讀書計(jì)劃通用11篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的讀書計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書計(jì)劃 篇1
教師們的一種基本生活方式。我校為了進(jìn)一步激發(fā)全校廣大教師讀書的興趣，營造濃厚的校園讀書氛圍，打造學(xué)習(xí)型教師群體，努力建造“書香校園”，特制定教師讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書學(xué)習(xí)是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯，是教師專業(yè)成長的有效途徑。在課改新形勢下，我校深入開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，推出“教師讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃”。通過開展各種形式的.讀書活動(dòng)，營造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍，努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升教師的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性教師讀書活動(dòng)，在校園內(nèi)大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，建立健全校內(nèi)促進(jìn)教師讀書學(xué)習(xí)的各種機(jī)制，千方百計(jì)增強(qiáng)教師愛書，博覽群書的自覺性，使讀書學(xué)習(xí)成為教師的第一生存狀態(tài)。為學(xué)生樹立勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的良好榜樣。
2、具體目標(biāo)：
(1)、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，培養(yǎng)高尚的師德。
(2)、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的觀念，提高業(yè)務(wù)能力，開闊自身的視野，積累理論與教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)能力、積極進(jìn)行教育創(chuàng)新。
讀書計(jì)劃 篇2
父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境是影響孩子的第一場所，良好的家庭環(huán)境的創(chuàng)建與孩子的健康成長密切相關(guān)。一個(gè)具有濃郁書香氛圍的家庭，可以激發(fā)孩子的讀書熱情，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，更能開發(fā)孩子的智慧，提升孩子的品格，接受先進(jìn)文化的.熏陶。為了爭當(dāng)“書香家庭”，讓孩子“多閱讀，讀好書，好讀書”，養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣，特定計(jì)劃如下：
1.開展家庭讀書會(huì)。為培養(yǎng)孩子的組織能力和全局意識(shí)，提升孩子的自信心和擅于表達(dá)自我的勇氣，定期邀請小哥哥小姐姐到家開個(gè)小小型的讀書交流會(huì)。
2.親子共讀。孩子現(xiàn)在還有點(diǎn)小，家長和孩子共讀一本書，不僅加強(qiáng)親子之間的交流討論，而且可以培養(yǎng)孩子的聽力，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、思考的習(xí)慣。
3.寫讀書筆記。我們大人有很多時(shí)候都不太喜歡動(dòng)筆，對(duì)于這一點(diǎn)，我們完全看孩子的實(shí)際情況，決不強(qiáng)求．何時(shí)喜歡完全自愿。
4.和孩子一起逛書店。定期陪孩子逛書店，每月至少一次。
5.開展家庭閱讀競賽。孩子年小，有時(shí)貪玩，讀書積極性會(huì)不高，為充分調(diào)動(dòng)她讀書的積極性我們要定期就近期的閱讀收獲等設(shè)計(jì)競賽題，也能充分調(diào)動(dòng)全家人的讀書興趣。
讀書計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
圍繞“讀書 讓生活更美好”這一主旨，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的班級(jí)文化氛圍，讓書本為孩子們打開一扇扇窗，讓書本為教師們開啟一道道門，豐富知識(shí)，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正體驗(yàn)到：我讀書，我快樂！
二、活動(dòng)主題
為了順應(yīng)學(xué)校正在舉辦的“讀書 讓生活更美好”讀書節(jié)活動(dòng)，我們創(chuàng)建了主題為“甄別、遴選、品閱、交流”的“書香級(jí)組”讀書計(jì)劃。我們既要為自己營造一個(gè)書香滿級(jí)組的讀書環(huán)境，也要為學(xué)生營造一個(gè)書香滿校園的讀書環(huán)境，讓墨香伴著歡聲笑語、伴著朗朗的書聲和勤奮的.思考，飄蕩在我們美麗的校園。我們相信：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。
2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
四、口號(hào)：綠葉舞翠，書韻飄香
五、指導(dǎo)學(xué)生交流讀書的方法
1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)要讀的書籍先有個(gè)大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。
2、鼓勵(lì)孩子在閱讀中學(xué)會(huì)積累，做好讀書筆記：
摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并寫出自己讀完的感受。
內(nèi)容概括：用自己的語言談?wù)劚局荛喿x的內(nèi)容；
寫讀后感：倡導(dǎo)學(xué)生隨感而寫，可長可短。
3、教師可以提出關(guān)于所讀內(nèi)容的問題，讓學(xué)生來談?wù)勛约旱淖x書感受，交流自己的想法。一來可以看看學(xué)生的閱讀情況，二來可以促使學(xué)生邊思邊讀，不讀死書。
4、教師根據(jù)學(xué)生讀書現(xiàn)狀，通過交流讀書經(jīng)驗(yàn)會(huì)的形式，讓學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)積極性，檢測讀書成果。
六、活動(dòng)階段
（一）宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃
（二）實(shí)施行動(dòng)
1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)，允許學(xué)生來校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
2、開展交流活動(dòng)，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書箱，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。
3、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。
4、老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。
5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。為了提高應(yīng)考能力，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。
6、利用黑板報(bào)、古詩天天誦活動(dòng)等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
7、開展家庭讀書樂活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。
（三）活動(dòng)內(nèi)容
1、“同讀一本書”活動(dòng)：
學(xué)生、教師、家長 “同讀一本書”活動(dòng)：
① 以教研組為單位，統(tǒng)一確定同讀的書目，也可以班級(jí)自主決定同讀書目；
②周末，學(xué)生與家長一起讀書；周日晚到周五，由老師引領(lǐng)在學(xué)校讀書；
③ 每月利用一節(jié)班隊(duì)課各班主任組織學(xué)生舉行“讀書報(bào)告會(huì)”。一起品書、賞書、交流體會(huì)。
2、老師“專業(yè)成長”讀書會(huì)：
在教研組內(nèi)，自己根據(jù)自己所任教的學(xué)科，選擇書目來閱讀，以此來培訓(xùn)專業(yè)技能，學(xué)習(xí)教育理論和心理學(xué)常識(shí)，共同提高本級(jí)組教師的專業(yè)素養(yǎng)，鍛造優(yōu)質(zhì)、高效的教師隊(duì)伍。
3、讀書活動(dòng)多樣化：
⑴古詩、古文及文化經(jīng)典背誦活動(dòng)；
⑵讀書心得與摘抄“手抄報(bào)”活動(dòng)；
⑶讀書心得（讀后感）大賽；
⑷班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)：
（四）總結(jié)評(píng)比
1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競賽活動(dòng)。
2、定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
七、月月推薦好書，月月有活動(dòng)主題，交流讀書成果。
月份推薦書目讀書活動(dòng)主題
九月《愛的教育》《芝麻開門》《三國演義》《我要做好孩子》個(gè)人讀書計(jì)劃展示
十月《上下五千年》《世界五千年》歌唱祖國的故事會(huì)
十一月《西游記》《魯濱遜飄流記》《格列佛游記》讀書征文比賽活動(dòng)
十二月《中華成語故事》《影響孩子一生的世界大科學(xué)家》《盛世繁花》相約家長：我與家長共讀書的交流會(huì)
元月《草房子》《窗邊的小豆豆》《哈利、波特》評(píng)比閱讀之星、班級(jí)讀書活動(dòng)小結(jié)
讀書計(jì)劃 篇4
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，它作為人類財(cái)富保存下來，并為人類生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高教師的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，更應(yīng)該要讀書，汲取書籍的乳汁，積淀文化內(nèi)涵。
一、讀書目標(biāo)
1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的`生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時(shí)倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，努力提高個(gè)人教育素質(zhì)。
2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)火力的小學(xué)教師。
3、通過讀書活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。
4、通過讀書活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。
二、讀書選擇
1、讀書選擇。積極開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想，改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，
