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《程門立雪》讀后感（精選23篇）
認真讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的《程門立雪》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《程門立雪》讀后感 1
程門立雪是藏在成語中的故事，主要講了：宋代著名理學家楊時求學的故事。故事的主人公是楊時和程頤。主要情節是這樣的：
楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，倍受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。
有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友游酢，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。
時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，塑風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。
這時，遠山如玉簇，樹林入銀妝，房屋也被上了潔白的.素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發抖，但依然恭敬侍立。
過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。
程門立雪成為眾所皆知的故事，流傳至今，告示我們要尊重老師，不怕艱難，虛心好學，有毅力，這樣才能得到知識！
《程門立雪》讀后感 2
在星期5的時候，我們學習了《程門立雪》這個成語故事。內容是這樣的：北宋時，有個叫楊時的人，他十分好學。千里迢迢去大學者程顥、程頤那里去求學。一年冬天，他和同學去老師那請教問題，到了門口，恰好老師在午睡。同學要敲門，楊時不讓，說就在門口等一會兒吧。等了許久，突然下起了大雪，倆人凍得渾身發抖，但他們仍然都站著。直到老師一醒來，外面的`大雪已經有一尺多厚了。
當我學完了這篇成語故事后，我受益匪淺，以前我都不懂得什么是尊師重道，可現在我是知道了，上課坐好認真聽講、坐直、不說小話、不做小動作、不發呆、積極舉手發言、不惹老師生氣、不給老師添麻煩、作業認真完成這就是尊敬老師。
可我就有一次不尊敬老師，有一次星期五的時候，我們不能去上體育課，我們就讓語文老師帶領我們去，可語文老師卻不帶我們去，我的心情就非常的低落，上課時，我就坐不好，也不舉手發言，甚至連會的題也不舉手，字還寫的非常不好。直到下課了，我都還沒有原諒老師，還在責怪老師。
唉!我真的是慚愧啊!為了不上一節體育課，我就這樣的責怪老師，要跟楊時比起來，我可差的太遠了啊!在這里，我要真誠的跟老師說：“老師，對不起。我不該這樣，我向您保證，以后絕對不會再這樣了，請您放心吧!”
《程門立雪》讀后感 3
《程門立雪》這個成語故事家喻戶曉。故事講的是宋代著名理學家楊時求學的故事。有一天，楊時與他的學友游酢，因對一個問題有不同看法，為了求得正確答案，他倆一起去老師程頤家請教。時值隆冬，天寒地凍，瑞雪紛飛。來到老師家時，老師坐在爐旁打坐養神。楊時不敢打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外等候。程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的楊時，非常感動，趕忙起身迎他倆進屋。
讀了《程門立雪》之后，我為楊時尊師重教，立志求學的精神而感動，正是由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，終于成為一位知名的學者。全國各地的人，都不遠千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。試想：楊時經過苦心等待，程頤教給他的知識他會不認真記在心里嗎?假如楊時看見老師沒有時間，扭頭就走，那也就關閉了一扇成功的大門。
可是，再看看我們的課堂，老師在講課，有的學生在下面說話，做游戲，有的甚至偷吃東西，真不知老師講的知識能不能裝進腦子里去。老師在班里批評不聽話的孩子，可是不一會兒，這個孩子就又開始講話了，這樣的學習態度，又怎能成為一個有成就的`人呢?
