議

　　1、把安全貫穿到幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)中。首先是排除環(huán)境中不安全因素。老師仔細(xì)檢查教室是否存在著不安全因素。如：椅子是否壞了了，桌子擺放的位置、廁所地板太濕等。一旦發(fā)現(xiàn)問題，馬上報告給園領(lǐng)導(dǎo)，請園長及時處理。

　　2、在社會領(lǐng)域教學(xué)中教育幼兒養(yǎng)成不玩火的好習(xí)慣，牢記火警報警電話119，具有初步的消防安全意識。在常識活動中教幼兒正確使用常見的家用電器，不亂玩電。如：不摸消毒柜、插頭等。

　　3、通過電視節(jié)目讓幼兒觀看一些簡單的火災(zāi)逃生方法。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)如何逃生的辦法如：火災(zāi)襲來時要迅速疏散逃生，不要貪戀財物；必須穿過濃煙逃生時，應(yīng)盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，貼近地面；身上著火時，可就地打滾，或用厚重的衣物覆蓋壓滅火苗等等。對這些方法有個初步的概念。可以不定期進(jìn)行消防演習(xí)。

　　4、在游戲教幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)周圍環(huán)境中不安全的事物，不要在不安全的地方玩游戲。教幼兒認(rèn)識消火栓、滅火器，教育幼兒不亂摸樓梯口的滅火器。

　　5、召開家長會時要求各位家長為了孩子的健康和安全，不要吸煙。成立家長委員會，切實作好檢查工作。

　　6、要求三位老師有集體觀念，下班之前應(yīng)檢查班上的各種電器插座是否已拔下。如有發(fā)現(xiàn)隱患，應(yīng)及時上報或解決。

　　7、當(dāng)班老師要擔(dān)負(fù)起組織全班幼兒的疏散工作，保證全班幼兒的生命安全。

　　8、請有關(guān)消防專家、醫(yī)生對老師進(jìn)行知識講座。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 3

　　為進(jìn)一步促進(jìn)我鄉(xiāng)幼兒園教育改革與發(fā)展，辦好讓人民滿意的幼兒教育，特制訂本方案。

　　一、理順辦園管理體制。

　　根據(jù)《幼兒園辦學(xué)規(guī)程》、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》的文件精神要求和《幼兒園教學(xué)大綱的，做好本鎮(zhèn)幼兒園的規(guī)劃布局，登記注冊，評估定級，教師培訓(xùn)，教材管理和幼教質(zhì)量督查等工作。

　　二、加強(qiáng)合格幼兒園建設(shè)。

　　在上級的有關(guān)要求下，采取一些積極措施，創(chuàng)辦三所合格幼兒園，使其在辦園方向、辦園規(guī)模和條件、幼兒園管理、保育教育質(zhì)量等方面，切實發(fā)揮示范、輻射作用。

　　三、進(jìn)一步改善辦園條件。

　　一是幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)，周圍環(huán)境無污染、無嚴(yán)重噪音，園舍堅固安全、適用；幼兒活動室要做到寬敞、通風(fēng)、干燥、光線充足，同時，有與幼兒園規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地；幼兒園的衛(wèi)生保健必須符合《湖北省托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作基本要求》。二是幼兒園要有足夠數(shù)量且適合兒童學(xué)習(xí)的.桌凳，配備風(fēng)琴和錄音機(jī)等進(jìn)行教育活動的基本設(shè)備。三是幼兒教師必須身體健康，無傳染病、精神病，并取得《幼兒教師資格證》或取得縣級以上教育行政部門舉辦的培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證。

　　四、加強(qiáng)學(xué)前幼教管理。

　　第一，持證辦園，辦不符合辦園條件的幼兒園，責(zé)令其停止招生、停止辦園。

　　第二，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幼兒園實行園長負(fù)責(zé)制，制訂學(xué)期工作計劃，每個學(xué)期都要定時或不定時向中心小學(xué)報告工作，做到“六個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一課程、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一考核，不斷提高幼教質(zhì)量。

　　第三，建立安全制度，幼兒園的安全工作是我鄉(xiāng)安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，各園要建立健全安全制度并經(jīng)常進(jìn)行安全隱患排查，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。

　　第四，建立督查制度，每個學(xué)期中心小學(xué)組織人員對各幼兒園進(jìn)行幼教工作檢查，評出先進(jìn)單位進(jìn)行表彰，對各園存在的問題提出改進(jìn)意見，特別是違章辦園行為要通報批評，確立整改措施，限期整改。

　　幼兒教育是一項民心工程，我們必須在上級單位的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力做好各項工作，開創(chuàng)我鄉(xiāng)幼兒園教育新局面。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 4

　　根據(jù)《xx校園安全常規(guī)指南》及相關(guān)文件精神，為進(jìn)一步落實學(xué)校安全生產(chǎn)主體責(zé)任、部門監(jiān)管責(zé)任和屬地管理責(zé)任，夯實基層基礎(chǔ)，完善安全管理機(jī)制和框架，建立橫向到邊、縱向到底的安全管理網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

　　指導(dǎo)思想：深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和安全發(fā)展理念，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，完善安全生產(chǎn)監(jiān)管體制、機(jī)制，建立“黨政齊管、部門負(fù)責(zé)、社會監(jiān)督、網(wǎng)格管理、信息共享”的安全生產(chǎn)工作格局，努力推動我校科學(xué)、和諧發(fā)展。

　　工作目標(biāo)：將我校的安全生產(chǎn)管理責(zé)任按照行政管理，劃分若干個責(zé)任區(qū)，明確安全管理責(zé)任和工作內(nèi)容，做到定人、定崗、定責(zé)，構(gòu)建“責(zé)任全覆蓋、監(jiān)管無盲區(qū)”的網(wǎng)格化、單元式安全監(jiān)管責(zé)任體系，推動我校安全生產(chǎn)工作邁上新臺階。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長：xxx（校長、支部書記）

　　副組長：xxx（支部委員、分管學(xué)校安全工作）

　　xx（副校長）

　　xxx（副校長）

　　成員：學(xué)校其他中層干部及班主任

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)安全管理辦公室，xx兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)全校安全生產(chǎn)具體工作的安排、部署和協(xié)調(diào)。

　　三、安全生產(chǎn)管理網(wǎng)格劃分

　　各責(zé)任部門（人）按照各自的職責(zé)范圍，將安全責(zé)任進(jìn)行分解，并劃分若干個安全監(jiān)管責(zé)任區(qū)，落實責(zé)任人，明確工作職責(zé)，全面負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)的安全工作，從而建立高密度、精細(xì)化、網(wǎng)格化安全生產(chǎn)監(jiān)管和責(zé)任體系，建立“三級安全監(jiān)管網(wǎng)格”：“一級網(wǎng)格為學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組組成的安全監(jiān)管體系；“二級網(wǎng)格”為學(xué)校各分管領(lǐng)導(dǎo)與職能處室責(zé)任人和值班領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任時空內(nèi)組成的立體網(wǎng)格化監(jiān)管體系；“三級網(wǎng)格”：各班主任、各功能教室負(fù)責(zé)人、生活教師、保安、后勤、值周值班以及相關(guān)教學(xué)活動負(fù)責(zé)人員組成的安全監(jiān)管網(wǎng)格體系。

