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全員閱讀讀書活動調(diào)研方案（通用7篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，時常需要預(yù)先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編整理的全員閱讀讀書活動調(diào)研方案，歡迎大家分享。
全員閱讀讀書活動調(diào)研方案 1
為進一步豐富中小學(xué)生的文化生活，激發(fā)閱讀興趣，鼓勵多讀書、讀好書、好讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高廣大中小學(xué)生思想道德素質(zhì)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)，濟南市教育局與濟南市新華書店聯(lián)合成立“新華書苑——陽光小讀者俱樂部”，組織中小學(xué)生廣泛閱讀，并在讀書的基礎(chǔ)上，組織經(jīng)典誦讀、演講、情景劇、征文和文化交流等系列活動。各中小學(xué)校要將此項活動作為學(xué)校文化和特色創(chuàng)建的重要項目之一，作為學(xué)校重要的常規(guī)工作，以點帶面，確保活動扎實有效地開展。
一、活動宗旨
進一步營造良好的讀書氛圍，引導(dǎo)中小學(xué)生多讀書、讀好書，激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，讓每一所學(xué)校成為閱讀的殿堂，讓每一名學(xué)生享受讀書的樂趣，組織開展首屆中小學(xué)生讀書系列活動，并在此基礎(chǔ)上進行中小學(xué)生經(jīng)典誦讀、演講、情景劇、征文比賽和讀書文化交流等活動，促使中小學(xué)生德、智、體、能全面發(fā)展，推動我市素質(zhì)教育的發(fā)展。
二、活動主題
本屆讀書系列活動主題：快樂閱讀
三、舉辦單位
濟南市教育局濟南市新華書店生活日報
四、活動內(nèi)容
1、中小學(xué)生征文比賽。
中小學(xué)生均可參加此項活動。征文內(nèi)容和體裁不限，內(nèi)容緊扣推薦書目，字數(shù)小學(xué)不超過1000字，初中不超過2000字。
2、中小學(xué)生經(jīng)典誦讀、情景劇和演講比賽。
中小學(xué)生參加此項活動，開展以誦讀、情景劇、演講、為主要藝術(shù)形式的經(jīng)典閱讀展示、競賽活動，內(nèi)容緊扣推薦書目。義務(wù)教育階段學(xué)生開展經(jīng)典誦讀比賽，普通高中學(xué)生開展演講比賽，所有學(xué)段學(xué)生均可以參加情景劇比賽。參加市里決賽的經(jīng)典誦讀每個節(jié)目不超過6分鐘，上臺展示的總?cè)藬?shù)不超過30人;演講比賽每個節(jié)目不超過6分鐘，原則上為個人項目;情景劇比賽每個節(jié)目不超過20分鐘，參加總?cè)藬?shù)不超過30人，具體比賽規(guī)則和評分標準由主辦方提前公布。
3、開展讀書交流系列活動。
為保持學(xué)生閱讀習(xí)慣的長久性和穩(wěn)定性，將根據(jù)學(xué)生參加讀書誦讀、演講比賽等活動的表現(xiàn)，聯(lián)合相關(guān)單位，逐步開展星級小讀者讀書交流系列活動，通過廣泛參加社會實踐、文化交流等活動，進一步開拓學(xué)生視野，提升綜合素質(zhì)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
五、工作程序與時間安排
每年寒、暑假之前，由濟南市教育局組織優(yōu)秀的`中小學(xué)教師選定推薦目錄，確定“新華書苑”活動方案，并隨假期工作意見一并下發(fā)。每年四月或十二月組織全市決賽，每個區(qū)縣推薦經(jīng)典誦讀2個節(jié)目(小學(xué)初中各1個節(jié)目)、演講1個節(jié)目、情景劇1個節(jié)目參加比賽，比賽時間由主辦方提前通知。每個縣區(qū)還要報送100篇征文參加征文評選，報送時間由主辦方提前通知。
比賽和征文內(nèi)容鼓勵原創(chuàng)，要緊扣推薦書目，主題鮮明，積極、健康、向上。
六、總結(jié)表彰
經(jīng)典誦讀、演講、征文比賽和情景劇比賽將評選出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，優(yōu)秀組織獎若干名。獲得一等獎的同學(xué)自動升級為星級小讀者，并獲得由主辦單位統(tǒng)一頒發(fā)星級小讀者證書和獎品，參加出版社和相關(guān)單位組織的相關(guān)活動。星級小讀者還可以享受新華書店專門設(shè)立的讀書專享區(qū)域，并享受購書折扣。獲得組織獎的學(xué)校將獲贈圖書館書籍。部分優(yōu)秀作品在生活日報刊登，優(yōu)秀征文的作者可獲得生活日報小記者的免試報名資格。
全員閱讀讀書活動調(diào)研方案 2
一、指導(dǎo)思想：
“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)”，這是我們班的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，取得通過努力而換來的優(yōu)異成績，我會竭盡所能，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸!
