讀《盲人摸象》有感（通用25篇）

　　當賞讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認真地寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的讀《盲人摸象》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。下面是小編整理的讀《盲人摸象》有感相關內容。

　　讀《盲人摸象》有感 篇1

　　《盲人摸象》這個故事講的是：為了弄明白大象是什么樣子，四個盲人就去摸象，結果，摸到大象身子的盲人說大象像一堵墻，摸到象牙的盲人說大象跟又圓又光滑的棍子一樣，摸到象腿的盲人說大象跟柱子差不多，摸到大象尾巴的盲人說大象跟粗繩子一樣。

　　讀《盲人摸象》有感這四個盲人說的都不對，因為他們只摸到了大象的一部分，不能用部分代替整體。一定要摸遍大象全身，才能知道大象究竟是什么樣子的。這個故事讓我受到了一些啟發：要正確認識一件事情，就必須認認真真把它的各個方面調查了解清楚。如果馬馬虎虎、一知半解，就輕易下結論，很容易犯盲人摸象、以偏概全的錯誤。

　　讀《盲人摸象》有感 篇2

　　一天，有四個盲人想摸大象。一個騎大象的人聽見了，讓他們摸了摸大象，但盲人摸的部位都不一樣，得出來的也各不相同。

　　第一個是摸鼻子，他就以為大象是長長的，粗糙的；第二個盲人摸了耳朵，以為大象就像一把長長的蒲扇；第三個是摸腿，就以為大象像一根高大的柱子；第四個人摸了大象的尾巴，就以為大象像一根細長的繩子，人們通過這個故事，知道了一個成語：盲人摸象。它告訴我們人不能只看到事物的某個部位，就以為那是全部，必須要全面了解才行。

　　讀《盲人摸象》有感 篇3

　　《盲人摸象》這個故事講的是：很久很久以前，印度有一個國王，一天有六個盲人想摸大象，國王便讓人牽一頭大象來。第一個摸著了大象的腰，便說：“大象像一堵墻”；第二個盲人摸著了大象的牙，便說：“大象像一桿長槍”；第三個盲人摸著了大象的鼻子，他說：“這頭大象像一條蛇”；第四人盲人摸著了大象的腿，他說：“它像一棵樹”；第五個盲人摸著了尾巴，他說：“它像一條繩”；第六人抓住了大象的耳朵，他說：“你們說的都不對，大象像一把扇子”。于是啊，他們吵個沒完。國王不禁大笑說：“你們每個人都只是摸到了大象的一部分，就認為摸到了大象的全部，真可笑。”

　　讀了這個故事，讓我懂得了：“面對任何事物，都要仔細觀察，不要只看表面，甚至局部現象，就下結論，這樣往往會得到錯誤的結果。

　　讀《盲人摸象》有感 篇4

　　午飯后，我們家熱鬧非凡，笑臉盈盈，那是因為媽媽讓我們一起玩了個游戲，叫盲人摸象。

　　游戲規則是這樣的：我們先選出誰當盲人，其余人的當象，然后用布把“盲人”的眼睛蒙上轉3圈，“盲人”就捉象，“象”就快逃，不能被“盲人”捉住。游戲開始了，我們來選誰當盲人呢？

　　表妹先舉起了手，嘴里不停地喊著：“我來當，我來當！”媽媽就用布蒙住了她的眼睛，轉三圈。我和弟弟連忙躲到媽媽的辦公桌下，弟弟發出嘻嘻的笑聲，不料，被表妹敏銳的耳朵聽見了。我大驚失色，只好離開弟弟，在表妹身后，弟弟急得像熱鍋上的螞蟻，幸虧他身材小，從表妹手下溜過，險些被抓住。最后，表妹誰也沒抓住，只好讓我來，我爽快地答應了。媽媽又把我的眼睛蒙住，轉三圈。這時，我覺得頭暈乎乎的，分不清東西南北。這時，我聽見了弟弟的叫聲，表妹讓弟弟別叫，我又來到我和弟弟上輪躲過的地方，用手摸了摸。我突然發現有人在拍我后背，我想了想，先假裝沒發現他們在我背后，我仍然往前走，他們離我越來越近，我猛得一轉身，一只手把弟弟抓住了，他直喊：“救命，快來救我！”