　　四、建立網(wǎng)格化管理的工作任務(wù)和內(nèi)容

　　（一）一級網(wǎng)格工作任務(wù)和內(nèi)容：

　　校長（法人）是校園的第一責(zé)任人，對全校的安全工作全面負(fù)責(zé)；分管安全的.領(lǐng)導(dǎo)和其他領(lǐng)導(dǎo)按照各自職責(zé)以及“一崗雙責(zé)”的要求，切實承擔(dān)并落實全校內(nèi)的安全管理責(zé)任，督促各部門認(rèn)真落實安全管理職責(zé)。

　　1、按職責(zé)分工，校長對全校安全生產(chǎn)進(jìn)行全面領(lǐng)導(dǎo)和部署，為第一網(wǎng)格責(zé)任人，分管安全的領(lǐng)導(dǎo)為安全監(jiān)管直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)監(jiān)管網(wǎng)格內(nèi)的日常監(jiān)督檢查工作，通過專項檢查和綜合檢查，專項治理、隱患排查、宣傳教育等措施，督促各年級段、職能處室落實主體責(zé)任。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行校園及周邊安全日巡查、周檢查、月抽查制度，建立安全統(tǒng)計臺賬，摸清底數(shù)，全面掌握學(xué)校安全生產(chǎn)狀況。

　　3、由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室明確各監(jiān)管網(wǎng)格內(nèi)重點(diǎn)監(jiān)管區(qū)域和部位，建立重點(diǎn)監(jiān)管檔案，每學(xué)期組織開展2次對重點(diǎn)監(jiān)管區(qū)域和部位的安全檢查，每學(xué)期組織開展1次監(jiān)管網(wǎng)格內(nèi)除重點(diǎn)監(jiān)管部位外其余單位的安全巡查。

　　4、建立學(xué)校（領(lǐng)域）重大危險源、重大隱患監(jiān)管檔案，并按規(guī)定落實監(jiān)管措施。

　　5、以學(xué)校管理區(qū)域和時段劃分安全管理網(wǎng)格，明確工作職責(zé)，細(xì)化工作任務(wù)，并制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管圖。

　　（二）二級網(wǎng)格工作任務(wù)和內(nèi)容：

　　各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室主任和值班領(lǐng)導(dǎo)對各自責(zé)任時空的校園安全負(fù)全責(zé)，建立處室和班級及各責(zé)任區(qū)域教師二級安全管理體系和覆蓋各層面、各崗位的安全管理網(wǎng)格，對各工作環(huán)節(jié)進(jìn)行全程安全監(jiān)控，相關(guān)責(zé)任人對責(zé)任區(qū)負(fù)直接責(zé)任。

　　1、各分管領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任、值班領(lǐng)導(dǎo)對責(zé)任時空內(nèi)安全生產(chǎn)宣傳教育負(fù)總責(zé)，相關(guān)崗位、教職工層層負(fù)責(zé)的安全管理責(zé)任體系；對校園中每個區(qū)域、場所、部位、環(huán)節(jié)和設(shè)施設(shè)備，逐一明確安全生產(chǎn)責(zé)任；制定指導(dǎo)意見，對所有在崗人員都明確規(guī)定在安全生產(chǎn)工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，建立安全生產(chǎn)工作事事有人管、人人有專責(zé)的責(zé)任體系。

　　2、依法建立健全消防管理、安全用電、校園交通、易燃易爆、有毒有害物品、危險場所、危險（動火）作業(yè)、勞動保護(hù)、職業(yè)衛(wèi)生、教育培訓(xùn)、事故報告和調(diào)查處理、安全值班、安全獎懲、設(shè)施“三同時”等各項安全管理制度，實現(xiàn)安全管理制度化、規(guī)范化。

　　3、認(rèn)真落實隱患排查、治理和防控的主體責(zé)任，建立健全學(xué)校內(nèi)部事故隱患排查治理制度，明確重點(diǎn)監(jiān)管區(qū)域、重點(diǎn)監(jiān)控設(shè)備、危險作業(yè)，每天組織開展安全生產(chǎn)檢查；每月組織開展1次職責(zé)范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)巡查；每季度、每年對本單位事故隱患排查治理情況進(jìn)行統(tǒng)計分析。

　　4、嚴(yán)格落實宣傳教育主體責(zé)任，結(jié)合部門、班級工作實際，每月組織開展1次安全生產(chǎn)考核，每半年組織開展1次全員參與的安全生產(chǎn)宣傳活動。

　　5、落實《安全生產(chǎn)法》等有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的其它安全責(zé)任，確保辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查，職責(zé)明確、獎懲分明，形成嚴(yán)密、高效的安全管理責(zé)任體系。

　　（三）三級網(wǎng)格各自內(nèi)容及任務(wù)：

　　建立以班主任、生活教師、功能教室管理員、保安、后勤人員及相關(guān)教師為責(zé)任主體的安全生產(chǎn)、宣傳教育監(jiān)管網(wǎng)格。對各自各自崗位時空內(nèi)的安全宣傳教育處置負(fù)總責(zé)，實現(xiàn)安全教育宣傳和監(jiān)管全覆蓋。

　　五、實施網(wǎng)格化安全管理的步驟

　　（一）宣傳動員階段：（20xx年xx月—20xx年xx月），學(xué)校制定實施方案，合理劃分網(wǎng)格。

　　（二）全面實施階段（20xx年xx月xx日至x月），確定網(wǎng)格劃分，明確責(zé)任架構(gòu)圖和工作職責(zé)。重點(diǎn)監(jiān)管部位、監(jiān)管責(zé)任分工圖、網(wǎng)格化實施方案。

　　（三）檢查驗收階段（20xx年xx月xx日至x月）安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組對各級網(wǎng)格化工作開展情況進(jìn)行驗收，重點(diǎn)檢安全監(jiān)管和安全宣傳教育責(zé)任落實情況、登記建檔情況、安全生產(chǎn)檢查和巡查記錄。

　　六、工作要求

　　（一）充分認(rèn)識開展網(wǎng)格化管理的重要意義：

　　學(xué)校域開展安全領(lǐng)網(wǎng)格化管理，對于加強(qiáng)學(xué)校安全工作，筑牢防控一線，具有普遍的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)意義。

　　各級網(wǎng)格責(zé)任人要善于總結(jié)交流執(zhí)行程中成功經(jīng)驗，進(jìn)一步健全和完善安全生產(chǎn)網(wǎng)格化監(jiān)管體系，逐步形成和完善學(xué)校全覆蓋、全過程、全方位的安全生產(chǎn)監(jiān)管網(wǎng)格。

　　（二）嚴(yán)格落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任：

　　學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確分工與責(zé)任，加強(qiáng)對推廣工作的具體組織領(lǐng)導(dǎo)，將安全生產(chǎn)網(wǎng)格化管理推廣工作納入年度工作目標(biāo)，按照要求，分階段、分步驟全力抓好落實。

　　（三）注重典型引路：

　　各網(wǎng)格責(zé)任人要在工作指導(dǎo)上，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，運(yùn)用典型的示范作用，推動本校安全生產(chǎn)網(wǎng)格化管理工作的全面開展。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 5