二、活動目的：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的`朋友。
2、通過活動，在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。
3、通過活動，使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生全面素質(zhì)。
4、讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
5、積極營造書香班級，塑造內(nèi)涵豐富、個性鮮明的校園文化。
三、活動口號：
與書為友，快樂讀書。
四、活動設(shè)想：
1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃
⑴根據(jù)本班的實際情況，制定班級讀書計劃：《成語故事》
⑵學(xué)生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學(xué)期要讀的書。
2、營造一個書香班級
⑴以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。
⑵記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學(xué)無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
3、開展“故事會”：
⑴要求每個學(xué)生每學(xué)期必讀三本書以上，并會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。
⑵每天的晨會課背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。
4、發(fā)起“親子共讀”倡議，形成家校結(jié)合，促進學(xué)生閱讀：利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
五、讀書活動的具體要求：
1、保證學(xué)生有書讀。
書源：圖書館借閱，學(xué)生自由購買，學(xué)生之間相互借閱，節(jié)假日上書店、校外圖書館閱讀等，老師推薦。
2、保證學(xué)生有時間讀書。
在校期間每天早晨8：00—8：20為固定的學(xué)生集中閱讀活動時間，固定讀書內(nèi)容，任何老師不得擠占。
讀書時間還可以與閱讀課、班隊活動、大課間活動相結(jié)合，做到不擠占學(xué)生課外休息時間、不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔又保證學(xué)生有讀書時間。
周一到周五建議學(xué)生放學(xué)回家保證半小時的閱讀時間，周六、周日要求學(xué)生保證至少1小時的閱讀時間。
3、家長需要配合的工作。
保證孩子的閱讀書源。配合學(xué)校讀書活動的安排，監(jiān)督孩子進行校外閱讀，積極參與“親子共讀”。與孩子一起讀書，做好孩子的榜樣。
4、讀書活動保障措施：
為了保障我們的讀書活動正常、持續(xù)、順利的開展，家長和孩子在閱讀后認真填寫親子閱讀記錄表
六、評價獎勵機制：
1、評比“讀書好兒童”
能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎勵一個“好孩子”印章;自己在家讀的書完成3本以上的(需有家長的簽字)，可以評為班級“讀書好兒童”。被評為“讀書好兒童”的同學(xué)，學(xué)期末頒發(fā)獎品。
2、評選“書香家庭”
積極參與閱讀的家長或家庭，學(xué)期末，根據(jù)平時親子閱讀記錄表，以及堅持讀書的情況，評選“書香家庭”，在班級內(nèi)表揚，號召其他同學(xué)學(xué)習(xí)。
全員閱讀讀書活動調(diào)研方案 3
一、活動主題：
美文共欣賞，心得大家談!
二、活動目的：
加強企業(yè)文化建設(shè)，增強企業(yè)凝聚力;豐富員工業(yè)余生活，陶冶情操，營造一個相互交流和溝通的學(xué)習(xí)氛圍。
三、主辦單位：
企劃部
四、活動時間：
3月17日——4月15日
五、參加對象：
集佳科技全體員工
六、活動內(nèi)容及細則：
1、公司每個員工可以把自己曾經(jīng)讀過的美文佳作(更歡迎自己的原創(chuàng)作品)推薦給其他員工一起欣賞;
2、全體員工可根據(jù)已張貼出來的推薦作品，寫下自己的讀后感和心得體會。
3、推薦文章體裁不限，要求內(nèi)容健康，積極向上，讀后能給人以啟迪，字數(shù)在兩千字以內(nèi);讀后感體裁不限，字數(shù)不限。
