讀《我的伯父魯迅先生》有感

時間：2024-12-04 15:39:32 思穎讀后感我要投稿

讀《我的伯父魯迅先生》有感（精選20篇）

　　讀完一本名著以后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的讀《我的伯父魯迅先生》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《我的伯父魯迅先生》有感（精選20篇）

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 1

　　看完了《我的伯父魯迅先生》，合上書本，我熱血沸騰。

　　作者主要通過了“談論水滸”、“笑談碰壁”、“救護車夫”、“關心女傭”四件事介紹了魯迅的品格。

　　在革命運動的過程中，有人做出了巨大的貢獻，魯迅就是其中之一。在這段歷史中，一起都是黑暗的，快樂是暫時的，民不聊生。就是在這樣的背景下，魯迅毅然拿起了手中的筆，抨擊黑暗的舊社會，他不懼迫害，如一盞黑夜里的明燈，為人們照亮了前進的方向，使人民奮起推翻了腐朽的統(tǒng)治。

　　魯迅的那舍己為人的高尚品德，橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛的精神，是多么讓人欽佩。他寧可自己吃苦，也要幫助他人的精神是偉大的，也是無私的。有多少人看見了那隸體的“一”字？有多少人看見了那精神抖擻的短發(fā)？這些都是他一生的真實寫照！

　　在新中國建立的過程中，有無數(shù)像魯迅一樣的孤膽英雄，有的.永垂青史，而更多的都是無名勇士！他們不圖名，不圖利，要的就是一個嶄新的中國！當中國被西方列強欺負時，是他們挺身而出，擋住了西方的槍炮，建立了東方的中國！他們是真正的英雄！

　　現(xiàn)代中國發(fā)展迅速，可又有幾人還記得他們，沒有他們，哪有今天的新中國？他們是在災難中挺身而出的鐵血戰(zhàn)士，他們是中國的中堅力量！讓我們向他們致敬！

　　雖然我還只是一個小學生，卻也可以好好學習，將來為祖國發(fā)展做貢獻！

　　魯迅，世界的偉人，我們會永遠記住你！

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 2

　　在生活中，我就經(jīng)歷過一次與書中一樣的事情：一次，一個男孩獨自玩著，突然踩到一塊香蕉皮，滑到了。他大哭起來。在旁邊的`人，只是冷眼旁觀，沒有一個人幫助他，扶著他起來。有的人不幫助他，還幸災樂禍，指著他哈哈大笑，還說他的狼狽樣。后來，我看見了，就過去扶他起來，帶著他玩，我們玩得非常開心。

　　后一天，我遇到了困難，有一題不會做。他就來告訴我這題的答案。他上四年級了，和我一樣。后來，我們是好朋友，遇到困難互相幫助。

　　以后，別人摔倒了，我不會嘲笑別人，而是幫助他，你幫助別人，別人就會幫助你，互幫互助。只要他遇到困難，我就會幫助他，讓他成為我的好朋友。

　　在此，我希望每一個人都能熱心地幫助比人。這樣，世界將會變得更加美好，也會使自己更加快樂。我明白一個道理：你只有幫助別人，別人才會幫助你。我會幫助比人，讓世界變得更加美好。讓我們自己變得更加快樂。我們做任何事都要有自信。

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 3

　　書是知識的源泉，指引我們奮勇向前；書是一位無語的老師，將世上的知識一點一滴的傳授給我們；書是一滴露珠，滋潤著我們的心田，使我們快樂健康的成長；書是一條清澈的溪流，將我們的希望流向無邊無際的大海。是啊！讀書已成了我的習慣，每天中午我都會抽出40分鐘的時間，津津有味的讀一本又一本的書。

　　今天我又讀了《我的伯父魯迅先生》，課文主要寫：魯迅先生的侄女周曄小時候對魯迅印象最深刻的幾件事，從而反映魯迅“為別人想得多，為自己想得少”的高尚品質(zhì)，從而表達了作者對魯迅的懷念之情。

　　讀《我的伯父魯迅先生》讓我知道了幾個有趣的故事：

　　一、談論水滸傳。他風趣地說：“哈哈！還是我的記性好。”這話使周曄既羞愧又悔恨，這是因為伯父表面上夸自己記性好，實際上是委婉地批評作者。使得她從此讀什么書都不再馬馬虎虎了。讀完這段，我不禁想起了自己以前看書的時候也是走馬觀花，跟周曄一樣，都是馬馬虎虎的看。今后我一定要改掉這種壞習慣，認認真真的讀好書、寫好字、寫好文。

　　二、談論碰壁，飯桌前，周曄說：“伯父，你與爸爸哪點都像，就是鼻子不一樣。”魯只是笑笑說：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這話的.含義多么的深刻啊！它寫出了當時社會的黑暗，人民沒有自由，進步人士和革命者都要遭到迫害。所以他迫切希望早日推翻當時的舊社會，讓勞動人民當家作主，讓勞苦大眾過上好日子。想到這里我暗暗下定決心一定要做像魯迅那樣，為別人想得多，為自己想得少，多做好事，為子子孫孫造福。

