中考英語復(fù)習方案

時間：2024-06-17 14:35:06 登綺方案我要投稿

初三英語中考復(fù)習方案推薦度：
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中考英語復(fù)習方案（通用10篇）

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預(yù)先開展方案準備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的中考英語復(fù)習方案，希望能夠幫助到大家。

中考英語復(fù)習方案（通用10篇）

　　中考英語復(fù)習方案 1

　　近幾年來，中考在致力于英語試題的改革，從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況，在這迫在眉睫的關(guān)鍵時刻，我做出了可行的復(fù)習計劃。

　　首先，我打算以模擬試卷為主，《過關(guān)斬將》為輔，在題海中提煉語法，熟悉固定結(jié)構(gòu)的短語、句型。在講解試卷中強化考點。復(fù)習訓練的基礎(chǔ)上進行綜合訓練，以學生為主，對所復(fù)習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

　　要求學生認真閱讀考試說明的單詞，并圈出自己不認識的，不熟悉的，一點點掌握生單詞。

　　老師根據(jù)近幾年形式，中考作文的熱點話題，并就這些話題每天中午讓學生練習寫作一次，然后再給他們一篇滿分作文讓其背誦，以至于每個可能考到的作文題目都不陌生，如魚得水，發(fā)揮出可喜的寫作水平。

　　其次，模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的`學生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

　　1、調(diào)整心態(tài)，不要畏懼英語，相信自己。特別是在考試過程中，一定要始終堅信這一點。

　　2、聽力：發(fā)下試卷后，先把聽力試題看一下，特別是聽對話部分。聽的過程中要心平氣和，如遇聽不懂的地方，放棄繼續(xù)往下聽，不要著急，相信自己聽不懂，別人也聽不懂。

　　3、單選：仔細研究近三年的中考真題，總結(jié)常考知識語法點。

　　4、完型：遵循上下文情景和邏輯，注意動詞，時態(tài)，連詞，三單和復(fù)數(shù)。

　　5、閱讀：帶著問題讀文章，與題目相關(guān)的句子仔細研究。

　　6、二卷：注意書寫，固定搭配，時態(tài)（完成時），被動語態(tài)，賓語從句。

　　7、作文：先打草稿，保證首句，尾句沒有錯誤。注意時態(tài)，特別是一般過去式。

　　8、注意休息，勞逸結(jié)合，多利用早晨時間背誦。

　　中考英語復(fù)習方案 2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了努力提高學生整體成績，讓每一位學生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績，我依據(jù)《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》，根據(jù)我校學生素質(zhì)和教學實際情況，特制定中考英語復(fù)習計劃，從而有效地進行中考英語復(fù)習。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　今年我繼續(xù)擔任九（2）班和九（5）班的英語教學工作，班上優(yōu)生少，及格率低，平均分低，本屆學生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導(dǎo)者，大部分學生學習目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進取。部分成績較差的學生思想動蕩，加之基礎(chǔ)差，在枯燥的復(fù)習過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學習，因此復(fù)習中在培優(yōu)、促中同時，我們面臨的最艱難任務(wù)是轉(zhuǎn)差。

　　三、復(fù)習目標：

　　1、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

　　2、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)則，指導(dǎo)語言實踐，提高理解語法概念和規(guī)則的'能力以及運用規(guī)則的能力。

　　3、正確使用交際用語。在復(fù)習中，要能運用初中階段每個話題下的基本交際用語進行簡單的交際。

　　4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

　　5、抓好聽力訓練。安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。

　　6、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導(dǎo)，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞匯進行描寫的能力。

　　四、復(fù)習流程與時間安排：

　　首先，我要提醒自己：無論在以下哪個復(fù)習階段，在教學方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而要利用提問式、討論式、小組合作、自主學習等方法讓學生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的機會。

