信息技術教研活動方案（精選21篇）

　　為保證活動高起點、高質量、高水平開展，常常需要預先制定活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的信息技術教研活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　信息技術教研活動方案 1

　　一、活動主題

　　課堂教學結構的.優化研討。

　　二、活動目的

　　1.課堂教學結構優化策略研究。

　　2.如何優化課堂教學結構，創設有效課堂。

　　三、活動形式

　　研究課與互動交流研討，依托網絡延伸交流。

　　四、活動內容

　　1.研究課

　　①第一節課(微機1室)

　　教學內容：圖像處理（水墨路徑初體驗）

　　時間：8:55-9:40

　　執教者：張雅琪(南京梅園中學，玄武區)

　　②第二節課(微機1室)

　　教學內容：圖像處理（Photoshop中的魔術）

　　時間：10:05-10:50

　　執教者：沙佟祎(南京市29中學，鼓樓區)

　　2.互動評課與交流

　　時間：10:50－11:15

　　五、注意事項

　　1.活動時間：20xx年4月1日（星期五）上午8:30

　　2.活動地點：南京市梅園中學明德樓5樓微機1室

　　3.參加人員：全市高中信息技術教師、區縣高中信息技術教研員

　　4.承辦單位：玄武區、鼓樓區

　　信息技術教研活動方案 2

　　根據現代教育形勢發展的要求，為了充分利用學生的課余時間，促進學生的特長與能力協調發展，同時為進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力、開發智力，提高學生的計算機使用能力，能進行電腦作品的設計和制作，我校將開展信息技術課外興趣小組活動，并努力提高活動質量，使學生學有所得，學有所長。

　　一、指導思想

　　以提高學生電腦制作的興趣和提高學生的能力為根本目的，堅持以人為本的教學理念，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的根本宗旨，以電腦制作活動為契機，不斷提高學生的能力，幫助學生接觸現代科學知識，增加學生的知識面，培養思維能力，使學生初步形成科技意識、競爭意識。

　　二、活動目標

　　1、創新意識：引導學生在各種實踐活動中積極動腦思考，善于發現問題，敢于提出自己的獨立見解，樂于研究探索新的事物。

　　2、實踐意識：引導學生在各種活動中綜合運用所學知識和技能，獲得多方面的直接體驗和實踐經驗，培養理論聯系實際的學風。

　　3、主體意識：引導學生在積極參與各種實踐活動中加深對自己能動性認識和體驗，建立責任感，培養自主學習、主動學習的.志趣和情感。

　　4、發現問題的能力：通過各種實踐活動，積極發展學生敏銳的觀察力，掌握科學的觀察方法，使學生善于全面、完整地認識事物，從不同層次、角度提出問題。

　　5、正確分析問題的能力：通過各種實踐活動，促進學生思維的發展，掌握正確的分析問題的方法，能提出比較恰當的解決問題的方案。

　　6、解決問題的能力：通過各種實踐活動，培養學生動手操作能力，引導學生學會選擇使用恰當的工具和簡單的技術來解決問題。

　　7、爭取在每年的師生電腦作品制作活動中獲得獎項。

　　三、活動主要內容

　　活動小組本學期教學重點：

　　一、電子報刊：

　　是利用word和PowerPoint軟件進行電子報刊的制作。

　　二、電腦繪畫：

　　利用畫圖、Flash或電腦合成（PhotoShop）

　　三、是利用Flash制作簡單的Flash動畫。

　　在制作電子報刊的過程還需要運用其它軟件，如畫圖軟件，也會在此過程中穿插其它軟件的使用方法和實例。電子報刊制作主要采用實例的方法來進行講解，在應用的過程中學習Flash工具的使用方法和簡單的動畫的制作。

　　四、活動安排

　　階段目標：

　　1、在初步學習word軟件的基礎上繼續深入學習，利用word軟件制作電子報刊。

　　2、通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，提高學生的道德修養和審美能力。

　　五、活動時間

　　每周三第八節課課外活動時間。

　　六、活動地點

　　計算機教室

　　信息技術教研活動方案 3

　　為提高我校學生科學文化素質和信息技術素養，豐富課余生活和發現信息技術優秀能手，辦好學校信息技術節，開展信息技術科技教育活動，引領全校學生接近科學、走進科學，養成科學、文明、健康的生活方式，信息技術組擬組織學生進行電腦作品制作活動，方案如下：

　　（一）作品主題：體驗、探索、創新

　　鼓勵廣大學生結合學習與實踐活動及生活實際，積極探索、勇于創新，運用信息技術手段設計、創作電腦作品，培養“發現問題、分析問題和解決問題”的能力。作品主題思想要求健康向上。

　　（二）“作品”形式及要求

　　（1）電子報刊：

　　運用文字、繪畫、圖形、圖像等素材和相應的處理軟件創作的電子報或電子期刊，應主要以文字表達為主，輔之適當的圖片、視頻或動畫；可以通過網上下載或其他渠道搜集、經作者加工整理后成型。電子報應該含有報名、班級、出版單位、出版日期、導讀欄等報紙所包含的要素（為虛擬的）。在導讀欄中應設置超鏈接。作品（含其中所鏈接的所有獨立文件）大小不超過20MB。

　　（2）電腦繪畫：

　　運用各類繪畫軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的繪畫作品。繪畫作品可以是主題性單幅畫或表達同一主題的組畫、連環畫。表達同一主題的'組畫、連環畫，每件作品不超過5幅。創作的視覺形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫實、變形或抽象的表達方式。作品的存放格式為JPG；提交的作品中，除上報JPG文件外，如所使用的工具（軟件）有對應的源文件，需一并提交，如使用Photoshop制作的作品，需同時提交PSD文件（不能合并關鍵圖層，體現原創性）。作品（JPG格式文件）的大小不得超過50MB。

　　（3）機器人制作

　　學生運用“匯博士”、“樂高”或“廣茂達”控件制作出成型的機器人，這些機器人要具備一定的“智能”，并能完成一定難度的動作。（學生自備機器人零部件和控件，學校可提供場地、電腦、展示臺和一些現有的小零件）。作品可事先完成，展示時間在5—10分鐘之間。

　　（三）活動流程

　　（1）信息技術老師在課堂發動學生參加

　　（2）學生利用電腦課和節假日在家進行制作

　　（3）學生完成后將作品交給所負責的信息技術教師

　　（4）各負責老師按上交作品質量評選出一、二、三等獎

　　（5）公布成績并發放獎狀

　　（四）作品提交與評比

　　1、以班為單位收集作品，上交信息技術科組

　　各內容負責人及參加年級如下：

　　電腦繪畫：負責人：xxx參加年級：3年級

　　電子板報：負責人：xxx參加年級：5年級

　　機器人制作：負責人：周弘參加年級：4—5年級

　　注：除機器人外，每個類別上交作品數量不少于20份

　　2、作品評比

　　按上交作品劃分為：一等獎20%，二等獎30%，三等獎50%

　　3、作品上交截止時間：20XX年10月28日

　　信息技術教研活動方案 4

　　一、指導思想：

　　此次活動，是為了深入貫徹縣教育局和進修學校關于深入推進信息技術走進課堂教學、提高三通二平臺的使用效能的有關文件精神，提高我校參加第二批“遼寧省中小學教師信息技術應用能力提升工程”教師的培訓質量，以期達到深入開展信息技術促進學科教學方法創新的研究，探索信息技術與學科教學的深度融合的方向與途徑，培養現代型優秀教師，提高“班班通”的應用水平，推進我校教育信息化的快速發展，全面提升教育教學水平的目標。