4、活動以三個事業(yè)部和一個職能服務(wù)部為參賽單位，根據(jù)各部的員工人數(shù)不一，特制定如下要求：電氣工程事業(yè)部上交精品美文和讀后感各5篇;空調(diào)設(shè)備事業(yè)部精品美文和讀后感各4篇;職能服務(wù)部精品美文和讀后感各3篇;生產(chǎn)制造事業(yè)部精品美文和讀后感各2篇。稿件全部以電子文檔形式交于企劃部或人力資源部，并需注明推存人姓名和讀后感作者。
5、征稿時間：
(1)推薦美文時間：3月17日—22日;
(2)征集讀后感時間：3月26日—4月2日;
6、3月23日，所有推薦的`美文經(jīng)主辦單位審核后，以不署名的形式(公布評比結(jié)果后再全部署名)將作品張貼在學(xué)習(xí)欄內(nèi)，供大家欣賞。
7、4月3日，由主辦單位將征集的讀后感，以不署名的形式(公布評比結(jié)果后再全部署名)張貼到學(xué)習(xí)欄內(nèi)，相互交流和學(xué)習(xí)。
8、4月15日，公布評比結(jié)果，舉行一個簡短的頒獎儀式。
七、作品評比及獎項設(shè)置：
1、“最佳推薦獎”評比辦法：讀者在“你最喜愛的文章評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數(shù)前三名，則推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎，如果得票數(shù)相同，那么名次名額依次遞減。
2、“優(yōu)秀心得獎”評比辦法：此項評比由兩部份組成：第一、讀者在“你最喜愛的讀后感評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數(shù)前六名;第二、由評委小組對前六名不計名投票評定，得票數(shù)排名前三位，分獲一、二、三等獎。
3、獎品安排：
(1)優(yōu)秀心得獎第一名，獎勵價值五十元的獎品;
(2)優(yōu)秀心得獎第二名和最佳推薦獎第一名，各獎勵價值四十元的獎品;
(3)優(yōu)秀心得獎第三名和最佳推薦獎第二名，各獎勵價值三十元的獎品;
(4)最佳推薦獎第三名，獎勵價值二十元的獎品;
八、費用預(yù)算：
獎品費用+獎品機動費用=210+40=250元
全員閱讀讀書活動調(diào)研方案 4
一、調(diào)研背景
為了更好地了解全員閱讀讀書活動的實施情況，評估其效果，提出改進建議，特制定本調(diào)研方案。本調(diào)研旨在收集和分析全員閱讀活動的數(shù)據(jù)，以便為未來的活動提供有力的支持和指導(dǎo)。
二、調(diào)研目的
了解全員閱讀活動的參與情況，包括參與人數(shù)、參與頻率、參與時長等。
分析全員閱讀活動對提升閱讀興趣和閱讀能力的影響。
評估全員閱讀活動在促進知識傳播和個人成長方面的作用。
收集參與者的意見和建議，為改進活動提供依據(jù)。
三、調(diào)研對象
參與全員閱讀活動的所有成員，包括學(xué)生、教師、家長等。
四、調(diào)研方法
問卷調(diào)查：設(shè)計問卷，通過線上或線下的方式向參與者發(fā)放，收集關(guān)于全員閱讀活動的信息。
訪談：選擇部分參與者進行訪談，深入了解他們的閱讀體驗、活動感受以及改進建議。
觀察法：觀察活動現(xiàn)場，記錄活動流程、參與者互動情況等，以獲取更直觀的信息。
五、調(diào)研內(nèi)容
參與情況：了解參與者的年齡、性別、學(xué)歷等基本信息，以及他們的參與頻率、參與時長等。
閱讀情況：了解參與者的閱讀習(xí)慣、閱讀偏好、閱讀數(shù)量等，以及他們在活動中的閱讀體驗和收獲。
活動效果：評估全員閱讀活動在提高閱讀興趣和閱讀能力方面的效果，以及活動在促進知識傳播和個人成長方面的'作用。
意見和建議：收集參與者對活動的意見和建議，以便為改進活動提供依據(jù)。
六、調(diào)研流程
確定調(diào)研目標和內(nèi)容，設(shè)計問卷和訪談大綱。
選擇合適的調(diào)研對象，發(fā)放問卷或進行訪談。
收集數(shù)據(jù)，整理和分析調(diào)研結(jié)果。
撰寫調(diào)研報告，提出改進建議。
七、時間安排
本調(diào)研計劃于XXXX年XX月開始，預(yù)計持續(xù)X個月。具體安排如下：
前期準備：確定調(diào)研目標和內(nèi)容，設(shè)計問卷和訪談大綱（XX月初至XX月中旬）。
數(shù)據(jù)收集：發(fā)放問卷和進行訪談（XX月中旬至XX月底）。
數(shù)據(jù)分析：整理和分析調(diào)研結(jié)果（XX月初至XX月中旬）。
撰寫報告：撰寫調(diào)研報告，提出改進建議（XX月中旬至XX月底）。
八、注意事項
在調(diào)研過程中，要尊重參與者的隱私和意愿，不得泄露個人信息。
