家教家風教育講座方案（通用17篇）

　　為了確保工作或事情能高效地開展，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的家教家風教育講座方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　家教家風教育講座方案 1

　　為了進一步加強家園聯系，促進幼兒健康成長，充分發揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性，讓家長了解幼兒園教育，走進家園教育，理解并主動配合學校及老師們的工作，營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長創建“綠色”環境。因此，我園以“家長學校”的.活動為契機，做家教家風專題講座： 安排如下：

　　一、活動目標：

　　1、通過家長會，使家長朋友們了解我園家長學校的工作情況，了解孩子們在幼兒園的喜好，興趣以及家長對孩子的希望。

　　2、介紹幼兒在園一日生活的環節，使家長與幼兒園達成共識，形成教育合力。

　　二、活動時間：

　　20XX年5月11日（星期五早上9點00分）

　　三、活動過程：

　　1、楊健老師宣布東街幼兒園“家長學校——家教家風講座”活動現在開始。

　　2、“家長學校”校長李杰致辭。

　　3、有請家長委員會主席劉發言。

　　4、下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎書記做“家教家風”專題講座。

　　5、有“家長學校”校長李杰做總結發言。

　　四、活動結束

　　楊健老師宣布此次活動到此結束，請各位家長朋友安全有序的離開。

　　家教家風教育講座方案 2

　　為切實發揮家庭家教家風在廉潔教育中的作用，引導黨員干部崇德向善、崇儉尚廉，筑牢拒腐防變的道德防線，根據區紀委《關于開展“廉潔從家出發”家庭家教家風教育活動的實施意見》的有關要求，解放區人民法院決定在全院開展“廉潔從家出發”家庭家教家風教育活動。現提出具體實施方案如下：

　　一、指導思想

　　家庭是社會的基本細胞，家教是人生第一堂課， 家風是社會風氣的基礎。黨員干部家風好壞，是檢驗自身作風過硬與否的“試金石”，也是群眾了解黨風政風狀況的窗口。此次教育活動以強化黨員領導干部不想腐的意識、促進作風嚴實清廉為根本目的，以傳承和弘揚優良家風為活動核心，以提高黨員干部家庭成員反腐倡廉意識為工作重點，充分發揮家庭在維護干部廉潔自律方面的基礎作用，通過嚴格的家風、家教構建起黨員干部拒腐防變的第一道防線。

　　二、基本原則

　　一是教育引導原則。以本院全體黨員干部特別是黨員領導干部及其家庭成員為主要對象，以嚴格家庭成員教育管理、弘揚清正廉潔家風為主要內容，以黨組織為依托，通過一系列載體活動，引導廣大黨員干部從自身做起，從家庭做起，講廉潔、重家風，帶頭抵制各種不良風氣，弘揚中華民族傳統家庭美德。二是統籌結合的原則。把主題教育活動與“三嚴三實”、“兩學一做”專題教育相結合，與群眾性精神文明創建活動相結合，不斷拓展活動載體，突出活動特色，切實做到相互促進，相互配合，推動主題教育活動不斷深入。三是全面推進原則。主題教育活動要面向黨員干部、立足全體家庭成員，注重家庭、注重家教、注重家風，做到老人宣揚家風、父母示范家風、夫妻掌舵家風、子女繼承家風、兄弟姐妹互相竟比家風，真正讓“好家風”蔚然成風，引導帶動社會民風向善向廉。

　　三、主要內容

　　（一）突出教育宣傳，植廉于腦

　　1.開展優秀家風家訓宣傳。通過本院微信群、微信公眾平臺和解放區人民法院網，大力宣傳中華優秀傳統文化中歷史先哲的家規家訓及修身齊家治國故事，提高黨員干部及家庭成員對優秀家訓家規的知曉度。充分發揮廉政教育基地、文化長廊、圖書室等公共文化資源和設施的作用，充實完善本院家規家訓家風方面的內容，使之成為傳播和弘揚廉潔家規家訓家風文化的重要場所。宣傳部門對家風建設中涌現出的典型事跡、典型人物和優秀工作者加強宣傳報道，營造正家風、轉作風、倡新風的良好氛圍。

　　2.開展“家風伴我行”教育。以“五個一”為抓手，在全院領導干部及家屬中展開“家風伴我行”系列教育活動，不斷提高家庭成員對反腐倡廉的認知水平，培養良好家風：一是發一封《樹良好家風，建幸福家庭致全區領導干部家庭的倡議書》。二是向科級以上黨員發放《廉潔家風承諾書》。三是組織領導干部家庭觀看一次廉政戲劇。四是開展黨政主要負責人上一次廉潔家風黨課活動。五是組織全院黨員干部觀看一次《周恩來的家風家規》專題片，組織學習 家風家規事跡等活動。

　　（二）突出家庭互動，化廉于心

　　1.開展家庭成員共讀廉政讀物。結合開展全民閱讀活動，通過贈送書籍或報刊等方式，引導督促領導干部家庭成員共讀優秀廉政文化書刊和文章，誦讀家訓名篇佳句、講述家風故事，傳承家風文化，著力引導家庭成員尤其是配偶當好領導干部的“廉內助”。

　　2.開展家庭成員共修家規家訓。每個黨員干部，特別是領導干部要對照黨紀國法和黨的.優良傳統，對照“三嚴三實”要求和好干部標準，對照中央八項規定精神、省市委有關規定，與配偶，子女等家庭成員深入交流、認真制定有約束力、有自身特點的家規。家規的內容要突出廉潔修身、廉潔齊家的要求，與黨員領導干部的身份相符合。

　　3.開展家庭成員懇談活動。每逢端午、中秋、春節等傳統節日，黨員領導干部要組織家庭成員開展“過佳節、談家訓、話清廉”交流談心，家庭成員向黨員領導干部贈送廉情寄語活動。

　　4.開展征集“好家訓、好家規”活動。圍繞家庭教育中和諧、孝道、勸學、勸善、勤儉、勵志、修養等方面，進行家庭美德評選，征集評選一批好家規家訓、家風故事、家書及好家風短片。

　　（三）突出外在監督，踐廉于行

　　引導領導干部對下班后的私人生活進行自律，聘請居委會、居民群眾作為監督員，對黨員領導干部在八小時以外遵守社會公德、家庭美德、鄰里關系、社會交往、廉潔自律等方面情況進行監督。定期對黨員領導干部進行家訪，及時了解掌握領導干部八小時以外情況，發現苗頭性問題，早打招呼提醒。

　　四、活動要求

　　（一）思想高度重視。各部門要高度重視黨員領導干部家風建設工作，把家風建設作為加強領導班子和領導干部建設的一項重要內容，充分發揮黨員領導干部的模范帶頭作用，進而帶動全體黨員積極參與，以家風帶民風，以民風促社風。

　　（二）認真組織實施。“廉潔從家出發”主題活動是一項長期的基礎性工作，必須持之以恒地堅持下去。各部門要把加強黨員干部家風建設作為履行黨風廉政建設主體責任的一項重要任務抓緊抓實抓牢。宣傳部門要密切配合，形成整體合力，切實弘揚清風正氣。

　　（三）加強督促指導。院黨組要對教育活動開展情況加強幫助指導，及時發現和總結工作經驗和好的做法。要抓住關鍵時點，開展家風教育，進一步增強教育的說服力和效果，使黨員干部防微杜漸，自覺抵制各種誘惑，增強家庭這個社會細胞的免疫力，促進黨風廉政建設工作向治本目標深入推進。

　　家教家風教育講座方案 3

　　為認真貫徹落實黨的十八屆六中全會和十八屆中央紀委七次全會精神，不僅關系自己的家庭，而且關系黨風政風”的要求，經鎮黨委會議研究決定，在全鎮范圍內開展“家生態”建設系列家風家教活動。具體方案如下：

　　一、活動目的

　　“家生態”建設系列家風家教要緊扣全面從嚴治黨各項部署要求，以“心中有界·修身齊家”為主題，突出家庭在黨風廉政建設中的重要作用，通過組織開展系列家風家教活動，教育黨員干部管好自己、管好家人，不斷將黨風廉政建設工作引向深入，從源頭上筑牢“不想腐”的思想自覺，達到生活和美自然、政治生態和諧的效果。

　　二、活動內容

　　通過開展廉政文化進家庭、家風主題研討、舉辦專題教育等十個系列活動，教育引導黨員干部發揮家風建設的示范引領作用，帶頭接受家風教育、立好家規、做好家教、樹好家風。

　　（一）開展廉政文化進家庭活動。按照廉政文化進家庭相關要求，建設一批符合xx實際的廉政文化進家庭示范點。抓住春節、“三八”婦女節、中秋、國慶等關鍵時間節點，在副科級以上領導干部中開展不少于兩次、普通黨員干部中開展不少于一次的以“心中有界·修身齊家”為主題的.廉政文化進家庭座談會，通過上廉政黨課、發放倡議書、簽訂承諾書、觀看專題片、作廉政寄語等方式，開展家庭助廉活動。（責任領導：xxx；責任單位：鎮紀委；協辦單位：鎮組織辦、鎮婦聯）