　　二、活動目的

　　1.促進師生信息意識的形成。信息是人類賴以生存發展的重要資源意識，信息技術是當代勞動者必須具備的基本素養和技能。

　　2.促進課程結構的變革。充分發揮信息技術的開放性、交互性、共享性、協作性、和反饋及時性等特點，改變現有課程結構的許多不合理性。

　　3.促進學習方式的變革。幫助學生由依賴書本的學習轉向學會利用資源的學習；由記憶學習轉向意義構建式學習；使學生由依靠老師的學習轉向自主學習；由按部就班的學習轉向具有個性特征的跨越式學習；由局限于校內的學習轉向超越校園圍墻的學習。

　　4.促進教師教學方式的變革。數字化的信息媒體由教師展示教學內容的工具、變為學生的`認知工具；并把教師的主導地位和作用由課堂上的顯形行為，逐漸轉變為課堂內外教學設計中的隱性行為。

　　三、參與學科和人員

　　學科：語文、數學、英語、品社、美術、音樂

　　教師：

　　四、參與課型：

　　（一）說課。

　　在10分鐘之內，向參會教師介紹：本節課的教學內容、學情、目標與困難、解決教學困難的創新性思路與方法、根據教學思路與方法所確定的整合點、為整合點所選擇的資源與軟件、應用資源與軟件開展教學活動的方式與方法等,重點介紹如何應用教學資源和軟件支撐整合點教學。

　　（二）展示課。

　　參會教師展示信息技術與課堂教學融合的課例，重點展現信息技術支持課堂教學創新、給學習帶來革命性變化方面的應用效果。課堂上要充分發揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學環節的設計等。課堂展示詳略得當、突出重點，信息技術應用是提高課堂的氣氛，激發學生興趣、突破重難點的關鍵。

　　五、課程情融合活動安排

　　（一）活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：全校任課教師

　　技術支持：

　　具體實施由教導處負責實施。

　　（二）活動形式：說課，展示課要求：

　　（1）參賽材料。每位參賽教師需準備活動課的教學設計（說課、展示課）、教學資源與軟件（教學課件，圖片、音視頻、動畫等素材，專題網站，工具軟件等，、說課PPT。）

　　（2）現場教學媒體。默認教學媒體為交互紅外電子白板

　　（3）課型及內容自己選定。說課集中進行。展示課由學校統一安排時間依次進行。

　　（三）具體時間安排

　　第一階段：培訓報名與準備階段（11月1日——11月8日）

　　1、11月1在學校QQ群上發布“課程整合活動方案“。各年級段進行宣傳發動。

　　2、11月7日各段各學科開始報名（參加第二批網上信息技術培訓的教師必須參加）。

　　3、報名時間截止到11月8日。

　　第二階段：網上學習階段和課堂展示階段（11月6日——12月13日）

　　1、11月6日——12月15日，參加培訓教師認真做好網上學習與課堂教學的準備工作。

　　2、12月5日——12月13日，組織進行相關的說課、上課活動。

　　第三階段：總結與評比階段（12月14日——12月15日）

　　1、學校總結評比及針對性指導工作。

　　2、評出校級名師和網培先進個人。

　　信息技術教研活動方案 5

　　為強化我區教育信息化建設，提升信息技術教師的專業水平，提高課堂教學質量，打造一支高素質的信息技術教師隊伍，根據“習區20XX—20XX學年課堂教學達標評優活動實施方案”要求，決定舉行20XX-20XX習區信息技術課堂教學達標活動。

　　一、活動報名：

　　凡年齡三十五周歲以下，教齡一年以上未參加過區級達標活動的信息技術教師，或雖參加了上一輪次活動但未達標的教師，均應參加本輪次的達標活動；在上一輪次活動中已達標但未取得市級評優資格的教師和雖已取得市級評優資格但成績不理想的教師可自愿參加本輪次活動。

　　二、達標內容：

　　（一）調研聽課：本次達標活動將結合每年一次的信息技術下校調研聽課活動，到報名教師所在學校聽課調研。

　　（二）筆試。筆試為閉卷考試，內容均為學科教育教學知識，包括x教育局核心工作的學科具體化實施、學科專業知識、教學設計等。主要內容如下：

　　1、對本區教學核心工作（如：課標解讀、課程綱要、目標設置、有效教學、作業建設、綠色指標評價體系等）的學科具體化實施方法、策略的考查。

　　2、對學科教學的價值取向和特有思想方法及學科能力要求的考查。

　　3、對學科不同階段的銜接教學（教學內容、教學方法、知識體系等）的考查。

　　4、對學科知識框架的把握和理解，對課程標準、教材以及相關知識內容的認識和理解的考查。

　　5、對教材中重難點知識、重難點實驗、重難點問題的準確把握和理解的考查。

　　6、對學科評價方式（如：命題）的`方向、思路的理解和把握的考查。

　　7、對學科相關知識的綜合分析運用能力的考查。

　　8、教學設計的方法、原則和實際能力。教學設計部分占50分，以任教學段教材中的某一課、某一章節、某一課時或某一單元的教學內容為素材，考查教學設計能力。

　　教學設計應包括教學目標、教學內容、教學程序和教學策略、教學方法、板書設計、作業設計等幾項內容。具體要求如下：

　　教學目標明確、具體、可操作性強，符合課標要求、學科特點和學生實際，三維目標要自然融合；能圍繞教學目標精選教學內容，并體現對教材和課標的準確理解，重點、難點、關鍵點把握準確，學科知識嚴謹科學，能聯系生產、生活和學生實際并整合相關課程資源；有清晰的教學思路、規范的教學程序和合理的課堂結構，教學環節環環相扣，有序遞進，過渡自然，時間安排合理，各環節教學策略設計合理（準備活動、信息呈現、學生參與、效果檢測、反饋矯正），體現新課程理念和調節教學思想；能根據教學目標、結合教學內容選擇靈活多變、富有創新的教學方法。板書設計應重點突出、主次分明，體現教學思路和主干內容，文通辭達、結構美觀、字跡工整；作業設計應緊扣教學內容、難度層次遞進，符合減負增效要求。

　　（三）教學基本功考核。學科教學基本功的考核內容包括說課（50分）、教學技能（50分）。分值為100分，根據考核成績確定等次，分為不合格、合格、良好。具體要求及考核辦法因學科而異，由區教研室各學科教研員安排實施。