偉大領袖毛澤東青年的時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”事實證明，對老師有一分恭敬，便有一分成就。今天，我們應該像毛澤東、楊時那樣，尊敬師長，親近師長，讓尊師重教成為一種風氣，這樣智慧才能得到傳承。
《程門立雪》讀后感 4
今天，我讀了一個故事，叫《程門立雪》。
這個故事主要講述了：在濃云密布的一天，眼看大雪就要到來。午飯后，楊時和游酢一起去程頤家請教一個問題。到那后，守門的人說，程頤正在睡午覺。他倆不愿打擾老師的午睡，便一聲不響的立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪，雪越下越大，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發抖，他們仍然站在門外等候。程頤醒過來了，這才知道他們在門外雪地里等了好久，便趕忙叫他們進來。這時，門外的雪，已經積得有一尺多深了。
我讀完這個故事后，感慨萬千。
《程門立雪》這個故事不正是反映了我們中華美德之一：尊重師長嗎?而我們作為中華兒女做到這一點的卻不多，有時同學連最基本的說聲老師好都不會;有時碰見了老師，有的同學就頭一轉，立刻看向別處，假裝沒看見老師。一日為師，終身為父。我們難道不應該尊重老師嗎?連《三字經》里都說：為人子，方少時。親師友，習禮儀。我們的科技一直在進步，連神舟九號都飛上了天空，而我們身上的`中華美德卻為何不在進步呢?同學們，現在就開始學習楊時和游酢尊重師長的精神吧!作為祖國的花朵;作為二十一世紀的兒童;作為中華民族未來的希望。我們應該好好學習古人、偉人、名人，他們身上那些中華美德，也只有學習了這些中華美德，我們才能更加幸福的成長!
同學們，行動起來吧!我相信，如果你學會了那些中華美德，一定會受益終身，將來去社會上，也一定會有更多人和你做朋友的。總之，就一句話：學會了中華美德，你就能幸福成長!
《程門立雪》讀后感 5
我今天要給大家講一個成語故事叫“程門立雪”。
宋朝時期有一位很有學問的人他叫楊時，他是一位非常尊敬老師也非常尊敬家父和家母的人，原來爸爸就叫家父媽媽就叫家母。楊時特別好學也很喜歡研究東西、鉆研學問。有一天吃完午飯后，楊時約上自己的好友游酢一起去程頤老師家。想請教程頤老師一個問題，正好趕上了老師午睡時間，楊時不愿打擾老師的午睡時間。決定等老師醒來在請教。于是楊時就和游酢在老師家門口靜靜地等老師醒來。不一會兒烏云密布下起了鵝毛大雪，雪下得越來越急，楊時和游酢立在雪中，鼻子凍得通紅，游酢實在凍得受不了，幾次想讓楊時叫醒老師，楊時都恭敬的站著，覺得不應該打擾老師休息。大雪紛飛，兩人站在屋外都快變成雪人了，又過了許久，程頤老師終于醒了，楊時和游酢才被請進了屋子里，程頤老師問；“你們為什么不叫醒我？”楊時回答說：“您是老師，我們應該等候。”
由于楊時尊敬師長，虛心向老師求教，因此程頤老師十分感動，后來他將自己一生所學到的知識都傳授給了楊時，盡心盡力地教導楊時。所以，楊時的學習進步很快。后來，他終于成為了全國知名的學者。
楊時尊敬老師的優良品德也受到了很多人的'稱贊，大家都不遠萬里的來拜他為師，并尊稱他為“龜山先生”。
這個成語故事讓我知道了老師教我們知識，給與我們無微不至的關懷，所以我們要向楊時學習尊敬師長！
《程門立雪》讀后感 6
今天我讀了《程門立雪》這個成語故事，故事講述了在北宋時期一位名叫楊時的學問家，他虛心好學，十分尊敬老師。有一天，他和他的同學遇到了難題，去請教老師。可是老師正在休息，他們不愿打擾老師的休息，就在門外靜靜地等候。這時天空下起了鵝毛大雪，楊時的同學凍得實在受不了了，準備去叫醒老師卻被楊時攔住了。當老師醒來時，他們已經變成了雪人。他這種尊敬老師的優良品德一直受到人們的贊揚和學習。我也被楊時尊敬老師、虛心求教的精神深深感動。