　　1、教材知識梳理：（20xx年3月中旬—4月底）

　　根據(jù)學生基礎(chǔ)差的特點，拉長基礎(chǔ)復(fù)習的時間，我們按話題形式復(fù)習教材知識，共有15個話題。話題與教材緊密結(jié)合，各話題下設(shè)“重點單詞”“重點短語”“重點句型”“隨堂小練”等欄目，講練結(jié)合，以期達到中考要求和學生復(fù)習習慣。話題復(fù)習過四遍，即一練，二講，三背，四聽寫。

　　2、語法專題知識的梳理與復(fù)習：（20xx年4月底—5月中旬）

　　復(fù)習中，將語法項目條目化，表格化，使之簡潔明了。講練結(jié)合，以期達到良好的課堂教學效果。并根據(jù)學生易犯的常見語法錯誤列出注意事項和操練題，如“中考典例精析”、“易錯易混知識歸納”，練習題從三個層面練習，“基礎(chǔ)過關(guān)”“能力提升”“陜西近三年中考”。

　　3、中考熱點題型專題突破訓練和模擬練考的綜合性訓練復(fù)習：（20xx年5月中旬—中考前）

　　認真總結(jié)陜西省中考各題型的命題規(guī)律與解題技巧，給學生以方向性指導(dǎo)，進行突破性專項強化訓練，講練結(jié)合，歸納總結(jié)。提高對各種題型的解題能力。運用一些模擬題，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。并就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練，反復(fù)培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　五、具體措施：

　　1、即使了解中考方向，試題題型和難度要求，針對學生學習的實際情況，及時在教學中做出相應(yīng)的調(diào)整。

　　2、整合所要復(fù)習的知識，控制每節(jié)復(fù)習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注意力，使其保持復(fù)習的積極性。

　　3、復(fù)習中注意激發(fā)學生的復(fù)習興趣，使學生樂于參與復(fù)習活動，引導(dǎo)學生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學生適當?shù)牟倬殹?/p>

　　4、語法復(fù)習要“對癥下藥”，重點突破學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，使學生通過復(fù)習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復(fù)習。要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當?shù)恼Z法項目進行重點復(fù)習。

　　5、書面表達訓練，由于學生基礎(chǔ)較差，我們采取讓學生多背誦固定句型、經(jīng)典語句，聯(lián)系簡單的話題作文的方式來訓練，讓學生盡量多的拿分。

　　6、聽、說、讀、寫交替進行，減輕學生的疲勞感，精選復(fù)習練習套題，減少練習題數(shù)量，減輕學生的學業(yè)負擔，提高復(fù)習實效。

　　中考英語復(fù)習方案 3

　　英語教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我校學生素質(zhì)和教學實際情況，依據(jù)《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》，特制定中考英語復(fù)習方案，從而有效地進行中考英語復(fù)習。

　　一、正確分析實際情況，做好全盤籌劃

　　英語在中學教學中占有十分重要的地位。無論是在課程標準中的教學時間安排，還是在中考試卷中的賦分，都對學生給予了較高的標準要求。而實際的教學，特別是農(nóng)村的英語教學又面臨了極大的困境：課堂是唯一的學習機會，校外的英語學習接觸面和學習機會幾乎沒有，學習困難不能及時化解，日漸積累成為很多學生無法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會因素的影響，學生對英語學習接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考復(fù)習任務(wù)重，三年學習內(nèi)容的復(fù)習對多數(shù)學生來說是一項極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個月內(nèi)完成任務(wù)。因此英語復(fù)習過程務(wù)必要有清晰的教學思路，明確的“戰(zhàn)略”部署，恰當?shù)摹皯?zhàn)術(shù)”運用，才能打有把握之戰(zhàn)。

　　二、精心安排時間，掌控進度，合理調(diào)整

　　通過對多年來教學經(jīng)驗分析，我發(fā)現(xiàn)采用三輪復(fù)習方式比較高效。其時間和內(nèi)容安排是：

　　第一輪：強基礎(chǔ)，樹信心，注重全面性。時間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個方面的含義：即知識的全面性和學生的全面性。主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識的復(fù)習。在這個環(huán)節(jié)應(yīng)該不急不躁，全面掌握教材，注重基礎(chǔ)為核心。教師平時對學生的學習掌握情況就成為復(fù)習的`重要依據(jù)，學生對重點的掌握情況，對疑點的理解情況，易錯點分布情況都是復(fù)習教學的“焦點”問題，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對于中考的熱點問題絕不輕易放掉。由于所復(fù)習的知識在該階段相對容易，學困生的學習難度不會太高，應(yīng)該大量地讓他們參與到學習活動中來，使他們常常產(chǎn)生“不過如此”的頓悟心理，樹立起學習的自信心。