　　（四）、結果評定及獎懲。筆試成績不合格的教師，不再參加基本功考核。基本功考核成績為合格以上的教師，確定為區級達標教師；根據基本功考核成績，按照一定的比例，由高到低確定區級優質課一、二等獎；獲區級優質課一等獎者取得參加市級評優的資格。未達標的教師和已達標但未取得參加市級評優資格的教師，可申請參加下一輪次的達標活動。

　　三、具體安排

　　1、20XX年12月4日前，各單位上報課堂達標教師名單。

　　2、20XX年2月，調研聽課

　　3、20XX年3月中下旬，達標教師進行筆試。

　　4、20XX年4月至5月，組織達標教師基本功考核。

　　信息技術教研活動方案 6

　　為進一步推進我校教育信息化進程，促進信息技術在教學中的有效運用和深度融合，全面提升我校教師利用信息技術設備和優質教育資源進行教學的能力，充分發揮投資效益，根據市、區教育局通知精神，經研究決定在全校開展教師信息技術教學應用大練兵活動，活動方案具體如下：

　　一、指導思想

　　以《中小學教師教育技術能力標準(暫行)》為依據，以全面提高教師信息技術應用能力，促進信息技術在教學中的有效應用為目的，組織開展信息技術應用技術與學科有效融合為主要內容的各項信息技術培訓和應用活動，促進優質教育教學資源“面向學生，進入課堂，用于教學”，實現教師信息技術“人人會、人人用”的目標。

　　二、參加對象

　　合肥南小全體專任教師。

　　三、組織機構

　　根據市區教育局文件要求，我校為加強對大練兵活動的'統籌、協調和指導，成立合肥市門南小學信息技術教學應用大練兵活動領導小組，下設辦公室負責具體工作（辦公室設在校教務處）。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、目標與任務

　　(一)工作目標

　　通過開展教師信息技術教學應用大練兵活動，實現“三個轉變”，即從以硬件設備建設為主轉變到以管理和應用為主;從以運用傳統教育手段為主轉變到以合理運用信息技術手段教學為主;從以利用信息技術為主轉變到以信息技術手段與課堂融合為主。促使我校教師信息技術和課程融合的能力不斷提升，促進新課程實施水平不斷提高，讓師生最大限度地共享優質教學資源，提高教育教學質量。

　　(二)工作任務

　　1、培訓：組織部分教師參加區教育局校級骨干教師培訓，骨干教師負責本校教師校本培訓。要發揮骨干教師的示范和引領作用，形成領導帶頭學，教師全員學的良好氛圍。所有專任教師都要參加專題培訓，并熟練掌握信息技術設備的使用和資源的利用。（20xx年10月全體教師班班通設備應用能力考核）

　　2、實踐：全體專任教師要開展以信息技術應用為主題的“五個一”活動(即擬寫一份教學設計、制作一個信息技術課件、上好一堂示范課、開展一次教學反思、撰寫一篇教學論文)，提升信息技術應用水平，促進基礎教育課程改革，提高教育教學質量。

　　3、展示：學校將教師參與電教作品評選活動及教學資源應用新星評選等活動與大練兵活動成果展示進行整合，開展基于信息技術教學應用的課堂設計、信息技術課件、教學反思、教學論文等評選活動和課堂教學展示。（教學設計、教學反思、教學論文三項，全體教師參加，學校8月25日遴選三項作品和教師空間評比地址匯總表上交區電教館。10月10日上報優秀課堂教學展示）

　　4、提升：通過本次課堂教學大練兵活動促進學校建立、健全、完善信息技術應用管理制度。建立完善的應用績效考核機制，切實提高設備的完好率和利用率，逐步建立信息技術應用管理長效機制，實現規范化、科學化管理。進一步加強優質教育資源建設和應用，把資源的利用與班班通進教室的應用結合起來。建立校本資源庫，在用好管好現代遠程教育資源基礎上，不斷充實和豐富教育資源，為信息技術應用提供優質資源。（20xx年10月，學校將組織第一屆微課比賽。40歲以下教師上交微課一節以上，40歲以上提交都給予獎勵。）

　　五、實施步驟

　　20xx年度信息技術教學應用大練兵活動從4月份開始，到12月份結束。活動共分為宣傳動員、組織實施、總結評估三個階段。

　　──宣傳動員階段(4月份)。制定方案、落實任務。

　　──組織實施階段(5-11月份)。落實信息技術教學應用大練兵活動的基本要求，開展教師培訓工作，組織教師參加并完成“五個一”規定動作，并積極圍繞信息技術應用開展相關自選動作。各單位切實加強信息技術與學科整合的應用與研究，加強應用制度建設，加強各部門之間的聯系與合作，形成合力推進應用工作邁上新臺階。

　　選拔優秀成果參加區級信息技術應用課堂教學設計、信息技術課件、教學反思、教學論文評比和課堂教學展示等活動。

　　──總結評估階段(12月份)。學校對20xx年度信息技術教學應用大練兵活動進行總結，并上報區教育局，建立和完善信息技術教學應用長效機制。

　　信息技術教研活動方案 7

　　新學年，本教研組將認真貫徹學校的辦學方針，努力踐行學校的辦學指導思想以科學、社會實踐、信息技術等學科的教師組成教研小組共同完成綜合組各項活動。

　　一、指導思想：

　　我們將本作在學校教導處的領導下，團結協作，學習新課標，鞏固發展以前取得的成績，克服對學科接觸晚，許多知識不熟悉的困難，要有進取精神、樂觀積極向上的教研新風貌。以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，積極促進本組教師整體素質和學科教學質量的.提高。逐步把綜合教研組建成有特色的教研組。

　　二、具體工作：

　　由于大多教師對自己學科的教學是初次接觸，尤其是科學老師，他們大多都擔任班主任和其他多學科的教學任務，為了搞好本組的教研教學，提高學科的教學成績，我們將積極開展有效的針對綜合學科特點的教學討論活動，在學習及專研教材上下功夫，做到盡早熟悉自己學科的教材，了解學科特點，掌握學科知識的重難點，做到心中有數，教學過程中有的放矢。

　　進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，組織本教研組教師積極討論，結合各學科的特點，搞好學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

　　在組內開展教學研討課，組織教師進行集體備課、聽課、評課，深入探討教學得失，群策群力，促進教師專業化成長。

　　組織本教研組教師撰寫案例與論文。鼓勵老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫教育教學案例與論文。

　　積極開展看課外興趣小組活動，倡導科學課老師鼓勵學生動手動腦，在學生中開展科技小制作（小發明）、電腦制作活動，并爭取在適當時候在全校進行展示。力爭在小制作和小發明方面打造出本教研組的特色。