老師是辛勤的`園丁，白天她們在學校里忙碌地工作：上課、備課、教育我們，晚上又在燈下寫教案、批改作業，常常忙到深夜。班級里有五十多位同學，老師時刻關心著我們，教我們知識，教我們寫字，教我們做人。當我們犯錯時，老師并不是厲聲地訓斥我們，而是讓我們勇于承認錯誤，做個誠實的孩子。老師告訴我們，犯了錯誤不可怕，及時改正錯誤，以后不再犯錯仍然是個好學生。老師就是這樣不斷地鼓勵我們，讓我們健康成長。老師還在生活中無微不至地關心照顧我們。記得有一次我生病了，在語文課上忍不住嘔吐，老師不但沒有責怪我，還關切地詢問我哪里不舒服，不嫌臟地為我打掃干凈，并通知我的父母，讓他們接我回家好好休息。我們在老師的無私關愛和陪伴下度過了四年快樂的時光。
老師為我們付出了許多辛勤勞動，我們應該學習楊時尊敬老師的優良品德，努力學習、爭取優異的成績以實際行動來回報老師。這樣老師才感到最幸福。
《程門立雪》讀后感 7
當聽到國學堂的朗讀聲：為人子，方少時，親師友，習禮儀時，讓我想起了一個故事——《程門立雪》。
北宋時期，在福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友。雖然他學問也相當高，但仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得老師程頤的喜愛，被程頤視為得意門生。
一天，楊時和同學去向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告同學不要驚醒老師。于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和同學卻還立在雪中，同學實在凍的受不了，幾次想叫醒老師，都被楊時阻攔住了。直到老師一覺醒來，才赫然發現門外的'兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時。楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。
這個國學故事告訴我們，為人子弟，在年少的時候就要親近良師，結交益友，要從他們那里學習禮儀和知識。這些道理也運用到了生活中。
在一個星期五的早上，我很早就來到了學校，正要拿出語文書早讀時，突然我發現忘記帶語文書了。“怎么辦？今天除語文早讀外，還有兩節語文課了”。我著急得臉漲得通紅。急中生智，我想起了6·1班的好朋友“非非”。
于是我跑到6·1班去，找到“非非”說：“對不起，你能把語文書借我用一下嗎”？她見我這么著急，說：“別著急，我馬上給你”。離開6·1班教室時，我對她說了一連串“謝謝”。當上課鈴聲響起時，我已回到了自己的教室。心中充滿對“非非”的感激。
“非非”的行為不正是應驗了上面這個國學道理嗎？同學之間應該團結友愛，和睦相處，遇見困難，互相幫助。我希望大家都來學習國學知識，繼承我國古代的傳統美德，讓同學們在和諧的氛圍中快樂學習。
《程門立雪》讀后感 8
老師是授予我們智慧的人，尊敬老師是每個人都應該具備的一種美德。這是我讀過《程門立雪》這則故事后的感想。
《程門立雪》講了宋朝時，楊時拜程頤為師。有一天，他和朋友游酢去程家求教。正巧下雪了，而程頤正在閉目休息。為了不影響程頤，他倆便沒進去，而是站在門外等候。等程頤醒來時，雪已下的有一尺多厚，兩人也早成雪人了。
楊時對老師的尊敬是值得我們學習的，老師整天不知疲倦的為我們上課，改作業，這都是為了什么？那還不是想讓我們學會知識，有一個美好的未來！可看看我們自己，又有幾個能像楊時一樣尊敬自己的老師，難道老師整天的.勞累就換來這些嗎？
