《優(yōu)秀教師最重要的標(biāo)準(zhǔn)》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《優(yōu)秀教師最重要的標(biāo)準(zhǔn)》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《優(yōu)秀教師最重要的標(biāo)準(zhǔn)》讀后感1
教育是一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂、一個(gè)靈魂塑造一個(gè)靈魂的偉大事業(yè)。這需要我們教師不僅要成為傳授知識(shí)的“經(jīng)師”，更要成為塑造靈魂的“人師”。積極地深入生活，發(fā)現(xiàn)美、追尋美、創(chuàng)造美，并把美引入課堂、引入學(xué)生的心靈，塑造出學(xué)生高尚的靈魂。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，更好的師德，更高的理想信念、道德情操、人格魅力，以自己的一言一行直接影響到學(xué)生的思想品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓他們明白以什么為榮，以什么為恥，什么是該做的，什么是不能做的'，確定自己的人生目標(biāo)；用自己精湛的技藝教育自己的學(xué)生，讓他們感悟科學(xué)的真諦，理解人生的價(jià)值，掌握發(fā)展的技能，提高學(xué)生的素質(zhì)。
《優(yōu)秀教師最重要的標(biāo)準(zhǔn)》讀后感2
教師不僅是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者和“導(dǎo)演”，教師更是學(xué)生美好人生的導(dǎo)航者。教師在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行“點(diǎn)撥”和“總結(jié)”，將生命教育、人生教育滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教育學(xué)生珍視生命，自覺(jué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
《優(yōu)秀教師最重要的標(biāo)準(zhǔn)》讀后感3
我用一句話(huà)來(lái)理解智慧的管理者，那就是“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”在教師日常的教育管理中，我們通常只是把事情處理完為目的，很少去追溯事情的根源，很少去深入分析事情的本質(zhì)。因此，要想做一個(gè)聰明的教師、一個(gè)智慧的管理者，就需要改變我們的思維方式，改“滅火”為“防火”，改“教育”為“激勵(lì)”，這樣才能營(yíng)造出和諧、高效的氛圍，才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
《優(yōu)秀教師最重要的標(biāo)準(zhǔn)》讀后感4
著名教育家羅杰斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師必須是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而不是傳統(tǒng)的只注重‘教’的教師。”優(yōu)秀教師，首先應(yīng)該做一個(gè)積極、善意的旁觀者，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，你總站在他的身邊，或輕輕點(diǎn)撥讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)，或真誠(chéng)鼓勵(lì)使學(xué)生充滿(mǎn)自信。讀后，我懂得了促進(jìn)就是幫助。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。幫助學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。幫助學(xué)生形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。做一個(gè)好的“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，我要以新姿態(tài)，新思維，創(chuàng)造教書(shū)育人的新模式，創(chuàng)出自己教學(xué)的新業(yè)績(jī)。
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