2、避免形式主義，走過程，緊密結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，以“問題為中心”，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。注重同事間的合作與交流。作為教師教育生活和個(gè)人發(fā)展的有機(jī)組成部分，堅(jiān)持始終如一；將閱讀與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，注重提高學(xué)習(xí)成效；將專業(yè)閱讀和多元化閱讀統(tǒng)一起來，注重提高綜合素養(yǎng)。
3、經(jīng)常積極主動(dòng)參與以教研組、備課組、課題組為單位，開展讀書交流會(huì)、課題研討會(huì)、專題討論會(huì)等交流研討活動(dòng)，教師之間開展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。
4、促進(jìn)深刻反思。堅(jiān)持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。積極參加交流、討論等活動(dòng)，及時(shí)消化，及時(shí)反思，從而有效地提升了自身的實(shí)踐智慧，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。
三、具體措施：
1、召開讀書活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目的。引導(dǎo)教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，在有選擇閱讀指定書目的基礎(chǔ)上，另選一些自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定辦公室讀書計(jì)劃。
2、推薦讀書書目。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，積極向教師推薦讀書書目，《今天我們怎么做教師》、《有效教師》、《給教師的一百條建議》、《高效課堂》、《外國優(yōu)秀教師是如何教學(xué)的》鼓勵(lì)教師廣泛閱讀。要求每個(gè)教師年內(nèi)要精讀1－2本對(duì)個(gè)人成長有益的書籍。鼓勵(lì)每位教師撰寫一定字?jǐn)?shù)的讀書筆記，并結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際撰寫一篇質(zhì)量較高心得體會(huì)。
3、創(chuàng)新讀書形式。要以校本培訓(xùn)為立足點(diǎn)，做到學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合積極開展靈活多樣的讀書活動(dòng)，在學(xué)習(xí)方法上要做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合。
4、搭建讀書平臺(tái)。充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，采取相應(yīng)的措施搭建讀書平臺(tái)。開辟“教師讀書”專欄，設(shè)置“讀書論壇”，鼓勵(lì)教師發(fā)帖與跟帖，開展網(wǎng)上討論，交流讀書心得。利用教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、節(jié)假日及暑期時(shí)間，采用讀書沙龍、讀書征文、讀書競賽、讀書演講、讀書講座等形式開展讀書活動(dòng)。
5、經(jīng)常結(jié)合工作開展開放式的、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過推薦書目、讀書演講、知識(shí)競賽、學(xué)習(xí)體會(huì)交流、心得筆記展評(píng)、組建學(xué)習(xí)興趣小組等形式，建立起學(xué)習(xí)有組織、交流有渠道、運(yùn)用有空間、考核有制度的學(xué)習(xí)機(jī)制。進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高教師的思想文化素質(zhì)。
讀書計(jì)劃 篇5
《教育大辭典》指明，語文課外閱讀"是語文課外活動(dòng)的一種，它相對(duì)于課堂閱讀而言，是指學(xué)生課外通過閱讀書報(bào)、影視、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。課外閱讀具有課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)所不能替代的作用，它能擴(kuò)大、鞏固和加深課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)求知欲望，豐富精神生活，培養(yǎng)高尚情操，還能幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"語文課程標(biāo)準(zhǔn)多處對(duì)課外閱讀要求作過描述："學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，（初中三年）課外閱讀總量不少于260萬字。每學(xué)年閱讀兩三部名著。""培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。"
但目前諸多調(diào)查顯示，初中生的語文課外閱讀量和閱讀時(shí)間與語文教育目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。天津教科院的調(diào)查顯示：
（1）年級(jí)越高，課外閱讀量越少，小學(xué)生喜歡課外1閱讀的占45.5%，初中生占27.7%，高中生占17.7%，有8.2%的中小學(xué)生處于基本不閱讀課外書的狀態(tài)；
（2）課外閱讀量普遍不足，有80%的學(xué)生每個(gè)月課外閱讀數(shù)量不超過2本書；