不，同學們，讓我們像楊時一樣去尊敬老師吧！也許我們并不需要站在雪中向老師求教，我們只需要在街上遇到老師時說上一句：“老師好！”在教師節來臨時向老師說一句：“老師，您辛苦了！”同學們，老師似園丁，辛勤的培育著我們，我們通常只需說一句話，倒一杯水就能讓老師感受到我們對他的尊敬。
同學們，在寒冷的冬季，讓我們懷著尊敬的心情，給老師發個短信，打個電話，向老師送去冬日里的問候，感謝老師對我們的教導，和那如母親般的溫暖。讓我們在六年級的最后一段時間里，更加努力學習，像楊時一樣尊敬我們的老師。
《程門立雪》讀后感 9
最近，我閱讀了一篇《程門立雪》的文章。
宋朝的時候，有一次學生楊時到洛陽去拜訪程頤老師請教一個問題，他來到老師家，正碰上程頤在睡午覺，不愿打擾老師，就站在老師的家門口耐心等待。當時正是冬天，天上下著大雪，等到程頤老師睡醒，積雪已經有一尺深了。見家門口外雪人楊時感動不已，忙將他請進屋內，傾力相授。我被楊時的尊師重道、虛心求學的`精神的深深地感動了。
我要向楊時學習做一個尊敬老師的人。在我們學校“爭做禮貌小天使”的主題教育里，我想可以從這幾方面去尊敬老師。一、尊敬老師，見到老師要有禮貌地打招呼；二、上課時，要認真聽老師講課，積極思考，隨時舉手發言。三、平時一遇到不懂的問題就禮貌地去向老師請教……這些可都是學生尊敬老師的表現呀！
我要向楊時學習，做一個虛心求學的人。保持虛心的態度去對待學習，學習才能不斷進步。在虛心的同時，還要有禮貌，在學習中，遇到不懂得問題，我們就應該去請教他人，只有虛心，人才會不斷進步，只有禮貌，才會得到他人的肯定。求學路上，不但要虛心，還要有禮貌。反之，你不禮貌，還不好好對待他人，那就沒人會理你，不愿幫助你。
在我們求學路上，就是要有程門立雪的精神。請大家相信,虛心求學一定能行！
《程門立雪》讀后感 10
每個人的成長都離不開老師，他們不僅教授我們知識，還教會了我們很多做人的道理。用滴滴汗水，在我們的成長的路上滋潤著我們茁壯成長。百般細心的呵護之余，許多關于尊師重教美德故事更是層出不窮。讀完《程門立雪》，不由被楊時尊師重教虛心求教的精神深深所感動。
故事主要講述了在北宋年間，有個叫楊時的人，他十分好學，千里迢迢去大學者程顥、程頤那里去求學。一年冬天，他和同學去老師那請教問題，到了門口，恰好老師在午睡。同學要敲門，楊時不讓，說就在門口等一會兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發抖，仍然站著。老師一醒來，看見二人仍在雪里恭恭敬敬地站著，心中十分感動。
自古以來，尊師重教就是中華民族的傳統美德。面對刺骨的寒風和鵝毛般的大雪，盡管被凍得發抖，楊時依然虔誠地等著老師醒來。這樣的品德讓人感動，更讓人敬畏。
想想我們現在都坐在寬敞明亮的'教室里聽老師講課，不需要像楊時那樣千里迢迢地來到老師家請教，也沒了寒風刺骨。有些同學卻不珍惜這來之不易的機會，不僅課堂上高聲喧嘩，犯了錯誤被老師批評了還對老師出言不遜。老師是辛勤的園丁，無數個日日夜夜，老師用她那弓軀的脊背默默地撫育我茁壯成長。我們一天天長大，老師的雙鬢卻日漸斑白，他們把青春年華都獻給了我們，奉獻給了那神圣的三尺講臺，我們還有什么理由不好好學習呢？還有什么理由不尊重老師？作為生活在新時代的我們，更應該尊敬老師，好好學習，用優越的成績去擦拭老師額頭上的滴滴汗水。做一個尊敬老師，愛學習，不怕吃苦，有孝心的好學生。這樣才無愧于辛勤培育我們的老師！
《程門立雪》讀后感 11
今年暑假，媽媽帶我去圖書館借了一本《成語300則》。這本書里有很多有趣的成語故事，讓我愛不釋手，其中最讓我感動的一則成語故事是《程門立雪》，讀完以后讓我受益匪淺。
現在讓我來說說這個故事吧!北宋學者楊時，有一天去老師家拜訪求學，發現老師正在打盹，為了不打擾老師休息，就站在門外一直等著，就連天下起了大雪也不進屋，直到老師休息好了才進屋求學，楊時尊師重教的精神，讓我非常的感動!