　　根據(jù)《關(guān)于印發(fā)xx市學(xué)校安全工作“xxxx”規(guī)定的通知》（晉教執(zhí)〔xx〕xx號）要求，為進(jìn)一步落實學(xué)校的安全管理主體責(zé)任，強(qiáng)化“一崗雙責(zé)”，切實抓好校園的安全管理工作，完善管理機(jī)制和框架，建立“橫向到邊、縱向到底”的校園安全監(jiān)管網(wǎng)格，遏制和防范安全事故的發(fā)生，經(jīng)研究，決定建立學(xué)校安全“網(wǎng)格化”管理工作機(jī)制，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，構(gòu)建“分級管理、層層履責(zé)、一崗雙責(zé)、責(zé)任到人、橫向到邊、縱向到底、縱橫交錯、全面覆蓋”的網(wǎng)格化管理模式，推動我校安全管理工作再上新臺階。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過開展“網(wǎng)格化”管理工作，進(jìn)一步落實學(xué)校的安全管理主體責(zé)任和教育部門的安全監(jiān)管責(zé)任，包點(diǎn)全面排查治理事故隱患和薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真解決存在的突出問題，建立學(xué)校安全隱患排查治理機(jī)制，有效防范事故的發(fā)生，確保學(xué)校和師生安全，促使學(xué)校安全工作實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”：

　　1、由少數(shù)人抓向合力抓安全轉(zhuǎn)變。改變過去安全隱患的整治工作主要由校長、分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)組負(fù)責(zé)，安全管理人員疲于奔命，且效果欠佳的狀況，明確和細(xì)化全員責(zé)任，全面落實“一崗雙責(zé)”，各司其職，實現(xiàn)安全工作齊抓共管。

　　2、從重事后處理向事前防范轉(zhuǎn)變。突出學(xué)校安全“預(yù)防為主”的工作方針，實行排查工作以網(wǎng)格為主，由專人負(fù)責(zé)，“橫向到邊、縱向到底”，隱患排查重心下移、關(guān)口前移，提高隱患排查的及時性、準(zhǔn)確性和覆蓋面。

　　3、從粗放式管理向精細(xì)化治理轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)全員全過程安全管理，全員是指全體教育局機(jī)關(guān)人員都要參與學(xué)校的安全管理工作，進(jìn)一步明確各崗位的安全職責(zé)、操作規(guī)范以及各類突發(fā)事件的應(yīng)急處置辦法，全過程要求完善全局總體和各崗位安全工作流程化管理辦法，使安全工作實現(xiàn)精細(xì)化。

　　4、從運(yùn)動式向常態(tài)化轉(zhuǎn)變。改變安全隱患排查治理工作緊一陣松一陣，呈現(xiàn)出臨時性、應(yīng)付性和間斷性的狀態(tài)，實現(xiàn)安全隱患排查治理工作規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，將工作的著力點(diǎn)轉(zhuǎn)移到日常工作上來，把功夫下在平時。

　　三、管理內(nèi)容

　　（一）學(xué)校安全管理和教育機(jī)制的建設(shè)情況：

　　1、安全意識。學(xué)校師生開展教育教學(xué)活動是否樹立“安全重于泰山、安全重在防范、安全重在教育、安全重在落實”的意識。

　　2、安全規(guī)章制度。設(shè)立安全管理機(jī)構(gòu)、配備專職安全管理人員情況；學(xué)校全面的安全管理制度和崗位安全作業(yè)規(guī)程建立、執(zhí)行情況；隱患排查整改、安全監(jiān)督檢查情況等。

　　3、安全責(zé)任制。學(xué)校安全校長負(fù)責(zé)制及校長、分管副校長、安全主任、各處室、各崗位安全責(zé)任制建立及落實情況；落實安全責(zé)任書有關(guān)要求的情況。

　　4、應(yīng)急管理。建立專（兼）職應(yīng)急救援隊伍情況；應(yīng)急救援設(shè)備配備及維護(hù)情況；應(yīng)急救援預(yù)案制定、演練備案情況。

　　5、事故報告處理和責(zé)任追究。事故報告制度建立情況；事故當(dāng)中的快速處理情況；已發(fā)生的事故按照“四不放過”的原則要求，認(rèn)真吸取事故教訓(xùn)，對有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任追究和落實整改情況。

　　6、安全教育。安全教育進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦落實情況；學(xué)生安全專題教育安排情況和開學(xué)初、放假前進(jìn)行安全教育的情況；開展“學(xué)生安全教育日”和“學(xué)生安全教育周”活動情況；法制副校長或法制輔導(dǎo)員的聘用情況；組織學(xué)生開展緊急疏散和自救逃生演練情況；學(xué)校與家長齊抓共管安全教育情況。

　　（二）學(xué)校對容易造成群死群傷的'七大安全隱患的檢查和整改情況：

　　1、消防安全。學(xué)校消防設(shè)施、應(yīng)急照明、指示標(biāo)志、疏散通道、安全出口符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的落實情況；學(xué)生宿舍管理制度落實情況。

　　2、飲食衛(wèi)生與流行病傳染病防控。學(xué)校在飲食衛(wèi)生、流行病傳染病的防控工作方面落實國家食品衛(wèi)生、傳染病管理等規(guī)章制度情況。

　　3、校舍和設(shè)施設(shè)備安全。校舍存在安全隱患情況；學(xué)校樓道、樓梯、扶手和樓梯間照明設(shè)施以及上下樓通道數(shù)量和樓梯寬度符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的落實情況。運(yùn)動場、體育館、實驗室、宿舍等重要場所存在安全隱患情況；電梯、鍋爐、燃?xì)狻㈦姎狻Ⅲw育器材等重要設(shè)施設(shè)備的使用、維護(hù)情況；放射物質(zhì)、易燃易爆危險化學(xué)品等危險物質(zhì)存放情況。

　　4、校園周邊安全。校園周邊道路交通、周邊治安及經(jīng)營場所安全隱患情況。

　　5、自然災(zāi)害預(yù)防。學(xué)校對臺風(fēng)、暴雨、洪澇、地質(zhì)災(zāi)害等自然災(zāi)害的預(yù)防措施落實情況；對可能受到自然災(zāi)害引發(fā)的滑坡、塌方、泥石流危害的校舍采取切實有效的防范措施情況；氣象部門發(fā)布紅色暴雨和黃色臺風(fēng)信號時，有否建立和落實相應(yīng)的應(yīng)急避險機(jī)制。

　　6、集體活動安全。學(xué)校在校內(nèi)外開展大型的教育教學(xué)活動制定和落實詳細(xì)的組織方案，并采取相應(yīng)的安全措施。大型集體外出活動要報上級主管部門備案。

　　（三）學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處置：

　　所包點(diǎn)學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件，對應(yīng)的、工作人員應(yīng)在第一時間趕赴處理，及時將相關(guān)信息向局分管領(lǐng)導(dǎo)匯報，并積極協(xié)調(diào)相關(guān)處置工作。

　　四、工作要求

　　1、精心組織，務(wù)求實放。認(rèn)真開展工作，一個網(wǎng)格一個網(wǎng)格落實責(zé)任、一個網(wǎng)格一個網(wǎng)格開展巡查、一個網(wǎng)格一個網(wǎng)格進(jìn)行規(guī)范、一個網(wǎng)格一個網(wǎng)格強(qiáng)化監(jiān)管，每個網(wǎng)格責(zé)任人每月至少到該年段、該處室檢查一次，并認(rèn)真填寫學(xué)校安全隱患排查表（填寫后交由教導(dǎo)處），切實做到網(wǎng)格到底、責(zé)任到人，務(wù)求實效。