　　根據學校的辦學理念和本期工作的重點，我們組將在本期做好以下幾方面的工作：

　　1、要求每位老師做好教學“六認真”，上好每一堂課，向40分鐘要質量。

　　2、積極搞好第二課堂，倡導綜合學科老師利用自己特點，發揮學科優勢，積極開展在學生中動手動腦的小制作、小發明，利用信息技術學科開展電腦制作活動。

　　3、充分利用教研活動，專研教材，吃透教材，請學科專業老師進行教材解讀。上好轉轉課、校內公開課、示范課。

　　4、充分利用學校現有的設備實施，讓學生在綜合學科中多實踐、多操作，做完做好分組實驗和演示實驗。

　　教研活動時間表

　　3月上旬分析各學科現狀請專家（徐主任）釋疑分發科學學科的各種表冊積極組織學生參加市中小學生風箏比賽。

　　4月下旬積極組織學生參加區中小學電子作品制作比賽。各學科之間互相交流針對綜合學科教材特點查找自己在教學中遇到的困惑及經念體會。

　　5月上旬討論教材，集體備課，收集學科作品。

　　5月中旬半期總結，交流教學得失，制定后期教學進度計劃。

　　六月指定期末學習復習考試計劃。

　　7月總結

　　信息技術教研活動方案 8

　　一、指導思想

　　圍繞學校工作計劃，有效、有序、有目的地開展電教工作。積極組織現代教育技術的培訓，努力提高教師現代教育技術水平，開展現代教育技術研究，大力提升校園網在校園文化中的作用，深入研究信息技術課堂教學，不斷提高電教工作管理水平，推進我校教育現代化邁上一個新臺階。

　　二、工作目標

　　1、發動廣大教師提高校園多媒體的使用效率。

　　2、組織校級現代教育技術的培訓，提高教師現代教育技術應用水平。

　　3、豐富校園網的內涵，提升校園網的作用。

　　4、開展現代教育技術應用于課堂教學的電教教研活動。

　　5、努力做好各種電教設備的使用、紀錄、維護工作。

　　三、工作措施

　　（一）加強設備建設，滿足教育教學需要。

　　1、加強日常巡查，保證各項設備能正常運轉。

　　2、讓教師能積極參與各項電教活動，從而提升教師的信息技術素養

　　3、增加電教軟件的投入，充分發揮電教設備的作用。

　　（二）組織校本現代教育技術的.培訓，提高教師電教水平。

　　結合校本研訓工作且把教師應用多媒體教學校本培訓放在首位，通過培訓，使教師熟練應用Word、PPT等多媒體課件，能夠利用多媒體教學平臺制作課件，不斷豐富教育資源。

　　（三）豐富校園網的內涵，發揮校園網的作用。

　　學校建立網站，教師要完善校園網的建設，充分挖掘校園網的功能。調動各部門各教研組和各備課組參與校園網建設，使校園網在學校管理、教師業務提高、學生素質發展中發揮更大的作用。

　　（四）積極進行信息技術課的教學研究。

　　1、教師要充分認識信息技術課是一門工具學科，學生的信息技術素質將與聽、說、讀、寫、算能力一起為學生終身受用。同時信息技術與其它課程整合是當前教改的一個熱點。

　　2、組織教師認真學習全國中小學信息技術考試綱要，努力上好信息技術課，提高學生信息技術素質。

　　四、主要工作

　　1.二月：制定學期電教工作計劃。

　　2.三月：每個電教組成員完成一篇電教論文。

　　3.四月：每個電教組成員上一節公開課。

　　4.五月：進行第一次全校教師信息技術能力培訓。

　　5.六月：舉行電教組會議，總結本學期的學習經驗，成員撰寫教學心得。

　　信息技術教研活動方案 9

　　但由于受多方面因素影響制約，雖經過一些電腦基礎培訓，但教師整體電腦操作水平仍然不高，許多教師不會操作多媒體設備，多媒體設備使用率效低。這就造成了大量教學設備和資源的浪費，各個學校的多媒體優勢不能得到很好的發揮。而且由于缺乏多媒體設備的日常保養維護知識，各種故障不能得到及時解決，維護費用日漸增加。

　　為了盡快提高農場中小學教師多媒體設備操作技能，借助多媒體工具來完成教學工作，現擬定采取"以點帶面"的.方法，在每個學校培養3—5個骨干電腦教師，再由他們帶動，輔導其他教師進行多媒體操作，從而快速提高全體教師的多媒體操作水平，加快農墾教學信息化步代，提高中小學的教學質量。

　　一、培訓對象：

　　各農場學校教師，每學校3—5人。

　　二、培訓地點：

　　海口市海秀路87號新南洋大酒店辦公樓六樓百靈電腦培訓中心

　　三、培訓時間：

　　每期8天。

　　四、培訓內容：

　　教學課件制作，常用工具軟件的操作，網絡知識，各種電腦外接設備及多媒體設備使用，多媒體設備日常維護知識，基本的多媒體設備維修知識。

　　五、培訓目標

　　會用PoWERPoINT制作課件，會利用常用辦公軟件進行日常電腦維護，掌握一定的網絡知識，會使各種多媒體設備，能懂得日常多媒體設備維護常識，能夠對多媒體設備進行簡單的維修。