記得毛爺爺對自己的老師說過這樣的話：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的'先生，您將來必定還是我的先生。”毛爺爺對老師充滿了尊敬之情。毛爺爺這樣偉大的人，都如此尊敬老師，何況我這樣的小學生呢?
相比之下，現在一些比較淘氣的同學，不聽老師的話，惹老師生氣，做得很不對。如果說我們是祖國的花朵，那么老師就是辛勤的園丁。有了老師默默無私的奉獻，我們才能更好的成長!所以我們更應該尊敬老師。
同學們，我們一起行動起來吧!讓每個人都尊師重教，使祖國明天更美好。
《程門立雪》讀后感 12
《程門立雪》是一個成語小故事，可是有兩個意義，相當于小故事大道理。
在宋朝，有個叫楊時的人，考取進士后，立志研究學問，到了河南來拜師，拜程顥為師，一直到程顥去世。年以四十的楊時，不想就那么算了，于是找到了程頤，拜其為師。在大雪紛飛的一天，楊時和同學游酢在中午向老師請教，可老師在午覺，他們就在門口等成了雪人。
雖然故事很小，可給我的啟發很大，它提醒我要尊重老師，見到老師要問好，上課認真聽講，做老師的幫手。第二個啟發，一個四十多的.人了，還那么好學，用孔子的：“‘其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至’云爾。”這句話來形容楊時在好不過了。魯迅讀書時吃米糕，發現自己把墨水當糖蘸著吃，還說嫌自己肚子里的“墨水”不夠多，這一點還嫌太少了；有人學習時，家里沒有燈光，就鑿開別人家的墻壁用射出的光照著書學習；有人怕晚上學習時睡著就頭發掛在房梁上，用錐刺自己的大腿來提神……以前很多人對學習那么癡迷，到了現在，知識是我們一生中最重要的一部分，我們不要想著家里有父母撐著，如果現在不學習，父母死后那你怎么辦？趁現在好好學習，將來你就能報答父母了。
《程門立雪》讀后感 13
最近我讀了一個成語故事，名字叫：程門立雪。
這個故事講的是北宋時有一個好學青年，名字叫楊時。有一天，楊時和同學游酢討論問題，兩人爭得面紅耳赤。楊時提議：“我們去請程頤先生評判吧！”這時候，天上正飄著鵝毛大雪，他們來到先生家門口，發現先生正靠在椅子上舒服地睡覺呢！書童走過來說：“先生這幾天夜以繼日地讀書寫字。今天他可能出眉目了，睡得挺香呢！”兩個學生看見先生身前桌子上七倒八歪堆滿了各種書籍，什么都明白了。于是他們倆走下臺階，站在院子里等待。兩頓飯的時間過去了，楊時和游酢還畢恭畢敬地站來雪地里。他們的頭上，身上都沾滿了雪。等到程頤醒來的時候，外面的大雪已厚達一尺。
讀了這個故事，我要學習楊時和游酢那種尊師、好學的品質。他們能體會到先生非常疲勞，不愿意為了一個問題而吵醒先生。當老師講課的'時候，我要認真聽講，不要開小差。老師的事情我要認真完成。見到老師要向他們問好。遇到不懂的東西一定要及時請教別人。
《程門立雪》讀后感 14
今天我讀了一篇文章，叫《程門立雪》的故事。北宋時有一個好學的青年名叫楊時，他考中進士，皇上讓他當官他不去，寧愿讀書學習，探求學問，尋找名師求教，他的老師是當地以為有名的大學問家叫程頤。一天，楊時和同學游酢為一道題討論起來，爭得面紅兒赤。我們還是去請程頤先生指點吧！楊時提議道。游酢表示同意。屋外，灰蒙蒙的天上飄著鵝毛般的雪花，他倆求學心切，顧不得找雨具。他倆從門縫中看件，老師正在打瞌睡呢！他倆輕輕的下臺階在院子里等著。不一會兒，他們的頭晌，身上已積了厚厚的雪，嘴唇，眉毛都凝著冰霜，兩腳深深地埋在雪地里。待到老師醒來發現外邊的大雪已厚達一尺。
記得有一次，我做完了老師的作業，媽媽拿著兩本鋼筆字帖，讓我練，我不練，忽然，我想起了《程門立雪》的故事里的楊時和游酢求學心切的'精神，所以我拿出5000常字，練習寫鋼筆字，我練了幾張，鋼筆字練的非常好看。
