讀《盲人摸象》有感
當仔細品讀一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的讀《盲人摸象》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《盲人摸象》有感1
《盲人摸象》這個故事講的是：很久很久以前，印度有一個國王，一天有六個盲人想摸大象，國王便讓人牽一頭大象來。第一個摸著了大象的腰，便說：“大象像一堵墻”；第二個盲人摸著了大象的牙，便說：“大象像一桿長槍”；第三個盲人摸著了大象的`鼻子，他說：“這頭大象像一條蛇”；第四人盲人摸著了大象的腿，他說：“它像一棵樹”；第五個盲人摸著了尾巴，他說：“它像一條繩”；第六人抓住了大象的耳朵，他說：“你們說的都不對，大象像一把扇子”。于是啊，他們吵個沒完。國王不禁大笑說：“你們每個人都只是摸到了大象的一部分，就認為摸到了大象的全部，真可笑。”
讀了這個故事，讓我懂得了：“面對任何事物，都要仔細觀察，不要只看表面，甚至局部現象，就下結論，這樣往往會得到錯誤的結果。
讀《盲人摸象》有感2
看過了《盲人摸象》后，讓我漸漸地陷入了深思；讓我又在不經意間明白了什么；讓我知道了生活不也是像那樣嗎？這故事令我知道了，看問題，生活種種都應該是從多個方面結合在一起的要不然，也就像那幾個人對于象的描述一般，令人嘲諷了！
《盲人摸象》一則講述的是幾個盲人對于象的描述，有的人說是鞭子，有人說是扇子，還有的人說是柱子，而且最后對于自己的描述還自滿不已。可見，人們看過之后，都會哈哈大笑吧！可是在笑完之后有沒有發現自己也是個“盲人”呢？
就說吧，我們同學在回答語文問題時，答案是各種各樣的。每個人都爭著自個兒的就是對的，可是當老師說出答案的時候，卻是眾多答案結合在一起的。因此，當你在對待一個問題時，也應該用眾多方面的角度結合在一起，那才是正確的“答案”！
這其實和對待生活也是一個相同的道理。生活是復雜多樣的，用五味來說就是酸、甜、苦、辣、咸，用態度來說就是積極與平淡；用時間來說就是短暫與漫長……而對此來說，也又有多少人能夠看得全全面面、一絲不漏呢？因此每個人對待生活，也都有自己的看法。
就像，在一個小山村里，一個農夫勤勤懇懇，累死累活地干了一輩子，最終也還是在這個小山村里；因此他認為生活是苦而咸的；一個普通的.打工仔，因為遇上了天機、來了運氣，買了彩票，中了大獎，從此娶了媳婦，蓋了房，做了些小生意，美美滿滿的地過上了一輩子所以他覺得生活是幸福但又短暫的；有位婦女，結了婚，生了子，也平平凡凡的找了個工作，就像大多數家庭一樣，因此，她認為生活是平凡無奇的……
其實，類似于這樣的例子是屢見不鮮，在我們的周遭就有他們，不也就形同“盲人”摸象嗎？有長有短，有扁有圓。所以我們在對待任何事情，生活也罷，都應仔細考察、品味，才能品出十全的味道，因為對待任何事物都應該是多方面的結合體。要不就會像那《盲人摸象》的寓言故事一樣，讓人貽笑大方了！
讀《盲人摸象》有感3
小朋友們，我給你們講一個故事，他的名字叫《盲人摸象》，你們想聽嗎？要是想聽就豎起耳朵來，有一天，四個盲人坐在樹下乘涼，趕象的人來了，讓四個盲人讓開點，有一個人提議說：“像是什么樣子的，咱們來摸一摸，好嗎？”他們說：“對，摸一摸就知道了，”感想的人在上面說了自己的想法，同意了，他把象拴在樹上，讓四個盲人摸一摸，第一個盲人說：“我知道了，象的身子像一堵墻，第二的盲人說：”象的牙像一根又圓又滑的棍子一樣，“第三個忙人說：”象的腿像柱子一樣粗，“第四個忙人說：”你們都說錯了，象的尾巴像又粗又長的繩子一樣，死的盲人你說我變，都覺得自己的.對，誰也不服誰，趕象的人說：“你們都錯了，要摸象的全身，才知道像是什么樣子的，你們只摸了想的一部分。”
讀了這篇課文，使我懂得看事物要全面，不要片面。比如我們遇到難題，不要從一方面去研究，要從多方面去思考，就能夠解出來。