　　2、健全機(jī)制，加強(qiáng)督查。建立安全管理網(wǎng)格化管理制約機(jī)制，“網(wǎng)格化”管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織網(wǎng)格化管理督查活動，形成以督查為手段的安全管理工作評估考核機(jī)制，推動安全管理網(wǎng)格化管理的規(guī)范運(yùn)行。安全隱患的整治。在督查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，學(xué)校能自查自糾的，立即進(jìn)行整改。屬學(xué)校能力范圍之外，由掛鉤責(zé)任人報送給執(zhí)法檢查股匯總，由執(zhí)法檢查股協(xié)調(diào)相關(guān)部門整治。

　　3、嚴(yán)格責(zé)任，明確獎懲。將網(wǎng)格化管理的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、職責(zé)分解到每一位教師，加強(qiáng)督查指導(dǎo)，層層抓落實。建立責(zé)任追究和獎勵機(jī)制。

　　4、注重實效，快速反應(yīng)。圍繞提高處置效率這一環(huán)節(jié)，明確責(zé)任分工，增強(qiáng)責(zé)任意識，強(qiáng)化效能監(jiān)管，切實解決推諉扯皮、敷衍塞責(zé)、效率低下等狀況。

　　5、善于總結(jié)，不斷提高。網(wǎng)格化管理是一種新型的管理模式，沒有太多的經(jīng)驗可借鑒。每一位網(wǎng)格化管理的參與者都要通過自身的不斷實踐、思考、總結(jié)，不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新工作方法，以與時俱進(jìn)的工作精神，把安全網(wǎng)格化管理工作落到實處。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 6

　　一、目標(biāo)與原則

　　目標(biāo)：

　　（1）豐富幼兒園的圖書資源，滿足不同年齡段幼兒的閱讀需求。

　　（2）通過科學(xué)有效的'圖書管理，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

　　（3）確保讀物內(nèi)容健康、積極向上，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

　　原則：

　　（1）以兒童為中心，尊重并滿足其閱讀興趣和成長需要。

　　（2）注重讀物品質(zhì)，嚴(yán)格篩選適宜幼兒閱讀的圖書。

　　（3）定期更新補(bǔ)充，保持圖書資源的新鮮度和豐富性。

　　二、實施策略

　　讀物采購與篩選：

　　（1）設(shè)立專門的讀物采購小組，根據(jù)幼兒年齡階段及教育大綱要求進(jìn)行選書。

　　（2）所有讀物在入庫前必須經(jīng)過內(nèi)容審查，確保無不良內(nèi)容、價值觀正確。

　　讀物分類與標(biāo)識：

　　（3）按照主題、年齡段、難易程度等對讀物進(jìn)行分類，并清晰標(biāo)識，方便教師和幼兒查找使用。

　　讀物借閱與歸還：

　　（4）制定借閱制度，鼓勵幼兒有序借閱、按時歸還。同時，老師要引導(dǎo)幼兒愛護(hù)書籍，養(yǎng)成良好的圖書使用習(xí)慣。

　　讀物維護(hù)與更新：

　　（5）定期檢查圖書狀況，及時修補(bǔ)破損圖書，淘汰過時或損壞嚴(yán)重的圖書，適時購買新書更新資源庫。

　　閱讀推廣活動：

　　（6）定期舉辦各類閱讀推廣活動，如故事會、親子共讀等，激發(fā)幼兒閱讀熱情，提升閱讀素養(yǎng)。

　　三、監(jiān)督與評估

　　建立讀物管理監(jiān)督機(jī)制，定期對讀物管理工作進(jìn)行檢查和評估，根據(jù)反饋情況不斷優(yōu)化管理方案，持續(xù)改進(jìn)和完善幼兒園的讀物管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 7

　　一、目標(biāo)與原則

　　1、目標(biāo)：

　　建立完善的幼兒園讀物管理體系，提供豐富多樣的圖書資源，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　　2、原則：

　　遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，尊重個體差異，堅持科學(xué)性、趣味性和教育性的統(tǒng)一。

　　二、圖書資源管理

　　1、采購與更新：

　　定期采購適合各年齡段幼兒的`優(yōu)質(zhì)圖書，包括繪本、故事書、科普讀物等，并根據(jù)幼兒閱讀反饋和教師建議進(jìn)行適時更新。

　　2、分類與標(biāo)識：

　　所有圖書應(yīng)按照年齡層次、主題內(nèi)容等進(jìn)行詳細(xì)分類，并對每本書進(jìn)行清晰的標(biāo)識，便于檢索和借閱。

　　3、保管與維護(hù)：

　　設(shè)立專門的圖書室，保持室內(nèi)清潔干燥，對圖書進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，確保圖書完好無損。

　　三、借閱制度管理

　　1、借閱流程：

　　制定明確的圖書借閱流程，包括登記、借閱、歸還等環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)幼兒在教師或家長的幫助下完成。

　　2、借閱期限與數(shù)量：

　　設(shè)定合理的借閱期限和每人每次可借閱的圖書數(shù)量，鼓勵幼兒按時歸還并積極續(xù)借。

　　3、違規(guī)處理：

　　對于圖書損壞、丟失等情況，需制定相應(yīng)賠償規(guī)則，同時加強(qiáng)愛護(hù)圖書的宣傳教育。

　　四、閱讀活動組織

　　1、日常閱讀時間：

　　設(shè)立固定的每日閱讀時間，引導(dǎo)幼兒自主選擇喜愛的書籍進(jìn)行閱讀。

　　2、親子共讀活動：

　　倡導(dǎo)家園共育，開展親子閱讀活動，增進(jìn)家庭閱讀氛圍。

　　3、閱讀分享會：

　　定期舉辦閱讀分享會，鼓勵幼兒將所讀所感與同伴交流分享，提升口頭表達(dá)能力和思維能力。

　　五、效果評估與改進(jìn)

　　定期對讀物管理方案執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)評估，根據(jù)實際效果及時調(diào)整優(yōu)化，以更好地滿足幼兒的閱讀需求，推動幼兒園閱讀教育質(zhì)量持續(xù)提升。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 8

　　一、目標(biāo)與原則

　　1、目標(biāo)：

　　以兒童為中心，打造豐富多元、寓教于樂的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和習(xí)慣，通過科學(xué)有效的讀物管理，提升幼兒的語言表達(dá)能力和思維拓展能力。

　　2、原則：

　　適宜性原則：讀物內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，積極健康，富有教育意義。

　　全面性原則：涵蓋故事書、科普讀物、繪本等多種類型，滿足幼兒不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求。

　　更新原則：定期更新補(bǔ)充讀物資源，保持新鮮感，激發(fā)幼兒閱讀熱情。

　　二、具體實施策略

　　1、讀物采購與分類：

　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及課程需求，制定年度購書計劃，并對新購圖書進(jìn)行合理分類，如按照主題、年齡段、功能等進(jìn)行標(biāo)簽化管理。