　　三、在呼呼的北風怒號中，一位拉黃包車的車夫光著腳，不小心被碎玻璃給插入了腳底。魯迅見了便拿來藥物給他包扎，還給了他一些錢，讓他在家休息。這時候，我清清楚楚的記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。救護車夫這個故事寫出了魯迅的愛與恨交織在一起，他愛勞動人民，恨舊社會的黑暗統(tǒng)治，他迫切希望成百上千的勞動者們能夠當家作主。

　　關心女傭阿三、救護車夫等故事寫出了魯迅的確是一個為別人想得多，為自己想得少的人。我一定要向魯迅學習，多做好事，不做壞事，在家做個好兒女，盡量幫家里做些力所能及的事；在校做個好學生，認真讀書，學會做人、學會學習、學會生活、學會共處。

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 4

　　我國有這樣一位大文豪，他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直著，濃密的胡須成隸書的“一”字……他，就是魯迅先生。

　　魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上的第一篇白話小說“狂人日記”，他一生中也翻譯了很多作品，《吶喊》、《仿徨》、《故事新編》等篇。他一生以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生。他也深受人民愛戴。《我的伯父魯迅先生》就是他的侄女周曄回憶他生前的幾件事。

　　伯父在與“我”笑談《水滸傳》時，教育我認真讀書，又在談笑之中抨擊舊社會，還和父親一起救護與幫助了黃包車夫，關心女傭阿三。這難道不值得我感動嗎？

　　在伯父與笑談《水滸傳》時，也寫出了伯父對周曄幽默而嚴肅的教育，既不是對周曄打打罵罵的，也不是對周曄不理不睬的，而且用幽默、委婉的方式來教育她，伯父摸著胡子，笑了笑說：“哈哈﹗還是我的記性好。”這句話看似在寫伯父的記性好，可也是在批評作者看書不認真。而現(xiàn)在的父母已經(jīng)不是這樣子了，經(jīng)常對孩子進行毆打、漫罵，讓孩子覺得回家是一件非常痛苦的事情，都不想在家多呆一小會了，改正缺點也挺慢了，而且心里挺不高興的。但家長所不知到的是，他們越這樣，我們心中的反抗心理就越強，也就越不能改好，到后來就越來越壞。其實，我們小孩也明白，大人心里非常著急，我們心里也挺著急的，只是行為上不對，可大人也不能來揍我們呀﹗我堅信，把《我的.伯父魯迅先生》給他們看了以后，也許會轉變方法，會像魯迅一樣吧，用委婉與幽默的方法來教育我們，讓二十一世紀的太陽更美，更燦爛。

　　這就是我讀了《我的伯父魯迅先生》后的感想。

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 5

　　讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，我的心久久不能平靜，我捧著書讀了一遍又一遍，魯迅先生的諄諄教導我一定會銘記在心。

　　魯迅先生生前十分受人們的愛戴，死后，仍被人們所尊敬。課文中所講的幾件事就充分回答了社會各階層的老人、青年、小孩愛戴他的原因。

　　其中最能教育我的一件事是:魯迅教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”，要把書的.內(nèi)容認真地讀，還要記在腦子里。這一點，我做的不好。媽媽給我買的許多文學方面的書，我只記住了書里扣人心弦的故事，緊張動人的情節(jié)，而那些真正應該記住的知識卻被我忽略了。別人和我談起書的時候，我就胡說一氣，碰對了洋洋得意，說錯了，羞得臉蛋通紅。讀了這篇文章，我一定要改掉這些不好的學習習慣，認真讀每一本書，理解其中的深刻含義，還要把書里的優(yōu)美詞句摘抄到小本子上，提高我的閱讀欣賞能力。

　　還有一件事給我留下很深的印象。魯迅先生在冬天的一個傍晚冒著嚴寒，給一個車夫包扎傷腳，還給車夫一些錢讓他回去養(yǎng)傷。這不正說明了魯迅先生同情勞動人民，幫助有困難的人嗎?這一點，我認為自己做得還可以。在班上，有的同學有困難，或是要借東西，我會幫他，有的同學我就沒有幫他了。但我以后一定會去幫助同學們的，一定會的。

　　文章向我們介紹了魯迅先生最后一件事也很感人。魯迅先生生前十分關心他的傭人阿三。阿三因為丈夫失了業(yè)心情不好，魯迅先生不讓她干重活，讓她多休息。但他自己生病了，還三更半夜寫文章。這充分體現(xiàn)了魯迅先生為他人想得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。為別人著想的甜頭我也嘗過的。以前，上美術課時，別人沒有水彩筆，我就借給他們，當我需要幫助的時候，他們也給予我?guī)椭闹形颐靼琢艘粋€道理:只要你為別人著想，那他們也一定會在你需要幫助的時候幫助你。

