成都金蘋果幼兒園怎么樣

　　在平日的學(xué)習(xí)中，大家最熟悉的就是知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。哪些才是我們真正需要的知識(shí)點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的成都金蘋果幼兒園怎么樣，歡迎大家分享。

　　成都金蘋果幼兒園怎么樣

　　幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。以下是小編為大家整理的成都金蘋果幼兒園怎么樣相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

　　成都金蘋果幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)費(fèi)）：5.2萬(wàn)左右/年（保教費(fèi)23600元/期，生活費(fèi)400元/月）。

　　金蘋果學(xué)前教育集團(tuán)自1993年創(chuàng)辦第一家幼稚園以來(lái)，走過(guò)了20余年的發(fā)展歷程，是中國(guó)西部地區(qū)極具品牌影響力的一家專業(yè)從事2—6歲學(xué)前教育、1—3歲母嬰多元智能訓(xùn)練和兒童生存體驗(yàn)的專業(yè)化集團(tuán)。由金蘋果教育投資（集團(tuán)）有限責(zé)任公司控股。

　　集團(tuán)目前舉辦有30余家全資幼稚園及1個(gè)兒童生存體驗(yàn)中心。在園幼兒逾萬(wàn)名，教職員工2000余人。

　　自辦園以來(lái)，集體和個(gè)人獲國(guó)家、省市等各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)近千次，累計(jì)在《學(xué)前教育研究》《早期教育》《學(xué)前教育》《上海托幼》等期刊發(fā)表各類論文及隨筆數(shù)百篇，在全國(guó)、省市區(qū)的論文及專業(yè)評(píng)賽中獲各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)逾千次。學(xué)前教育研究中心總結(jié)20余年教科研成果，與國(guó)內(nèi)外幼教專家及高等院校合作在國(guó)內(nèi)同行中率先出版了《幼兒園整合教育活動(dòng)方案》《幼兒活動(dòng)材料包》《我要上小學(xué)了》《Hello Percy》等。在中國(guó)著名教育家、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、華東師范大學(xué)學(xué)前與特殊教育學(xué)院朱家雄教授的指導(dǎo)下，聯(lián)手高校專家于2009年重新出版了《多元智能DIY》（嬰、小、中、大班）《快樂(lè)玩數(shù)學(xué)》（1階、2階、3階）《小小研究者》《我要上小學(xué)了——語(yǔ)言智能》《我要上小學(xué)了——數(shù)學(xué)邏輯智能》《PAT早教方案》，與國(guó)外第二語(yǔ)言教育專家聯(lián)合編撰了《Hello Daisy》《Hello Daisy（English Learning Set）》等幼稚園專用中英文教、學(xué)材、作業(yè)紙及《入園寶典》《兒童健康觀察手冊(cè)》《我的每一天》，并攜手成都市龍江路小學(xué)（南區(qū)）、成都金蘋果公學(xué)聯(lián)合編寫了《入學(xué)寶典》等提供家庭教育咨詢和進(jìn)行家園交流的手冊(cè)。

　　金蘋果學(xué)前教育集團(tuán)以“爭(zhēng)做中國(guó)學(xué)前教育第一品牌”為發(fā)展目標(biāo)，爭(zhēng)取獲得更大發(fā)展。

　　金蘋果是一所與國(guó)際接軌的高起點(diǎn)、高品質(zhì)、高規(guī)格的現(xiàn)代化連鎖型幼兒園，招生服務(wù)對(duì)象是2-6歲幼兒，全員教職員工都經(jīng)過(guò)總部的專業(yè)崗前培訓(xùn)，業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)高。金蘋果幼兒園的配套設(shè)施完善，有標(biāo)準(zhǔn)化的教室，幼兒活動(dòng)室，多功能舞蹈廳，塑膠跑道，大型趣味玩具。寬敞開闊的塑膠操場(chǎng)，仿真草坪綠草如茵，鮮花綻放，環(huán)境優(yōu)雅，為孩子提供了一個(gè)舒適，干凈，優(yōu)美的成長(zhǎng)環(huán)境。金蘋果的教學(xué)方式是自然、多元、開放、尊重的，家長(zhǎng)期望值由幼兒園的檔次決定，檔次核心要素是收費(fèi)，金蘋果幼兒園加盟帶給你的不只是好前景，還有好財(cái)富。

　　金蘋果幼兒園加盟前景光明是由品牌實(shí)力、市場(chǎng)需求、競(jìng)爭(zhēng)分部等共同決定的。國(guó)內(nèi)外嬰幼兒發(fā)育研討機(jī)構(gòu)的多年研討都顯示出：0-3歲是人一生中發(fā)展主要的時(shí)代，一個(gè)人學(xué)習(xí)才能的50%是在生命的前4年中發(fā)展起來(lái)的，另外的30%是在8歲之前發(fā)展起來(lái)的，剛出身的嬰兒腦發(fā)育比15歲的孩子快1000倍。鑒于此，國(guó)際上對(duì)嬰幼兒的早期教導(dǎo)相當(dāng)重視，在我們國(guó)內(nèi)，收入的提高，高素質(zhì)和高學(xué)歷的家長(zhǎng)也越來(lái)越多，就有越來(lái)越多的家庭也開端關(guān)注孩子的早期教育，市場(chǎng)需求逐步擴(kuò)大。

　　選擇幼兒園應(yīng)避免以下誤區(qū)

