數學教研組活動方案

時間：2022-08-17 17:14:13 方案我要投稿

數學教研組活動方案

　　為了確保我們的努力取得實效，通常需要提前準備好一份方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的數學教研組活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學教研組活動方案

數學教研組活動方案1

　　一、指導思想：

　　根據學校《20xx—20xx年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關指示精神，結合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數學課“精講多練，講練結合”的特色，深入進行講練結合型課堂教學模式的研究，通過專家引領、同伴互助、個人反思，創設適合我校學生特點的高中數學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質量。

　　二、研究主題：

　　研究課的主題是：講練結合型課堂教學模式的研究

　　突出研究點：高中數學課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現精講多練，講練結合。

　　三、成果預設：

　　（1）以“研究課”為載體，轉變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；

　　（2）實現從經驗型教師向研究型教師轉變，努力克服長期憑經驗教學形成的不良教學習慣；

　　（3）形成比較成熟的高中數學講練結合型課堂教學模式，打造適合學生發展的優質課堂；

　　（4）通過研究課去認識什么是一節好課，初步形成我校的高中數學優質課評價標準。

　　四、研究時間：20xx年11月23日———12月29日

　　五、作課教師：楊文國

　　六、活動步驟：宣傳、發動、選題、定人、備課、上課、評課、反思、總結

　　1、選題、定人：11月23日———27日宣傳發動，各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討，確定研究課的主題為“講練結合型課堂教學模式的研究”，研究點為：高中數學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內容是高二“拋物線”一節。

　　2、備課：按照學校即“重結果，更重過程”的指導思想，備課主要包括以下六個環節

　　（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內涵，統一認識，明確研究步驟及各自的'任務。

　　（2）12月3日―12月6日，楊文國老師編寫教案與學案，其他老師每人寫一份課堂教學設計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。

　　（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領導蒞臨指導。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發言，其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。

　　（4）12月8日―12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學案，制作上課用課件，印出足量的學案供聽課時使用。

　　（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區數學教研員劉會金老師結合楊文國老師的試講課進行專題指導。

　　（6）12月12日―14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出一份學案，作為書面交流（交電子稿）。

　　3、上課：公開講課分為一下三個步驟

　　（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環節的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。

　　（2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數學老師參加聽課，特邀區數學教研員劉會金老師和學部領導參加，

　　（3）12月14日，面向全校公開教學，再次特邀區數學教研員劉會金老師和學校、學部領導參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。

　　4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據我們的“研究點”和“預設成果”進行，遵照學校領導 “不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發。

　　5、反思：12月15日―22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結。針對評議的內容，對自己的教學設計、教學效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結和反思，進一步提高自己的科研、教學能力和思想認識水平，“在反思中提高”。

　　6、總結：12月25日―29日，進行全組研究課情況總結，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結，對“講練結合型課堂教學模式”給出明確的定位，初步確立數學優質課的標準。教研組長、研究課主講教師分別總結工作、提升成果，寫出“課堂教學研討月”反思總結。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學水平和教科研工作。