　　我要做魯迅先生詩句中的那種“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的人。

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 6

　　再一次語文課上，語文老師帶領我們學習了《我的伯父魯迅先生》這篇課文。

　　《我的伯父魯迅先生》這篇課文主要講了三件事，第一件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是我和伯父談碰壁，第三件事是和爸爸、伯父一起救助一位車夫。這幾件事給我的印象很深，讓我體會到了魯迅先生的品質(zhì)。

　　有一天，作者和爸爸媽媽去她的伯父魯迅先生家。在伯父的家門口發(fā)現(xiàn)了一個受了傷的黃包車夫。作者的爸爸經(jīng)過詢問，明白了這個黃包車夫受傷的原因。于是作者的爸爸跑到伯父家，之后跟伯父一起幫這個黃包車夫包扎好傷口。最后伯父又把一些錢給了他，要他在家里好好養(yǎng)傷。這一件事，使我對魯迅的'敬佩之情油然而生。讀完文章，再回頭想想，魯迅的品德實在是太高尚了。在我們的生活中，又有多少人能像魯迅那樣助人為樂，做了好事而又不要報酬的呢?我就親身經(jīng)歷過一次與文章中的這件事恰恰相反的事情。事情是這樣的：一次，一個小朋友獨自玩著玩著，突然踩到一塊香蕉皮，四腳朝天滑倒了，他大哭起來。但是，在旁邊的路人，都只是冷眼相觀，卻沒有一個愿意前來幫忙這位小朋友，把他扶起來的，有的人甚至幸災樂禍，指著這位小弟弟哈哈大笑，還就這個小弟弟的狼狽樣而議論紛紛。我也是這行人中的一個。此刻想起來，我真是很慚愧。

　　在此，我期望每一個人都能熱心地幫忙別人，這樣不僅僅會使世界更完美，還會使自己更快樂!

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 7

　　《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的侄女周曄寫的一篇。文中的主要內(nèi)容有：1.魯迅先生去逝，很多人來悼念。2.和魯迅先生討論《水滸傳》，被伯父委婉地批評讀書不認真。3.和魯迅先生笑談“碰壁”。4.生病時關心女傭阿三。5.救助黃包車夫。老師讓我們把這些線索聯(lián)系起來，討論魯迅先生是一個什么樣的人。當我聯(lián)糸起來以后，我發(fā)現(xiàn)魯迅先生是一個有大愛的人。

　　魯迅先生是一個愛親人的人，他不是嚴歷地批評侄女周曄讀書不認真，而是善意地提醒她讀書不要囫圇吞棗，并送給了她許多書。在魯迅先生生病時，他也不忘關心女傭阿三，讓她不要太勞累，這是魯迅先生對身邊人的愛。狂風大作的夜晚里，魯迅先生細心地為黃包車夫包扎傷口，還贈與黃包車夫一些金錢，讓他養(yǎng)她自己的傷口，這又是魯迅先生對陌生人的愛。

　　魯迅先生不僅愛身邊的人和陌生人，更愛正在受這個社會壓迫的人。我通過聯(lián)糸魯迅先生病得那么歷害，三更半夜地寫等，發(fā)現(xiàn)魯迅先生用筆，用，來對這個黑暗的社會發(fā)出大聲地吶喊！這才是人間的大愛啊！

　　讀完這篇后，我對魯迅先生對人民的愛感動了，他將他的愛，全部給了他深愛的人民。可我愛我的家人嗎？我愛我的老師嗎？我愛那些為這個城市辛苦勞作的人嗎？

　　我思考后的結果有得有失。讓大家都感到我對他們的愛，已經(jīng)成為我奮斗的目的'，我會在過馬路時扶那些老人，會在同學用筆時及時借他一根筆，對他們表達我對他們的愛。希望有一天，我可以將我的愛播撤到全世界，成為愛的傳播使者。

　　這，就是我讀《我的伯父魯迅先生》的感受。

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 8

　　讀了《我的伯父魯迅先生》后，我對魯迅也有了更深一層的了解。

　　魯迅去世后許多人都來追悼他，甚至有人失聲痛哭，反映了魯迅生前是多么受人愛戴。他生活在黑暗的舊社會，卻同反動派作斗爭。此外，他救助車夫、關心女傭，也讓我忘不掉。他深切同情勞動人民，對舊社會的憎恨，就像春天般的溫暖和冬天的嚴寒。