　　（二）開展“好家風好家訓”作品征集活動。面向全鎮，以“心中有界·修身齊家”為主題，開展好家風好家訓作品征集活動，曬出一批xx人身邊的家風故事、楹聯、家訓格言警句、積極向上的村規民約等家風家訓，并將征集到的家風家訓作品匯編成冊，展示活動成果。（責任領導：xxx；責任單位：鎮紀委、鎮文明辦；協辦單位：鎮文化站、xx中心校、xxx中心校）

　　（三）開展“好家風好家訓”展演活動。組織有關單位采取朗誦、快板、情景劇、書法、漫畫、戲曲、微視頻等多種展現方式，對家風家訓進行藝術創作，結合“推動移風易俗、培樹文明鄉風”展演活動，選取具有代表性的家風作品進行展演，講好家風故事。（責任領導：xxx；責任單位：鎮文明辦；協辦單位：鎮文化站。）

　　（四）開展“培樹好家訓·踐行好家風”大型主題研討活動。組織鎮班子成員、站所長開展一次家風專題研討活動，向社會宣傳我鎮涌現的好家風好家訓，展示家風家訓系列活動成果。（責任領導：xxx；責任單位：鎮紀委、組織辦、黨政辦；）

　　（五）舉辦家風專題教育活動。依托xx講堂，邀請市委黨校講師、xxxx為黨員干部家屬開展不少于一次的家風家教專題講座；在重要節假日、時間節點以及干部職務或崗位調整時，及時組織領導干部及家屬開展廉政警示教育活動，提高領導干部家屬政治覺悟和警惕性。（責任領導：xxx；責任單位：鎮紀委、宣傳辦。）

　　（六）開展互贈家書活動。動員黨員干部與家人互贈手寫家書，黨員干部給父母寫家書，回憶當年家教故事，分享工作收獲；夫妻之間互贈家書，分享家庭幸福感悟，互相理解支持工作，培樹家風家訓，做好家教。（責任領導：xxx；責任單位：宣傳辦；協辦單位：鎮組織辦、鎮婦聯。）

　　（七）開展家庭走訪活動。充分發揮各部門各單位黨組織職能作用，組織單位主要領導或分管領導定期到干部家中走訪，全面掌握干部“x小時以外”的工作和生活情況，密切關注干部可能存在的苗頭性、傾向性問題，要求干部家屬督促干部及時進行改正，防患于未然。（責任領導：xxx；責任單位：鎮組織辦；協辦單位：鎮紀委。）

　　（八）開展談心談話活動。探索建立干部家屬談心談話制度，在干部考察時，深入考察對象家庭進行交流談心，重點了解家風家教、夫妻感情、尊重和贍養雙方老人、教育和培養子女以及與鄰里相處情況，干部日常興趣愛好、主要優缺點等，并作為討論任用干部的重要依據之一。（責任領導：xxx；責任單位：鎮組織辦；協辦單位：鎮紀委。）

　　（九）搭建領導干部家屬交流平臺。建立領導干部家庭成員手機、微信、QQ群“三位一體”的通訊平臺，及時了解干部家屬工作、生活等方面情況，收集意見建議；向領導干部家屬推送有關政策規定、重要會議、重大活動、干部紀律等方面信息。在春節、端午、中秋等重要傳統節日，制作發送慰問短信和廉政短信，體現組織關心關懷。

　　（責任領導：xxx；責任單位：鎮婦聯；協辦單位：鎮紀委、組織辦。）

　　（十）建立領導干部家屬信息庫。豐富領導干部廉政檔案，將領導干部家庭主要成員職業、黨派、信仰、愛好、婚姻狀況、聯系方式等基本信息作為廉政檔案內容，為開展家風建設提供基礎保障。（責任領導：xxx；責任單位：鎮婦聯；協辦單位：鎮組織辦、鎮紀委。）

　　（十一）開展“最美家風”評選。在前期廣泛開展活動的基礎上，對全市范圍內的好家風、好家訓進行總結提煉，結合“推動移風易俗、樹立文明鄉風”活動，開展“最美家風”評選活動，培樹先進典型，用榜樣的力量引領全市廣大家庭見賢思齊，崇德向善。（責任領導：xxx；責任單位：鎮文明辦；協辦單位：鎮紀委、鎮宣傳辦、鎮婦聯）

　　（十二）建立“好家風好家訓”廉政文化園。充分利用楊莊游園、教門文化廣場建立“好家風好家訓”廉政文化園，設置一些“好家風好家訓”格言、警句、楹聯等，讓黨員群眾在觀賞美景的同時接受家風家訓教育。（責任領導：xxx；責任單位：鎮文明辦；協辦單位：鎮紀委、xx村、xxx村。）

　　三、活動要求

　　（一）高度重視，精心組織。鎮黨委成立由黨委書記任組長的“家生態”建設系列家風家教活動領導小組，領導小組下設辦公室，各責任單位要根據活動要求，進一步細化各項活動的具體實施方案，明確任務要求，確保責任落實到位。全鎮各基層黨組織要高度重視，充分發揮示范帶頭作用，帶頭立好家規、做好家教、樹好家風；按照責任單位和活動內容要求，精心籌備、認真謀劃，結合各自實際，組織開展形式多樣、內容豐富的“家生態”建設系列活動。

　　（二）統籌兼顧，聯動協調。要將家風建設與推進“兩學一做”學習教育常態化制度化和“講政治、重規矩、做表率”專題教育結合起來，進一步加強黨風廉政建設和反腐敗工作，推動社會主義核心價值觀和廉潔自律意識在家風家訓的傳承中內化于心、外化于行。

　　（三）注重總結，鞏固成效。要充分發揮各級黨組織的領導核心作用，各基層黨組織在組織開展活動的過程中，要善于發現、提煉、總結活動中的新舉措、新經驗，并固化成制度長期堅持；注重示范引領，抓亮點、推典型，注重發揮新聞媒體的宣傳引導作用，及時宣傳、報道活動中涌現出的先進個人、先進集體以及典型經驗做法，確保活動取得實效。

　　（四）嚴格督查，強化考核。“家生態”建設領導小組辦公室要加大對各責任單位、協辦單位和各村、鎮直各支部活動開展情況的督查調度，定期對“家生態”建設系列活動開展情況進行督促檢查，對發現的問題及時糾正，督促整改。

　　家教家風教育講座方案 4

　　一、活動時間

　　20XX年2月10日至20XX年6月30日

　　二、活動主題

　　注重家教家風 培育家國情懷

　　三、活動安排

　　1、征文投稿、作品選送截止日期：20XX年6月30日。

　　2、獎項設置

　　（1）優秀組織獎100個；

　　（2）征文獎760名：一等獎30名、二等獎50名、三等獎80名、優秀獎600名；

　　（3）家書獎180名；一等獎10名、二等獎20名、三等獎50名、優秀獎100名;

　　（4）書畫閱讀獎180名：一等獎10名、二等獎20名、三等獎50名、優秀獎100名；

　　（5）表演閱讀獎80個：一等獎10名、二等獎20名、三等獎50名。

　　3、總結、表彰

　　1．時間：20XX年10月15日至20XX年12月1日。

　　2．部分獲獎征文、家書、書畫閱讀作品刊登在有關報紙、雜志、網站上；部分表演閱讀作品在網站上展播。

　　3．部分獲獎作品將由紅旗出版社結集出版，包括征文集、書畫作品集和一封家書。

　　4．活動組委會協助各單位編輯出版活動成果優秀作品集。

　　5．活動組委會協助個人編輯出版個人文集。

　　6．總結活動經驗，征集女性讀者閱讀需求，通過網絡、報紙、專題論壇等形式進行深入學習、交流、宣傳。

　　7．整個活動情況將制作成宣傳片在全國進行宣傳。

　　四、參評作品要求

　　（一）征文內容與要求

　　1．征文內容

　　作者可任選家教或家風立題，也可自己命題。

　　（1）家教：圍繞家教，廣泛立題，如：講自己和身邊人的家教故事，述家教之方、家教之樂、家教之藝術，論家教之于子女成長成材的重要性、家教不能變成知識教育、如何做個好父母、父親參與教育孩子的必要性、怎樣和孩子聊天、親子閱讀的好方法等等。結合事例，講述自己和身邊人的家教心得與經驗、藝術與方法。

　　（2）家風：講述自己家族和身邊人的家風故事、家族傳統，闡述傳承和培樹好家風的時代意義，如好家風是一種無言的教育、好家風涵養人的道德品質、好家風利于家庭和諧，好家風促進社會文明，好家風淳民風清國風等；如何培樹現代好家風，如孝親愛老、夫妻恩愛、科學教子、崇尚閱讀、誠信友善、和諧鄰里、愛崗敬業、愛國奉獻等等。