　　2、讀物保管與維護(hù)：

　　設(shè)立專門的圖書室或閱讀角，確保讀物存放整齊有序。定期檢查圖書狀況，及時修補(bǔ)損壞書籍，防止遺失。

　　3、閱讀活動組織：

　　結(jié)合教學(xué)計劃，定期舉辦各類閱讀活動，如每日固定閱讀時間、故事會、親子共讀等，引導(dǎo)幼兒主動參與閱讀，提高閱讀實效。

　　4、讀物評價與反饋：

　　建立讀物使用情況記錄表，收集教師和家長對讀物的反饋意見，作為調(diào)整和完善讀物資源的重要依據(jù)。

　　三、管理機(jī)制與職責(zé)劃分

　　1、管理機(jī)制：

　　成立由園長領(lǐng)導(dǎo)，各班班主任及保育員組成的.讀物管理小組，負(fù)責(zé)讀物的采購、入庫、借閱、維護(hù)、更新等工作。

　　2、職責(zé)劃分：

　　園長：審批讀物購置預(yù)算，監(jiān)督執(zhí)行管理方案；

　　教師：組織日常閱讀活動，指導(dǎo)幼兒正確使用和愛護(hù)圖書；

　　保育員：負(fù)責(zé)讀物的日常整理、維護(hù)以及借閱登記工作。

　　四、評估與改進(jìn)

　　定期對讀物管理方案執(zhí)行情況進(jìn)行評估，根據(jù)實際效果和反饋信息不斷優(yōu)化方案，確保幼兒園讀物管理工作能夠持續(xù)有效開展，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 9

　　一、前言

　　為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，豐富其精神世界，科學(xué)合理地管理幼兒園的各類讀物資源，我們特制定此《幼兒園讀物管理方案》。該方案旨在通過規(guī)范化的流程和科學(xué)的方法，使幼兒園讀物資源得以充分利用，更好地服務(wù)于幼兒教育。

　　二、目標(biāo)

　　1、確保讀物內(nèi)容健康有益，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

　　2、實現(xiàn)讀物分類清晰、檢索便捷，滿足不同年齡段幼兒的閱讀需求。

　　3、提高讀物使用效率，定期更新補(bǔ)充，保持圖書資源的新鮮度和豐富性。

　　三、具體內(nèi)容與措施

　　1、讀物采購：

　　根據(jù)幼兒年齡階段及認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，選購適合的`繪本、童話故事書等讀物。

　　邀請專業(yè)人員進(jìn)行內(nèi)容審查，確保讀物無不良內(nèi)容或不良信息導(dǎo)向。

　　2、讀物分類與編碼：

　　設(shè)立明確的讀物分類體系，如按主題分類、按年齡段分類等，并為每本書設(shè)立唯一編碼以便查找和管理。

　　3、讀物借閱制度：

　　制定詳細(xì)的借閱規(guī)則，包括借閱期限、續(xù)借規(guī)定、損壞賠償?shù)葍?nèi)容。

　　建立電子化借閱系統(tǒng)，方便家長和教師查詢和操作。

　　4、讀物維護(hù)與更新：

　　定期對讀物進(jìn)行清點(diǎn)、整理和維護(hù)，及時修補(bǔ)破損書籍。

　　根據(jù)教學(xué)需要和幼兒閱讀興趣的變化，每年設(shè)定一定的預(yù)算用于購買新書，更新圖書館藏。

　　5、閱讀推廣活動：

　　組織定期的閱讀分享會、故事會等活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

　　定期邀請作家、插畫家等專業(yè)人士到園開展講座，拓寬幼兒視野，提升閱讀素養(yǎng)。

　　四、執(zhí)行與監(jiān)督

　　本方案由幼兒園管理層負(fù)責(zé)落實執(zhí)行，并指定專人負(fù)責(zé)日常管理和維護(hù)，同時接受家長、教師和社會的共同監(jiān)督，確保幼兒園讀物管理工作有序有效進(jìn)行。

　　五、結(jié)語

　　優(yōu)秀的兒童讀物是孩子們認(rèn)識世界、啟迪智慧的重要窗口。我們將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和專業(yè)的服務(wù)，精心打造一個溫馨、豐富的幼兒園閱讀環(huán)境，讓每一位孩子在書香中快樂成長。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 10

　　一、前言

　　隨著早期閱讀教育的重要性日益凸顯，我園深刻認(rèn)識到優(yōu)質(zhì)讀物對于幼兒智力開發(fā)、情感培養(yǎng)以及良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵作用。為此，特制定本園讀物管理方案，旨在規(guī)范并優(yōu)化我園圖書資源的使用與維護(hù)，為全園兒童提供豐富多元、適宜年齡且富有教育意義的閱讀環(huán)境。

　　二、目標(biāo)

　　1、建立健全幼兒園讀物管理體系，實現(xiàn)圖書資源的有效配置和充分利用。

　　2、提供符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的各類讀物，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)其良好的.閱讀習(xí)慣。

　　3、定期更新補(bǔ)充圖書資源，確保讀物內(nèi)容與時俱進(jìn)，滿足教育教學(xué)需求。

　　三、具體實施措施

　　1、讀物采購與入庫：

　　根據(jù)幼兒年齡段特點(diǎn)及教學(xué)計劃，定期購買適宜的繪本、故事書等讀物，并做好入庫登記工作，確保每本書籍有清晰的標(biāo)簽標(biāo)識，包括書名、作者、出版社、ISBN號等信息。

　　2、讀物分類與擺放：

　　按照主題、難易程度、年齡段等因素進(jìn)行科學(xué)分類，方便教師和幼兒查找借閱。同時，保持書架整潔有序，利于幼兒形成良好的歸位習(xí)慣。

　　3、讀物借閱制度：

　　建立幼兒借閱卡制度，規(guī)定借閱期限和續(xù)借規(guī)則，鼓勵幼兒自主選擇喜歡的書籍，同時引導(dǎo)他們愛護(hù)圖書，按時歸還。

　　4、讀物維護(hù)與更新：

　　定期對圖書進(jìn)行檢查清理，及時修復(fù)破損圖書。同時，根據(jù)教學(xué)需求和幼兒反饋，適時淘汰過時或不受歡迎的讀物，引入新的優(yōu)秀作品。

　　5、閱讀活動開展：

　　組織形式多樣的閱讀活動，如故事會、親子共讀、繪本劇表演等，將閱讀融入日常教學(xué)中，讓幼兒在快樂體驗中享受閱讀的樂趣。

　　四、評估與改進(jìn)

　　定期對讀物管理情況進(jìn)行評估，收集師生反饋，針對存在的問題和不足進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，不斷提升幼兒園讀物管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 11

　　一、目標(biāo)與原則

　　1、目標(biāo)：

　　以培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，豐富幼兒知識儲備，提升語言表達(dá)能力為目標(biāo)，科學(xué)有效地管理幼兒園各類讀物，確保讀物內(nèi)容健康有益，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

　　2、原則：

　　堅持“以幼兒為本”，尊重幼兒的閱讀興趣和發(fā)展需求；堅持教育性與趣味性相結(jié)合，注重讀物質(zhì)量；堅持定期更新與維護(hù)，保持讀物資源的新鮮度和有效性。

　　二、讀物采購與入庫

　　1、采購：

　　根據(jù)幼兒年齡階段及認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，選擇國內(nèi)外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品、科普讀物、繪本故事等。采購前需對書籍內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格篩選，確保無暴力、色情、恐怖等內(nèi)容，且符合社會主義核心價值觀。

　　2、入庫：

　　新購讀物需詳細(xì)登記，包括書名、作者、出版社、購買日期、數(shù)量等信息，并進(jìn)行分類整理后入庫。同時，做好防潮、防蛀、防火等保護(hù)措施，確保圖書的.完好性。