　　我們就應學習魯迅什么呢?我認為他為自己想的少，為別人想得多的.精神個性值得我佩服。這也讓我想起了我們偉大的革命家——雷鋒，這兩種精神我覺得是一致的。

　　即使生活在舊社會、容易遭到迫害的魯迅先生，不但沒有因為害怕而退縮，反而和他們爭斗到底。這又使我想起了我們班上的一名女運動員。從老師的話語中我才明白，她是參加壘球比賽中個子最矮的一員，但是她克制了那種能夠恐懼，參加比賽。之后，也取得了蠻不錯的成績，為學校贏得了榮譽彩。

　　記得在一次坐公交車的路上，外面風十分大，我注意到了一位軍人。有一位老奶奶慢慢的走上公交車，尋找空座位，她的眼光停在一位軍人身上，仿佛在叫他讓位，但是，這位軍人無動于衷，老奶奶不屑地“哼!”了一聲，走到別的地方了。車停了，又有一位軍人上車了，剛才那位軍人站了起來對上車的軍人說：“同志，這兒給你坐，我下車了。”就在他們倆交換座位時，我忽熱發(fā)現(xiàn)窗口玻璃有一個大破洞，剛

　　才那位軍人是為了不讓乘客著涼，才一向坐在那兒的，原先是大家誤會他了。所有乘客此時心里除了感激，免不了的是后悔責怪錯了人。

　　外面是寒風凜凜，而車里是多么溫暖。那位軍人不就是“現(xiàn)代雷鋒”嗎?

　　我覺得不管是魯迅、雷鋒、還是班上那名女運動員，還有那位被人誤會的軍人他們都有值得我們學習的地方，令我受益不淺。

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 9

　　今天讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，對文章中魯迅先生幫助黃包車車夫這件事感觸頗深。

　　這件事的大意是：有一天，作者和他的爸爸媽媽去看望他的伯父魯迅先生，在伯父家門口，發(fā)現(xiàn)了一位受了傷的黃包車車夫。作者的爸爸經(jīng)過詢問，知道了這個黃包車車夫受傷的原因，于是，作者的爸爸跑到了伯父家，接著跟伯父一起幫助這個黃包車車夫包扎好傷口。最后伯父又把一些錢給了他，讓他好好養(yǎng)傷。著一件事使我對魯迅先生的敬佩之心油然而生。作為大文學家的.魯迅先生，他的品德是多么高尚啊！因為魯迅先生熱愛勞動人民，為自己想的少，為別人想的多，所以得到很多人的愛戴和尊敬。

　　我們要學習的正是魯迅先生的這種高尚品質(zhì)。但是在我們的現(xiàn)實生活中，又有多少人能像魯迅先生那樣助人為樂，又不圖回報呢？我就親生經(jīng)歷過與這篇文章中的這件事恰恰相反的一件事，事情是這樣的：一天，我看到一個小朋友獨自在街邊玩著，正玩的很高興時，忽然，一不小心踩到了一塊香蕉皮，摔了個四腳朝天，哇哇大哭，可是，正路過此處的幾個小學生，卻都只是冷眼相觀，沒有一個人愿意上前幫助這個小朋友，他們不但對這個小弟弟的狼狽樣議論紛紛，而且還有人幸災樂禍，指著這位小弟弟哈哈大笑，真是不知羞恥。我本來是想過去扶他的，這時卻止步不前……今天，讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章后更使我覺得慚愧，我的做法不是正好與魯迅先生的做法相反嗎？我真后悔啊！在此，我希望每一個人都能像魯迅先生一樣熱心地幫助別人。

　　這樣，不僅會讓世界變得更美好，還會讓自己更快樂！

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 10

　　今天，我們學了《我的伯父魯迅先生》這篇課文，使我更深地了解了魯迅這個人。

　　這里寫了作者周曄與她的伯父——魯迅先生發(fā)生的幾件事。比如：談《水滸傳》，談碰壁以及阿三的回憶，但使我感觸最深的是救助車夫一段，主要寫了一個拉黃包車的人的腳被玻璃片扎了，他和父親能主動上前救助。這就體現(xiàn)出魯迅先生很關心社會底層人民，很樂于助人，而且他是世界十大文豪之一，他完全可以用筆來賺錢。可他并沒有那樣做，他是用筆和文章做槍桿子、做手榴彈，每一個字、每一個筆畫，都深深地擲向敵人的心里，也讓他們知道，什么是中國的.“文字炮彈”。其實，像魯迅這樣的人現(xiàn)在也不乏其人。就比如我們的王老師。

　　只要第四節(jié)是數(shù)學課，王老師就要在講臺上站上一個小時，每當做同步訓練冊時，她非得等所有同學做完了而且改完了才肯罷休，才肯吃飯，王老師完全可以到五年級四班美美地吃著香噴噴的飯菜，吃完后還可以趴在桌子上小憩一下，消除上午的疲勞。可是王老師并沒有這樣做，而是繼續(xù)留在我們班批作業(yè)。這就是為自己想得少，為別人想得多的表現(xiàn)。如果這還不夠，那就再看看孫哲這個典型的例子吧!