　　六、每期人數：

　　每期48人。

　　七、培訓方式：

　　實踐為主，教學理論為輔。

　　八、培訓費用：

　　400元/人（包括教材及辦證費用）

　　九、培訓食宿安排：

　　60元/人/天（包住宿及一日三餐）

　　住房標準：二星級雙人標準間伙食標準：中餐，晚餐八菜一湯

　　十、證書頒發：

　　培訓結束后通過考核合格者，即可獲得海南省人事勞動保障廳頒發的《計算機職業技能培訓結業證書》。

　　十一、培訓環境及實驗場所：

　　電腦培訓教室一間（教室裝修豪華，鋪地毯，4部新空調）

　　教學設備：學生機：人手一臺（配耳機）服務器：2臺

　　教師機：1臺網絡教學軟件：1套

　　海南百靈軟件工程有限公司

　　附件：

　　骨干電腦教師多媒體設備使用培訓內容

　　一、利用Powerpoint制作課件

　　1、使用Powerpoint軟件制作教學課件。

　　2、格式設置和美化演示文稿。

　　3、動畫效果和超級鏈接的設置。

　　4、在演示文稿中插入圖形，視頻和音頻對象。

　　5、其他高級功能應用。

　　二、操作系統及電腦日常維護

　　1、電腦硬件基礎知識，原理及選購，硬件組裝。

　　2、電腦日常保養。

　　3、軟件的安裝：包括操作系統，驅動程序和一般應用軟件的安裝。

　　4、操作系統的日常維護。

　　5、常見電腦故障和處理辦法。

　　三、常用工具軟件使用

　　1、硬盤分區格式化，常用DoS命令。

　　2、常用工具軟件的使用：包括刻錄軟件，壓縮軟件，網絡下載軟件。

　　3、常用維護軟件的使用：系統優化軟件，殺毒軟件，硬盤克隆。

　　四、網絡知識

　　1、網絡基礎知識。

　　2、網絡硬件產品性能介紹。

　　3、綜合布線理論講解及實踐操作，包括布線標準，布線技術規范，水晶頭制作，模塊打線等。

　　4、局域網的維護：網絡配置，網絡故障處理，網絡安全。

　　五、常用多媒體設備操作及維護

　　1、多媒體教室中控臺的操作使用。

　　2、投影儀的使用及故障處理辦法。

　　3、常用電腦外接設備如常見故障及處理辦法，打印機，掃描儀等。

　　信息技術教研活動方案 10

　　一、評價的目的

　　評價是教育和教學活動中極為重要的一環，對教育和教學活動具有極強的導向作用。由于受傳統的以語言和數理—邏輯能力為核心的智力觀念的影響，傳統教育把學科分數和升學率作為評價教育質量的主要標準，忽視了學生其他多方面的能力的訓練和培養。根據加德納的多元智力理論，我們就應該樹立多種多樣的評價觀，通過多種渠道、采取多種形式、在多種不同的實際生活和學習情景下進行的、確實考查學生解決實際問題的能力和創造出初步的精神產品和物質產品的能力的評價。

　　中央教研所張家全教授對評價有過精辟的論述，他說“評價的主要目的是在于改善過程”，“評價要與人為善，立足一個‘幫’字”。一個評價活動不僅是前一個學習過程的結束，更重要的是又一個新的學習過程的開始。后一個學習過程的開始決不是前一個學習過程的重復，而是質量更高的一個學習過程。這就是“評價的核心目的為改善過程”現代先進的評價方法就要調動學生學習的能動性，這就是現代先進的.評價方法的功能。因此，新課程理念下的小學信息技術教學評價既要體現共性，更要關心學生的個性，既要關心結果，更要關心過程；評價注重的是學生學習的主動性、創造性和積極性。評價可以是多角度的，評價關注的是學生在學習過程中的表現，包括他們的學習態度和興趣、基礎知識的接受應用能力、實踐操作能力、自信心、創新意識、審美等方面的自己認識和自己發展。

　　二、評價原則

　　小學信息技術課實施學生學習自己評價，我遵循了以下原則。

　　“公平原則”。在信息技術課學生學習自己評價過程中遵循“公平原則”。在課堂上老師講授知識后一般由學生開始上機操作，不管是誰，只要完成操作，就可以給自己打滿分。

　　“優先原則”。同時采取誰完成的又好又快，通過同學互檢確認，在評價表中表揚一項加分。用于激勵計算機能力強的學生學習的積極性。

　　“互幫原則”。根據信息技術課的特點，有的學生完成操作有困難，提倡互相幫助，對被幫助的學生，如果在老師規定的時間內完成操作，同樣可以得滿分，幫助的學生可以在評價表中幫助一項加分。互相幫助，互助互利。這個原則調動了后進學生和先進學生學習的積極性。

　　“現實原則”。信息技術課學生學習自己評價整個過程，都要求根據當堂現實的學習情況來進行自己評價，不允許當堂不評課后補評。

　　“誠信原則”。信息技術課學生學習自己評價整個過程，雖然是當堂自己評價，學生也可以互相監督，但是教師還要教育學生在自己評價過程中，要事實求是，不要虛報成績。

　　“全面原則”信息技術課學生學習自己評價整個過程，不僅對每一項計算機操作進行評價，學生每一堂課結束前對自己的本堂課的學習態度、課堂紀律進行自評。

　　信息技術教研活動方案 11

　　一、指導思想

　　評價是教育教學環節中非常重要的一個環節，對教育教學具有極強的導向作用。在新課程理念下，小學信息技術課既要讓學生學得基礎知識，又需關心學生的個性發展，因此評價的結果與評價的過程同為重要。評價注重的是學生學習的主要性、創造性和積極性，關注的是學生在學習過程中的表現。

　　二、評價方式

　　小學信息技術課實施學生自己評價與教師評價相結合。

　　三、評價對象

　　小學三年級

　　四、評價內容

　　1、平時表現（上課紀律、上課發言、是否愛護計算機設備等）20%

　　2、金山打字通——英文文章輸入——20%

　　評價原則：

　　（1）速度在90字/分，正確率在90%以上，分數為20分

　　（2）速度在80/分，正確率在80%以上，分數為17—19分

　　（3）速度在70字/分，正確率在70%以上，分數為14—16分

　　（4）速度在60字/分，正確率在60%以上，分數為10—13分

　　3、畫圖軟件繪畫——20%

　　評價原則：

　　（1）主題鮮明，內容完整，色彩搭配合理，分數20分

　　（2）主題較明確，使用畫圖工具能夠畫出基本圖形，色彩搭配較合理，分數15—19分

　　（3）主題較明確，但是圖形繪制的簡單，顏色搭配不合理10—14分

　　4、word自選圖形繪畫——20%

　　評價原則：

　　（1）主題鮮明，內容完整，色彩搭配合理，分數20分

　　（2）主題較明確，使用word自選圖形能夠畫出基本圖形，色彩搭配較合理，分數15—19分

　　（3）主題較明確，但是圖形繪制的.簡單，顏色搭配不合理10—14分

　　5、word圣誕賀卡的制作——20%

　　評價原則：

　　（1）插入主題需要的圖片和藝術字，圖片位置擺放合適，頁面有背景顏色和邊框，并且色彩搭配合理，分數20分

　　（2）插入圖片與文字，圖片位置擺放較合理，頁面背景顏色與邊框少一個扣2分，分數為15—19分

　　（3）沒有插入合適的圖片與藝術字，主題不突出，分數為10—14分

　　五、評價等級

　　90—100分為優秀

　　80—89分為良好

　　60—79分為合格

　　60分以下為不合格

　　信息技術教研活動方案 12

　　隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：

　　一、學習目標：

　　1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

　　2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

　　3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

　　5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等。

　　二、學習內容：

　　(一)豐富教育教學理論

　　閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。

　　(二)提高現代信息技術的應用能力

　　繼續學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。

　　(三)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事跡

　　三、學習措施

　　1、利用課余時間堅持每周進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

　　2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

　　3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

　　4、多聽教學水平較高的`教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

　　5、規范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。

　　四、學習安排：

　　時間、學習內容

　　20XX閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》

　　20XXphotoshop繪圖軟件的學習

　　20XXPhotoshop繪圖軟件的學習

　　20XX音頻視頻處理軟件的使用編輯

　　20XX《愛心與教育》、Flash動畫的制作

　　20XXflash動畫的制作

　　20XX學習用Dreamweaver制作靜態網頁

　　20XX計算機的保養與維護

　　信息技術教研活動方案 13

　　一、網絡研修意義

　　網絡研修是一種以網絡為基礎開展教研工作的新方式，它借助網絡，不受時空和人員限制，為廣大教師提供了內容豐富、理念新穎、技術先進、實用便捷的優秀課程資源，創設教師與教師、教師與專業人員及時交流、平等探討的活動平臺和環境。開展基于網絡的教學研究，是創新教研形式，拓寬教學研究途徑，實現教育均衡發展的有效途徑。