（3）普遍對(duì)閱讀二三十萬字以上的大部頭文學(xué)作品感到十分吃力，感覺費(fèi)勁、費(fèi)時(shí)，有的情節(jié)描寫還看不懂，所以很少有人去看。陶本一、曹建召的全國初中生課外閱讀調(diào)查報(bào)告顯示：由于受學(xué)習(xí)壓力、家庭作業(yè)及其他相關(guān)因素的影響，三地學(xué)生的課外閱讀時(shí)間差異并不明顯。每周閱讀1至2個(gè)小時(shí)的學(xué)生，河北有40%，寧夏有34%，上海有44% 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求初中生課外閱讀量為：三年時(shí)間讀260萬字，每學(xué)期是40萬字，每天的閱讀量應(yīng)是2300字，這得需要半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，每周的閱讀時(shí)間必須保證3個(gè)小時(shí)以上才能完成閱讀任務(wù)。20xx年《廣州日報(bào)》對(duì)廣州市的6所中學(xué)進(jìn)行了學(xué)生閱讀的相關(guān)調(diào)查，結(jié)果顯示，雖然有74.5%的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀不可取代，但在現(xiàn)實(shí)中只有7.6%的學(xué)生每夭閱讀課外書時(shí)間"至少1小時(shí)"；77.8%的學(xué)生"想閱讀，但時(shí)間都被功課擠滿"。
時(shí)間管理不善是導(dǎo)致初中生課外閱讀狀況不佳的主要原因之一。所謂時(shí)間管理，就是指合理安排和規(guī)劃閱讀時(shí)間，以最少的`時(shí)間獲得最大的閱讀效益。筆者的做法與經(jīng)驗(yàn)是：增強(qiáng)時(shí)間意識(shí)，制訂一份詳細(xì)而可行的閱讀計(jì)劃，將計(jì)劃付諸行動(dòng)，引導(dǎo)反思與總結(jié)。
1、"只要你愿擠，時(shí)間總還是有的"――增強(qiáng)時(shí)間意識(shí)
"我們每天上課、做作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)都來不及，哪里有時(shí)間去閱讀課外書"，這是許多學(xué)生的心聲。由于中考、高考的指揮棒作用，現(xiàn)在的學(xué)生主要把時(shí)間與精力集中在與考試直接相關(guān)的課程教材和教輔材料上。學(xué)生的"正業(yè)"就是上課專心聽講，認(rèn)真做筆記；課后按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。閱讀課外書，開展與課外閱讀的活動(dòng)，不但沒有時(shí)間去做，而且被看成是"不務(wù)正業(yè)"，會(huì)沖擊正常的學(xué)科學(xué)習(xí)。在此，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，高度認(rèn)識(shí)課外閱讀對(duì)學(xué)生成長與發(fā)展的重要意義，通過引經(jīng)據(jù)典、講故事、說道理等方式將重視課外閱讀的種子植入學(xué)生心中。然后，引導(dǎo)學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)中想方設(shè)法每天抽一定的時(shí)間來閱讀。魯迅先生說過："時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。"讓學(xué)生懂得課外閱讀不是沒有時(shí)間，關(guān)鍵是你肯不肯去擠。
2、"預(yù)則立，不預(yù)則廢"――制訂一份詳細(xì)而可行的閱讀計(jì)劃
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，制訂計(jì)劃是課外閱讀取得成效的重要保證。時(shí)間管理"10/90"定律告訴我們：若你在事前花10%的時(shí)間做規(guī)劃，工作開始后就可節(jié)省90%的時(shí)間。教師指導(dǎo)初由生進(jìn)行語文課外閱讀，提高閱讀效果，首先要指導(dǎo)學(xué)生制訂課外閱讀計(jì)劃。教師以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)初中生的實(shí)際需要、接受能力、欣賞水平、興趣愛好和年齡特征等因素，緊密配合課內(nèi)閱讀教學(xué)、作文教學(xué)，統(tǒng)籌安排，制定一份詳細(xì)具體、切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。這份計(jì)劃可以包括閱讀目標(biāo)、閱讀書目、進(jìn)度安排、閱讀地點(diǎn)、閱讀方式的選擇以及閱讀效果的預(yù)想等。閱讀計(jì)劃一般在每學(xué)年由學(xué)生在教師指導(dǎo)下制訂。
3、"創(chuàng)設(shè)學(xué)生課外閱讀的氛圍
開展課外閱讀，可以從氛圍營造、環(huán)境布置、活動(dòng)開展等各個(gè)層面進(jìn)行。如師生共同在班級(jí)建立"小書屋"；輯錄一些關(guān)于讀書的名人名言張貼上墻；設(shè)立集體的閱讀記錄單，及時(shí)將學(xué)生的集體閱讀內(nèi)容、閱讀成果反映出來。如：學(xué)古詩時(shí)教學(xué)"讀書破萬卷，下筆如有神"，使學(xué)生明白讀書是寫作的基礎(chǔ)，多讀書，讀好書，寫作也就不難了。學(xué)"讀萬卷書，行萬里路"，使學(xué)生明白多讀書能使我們足不出戶就了解大千世界。學(xué)"書籍是人類進(jìn)步的階梯"，明白書在人類的進(jìn)步乃至社會(huì)的進(jìn)步中所起的作用；學(xué)習(xí)"一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特"，讓學(xué)生明白由于自己的見解不同，對(duì)作者筆下的人物也會(huì)有不同的了解。學(xué)習(xí)"書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟"，讓他們明白只有不怕艱苦、認(rèn)真努力的人才能攀登知識(shí)的高峰。將這些名人名家名言有關(guān)讀書的話作為標(biāo)語，貼在教室里。