　　每當班級的飲用水沒有了，他就放棄自己下課游戲的時間，把那桶沉重的水抬到班級，他完全可以把這種重活統(tǒng)統(tǒng)交給老師去做，可他也沒有，他完全是為班級著想，一點沒有想到自己的利益，相比之下，社會上一些自私自利的人，和他們相比，真是遙不可及。

　　他們都有這種品德，我應該好好學一學，爭取也做一個具有“為自己想得少，為別人想得多”的人。

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 11

　　在小學六上語文第五單元中，我認識了一位偉大的革命家、思想家、文學家——魯迅。其中，讀了《我的伯父魯迅先生》一文，使我進一步了解到魯迅先生的為人。

　　這篇課文主要寫了：魯迅先生去世了，許多送挽聯(lián)送花圈的有學生、老師、工人……當“我”想起再也得不到伯父的疼愛時，流下了傷心的眼淚。

　　有一年的正月里，“我”去伯父家團聚，伯父和“我”談起了《水滸傳》，“我”便張冠李戴地亂說。伯父說道：“哈哈，還是我的記性好。”這時的'“我”紅著臉，一言不發(fā)。從此，我看什么書都不再囫圇吞棗的了。

　　又一個晚上，“我”問伯父為什么他的鼻子那么扁，他說：“碰壁碰扁的。”可“我”覺得是伯父自己不小心，把鼻子碰扁了。伯父說：“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎。”“我”恍然大悟說：“怪不得您把鼻子碰扁了。”這一席話讓全桌的人哈哈大笑起來。

　　還有一個寒風凜冽的夜晚，爸爸看見了一個腳被扎傷的車夫，跑回到伯父家，爸爸和伯父拿著藥出來了。他們給車夫縫好，給了他一些錢和剩下的藥，讓他在家休養(yǎng)幾天。

　　伯父去世后，“我”見到了女傭阿三，她說：“魯迅先生生前總是讓我多休息，別干重活，自己卻三更半夜還在寫文章，聽著他一陣陣咳嗽聲，我都替他難受。”

　　讀完課文后，我自言自語道：魯迅先生為別人想得多，為自己想得少，難怪受到這么多人的愛戴。我一定要向魯迅先生學習！好好讀書，做一個樂于助人、關心人們的好孩子！

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 12

　　今天，我讀了一篇紀念文。是作者周曄懷念伯父而寫下的文章。

　　這篇文章主要講述了魯迅先生生前給“我”留下了深刻的印象。

　　因為魯迅先生生前對人民群眾關心和愛護，所以，在魯迅先生去世時，有許多職業(yè)不同的人來紀念他。那天，在殯儀館里堆滿了數(shù)不清的花圈和挽聯(lián)，有些人甚至失聲痛哭起來。在這時，“我”想起再也見不到伯父的面了，“我”的淚珠堆滿了眼眶。

　　有一次，“我”和爸爸媽媽一起去伯父家。伯父便跟“我”談起了四大名著之一——《水滸傳》，伯父問“我”一些關于《水滸傳》的問題，可“我”卻張冠李戴的亂說一氣，因為“我”只是囫圇吞棗的看了一遍。聽了伯父的一番話后，“我”看什么書都不敢馬虎了。

　　有一次，我在對比爸爸和伯父的鼻子時，伯父借此機會抨擊舊社會的黑暗。他也沒有直接說出來，只是在笑談“碰壁”時和我們說舊社會的黑暗。

　　最讓我感動的是：救助黃包車夫。這件事的大意是：有一天，作者和爸爸媽媽去她的伯父魯迅先生家。在伯父的'家門口發(fā)現(xiàn)了一個受了傷的黃包車夫。作者的爸爸經(jīng)過詢問，知道了這個黃包車夫受傷的原因。于是作者的爸爸跑到伯父家，接著跟伯父一起幫這個黃包車夫包扎好傷口。最后伯父又把一些錢給了他，要他在家里好好養(yǎng)傷。這充分體現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的形象，表明了魯迅先生對舊社會的痛恨。

　　魯迅先生的逝世，是神州大地上空一顆巨星隕落。魯迅先生憂國憂民，受人尊敬。他為自己想得少，為別人想得多，所以才贏得了那么多人的愛戴。我們應該學習魯迅先生那種愛國、愛民的精神！

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 13

　　每每捧起書，品味書中淡淡的香味，伴一杯濃濃的茶，或濃或淡，或香或苦，或酸或甜……百味千層。花開花落，書聲依舊，無論是走在鄉(xiāng)間小路，還是溪中戲水都別有一番風味。因為有書陪伴在我們身邊，是書帶給我們酸、甜、苦、辣，嘗遍百味。我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小綿羊闖進嫩綠的草地。