　　一、收費(fèi)的誤區(qū)。

　　有些父母在擇園時(shí)將眼光對(duì)準(zhǔn)了一些收費(fèi)很高的私立幼兒園。不可否認(rèn)的是，這些私立園在硬件設(shè)施上是*的，甚至是裝修豪華，電腦多媒體、空調(diào)等一應(yīng)俱全(空調(diào)房和過(guò)度的裝修會(huì)產(chǎn)生有害空氣，對(duì)小孩身體不利)，但在軟件上，也就是老師的素質(zhì)、園所的教育理念、教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的設(shè)置上是否是*的，就需要父母仔細(xì)地考察一番了，而不能盲目地根據(jù)收費(fèi)程度來(lái)判斷一所幼兒園的好壞。

　　二、名氣的誤區(qū)。

　　不要只憑幼兒園的級(jí)別來(lái)做出決定，一級(jí)園固然有一級(jí)園的優(yōu)勢(shì)，但不應(yīng)是您惟一的選擇。在您確定將孩子送到這種園之前，應(yīng)先了解一下這個(gè)園的特點(diǎn)。也就是說(shuō)，它們名聲在外的原因是幼兒園整體素質(zhì)很高呢，還是因?yàn)樗鼈冇心承┏Ｉ想娨暋㈦娕_(tái)的藝術(shù)班、美術(shù)班等。這樣的班畢竟在整個(gè)園中所占的比例很小，換句話說(shuō)，即使您的孩子進(jìn)了這所名聲很大的園，不一定會(huì)被選擇進(jìn)這樣的藝術(shù)班。

　　三、特色園誤區(qū)。

　　現(xiàn)在很多的幼兒園都打出了特色園的招牌，如雙語(yǔ)幼兒園、音樂(lè)、體育、藝術(shù)幼兒園等，他們所做的培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的承諾也確實(shí)令不少父母動(dòng)心。但這些特色園也存在著良莠不齊的現(xiàn)象，因此父母應(yīng)慎重選擇。況且，幼兒階段重在全面發(fā)展，對(duì)幼兒興趣的培養(yǎng)不能過(guò)早定向，盲目跟風(fēng)，過(guò)多地偏重一個(gè)項(xiàng)目，必然影響其他潛能的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。即使培養(yǎng)專長(zhǎng)，對(duì)3至4歲的.幼兒也不能要求太高。

　　挑選幼兒園的渠道

　　一、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。

　　多聽聽已入園幼兒家長(zhǎng)的反映，從他們那里可以得到第一手資料。除了向同事、親戚、朋友了解外，還可以找鄰居、街道、甚至慕名前去向那些家長(zhǎng)誠(chéng)懇咨詢，或許會(huì)令你喜出望外。

　　二、向幼兒園老師了解。

　　同行中人是為你判斷、出主意的最佳人選。如果你有這樣的朋友千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)呀!

　　三、親自走訪。

　　無(wú)論哪種途徑，最后總要親自去拜訪一下，畢竟“耳聽為虛，眼見為實(shí)”嘛!一個(gè)幼兒園總有其成熟或不成熟的方面，家長(zhǎng)擇園時(shí)不必以一弊而蓋全。總之，在“合適的才是最好”的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的需要，為自己的孩子選一個(gè)適合的幼兒園。

　　不宜選擇的幼兒園

　　1.不能給幼兒提供充足游戲空間的幼兒園;

　　2.單純追求贏利為目的的幼兒園;

　　3.對(duì)幼兒要求嚴(yán)苛的幼兒園;

　　4.管理不規(guī)范的幼兒園。

　　特別提醒：在為寶寶挑選幼兒園時(shí)，一定要查看該幼兒園是否有“示范幼兒園”或“合格幼兒園”的牌照。如要將寶寶送私立幼兒園，要仔細(xì)了解其是否衛(wèi)生、安全，是否通過(guò)有關(guān)部門的審批。

　　幼兒園作用

　　1、為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。

　　2、幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。其教育課程沒(méi)有明顯的區(qū)分，大概由語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

　　3、幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

　　幼兒園特性

　　一、基礎(chǔ)性、啟蒙性

　　1、從教育體質(zhì)的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)，是整個(gè)學(xué)制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時(shí)的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2、從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會(huì)的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識(shí)的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗(yàn)關(guān)于自然，社會(huì)與人類的最淺顯的知識(shí)和觀念，幫助幼兒認(rèn)識(shí)她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個(gè)性和品質(zhì)。

　　二、全面性、生活性

　　1、幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的手段，是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應(yīng)以實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的和諧發(fā)展為目標(biāo)，要具有全面性。

　　2、幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識(shí)、習(xí)得態(tài)度；體驗(yàn)情感，形成個(gè)性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來(lái)自于幼兒生活，課程實(shí)施要貫穿于幼兒生活。

　　三、活動(dòng)性與直接經(jīng)驗(yàn)性

　　1、幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒主要是通過(guò)感官來(lái)認(rèn)識(shí)世界。在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才理解事物，對(duì)世界形成相對(duì)抽象的認(rèn)識(shí)。

　　2、幼兒的這種行動(dòng)性和形象性的認(rèn)知特點(diǎn)，使得幼兒園課程必須以幼兒主動(dòng)參與的教育性活動(dòng)為其基本的構(gòu)成成分。在活動(dòng)中幼兒獲得的直接經(jīng)驗(yàn)是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎(chǔ)。

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