　　（3）標題自擬，體裁不限。

　　2．征文要求

　　（1）作者只限女性，作品必須是本人原創，且是本年度新作品。

　　（2）征文標題緊扣活動主題，作品內容與文章標題相符，言之有物，有生活氣息，能反映家庭的獨特歷史和氣質風貌；有感而發，富含哲理，給人以啟迪。

　　（3）結構完整、設計合理，層次分明，邏輯性強。

　　（4）文字通順，言精意美，有文采。

　　（5）字數控制在1000～2500字之間（說明：少于1000字、多于2500字不予參評）。

　　（6）提供word文檔電子稿（請登錄讀書活動官網：xx首頁，注冊會員網上投稿或聯系您所屬省區工作人員郵件形式投稿）。

　　（7）請務必在征文作品的.題目下方注明作者姓名、性別、工作單位、地址和手機號、郵箱等重要聯系方式（說明：參評信息不全的作品不予參評）。

　　（8）組委會擁有參賽作品的宣傳和出版權，凡參賽作品不予退回。

　　（二）家書內容與要求

　　1. 家書內容

　　可以是寫給父母長輩的，愛人丈夫的，也可以是寫給自己的孩子或其他親人的。給家人寫一封傳統書信，表達對家人的愛與關心，傳承家庭美德，培育良好家風，踐行社會主義核心價值觀，倡導家庭夫妻和睦、尊老愛幼、科學教子的民主風尚，構建相互關愛的家庭倫理，從而以家庭和諧促進社會和諧。

　　2、家書要求

　　（1）作者只限女性，必須本人原創，且是本年度新作品。

　　（2）家書書寫格式要規范。

　　（3）結構完整、設計合理、層次分明，邏輯性強。

　　（4）字數控制在800～2000字之間。

　　（5）提供word文檔電子稿（請登錄讀書活動官網：xx首頁，注冊會員網上投稿或聯系您所屬省區工作人員郵件形式投稿）。

　　（6）請務必在作品題目下方注明作者姓名、性別、工作單位、地址和手機號、郵箱等重要聯系方式（說明：參評信息不全的作品不予參評）。

　　（7）組委會擁有參賽作品的宣傳和出版權，凡參賽作品不予退回。

　　（三）表演閱讀作品要求

　　（1）內容要契合活動主題，主要表演者為女性，且是本年度新作品。

　　（2）表演形式多樣，可根據活動用書內容、理念進行主題演講、配樂朗誦，也可編排成情景劇、舞蹈或小品等進行藝術表演。

　　（3）表演時長控制在10分鐘之內。

　　（4）作品（視頻文件）必須注明作品名稱、主要表演者姓名、工作單位和手機號碼（說明：參評信息不全的作品不予參評）。

　　（5）參評作品須刻錄成光盤郵寄到組委會（與省區負責老師聯系寄送）。

　　（6）組委會擁有參賽作品的宣傳、展播和出版權，凡參賽作品不予退回。

　　（四）書畫閱讀作品要求

　　（1）作者只限女性，作品必須是本人原創。

　　（2）內容要契合活動主題，且是本年度新作品。

　　（3）閱讀活動用書，用書法、繪畫形式展現書中經典語句和核心理念；有關家庭文化的名言、詩句。

　　（4）繪畫、書法作品（軟筆和硬筆）必須選用專用紙，作品的橫或縱幅不小于68cm，其中硬筆書法作品橫或縱幅不小34cm；書畫作品風格不限。

　　（5）同一作者只能選繪畫、書法其中一種形式參賽，參評作品須有本人落款署名。

　　（6）初評作品（圖片JPG格式，文件以姓名+單位+電話命名）由各單位擇優推薦，并附詳細參評作者信息表（必須注明作者姓名、工作單位、手機、作品名稱、畫種或書法類別等）。

　　（7）作品文件和信息表發送到組委會郵箱：xx（說明：參評信息不全的作品不予參評）。

　　（8）所有初評入圍作品必須向活動組委會提供作品原件，作品不裝裱。

　　（9）組委會擁有參賽作品的宣傳、展覽和出版權，凡參賽作品不予退回。

　　說明：征文、家書、表演閱讀、書畫閱讀，每人只限參評一類作品。

　　五、活動用書

　　《閱讀與家風》 王xx 主編

　　《閱讀與家教》 王xx 主編

　　《最美書香——第四屆“書香三八”讀書活動優秀征文集》（全兩冊）

　　《一封家書——第四屆“書香三八”讀書活動優秀家書作品集》

　　《書香畫意——第四屆“書香三八”讀書活動書畫閱讀獲獎作品集》

　　六、其他推薦

　　《品味書香——中國女性基礎閱讀書目·導賞手冊》 朱永新、金瑋 主編

　　《聞書香 識女人》 徐xx 著

　　《和美家庭》 徐xx 主編

　　《輕輕走向完美》 畢xx 著

　　《做自己的健康天使》 高xx 主編

　　七、組委會聯系方式

　　聯系人：

　　李老師，xx QQ：xx董老師，xx QQ：xx

　　地 址：xx

　　網 址：xx

　　郵 箱：xx

　　書香38讀者互動QQ群：xx

　　傳 真：xx

　　家教家風教育講座方案 5

　　為進一步弘揚傳統文化，培育文明和諧家風，深化家庭道德文明建設，踐行社會主義核心價值觀。根據市婦聯、市教育局決定，我校在全體學生中開展“讓愛住我家——好家訓好家風”系列活動。具體安排如下：

　　一、活動主題

　　以“讓愛住我家”為主題，以傳承家訓家風好故事，傳遞向上向善的正能量為主線，通過開展講家庭和諧故事、曬家庭幸福生活、展家庭文明風采、秀家庭未來夢想，引導全校學生從家訓家風等傳統美德中汲取道德養分，樹立家庭文明新風尚。

　　二、活動形式及要求

　　活動形式：征文（家長參與）、優秀家訓、展講。

　　具體要求：

　　1.征文圍繞活動主題，文體不限、題目自擬。

　　2.征文語言精練，字數控制在1000字以內。

　　3.家訓家風故事，貼近生活、健康真實、嚴禁抄襲。

　　4.展講選手逐層篩選、嚴禁選派、指定。

　　5.展講選手體態大方、語言流暢、脫稿。

　　三、參選年級及辦法

　　1.全體學生。

　　2.征文每班上報5篇優秀作品。

　　3.每年級評選出最佳征文8篇、優秀征文16篇。

　　4.展講選手每班上報兩名。

　　5.每年級評選出最佳展講者四名、優秀展講者8名。

　　6.每年級優秀組織獎2名。

　　四、活動要求

　　1.認真落實、精心組織，積極選送反映傳統文化和當代特色的好家風好家訓優秀作品。

　　2.活動面向全體學生，要求人人參與。

　　3.本周安排布置，下周班內挑選、展講；20日—26日學校評選。

　　4.征文格式：題目黑體小二、學校名稱、年級、班級、學生姓名及指導教師姓名宋體小三、正文宋體小四。（電子版、紙質一份上報政教處）

　　5.班級評選出的`優秀征文（家訓）統一上傳班級空間，讓本班學生及家長學習。

　　家教家風教育講座方案 6

　　一、活動目標

　　圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，通過廣泛開展“傳家訓、立家規、揚家風”活動，倡導全鎮家庭樹立優良家訓家規，推出一批感人家風故事，引導人們繼承傳統美德，深化家國情懷，樹立現代家庭理念，建設新時代家庭文化，以家庭的“小氣候”溫潤社會的“大氣候”，為創建省級文明縣和建設幸福美麗安豐塘提供純正家風涵養和良好家庭環境。

　　二、活動內容

　　(一)開展好家訓好家規征集評選活動。征集的家訓家規可以是時代傳承的家訓家規、治家格言和良好家風，也可以是現代家庭的家訓家規。要本著亦古亦今、古今結合、以今為主的原則，組織廣大家庭通過長輩口述、家人共議等形式，在家譜村史、牌匾楹聯、經典家訓中尋找挖掘、整理編寫和征集一批弘揚傳統美德、體現時代要求、貼近生活實際的家訓家規，評選出的好家訓好家規推薦參評上級優秀家訓家規評選活動。

　　(二)開展好家訓好家規傳承活動。大力引導家庭成員通過家信、微信、短信等多種形式“寫家書、曬家風”，與親朋好友分享好家訓好家規好家風，促進親人相親相愛。以“傳承良好家風、培育良好家教、建設文明家庭”為目標，組織開展優秀家訓家規“掛廳堂、進禮堂”活動，將好家訓好家規掛在家庭門楣廳堂之上。將好家訓好家規陳列在道德講堂、文體中心、宣傳櫥窗當中。