　　三、讀物借閱與歸還

　　1、建立健全圖書借閱制度，每個班級設(shè)置圖書角，鼓勵幼兒在教師指導(dǎo)下自由選取讀物閱讀。定期組織讀書活動，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。

　　2、設(shè)立圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書借閱記錄，確保圖書的有序流通。幼兒借閱圖書時應(yīng)由家長或老師陪同，指導(dǎo)其正確使用圖書并及時歸還。

　　3、對于損壞或遺失的圖書，應(yīng)按照相關(guān)管理制度執(zhí)行賠償處理。

　　四、讀物更新與淘汰

　　每年定期對現(xiàn)有讀物進(jìn)行評估審查，剔除內(nèi)容過時、破損嚴(yán)重的.圖書，補(bǔ)充新的優(yōu)秀讀物，使讀物庫始終保持豐富多樣，滿足不同幼兒的閱讀需求。

　　五、效果評估與反饋

　　定期通過問卷調(diào)查、觀察記錄等方式收集幼兒及家長對讀物的意見和建議，以便及時調(diào)整優(yōu)化讀物配置，提高讀物管理的有效性和針對性。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 12

　　一、目標(biāo)與原則

　　1、目標(biāo)：

　　以兒童的身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，通過科學(xué)合理的讀物管理制度，豐富幼兒園圖書資源，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)他們的閱讀興趣和探索精神，同時規(guī)范讀物內(nèi)容，確保其健康、積極、有益。

　　2、原則：

　　適宜性原則：讀物內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展階段。

　　積極性原則：優(yōu)先選擇能傳遞正面價值觀，啟發(fā)思考，培養(yǎng)良好品格的讀物。

　　多元化原則：涵蓋童話故事、科普知識、藝術(shù)欣賞等多種類型，滿足幼兒多元化的閱讀需求。

　　安全性原則：保證所有讀物材料安全無害，不含有任何可能對幼兒造成不良影響的內(nèi)容或物質(zhì)。

　　二、實施步驟

　　1、讀物采購與更新

　　根據(jù)上述原則，定期進(jìn)行圖書采購，及時補(bǔ)充和更新園內(nèi)圖書資源。并邀請教師、家長共同參與選購，確保讀物質(zhì)量。

　　2、讀物分類與編碼

　　對所有讀物進(jìn)行分類整理，如按照年齡段、主題類別等進(jìn)行劃分，并為每本書設(shè)定唯一的編碼，方便查找和借閱管理。

　　3、讀物借閱制度

　　設(shè)立明確的借閱規(guī)則，包括借閱期限、續(xù)借規(guī)定、損壞賠償?shù)葍?nèi)容，讓幼兒在有序的環(huán)境中培養(yǎng)良好的公共財物使用習(xí)慣。

　　4、閱讀活動組織

　　結(jié)合讀物資源，定期舉辦親子閱讀、故事會、小小書友會等活動，鼓勵幼兒主動閱讀，分享閱讀體驗。

　　5、讀物內(nèi)容審核與監(jiān)督

　　成立讀物審核小組，定期檢查現(xiàn)有讀物內(nèi)容，剔除過時、不適合的圖書，同時加強(qiáng)對新購圖書的事前審核。

　　三、效果評估與反饋調(diào)整

　　建立讀物管理效果的`.定期評估機(jī)制，根據(jù)幼兒的閱讀反應(yīng)、閱讀量變化及教師、家長的反饋意見，適時調(diào)整優(yōu)化讀物管理方案，使之更加貼近幼兒實際需求，更好地服務(wù)于幼兒的全面發(fā)展。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 13

　　一、目標(biāo)與原則

　　1、目標(biāo)：

　　以兒童身心健康發(fā)展為核心，通過科學(xué)有效的管理，豐富幼兒園讀物種類，提高讀物使用效率，培養(yǎng)幼兒良好的'閱讀習(xí)慣和興趣，為幼兒提供一個健康有益的書香環(huán)境。

　　2、原則：

　　遵循教育性、趣味性、適齡性和安全性原則，確保所有讀物內(nèi)容積極向上，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。

　　二、讀物采購與入庫管理

　　1、采購：

　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和教學(xué)需求，定期制定購書計劃，并由專門人員負(fù)責(zé)選購，確保讀物質(zhì)量。購買時應(yīng)關(guān)注讀物的內(nèi)容、插圖、印刷質(zhì)量等多方面因素。

　　2、入庫：

　　新購入的.讀物需進(jìn)行登記造冊，包括書籍名稱、作者、出版社、ISBN編號、購置日期、數(shù)量等信息，同時做好分類歸檔，便于查找借閱。

　　三、讀物日常管理與維護(hù)

　　1、分類存儲：

　　按照讀物類型（如故事書、科普書、繪本等）、年齡段或主題進(jìn)行分類存放，方便教師和幼兒取用。

　　2、定期檢查：

　　定期對圖書進(jìn)行清潔保養(yǎng)和磨損檢查，及時修補(bǔ)破損書籍，對不適合繼續(xù)使用的讀物進(jìn)行剔除更新。

　　3、借閱制度：

　　建立完善的圖書借閱制度，包括借閱流程、期限、損壞賠償?shù)葍?nèi)容，鼓勵并指導(dǎo)幼兒正確借閱和愛護(hù)圖書。

　　四、讀物利用與活動開展

　　1、閱讀推廣：

　　定期組織閱讀分享會、故事講述等活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)其自主閱讀能力。

　　2、教學(xué)融合：

　　將適宜的讀物融入到課程設(shè)計中，作為教育教學(xué)的重要資源，輔助教師開展多元化教學(xué)活動。

　　五、評估與改進(jìn)

　　定期對讀物管理情況進(jìn)行總結(jié)評估，結(jié)合幼兒閱讀效果、教師反饋及家長意見，不斷優(yōu)化調(diào)整讀物管理方案，提升幼兒園閱讀環(huán)境品質(zhì)。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 14

　　一、目標(biāo)與原則

　　1、目標(biāo)：

　　以培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、提升閱讀能力、豐富知識視野為核心，科學(xué)、規(guī)范地管理幼兒園各類讀物，為幼兒提供健康、積極、有益的閱讀環(huán)境。

　　2、原則：

　　適齡性原則：確保讀物內(nèi)容符合各年齡段幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和心理需求。

　　科學(xué)性原則：選取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、寓教于樂的.讀物，避免誤導(dǎo)幼兒。

　　良俗性原則：堅持社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，摒棄一切含有暴力、色情、恐怖、歧視等不良內(nèi)容的.讀物。

　　二、讀物采購與更新

　　1、采購流程：

　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育需求以及課程設(shè)置，由教學(xué)部門提出購書計劃，經(jīng)園長審批后進(jìn)行采購。優(yōu)先選購國內(nèi)外知名出版社出版的高質(zhì)量兒童圖書。

　　2、更新頻率：

　　每年至少進(jìn)行一次讀物更新，及時補(bǔ)充新書，淘汰老舊或破損書籍，保持圖書館資源的鮮活度。

　　三、讀物分類與擺放

　　1、分類：

　　按照故事類、科普類、藝術(shù)類、語言類等類別進(jìn)行分類，并在書架上明確標(biāo)注，方便教師和幼兒查找。

　　2、擺放：

　　遵循易于幼兒取閱的原則，將適合低齡幼兒的圖畫書、立體書放在較低位置，文字較多的讀物放在較高處。

　　四、讀物借閱與維護(hù)