　　第二輪：專項訓練，培養(yǎng)能力，注重活學活用。時間大約為二十天。主要任務(wù)為培養(yǎng)學生的解題思路和分析方法。前一輪復(fù)習知識龐雜，好多內(nèi)容容易混淆，存在相互干擾的情況。教師在此應(yīng)當把知識進一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學生解題要領(lǐng)，分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題

　　型加以強化訓練，在多種常用方法掌握的前提下，幫助學生正確選用解題方法，爭取絕大多數(shù)學生都能胸中有數(shù)。避免知識都很“面熟”、解題無從著手的現(xiàn)象在中等以上的學生當中存在。對于優(yōu)等生要超前一點，該階段可以緊扣近年來的'中考趨勢及當前的社會熱點問題，適當選用課外內(nèi)容，加強課外閱讀和寫作練習。

　　第三輪：綜合訓練，模擬考試，正常發(fā)揮。時間大約為十五天。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓練，以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學生的審題能力，知識考查和能力考查并重。訓練方法為綜合訓練和模擬考試。綜合訓練是一種使學生所掌握的各種知識得以鞏固的手段。模擬考試主要培養(yǎng)學生的時間意識和良好的應(yīng)試心理。模擬訓練中，讓學生通過練習、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進一步提高自己的能力，同時分析復(fù)習中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整復(fù)習方法和策略。

　　以上三個階段，系統(tǒng)復(fù)習教師重在引導(dǎo)點撥，充分調(diào)動全體學生的積極性，培養(yǎng)學生自主學習、自我歸納、自我總結(jié)的能力；專項訓練階段以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)，注意選題的針對性和代表性；綜合階段采取課上課下做題想結(jié)合的方式，培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度，要求學生獨立認真完成，查漏補缺。

　　三、充分調(diào)動非智力因素，共同為學生中考復(fù)習服務(wù)

　　在學生的中考復(fù)習過程中，我們應(yīng)該在知識和技能的指導(dǎo)、培訓之外，在心理、環(huán)境、家庭等方面積極配合，大力支持。根據(jù)經(jīng)驗，通常應(yīng)該做到以下一些工作：一是采用多種手段，激發(fā)學生的進取意識；二是創(chuàng)建良好的班級復(fù)習氛圍，特別是小組復(fù)習、結(jié)對幫扶、教師的個別指導(dǎo)等方法，會讓學生覺得中考復(fù)習輕松愉快；三是采取積極心理暗示，嚴格實施從易到難的梯級訓練方式，使學生不斷體會成功的喜悅，讓他們覺得英語知識和技能的掌握并不難，時刻有“我能行，我一定能辦到”的心理沖動；四是與家長緊密配合，在身體、生活、情緒等諸方面關(guān)注和體貼學生，教師和家長成為他們強大的精神支柱，讓學生覺得并不是孤軍奮戰(zhàn)，可以有力地去掉學生的孤獨感和空虛感，避免焦慮情緒。

　　總之，中考復(fù)習要想取得好的收效，一定要讓學生最終具備扎實的基礎(chǔ)知識、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學生為主體，以教材為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的，在歸納總結(jié)中因勢利導(dǎo)、因材施教，強化學生的自主學習能力。同時，還應(yīng)該充分調(diào)動非智力因素，加強應(yīng)試的技巧訓練，提高復(fù)習效果，爭取學生在中考中正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮，取得優(yōu)異的成績。

　　中考英語復(fù)習方案 4

　　這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況，我決定采用了“三輪復(fù)習法”作為總復(fù)習計劃，第一輪復(fù)習階段訓練，它約占總復(fù)習的1/2或更長的時間，其余“兩輪復(fù)習階段訓練”，其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。