　　(三)開展道德講堂傳誦活動。把“傳家訓、立家規、揚家風”主題活動與道德講堂活動有機結合。把優秀家規、家訓、家風融入道德講堂，通過誦讀家風家訓經典佳句，聆聽道德模范、身邊好人講述的家風故事，學習文明家庭和最美家庭事跡報道，引導廣大家庭傳承家風文化，汲取經典精髓，啟迪思想，塑造心靈，培養心智，傳遞道德正能量。

　　(四)開展“家風家規伴我成長”誦讀活動。組織開展以“家風伴我成長”為主題的`演講比賽、專題講座、書畫比賽、征文活動等特色活動。將家庭、家教、家風納入文明單位創建活動，組織開展家風家訓大討論活動和評選“最好家風、最好家訓”活動，引導廣大干部群眾涵養文明素質，提升道德境界。要將“家規、家訓、家風”等教育元素融入經典誦讀活動，組織誦讀、學習、領會《弟子規》、《三字經》、《論語》等名家名篇，接受傳統教育，傳承中華美德。

　　三、工作要求

　　(一)提高思想認識。家風建設是傳承中華優秀傳統文化、培育文明民風社風、推進社會主義核心價值觀建設的重要載體。把“傳家訓、立家規、揚家風”主題活動作為提高公民文明素質和社會文明程度的有效途徑，采取多種方式，大力宣傳活動的重要意義，充分調動廣大干部群眾的積極性和主動性，努力擴大活動的覆蓋面和影響力，推動活動向縱深發展。

　　(二)保證活動成效。結合實際、抓緊實施，精心探索緊接地氣、小中見大、鮮活生動、溫情感人的特色載體，切實把弘揚家庭美德優良家風的工作開展在基層、活、樹立躍在基層、見效在基層。把倡導優良家風貫穿于廣大家庭的日常生活、一點一滴，多途徑、多渠道推動活動深入開展，真正把活動開展過程，變成弘揚家庭美德、培育良好家風、樹立良好社會風氣的過程。

　　(三)注重結合融入。家風與黨風政風、民風社風相互影響、相互促進。結合自身實際，把家風建設融入到機關文化建設之中。把“傳家訓、立家規、揚家風”主題活動與道德模范、身邊好人和文明家庭、“最美家庭”等先進典型評樹活動結合起來，與“兩學一做”學習教育結合起來，提升文明素質，引導廣大黨員帶頭講修養、講道德、講誠信、講廉恥，注重家庭、家教、家風，做家庭美德和家庭文明的踐行者。

　　(四)建立長效機制。家風建設是一個系統工程，重在全員參與，貴在長抓不懈。要把家風建設工作納入群眾性精神文明創建活動，作為黨員干部黨性修養、作風建設的重要內容，納入相關創建標準和考核評價體系，推動家風建設落到實處。

　　家教家風教育講座方案 7

　　一、指導思想

　　為深入推進“責任教育”，推進社會主義核心價值觀融入學校教育全過程、各方面，發揮家庭教育在學生成長中的重要作用，按照區教育局精神，在我校各班級組織開展“好家風好家訓”主題活動。

　　二、活動目的

　　家風是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過主題活動，讓學生知曉家風家訓，圍繞傳承好家訓、培育好家風、共筑“中國夢”，切實加強家校聯系，強化“感恩父母，對父母負責”的意識。積極引導廣大家長學習先進的教育理念、掌握科學教育方法，建設文明的家庭文化，樹立良好家風，傳承家庭美德。

　　三、活動時間

　　xx年9月

　　四、活動內容

　　開展“好家風好家訓”主題教育活動。

　　利用升旗儀式、班隊會等形式啟動主題教育活動，在全校范圍內組織所有班級召開以“說說我家家風”、“家風故事”、“我理想的家風”、

　　“家風助我成長”、“父母教會我”??等為內容的班隊會，講述家風小故事，營造良好氛圍，推動活動開展。

　　五、相關要求和安排

　　1、開展“好家風好家訓”主題班隊會

　　各班開展家風家訓主題隊會，通過“什么是家風”，“好家風伴我成長”等話題的'討論，讓學生進一步明確了良好家風家訓在促進家庭及社會文明和諧等方面的重要意義。

　　2、開展“傳家風立家訓”小手拉大手活動

　　“好家風好家訓”征集活動，通過“學生問、家長講、共同立”的方式，引導學生與家長一起挖掘、整理自己家庭或家族的家風，家長給孩子講述體現家庭或家族傳承的家風故事。

　　應征稿件要圍繞“和睦、忠孝、勤勞、節儉、勵志、勤學、修身、立業、報國”等主題，既體現中華民族優良傳統又符合社會主義核心價值觀要求。語言精練、富有內涵、健康向上、簡潔易記、便于傳誦，每篇家訓文字在50字以內。

　　3、開展“好家風故事會”

　　征集家教故事。開展家教主題故事會，組織學生講述家教經歷，要求真實感人，富有教育意義。

　　4、開展“好家風好家訓”宣傳活動

　　圍繞主題，精心策劃，通過板報、手抄報等形式在校內、校外深入廣泛宣傳，讓學生、家長充分了解主題活動的意義和要求，把工作落到實處。

　　請班級高度重視，把此項活動做為弘揚中華傳統文化、踐行社會主義核心價值觀的重要載體，精心組織，廣泛發動，深入挖掘，積極選送優秀作品參加征集活動。同時，各班級要以“好家風好家訓”為重點，廣泛開展文明家庭創建活動，引導學生從自身做起、從家庭做起，弘揚時代新風，傳承中華傳統家庭美德。

　　家教家風教育講座方案 8

　　為進一步貫徹落實鎮婦聯要求，經村兩委研究，決定在全村開展“最美家庭”創建評選活動，現將有關事項公布如下：

　　一、指導思想

　　圍繞最美家庭建設的目標要求，以開展“最美家庭”系列創建評選活動為載體，進一步調動廣大村民參與積極性和主動性，激發村民創業增收致富的熱情，提升廣大村民的思想道德素養，引導婦女和家庭在參與中接受道德教育、提升文明程度，以實際行動建設和諧新農村。

　　二、創建目標

　　通過廣泛宣傳發動，使更多的村民積極主動參與到家庭創建活動中去，全力打造一大批“創業增收生活美、衛生整潔環境美、家庭和睦心靈美、文明禮貌風尚美”的最美家庭。

　　三、評選范圍及對象

　　凡居住在本村的村民，均可自主申報參加評選。年度家庭內發生以下情況之一的取消評選資格：一是違反計劃生育的;二是發生刑事案件或有“黃賭毒”情況的;三是參與邪教活動及封建迷信活動的';四是有其他違法現象的。

　　四、評選安排

　　本次活動分階段進行：

　　第一階段(3月1日—10日)制定方案。根據本村實際，成立創建評選工作小組，制定評選活動的實施方案。

　　第二階段(3月11日—3月31日)宣傳發動。利用村兩委會、村民代表會、廣播會及走訪農戶等形式進行宣傳發動，讓村民了解本次活動安排、創建內容及目的意義。

　　第三階段(4月1日—30日)自主申報。符合條件的村民對照評選標準自主申報創建項目，以家庭單位為主。

　　第四階段(5月1日—31日)村級評選。村黨支部、村委會根據評選標準對村民小組推薦的農戶進行審核評選，各項評選分值達90分以上為合格。

　　第五階段(6月1日—30日)表彰宣傳。

　　五、評選標準

　　“夫妻關愛家庭”：相互平等尊重，生活互敬互愛，事業彼此支持，共同履行責任。

　　“孝老愛親家庭”：弘揚孝道文化，孝敬父母長輩，關愛家庭成員，困境援手相助。

　　“教子有方家庭”：品德教育為先，掌握科學方法，重視言傳身教，營造良好家風。

　　“勤儉持家家庭”：厲行勤儉節約，踐行低碳生活，堅持移風易俗，活躍家庭文化。

　　“鄰里友善家庭”：鄰里守望和睦，團結友愛相處，遇事相互幫助，熱愛社區公益。

　　家教家風教育講座方案 9

　　一、活動目的

　　以好的家風支撐起好的社會風氣”重要批示精神，以宣傳和培育社會主義核心價值觀為主要內容，把尋找“最美家庭”活動作為家庭文明建設的創新實踐和重要抓手，面向全校婦女和家庭，深入挖掘、選樹和宣傳群眾身邊的“最美家庭”及感人故事，積極傳承夫妻和睦、尊老愛幼、科學教子、勤儉持家、鄰里互助的'家庭美德。通過群眾自薦、層層評議、互相學習等方式，引導廣大婦女和家庭在參與中接受道德教育，提升文明程度，以實際行動為培育和踐行社會主義核心價值觀貢獻力量。