　　這個游戲真好玩呀！

　　讀《盲人摸象》有感 篇5

　　近日我讀了《盲人摸象》這篇成語故事。

　　它的內容是：有一天，幾個盲人聽說街上來了一頭大象。其中一個說：你們知道大象是什么樣子的嗎？大家都說不知道。于是，它們決定去摸摸大象是什么樣子。第一個摸到大象的腿說：大象像油漆桶一樣圓滾滾的。摸到象尾的盲人說：不，它像一條繩子。第三個盲人說：不對，像一堵墻。他摸到的是大象的身軀。摸到象耳的盲人說：像簸箕。摸到象牙的盲人說：不對，大象像胡蘿卜。

　　體會：我覺的盲人對事物了解不全面，固執一點，亂加揣測，我們可不能像盲人那樣，看問題要全面。

　　讀《盲人摸象》有感 篇6

　　有一天，我看見別人在玩游戲我就走了過去。

　　我看見朋友們在玩盲人摸象，我覺得很刺激也玩了起來。

　　我看見有人向我走來，我很緊張，結果我被抓住了。輪到我來摸了，他們把我的眼睛給蒙上了，我的眼前一片漆黑，不知向那邊走去。

　　不知不覺的，我碰到了一個東西我連忙在去摸一下，結果我摸到了我弟弟。

　　輪到弟弟的時候，弟弟有可能聽到了方會如的聲音就抓到了她。

　　不知不覺中，爸爸媽媽就叫我們吃晚飯了。

　　讀《盲人摸象》有感 篇7

　　小朋友們，我給你們講一個故事，他的名字叫《盲人摸象》，你們想聽嗎？要是想聽就豎起耳朵來，有一天，四個盲人坐在樹下乘涼，趕象的人來了，讓四個盲人讓開點，有一個人提議說：“像是什么樣子的，咱們來摸一摸，好嗎？”他們說：“對，摸一摸就知道了，”感想的人在上面說了自己的想法，同意了，他把象拴在樹上，讓四個盲人摸一摸，第一個盲人說：“我知道了，象的身子像一堵墻，第二的盲人說：”象的牙像一根又圓又滑的棍子一樣，“第三個忙人說：”象的腿像柱子一樣粗，“第四個忙人說：”你們都說錯了，象的尾巴像又粗又長的繩子一樣，死的盲人你說我變，都覺得自己的對，誰也不服誰，趕象的人說：“你們都錯了，要摸象的全身，才知道像是什么樣子的，你們只摸了想的一部分。”

　　讀了這篇課文，使我懂得看事物要全面，不要片面。比如我們遇到難題，不要從一方面去研究，要從多方面去思考，就能夠解出來。

　　讀《盲人摸象》有感 篇8

　　今天下午第一節上閱讀課的時候，我讀了《盲人摸象》的故事，讀完以后，我懂得了，看事物不能只看局部，要看整體，不能把部分當成整體。

　　故事中的那些盲人只摸著大象的某個部位就把大象說成像別的東西，就像一個瞎子摸到了象牙說大象像一把劍，尖尖的、硬硬的；一個瞎子摸到了象腿，說大象像一個大柱子，高高粗粗的；一個瞎子抓住大象的尾巴說大象像一根繩子；一個瞎子摸到了大象的肚子，說大象就像是一面大墻；摸著耳朵說像一個大扇子，摸著鼻子說是一個大粗管子。他們犯了同樣的錯誤，只看到了事物的一部分。看事物要全面才能得出正確結論。

　　讀《盲人摸象》有感 篇9

　　前幾天，我看了一本《成語故事》，這本書里有許多個故事，每個故事都很精彩。其中《盲人摸象》特別有趣，故事主要講的是：有幾個盲人在談話，然后一個商人帶著一頭大象路過，路邊的人都來看大象的樣子。盲人聽說那邊有大象，也去人群中，他們摸著大象、爭論著，有人說大象就像一個又大又粗、又光滑的大蘿卜，有人說大象明明是一把大蒲扇嘛，有人說大象只是根大柱子，還有人說它只不過是一根草繩。他們各執一詞，爭得一個個臉紅脖子粗。而實際上呢？他們一個也沒說對。