　　實施步驟及時間安排：

　　一、第一輪復(fù)習階段（20xx年4月中旬——5月中旬）

　　內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習工作，單詞第一次全面復(fù)背。

　　復(fù)習方法：教師輔導(dǎo)——學生強化記憶與訓練，以課本為中心，關(guān)注重點詞匯，詞語，語境，指導(dǎo)思想：針對學生對已學基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。

　　在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（詞匯應(yīng)掌握1500—1600個，詞組200—300個左右。）

　　在教材整體處理及時間分配上，4月15日開始總復(fù)習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每四模塊一個課時，根據(jù)復(fù)習提綱，讓學生對照著去復(fù)習。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。

　　二、第二輪復(fù)習階段（20xx年5月中旬—6月初）

　　內(nèi)容：整個初中英語教材所學內(nèi)容，進行專項全面復(fù)習。如：單詞，詞性，時態(tài)，語法，寫作等。

　　工作安排：每天一個語法項目，學習完二個項目后就進行一次測試，并做出測試分析與總結(jié)，好有針對性的對學生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時進行鞏固與復(fù)習。初中英語語法總復(fù)習。

　　復(fù)習方法：教師系統(tǒng)講解——專項訓練

　　指導(dǎo)思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強化訓練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強學法指導(dǎo)，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞（名詞的類，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致）。

　　形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的`原級，比較級，最高級等。

　　動詞：分類，時態(tài)，語態(tài)，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態(tài)動詞及其句型。

　　代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運用。

　　還有介詞，句式，主謂一致，定語從句，賓語從句，進一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運用。

　　三、第三輪復(fù)習階段（20xx年6月1至10）

　　內(nèi)容：綜合復(fù)習英語這一學科所學習過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。

　　工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題復(fù)習在第一、二輪復(fù)習訓練的基礎(chǔ)上進行綜合訓練，以學生為主，對所復(fù)習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

　　（一）完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

　　（1）重視首句的開篇啟示作用。

　　（2）通讀全文，弄懂大意。

　　（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。

　　（4）復(fù)讀全文，核定答案。

　　（二）閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。

　　（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

　　（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

　　（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

　　（三）書面表達，除了認真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應(yīng)注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學生按照指定話題練習相關(guān)語言項目：

　　（1）Shopping

　　（2）Askingtheway

　　（3）Atthelibrary

　　（4）Makingtelephones

　　（5）Seeingthedoctor

　　（6）Givingagift

　　（7）Talkingabouttheweather

　　（8）Talkingaboutthesports

　　（9）Greeting等等。

　　（四）聽力題，尤其是中考前的一個月，應(yīng)加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應(yīng)試能力。

　　4、模擬訓練（20xx年6月10—20）

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　5、考前心理輔導(dǎo)（中考前）

　　針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

　　中考英語復(fù)習方案 5

　　本學期教學總目標

　　知識與技能：掌握1—11單元的詞匯，短語，基本句型，語法要點，句型的各種變化形式以及語言結(jié)構(gòu)和課文。能根據(jù)所給的任務(wù)進行簡單的對話和寫作。能獨立完成單元練習，形成良好的語言表達習慣和學習語言的能力。提高學生們聽說讀寫的技巧。創(chuàng)造語言環(huán)境，為他們的口語練習和今后的學習創(chuàng)造條件。

　　過程與方法：

　　以任務(wù)型教學為主，盡量利用多媒體教學，把知識點呈現(xiàn)給學生。聽說讀寫相結(jié)合，精講多練，采用切實可行的多種教學方法，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，達到以學為主，當堂達標的教學目的。做到學好知識，掌握知識和鞏固知識。

　　情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生樹立遠大的學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣，圍繞本單元所學的內(nèi)容，組織學生進行話題交際，學會談?wù)撘恍┦虑椤Ｓ糜⒄Z完成簡單的任務(wù)，處理并傳達一些信息。通過所學的知識，達到交際的目的。