　　二、活動時間

　　3月—12月(首批活動時間2月底—5月)

　　三、參選條件

　　此次活動對參選家庭不設統一標準、不限名額，只要是積極踐行社會主義核心價值觀，弘揚家庭美德、具有優良家風，事跡生動可親、真實可信、優秀可學、傳遞正能量的家庭均可參加。

　　四、活動方式

　　“最美家庭”活動由工會負責。

　　五、實施步驟

　　(一)、宣傳發動階段(3月13日至3月15日)

　　1、加強組織領導，發動群眾，扎實開展

　　學校工會成立了“尋找最美家庭活動”領導小組，確定了分組分片的組織管理模式，每個年級組長為此次活動的責任人。通過形成了人人各司其職、通力合作的工作局面，確保了活動的深入開展。

　　2、強化輿論宣傳，營造尋找“最美家庭”氛圍環境

　　一是利用校訊通，向廣大職工家庭發出《尋找”海南最美家庭”活動》倡議書，全面啟動了“尋找海南最美家庭”活動。倡議號召全校教職員工和家庭成員積極踴躍參與到活動中來，深入挖掘、推薦和宣傳自己身邊的最美家庭及感人故事，積極傳承夫妻和睦、尊老愛幼、科學教子、勤儉持家、鄰里互助的家庭美德。二是通過學校宣傳欄開展“曬家庭幸福生活，議良好文明家風，講家庭和諧故事”五個環節的活動。

　　(二)推薦申報階段(3月15至3月17日)

　　采取組織推薦、群眾自薦和群眾互薦方式，推薦本校“最美家庭”。虛提交“最美家庭”故事(1000字)、另附300字事跡簡介、“最美家庭”家訓、“最美家庭”照片(3張,配圖片說明)，有條件的家庭可提交“最美家庭”視頻(2-3分鐘)。

　　六、活動要求

　　組織開展尋找“最美家庭”活動，是今年全國各級婦聯組織的一項重點工作。全國婦聯2月24日專門召開電視電話會議，專題部署，提出了具體要求。

　　1.加強組織領導。這是一項全市上下聯動的工作，要樹立全市一盤棋思想。校工會要全力以赴、腳踏實地，扎扎實實把這項工作落到實處、抓出成效，形成較大影響力。

　　2.因地制宜推進。開展尋找“最美家庭”活動要與本地實際結合起來，必須在“婦女之家”基礎上進行，與“五好文明家庭”創建活動及“平安家庭”、廉潔家庭“鄧創建活動相結合，與社會主義核心價值觀宣傳教育、巾幗志愿服務、海南文明大行動等活動相結合，充分發動群眾參與、吸引群眾關注，把工作扎扎實實落實到基層、落實到家庭。

　　3.及時跟蹤效果。在組織開展尋找“最美家庭”活動中，要及時深入了解群眾的感受和反應，把握處理實踐中出現的問題難點，切實使這項活動更加符合群眾需求，更加貼近婦女實際，更加有助于家庭和睦、社會和諧。

　　家教家風教育講座方案 10

　　【教學理念】

　　憑借文本，科學地展開訓練，做到設計有目標，落實有途徑，切實培養學生聽說讀寫的能力。教師在教學中應超越文本，開發資源，利用現實生活中的語文學習資源，拓寬語文學習的空間；創設語文教學環境，使學生在實踐活動中獲取知識，增強主動學習的欲望，培養良好的學習習慣。

　　閱讀教學還應培養學生學習的自主性和獨特性。閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐，而應讓學生選擇適合自己的學習方式；重視對學生進行激勵性評價，把競爭機制引入課堂，激發主體參與和競爭意識。在教學過程中，教師要努力把《課程計劃標準》中的理念適應孩子的學習方式，生動、活潑地表現在教學各環節中。

　　【教學特色】

　　通過語文實踐活動，提高語文素養，給學生創設活動的情境，優化教學過程，從而培養學生的語感。

　　【教學要求】

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2.學會本課8個生字，認識1種筆畫。

　　3.理解課文內容，激發熱愛祖國的感情。

　　【教學重點與難點】

　　1.讀準兒話音（“魚兒”）和讀好輕聲（“種子”、“我們”、“的”）。

　　2.理解課文內容，體會“家”的含義，讓學生懂得祖國是我們的家。讓學生感受生活在祖國的懷抱里，是多么快樂，多么幸福。

　　【教學流程及設計意圖】

　　一、談話導入，揭示課題

　　1.（多媒體演示：房頂下一戶人家養了一兩只小豬的圖片，點擊房頂演變成寶蓋頭，點擊小豬演變成 。合在一起變成“家”字。

　　2.小朋友們，你們都有自己的家，能告訴老師，你們和爸爸媽媽生活在一起感到怎樣？

　　【從學生的生活實際入手，讓學生充分地體會到生活在爸爸媽媽的身邊是多么的溫暖，多么的幸福，感受到“家”的溫馨；從而激發學生學習的興趣。把學生自覺地引入到課題中去，從而激起學生閱讀的能動性。】

　　2.師：家是愛的港灣，是最溫暖的地方。今天，我們也一起來學習一首優美的兒歌——《家》，（板書課題：5 家，在板書的過程中學習新筆畫“彎鉤”）

　　3.指名讀、齊讀

　　二、初讀課文，感知文意

　　1.出示多媒體（動畫課件） 老師配樂范背課文

　　【“以情傳聲，以聲帶情”，運用聲音的藝術，將學生帶入文中的意境，進入藝術的天地，使學生如臨其境。這樣使學生既了解了課文大意又悟得了朗讀的技巧。】

　　2.學生自讀，老師提出要求：

　　⑴借助拼音讀準字音。

　　⑵注意詞兒連讀。

　　3.檢查學生生字字音掌握情況、檢查學生詞兒是否連讀。

　　4.再讀課文，老師提高要求：

　　(1)把這首兒歌讀正確、讀流利。

　　(2)邊讀邊想：這首兒歌有幾句話？

　　【葉圣陶說過：“我們讀一篇東西，無論詩歌詞曲，總要像吃東西一樣，細細咀嚼……把它的滋味辨出來。”這種細細咀嚼、辨別滋味的過程，就是訓練朗讀、培養語感的過程。在教學中應該給學生充分讀的時間，讓學生細細地去品味，感悟語言的意蘊。】

　　三、精讀感悟，整體感知

　　檢查學生自讀情況后提問：這首兒歌有幾句話？

　　1.學習第一句。

　　（1）電腦屏幕出示：“藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。”

　　①自由讀，邊讀邊想：你讀懂了什么？

　　②全班交流。

　　【《語文課程標準》指出：“培養自學能力要引導學生積極參加聽說讀寫的實踐，重視在實踐中學習語言、理解語言、運用語言，要教給學生一些學習方法，鼓勵學生采用適合于自己的方法，主動地進行學習。”因此，在教學中，我們應該多為學生創設質疑活動，捕捉疑點鼓勵學生積極思考，你一言，他一語，甚至是爭辯，讓學生暢所欲言。這樣，既提高了學生的語言表達能力又培養了學生認真讀書的好習慣。】

　　（2）過渡：白云、小鳥、魚兒和種子它們都有自己的家，那么它們各自在自己的家里生活得怎樣呢？

　　① 多媒體配樂動畫演示，學生邊看邊想。

　　② 看后交流。

　　【在教學過程中，我們不僅要重視朗讀，更要重視給學生創設一個良好的情境，讓他們通過生動的畫面和歡快的音樂親身地去感受白云、小鳥、魚兒和種子各自在自己的家中生活得自由、快樂的情景。】

　　（3）過渡：是呀，你看它們生活得多么自由，多么快樂呀！假如你現在就是快樂的白云、小鳥、魚兒或者種子，你能通過朗讀把這種快樂的心情讀出來嗎？

　　① 小朋友們自己試著讀一讀。

　　② 交流、總結方法：讀——評——讀——評——讀

　　【一年級學生還沒有學會評價的方法，但這正是需要老師正確扶持引導的關鍵。我們應把評價的主動權教給學生，尊重學生的評價，使學生學會傾聽。由于學生的生活經驗和個性氣質不同，他們所采取的朗讀方法也會各不相同，因此要尊重學生的個性差異，鼓勵他們選擇適合自己的朗讀方式，使語感的培養落到實處。】