楊時和游酢尊敬師長和好學的精神值得我的學習，我下定決心作一個品學兼優的好學生。
《程門立雪》讀后感 15
我姓程，關于“程”有一個有名的成語——程門立雪。
今天，我又一次讀了這個故事，這是關于尊敬師長，體諒老師的故事。
這個故事出現在《宋史.楊時傳》，講的是在北宋大學問家楊時40多歲時，有個問題弄不明白，與好友爭論了起來。為了弄清楚，他與好友游酢一起去拜訪“鳳凰二程”中的程頤程老夫子。
他們冒著鵝毛大雪和刺骨的寒風趕到老師家門口，敲了敲門，沒有反應。然后，他們聽見了老師輕微的.鼾聲，所以就停止了敲門，立在門外等老師醒來。
無情的雪越下越大，冷酷的寒風越刮越猛。兩人站在老師的家門口凍得直打哆嗦，好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時阻止了，他們耐心的等待著。
等到程老夫子醒來，聽見屋外有動靜，便走出門去。到門外一看，驚訝地發現楊時和好友已經被風雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動，立刻請他們進了屋，并耐心解答了他們的疑惑。
再次讀這個故事，我又一次深受感動。不但為楊時和好友的求學精神和尊敬師長感動，更為他們能體諒老師的辛苦而感動。老師也是人，也需要休息，平時講課口干舌燥，更應該好好休息。
所以，讓我們學會尊敬體諒老師吧！
《程門立雪》讀后感 16
程門立雪的故事，是人人都知道的：宋代楊時，一次去見老師程頤，程頤剛好在打瞌睡，楊時與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來時，門外積雪已深一尺。《宋史》記載這個故事，無疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴”的社會，這是可以理解的。然而，傳統“尊師重道”的內涵，大體是要求社會人士特別是學生要尊師重師，這當然有其合理的一面。但師生關系是互相關聯的，除了學生對老師的要求，老師對學生呢？我們的傳統文化對此似乎語焉不詳，因此事實上我們在師生關系上，形成了一種單向度的`標準，即只要求學生方面履行對師的職責，而教師呢，他因為具有知識上的優勢，可以高高在上。教師對學生，似乎不必盡倫理意義上的義務與責任。
所以讀程門立雪之類的故事，人們很少追問相關的結果：譬如楊、游兩人這么長時間站立在寒風凜冽的雪地里（可能并非站在雪地，但肯定是大寒之日），是不是因此而得病了；表示對自己老師的敬重是不是一定要采取這樣的“自虐”形式；他們的老師程頤事后對學生這種舉動的態度如何，是激賞，抑或是擔心他們的身體而感覺不安，我們都不暇過問，我們要的是“尊師重道”的范例，有《程門立雪》的故事就夠了。
《程門立雪》讀后感 17
書，是成功的捷徑；書，是打開知識大門的鑰匙；書，蘊含著無盡的寶藏。
最近，我細讀了《程門立雪》一文。文章主要講了：在宋代的時候，有一個名叫楊時的人，他知識淵博，學問很大。他曾經考入進士，因他不喜歡當官，只立志專心研究學問，還親自到河南潁昌家拜師學習理論。潁昌當時已經四十歲了，他逝世后，楊時又去洛陽拜程頤為師。在一次學習中，楊時遇到了一個難以解決的難題。他沒有吃飯，便約了好友一起急急忙忙地趕到程頤家。當時，老師正在午休。他們不忍心打擾，于是便在門前靜靜地等候。門外的寒風無情地刮著，大雪無情地飄著，他倆在門外被凍得渾身發抖。
過了許久，程頤睡醒了，才發現楊時二人已在門外恭候多時，便馬上請他們進屋歇息。這時，門外的積雪已堆積了一尺多，他倆早已成為了雪人。在屋內，程頤給他倆倒了兩杯白開水，便一起討論了那道難題……