　　看完之后，我想：他們如果把大象處處摸一下，就不會只認為自己的觀點是正確的。同時，如果他們互相信任，學會聽從別人意見，就不會爭吵了。這讓我想到了自己，在平時的生活中，我們碰到一些難題時，不要從一方面看或瞎猜，要從多方面思考，從整體上去衡量，同時也要多聽同學們的意見或建議，這樣才可以得到正確的結果。另外，千萬不能因為別人的觀點與你不同，就簡單地認為別人是錯的。判斷事情的對錯，不要輕易下結論，而是要綜合各種情況和根據，經過深思熟慮之后才能下結論。

　　讀《盲人摸象》有感 篇10

　　看過了《盲人摸象》后，讓我漸漸地陷入了深思；讓我又在不經意間明白了什么；讓我知道了生活不也是像那樣嗎？這故事令我知道了，看問題，生活種種都應該是從多個方面結合在一起的要不然，也就像那幾個人對于象的描述一般，令人嘲諷了！

　　《盲人摸象》一則講述的是幾個盲人對于象的描述，有的人說是鞭子，有人說是扇子，還有的人說是柱子，而且最后對于自己的描述還自滿不已。可見，人們看過之后，都會哈哈大笑吧！可是在笑完之后有沒有發現自己也是個“盲人”呢？

　　就說吧，我們同學在回答語文問題時，答案是各種各樣的。每個人都爭著自個兒的就是對的，可是當老師說出答案的時候，卻是眾多答案結合在一起的。因此，當你在對待一個問題時，也應該用眾多方面的角度結合在一起，那才是正確的“答案”！

　　這其實和對待生活也是一個相同的道理。生活是復雜多樣的，用五味來說就是酸、甜、苦、辣、咸，用態度來說就是積極與平淡；用時間來說就是短暫與漫長……而對此來說，也又有多少人能夠看得全全面面、一絲不漏呢？因此每個人對待生活，也都有自己的看法。

　　就像，在一個小山村里，一個農夫勤勤懇懇，累死累活地干了一輩子，最終也還是在這個小山村里；因此他認為生活是苦而咸的；一個普通的打工仔，因為遇上了天機、來了運氣，買了彩票，中了大獎，從此娶了媳婦，蓋了房，做了些小生意，美美滿滿的地過上了一輩子所以他覺得生活是幸福但又短暫的；有位婦女，結了婚，生了子，也平平凡凡的找了個工作，就像大多數家庭一樣，因此，她認為生活是平凡無奇的……

　　其實，類似于這樣的例子是屢見不鮮，在我們的周遭就有他們，不也就形同“盲人”摸象嗎？有長有短，有扁有圓。所以我們在對待任何事情，生活也罷，都應仔細考察、品味，才能品出十全的味道，因為對待任何事物都應該是多方面的結合體。要不就會像那《盲人摸象》的寓言故事一樣，讓人貽笑大方了！

　　讀《盲人摸象》有感 篇11

　　第四人盲人摸著了大象的腿，他說：“它像一棵樹”；第五個盲人摸著了尾巴，他說：“它像一條繩”；第六人抓住了大象的耳朵，他說：“你們說的都不對，大象像一把扇子”。于是啊，他們吵個沒完。國王不禁大笑說：“你們每個人都只是摸到了大象的一部分，就認為摸到了大象的全部，真可笑。”