　　③ 齊讀。

　　2．拓展練習，創設趣味情境

　　①多媒體分別出示大草原圖、大沙漠圖，你看到了什么？（學生回答）

　　②多媒體出示海底世界的圖，讓學生充分發揮想象，并且運用句式練習說話：“（ ）是（ ）的家？”（四人一小組進行討論）

　　③小組進行交流 。（老師及時給予表揚和引導）

　　【營造討論氛圍，促進課堂教學的協作化。不但培養了學生的說話能力，而且還加強了學生之間的合作。】

　　④同學們把自己說的和想的連起來編成一首兒歌。

　　多媒體出示: （ ）是（ ）的家，

　　（ ）是（ ）的家，

　　（ ）是（ ）的家，

　　（ ）是（ ）的家。

　　【憑借文本，創設情境。培養學生運用語文的實踐能力，提高學生的人文素養。在學生對課文有了一定的了解后，進行遷移練習：依次出示草原、沙漠和海洋圖，讓學生結合已有的知識經驗，聯系生活，學生很快說出“（ ）是（ ）的家”，在此基礎上，再讓學生開拓思維的空間，自由練說更多的“家”。隨后引導學生把剛才說的編成一首小詩，自由地誦讀。這樣不僅加深了對課文的'理解，而且有效地進行了語言的規范化訓練。】

　　3.學習第二句

　　①過渡：小朋友們，我們每個人都有一個屬于自己的小家，同時我們大家還有一個共同的家，那就是——我們的祖國。

　　理解“祖國”——就是我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、祖祖輩輩生活的這個國家。

　　②我們祖國叫什么名字？（學生答）它簡稱為“中國”。

　　③多媒體動畫演示：中國的版圖（地形圖輪廓里，依次出現長城圖、珠穆朗瑪峰圖、草原牧羊圖、平原豐收圖、小橋流水圖，最后點擊空格鍵出現開滿鮮花的中國地形圖）

　　交流：看了之后你想說什么？（祖國真美啊！祖國真像一個巨大的花園）

　　多媒體動畫演示：許多穿著鮮艷民族服裝的兒童跑到開滿鮮花的中國地圖里，兒童和花朵的形象互相幻化、疊印。

　　交流感受：祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。

　　④適時演唱《娃哈哈》，加強學生對“祖國”概念的認識。

　　【對于一年級的學生來說，“祖國”這個詞的概念他們還不太理解，教者通過講解、欣賞圖意幫助學生使形象思維轉化為直觀思維，也就是讓口頭語言轉化為書面語言。同時，教者運用音樂來激發學生內心的情感，這樣一來，他們在快樂中樂于接受知識，真正做到“我要學”。】

　　⑤小結：祖國這個大花園有溫暖的陽光，有清新的雨露，我們小朋友在祖國這塊肥沃的土地上幸福地成長，所以祖國就是我們的“家”。

　　⑥指名有感情地朗讀第二句。在評議的基礎上齊讀。

　　4.指導朗讀全文：這首兒歌寫得很美，小朋友們能把它美美地讀一遍嗎？ （教師配樂，學生齊讀）

　　5.練習背誦

　　（1）各自練習背誦。

　　（2）指名配上音樂背。

　　（3）全體起立，加上動作齊聲背。

　　家教家風教育講座方案 11

　　作為家教老師，一定不能指望你在有限時間進行的幾次輔導，就能解決孩子學習質的問題，而是要做好連續的不斷管理的過程。如果對學生疏于管理，每周進行一次輔導不會起任何提高作用。要想使輔導收到好的效果，就要在學生的管理上下功夫，否則收效甚微。怎樣管理，我想應該從以下幾個方面著手：

　　一、解決學習興趣

　　要想學習有收獲，就要有學習興趣。因為興趣是最好的老師，興趣是一個人做事的動力。怎樣激發學生的學習動力，教師要想方設法，激活學生學習的積極性。否則就是“牛不喝水強按頭”。

　　二、抓好聽課管理

　　家教輔導應該是對學生學習行為的管理。平時在課堂上的聽課、是孩子最主要的學習手段。如果忽視了課堂上的認真傾聽和認真思考，任何形式的家教輔導都是舍本求末。所以必須加強學生聽課情況的管理。我想這個工作應從幾個方面入手：

　　1、復述課堂內容

　　通過對課堂內容的復數過程，可以看出學生在課堂上聽課的專心程度和理解程度。如果學生能流暢的將課堂復述出來，說明學生在聽課時不但認真聽了，而且也認真思考了。如果不能流暢的復出出來，說明在聽課和思考上沒有達到要求，這就要求學生和家長引以注意，及早矯正學生的聽課行為。

　　2、總結課堂收獲

　　對老師的講解和所學的內容要認真思考，從獲得的信息中進行篩選，總結出哪些是重復性的問題，哪些是這節課的新的收獲。這些收獲中，哪些是知識性的問題，哪些是方法性的問題。尤其是，總結出解決問題的新方法。收獲中當然還要包括你對知識和方法方面的感悟。

　　3、找出存在問題

　　聽課是否認真，思考是否深刻，反映在聽課之后能否找出自己存在的問題。如果能在課后找出自己在知識和方法上存在的問題，那么說明這個同學確實在課堂上的表現很好。如果找不出，就要看一看這個學生在哪個環節上出了問題。如果能復述出課堂的主要內容和知識點，說明問題沒發生在聽課環節上，而是在思考環節上出了問題。準確診斷出學生的錯誤，關系到能否找到教育學生的切入點。在找到存在的問題后，讓學生記在一個固定的本子上，和同學老師進行探討，直到問題解決。最后還要把問題的解決過程和感悟總結后記在問題后面。經常光顧這些問題，經過一遍遍復習，會使你的問題越來越少，也會使原來你認為困難的知識點變成你的`熟練點。

　　三、家長在家管理

　　對學生的管理不能留有空檔，如果學生在形成習慣之前總是在一些時間段上沒有約束，最后也不會形成良好的習慣。學習也是一個過程，在家疏于管理，也會造成學習過程的不銜接。因此，要督促家長，在家對學生的學習進行了解和控制，幫助學生做好復習，并對學生在學校和家庭的學習進行督促和監督。如果家長有一定的學習能力，最好也復習一下孩子所學的知識，便于和學生一起進行問題討論。如果家長只對有些科目比較熟悉，就選擇這些科目作為突破點，對學生改科的學習進行檢查和監督，搞好一個學科的學習過程的管理，從而帶動其他學科的學習。

　　四、對家長的管理

　　家教老師也要不斷地對學生家長的家教工作進行管理和督促，人都有惰性，不約束都會出現懈怠和疏漏現象。鑒于此，家教老師要給家長提一些要求，布置一些任務，讓家長按老師的要求去做。雙方約定，每隔一段時間，老師和家長進行一次聚會，對一段時間以來的學生表現進行總結。對自己在教育孩子工作中遇到的問題進行探討，共同解決存在的問題，對下一階段的工作內容進行討論。經常進行這樣的互動，我們就能及時聽到家長的反映，使問題解決在萌芽狀態。

　　五、具體做法

　　1、學生要準備一個比較精致的筆記本，用來總結問題和記錄問題解決過程，要從這個本子上反映出平時聽課狀態。

　　2、讓同學們復述課堂上老師講課的內容，并考察學生這些知識的易錯點，易混點、易漏點。

　　3、約定每周四晚上進行家長和老師雙方的聚會，老師提前要精心準備，擬出談話內容。

　　家教家風教育講座方案 12

　　設計思路：

　　主題活動“我愛我家”正在熱火朝天的開展，幼兒從本來對家的點滴認識，發展到“爸爸本領大”知道了爸爸的許多本領，進而對爸爸產生景仰，視他為自己的偶像。活動“肚子里的家”是對前一個活動的延伸，讓幼兒介紹自己的媽媽，進而讓幼兒產生好奇：自己是從哪里來的，因此我們的活動就開展了。此活動是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時候還有一個家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發對媽媽的熱愛。

　　活動目標：

　　1、幼兒收集照片，介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。

　　2、傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦。

　　3、通過講講說說，培養幼兒的語言表達能力。

　　重難點：

　　重點：幼兒收集資料，了解自己在媽媽肚子里的情況。

　　難點：把收集到的資料告訴同伴和老師，發展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備 ：

　　幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片，字寶寶，故事《肚子里的`家》

　　活動流程：

　　介紹自己的媽媽→出示圖片，導入活動→傾聽故事→提出問題，了解故事大致內容→擴展延伸

　　過程：

　　一、介紹自己的媽媽

　　1、幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽，我的媽媽叫什么，在哪里工作，這張照片在哪里拍的……。

　　2、教師予以指導，介紹好的給予表揚。

　　二、出示圖片，導入活動

　　1、哦，剛剛我們的小朋友都介紹了自己的媽媽，我覺得都介紹的不錯，我發現照片上的媽媽都是抱著你們拍的，你們的媽媽關心你們嗎？那你們愛不愛你們的媽媽呀？

　　2、那小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎？

　　3、教師出示媽媽懷孕的圖片，請幼兒仔細觀察，圖片上的媽媽有什么不一樣。

　　4、哦，小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀？

　　三、傾聽故事《肚子里的家》

　　1、教師出示小寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。學著小寶寶的口氣向幼兒講述故事的名字，邊講邊出示字寶寶——肚子里的家。讓幼兒對文字有所認識。