讀了這個故事后，我悟出一個深刻的道理：楊時為了求學不怕苦，克服一切困難。最終，將獲得至高無上的榮耀，開辟人生的`道路，走向頂峰！而我呢，現在總想著玩，學習也不見有什么明顯的進步。為了我的學習不退步，所以要更加認真，更加努力的學習，才能保持優異的成績！
《程門立雪》讀后感 18
今天，我看了一個成語故事，叫《程門立雪》。
故事講述的是：宋朝時，有一位很有學問的人叫楊時。楊時雖然已經四十多歲了，仍十分尊敬老師。一天下午，楊時有一個問題要請教老師，不巧，程老師正在休息。楊時不愿意打擾老師休息。便一聲不吭地站在門外等候。不久，大雪紛紛揚揚而下。楊時凍的直打寒戰，卻不敢跺一下腳驅寒。過了好久，程頤老師才醒了，他推開門一看，地上的雪竟有一尺多厚。而楊時成了個雪人。
“程門立雪”這個成語教導我們求學心切及尊敬師長，恭敬受教，現在比喻尊師重教。楊時和他同學為了不打擾老師休息，甘愿受風雪折磨，這是多么令人感動的'行為。
在生活中，我們也應該像楊時一樣，尊敬師長，追求上進。不但要勤學好問，也得虛心請教。教師節的到來，也是學生們對老師的感恩日。一束康乃馨，雖然簡單，卻承載著學生對老師的感激之情。俗話說的好，“一日為師終生為父”，老師對我們就像父母對孩子一樣，百般呵護。
當你遇到困難時，是老師教你勇敢面對；當你的人生的道路上迷茫時，是老師指引你前行。尊敬師長，是我們應有的行為。
《程門立雪》讀后感 19
“程門立雪”這個故事主要講了北宋時期的楊時向老師程頤請求學問，卻趕上老師正在屋中打盹，便站在鵝毛大雪中，等候老師醒來再進門求學”。
這個故事讓我感受到楊時是一個誠心專志的人。他為了求學在天寒地凍的雪地里等了很長時間，真令我感動。由此我想到了自己拉二胡的情景：當看見其他人在玩，而我卻在家練琴時，感到很苦悶，很想放棄。但當今天看到楊時為了求學，不顧嚴寒站在雪中耐心等待老師的場景后，我感到很慚愧。我也要向楊時學習，做一個專心專志的人。
楊時不僅是一個誠心專志的'人還是一個尊師重教的人。他完全可以驚醒老師，但他沒有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四年級的班主任和語文老師。在這四年中，她對我盡心盡力，不僅教給了我許多知識，也給了我許多鍛煉的機會，讓我成為優秀的學生。我非常感謝張老師對我的培養。在今后的學習中要以更加優異的成績來報答張老師。
雖然楊時這位理學家距今已將近一千年了，但他誠心專志、尊師重道的品質將永遠是我們學習的好榜樣！
《程門立雪》讀后感 20
前不久，我看了《程門立雪》，我被楊時和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動了。
這個故事主要講了：北宋時，有個叫楊時的人，他十分好學。千里迢迢去大學者程顥、程頤那里去求學。一年冬天，他和同學去老師那請教問題，到了門口，恰好老師在午睡。同學要敲門，楊時不讓，說就在門口等一會兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發抖，仍然站著。老師一醒來，看見二人仍在雪里恭恭敬敬地站著，心中十分感動。由于他十分尊敬師長，虛心求教，所以受到人家門的尊敬。
我要學習楊時和游酢尊敬老師的品格。尊敬師長是我們每個人都應該做到的。老師帶領我們在遨游知識的海洋，和我們一起編織夢想。是老師教我們知識，是老師教我們寫字，是老師教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長大，老師把他(她)的青春年華獻給我們。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師，關心老師，在老師累的時候給老師端一杯熱茶，好好學習，做一個對祖國有用的.人……只有這樣，才能讓老師對我們的付出有所回報，讓老師對我們的關愛有所報答。并且要保持虛心的態度去對待學習，學習才能不斷進步。
