南山實驗高中怎么樣

時間：2022-04-18 16:35:50 高中我要投稿

南山實驗高中怎么樣

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　　南山實驗高中怎么樣

　　學校簡介

　　綿陽南山中學實驗學校是一所市直屬、高起點、高規格、寄宿制、新機制優質高中學校。學校堅持以“讓學生做成長的主人，為學生終身發展奠基”為辦學理念，辦學實踐中總結提煉出“讓教師做發展的主人，為成就幸福教育鋪路”和“肩負學校發展使命、承擔學生成長責任”的辦學目標和指導思想。南山中學實驗學校與百年名校南山中學一脈相承，屬于“一校兩區”關系，主要承擔南山中學對綿陽市外學生和補習生的教育教學工作，既有“百年南山”的名校品質，又有“新銳南實”的非凡品位和獨特魅力。兩個校區管理團隊一致，優秀師資相當，優質資源共享，教育教學聯動。學校位于綿陽市教育園區，占地300余畝，建設投資逾4億元，依山而建，順勢蜿蜒，巧匠妙裁，獨辟蹊徑，既精致典雅，又大氣磅礴。校園四季有花香沁脾，鳥語悅耳，以藍天、松林、綠地為背景，配以色彩明麗的現代建筑，層次分明，和諧自然，境界高遠。學校名師薈萃教學一流，擁有在崗專職教師近530人，其中特級教師5人，高級教師157人，中級教師280余人，碩士研究生191人，六所教育部直屬重點師范大學優秀免費師范生132人。學校強力推行課改班精英教育、周周清知識過關、一對一個性輔導等特色教學活動，成效顯著。學校已連續五年榮獲綿陽市教育質量綜合評估超大規模學校最高獎特等獎，尤其是2014、2015、2016年高考上線人數刷新巴蜀紀錄，連續三年奪得單校全省第一，在整個綿陽基礎教育界一鳴驚人！在家長們眼里，南山中學實驗學校不僅是特色鮮明的素質教育示范學校也是名副其實的四川省高考第一升學大戶，拿四川老百姓的話說，那就是“讀南實、心踏實”！學校在相繼獲評“綿陽市首批德育特色學校”、“綿陽市素質教育優秀學校”、“四川省第一批教育信息化試點學校”、“四川省信息學奧林匹克競賽委員會單位”、“四川省五四紅旗團委”、“四川省新課程改革樣板學校”、“四川省首批陽光體育示范學校”、“全國拔尖創新人才培養基地試點學校”、“中國最具升學競爭力中學”、“中國百強特色學校”、“中國創新教育示范中學”、“教育部心理教育示范學校”、“全國教育科研先進單位”等殊榮后，2015年年底，在中國北京舉行的第十七屆中國國際教育品牌創新峰會上，南山中學實驗學校被中國教育改革與發展研究會、聯合國教育基金會等六家權威機構聯合授予“2015中國十大最具影響力學校”和“2015中國高中教育50強”榮譽稱號，同時，譚世貴校長被組委會高票選為“2015四川省十大杰出校長”！學校奠基學生終身發展，努力為學生搭建多元成才平臺，是“教育部中國留學服務中心西南財大出國留學培訓基地優質生源基地”、“中國教育部留學基金委員會東方國際教育交流中心授權單位”、“四川大學海外教育學院優質生源基地”，享有“歐美國家高中交換生公立學校免學費項目”資格，與美國哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學、康奈爾大學等“常青藤聯盟”、英國帝國理工大學、澳大利亞昆士蘭大學、加拿大多倫多大學、法國巴黎十一大、里昂二大、蒙彼利埃一大、韓國國立首爾大學、高麗大學、國立釜山大學、仁荷大學等世界著名高校及高校聯盟保持著良好的交流合作關系。學校硬件建設投入力度大，設施設備全國一流。學生宿舍空調、熱水24小時供應，教室全部使用多媒體教學，處于國內頂級水平的多功能學術廳可容納近千人，擁有全省最先進的同步錄播室、外語特色課程專用教室、奧林匹克競賽培訓室、微格教室、通用技術體驗室、師生閱覽室、信息技術中心、心理咨詢和宣泄中心、藝術展覽中心、1個400米國際標準塑膠運動場、1個國內頂尖水平的體育館、2個可供萬名師生同時就餐的膳食中心、2個室內標準羽毛球場、4個標準籃球燈光球場，還有校園超市、校園發屋、校園醫療室、校園影院（堪比萬達影院）等諸多生活配套設施。周末免費向學生開放圖書閱覽室、校園影院和綠色網吧。目前，學校擁有教職員工500余人，學生9700余人。