　　2、教師講述故事，幼兒仔細傾聽。講到重要地方時，教師減慢語速，讓他們對故事內容有個大致的了解。

　　四、提出問題，了解故事大致內容

　　1、故事的名稱是什么？

　　2、小白，小沙和小紅在討論什么呀？

　　3、為什么老師的肚子在一天天長大呢？老師是怎么對小朋友說的啊？

　　4、后來老師為什么離開幼兒園了，她去干什么呀？

　　5、老師走了后，小白、小沙和小紅又在討論什么呀？

　　6、教師再次講訴故事，加深印象。

　　7、我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的？

　　8、幼兒小組討論，自己在媽媽肚子里的情況，請他們互相輕輕的告訴。

　　五、擴展延伸

　　1、請小朋友上前來表演，一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景，另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子，讓幼兒的情感得到抒發。

　　2、在愉快的交流中結束此次活動。

　　家教家風教育講座方案 13

　　設計意圖

　　環保教育是幼兒教育的重要內容，是素質教育的必然要求。它有利于培養幼兒的良好習慣，有利于呼吁全社會人士關注環保。為此，我設計此課題，讓幼兒從小養成保護環境的行為。

　　活動目標

　　1、使幼兒知道地球是人類的家，了解自然環境與人類的關系。

　　2、培養幼兒的環保意識，促使孩子形成積極的環保行為。

　　3、發展幼兒的注意力、觀察力、想象力。培養幼兒動腦，動口的'學習習慣。

　　活動準備

　　地球儀、“動物世界”錄像片、動物玩具、圖片若干

　　活動重點

　　讓幼兒知道，我們的生存是和環境分不開的，理解愛護環境、保護環境的重要性。

　　活動難點

　　理解“地球是我們的家”的含義。

　　活動過程

　　一、觀察周圍的環境。

　　利用戶外活動或郊游的機會，引導幼兒觀察周圍的環境。欣賞花草樹木的美。啟發幼兒發現：花草樹木生長在什么地方？花草樹木的生長都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等）

　　二、欣賞圖片和錄像片。

　　教師事先錄好“動物世界”和世界各地自然景觀片斷，然后和幼兒一起欣賞。啟發引導幼兒：你看見了什么？你認識哪些動物？它們生活在哪里？（山、河、湖、海等）

　　三、觀察地球儀。

　　1、教師教幼兒觀看地球儀的方法，認識地球儀上的各種標志（山、海、河、陸地、城市、平原等）。

　　2、在地球儀上尋找大海、陸地、高山、平原，教師介紹中國、北京和自己居住的地方。

　　3、談一談你去過哪些地方？爸爸、媽媽去過哪些地方？

　　4、和幼兒一起做游戲──“送動物回家”。請幼兒將各種動物圖片貼在地球儀上。

　　四、講故事──《地球生病了》（自編）。

　　討論天空、河水、大地是怎樣生病的？（被污染）怎樣才能治好地球的病？鼓勵幼兒說出自己知道的環境保護方面的知識。

　　五、學做“地球醫生”。

　　１、與“講故事”活動銜接，帶幼兒到布置好的場景中去尋找有沒有垃圾、污水、廢棄物，討論怎樣治好我們周圍的環境，激勵幼兒動手當地球醫生，一起醫治好我們的環境。

　　２、教幼兒做衛生，自己創設清潔的環境，讓幼兒充分感受生活在美好環境中的快樂。

　　３、鼓勵幼兒向家人宣傳保護環境的知識

　　愿小朋友都來爭當地球醫生，保護我們的地球，愛護環境，保護我們的家園━━地球。

　　六、續編故事《地球的病治好了》，鼓勵幼兒大膽想象。

　　建議：教師可以結合本地區環境特點和環境污染的實例，擴展以上活動內容。分多次活動進行。

　　同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）

　　家教家風教育講座方案 14

　　為落實《贛榆縣教育局關于治理中小學教師有償家教的若干規定的通知》【贛教字（20xx）11號】，《連云港市教育局關于開展有償家教專項治理工作的通知》，進一步規范教師從教行為，維護學校教育教學正常秩序，樹立教師隊伍的良好形象，切實解決當前群眾反應強烈的教師有償家教等師德師風問題，制止在職教師從事有償家教行為，特制定山塔中學有償家教專項治理工作實施方案。

　　一、指導思想

　　全面推進師德師風建設，抵制有償家教所產生的負面影響，引導全體教師樹立正確的教育觀、質量觀和利益觀，樹立新時期教師新形象。

　　二、加強組織領導

　　為認真貫徹落實市教育局有關文件精神，切實加強有償家教治理工作，我校特成立治理有償家教工作領導小組：

　　組長

　　副組長

　　組員

　　領導小組下設辦公室：

　　主任

　　成員

　　三、工作步驟

　　（一）宣傳動員階段（20xx年3月）

　　1、3月中上旬，認真學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《江蘇省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《中小學教師職業道德規范》和《贛榆縣教育局關于治理中小學教師有償家教的若干規定的通知》等法律法規和市教育局治理有償家教有關文件、師德建設等有關文件和制度，統一思想，提高認識，使全體教師充分認識在職教師從事有償家教活動的危害，自覺抵制有償家教行為。進一步提高廣大教師的責任意識，使把主要精力集中到提高課堂教學效益上來成為我校全體教師的自覺行動，做到愛崗敬業、淡泊名利、樹立正確的教育觀、質量觀和利益觀。

　　2、3月下旬，在校園網公布《山塔中學治理有償家教工作實施方案》，并利用全校教工大會、班主任例會等時機對教師進行宣傳教育，同時利用班會對學生進行宣傳，加大宣傳力度，發揮學生監督和社會輿論監督作用，讓有償家教失去生長的陽光、水分、空氣和土壤。

　　（二）開展自查自糾（20xx年4月—6月）

　　學校對全體教師進行有償家教情況全面排查。

　　1、在組織全體教師認真學習市教育局《關于開展有償家教專項整治工作的通知》的基礎上，要求全體教師對照文件精神，認真回顧、反思自己有沒有有償家教行為和違背師德師風的行為，進一步提高全體教師的.思想認識。

　　2、組織全體教師按照“有則改之，無則加勉”的原則進行自查自糾。并寫出書面自查報告，簽名后留學校備查。同時學校與每位教師簽訂《拒絕有償家教》承諾書。

　　3、20xx年6月30日前，在教師自查自糾的基礎上，學校進行全面排查并形成自查報告。

　　（三）集中整治階段

　　20xx年7月—9月以前，學校將對自查自糾階段發現的有關問題進行重點整改，并建立長效機制。

　　1、對于曾經從事或正在從事有償家教的老師進行批評教育，督促其整改，退還違規所得，并要求其提供書面保證，作出不再從事有償家教的承諾，學校備案。

　　2、學校進一步完善師德管理規范、評優評先制度和考核制度。凡經教育不改的，學年考核定為不合格，一年內不得評先、評優、晉升職務，切實加強對教師的管理和引導；對情節嚴重的，學校將嚴格按照《連云港市教育局關于治理中小學教師有償家教的若干規定》精神和有關會議精神嚴肅處理。

　　3、加強社會的輿論宣傳力度，發揮社會監督作用。通過校長信箱、校長熱線，設立投訴、舉報電話（zz），接受群眾舉報，發現問題及時查處。

　　4、學校將一如既往地把師德師風建設作為一項重點工作來抓，常抓不懈。通過專題學習研討、觀看師德模范先進事跡、聽取專題報告、開展師德演講等活動全面提高教師的師德修養，樹立教師的新形象，樹立教育的新形象。

　　5、分工合作，落實責任。校長為此項工作第一責任人，治理有償家教工作領導小組成員分工負責，層層落實，層層簽訂責任書，各年級分管領導向校長簽訂責任書，各年級教師向年級主任簽訂責任書。在做好相關教師的思想教育工作和自查自糾的基礎上，讓每位教師作出不從事有償家教的承諾，并簽訂承諾書。

　　（四）總結提高階段（20xx年10月—12月）

　　學校將采取切實有效措施幫助學困生。在堅決治理有償家教的同時，積極尋找減負增效途徑，通過合理安排課后輔導、開通網絡學習平臺、提供個性化的學習機會等措施，加強對學困生的學業、心理等輔導工作，確保學困生順利完成學業。

　　組織優秀教師義務為學生導學。充分利用本校優秀教師資源，依據學校師德師風建設方案，建立輔導、關愛學生的長效機制，逐步形成家長、學校與社會共同關注孩子學業和成長的良好氛圍，

　　學校將結合專項治理工作，進一步完善師德師風建設制度，重點整治與長期監管相結合，以社會、家長、學生的滿意程度作為衡量師德師風教育和規范教師行為的標準，強化教育，強化監督，懲防并舉，綜合治理。今后，學校在師德建設中將治理有償家教作為一項重要內容列入警示教育，營造自覺抵制有償家教的良好氛圍，確保此項工作取得長效。