　　教學資源分析

　　教材基本結(jié)構(gòu)：本學期要學習11個單元。從談?wù)揌owdoyoustudyforatest（怎樣學習）到Unit11。Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare（告訴地點的委婉的表達方法），包括了十一個方面的內(nèi)容。每個單元都自成體系，有本單元的重點、難點和教學目標。層次分明，條理清晰，要認真領(lǐng)會，組織教學。

　　重點、難點分析

　　重點：生詞、短語和聽力材料，尤其是對典型例句的應(yīng)用。

　　難點：對每一個單元的主題寫一篇習作，突出主題思想。

　　學生基本況分析：同學們學習英語的'興趣很濃，積極性很高，成績相對較穩(wěn)定。不足的是對自己記憶力的挑戰(zhàn)還需要花費一定的精力和時間。在解決問題上還需要付出一定的努力。非常需要老師的督導(dǎo)和嚴格要求。

　　教學方法

　　設(shè)計課前精心備課，設(shè)計教案；教學中給學生充分的準備時間、思考時間和討論時間；讓學生能夠正確地用英語表達。讓學生多創(chuàng)造出一些創(chuàng)作性的句子和語言。能夠用簡單的英語表達自己的思想和感受。

　　多運用上網(wǎng)便利的條件，為課堂教學提供豐富的教學資源。

　　教學評價

　　方案口試與筆試相結(jié)合。表揚與批評相結(jié)合。

　　每次課堂提問都要適當?shù)慕o予獎勵。

　　建立以小組和個人相結(jié)合的評價方式，激勵學生互幫互助，共同提高。

　　教師及時對學生進行評價，揚長補短，幫助他們樹立學習上的信心。

　　提高教學質(zhì)量主要措施（含對后1/3的幫扶措施）少講多練，已學為主。

　　中考英語復(fù)習方案 6

　　中考是每個初中生的重要考試，備考工作至關(guān)重要。為了幫助同學們有效備考，我整理了以下的中考英語備考方案。

　　一、聽力訓練

　　1.每天至少聽一段英語錄音，可以是新聞、對話或者英語歌曲，提高聽力理解能力。

　　2.多參加英語聽力訓練班或者聽力模擬考試，熟悉考試形式和題型。

　　3.多做聽力練習題，提高對英語語音和語調(diào)的.敏感度。

　　二、閱讀訓練

　　1.每天閱讀一篇英語文章，包括新聞、故事、科普知識等，提高閱讀理解能力。

　　2.多做閱讀理解練習題，熟悉各種題型和解題技巧。

　　3.背誦一些經(jīng)典的英語文章或者短文，提高詞匯量和語感。

　　三、寫作訓練

　　1.每天練習寫一篇英語作文，可以是日記、故事、觀點等，提高寫作能力。

　　2.多做寫作練習題，熟悉各種寫作形式和技巧。

　　3.請老師或者同學幫忙修改作文，及時糾正錯誤并改進表達方式。

　　四、口語訓練

　　1.多參加英語口語角或者英語演講比賽，提高口語表達能力。

　　2.和外教或者外國朋友多交流，練習日常口語表達。

　　3.多背誦英語口語對話或者短劇，提高口語表達流利度。

　　五、詞匯和語法訓練

　　1.每天背誦一些新的單詞和短語，擴充詞匯量。

　　2.多做詞匯和語法練習題，熟悉各種語法知識點和用法。

　　3.制定一個詞匯表和語法筆記，隨時查閱并復(fù)習。

　　六、模擬考試

　　1.每周進行一次英語模擬考試，檢驗自己的學習成果。

　　2.仔細分析模擬考試的成績和錯題，找出不足之處并及時改進。

　　3.多參加真實的中考英語模擬考試，熟悉考試流程和時間分配。

　　中考英語復(fù)習方案 7

　　中考英語作為中考的重要科目之一，對于考生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展具有重要意義。為了在中考中取得理想的英語成績，考生需要制定一份全面、系統(tǒng)的備考方案。