　　今天，我又讀了《我的伯父魯迅先生》一文。本文記敘了周曄對魯迅先生最初印象深刻的幾件小事，通過這幾件小事反映了魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)。從中體現(xiàn)出作者對魯迅先生的熱愛懷念之情。

　　從作者和魯迅談論《水滸傳》的故事中讓我知道，作者小時候讀《水滸傳》不過是囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴的亂說一氣。這使我懂得：這樣看書可不好，不僅誤了學習，還浪費了時間。所以我們一定要認真看書，不能像周曄小時候那樣。

　　當我讀到“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句含義深刻的句子，使我疑惑不解，四周很黑本來就很容易碰壁的。經(jīng)過老師的講解，我終于明白了：這句話的表面意思是指四周很黑，容易碰壁，更深層的意思則反映了社會的黑暗。所以魯迅要揭露當時社會的黑暗統(tǒng)治，希望推翻舊社會，推翻這個弱肉強食的世界，讓人民當家作主。

　　魯迅非常熱愛勞動人民。在救護車夫的`故事中，魯迅親自蹲在一位拉黃包車車夫的面前為他包扎。這件事寫出了魯迅熱愛廣大勞動人民，痛恨舊社會給勞動人民帶來的種種災難，他迫切希望推翻當時社會的黑暗統(tǒng)治，希望成千上百萬的勞動者能當家作主，過上好日子。

　　同時他還非常關心家里的女傭阿三，不讓她干重活，反倒自己卻在沒日沒夜的工作，也不顧自己的病。通過以上四件小事的描寫，反映了魯迅就是這樣的一個人。他為別人想得多，為自己想得少。

　　我一定要向魯迅學習，多做好事，不做壞事。在家做個好兒女，在校做個好學生，在社會做個好公民。

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 14

　　暑假里，我在爺爺書房讀了一篇《我的伯父魯迅先生》這篇文章。讀完這篇文章讓我感覺特別深刻，直到現(xiàn)在還銘記在心。

　　文章中介紹了魯迅先生是怎樣憎恨舊社會，熱愛勞動人民，為自己想得少，為別人想得多的偉大精神，作者在文章中還介紹了這樣一個小故事。

　　有一天，作者和爸爸媽媽去伯父魯迅先生家，在伯父家門口時發(fā)現(xiàn)一個受了傷的黃包車夫，于是作者爸爸就跑到作者伯父家，叫來作者伯父一起把黃包車夫扶上車，于是把黃包車夫的傷口里的玻璃啐片輕輕地給取出來，然后再給黃包車夫的傷口用消炎水給他消炎，再給黃包車夫敷上藥，再用繃帶給黃包車夫扎好，然后伯父還給了一些錢給黃包車夫，并囑咐他在家一定要好好地把傷養(yǎng)好。他們細心的照顧黃包車夫的這一幕深深地打動了我。

　　作者描寫這段話的意思就是要告訴我們，魯迅先生是怎樣去幫助別人。為自己想得少，為別人想得多的。正應為魯迅先生這樣大公無私的.精神，才實現(xiàn)了他自己一生中的人生價值，受到了人們的愛戴和尊敬。

　　在我們現(xiàn)在跨著小康的現(xiàn)實生活中，有多少人會像魯迅先生這樣呢?所以我們每個人要好好地反省自己，做一個也要像魯迅先生這樣為別人想得多，為自己想得少的這種高尚品質(zhì)和“助人為樂”的精神

　　就是這樣的一本好書，讓我從中學到了新的知識，學到了怎樣做人的道理。相信你讀了以后一定會有更深的體會......

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 15

　　魯迅先生，一位優(yōu)秀的作家，不久前，我讀了周曄寫的文章——《我的伯父魯迅先生》，其中，魯迅先生教育作者讀書要的嚴謹認真，這一片段給我留下了深刻的印象。

　　有一次，作者與魯迅先生談《水滸傳》，由于作者沒有認真讀書中的資料，被伯父用這句話批評了。他說：“哈哈，還是我的`認性好！”經(jīng)過這件事以后，作者讀書變得認真多了。

　　看到這，我不禁想起了我親身經(jīng)歷過的一件事。在一、二年級的時候，我在讀書的時候總是把字讀顛倒過來。比如，我會把“夕陽無限好，只是近黃昏”讀成“夕陽無限好，是只近黃昏”，等等。那天，媽媽讓我給她講一講《呼蘭河傳》，我胸有成竹地拿出書，大聲地讀了起來，“《呼蘭傳河》是中國近代著名女作家蕭紅的代表作……”還沒我等讀完，媽媽笑著說：“樂樂，你可真是一位大‘做詞家呀’！連喜歡的蕭紅也不放過，她如果明白你把她嘔心歷血寫成的書改了名，必須會被你氣得活過來了。”聽了這話，我的臉一下子就紅了，恨不得找條地縫鉆進去，因為這話實在是太難以入耳了。