讀《盲人摸象》有感4
有一天，我看見別人在玩游戲我就走了過去。
我看見朋友們在玩盲人摸象，我覺得很刺激也玩了起來。
我看見有人向我走來，我很緊張，結果我被抓住了。輪到我來摸了，他們把我的眼睛給蒙上了，我的眼前一片漆黑，不知向那邊走去。
不知不覺的`，我碰到了一個東西我連忙在去摸一下，結果我摸到了我弟弟。
輪到弟弟的時候，弟弟有可能聽到了方會如的聲音就抓到了她。
不知不覺中，爸爸媽媽就叫我們吃晚飯了。
讀《盲人摸象》有感5
午飯后，我們家熱鬧非凡，笑臉盈盈，那是因為媽媽讓我們一起玩了個游戲，叫盲人摸象。
游戲規則是這樣的：我們先選出誰當盲人，其余人的當象，然后用布把“盲人”的.眼睛蒙上轉3圈，“盲人”就捉象，“象”就快逃，不能被“盲人”捉住。游戲開始了，我們來選誰當盲人呢？
表妹先舉起了手，嘴里不停地喊著：“我來當，我來當！”媽媽就用布蒙住了她的眼睛，轉三圈。我和弟弟連忙躲到媽媽的辦公桌下，弟弟發出嘻嘻的笑聲，不料，被表妹敏銳的耳朵聽見了。我大驚失色，只好離開弟弟，在表妹身后，弟弟急得像熱鍋上的螞蟻，幸虧他身材小，從表妹手下溜過，險些被抓住。最后，表妹誰也沒抓住，只好讓我來，我爽快地答應了。媽媽又把我的眼睛蒙住，轉三圈。這時，我覺得頭暈乎乎的，分不清東西南北。這時，我聽見了弟弟的叫聲，表妹讓弟弟別叫，我又來到我和弟弟上輪躲過的地方，用手摸了摸。我突然發現有人在拍我后背，我想了想，先假裝沒發現他們在我背后，我仍然往前走，他們離我越來越近，我猛得一轉身，一只手把弟弟抓住了，他直喊：“救命，快來救我！”
這個游戲真好玩呀！
讀《盲人摸象》有感6
一天，有四個盲人想摸大象。一個騎大象的人聽見了，讓他們摸了摸大象，但盲人摸的部位都不一樣，得出來的也各不相同。
第一個是摸鼻子，他就以為大象是長長的，粗糙的；第二個盲人摸了耳朵，以為大象就像一把長長的蒲扇；第三個是摸腿，就以為大象像一根高大的柱子；第四個人摸了大象的'尾巴，就以為大象像一根細長的繩子，人們通過這個故事，知道了一個成語：盲人摸象。它告訴我們人不能只看到事物的某個部位，就以為那是全部，必須要全面了解才行。
讀《盲人摸象》有感7
《盲人摸象》這個故事講的是：為了弄明白大象是什么樣子，四個盲人就去摸象，結果，摸到大象身子的盲人說大象像一堵墻，摸到象牙的盲人說大象跟又圓又光滑的棍子一樣，摸到象腿的'盲人說大象跟柱子差不多，摸到大象尾巴的盲人說大象跟粗繩子一樣。
讀《盲人摸象》有感這四個盲人說的都不對，因為他們只摸到了大象的一部分，不能用部分代替整體。一定要摸遍大象全身，才能知道大象究竟是什么樣子的。這個故事讓我受到了一些啟發：要正確認識一件事情，就必須認認真真把它的各個方面調查了解清楚。如果馬馬虎虎、一知半解，就輕易下結論，很容易犯盲人摸象、以偏概全的錯誤。
讀《盲人摸象》有感8
近日我讀了《盲人摸象》這篇成語故事。
它的內容是：有一天，幾個盲人聽說街上來了一頭大象。其中一個說：你們知道大象是什么樣子的`嗎？大家都說不知道。于是，它們決定去摸摸大象是什么樣子。第一個摸到大象的腿說：大象像油漆桶一樣圓滾滾的。摸到象尾的盲人說：不，它像一條繩子。第三個盲人說：不對，像一堵墻。他摸到的是大象的身軀。摸到象耳的盲人說：像簸箕。摸到象牙的盲人說：不對，大象像胡蘿卜。
體會：我覺的盲人對事物了解不全面，固執一點，亂加揣測，我們可不能像盲人那樣，看問題要全面。
讀《盲人摸象》有感9
今天，我讀了一篇故事《盲人摸象》。
這篇故事講的是一群盲人都不知道大象長什么樣，聽說從印度運來一頭大象，爭著要去摸一摸大象什么樣子。結果四個盲人輪流摸了一次大象，就爭著說大象的樣子。一人只摸了象鼻子就說大象像一條大蛇；一人只摸了大象的腳就說大象像根大柱子；一人只摸了大象的尾巴就說大象像根長繩子；一人只摸了大象的背就說大象像平坦的毯子，它們爭論得面紅耳赤，結果引來人們的哈哈大笑。