數學教研組活動方案2

　　一、指導思想：

　　結合學校打造“書香校園”、“書香教研組”活動，使本組教師把讀書作為提升自身素質的需求，豐富文化積淀的主要途徑，使讀書成為教師的習慣。

　　二、讀書目的及要求：

　　1、讓教師學會讀書

　　教師要將書當作文章來讀，需要學會將一本書拿起來之后再通過語言及相關的整體瀏覽而迅速決斷最值得自己閱讀的“章”、“節”，將原書讀薄。提煉書中的精華，做到有效讀書。

　　2、讓教師通過讀書獲得積極的生存狀態。

　　教師讀書實際上是為了讓教師針對自己的“教育問題”和“教育困惑”引導教師通過讀書以引起他們的“行動研究”，使教師不斷調整自己的生活生態、生活信念從而實現自我提升。

　　三、讀書活動內容：

　　1、制訂個人讀書計劃。根據學校要求，結合自己教學工作實際，制訂出自己個人讀書計劃。

　　2、建立年級組內教師日常讀書交流制度。

　　3、將辦公室作為教研交流的主陣地，建立富有書香氣息的辦公室文化。

　　四、主要方法及措施：

　　1、自主閱讀與共同閱讀相結合，提高閱讀效率。

　　2、通過網上博客、論壇、在線閱讀，進行閱讀。

　　3、閱讀與反思相結合，寫出心得體會。

　　五、推薦閱讀書目：

　　1、必讀書目：

　　①《課標》

　　②《給教師們一百條新建議》

　　③《論語》

　　④教材中的經典篇目

　　2、選讀書目：根據自身需要選讀有關理論書籍、教學雜志。

　　六、具體安排：

　　1、人員安排：

　　組長：韓慧霞

　　組員：孫彥樸祝偉芳盧桂霞

　　2、時間安排：（自學為主）

　　九月：讀書主題：《陶行知教育名篇》

　　十月：讀書主題：《走進論語》

　　十一月：讀書交流會：《我教書，我快樂》，填寫《讀〈給教師們一百條新建議〉交流表》

　　十二月：讀書主題：《教育的理想與信念》

　　每天下午4：00—5：00以辦公室為單位，組織自學。

　　每天晚上7：30—9：30在家自行閱讀。

數學教研組活動方案3

　　我們數學教研組的活動理念是：先讓孩子覺得數學有趣有用，好玩能玩，從而喜歡數學親近數學，然后才是思維訓練。下面我就近幾個學期我們數學教研組開展過的活動中選取幾個和大家一起分享：

　　（一）“數學沖浪”接力賽活動方案

　　一、活動目的：

　　培養學生學習數學的興趣，將數學活動與學生常見的游戲活動結合起來，使學生更深刻的體會到數學的快樂，親身體會數學帶來的樂趣，感受數學與生活的同在，同時增強學生的集體榮譽感。

　　二、活動對象：

　　廣外外校小學部三年級全體學生

　　三、活動時間：

　　11月20日～12月6日

　　四、活動地點：

　　田徑運動場（若因天氣原因，則地點更改在田徑場風雨棚。）

　　五、活動程序：

　　●第一階段：動員指導（第十三周：11月20日～11月24日）

　　三年級數學老師指導學生了解“數學沖浪“活動的各個環節，并對全體學生進行活動前的培訓和指導，為下周活動開展打好基礎。

　　●第二階段：活動開展（第十四周：11月27日～12月01日）

　　三年級數學老師繼續對學生進行活動前各項目的培訓和指導，并實地組織三年級各班學生到田徑場參加競賽活動。【比賽具體時間：11月28日（第14周星期二）下午課外活動，16：30學生到達場地。】『因為天氣原因改為12月5日』

　　●第三階段：匯報展示（第十五周：12月04日～12月08日）

　　結合數學沖浪活動，學生寫一份活動后的感想（數學日記形式）展覽。

　　六、出題說明：

　　題型分四類：算一算、填一填、選一選、涂一涂。題目可涉及三年級學生已經學過的數與代數、空間與圖形、統計與概率和解決問題等領域。如算一算部分可考慮出些口算題、筆算。填一填、選一選屬綜合題型，出題老師可自行決定。涂一涂可讓學生涂學過的圖形、統計表等。但每份題目的解答時間盡量控制在30秒～1分鐘之間（越短越好），每類題型10題，每題占滿一張A4紙。

　　七、比賽規則：

　　本次比賽是一項團體賽。將三年級同學按班自然分為10個代表隊，各代表隊參賽人數以最少班級的參賽人數為準。競賽以趣味迎面接力形式，將各代表隊參賽人數分為兩組，按30米迎面接力形式站立。

　　1 、哨聲響，拿小旗開始跑，到中間交旗拿題，開始答題，答題完畢，交題換旗，繼續跑向對面隊員，對面隊員接到小旗后如法炮制，這樣不斷重復直到最后一名同學跑回終點將旗交給計時裁判。