調(diào)研結(jié)果要客觀真實，不得夸大或縮小實際情況。
調(diào)研結(jié)果要及時反饋給相關(guān)部門和人員，以便及時改進活動。
以上是全員閱讀讀書活動調(diào)研方案的基本內(nèi)容，具體實施過程中可根據(jù)實際情況進行調(diào)整和完善。
全員閱讀讀書活動調(diào)研方案 5
一、調(diào)研背景
隨著社會的快速發(fā)展，閱讀已成為人們獲取知識、提升自我、豐富生活的重要途徑。為了解當前全員閱讀讀書活動的實施情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改進建議，特制定本調(diào)研方案。
二、調(diào)研目的
了解全員閱讀讀書活動的參與情況，包括參與人數(shù)、閱讀時間、閱讀內(nèi)容等。
分析全員閱讀讀書活動的效果，包括閱讀興趣的提升、閱讀能力的增強、綜合素質(zhì)的提高等。
發(fā)掘全員閱讀讀書活動在推進過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及存在的'問題和不足。
提出改進全員閱讀讀書活動的建議，為活動的持續(xù)優(yōu)化提供參考。
三、調(diào)研對象
本次調(diào)研的對象為參與全員閱讀讀書活動的個人和單位，包括學(xué)生、教師、家長、社區(qū)居民等。
四、調(diào)研內(nèi)容
參與情況：了解參與全員閱讀讀書活動的人數(shù)、年齡分布、性別比例等基本情況；調(diào)查參與者的閱讀時間、閱讀頻率、閱讀內(nèi)容等。
活動效果：評估全員閱讀讀書活動對提高閱讀興趣、閱讀能力、綜合素質(zhì)等方面的效果；了解參與者對活動的滿意度和反饋意見。
困難和挑戰(zhàn)：發(fā)掘全員閱讀讀書活動在推進過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，如資源不足、時間沖突、參與度不高等問題。
建議和意見：收集參與者對全員閱讀讀書活動的建議和意見，為活動的持續(xù)優(yōu)化提供參考。
五、調(diào)研方法
問卷調(diào)查：設(shè)計問卷，通過線上或線下方式向參與者發(fā)放，收集參與情況和活動效果等相關(guān)數(shù)據(jù)。
訪談?wù){(diào)查：選擇部分參與者進行訪談，深入了解他們的閱讀體驗、活動感受和建議意見。
數(shù)據(jù)分析：對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，提取有價值的信息和結(jié)論。
六、調(diào)研步驟
制定調(diào)研方案：明確調(diào)研目的、對象、內(nèi)容和方法，制定詳細的調(diào)研計劃。
設(shè)計調(diào)研問卷：根據(jù)調(diào)研內(nèi)容設(shè)計問卷，確保問卷的針對性和有效性。
發(fā)放問卷：通過線上或線下方式向參與者發(fā)放問卷，并提醒他們按時完成。
訪談?wù){(diào)查：選擇部分參與者進行訪談，深入了解他們的閱讀體驗和建議意見。
數(shù)據(jù)分析：對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，提取有價值的信息和結(jié)論。
撰寫調(diào)研報告：根據(jù)調(diào)研結(jié)果撰寫調(diào)研報告，提出改進建議和意見。
七、預(yù)期成果
本次調(diào)研將全面了解全員閱讀讀書活動的實施情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，提出改進建議。通過調(diào)研成果的分享和應(yīng)用，可以推動全員閱讀讀書活動的持續(xù)優(yōu)化和發(fā)展，提高全民閱讀水平，促進個人成長和社會進步。
全員閱讀讀書活動調(diào)研方案 6
一、調(diào)研目的
1. 了解員工閱讀現(xiàn)狀：包括閱讀習(xí)慣、頻率、偏好類型等。
2. 收集閱讀需求：探索員工對于書籍類型、主題的需求和期望。
3. 評估參與意愿：了解員工參與閱讀活動的興趣程度及可能的障礙。
4. 征求活動建議：收集員工對于讀書活動形式、時間安排、獎勵機制等方面的建議。
二、調(diào)研對象
全體員工，可按部門、職位、年齡層等維度細分，以便分析不同群體的差異化需求。
三、調(diào)研方法
1. 問卷調(diào)查：設(shè)計在線問卷，包含封閉式問題（如選擇題、評分題）和開放式問題（如意見征集），便于大規(guī)模快速收集數(shù)據(jù)。
2. 小組訪談：選取不同背景的員工代表進行深入交流，獲取更細致的反饋和建議。