4、推薦適合學(xué)生閱讀的好書
課外閱讀是學(xué)生們求知、啟智的重要平臺(tái)。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)確立合理的課外閱讀取向，提高他們的閱讀質(zhì)量。好書可以影響學(xué)生的一輩子，壞書也會(huì)引人誤入歧途。可見讀書，讀好書是多么的重要。可現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生并沒有那么多好書，也不明確哪些書適合自己。
心理學(xué)告訴我們，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度往往會(huì)起到一種暗示的作用。老師應(yīng)該是學(xué)生課外閱讀的熱情的倡導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者。老師應(yīng)當(dāng)好參謀，像朋友一樣與學(xué)生分享閱讀心得，交流閱讀的苦樂。讓他們感受到閱讀帶來的成就感，強(qiáng)化他們對(duì)閱讀的肯定意識(shí)，從而使閱讀真正內(nèi)化為學(xué)生的一種心理需求。例如，學(xué)了《楊修之死》，可以組織學(xué)生閱讀古典名著《三國演義》，拉近學(xué)生與社會(huì)生活的距離。采用這種活動(dòng)方式推薦圖書，有利于課內(nèi)外的聯(lián)系，往往更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更受學(xué)生歡迎。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和不足之處，專門推薦有針對(duì)性的課外閱讀。如學(xué)生的持久性不強(qiáng)，沒有毅力，可以推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》。
讀書計(jì)劃 篇6
書到用時(shí)方很少，可恨腹中墨水少。從今日起要：讀書，讀書，再讀書！
一、讀書目標(biāo)——腹有詩書氣自華
1、閱讀古今名著，提高生活的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣。“腹有詩書氣自華”，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。
2、研讀教育專著，以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)的思考，爭做學(xué)習(xí)型教師。不斷增長職業(yè)智慧，使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。
3、廣泛涉獵各個(gè)學(xué)科、各種不同的知識(shí)領(lǐng)域，豐富精神內(nèi)涵，讓讀書學(xué)習(xí)成為每天生活的需要。
二、讀書內(nèi)容
1、《給教師的100條新建議》。
2、《班主任工作漫談》
3、《賞識(shí)你的.孩子》
4、《新課程怎樣教得精彩》方國才主編
5、文學(xué)類書目：
6、工作室老師推薦的書籍及根據(jù)實(shí)際情況確定的書籍
7、網(wǎng)上閱讀：小學(xué)語文教學(xué)網(wǎng)
8、學(xué)校及本人訂購的各類報(bào)刊雜志等。
三、讀書的具體措施安排：
１、堅(jiān)持做到每天讀書學(xué)習(xí)一小時(shí)，以書為友，充實(shí)思想。
２、讀書過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，做好勾畫和批注。
廢話少說，抓緊行動(dòng)！
讀書計(jì)劃 篇7
讀書是每個(gè)人成長的一部分，通過閱讀可以不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、拓寬視野、提高個(gè)人修養(yǎng)。為了更有效地進(jìn)行讀書，我制定了一份讀書計(jì)劃，并從中獲得了許多心得體會(huì)。下面我將在以下五個(gè)方面詳細(xì)介紹我的讀書計(jì)劃及心得體會(huì)。
第一段：制定讀書計(jì)劃的目的及內(nèi)容介紹
我制定讀書計(jì)劃的主要目的是提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和寫作能力。根據(jù)這個(gè)目的，我選擇了一些與我的專業(yè)相關(guān)的書籍，并制定了每周的閱讀計(jì)劃。每天我都會(huì)抽出一定的時(shí)間來閱讀，每周末會(huì)進(jìn)行總結(jié)和反思。
第二段：讀書計(jì)劃的執(zhí)行情況及成果展示
在執(zhí)行讀書計(jì)劃的過程中，我嚴(yán)格按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行，每天讀書的`時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。由于專業(yè)書籍的閱讀要求較高，我會(huì)在讀書時(shí)做好筆記，將重要的觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)記錄下來，并進(jìn)行思考和總結(jié)。通過這樣的閱讀方式，我收獲了很多新知識(shí)，并提高了自己的寫作能力。
第三段：讀書計(jì)劃帶給我的啟發(fā)及感悟
通過一段時(shí)間的堅(jiān)持讀書計(jì)劃，我深刻體會(huì)到讀書的重要性。每本書都可以帶給我一種全新的體驗(yàn)和啟迪，開啟我對(duì)世界更廣闊的認(rèn)知。同時(shí)，讀書也提醒我要保持謙虛和學(xué)習(xí)的姿態(tài)，因?yàn)闀墙?jīng)過作者深思熟慮和精心打磨的產(chǎn)物，其中蘊(yùn)含著寶貴的人類智慧。
第四段：讀書計(jì)劃對(duì)我人生的積極影響