　　二、網絡研修目標任務

　　信息技術學科教師網絡研修以網絡為主要手段，以解決信息技術課程推進過程中教師的疑難困惑為線索，力圖通過網絡研修的形式，切實提高教師理解和實施新課程的`能力和水平。

　　二、本社群發展方向

　　1.通過網絡研修形勢進一步促進學科教育教學工作。

　　2.提高參與教師的網絡應用能力和網上交流的能力。

　　3.調動學科教師積極參與組織并承擔區內信息技術學科研修任務。

　　四、本社群具體做法與重點工作：

　　（1）以學科網絡研修博客群為平臺，進行聯動式主題教研。每個教師都在這個平臺上發表自己的教育博客，定期確立討論主題，傳達課改信息，解決學科難題，與同學科的教師進行教研交流，調選精華日志。如果老師們遇到問題，也可以博客中留言，請求指導。

　　（2）可利用教學資源庫，提供視頻課例，約定在同一時間，大家同看一課例，看的同時，并利用QQ群進行即時交流。這樣克服了以前觀課時交流范圍的局限性。

　　（3）可進行集體備課。

　　各位教師可以在進行網上進行集體備課，求同存異，共同研討，共同提高。同時，網絡集體備課還可以吸引了許多學校的教師進行留言評論，真正做到了教師間的交流互動，為實現優質教學資源共享，提高教師能力和授課水平。

　　實施步驟與時間表：社群主頁

　　步驟與時間 內容 形式 時間 參與人

　　第一階段 自學相關知識 建立、上傳博客模塊 20XX.6-20XX.9

　　第二階段 收集、整理、研討與網絡研修相關的文本、視頻等內容。 以學科博客群組為平臺，進行聯動式主題教研； QQ群研討； 20XX.9-20XX.12

　　第三階段 成果展示 網上研討錄像、教學觀摩、大賽課等 20XX.9-20XX

　　獎勵與保障措施：

　　1、社群成員按實施步驟與時間表定期學習；

　　2、積累的各種文本與上課實例可上交區教育學會、市教育學會、市電化教育館；

　　3、網絡研修以區進修校為載體，進行區范圍的交流研討、篩選并優選到市“探索杯”、“網絡環境下的教與學”“三省四市”課等賽式。

　　信息技術教研活動方案 14

　　一、研修活動主題：

　　小學數學教學類結構的基本課型（融合滲透型、歸納探究型），課堂教學的互動生成。

　　二、活動時間：

　　單周二下午年級組活動，雙周二下午學校教研組活動

　　三、活動地點：

　　多功能教室和教師閱覽室。

　　四、研修措施：

　　本期研修分為網絡研修（理性的）和課堂教學實踐（實踐性的）兩個板快。

　　1、網絡研修：

　　（重點放在年級組活動中）按A61的教研內容，認真教研，開展學習，討論，交流。發表自己的見解。體會，認真回貼，加強網絡研修。參加＂網上沙龍＂活動。把自己的案例、反思、論文比較精華的內容上傳到A61。期末考核以參考A61上的.學時評定研修工作。

　　①研讀：（重在個體）每位教師上網學習，學習論壇中的專題講座、經驗文章，尤其是與下周課堂教學密切相關的教學案例；認真學習《新視野》中相關文本。

　　②研討：（重在群體）認真組織組內教師圍繞主題、網上沙龍進行討論、交流，落實專人及時在網上發表。屆時分管領導和教研組長檢查研討情況，并納入考核。

　　2、課堂教學實踐：

　　（重點放在學校教研組活動中）仍然堅持集體備課。以議課――備課――上課――評課的集體備課模式，努力提高課堂效率。

　　①集體備課：各年級組確定重難點課題集體備課、圍繞主題（類結構基本課型）認真研究，并派一人上校內研究課，進行教學觀摩。

　　②課堂教學觀摩：學校教研組每月舉行兩次課堂教學觀、議課和教學案例討論。組內教師互相學習，人人申報展示課，同時請上級業務教師指導課堂教學。

　　3、加大常規檢查力度

　　每次檢查有記載，有評定，有總結

　　4、注重原始材料的收集與整理

　　結合教育科研，填寫好各種表冊

　　5、完善制度，每次活動要落實。（時間，地點，內容，人員，及準備工作）

　　五、活動安排：

　　九月

　　1、熟讀教材、教參，制定教學計劃，中旬檢查。開展第二課堂活動

　　2、學習區教研室研修計劃，制定研討組內研修計劃

　　3、學習組內研修計劃，分組開展網絡研修

　　4、分年級參加片區集體備課

　　十月

　　1、集體備課，上教研課。

　　2、網絡研修黃愛華<<數的大小比較>>

　　3、集體備課，網絡研修。

　　4、研讀文本“小學數學教學類結構基本課型”。

　　十一月

　　1、觀看黃愛華講座“暢想境界的追求

　　2、半期檢測、分析、小結。

　　3、”觀摩研討“歸納探究課型”

　　4、集體備課，網絡研修

　　十二月

　　1、論文、反思、數學案例等交流活動。

　　2、研究并寫出復習計劃。

　　3、學期常規展示活動。

　　一月期末工作安排，收集整理各種表冊（原始資料）

　　信息技術教研活動方案 15

　　一、研修目標

　　教師個人的自己發展應立足于素質教育的理念，因材施教，注重個體差異。在教育培訓中，要從被動接受轉變為主動學習，從而實現個人的自己提升和專業發展。這種變化為教師提供了一個認識自己、反思教育、自己提高的平臺，使他們逐步成為研究型、開拓型、全能型教師。

　　二、研修內容

　　1、勤于學習，提升業務，樂于親自動手，揚長補短。堅持不懈地學。

　　增強自己的理論積累，需要不斷學習各種教學理論和方法，提升自己的教學水平。同時也要在與他人的交流互動中學習，借鑒他人的師德修養和豐富的教學經驗，以便取長補短，不斷完善自己。廣泛閱讀各類有益的書籍，涉獵各個領域的知識和技能，特別要關注現代信息科技的發展，不斷充實自己的學識結構。加強基本功的訓練，確保自己的教學內容能跟上時代潮流。傾聽專家的解題思路，運用準確的科學語言，通過練習歷年的中考科學試題，深入講解重點的例題。每天堅持寫作，樹立正確的師德榜樣，通過自己提升來培養學生。不斷豐富自己的'內在修養，將這種提升轉化為教學動力。

　　2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　教學工作，中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

　　三、保證措施

　　1、我將注重培養自身的創新精神和實踐能力，不斷提升情感、態度和價值觀，努力成長為一名優秀教師。我愿意將自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，獻身于教育事業。

　　2、根據時代的變遷和教育改革的進步，我們需要時刻審視自身的不足之處，及時調整知識結構和能力結構，以適應社會的發展需求和學校的變革。只有不斷地完善自己，才能更好地推動個人的成長，促進社會和學校的進步。