《程門立雪》讀后感 21
《程門立雪》講的是宋朝楊時和游酢冒雪請教程頤的故事。讀完了它，我有以下感受、想法。
楊時十分尊敬師長，在雪天里等待絕非易事。我們出門都不敢，更何況楊時是為了請教問題而老師正在午休，才在外面冒雪等待。這一點值得我們學習。
但還是身體重要！學習再多的.知識，身體早不行了，怎么得了？要怕影響老師午休，可以用心思考！沒有用心想，當然想不出答案。楊時一遇難題就交給老師，是什么行為？他可以仔細推敲！當然不能一有難題就問老師吧？
在等的過程中，楊時應該想一下，萬一把自己凍出毛病，怎么辦？怕把老師驚醒，還有一個辦法，回家待時再問！沒有任何必要拿生命作賭、拿自己開玩笑！
這是一種極為不理智的做法。或許有些精神值得我們學習，但我認為，楊時傻！這不是尊師，而是蠢！程頤是怎么知道他們等著的？若不知呢？恐怕這個故事要改一個名字，“程門凍楊時”了。
總的來說，我們應該學習一部分他的做法，畢竟他是真心尊師。同樣，也不要學那一部分，因為它，太不好了！
《程門立雪》讀后感 22
我們的成長離不開老師，我們的成長老師付出了辛勤的勞動，所以我們要愛老師，要尊重老師，今天，我就讀了一篇關于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門立雪》。
《程門立雪》這篇文章寫的是楊時和他的同學們有一道題不會，楊時提議：“我們去問程頤先生吧！”同學們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺呢！這時，書童走過來，說：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書，坐累了只是站起來走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個盹，還睡得挺香呢！”聽完了書童的`話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。
雪下得很大，風刮的更猛。但兩個學生還是站在那里。等程頤醒來的時候，外面的雪已經厚達一尺，這就是《程門立雪》的故事。
老師很辛苦，既要教書，又要育人。既要給我們傳授知識，又要教我們怎樣做人，所以我們要尊重老師，關心老師。
《程門立雪》讀后感 23
今天晚上，媽媽給我讀了一個成語故事，名字叫《程門立雪》。
它的大概意思是：宋朝有個著名的學者叫楊時，他精通史學，能文善詩，人稱龜山先生。
有一天，楊時在學習上碰到了難題，他聽說有個叫程頤的老師，便和他的同學一起去請教。當他們達到程頤家門時，看到程頤正在午睡，為了不影響其休息，他們就不聲不響的站在大門外等候。其實程頤并沒有睡著，他明明知道二人在門外等候，只是有意考驗一下他們求學的`恒心。
這時，外面已下起了大雪，楊時和同學站在門外手腳都凍僵了，可是他們就是不肯離開。不知過了多久，程頤睜開了眼，讓他們進來了。兩人這才彈去身上的積雪，走了進去。這時，門外的積雪已有一尺多深，在楊時和同學站過的地方，留下了兩對深深地腳印。
讀了這個故事讓我明白了一個道理：我也要向楊時學習，學習那尊敬老師和長輩的精神，虛心好學。求學心切的美好品質。
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