　　辦學成績

　　南山實驗校平面圖綿陽南山中學實驗學校2015年高考續寫輝煌，重本硬上線2540人，本科硬上線5120人，再次刷新巴蜀紀錄，成為四川省名副其實的第一升學高中！通過高考進入大學來實現人生價值，仍然是當前中國學生的主要成長發展途徑，南山中學實驗學校著力提升教育教學質量，2014、2015連續兩年高考本科上線人數和重本上線人數均居全省第一，使更多的學生實現了自己的夢想。五年來，已經有近兩萬名學生通過在南山實驗學習，考上了自己理想的大學，學校為廣大學子拓寬了成長和發展的空間，得到了社會的高度贊揚！

　　學校榮譽

　　南山中學實驗學校雖然辦學僅五年，卻憑借先進的辦學理念、強大的師資力量、科學的管理體系、精心的服務保障取得了同類學校難以企及的成績。學校連續五年獲得“教育質量綜合評估特等獎”，被評為“榜樣中國·最具升學競爭力中學”、“中國百強特色學校”、“中國創新教育示范中學”、“全國拔尖創新人才培養基地試點學校”、“全國教育科研先進單位”、“教育部心理教育示范學校”、“四川省第一批教育信息化試點學校”、“四川省信息學奧林匹克競賽委員會單位”、“四川省新課程改革樣板學校”、“四川省五四紅旗團委”、“四川省首批陽光體育示范校”！

　　辦學亮度

　　（一）以櫻花大道和開放式樓層電子兼圖書閱覽角為標志的校園環境文化建設

　　2017年，學校投入100多萬元建成了校園內繞環公路1500米的櫻花大道。目前南實的櫻花大道已經遠近聞名，得到了各級領導的贊賞。櫻花大道的建成為陶冶學生情操提供了育人環境支持，為學校的校園環境建設增添了亮點。2018年，學校投入了40多萬元在教學樓樓層走廊建成了近100平方米的開放式樓層電子兼圖書閱覽角，供學生課間和周末休息時閱覽。櫻花大道和樓層閱覽角建設是學校校園環境整體規劃建設的一部分。在這個整體規劃建設中，還包括已經建成的“兩亭一走廊”，即文德亭、啟智亭和藝術走廊，以此承載“環境育人”和“文化育人”的基本價值訴求。

　　（二）以千人腰鼓、萬人秧歌為主要形式的大課間活動

　　從2016年秋開始，學校組建了西南地區第一個校園腰鼓隊和秧歌隊，腰鼓隊和秧歌隊的訓練逐步吸引了眾多的學生參與。目前，南山實驗已經擁有一只成熟的千人腰鼓和萬人秧歌的宏大隊伍，并在南山實驗承辦的2017年人教杯全國校園足球邀請賽的開幕式上成功展示，得到了市委市府和市局領導的充分肯定。南山實驗的千人腰鼓和萬人秧歌不僅僅在大型活動中展示，而且已經成為學校常態大課間活動的一道亮麗的風景。我校每一天的大課間分為兩段進行，第一段是在學校統一的大課間音樂引導下，在劃定的班級活動區域內，學生以班級為單位自主開展羽毛球、踢毽、跳繩等活動，第二階段是全校統一的腰鼓和秧歌表演活動，場面宏大、壯觀，令人震撼。綿陽電視臺曾為此錄制了專題片予以報道。