　　讀了這個故事，讓我懂得了：“面對任何事物，都要仔細觀察，不要只看表面，甚至局部現象，就下結論，這樣往往會得到錯誤的結果。

　　讀《盲人摸象》有感 篇12

　　從前，有一個國家的國王，叫大臣牽來一頭象，讓六個盲人摸，并說出它是什么樣的。

　　六個盲人同時摸一頭象，他們每一個人只摸到象的一個部位，并沒有完全摸完。摸到象牙齒的說象是長長的蘿卜，摸到象耳朵的說象是一只簸箕，摸到象腳的說象是一只舂米的石臼，摸到象背脊的人說象是一張床，摸到象肚皮的人說象是一只很大很大的甏，摸到象尾巴的說象是一根繩子。其實他們摸得組合在一起就是一頭象了。不過，他們都反駁前面一個說的。國王聽了他們的說法，哈哈大笑。

　　讀完這篇文章，我情不自禁的笑了起來，笑過之后又引起了我的深思。

　　盲人摸象好比一葉障目，不見森林。摸到的只是大象的一部分，卻以為自己摸到了大象全身，自然得出了錯誤的結論。可見認識事物的點滴是不行的，要全面地觀察、分析問題，抓住事物的本質，得出正確的結論。只有這樣，我們才能避免犯類似的錯誤。

　　讀《盲人摸象》有感 篇13

　　今天，我讀了一篇故事《盲人摸象》。

　　這篇故事講的是一群盲人都不知道大象長什么樣，聽說從印度運來一頭大象，爭著要去摸一摸大象什么樣子。結果四個盲人輪流摸了一次大象，就爭著說大象的樣子。一人只摸了象鼻子就說大象像一條大蛇；一人只摸了大象的腳就說大象像根大柱子；一人只摸了大象的尾巴就說大象像根長繩子；一人只摸了大象的背就說大象像平坦的毯子，它們爭論得面紅耳赤，結果引來人們的哈哈大笑。

　　讀了這篇故事，我認識到大家為什么會笑話這些盲人呢，因為他們都沒有說出大象的樣子，它們每人只摸到了大象的一部分，卻自認為自己摸得是大象的全部。在日常生活中，我們不能夠只看到表面的東西就下定論，更不能隨心所欲地把不理解的東西隨便下定義。在學習中，應該腳踏實地學習文化知識，不能只學課本上的知識，應該多讀課外書，多看有意義的故事，從中學習到更多的知識。

　　讀《盲人摸象》有感 篇14

　　今天上午，我看了一篇文章，叫《盲人摸象》。

　　那里面的主要內容是：五個盲人摸一頭象，他們只摸到象的一個部位。其實他們都組合在一起就是一頭象了。不過，他們都反駁前面一個說的。一個路過的人聽了他們的說法，哈哈大笑，肚子都疼了。

　　這篇《盲人摸象》讓我想：這五個盲人真是一葉障目，看到了一部分，卻以為自己看到了全部，認識事物片面、狹窄，這個不行。我們看到了一部分千萬不要滿足，一定需要完整的。我看過一個故事：有一個先生愛讀書。一天他看到一句話“螳螂捉蟲時用一片葉子擋住自己，就很容易捕食了”。先生以為這片螳螂的葉子有隱形術，就拿著這片葉子去偷東西，結果被捉住了。這個故事就說明他看事物片面、狹窄。因為，他把小小動物的東西來比喻自己，這就不像《盲人摸象》了嗎？！

　　讀完了《盲人摸象》讓我明白：我們認識的事物一定要多不要片面、狹窄：爭取要一下看到整體，可千萬不要“盲人摸象哦！”

　　讀《盲人摸象》有感 篇15

　　在我剛上小學一年級時，爸爸就給我買了很多叢書，里面的故事都很精彩，每一個故事都有很深的教育意義，我從中受到了很多教益。其中有一個故事至今仍記憶猶新，故事的名字叫《盲人摸象》。

　　故事的內容是這樣的：很久以前，有一個聰明的國王，治理著一個非常強大的的國家，但是他的大臣們總是相信那些道聽途說的消息，讓國王始終不到正確的信息，國王很苦惱。一天，國王想到了一個辦法，讓盲人來摸象。結果叫人哭笑不得，因為在盲人眼里，他們摸到大象的某一個地方，就以為大象是什么樣子的，結果就有了各種各樣的結果。有的說大象是大柱子，有的說大象是大扇子，還有的說大象就是一堵墻……