　　1、借閱制度：

　　制定簡單易行的借閱規(guī)則，鼓勵幼兒在教師指導(dǎo)下自主選擇和借閱圖書，同時加強(qiáng)圖書歸還管理和損壞賠償制度。

　　2、維護(hù)保養(yǎng)：

　　定期對讀物進(jìn)行清潔整理，檢查圖書是否有缺頁、破損等情況，及時修補(bǔ)，保障讀物完好可用。

　　五、閱讀推廣與活動組織

　　定期開展讀書會、故事會等活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量。

　　鼓勵家長參與親子閱讀，共同營造良好的家庭閱讀氛圍。

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　　一、目標(biāo)與原則

　　1、目標(biāo)：

　　以科學(xué)合理的管理方式，豐富幼兒園的讀物資源，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　2、原則：

　　適宜性原則：選擇適合幼兒年齡階段、認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的讀物。

　　多元化原則：涵蓋故事類、科普類、藝術(shù)類等多種類型的讀物，滿足幼兒多元化的.閱讀需求。

　　安全性原則：確保所有讀物內(nèi)容健康積極，無暴力、恐怖、低俗等不良內(nèi)容，同時保證圖書材質(zhì)安全無害。

　　二、讀物采購與更新

　　1、采購流程：

　　由教育部門或?qū)ｉT的讀物采購小組根據(jù)幼兒年齡段和教學(xué)計劃，參考專業(yè)推薦書目，制定采購清單，經(jīng)園長審批后進(jìn)行采購。

　　2、更新頻率：

　　每學(xué)期至少更新一次讀物資源，及時補(bǔ)充新出版的優(yōu)秀幼兒讀物，淘汰破損嚴(yán)重或內(nèi)容過時的圖書。

　　三、讀物分類與存儲

　　1、分類：

　　按照讀物類型、難易程度、主題等進(jìn)行分類，方便教師選取和幼兒自主選擇。

　　2、存儲：

　　設(shè)立專用圖書室或閱讀角，保持環(huán)境整潔干燥，避免陽光直射，定期對圖書進(jìn)行整理清潔，防止圖書受潮、蟲蛀等情況發(fā)生。

　　四、讀物借閱與使用

　　1、制定借閱制度：

　　明確借閱流程、借閱期限及逾期處理辦法，鼓勵幼兒在教師指導(dǎo)下自由借閱。

　　2、閱讀推廣活動：

　　定期舉辦故事會、親子閱讀等活動，提高幼兒的閱讀興趣，營造良好的閱讀氛圍。

　　五、讀物維護(hù)與評估

　　定期檢查圖書狀況，對破損圖書進(jìn)行修復(fù)或替換，對內(nèi)容不合適的圖書進(jìn)行剔除。

　　對讀物使用情況進(jìn)行統(tǒng)計與分析，了解幼兒閱讀喜好，為今后讀物采購提供依據(jù)，并結(jié)合教學(xué)效果評估讀物的質(zhì)量和適用性。

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　　一、前言

　　為了更好地滿足幼兒教育需求，培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣和興趣，我們特制定此幼兒園讀物管理方案。本方案旨在規(guī)范幼兒園讀物的`采購、分類、借閱、維護(hù)等全流程管理，確保各類讀物能夠得到有效利用，并為幼兒提供豐富多樣的閱讀體驗。

　　二、讀物采購管理

　　1、采購原則：

　　以符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有教育意義、內(nèi)容積極健康為原則，選擇國內(nèi)外優(yōu)秀兒童繪本、故事書、科普圖書等讀物。

　　2、采購流程：

　　由教學(xué)部門根據(jù)課程計劃提出讀物采購需求，經(jīng)園長審批后，由專人負(fù)責(zé)購買或與出版社、圖書館等進(jìn)行合作交流獲取。

　　三、讀物分類管理

　　1、建立科學(xué)的圖書分類體系，如按照年齡段、主題內(nèi)容、作者等進(jìn)行分類標(biāo)識，方便教師查找和使用。

　　2、所有圖書需錄入電子管理系統(tǒng)，詳細(xì)記錄每本書的信息（包括書名、作者、出版社、ISBN號等），便于數(shù)字化管理。

　　四、讀物借閱管理

　　1、設(shè)立專門的閱讀區(qū)，制定詳細(xì)的借閱規(guī)則，鼓勵孩子在教師指導(dǎo)下自主借閱圖書。

　　2、定期開展閱讀活動，如“每周一本好書”、“親子共讀時光”等，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

　　3、對借閱情況進(jìn)行定期統(tǒng)計和跟蹤，及時補(bǔ)充更新書籍資源。

　　五、讀物維護(hù)保養(yǎng)

　　1、定期對圖書進(jìn)行清點(diǎn)整理，檢查圖書是否有破損、遺失情況，及時修補(bǔ)或補(bǔ)購。

　　2、教育引導(dǎo)幼兒愛護(hù)圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不撕頁、亂畫、弄臟圖書。

　　六、總結(jié)與評估

　　每年度對讀物管理工作進(jìn)行總結(jié)評價，結(jié)合幼兒閱讀效果、教師反饋以及家長意見，適時調(diào)整優(yōu)化讀物管理方案，使之更符合幼兒園教育教學(xué)實際需要。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 17

　　一、目標(biāo)與原則

　　1、目標(biāo)：

　　以培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，拓寬知識視野，豐富情感體驗為目標(biāo)，通過科學(xué)有效的讀物管理，提供豐富多樣的適合幼兒年齡階段的讀物，營造良好的書香環(huán)境。

　　2、原則：

　　適宜性原則：確保所有讀物內(nèi)容健康、積極向上，符合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

　　全面性原則：涵蓋幼兒成長所需的各類知識領(lǐng)域，包括但不限于語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會等。

　　創(chuàng)新性原則：定期更新圖書資源，引入新穎有趣的繪本、故事書，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　開放性原則：鼓勵家長、教師及社區(qū)共同參與讀物的選擇、推薦與管理。

　　二、具體措施

　　1、讀物采購與分類：

　　根據(jù)幼兒年齡層次和教育需求，制定詳細(xì)的購書計劃，并對讀物進(jìn)行合理分類，如啟蒙認(rèn)知類、故事繪本類、科普知識類等，便于教師選取和幼兒自主閱讀。

　　2、讀物維護(hù)與更新：

　　定期檢查圖書狀況，及時修復(fù)破損書籍，剔除過時或不適合的內(nèi)容。每年按預(yù)算進(jìn)行一定比例的`.舊書淘汰和新書補(bǔ)充。

　　3、閱讀推廣活動：

　　組織開展讀書會、講故事大賽、親子共讀等活動，提高幼兒閱讀積極性，同時倡導(dǎo)家園合作，鼓勵家長在家中也創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。

　　4、讀物借閱制度：

　　設(shè)立清晰易懂的圖書借閱規(guī)則，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)圖書、按時歸還的良好習(xí)慣。

　　5、教師培訓(xùn)與指導(dǎo)：

　　對教師進(jìn)行兒童閱讀教育的專業(yè)培訓(xùn)，使他們能夠正確選擇、有效使用各類讀物進(jìn)行教學(xué)活動。

　　三、監(jiān)督與評估

　　設(shè)立專門的讀物管理小組，負(fù)責(zé)日常管理和監(jiān)督工作，定期對讀物管理情況進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整優(yōu)化管理方案，確保其始終符合幼兒教育的實際需求和發(fā)展方向。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 18