讀書計(jì)劃不僅提高了我的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了我積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天堅(jiān)持閱讀，讓我養(yǎng)成了良好的自律能力和時(shí)間管理能力。同時(shí)，通過讀書，我也學(xué)會(huì)了更好地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了我的邏輯思維和溝通能力。這些積極的影響使我在工作和生活中更加自信和成熟。
第五段：讀書計(jì)劃的未來規(guī)劃及總結(jié)
在未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持我的讀書計(jì)劃，并不斷更新我的閱讀內(nèi)容。我希望通過讀書能夠不斷學(xué)習(xí)和成長，為自己的人生增添更多的色彩和深度。我相信，通過讀書，我能夠更好地理解世界、改變自己，并為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
通過以上五個(gè)方面的介紹，我詳細(xì)地闡述了我的讀書計(jì)劃及心得體會(huì)。通過制定讀書計(jì)劃，我提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平和寫作能力，并從中獲得了很多啟發(fā)和感悟，對(duì)我個(gè)人的成長和發(fā)展帶來了積極的影響。我相信，通過不斷地探索和學(xué)習(xí)，我會(huì)在讀書的道路上越走越遠(yuǎn)。
讀書計(jì)劃 篇8
同學(xué)們還記得上學(xué)期為期一個(gè)月的讀書節(jié)嗎？全校掀起了讀書熱潮。大家還記得圖書跳蚤市場嗎？同學(xué)們在活動(dòng)中以書換書，以書交友，同時(shí)也學(xué)習(xí)了理財(cái)，培養(yǎng)了和諧交往的能力，豐富了校園生活。
我們還記得，在好書推介會(huì)上，參與好書推薦的同學(xué)制作了精美的課件，圖文并茂，加上繪聲繪色的講述，深深打動(dòng)了在場的每一位師生，大家不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲、會(huì)心的微笑。
讀書節(jié)中，我們?yōu)⑾碌氖堑蔚魏顾覀兪斋@的是累累碩果。
同學(xué)們，讀書節(jié)不是一個(gè)圓滿的句號(hào)，它是一個(gè)起點(diǎn)，我們更應(yīng)該把讀書作為一種終身的學(xué)習(xí)。
XX學(xué)年第一學(xué)期慈溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書周活動(dòng)方案
活動(dòng)主題：書香在校園里流淌，智慧在書香里飛揚(yáng)
活動(dòng)目的：繼續(xù)以打造書香校園為載體，繼上學(xué)期的“讀書月”活動(dòng)，進(jìn)一步開展以“讀書周”、評(píng)選“書香之子”為主題的活動(dòng)。圍繞“讀書周”，選好一個(gè)主題，上好一堂導(dǎo)讀課，上好一堂交流課，搜集匯總學(xué)生的讀后感、讀書心得、讀書日記等，表彰“書香之子”，帶領(lǐng)孩子們真正走進(jìn)書籍，浸潤書香。通過此次活動(dòng)，讓書成為孩子們的良師益友，讓書成為生活的一部分，讓書陪伴一生。
活動(dòng)時(shí)間：
第十四周（11月26日——11月30日）
活動(dòng)安排：
1、活動(dòng)前一周進(jìn)行學(xué)校廣播動(dòng)員會(huì)，各班安排時(shí)間進(jìn)行班級(jí)讀書計(jì)劃制定，討論讀書周的內(nèi)容。如：讀一本書（《三國演義》、《草房子》、《城南舊事》、《吶喊》、《紅巖》等等）；讀同一類型的'書（如林清玄、趙麗宏的散文、沈石溪的動(dòng)物小說等）；讀論語；讀史記；讀詩歌；讀繪本，等等。
2、周一集會(huì)國旗下講話動(dòng)員。
3、周一中午12：40——13：00（也可以利用早自修或作業(yè)整理課等其他時(shí)間）進(jìn)行班級(jí)導(dǎo)讀指導(dǎo)引領(lǐng)。
4、周一到周五早自修、中午、地方課程進(jìn)行課外閱讀，不進(jìn)行各學(xué)科的作業(yè)講評(píng)和訂正。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查。各語文老師適當(dāng)布置回家看書作業(yè)。
5、各班根據(jù)實(shí)際情況寫讀后感、讀書心得或讀書日記（可以記錄閱讀經(jīng)歷、閱讀插曲、閱讀感受、閱讀內(nèi)容等，內(nèi)容可簡可詳，采用隨時(shí)記錄的形式，講求真情實(shí)感）。
6、周五在班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行閱讀活動(dòng)總結(jié)交流。每班擇優(yōu)上交五份讀后感或日記。
7、延續(xù)暑假“親子共讀”寫讀書筆記的活動(dòng)，每班上報(bào)5名優(yōu)秀“書香之子”名單和閱讀記錄本，十五周周一集會(huì)進(jìn)行全校表彰。
讀書計(jì)劃 篇9
新學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三學(xué)習(xí)工作，如何使我們在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位學(xué)生來說，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。
為此，我在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)及后階段的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。 我以往的問題：(可能有點(diǎn)夸張,你看著修改吧)
(1)語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識(shí)零碎或一知半解。
(2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。
(4)語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。
(5)語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。