　　大臣們聽后都笑得前俯后仰。這時，國王很嚴肅地對他們說：“看問題一定要全面的看，才能得到正確的結果，如果你不注意了解真實的情況，總是靠猜測或道聽途說來下結論，那么你就好比盲人，就會犯下錯誤。”大臣們聽后個個啞口無言。從此以后，大臣們再也不敢胡亂的向國王匯報工作了，國王也把國家管理得更好了。

　　現在想想，生活中的我也經常犯“盲人摸象”這種可笑的的錯誤。作業時，我經常讀題不認真，讀一半就開始做，沒有進行正確判斷，憑自己的感覺來回答問題，經常偏離要求，總是出錯，久而久之，這一不良的習慣竟成了我學習過程中的絆腳石。我常想，在今后的學習生活中，我要好好努力，搬開絆腳石，做事不浮躁，腳踏實地的學習，無論做什么事，都先要看清楚，看全面，不再讓“盲人摸象”的事情在我的身上再發生了！

　　祖國六十華誕的日子快要到來了，在這舉國歡慶的日子里，我們大家都要努力學習，嚴格要求自己，學好知識，掌握本領，實事求是，不要盲人摸象，要正確、全面地看待身邊的人和事，做一個合格的小學生，讓爸爸、媽媽放心，讓祖國放心！

　　讀《盲人摸象》有感 篇16

　　我有一套大嘴巴叢書，里面的故事都很吸引人，每一個故事都有很深的教育意義，我從中學到了很多知識。其中有一個故事我要給大家講一講，故事的名字叫《盲人摸象》。

　　故事說得是很久以前有一個聰明的國王，管理著一個非常富裕的國家，但是他的大臣們總是相信那些道聽途說的消息，讓國王得不到正確的信息，國王很苦惱。于是，國王想到一個辦法，讓盲人來摸象。結果令人哭笑不得，因為在盲人眼里，他們摸到大象的什么地方，就以為大象是什么樣子的，結果就有了各種各樣的結果，有的說是大柱子，有的說是大掃帚，還有的說是大鼓……大臣們哈哈大笑，但是國王卻對他們說：“看問題一定要看全部，你才能得到正確的判斷，如果你不注意了解真實的情況，總是靠猜測來下結論，那么你就會犯下錯誤。”大臣們啞口無言，通過這個故事大臣們知道了以后該怎樣來向國王匯報工作，從而，國王也把國家管理得更好了。

　　現在想想，我自己也經常犯“盲人摸象”這種可笑的的錯誤，我經常讀題不仔細，讀一半就開始做，沒有進行正確判斷，憑自己的想象來回答問題，經常偏離主題，總是寫錯，這也成了我學習過程中的攔路虎。我想在以后的學習中，我要更加努力，打敗身邊的攔路虎，學習要認認真真，踏踏實實，不管做什么，都要把它看全面，不能讓“盲人摸象”的事情再發生在我身上了！

　　今年，2008奧運盛會在我們的首都北京舉行，在這舉國歡慶的日子里，我們更要嚴格要求自己，除了學好書本上的知識以外，更要學習更多的.各方面的知識，要了解奧運，熟悉奧運，要做一個明眼人，不能不懂裝懂，要實事求是，不要盲人摸象，要從自身的小事情做起，做一個合格的中國小學生。

　　讀《盲人摸象》有感 篇17

　　我今天讀了盲人摸象這篇故事，故事的內容是這樣的：有一天，四個盲人在樹下乘涼。有一個人趕著一頭大象過來，一個盲人建議：“我們去摸摸象是什么樣的吧？”其他三個盲人都同意。有一個盲人摸到了是象的身體，便說：“象就像一堵墻。”有一個盲人膜的是象的退，說：“象就像一根長柱子。”有一個盲人摸的是象牙，就說：“象就像一根棍子。”

　　有一個盲人摸的是象的尾巴，說：“象就像是一根麻繩。”四個盲人爭論不休，這時趕象的人說：“你們摸的都只是象的一部分，你們必須把象摸過來一遍，才能知道象是什么樣子的。”