　　一、備考目標

　　1、在制定備考方案之前，考生需要明確自己的備考目標。中考英語的備考目標主要包括以下幾個方面：

　　2、掌握英語基礎(chǔ)知識：包括詞匯、語法、句型等。

　　3、提高閱讀理解能力：能夠理解不同難度和類型的英文文章。

　　4、增強聽力技能：能夠聽懂日常對話、新聞報道等不同場景的英語聽力材料。

　　5、提升寫作能力：能夠撰寫不同類型的英文作文，如記敘文、議論文等。

　　6、培養(yǎng)口語表達能力：能夠流利、準確地表達自己的觀點和想法。

　　二、備考策略

　　1、制定學習計劃

　　制定一份詳細的學習計劃是備考中考英語的關(guān)鍵。考生需要根據(jù)自己的實際情況，合理安排學習時間，確保每天都有一定的復(fù)習和練習時間。同時，考生還需要根據(jù)自己的薄弱點，有針對性地進行強化訓練。

　　2、系統(tǒng)復(fù)習基礎(chǔ)知識

　　在備考過程中，考生需要系統(tǒng)復(fù)習英語基礎(chǔ)知識，包括詞匯、語法、句型等。建議考生每天安排一定的時間進行詞匯記憶和語法練習，同時結(jié)合課本和教輔資料，逐步提高自己的英語水平。

　　3、提高閱讀理解能力

　　閱讀理解是中考英語的重要組成部分。考生需要通過閱讀不同類型的`英文文章，提高自己的閱讀速度和理解能力。建議考生每天安排一定的時間進行閱讀訓練，同時結(jié)合歷年中考真題進行模擬練習。

　　4、增強聽力技能

　　聽力是中考英語的另一大重點。考生需要通過聽日常對話、新聞報道等不同場景的英語聽力材料，提高自己的聽力水平。建議考生每天安排一定的時間進行聽力訓練，同時結(jié)合歷年中考真題進行模擬練習。

　　5、提升寫作能力

　　寫作能力是中考英語考查的重要方面。考生需要通過撰寫不同類型的英文作文，提高自己的寫作水平。建議考生多進行寫作練習，同時結(jié)合老師或同學的建議進行修改和完善。

　　6、培養(yǎng)口語表達能力

　　口語表達能力是中考英語考查的又一重要方面。考生需要通過模仿、跟讀、對話等方式，提高自己的口語表達能力。建議考生多找機會進行英語口語練習，如參加英語角、與外教交流等。

　　三、備考資源

　　1、教材與教輔資料：考生應(yīng)充分利用教材和教輔資料，深入挖掘其中的知識點和考點。

　　2、歷年中考真題：通過分析歷年中考真題，考生可以了解考試形式和題型，為備考提供有針對性的指導(dǎo)。

　　3、網(wǎng)絡(luò)資源：考生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如英語學習網(wǎng)站、在線課程等，拓寬自己的學習渠道。

　　4、老師與同學：與老師和同學交流學習心得和疑問，有助于考生更好地理解和掌握英語知識。

　　四、總結(jié)

　　中考英語備考是一個系統(tǒng)而漫長的過程，需要考生制定全面的備考方案，并付諸實踐。通過制定學習計劃、系統(tǒng)復(fù)習基礎(chǔ)知識、提高閱讀理解能力、增強聽力技能、提升寫作能力和培養(yǎng)口語表達能力等多方面的努力，考生將能夠在中考英語中取得理想的成績。同時，考生還需要充分利用備考資源，如教材、教輔資料、歷年中考真題和網(wǎng)絡(luò)資源等，為自己的備考提供有力支持。最后，考生需要保持積極的心態(tài)和良好的生活習慣，確保備考過程順利進行。

　　中考英語復(fù)習方案 8

　　一、備考目標

　　中考英語考試是對學生英語學科綜合能力的全面檢測，包括聽、說、讀、寫四個方面。因此，備考方案的目標是提高學生在這四個方面的能力，確保他們在中考中取得理想的`成績。

　　二、備考策略

　　1、梳理知識體系：首先，學生需要梳理所學的英語知識，包括詞匯、語法、句型等，形成完整的知識體系。這有助于學生在做題時能夠迅速調(diào)動所學知識，提高答題效率。