應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)
(1)閱讀是我的個(gè)性化行為
(2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
(3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。
(4)語法和修辭等語文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到"多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書"。 提升思想，提升語言，提升技巧。
提升思想，有四個(gè)目標(biāo)：
(1)面對(duì)生活或語言材料會(huì)展開思考。就是說要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。
(2)面對(duì)生活或語言材料會(huì)正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。
(3)面對(duì)生活或語言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。
(4)面對(duì)生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。
解題技巧 審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。 解題：三比――聯(lián)系知識(shí)積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。
作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清;細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清;細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)字，不亂圖亂改，做到書寫清。
復(fù)查：三定三戒――面對(duì)難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時(shí)，思想堅(jiān)定，戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò);發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。) 知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長期積累的過程 學(xué)生到了初三，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候。
在初三語文學(xué)習(xí)中，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，可是我們很多同學(xué)，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫，動(dòng)作描寫，肖像描寫，心理描寫)，諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然每個(gè)畢業(yè)班的老師都會(huì)采取臨時(shí)突擊的辦法，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。
因此，初三語文的學(xué)習(xí)，是一個(gè)長期點(diǎn)滴積累的過程，平時(shí)要把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的學(xué)習(xí)中，這樣，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長的時(shí)間，在初三語文的學(xué)習(xí)中，就不會(huì)再具有如此的難度。
要訓(xùn)練自己自學(xué)知識(shí)的能力 基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡單，老師報(bào)答案，學(xué)生們記答案，長期下來，學(xué)生們不僅惰性增加，對(duì)聽來的答案也并非真正掌握。 如果，在更早的時(shí)候，我們能養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，那么，在初三語文的`學(xué)習(xí)中，我們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，我們的知識(shí)面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會(huì)有更樂觀的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)起來也會(huì)更有信心。
要有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題 很多時(shí)候，在碰到類似的閱讀問題的時(shí)候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí)，初三語文閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。
初三語文的答題技巧無非有這些：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆......那么在答這道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的。
這樣看來，要學(xué)好初三語文其實(shí)并不難，做一篇文章，應(yīng)有做一篇文章的效果。要在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。
讀書計(jì)劃 篇10
