數學活動方案

時間：2022-06-14 17:29:05 方案我要投稿

數學活動方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的數學活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學活動方案

數學活動方案1

　　一、活動目標：

　　通過豐富多彩的數學活動，給學生提供一個多途徑、多方法、多角度地了解數學的舞臺，讓學生充分感受數學的魅力，激發學生“愛數學，數學有無盡的樂趣;學數學，數學有無窮的奧妙;用數學，數學有無限的未來”的情感全面提升學生的數學素養。

　　二、活動時間：

　　20xx年5月17日――20xx年5月21日(第十三周)

　　三、活動內容：

　　1、通過校園廣播了解數學知識、著名數學家小故事。

　　2、進行數學智多星挑戰賽。

　　3、進行數學手抄報比賽。

　　4、周五下午第二節進行活動總結及頒獎。

　　四、具體安排：

　　1、校園廣播

　　2、數學智多星挑戰賽

　　(1)活動形式

　　以年級為單位，由每級數學教師負責出20道智力題，于星期三早上貼到教室門口走廊，然后給每位學生發答題紙，回答題數不限。答題紙最遲在周三下午放學前交給數學教師。每班前5名答對題數最多的同學則評為“班級數學智多星”。每級答對題數最多的同學則評為“年級數學智多星”。

　　(2)獎勵方式

　　每位交了答題紙的同學均獲得參與活動的小獎品。數學智多星于周五總結會上頒獎。

　　(3)各年級負責老師

　　3、數學手抄報比賽

　　(1)活動形式

　　學生自己自愿組隊，每組1――6人，出一份數學手抄報，內容包括：數學日記、數學知識介紹、數學趣題、數學家故事和數學知識單元整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數學味與藝術性和諧統一。版面為A3大小，有興趣的學生到數學老師處領取白紙。最遲于周三上午上交。

　　(2)評比形式

　　每份作品不寫姓名，只寫編號。老師登記編號對應的學生姓名。發給全校學生每人一張選票。由學生為自己喜歡的手抄報投票。投票時間為星期四下午至星期五中午放學之前。(請學校大隊委幫忙統計票數)

　　(3)獎勵形式

　　參與的學生均有參與獎。

　　每級選出3份優秀作品，于總結會上進行頒獎

數學活動方案2

　　設計意圖：

　　孩子們很快就要進入小學學習了，對數量關系的理解能力、規則意識、競爭意識等方面的進一步培養就顯得尤為重要。最近，我發現班上的孩子對下棋非常感興趣，帶來了各種各樣的棋，并且對用一個骰子的玩法已經很熟悉，都能快速反應出該怎樣走、走幾步。我想，何不抓住幼兒的興趣點來提升他們的經驗呢！因此我設計了“造彩磚”這節活動，旨在借鑒棋類游戲的'競賽形式來鞏固幼兒對10以內加減運算的理解及運用，并采用了兩粒骰子一起擲的新玩法，增加了活動的趣味性和難度，對于幼兒來說也是一個全新的嘗試，大家一定會感興趣的。

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中，復習10以內的加減，感知面積的大小。

　　2、嘗試運用多種方法進行計算，培養邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒初步掌握了10以內數的加減運算。

　　2、物質材料準備：

　　1）幼兒兩人一組，每組一個操作籃，內裝自制骰子2粒（六個面上分別寫上數字1―6、7―12）、格子紙一張、2支不同色的油畫棒。剪刀若干。

　　2）示范用大骰子兩個、大格子紙一張。

　　活動過程：

　　1、展示“操作籃”，激發幼兒的游戲興趣。

　　看看里面有些什么，想想可以怎么玩？

　　2、簡要介紹游戲玩法，邊示范邊引導幼兒制定游戲規則。