　　3、我們致力于培養個人的素質，不追求名利，努力提升自身的理論水平和業務能力，致力于為學生提供最優質的教育。

　　從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。

　　4、加強人文學習，多讀書，讀好書，提高人格修養。

　　信息技術教研活動方案 16

　　我有幸參加了20xx年的國培培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自己研修方案。

　　一、指導思想

　　通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

　　二、研修目標

　　1、結合對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業務能力，錘煉專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。并積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成為農村教學的業務能手。

　　2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

　　三、研修計劃：

　　1、勤于學習

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　2、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　3、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

　　4、提升業務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的.訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

　　5、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

　　四、具體措施

　　1、看兩本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。

　　2、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。

　　3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。

　　互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村信息技術教學難題，以研促教。

　　4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

　　5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

　　有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的、符合時代要求的教師。

　　信息技術教研活動方案 17

　　信息技術發展很快，為了適應現代信息社會對基礎教育的要求，我校以發展為主題，以改革為動力，以現代教育信息技術建設為重點，以推進素質教育為中心，力爭創辦教育信息技術示范學校。結合我校校情，我們擬定了2018年度信息技術培訓方案。

　　一、培訓目的

　　1.使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。

　　2.使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理。

　　3.使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術為教育教學及教學管理服務。

　　二、培訓對象

　　1.在校的所有教職員工。

　　2.學校不設定參加考試教師的年齡，對自己不參加考試的教師將來產生的后果自己負責。

　　3.對已經取得國家或省級計算機過關證件的教師，也必須參加學校組織的計算機實用技術考核。

　　4、計算機教師也應參加學校組織的.考試。

　　三、培訓的內容與要求

　　1.基本操作部分

　　①文件及文件夾的建立、命名、保存

　　②文件及文件夾的刪除、移動、重命名。

　　③文件內容的復制、剪切、修改和刪除、④查找。

　　2.了解word的最基本操作，會建立新文檔，并能在硬盤和u盤上存儲、打開。文字處理部分

　　①文字輸入（速度、準確率）

　　②排版

　　③本學科試卷排版打櫻

　　3.表格的制作部分

　　①繪制表格（規整表格、不規整表格）、

　　②設計表格、

　　③教案設計。

　　4.會使用cai軟件輔助教學，多媒體課件（幻燈片）的制作。

　　5.網絡知識部分：

　　（1）怎樣申請電子信箱及收發郵件

　　（2）創建自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內外教師的集體備課活動。

　　四、培訓方式：

　　以自學為主，指導為輔。

　　五、考核的方法和形式

　　1.考試的內容為計算機實用操作技術，不考理論知識和死記硬背的內容。具體考核的內容及要求細則，由學校組織相關專業人員統一制定。

　　2.本次計算機實用技術考核不再進行統一集中培訓，一律靠個人自學。

　　3.本次計算機實用技術考核共分三個檔次記錄成績，即：優秀、合格（過關）、不合格（不過關）。

　　4.對取得《教師計算機實用技術考核》證書的教師在聘用、晉職、評優、等過程中同等條件下優先考慮。

　　信息技術教研活動方案 18

　　各學院、全校各單位：

　　為貫徹落實全國高校思政工作會議精神，以及國務院關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見，面向全校師生宣傳信息化和創新化，提升學生的創新精神、創業意識和創業能力，推動學生外科技創新和創業活動蓬勃發展，經研究決定，在全校開展第四屆“信息技術化節”活動，現就活動有關事項通知如下：

　　一、指導思想

　　通過開展豐富多彩的校園科技化活動，展現當代大學生積極向上的精神風貌，增強學生科技創新的意識，培養實際應用技能，提高綜合素質，促進學生全面發展，倡導科技化創業，譜寫當代大學生青春華，營造有利于學生健康成長成才的氛圍，打造我校科技化活動品牌，推動校園化事業蓬勃發展。

　　二、活動主題

　　擁抱大數據云享新時代

　　三、活動時間

　　20xx年11月日-20xx年12月8日

　　四、參與對象

　　xx科技學院全體師生

　　五、組織領導

　　本屆信息技術化節由教務處主辦，信息工程學院承辦，宣傳部、校團委、研究生處、學生處、招生就業處、網絡信息中心等單位協辦。成立xx科技學院第四屆信息技術化節組委會，組委會辦公室設在信息工程學院。

　　六、活動內容

　　1信息技術化節開幕式

　　2信息技術圖片展及校園DV展播

　　3義務維修計算機

　　4信息技術系列講座

　　5創意創新創業與就業大賽

　　6信息技術化節閉幕式及頒獎晚會

　　具體安排見附。

　　七、活動要求

　　1主辦單位、承辦單位和協辦單位要認真做好組織和協調工作，確保信息技術化節各項活動圓滿成功。

　　2各學院要高度重視，把信息技術化節活動作為改善學風建設的重要措施，精心組織，認真參加。要充分利用網站、宣傳欄、電子大屏幕、主題班會等多種載體和形式加強對信息技術化節的'宣傳，努力營造良好的化氛圍。

　　信息技術教研活動方案 19

　　一、指導思想

　　貫徹落實《中小學信息技術課程標準》，全面提高中小學教師教育信息技術應用能力，促進中小學信息技術課堂教學規范，保障教育信息技術在教學中的有效運用。

　　二、目標任務

　　通過培訓，使全縣中小學信息技術教師掌握《中小學信息技術課程標準》，明確中小學信息技術課程教學任務，掌握中小學信息技術課堂設計與教學方法，促進中小學信息技術課堂正常開展，全面提升中小學校教師利用學校標準化建設計算機教室、“班班通”等各種信息技術設備進行學科教學的能力，增強課堂教學有效性，提高教育教學質量。