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，多讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣尤為重要。因此，特制定班級(jí)讀書計(jì)劃。
一、讀書活動(dòng)目標(biāo)
1、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
2、有獨(dú)立閱讀的能力。
3、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
二、讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)
小組組長：任振江組員：孫悅孫傳奇
三、準(zhǔn)備工作：
1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的`目標(biāo)、任務(wù)。
2、建立班級(jí)圖書角，推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
四、活動(dòng)要求
讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用每周三下午的后兩節(jié)進(jìn)行讀書。鼓勵(lì)課余時(shí)間讀書。如安排晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，活動(dòng)課的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。
1、學(xué)生根據(jù)自己的愛好，有選擇地閱讀書籍。
2、在讀書過程中，要認(rèn)真，能說出自己的體會(huì)，主動(dòng)與別人交流。每周用30分鐘舉行集體讀書活動(dòng)，確保讀書的質(zhì)與量。每月一次個(gè)人讀書成果展示。同學(xué)間相互交流不同形式的讀書記錄、達(dá)到共同提高的目的。
3、學(xué)生要自己買一本好書，比如童話、寓言、成語故事方面的。同學(xué)之間，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。
4、在班級(jí)建立圖書角。書目來源一方面向?qū)W校借；另一方面由學(xué)生帶。
5、每位學(xué)生必須保護(hù)好圖書，不得亂涂亂畫，撕壞。
6、每次借閱的圖書必須準(zhǔn)確登記。如故意損壞要賠償。
7、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。
8、學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)選優(yōu)秀讀書班級(jí)和優(yōu)秀讀書個(gè)人。
讀書計(jì)劃 篇11
教師—傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，在書籍的滋養(yǎng)中不斷成長。學(xué)校給我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境：打造書香校園。參加工作以來，一直忙于工作，讀書時(shí)間少了，總覺得自己的思想空間變小了，視野狹隘了很多。這一次，我會(huì)積極參與這個(gè)活動(dòng)，把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校的讀書計(jì)劃，我因此制定以下個(gè)人讀書計(jì)劃：
一、讀書目標(biāo)：
1、知識(shí)提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。
2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。
在我的讀書活動(dòng)中我將遵循以下思路：
1、基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典性與時(shí)代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動(dòng)原則，以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。
2、弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上，彰顯人文性。
3、在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的.思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典;放眼世界，增進(jìn)國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。
二、讀書宗旨：
讓閱讀成為生活的習(xí)慣。
三、讀書內(nèi)容：
1、經(jīng)典閱讀：《我的作文教學(xué)革命》《不做教書匠》《給教師的100條新建議》
2、推薦閱讀：《中國名師經(jīng)典課堂實(shí)錄》《教育科研那些事兒》
3、每月必讀：《小學(xué)語文教師》
四、主要措施：
1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。
教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個(gè)人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動(dòng)”將隨之發(fā)生改變。我希望通過我的讀書實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。
2、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。
3、主動(dòng)與同事交流，討論讀書體會(huì)心得。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
4、把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。
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