　　從那以后，我暗下決心，讀字時必須仔細，再也沒丟字、落字，將字讀顛倒了。這樣堅持了一段時間，我最后做到了。

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 16

　　這天，我們學習了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，進一步了解了魯迅先生的特點。魯迅先生他那“高大”的身軀，為自己想得少為別人想得多的精神印在我的'腦海里，久久不能忘懷。

　　魯迅先生是中國現(xiàn)代最具影響力的文學家。他年輕時學醫(yī)，想為中國人治病，但他發(fā)現(xiàn)中國人弱點不在于身體，而是在于思想，他便棄醫(yī)從文。魯迅是一個愛國、愛人民的人。他寫出的文章、小說：《狂人日記》、《阿Q正傳》等，都是揭露了中華民族當時黑暗社會的典型，有力的打擊了當時社會的黑暗，他的書讓許多中國人清醒了過來。

　　魯迅在逝世的前一個月還半夜三更地寫文章。半夜時他不住地咳嗽，他家女傭阿三說：“周先生半夜寫文章，聽到他咳嗽我真替他難受，他總是惦記我，不讓我干重活，唉!”從這點就能看出魯迅是一個關心別人的人，他一生都刻苦鉆研，在病魔面前仍堅持寫文章、學習。

　　我想：魯迅先生這個人的身上有許多優(yōu)點值得我們學習。魯迅雖然只活了58歲便去世了，但他短短的一生卻都在為中國的革命而操勞。他雖然人沒有了，但他的思想、他的小說依然流傳在這個世界，他為別人著想的精神永遠值得我們學習。我們是21世紀的兒童很自私自利，我們更就應學習魯迅先生“蜂”一樣‘為誰辛苦為誰甜’的品質(zhì)。我長大也要做一個像周爺爺一樣舉世聞名的大作家。

　　“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”――這就是魯迅先生，一個值得我們敬佩，讓我們敬愛的人。

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 17

　　這天，我新學了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，被魯迅先生為自己想得少、為別人想得多的精神和熱情關心培養(yǎng)青少年成長的品德感動。文章中有這樣的一個情節(jié)：伯父談到《水滸傳》里的人物時，我張冠李戴地亂說一氣，伯父笑著說：“還是我的記性好。”這句話實際上是批評“我”讀書不認真。讀到這兒，我想到自己也跟作者一樣看書囫圇吞棗。比如，有一次，媽媽要我看一篇文章，并做一做后面的作業(yè)，我無可奈何地坐在椅子上看起來，不到幾分鐘我就看完了。媽媽在書上挑了一道問題考我，我半天不明白答案。媽媽說：“你看書不認真，答案就在書后。”從此以后，我讀書不再馬虎了。

　　看到“伯父”關心女傭阿三的時候，我腦海里呈現(xiàn)出了以前姐姐家的保姆形象。那個保姆很胖，叫小燕。以前姐姐不太喜歡她，經(jīng)常給她制造麻煩，有時東西不見了也叫她賠。可有一天，我們一起出去玩時，小燕為了不讓姐姐被車撞到而自己卻受了傷，這時我才覺得小燕沒有想像中的那么厭惡了。之后小燕傷好了，可她不在姐姐家做了，我很悲哀，以后我再也不能和她一起玩了。讀完這篇課文，我明白了魯迅先生為什么受人愛戴，因為他為自己想得太少，替別人想得很多，熱愛所有的人。我長大必須要做像魯迅先生一樣的.人。這天我們學習了周曄寫的《我的伯父魯迅先生》。這篇課文主要講了三件事，第一件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是我和伯父談碰壁，第三件事是爸爸、伯父一起救助一位車夫。這幾件事給我的印象很深，讓我體會到了魯迅先生的品質(zhì)。第一件事主要講了作者讀書不認真，看《水滸傳》只注意緊張動人的情節(jié)，伯父問作者，她就張冠李戴亂說一氣，伯父說：“哈哈！還是我的記性好。”這句話表面上伯父是在夸自己的記性好，實際是在批評作者讀書不認真。我以前買書只看封面好不好看，再看插圖好不好就買下了，回到家一看，結果一點也不好看，讀了這個故事，我心里感到愧疚。第二件事是主要講了“我”和伯

　　父談起了鼻子，“我”對伯父說“伯父，您跟爸爸哪都像，就是有一點不像。”伯父問：“哪一點不像呢？”作者說“爸爸的鼻子又高又直，您呢，又扁又平。”伯父說小的時候碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。這句話表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了，實際上是伯父與反動勢力做斗爭時受到的殘酷迫害。第三個故事告訴了我們要助人為樂。魯迅救了一個車夫，還給了他一些錢，魯迅的品質(zhì)太高尚了。在幫忙了車夫后文章中說“我”看到伯父的臉變得嚴肅起來。我對這句話不太懂，問了老師后才明白了。因為魯迅先生為自己想的少，為別人想的多，所以得到很多人的愛戴。我要學習魯迅先生這種為自己想的少，為別人想的多的高尚的品質(zhì)。