　　一、前言

　　閱讀是兒童認(rèn)知世界的重要途徑，優(yōu)質(zhì)的幼兒讀物能夠啟發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和閱讀興趣。為了更好地引導(dǎo)和管理我園的讀物資源，特制定本幼兒園讀物管理方案。

　　二、目標(biāo)

　　1、提供豐富多元、適合各年齡段幼兒發(fā)展的優(yōu)質(zhì)讀物。

　　2、規(guī)范讀物的采購、借閱、維護(hù)等流程，確保讀物資源的.有效利用。

　　3、建立健全讀物分類、更新、淘汰機(jī)制，使讀物庫保持與時俱進(jìn)。

　　三、具體內(nèi)容

　　1、讀物采購：

　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和教育需求，結(jié)合國家相關(guān)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，定期選購內(nèi)容積極健康、富有教育意義的各類圖書。新購讀物需經(jīng)過嚴(yán)格的內(nèi)容審查后入庫。

　　2、讀物分類：

　　將讀物按照故事類、科普類、藝術(shù)類、語言學(xué)習(xí)類等進(jìn)行分類，方便教師和幼兒根據(jù)需要選擇。

　　3、讀物借閱制度：

　　建立完善的借閱登記系統(tǒng)，每名幼兒或班級有固定的借閱次數(shù)和時間，鼓勵幼兒在家長陪伴下共同閱讀，并按時歸還圖書。

　　4、讀物保養(yǎng)與更新：

　　定期對讀物進(jìn)行清潔保養(yǎng)，對于破損嚴(yán)重的讀物及時修補(bǔ)或替換；同時，每年根據(jù)教學(xué)需求和幼兒喜好，適時更新讀物庫。

　　5、閱讀活動推廣：

　　組織各類讀書會、故事分享等活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　四、執(zhí)行與監(jiān)督

　　由幼兒園教務(wù)處負(fù)責(zé)讀物管理方案的具體實施和監(jiān)督工作，定期對讀物資源進(jìn)行盤點(diǎn)檢查，及時調(diào)整優(yōu)化管理措施，并接受全體師生及家長的建議和監(jiān)督。

　　五、總結(jié)

　　本方案旨在通過科學(xué)規(guī)范的讀物管理，為全園幼兒提供一個優(yōu)良的閱讀環(huán)境，讓每一個孩子都能在書香中快樂成長，享受閱讀帶來的樂趣與智慧啟迪。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 19

　　一、目標(biāo)與原則

　　1、目標(biāo)：

　　以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣為主，通過科學(xué)有效的讀物管理，豐富幼兒的閱讀資源，提升幼兒的語言能力和思維能力。

　　2、原則：

　　適宜性原則：讀物內(nèi)容需符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，積極健康，寓教于樂。

　　全面性原則：涵蓋各類兒童文學(xué)、科普知識、生活常識等多元化的`讀物類別。

　　系統(tǒng)性原則：按照年齡段和閱讀能力進(jìn)行分級管理，保證讀物難度適中，逐步提高幼兒閱讀水平。

　　二、管理內(nèi)容與方式

　　1、讀物采購與更新

　　根據(jù)幼兒需求和教育目標(biāo)，定期購置新書，淘汰過時或破損書籍。

　　鼓勵家長、社會團(tuán)體捐贈優(yōu)質(zhì)讀物，拓展圖書來源。

　　2、讀物分類與編碼

　　將所有讀物按內(nèi)容、年齡層次進(jìn)行科學(xué)分類，并設(shè)立統(tǒng)一的編碼系統(tǒng)，便于查找和管理。

　　3、讀物借閱與歸還制度

　　設(shè)立簡便易行的借閱流程，鼓勵幼兒借閱并按時歸還。

　　定期檢查圖書狀況，確保圖書完好無損，如有損壞及時修復(fù)或替換。

　　4、親子閱讀推廣

　　定期舉辦親子閱讀活動，引導(dǎo)家長參與幼兒閱讀過程，形成家園共育的良好氛圍。

　　5、閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　營造舒適、溫馨的閱讀環(huán)境，配備適合幼兒身高的書架、閱讀桌椅及舒適的閱讀角落。

　　三、實施與監(jiān)督

　　1、制定詳細(xì)的讀物管理規(guī)章制度，明確責(zé)任人，確保各項管理工作有序進(jìn)行。

　　2、定期對讀物管理工作進(jìn)行檢查評估，根據(jù)實際效果調(diào)整優(yōu)化管理方案。

　　3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高其指導(dǎo)幼兒閱讀的能力和素養(yǎng)，使教師在日常教學(xué)中能有效利用和管理好各類讀物。

　　幼兒園網(wǎng)格化管理方案 20

　　一、目標(biāo)與原則

　　1、目標(biāo)：

　　以兒童為中心，豐富幼兒閱讀資源，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。通過科學(xué)有效的讀物管理，確保讀物內(nèi)容健康有益，形式多樣，滿足不同年齡段幼兒的閱讀需求。

　　2、原則：

　　堅持“適齡性、教育性、趣味性”原則，嚴(yán)格篩選各類讀物，做到既能吸引幼兒閱讀興趣，又能實現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)。

　　二、讀物采購與更新

　　1、采購標(biāo)準(zhǔn)：

　　根據(jù)教育部推薦的.幼兒讀物目錄，結(jié)合園內(nèi)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，選擇適宜的圖書、繪本、有聲讀物等。

　　2、更新周期：

　　每學(xué)期進(jìn)行一次讀物更新，淘汰破損嚴(yán)重或內(nèi)容過時的讀物，補(bǔ)充新的教育資源，保持讀物庫的新鮮度和吸引力。

　　三、讀物分類與存儲

　　1、分類：

　　按照讀物的內(nèi)容、類型、難易程度等進(jìn)行細(xì)致分類，便于教師按需取用和幼兒自主挑選。

　　2、存儲：

　　設(shè)立專用書架，并保持環(huán)境整潔、干燥，避免陽光直射和潮濕，防止讀物受潮、褪色或損壞。

　　四、讀物借閱與使用

　　1、制定借閱制度：

　　建立規(guī)范的讀物借閱流程，包括登記、借閱、歸還等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒及家長積極參與，養(yǎng)成良好的.借閱習(xí)慣。

　　2、閱讀活動組織：

　　定期開展故事會、親子閱讀等活動，引導(dǎo)幼兒在教師或家長陪伴下共同閱讀，提高閱讀質(zhì)量和效果。

　　3、教師指導(dǎo)：

　　教師應(yīng)熟悉讀物內(nèi)容，適時給予幼兒閱讀指導(dǎo)，解答疑問，激發(fā)思考，培養(yǎng)幼兒的理解力、想象力和語言表達(dá)能力。

　　五、讀物維護(hù)與評估

　　1、定期檢查讀物的完好情況，對破損讀物及時修復(fù)或替換，確保讀物的完整性。

　　2、設(shè)立讀物使用反饋機(jī)制，收集幼兒、家長及教師的使用意見和建議，據(jù)此調(diào)整和完善讀物管理體系。

　　3、定期對讀物庫進(jìn)行評估，分析讀物使用率、受歡迎程度等因素，為后續(xù)讀物采購提供數(shù)據(jù)支持。

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