　　讀了這個故事，我知道了我們看一樣東西不能只看東西的一部分。就比如看題的時候不能只看前幾個字，那么，做出來的題很可能是錯的。

　　讀《盲人摸象》有感 篇18

　　從前，有一個國王，他很善良，總是幫助別人。國王的城市里養了很多大象，城里有三個盲人。盲人們沒有見過大象，就想摸一下。第一個盲人只摸了大象的腰，就說大象象墻壁一樣;第二個盲人只摸了大象的牙齒，就說大象象一根很細的槍;第三個盲人只摸了大象的鼻子，就說大象是一個恐怖的蛇。

　　他們互相說對方是錯的，自己是對的。最后，國王告訴他們，你們只摸了大象的一部分。 這個故事告訴我們不要老是認為自己是對的，別人是錯的，因為自己說的不一定對。

　　讀《盲人摸象》有感 篇19

　　《盲人摸象》我很早以前就看過了，大概四五歲的樣子。當是我還很幼稚，對著幾個盲人的判斷諦笑皆非。最近，我又閱讀了一遍《盲人摸象》，不知為什么，又有了新的感悟。

　　首先，大象是一個動物，耳朵像扇子，鼻子像管子，腿像柱子，尾巴像鞭子，各個部位都不相同。這也是我小時候為什么感到好笑的原因了。就像我們人一樣，都有著不同的面孔，不同的事物，任何人看著都不一樣，同樣的，同一個事物在不同的角度看也不一樣，更別說是盲人了。

　　我深深地思考，這些盲人只摸到大象的一部分，并沒有了解事物的整體就妄下結論。在生活中，我也經常犯類似的錯誤。比如，一次考試，我看一道題，看到一半就“奮筆疾書”，結果得到了慘痛的教訓。

　　在生活中，像《盲人摸象》這種類似的錯誤也很多，人們常常不了解事物的全部就匆忙下結論，最后只是“失之毫厘，差之千里”。

　　一個小故事，卻反映出大道理。不能只看到事物的一部分，而應該全局了解事物的全面和真是情況。這個領悟也許會影響我一生，讓我終身受益。

　　讀《盲人摸象》有感 篇20

　　寒假里讀了一個成語故事《盲人摸象》，故事情節很有趣，寓意也很深刻，在媽媽的幫助和提示下，我有了三點體會：

　　一、四個盲人眼睛看不見，但很好奇大象究竟長什么模樣，于是商量決定用手摸一摸，感受并想象一下大象的樣子。好奇心理人人都有，媽媽說：“有了好奇之心，才會有探究之意，方能感受萬物之奇。”我理解大概的意思就是“一個對世界充滿好奇的人，一定是個聰明的人，有著豐富知識的人。”遇事多問一個“為什么”，說不定就會有意外的收獲。

　　二、當一個人的眼睛不能發揮作用的時候，可以使用其他身體器官來代替眼睛，如用手摸，用鼻子聞，用耳朵聽，用嘴巴嘗，這些都是不錯的方法。想要弄清楚一件事情或解決一個問題，第一個方法不行，應該開動腦筋，就可以想出很多種方法，千萬不要半途而廢哦！

　　三、摸象就應該仔細和耐心地摸遍大象的全身，再來想象大象的樣子，這樣才不會鬧出大象是一堵墻、是一個棍子、是一根柱子或是一條繩子之類的笑話了。相同的道理，看事物不能只憑片面了解，表達也不能只說只字片語，不然自己糊涂，別人也不明白。

　　讀《盲人摸象》有感 篇21

　　從前，有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。第一個人摸到了鼻子，他說：“大象像一條彎彎的管子。”第二個人摸到了尾巴，他說：“大象像個細細的棍子。”第三個人摸到了身體，他說：“大象像一堵墻。”第四個人摸到了腿，他說：“大象像一根粗粗的柱子。”

　　從盲人摸象的故事中，我聯想了我自己，我犯錯誤的時候，爸爸就嚴厲的責備我，批評我，有時甚至生氣，或者打我，我在心里就恨爸爸，后來，我就仔細的想了想，我不能再恨爸爸了，他責備我都是為了我長大有出息，其實他不是真的想打我，我不能只見樹木不見森林。