　　辦學特色

　　（一）199 扁平化責任管理模式

　　在學校核心辦學理念的指導下建構系統的責任管理體系，讓“責任教育”從管理層做起，讓干部率先垂范，率先承擔責任，以此引導全校師生“人人承擔責任”，實現“事事有人擔責”的責任管理目標。南山實驗的責任管理體系主要體現為“199 扁平化責任管理模式”。

　　（二）以責任擔當為核心的實踐性品德自育模式

　　學校“德育體系”主要通過學生“品德自育”的方式完成建構。基于此，學校建構形成了“以責任擔當為核心的實踐性品德自育模式”。這個模式包括五大體系：理論體系、目標體系、動力體系、課程和操作體系、評價體系。

　　（三）國家課程的校本化實施過程中體現學生自主學習責任

　　國家課程的校本化實施是學校常規教研工作的主要內容，體現基礎性，體現學生自主學習責任，為學生的終身發展和終身幸福奠基。

　　1、國家課程教學目標的校本化實施。學校要求教師依據《課程標準》和年級、班級的學生實際，站在學生學習的角度，將教學目標具體細化加工為學生學習目標，體現學生自主學習責任。

　　2、國家課程教學內容的校本化實施。根據年級、班級的學情對教學內容進行調整，包括簡單內容的合并，部分內容的精簡與拓展，各模塊內容教學順序的調整等。

　　3、國家課程教學方法和策略的'校本化實施。南山實驗總結出高中新課程背景下的 30 字的教學基本方法和策略：重主干知識，輕細枝末節，穩教學進度；重知識建構，輕機械重復，鑄教學質量。

　　4、國家課程教學評價的校本化實施。南山實驗對國家課程教學評價的校本化實施主要體現在三個方面：多元化、個性化和發展性評價。

　　（四）“HEAT”特色校本課程體系，讓學生自主選擇，滿足學生的幸福感。

　　南山實驗的核心辦學理念的落腳點在于“為學生終身幸福奠基”，而成就學生的終身幸福就必須解決學生心智和諧發展和特長發展兩個問題。學生的心智和諧發展就需要彌補國家課程在培養學生的關愛意識、責任擔當意識等人文素養方面的不足。另一方面就是學生的特長發展也關乎學生的未來幸福。基于此，南山實驗探索建構了“HEAT 特色校本課程”體系。

　　（五）以問題為中心的 158 自主探究學習教學模式

　　南山實驗經過多年的探索實踐，在進行一系列基礎課模建構探索的基礎上，最終建構形成了旨在培養學生自主學習能力、打造優質、高效課堂的“以問題為中心的 158 自主探究學習教學模式”（簡稱“158 課模”）。這個模式包含 “1 個中心、5 個環節、8 個要素”。這個模式的重心是引導學生提出問題和探究解決問題，以增強學生的學習責任感。1---是指“1 個中心”，即課堂教學讓學生“以問題為中心”展開探究學習，并貫穿課堂教學的始終。5---是指課堂教學中的“5 個環節”，即“自學自測”、“展示交流”、“互動探究”、“訓練拓展”和“反饋總結”等 5 個學習環節。

　　“158 課模”始終是“以問題為中心”展開，始終圍繞問題的提出和解決推進，讓課堂教學的每一個環節都在問題導向下推進，因此其最大的優勢就在于避免了碎片化的、邏輯思維弱化的低效或無效教學，讓課堂教學更具系統性、邏輯性，讓課堂教學效率更高。

　　學校實施“158 課模”建構以來，積極開展教學環節研究，尤其在“訓練拓展”和“反饋總結”環節的實踐中形成了獨具特色的“周周清”等二級模式，增強了課堂教學的有效性。“158 課模”在運用的過程中所形成的“周周清”模式，并非傳統意義上的“一張試卷+訓練”的模式，而是依據美國心理學家奧蘇貝爾的認知結構理論，對學生實施個性化的“知識過關”，以優化學生的認知結構，提高學習效率。周周清的目標需要達到“三清”：知識點清，知識體系清，解題模式清。我們的老師在周周清的時間段，會主動找每一個學習上有問題的學生，實施個性化輔導，督促學生實施補償性學習。堅持了幾年的周周清教學模式，收到了良好的教學效果。

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