　　四、工作要求

　　1、加強組織領導：成立山塔中學治理有償家教領導小組，對小組成員明確分工，明確責任。

　　2、落實工作責任：校長親自抓。加強對教師日常教學行為的管理。實行常態化管理。

　　3、加強監督檢查。首先建立相關制度。及時上報相關信息，嚴肅查處。

　　4、嚴格責任追究。與教師簽訂責任書。日常重視監督檢查，發現問題及時處理。對工作不力者，按現局有關文件精神執行。

　　家教家風教育講座方案 15

　　按照市委、市政府對青年學生工作的指示精神，努力做好沈陽大學生家教網宣傳工作，促進沈陽市大學生服務中心建設，提高家教工作服務水平，安全快捷地服務于從教學生、聘教家長，從而規范沈陽市家教市場秩序。團市委、市學聯和市大學生服務中心共同組建2支大學生志愿者團隊開展沈陽大學生家教網宣傳、調研活動，為確保活動的順利進行，現制定方案如下：

　　一、活動時間

　　XX年7月25日—8月15日

　　二、活動地點

　　市內五區（和平區、皇姑區、沈河區、大東區、鐵西區）

　　三、參與人員

　　駐沈高校大學生志愿者（沈陽建筑大學、沈陽師范大學、沈陽工程學院）

　　四、志愿者待遇

　　基本費用800元/人+其他（交通費、保險費）

　　五、推進步驟（共分為4個階段）

　　（一）第一階段（7月25日—7月29日）

　　1、活動范圍：和平區（1組）、皇姑區（2組）

　　2、工作內容：居民區內張貼海報、派發致家長的一封信、派發致社區的`一封信、社區回訪記錄、活動照片等。

　　3、預期目標：聯系街道負責人、社區負責人，協助大學生志愿者深入區轄居民社區進行宣傳工作

　　（二）第二階段（7月31日—8月4日）

　　1、活動范圍：沈河區（1組）、大東區（2組）

　　2、工作內容：居民區內張貼海報、派發致家長的一封信、派發致社區的一封信、社區回訪記錄、活動照片等

　　3、預期目標：聯系街道負責人、社區負責人，協助大學生志愿者深入區轄居民社區進行宣傳工作

　　（三）第三階段（8月6日—8月10日）

　　1、活動范圍：鐵西區（1組）、馬路家教市場（2組）

　　2、工作內容：居民區內張貼海報、派發致家長的一封信、派發致社區的一封信、社區回訪記錄、活動照片等。

　　3、預期目標：聯系街道負責人、社區負責人，協助大學生志愿者深入區轄居民社區進行宣傳工作

　　（四）第四階段（8月11日—8月15日）

　　1、活動范圍：市區內重點地點

　　2、工作內容：在活動地點張貼海報、派發致家長的一封信、派發致社區的一封信、進行問卷調查、照片留存

　　3、預期目標：進行深度調研、總結工作成果、撰寫成果報告及調研報告等。

　　五、工作要求

　　1、提高認識，宣傳到位。各級團組織要高度認識本次實踐活動，把切實宣傳好沈陽大學生家教網并作為共青團工作的一項重要任務，積極協調轄區內街道及社區相關負責人，協助大學生志愿者做好大學生家教網的宣傳工作，將工作做到基層社區，保持宣傳持續性。

　　2、結合實際，講究方法。大學生志愿者團隊在深入社區展開宣傳工作中要注意自身安全，克服工作中出現的困難，在完成基本工作（張貼海報、派發宣傳單、問卷調查、照片留存）的同時，團隊負責人要結合實際情況，適時調整工作方案，講究工作方法，力求方法最優化，高質量完成工作任務。

　　3、及時總結，擴大成果。本次活動組建的大學生志愿者團隊已納入到XX年暑期社會實踐活動體系內，實踐活動結束后參加表彰。要求每支隊伍要做好信息報送，及時準確了解活動開展進度，將工作進展情況及時總結，形成文字材料，查找階段工作中的不足，穩步推進階段工作，鞏固并擴大工作成果。

　　家教家風教育講座方案 16

　　一、目的'目標

　　深化優秀家風建設，鞏固20xx年家風工作成果，在全鎮進一步營造家風好、民風純、黨風正、政風清的良好氛圍。

　　二、主體項目

　　1、黨員干部立家規。

　　總體要求：拓展家風建設活動范圍。

　　重點指標：全面展開鎮機關事業單位黨員干部和村居“三大員”立家規活動，并公開公示，接受監督。

　　工作目標：在前期家風建設工作的基礎上全面開展立家規活動。

　　2、建設“一館一榜一墻”。

　　總體要求：建設家風家訓特色文化展示館、善行義舉榜、家風文化墻。

　　重點指標：6月底前建成善行義舉榜，年內建成家風文化墻、完善家風家訓特色文化展示館。

　　工作目標：打造特色家風文化展示陣地。

　　3、加強家風學術研究。

　　總體要求：舉辦1期家風家訓講座。

　　重點指標：邀請省級以上有影響的名家學者來鎮開展家風系列講座。

　　工作目標：8月下旬開展。

　　4、黨委書記講家風上黨課。

　　總體要求：黨委書記在“七一”建黨期間，圍繞家風建設內容，為全鎮黨員干部上黨課。

　　重點指標：黨委書記“七一”期間上黨課，講解家風家訓。

　　工作目標：進一步培育全鎮黨員干部家風意識。

　　5、開展家風助廉活動。

　　總體要求：將廉潔家風與“五德教育”、“三學三增·與紀同行”學習教育等活動融合，開展“創建廉潔家庭，樹立清廉家風”系列活動。

　　重點指標：組織黨員干部及干部配偶、子女接受“三警一線”教育，簽訂助廉承諾書。

　　工作目標：促進領導干部廉潔齊家。

　　三、組織領導

　　成立深化家風建設領導小組，總體領導深化家風建設各項活動。

　　家教家風教育講座方案 17

　　為推動我市中小學德育工作的開展，充分發掘和發揮好的家風在未成年人思想道德建設中的作用，經教育局研究決定，在全市中小學開展“承家風，記家訓，知榮恥，學做人”主題班會活動，具體安排如下：

　　一、目的與意義

　　家風家訓是我國傳統文化和傳統教育的重要組成部分，是一代又一代人健康成長的保證。家風家訓中的精華融入新的道德建設中，是社會主義核心價值觀的良好補充。本次活動的目的是讓學生明白好的家風是推動社會文明進步的正能量，讓學生接受一次傳統美德教育，激發他們向好、向善的本性。

　　二、時間與對象

　　本次主題班會活動要求在4月份完成，由全市各中、小學校組織在校學生進行。

　　三、方法與步驟

　　（一）制定工作方案

　　各校要結合實際，認真研究制定各年級主題班會活動計劃。計劃要科學合理，既要突出重點、樹立典型，又要兼顧一般、整體推進，使主題班會活動學校化、年級化、個性化。

　　（二）確定主題內容

　　主題班會的內容，原則上要圍繞家風、家訓方面的.內容來設計，在各班主任的精心組織下開好這次主題班會，強化學生的道德意識。

　　（三）廣泛開展活動。各校要重點組織開展好“五個一”活動，即向全校師生發出“承家風，記家訓，知榮恥，學做人”的倡議書、向學生家長送發《致家長的一封信》、以班級為單位出一期主題班會板報、組織學生每天晨讀時間聽一個家風故事、召開一次家長座談會。

　　四、活動要求

　　（一）提高認識，加強領導

　　各校領導和班主任要切實提高對開展“承家風，記家訓，知榮恥，學做人”主題班會活動的認認識，積極組織開展主題班會活動，讓更多的學生和家長參與到活動中來。

　　（二）精心組織，務求實效

　　各校要充分發揮主觀能動性，結合學生特點與工作實際，積極開展主題班會活動，形式要多樣，內容要豐富，道理要通俗，操作要簡單，有利于啟發和教育學生。

　　（三）加大宣傳，營造氛圍

　　各校要充分利用板報墻報、宣傳櫥窗和校園廣播、報刊、網絡等平臺，做好宣傳造勢工作，擴大社會影響力。也可主動聯系電視臺到校對主題班會活動的開展情況進行宣傳報道，營造積極的活動氛圍。

　　五、上報材料及活動評比

　　（一）中學5月份與“愛我家鄉”誠信教育主題活動月結合進行，不進行專項評比。

　　（二）小學要注重活動圖片、文字等過程性材料的收集整理，務于5月1日前將裝卷后的學校活動材料報送基礎教育二科參加評比，屆時將視活動開展情況評選出一、二、三等獎及優秀獎若干名。

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