　　2 、裁判老師按答案正確與否即時計分，并做好相應的記錄。做對題目得分，答錯與不答均不得分，答題時間不得超過1分鐘，選手若答不出，可選擇放棄。

　　3 、評分：評分分為做題得分和速度得分兩部分。凡做對一題得10分，全班累加得到做題得分，速度評分是按各班的快慢排名先后分別積：50 、 45 、 40 、 35 、 30 、 25 、 20 、 15 、 10 、 5分。兩項得分相加得出各班最后的綜合得分。依據綜合得分高低評出：一等獎4名，二等獎3名，三等獎3名，并頒發獎狀。

　　八、場地示意圖：

　　（二）“迎新年數學游園會”活動

　　一、活動目的：

　　培養學生學習數學的興趣，培養學生小組合作學習的意識，將數學活動與學生常見的游戲活動結合起來，使學生更深刻的體會到數學的快樂，親身體會數學帶來的樂趣，感受數學與生活的同在，同時增強學生的集體榮譽感。

　　二、活動對象：

　　廣外外校小學部五年級全體學生

　　三、活動時間：

　　第18周（12月25日/下午的第二課堂活動課，16：30開始）

　　四、活動地點：

　　田徑場風雨棚

　　五、活動程序：

　　●第一階段：動員指導

　　五年級數學老師指導學生了解“迎新年數學游園會”活動的各個環節，并對全體學生進行活動前的培訓和指導，為下周活動開展打好基礎。【時間安排：第十八周，即12月19日～12月23日。】

　　●第二階段：活動開展

　　五年級數學老師繼續對學生進行活動前各項目的培訓和指導，并實地組織五年級各班學生到田徑場參加游園活動。【比賽具體時間：第十八周，12月25日下午的第二課堂活動。】

　　●第三階段：活動總結

　　引導學生結合迎新年數學游園會活動，寫一篇活動日記。四年級備課組進行活動報道總結。【時間安排：第十八周，12月26日～12月29日。】

　　六、出題安排：

　　四年級數學老師：簡算與應用、二十四點，題目分為A 、 B兩類，每大區需要20道題目（每張A4紙上只打印一道題目，注明題目的序號、 A或B類型和分值，另附標準答案）；

　　六年級數學老師：診斷、圖形、找規律，題目分為A 、 B兩類，每大區需要20道題目（每張A4紙上只打印一道題目，注明題目的序號、 A或B類型和分值，另附標準答案）。

　　七、出題說明：

　　題型分五大塊，即診斷區、圖形區、簡算與應用區、找規律區、二十四點區。題目涉及五年級學生已經學過的數與代數、空間與圖形、統計與概率和解決生活實際問題。如診斷題型，可出一些計量單位運用不夠確切的錯例，讓學生去發現問題并提出正確的修改意見。簡算與應用等題型。

數學教研組活動方案4

　　一、活動主題

　　分層測試、關注差異、享受數學

　　二、活動目的

　　1、通過本次經驗交流活動，幫助我校全體數學實驗教師特別是本學期新任課的三位數學教師，合理地使用數學分層測試卡，樹立正確的教學觀和學生觀，積極鉆研、認真反思總結，引導教師在教學中關注學生參與活動的熱情與主動性，關注學生與人合作的愿望、態度和積極性，關注學生在相應的活動中獲得的發展與成功的體驗，并主動提交各種與實驗有關的資料，積累有價值的經驗，穩步提升教育教學水平。

　　2、在實驗教師的模范引領下，使非實驗教師也能合理地選擇、運用數學分層測試卡的教育教學理念，對課堂學生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關教學理論與實際問題進行交流研討，促進教師對自己的課堂教學行為進行深入反思。

　　三、活動內容

　　1、觀看《優秀課例光盤》

　　趙維科副校長組織全體數學教師觀摩課例。

　　2、議課評課

　　由趙維科副校長、徐昌老師作重點交流（主要針對數學分層測試卡的實踐教學和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。

　　3、專題交流

　　徐昌老師結合課例匯報關于對“貫穿課堂活用卡、關注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。

　　趙維科副校長結合“提升明德小學教育質量”項目實驗研究工作簡報發言。

　　徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。

　　4、工作安排

　　徐昌老師發放本學期數學分層測試卡上交材料一覽表。