　　《我的伯父魯迅先生》給同學們留下了深刻的印象。我們深深地為魯迅先生憎恨舊社會，熱愛勞動人民，為自己想得少，為別人想得多的偉大精神所感動。

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 18

　　今天聽了賈老師執(zhí)教的《我的伯父魯迅先生》，使我受益匪淺。概括有以下幾個方面：

　　首先：學生課前先搜集魯迅先生的相關資料，初步了解魯迅先生是個怎樣的人及生活在什么樣的社會背景下。在課上他們交流、共享資料，師再補充。老師在這地方，力求資料的充分，讓學生充分體會魯迅先生所處的社會背景，為下文理解深刻的句子作鋪墊。如：四周黑洞洞，還不容易“碰壁”嗎？“四周黑洞洞”指的是舊社會的黑暗，“碰壁”是指與反動勢力作斗爭時受到的.挫折與迫害，學生在理解這個地方就很容易了。

　　其次：把課本知識與課外知識整合起來上，我沒有想到，也從沒有這樣上過，而賈老師卻上的這樣和諧，很值的我學習。課本寫了魯迅先生關心小周燁的學習，沒有談及其他孩子。賈老師把它與課后閱讀巴金的《永遠忘不了的事情》一起上，上面有一段講的一群孩子去悼念他，久久的不舍的離去，說明了魯迅先生不僅關心小周燁的學習還關心其他兒童的成長，把課文的內(nèi)容延伸開來，不僅僅局限在課本上了，結合的真好。

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 19

　　我讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，對文中伯父幫助黃包車夫這件事感觸很深。這件事大意是：有一天，作者和去她的伯父魯迅先生家。在伯父家門口發(fā)現(xiàn)了一個受了傷的黃包車夫。作者的經(jīng)過詢問，知道了這個黃包車夫受傷的原因。于是作者的爸爸跑到伯父家，接著跟伯父幫這個黃包車夫包扎好傷口。最后伯父又把一些錢給了他，有他在家好好養(yǎng)傷。這一件事，使我對魯迅的`敬仰之情油然而生。

　　讀完文章，再回頭想想，魯迅的品德實在太高尚了。在生活中，又有多少人能像魯迅先生那樣助人為樂又不求回報呢？我就經(jīng)歷過一件與文章恰恰相反的事情。事情是這樣的：一次，一個小獨自玩著，但玩著，玩著，突然猜到了一個香蕉皮，四腳朝天的滑到了，他大哭起來。可是，在旁邊的路人都只是冷眼相對，卻沒有一個愿意前來幫助這位小，把他扶起來。有的人甚至幸災樂禍，指著這個小哈哈大笑，我當時也是這行人中的一個。現(xiàn)在想起來，真是慚愧。

　　在此，我希望每一個人都能熱心的幫助別人。這樣，不僅世界會更美好，還會使自己更快樂。

　　讀《我的伯父魯迅先生》有感 20

　　這天，我讀了《我的伯父魯迅先生》這本書，我對書中伯父幫忙黃包車夫這件事很有感觸。這件事的大意是：有一天，作者和她的爸爸媽媽去伯父家。在伯父門口發(fā)現(xiàn)了一個受了傷的黃包車夫。她的爸爸問了他，明白了它受傷的原因。爸爸跑到伯父家，把他的傷口給包好。伯父又給他一些錢，叫他在家里養(yǎng)傷。我很敬佩魯迅。

　　在生活中，我就經(jīng)歷過一次與書中一樣的事情：一次，一個男孩獨自玩著，突然踩到一塊香蕉皮，滑到了。他大哭起來。在旁邊的'人，只是冷眼旁觀，沒有一個人幫忙他，扶著他起來。有的人不幫忙他，還幸災樂禍，指著他哈哈大笑，還說他的狼狽樣。之后，我看見了，就過去扶他起來，帶著他玩，我們玩得十分開心。

　　后一天，我遇到了困難，有一題不會做。他就來告訴我這題的答案。他上四年級了，和我一樣。之后，我們是好朋友，遇到困難互相幫忙。

　　以后，別人摔倒了，我不會嘲笑別人，而是幫忙他，你幫忙別人，別人就會幫忙你，互幫互助。只要他遇到困難，我就會幫忙他，讓他成為我的好朋友。

　　在此，我期望每一個人都能熱心地幫忙比人。這樣，世界將會變得更加完美，也會使自己更加快樂。我明白一個道理：你只有幫忙別人，別人才會幫忙你。我會幫忙比人，讓世界變得更加完美。讓我們自己變得更加快樂。我們做任何事都要有自信。

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