　　三、培訓對象

　　全縣三級學校信息技術教師

　　四、培訓時間與地點

　　1.培訓時間：20xx年4月8日—10日；4月8日上午8:00—9:00報到，9:00—9:30開班儀式。

　　2.培訓地點：于都縣教師進修學校。

　　五、培訓內容

　　模塊1：《中小學信息技術課程標準》解析及中小學信息技術教學設計及實施

　　全面解讀《中小學信息技術課程標準》，明確義務教育階段信息技術課程教學任務；掌握中小學信息技術課程教學設計、教學流程以及課堂教學方法；

　　模塊2：計算機基礎應用

　　掌握計算機的硬件組成、基本使用技能、計算機教室的管理與維護以及輸入法、音視頻采集、畫圖及圖像處理、word、excel、ppt等基礎應用軟件的使用。

　　模塊3：“班班通”一體機在課堂教學中的實際運用

　　了解“班班通”一體機的硬件與軟件配置，掌握一體機在課堂教學中與學科教學的`深度融合運用。

　　模塊4：信息技術課程課堂教學經驗交流、考核

　　六、培訓實施

　　1.本次中小學教師教育信息技術能力培訓為集中培訓，采用理論講授與實操相結合的培訓形式。

　　2.培訓教材:培訓團隊各成員編寫的教案教輔材料。

　　3.參訓人員：各中小學于4月2日前將電子報名表報縣教師進修學校師訓處。

　　七、培訓證書認定

　　培訓為理論加實操考核，考核合格的學員，由縣教育局統一發放《于都縣中小學教育信息技術能力培訓合格證書》。

　　八、經費保障

　　培訓期間學員住宿由教師進修學校安排，培訓費、教材費、資料費、伙食費由縣教育局撥付，交通費回原單位按規定報銷。

　　信息技術教研活動方案 20

　　一、 培訓主題

　　學習信息技術，提高課堂效率，做現代化的新教師。

　　二、 選題依據

　　1、朱局長繼08年“全面優質年”后，將20XX年定位為“教育信息化推進年”，教育局在對各校“教育信息化程度”上將有一系列的措施。

　　2、本學期，區教研室也將分學科組織教師進行網上命題競賽和各學科課件制作比賽。

　　3、我校力爭在20XX年實現全校三分之一的班級多媒體進教室。

　　4、用多媒體教學有助于增強信息的表達、表述的效果，有助于提高課堂信息傳輸的效率，激發學生的學習興趣，可以大大提高課堂教學效益。

　　5、作為鄉鎮小學，我校教師年齡層次偏大。教師計算機水平參差不齊，總體水平較低，與省級實驗小學稱號不符。乘著“教育信息化推進年”的東風，隨著“多媒體進教室”的即將實現，對我校教師進行計算機分層培訓，顯得格外迫切。

　　三、培訓設計

　　（一）培訓目標：

　　1、通過培訓，使45周歲以上教師大致了解計算機操作的基礎知識，了解word和 Excel的`基礎操作，會上ftp站點登陸成績并上傳成績,復制、粘貼、刪除文件，比較熟練使用家校通發送信息，申請電子郵箱并會用電子郵箱發送、接收信息，能上網下載圖片、文字、視頻、聲音素材。

　　2、通過培訓，使45周歲以下青年教師掌握word和 Excel的高級操作，學會用word 制作學科試卷 （拼音、分數、表格、插入公式、插入圖片、排版），上百度網搜集素材（圖片的格式、聲音的格式、視頻的格式、圖片透明），會發送電子郵件，用ppt做較復雜的課件（ 插入圖片、文字處理、插入聲音、聲音的控制、動畫效果），能用畫圖軟件進行簡單的圖片處理（裁剪 改變大小 簡單畫圖），學會用微軟錄音機對音樂進行裁剪、合并

　　（二）實施辦法：

　　1、人員安排：全體教師 （分兩個層次：45周歲以上，45周歲以下）

　　2、上課人員安排：

　　45周歲以下 孫振宏主任

　　45周歲以上 薛 順 海

　　3、時間安排：雙周周三下午業務學習時間

　　4、地點安排：

　　45周歲以上 2號樓一樓教師電子備課室

　　45周歲以下 2號樓三樓右邊學生微機房

　　四、培訓思路

　　培訓分四階段實施：講座學習、練習指導、上傳作業，競賽匯報

　　第一階段，高手講座。請計算機水平較高的電教組教師孫正洪、薛順海對教師進行講座培訓。

　　第二階段，練習指導。要求全體教師在系統學習后，在規定時間內自己練習，教師指導。（由于老教師可能學習起來較慢，需要幫助的也較多，所以再給45歲以上這一組安排一個電腦高手：王梅津老師，到時有不懂的可以向他們兩人請教）

　　第三階段，上傳作業。在規定時間內自己練習，并上傳每次布置的練習作業。

　　第四階段，競賽匯報。學校統一時間、地點、內容進行分層競賽。

　　五、紀律要求：

　　這次培訓是由學校統一布置安排的大規模、全員參與的學習、培訓活動，既是信息技術培訓，同時也是本學期校本培訓內容（要算繼續教育學時的），學校非常重視，為了使本次培訓活動能夠落到實處，讓大家在較短的時間內能夠學到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：

　　1、按時到達規定地點，不遲到，不早退，有事要請假

　　2、每次學習時要簽到，不代簽

　　3、上課過程中不隨意走動，不大聲交談

　　4、由于電腦房內禁止吸煙，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學習期間不吸煙。

　　六、保障措施：

　　1、07年學校進行過一次教師信息技術培訓競賽，取得了較圓滿的結果，教師參與熱情較高。

　　2、與校領導溝通，商討落實培訓任務。

　　信息技術教研活動方案 21

　　一、指導思想

　　為進一步提高全校廣大教職工的信息技術素養和計算機操作水平，使一線教師應用網絡、遠程教育資源和多媒體技術的水平再上一個新臺階，根據國家教育部《中小學教師繼續教育工程方案》和新形勢下對教師素質提高的要求，制定本方案。

　　二、總體目標

　　以培養全校教職工的信息技術素養為核心目標，重點培養一線教師應用信息技術進行教育教學的能力。

　　三、培訓類型

　　根據培訓對象的實際差異，選擇不同的培訓內容，采取兩種不同層次的培訓類型：

　　(1)普及型

　　培訓對象：沒有信息技術基礎的教職工。

　　培訓目標：通過培訓使他們了解信息技術，能使用計算機等現代信息技術開展日常工作。

　　(2)提高型

　　培訓對象：具有一定的信息技術使用知識與技能的教師。

　　培訓目標：通過培訓，不僅使他們能更新信息技術觀念，擴充信息知識面，完善知識結構，豐富信息技術理論，同時能成為在教學工作中熟練運用現代信息技術的授課者。

　　四、培訓對象

　　(1)小學部全體在編在崗教職工。

　　(2)男57歲(含57歲)以上、女52歲(含52歲)以上的.教職工可選擇自愿參加。

　　五、培訓地點

　　十二中實驗樓四樓多媒體教室。

　　六、培訓時間

　　每周一、周五下午第三節，每次一課時，時間如有變化另行通知。

　　七、培訓組織

　　(1)培訓工作由教導處負責組織落實。

　　(2)培訓教師由教導處的陳森同志擔任。

　　八、培訓要求

　　(1)培訓對象要按要求按時參加學習，如確有特殊原因不能參加學習的，要提前向主管領導請假。

　　(2)培訓對象每次參加學習要簽名登記，以便掌握培訓的效果和培訓努力方向。

　　(3)為保證培訓效果，參加學習的教職工要充分預習。

　　九、培訓內容

　　(1)Windows XP操作基礎 -----------1課時

　　(2)Word 2003中文字處理-----------3課時

　　(3)PowerPoint 2003中文演示文稿---4課時

　　(4)ExceL 2003中文電子表格--------5課時

　　(5)計算機網絡基礎-----------------2課時

　　以上共計15課時，為普及型課程，大約需要兩個月時間，之后經過測試和籌備，開設提高型課程。

　　十、培訓測試

　　教導處將在培訓過程中以適當形式進行測試，以便掌握培訓效果。

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