　　2、強化基礎(chǔ)訓練：基礎(chǔ)知識是英語學習的基石，學生需要花大量時間進行基礎(chǔ)訓練，如單詞記憶、語法練習等。同時，要注重培養(yǎng)語感和語音語調(diào)，提高口語和聽力能力。

　　3、提高閱讀理解能力：閱讀理解是中考英語的重要組成部分，學生需要通過大量閱讀來提高閱讀速度和理解能力。建議學生多讀英文文章，尤其是與中考相關(guān)的模擬試題和歷年真題。

　　4、加強寫作訓練：寫作是中考英語的另一大難點，學生需要通過寫作訓練來提高表達能力。可以從仿寫開始，逐步過渡到獨立寫作。同時，要注意寫作技巧的訓練，如段落結(jié)構(gòu)、過渡句等。

　　5、模擬考試與反思：定期進行模擬考試有助于學生熟悉考試流程和時間分配。考試后，學生要及時反思自己的不足之處，調(diào)整備考策略。

　　三、備考計劃

　　第一階段（1-2個月）：基礎(chǔ)知識鞏固。重點復(fù)習課本中的詞匯、語法和句型，每天安排一定時間進行單詞記憶和語法練習。同時，開始進行簡單的聽力和閱讀訓練，培養(yǎng)語感。

　　第二階段（3-4個月）：專項技能提升。針對聽、說、讀、寫四個方面進行專項訓練。聽力方面，可以聽英語新聞、歌曲、電影原聲等；口語方面，可以嘗試與外教或同學進行對話練習；閱讀方面，多讀英文文章，尤其是與中考相關(guān)的模擬試題和歷年真題；寫作方面，從仿寫開始，逐步過渡到獨立寫作。此階段要注重培養(yǎng)自己的學習興趣和動力，保持積極的'學習態(tài)度。

　　第三階段（5-6個月）：模擬考試與反思。開始進行模擬考試，熟悉考試流程和時間分配。每次考試后，都要及時反思自己的不足之處，調(diào)整備考策略。同時，要加強與老師和同學的交流，尋求幫助和建議。此階段要注重提高自己的應(yīng)試能力和心理素質(zhì)，保持良好的心態(tài)。

　　四、備考方法

　　1、制定詳細的學習計劃：根據(jù)學生的實際情況和備考目標，制定詳細的學習計劃。計劃要具體到每天的學習內(nèi)容和時間安排，確保學生能夠有序地進行備考。

　　2、多渠道獲取信息：除了課本和教輔資料外，學生還可以通過互聯(lián)網(wǎng)、英語角等途徑獲取更多的英語學習資源。這些資源可以幫助學生拓寬視野，提高學習興趣。

　　3、培養(yǎng)良好的學習習慣：學生需要養(yǎng)成良好的學習習慣，如定時復(fù)習、做筆記、積極參與課堂討論等。這些習慣有助于提高學生的學習效率和成績。

　　4、注重身心健康：備考過程中，學生需要保持良好的身心狀態(tài)。合理安排作息時間，保證充足的睡眠和飲食營養(yǎng)。同時，要適當進行體育鍛煉和放松活動，緩解學習壓力。

　　五、總結(jié)

　　中考英語備考是一個長期而復(fù)雜的過程，需要學生付出大量的時間和精力。通過制定詳細的備考方案、采用科學的備考策略和方法、保持良好的身心狀態(tài)等方式，學生可以在中考中取得理想的成績。同時，備考過程也是學生提高英語學科綜合能力和素質(zhì)的重要機會，希望學生們能夠珍惜這個機會，努力提升自己的英語水平。

　　中考英語復(fù)習方案 9

　　一、備考背景與目標

　　中考作為學生學習生涯中的重要節(jié)點，對于其未來的學業(yè)發(fā)展具有深遠的影響。英語作為中考的重要科目之一，對學生的綜合語言運用能力和學科素養(yǎng)提出了較高要求。因此，制定一份全面、系統(tǒng)的中考英語備考方案，對于幫助學生提高英語成績、順利進入理想的高中至關(guān)重要。