讀了這篇故事，我認識到大家為什么會笑話這些盲人呢，因為他們都沒有說出大象的樣子，它們每人只摸到了大象的一部分，卻自認為自己摸得是大象的.全部。在日常生活中，我們不能夠只看到表面的東西就下定論，更不能隨心所欲地把不理解的東西隨便下定義。在學習中，應該腳踏實地學習文化知識，不能只學課本上的知識，應該多讀課外書，多看有意義的故事，從中學習到更多的知識。
讀《盲人摸象》有感10
今天下午第一節上閱讀課的時候，我讀了《盲人摸象》的故事，讀完以后，我懂得了，看事物不能只看局部，要看整體，不能把部分當成整體。
故事中的'那些盲人只摸著大象的某個部位就把大象說成像別的東西，就像一個瞎子摸到了象牙說大象像一把劍，尖尖的、硬硬的；一個瞎子摸到了象腿，說大象像一個大柱子，高高粗粗的；一個瞎子抓住大象的尾巴說大象像一根繩子；一個瞎子摸到了大象的肚子，說大象就像是一面大墻；摸著耳朵說像一個大扇子，摸著鼻子說是一個大粗管子。他們犯了同樣的錯誤，只看到了事物的一部分。看事物要全面才能得出正確結論。
讀《盲人摸象》有感11
第四人盲人摸著了大象的腿，他說：“它像一棵樹”；第五個盲人摸著了尾巴，他說：“它像一條繩”；第六人抓住了大象的耳朵，他說：“你們說的都不對，大象像一把扇子”。于是啊，他們吵個沒完。國王不禁大笑說：“你們每個人都只是摸到了大象的.一部分，就認為摸到了大象的全部，真可笑。”
讀了這個故事，讓我懂得了：“面對任何事物，都要仔細觀察，不要只看表面，甚至局部現象，就下結論，這樣往往會得到錯誤的結果。
讀《盲人摸象》有感12
從前，有一個國家的國王，叫大臣牽來一頭象，讓六個盲人摸，并說出它是什么樣的。
六個盲人同時摸一頭象，他們每一個人只摸到象的一個部位，并沒有完全摸完。摸到象牙齒的說象是長長的蘿卜，摸到象耳朵的說象是一只簸箕，摸到象腳的說象是一只舂米的石臼，摸到象背脊的人說象是一張床，摸到象肚皮的人說象是一只很大很大的甏，摸到象尾巴的說象是一根繩子。其實他們摸得組合在一起就是一頭象了。不過，他們都反駁前面一個說的。國王聽了他們的說法，哈哈大笑。
讀完這篇文章，我情不自禁的笑了起來，笑過之后又引起了我的深思。
盲人摸象好比一葉障目，不見森林。摸到的只是大象的'一部分，卻以為自己摸到了大象全身，自然得出了錯誤的結論。可見認識事物的點滴是不行的，要全面地觀察、分析問題，抓住事物的本質，得出正確的結論。只有這樣，我們才能避免犯類似的錯誤。
讀《盲人摸象》有感13
前幾天，我看了一本《成語故事》，這本書里有許多個故事，每個故事都很精彩。其中《盲人摸象》特別有趣，故事主要講的是：有幾個盲人在談話，然后一個商人帶著一頭大象路過，路邊的人都來看大象的樣子。盲人聽說那邊有大象，也去人群中，他們摸著大象、爭論著，有人說大象就像一個又大又粗、又光滑的大蘿卜，有人說大象明明是一把大蒲扇嘛，有人說大象只是根大柱子，還有人說它只不過是一根草繩。他們各執一詞，爭得一個個臉紅脖子粗。而實際上呢？他們一個也沒說對。
看完之后，我想：他們如果把大象處處摸一下，就不會只認為自己的觀點是正確的。同時，如果他們互相信任，學會聽從別人意見，就不會爭吵了。這讓我想到了自己，在平時的生活中，我們碰到一些難題時，不要從一方面看或瞎猜，要從多方面思考，從整體上去衡量，同時也要多聽同學們的意見或建議，這樣才可以得到正確的結果。另外，千萬不能因為別人的`觀點與你不同，就簡單地認為別人是錯的。判斷事情的對錯，不要輕易下結論，而是要綜合各種情況和根據，經過深思熟慮之后才能下結論。
【讀《盲人摸象》有感】相關文章：
讀《盲人摸象》有感（通用25篇）03-10
盲人摸象教案08-25
《盲人摸象》教案03-31
盲人摸象的故事01-20
盲人摸象成語解釋10-28
《盲人摸象》教學反思04-04
盲人摸象游戲作文05-10
盲人摸象課文原文04-26
盲人摸象游戲作文01-30