3. 數(shù)據(jù)分析：對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，識別趨勢、偏好及潛在問題。
四、調(diào)研內(nèi)容設(shè)計
1. 基本信息：年齡、性別、部門、職位等，用于細分分析。
2. 閱讀習(xí)慣：
平均每周閱讀時長
閱讀的主要平臺（紙質(zhì)書、電子書、有聲書等）
最常閱讀的.書籍類型
閱讀需求與偏好：
希望通過閱讀獲得的知識或技能
感興趣的書籍主題或作者
對于推薦書單的態(tài)度
活動參與意愿：
參與讀書活動的興趣程度
偏好的活動形式（如讀書會、線上分享、主題講座等）
可接受的活動頻次與時長
挑戰(zhàn)與建議：
參與閱讀活動可能遇到的障礙
對于提高活動吸引力的建議
五、調(diào)研實施步驟
1. 準備階段：設(shè)計調(diào)研問卷和訪談大綱，確保問題覆蓋所有關(guān)鍵點。
2. 宣傳動員：通過內(nèi)部通訊、會議等形式，介紹調(diào)研目的，鼓勵員工積極參與。
3. 數(shù)據(jù)收集：發(fā)布問卷，組織訪談，并設(shè)定合理的截止日期。
4. 數(shù)據(jù)分析：整理收集到的數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計分析，提煉關(guān)鍵信息。
5. 報告撰寫與分享：基于調(diào)研結(jié)果，編寫調(diào)研報告，提出活動策劃建議，并向管理層及全體員工分享調(diào)研成果。
六、后續(xù)行動
根據(jù)調(diào)研結(jié)果，定制讀書活動方案，確保活動內(nèi)容、形式貼近員工需求。
設(shè)立反饋機制，活動期間持續(xù)收集意見，適時調(diào)整活動策略。
評估活動效果，總結(jié)經(jīng)驗，為未來類似活動提供參考。
通過細致的調(diào)研與精心的策劃，全員閱讀讀書活動有望成為提升團隊文化、促進個人成長的有效途徑。
全員閱讀讀書活動調(diào)研方案 7
1. 調(diào)研目的
評估當前全員閱讀活動的參與度與滿意度。
了解參與者的基礎(chǔ)閱讀習(xí)慣，包括閱讀頻率、時間分配、偏好的閱讀類型等。
收集參與者對于閱讀資源（如書籍、電子書、有聲書等）的需求與獲取渠道的反饋。
探索促進閱讀興趣和提高閱讀效率的新方法或活動形式。
征集參與者對潛在讀書活動內(nèi)容、形式、獎勵機制等方面的建議。
2. 調(diào)研對象
全體員工/學(xué)生/社團成員等目標群體。
可根據(jù)需要細分不同年齡、性別、職位或?qū)I(yè)的小組進行對比分析。
3. 調(diào)研工具與方法
3.1 問卷調(diào)查
設(shè)計問卷，包含封閉式問題（如選擇題、是非題）和開放式問題（如意見征詢）。
內(nèi)容覆蓋閱讀習(xí)慣、偏好、資源獲取途徑、對現(xiàn)有活動的看法及改進建議等。
可通過電子郵件、企業(yè)社交平臺或紙質(zhì)方式分發(fā)。
3.2 小組訪談
隨機或按特定標準選取小部分代表進行深入訪談，獲取更細致的反饋。
訪談可圍繞閱讀體驗、活動參與動機、遇到的障礙等方面展開。
3.3 數(shù)據(jù)分析
對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，識別趨勢、偏好和需求點。
分析不同群體間的差異，以滿足多樣化的.閱讀需求。
4. 時間規(guī)劃
準備階段：1周，設(shè)計調(diào)研工具，確定調(diào)研對象和方法。
實施階段：2-3周，發(fā)放問卷，安排并執(zhí)行訪談。
數(shù)據(jù)分析與報告撰寫：2周，收集數(shù)據(jù)，進行分析，并整理調(diào)研報告。
結(jié)果反饋與行動計劃制定：1周，基于調(diào)研結(jié)果提出改進措施和活動計劃。
5. 預(yù)期成果
形成一份詳盡的調(diào)研報告，總結(jié)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，包括閱讀行為模式、偏好變化、資源需求等。
提出具體的全員閱讀活動改進建議和新活動策劃方案。
為后續(xù)的閱讀推廣活動提供數(shù)據(jù)支持和策略指導(dǎo)。
6. 注意事項
確保調(diào)研過程的匿名性和隱私保護，鼓勵真實反饋。
考慮調(diào)研的廣泛代表性，避免樣本偏差。
在設(shè)計問卷和訪談提綱時，注意語言的中立性和引導(dǎo)性，避免預(yù)設(shè)答案。
通過上述方案的實施，可以系統(tǒng)地收集并分析全員閱讀活動的相關(guān)信息，為活動的持續(xù)優(yōu)化和創(chuàng)新提供堅實的依據(jù)。
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