　　備考目標：

　　1、掌握中考英語考試大綱要求的詞匯、語法、句型和功能意念等基礎(chǔ)知識。

　　2、提高聽、說、讀、寫四個方面的語言綜合運用能力。

　　3、培養(yǎng)學生的自主學習能力和應(yīng)試技巧，提高中考英語成績。

　　二、備考策略與原則

　　備考策略：

　　1、梳理知識體系：對所學英語知識進行全面梳理，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，便于學生系統(tǒng)復(fù)習和鞏固。

　　2、強化基礎(chǔ)訓練：重視基礎(chǔ)知識的學習和訓練，為后續(xù)的復(fù)習和應(yīng)試打下堅實基礎(chǔ)。

　　3、注重實際應(yīng)用：將所學知識應(yīng)用到實際生活中，提高語言的.實際運用能力。

　　4、培養(yǎng)應(yīng)試技巧：通過模擬考試和真題練習，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧和時間管理能力。

　　備考原則：

　　1、系統(tǒng)性原則：備考方案要系統(tǒng)、全面，覆蓋中考英語考試的所有考點和題型。

　　2、針對性原則：針對不同學生的實際情況和薄弱環(huán)節(jié)，制定個性化的備考方案。

　　3、實踐性原則：備考方案要注重實踐應(yīng)用，讓學生在實踐中掌握知識和技能。

　　4、靈活性原則：備考方案要具有一定的靈活性，根據(jù)學生的進步和反饋進行及時調(diào)整。

　　三、備考內(nèi)容與安排

　　備考內(nèi)容：

　　1、詞匯與語法：重點復(fù)習中考英語考試大綱要求的詞匯和語法知識，通過詞匯記憶、語法練習等方式鞏固基礎(chǔ)。

　　2、聽力與口語：加強聽力訓練，提高學生對語音、語調(diào)、語速的適應(yīng)能力；通過模仿、對話等方式提高學生的口語表達能力。

　　3、閱讀與寫作：閱讀方面，重點訓練學生快速閱讀、理解文章主旨和細節(jié)的能力；寫作方面，從基礎(chǔ)句型開始訓練，逐步提高學生的寫作能力。

　　備考安排：

　　1、基礎(chǔ)階段（1-2個月）：重點復(fù)習詞匯、語法等基礎(chǔ)知識，每天安排一定時間進行記憶和練習。同時，開始進行簡單的聽力和口語訓練。

　　2、專項提高階段（3-4個月）：針對聽、說、讀、寫四個方面進行專項訓練，加強各部分技能的練習。此階段要注重實際應(yīng)用和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。

　　3、模擬沖刺階段（考前1-2個月）：進行模擬考試和真題練習，讓學生熟悉考試流程和題型。同時，根據(jù)學生的實際情況進行針對性的復(fù)習和強化。

　　四、備考資源與保障

　　1、教材與輔導(dǎo)書：選用合適的教材和輔導(dǎo)書作為備考的主要資源，確保學生掌握中考英語考試所需的知識和技能。

　　2、網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取最新的考試信息和備考資料，拓寬學生的知識視野。

　　3、教師指導(dǎo)：配備經(jīng)驗豐富的英語教師進行備考指導(dǎo)，幫助學生解決學習中遇到的問題和困難。

　　4、學習氛圍：營造良好的學習氛圍，鼓勵學生相互學習、共同進步。同時，關(guān)注學生的心理健康，幫助他們緩解備考壓力。

　　五、總結(jié)與展望

　　中考英語備考方案的制定和實施是一個系統(tǒng)工程，需要師生共同努力、密切配合。通過系統(tǒng)復(fù)習、專項訓練、模擬沖刺等階段的備考，學生的英語綜合運用能力和應(yīng)試技巧將得到全面提高。展望未來，我們將繼續(xù)完善和優(yōu)化備考方案，為學生的學業(yè)發(fā)展提供更加全面、系統(tǒng)的支持。