　　在學校，有些同學學習成績不好，但是，他熱愛勞動、熱愛同學，我們不能因為他的學習成績不好，就說他是一位壞孩子，看一個人要從全面看起，不能只從部分看，像盲人摸象一樣，那是不正確的。所以說：我以后遇到任何問題，要從長遠、整體看起，不能只看到他的部分，做事要全面。

　　讀《盲人摸象》有感 篇22

　　今天我讀了一篇盲人摸象的故事，故事是一群盲人在摸象，有的盲人摸到象牙說：“象是一根胡蘿卜。”摸到象腿的盲人說：“不對不對，大象是一根門柱子。”摸到大象尾巴的盲人說：“哈哈，你們都說錯了，大象是像一根繩子。”盲人摸象的故事告訴我們，我們不能兒盲人摸象的錯誤，要把問題看全面了。就像我考試的時候一樣，常常只看了一半題目的要求，就開始動筆寫答案了，所以往往會出錯。以后我要吸取盲人摸象的這個故事的經驗教訓，做事不應該以偏概全，要想完整了。

　　讀《盲人摸象》有感 篇23

　　從前有五個瞎子，他們不知道大象長得什么樣子，有一次，他們約著一起摸大象。

　　第一個瞎子摸到了大象的牙齒就說大象像胡蘿卜，

　　第二個瞎子摸到了大象的耳朵就說大象像扇子，

　　第三個瞎子摸到了大象的腿就說大象像一根柱子，

　　第四個瞎子摸到了大象的尾巴就說大象像捆牛的繩子，

　　第五個瞎子摸到了大象的身子就說大象像一張床。

　　其實他們都錯了，他們摸的只是一部分，要把他們說的組合在一起才是一個完整的大象。

　　這個故事讓我懂得了不能只看事物的片面性要看事物的全面性。

　　讀《盲人摸象》有感 篇24

　　以前有一個國王，為了要讓臣下了解佛理，便請人牽了一頭大象過來，并叫了幾個盲者來問大象長什么樣子？結果盲者只憑自己摸到的地方來臆測罷了。這時國王說：“大象好比佛性；一切眾生就如盲者，只憑一己所知妄加揣度，偏頗的地方太多了，怎么不隨時警醒惕勵呢？”

　　讀后心得及感想：

　　看了盲人摸象這個故事，我覺得那些盲人很可憐，因為他的眼睛看不見大象是什么樣子，所以只能憑自己摸到的地方來判斷。有人摸到大象的牙齒，他就說：“象的樣子像一根長長的蘿卜！”另一個盲者摸到象的鼻子，就說象的樣子像一根木杵一樣……

　　我很高興我可以看得到車子是怎么行進的、房子是怎么蓋的、花朵是怎么開的……看完這篇故事，讓我學到對于不知道、不明白的事情，不可亂下定論，要了解事情的真象。

　　讀《盲人摸象》有感 篇25

　　以前有一個國王，為了要讓臣下了解佛理，便請人牽了一頭大象過來，并叫了幾個盲者來問大象長什么樣子?結果盲者只憑自己摸到的地方來臆測罷了。這時國王說：“大象好比佛性;一切眾生就如盲者，只憑一己所知妄加揣度，偏頗的地方太多了，怎么不隨時警醒惕勵呢?”

　　讀后心得及感想：

　　看了盲人摸象這個故事，我覺得那些盲人很可憐，因為他的眼睛看不見大象是什么樣子，所以只能憑自己摸到的地方來判斷。有人摸到大象的牙齒，他就說：“象的樣子像一根長長的蘿卜!”;另一個盲者摸到象的鼻子，就說象的樣子像一根木杵一樣……。

　　我很高興我可以看得到車子是怎么行進的、房子是怎么蓋的、花朵是怎么開的……。看完這篇故事，讓我學到對于不知道、不明白的事情，不可亂下定論，要了解事情的真象。

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