小學五年級讀后感（通用51篇）
當賞讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的小學五年級讀后感，歡迎閱讀與收藏。
小學五年級讀后感 篇1
這學期我讀了一本書叫《魯濱遜漂流記》，這本書的主要內容是：一個叫魯濱遜的人，他非常喜歡航海，每次都瞞著父母出去航海，在一次航海時他被困在一個荒島上生活了28年，他每天都非常非常的辛苦，又要找食物，又要面對島上的種種困難，有時候遇到狗熊，會把它辛苦辛苦找到的.食物吃掉，要是遇到野人自己的小命也可能保不住了，所以他每天都要萬分警惕。有時候他想試圖離開這座島，可都沒有成功，不過最終還是有船只把他帶回他的故鄉。
讀過了這本書，我真是敬佩魯濱遜，因為他自己在一個荒島上渡過了28年，做什么事都要靠自己的雙腿、雙腳，要是我被困在一個荒島上的話，30分鐘肯定都撐不下去了，就哭著喊著說“我要回家，我不想在這個鬼地方生活”。而且在那里有可能經常找不到食物，要經常餓肚子，而且還要面對毒蛇、野人等危險動物，我要是遇到了蜘蛛都會怕的不行了，面對這些危險和困難，魯濱遜他永不放棄，整整在這個島上生活了28年。通過看了《魯濱遜漂流記》讓我知道了一個人遇到困難并不可怕，要對生活充滿信心，勇敢地面對生活，不要被困難嚇倒，要用一種積極向上、樂觀的心態去面對困難，最終你一定會戰勝困難，取得勝利。以后我在學習上也要用這種精神，遇到難題不能退縮，要積極思考，這樣成績才能提高。
你們也快來看看《魯濱遜漂流記》這本書吧！
小學五年級讀后感 篇2
相信大家都看過我國四大名著之一的《西游記》吧！里面有四個人物孫悟空、豬八戒、沙和尚和他們的師傅——唐僧。
孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個非常了不起的英雄，所以他神通廣大、技藝高超，有著大英雄的不凡氣度，敢與高至尊的玉皇大帝斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名；。這就是與一切困難敢斗，決不退卻低頭的孫悟空，一個正義大膽、不屈不撓光彩奪目的神話英雄。唐僧是西天取經團隊的領導者，雖說是領導者，但是他是一個執迷不悟的人，文中寫到“唐僧責怪悟空無故傷人性命”，唐僧一心向善，但是，他沒有孫悟空那樣的“火眼金精”，結果上了妖精的`當。豬八戒則是文中的一個喜劇形象。他好吃懶做，見識短淺，一遇困難就嚷著要散伙，愛占小便宜，耍小聰明，貪戀女色常因此出丑，成為惹人發笑的對象。但他不失忠勇和善良，在與妖魔斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰斗，而且他能知錯就改，自有可愛之處。沙和尚比較憨厚,忠心耿耿。他一心跟著唐僧，正直無私，任勞任怨,從不左顧右盼，謹守佛門戒律。雖然 性不鮮明，文章中對他的描寫也不多，但《西游記》里也不能缺少這個人物。
我覺得第一次看《西游記》很好玩，回過頭來再看一遍《西游記》，就有了不一樣的發現。《西游記》里的每一個人物都特點鮮明，而且每一個人物都以現實為基礎，我真喜歡這個故事！
小學五年級讀后感 篇3
這本書的作者是曹文軒。這本書主要講述了，大軍和他爸爸所在的那個村莊將要被建設成大學的住宅區，而大軍和他的.爸爸則要搬到另一間房子去，那房子沒有他們現在住的房子多大，所以他們不肯搬走。
一個月后，整個村莊只剩下一棟孤零零的房子，那個房子就是大軍家的，他們家被稱為釘子戶。幾天來，大軍沒有去上學，一直在他家的樓頂上絕食靜坐，頭上還綁著一條白帶子，上面用血寫著“誓死保衛家園”。幾天來，有眾多記者來到這家的樓下，想要采訪他們，但是都被他們拒絕。
一天晚上，警察開來了一臺鏟車，想要強行拆家，小軍和他的爸爸拼死抵抗，他的爸爸因為砸了鏟車的燈，被抓了起來，可小軍照樣靜坐，不怕他們。最終。警察們妥協了，同意給他們同樣大
小的房子。
這給我很大的啟示，只要你努力了，即使是鐵石心腸的人，也會被你感化，真是“只要功夫深，鐵杵磨成針”啊！以后，我不會遇到困難就逃避了，我不會再知難而退了，而是勇敢的迎上去，克服它！
小學五年級讀后感 篇4
這是一本神奇的故事書，充滿了魔幻色彩，我挺喜歡。
這本書的作者是愛德華伊格，20世紀世界上著名的幻想文學作家之一，哈佛大學畢業的高材生哦！神奇的是，這些故事是作者本人用來講給自己的孩子聽的，覺得孩子沒有好聽的故事，就自己編，想編故事就編故事，有才就是任性！真讓人佩服！
可以說，這本書展現了一個神奇的世界，里面有旖旎的自然、壯麗的史詩、宇宙洪荒、星辰山川、花草鳥獸、蟲蟻塵埃、動人的成長之旅、精彩的`冒險故事……是一本讓我愛不釋手的故事書。
如果有一天我也能像瑪莎和馬克他們那樣有一段神奇經歷就好了，如果我也能遇到一只會魔法的烏龜，如果我也能找到魔法湖畔……不敢想像，那該是多么美妙啊！也許夢里會見到。
這本書讓我喜歡的地方還有，這是一本很有懸疑感的故事書，故事情節讓你想像不到。比如說，她們用洗碗盆裝了一些水，突然簡靈光一閃，她認為這些落在盆里的水就是太陽把湖里的水變成水蒸氣，然后在天上凝結，再落下來形成雨水，而且因為湖水有魔力，那么這臉盆里的水一定也會有魔力，而且有可能魔法會更強。于是他們竟然想試著做在桶里的尼亞加拉瀑布？瓶子里的特拉法加爾海域？尤利西斯？誰知道他們最終用臉盆里水的魔法來到了冰天雪地北極，這樣的故事情節真是讓我大跌眼鏡了！讓我情不自禁地想立刻看完它。
如果你也喜歡魔幻故事書，這套書值得一看哦！
小學五年級讀后感 篇5
《老人與海》這本書講述了老人桑地亞哥捕魚的故事。老人連續八十四天出海都是空手而歸，但他沒有放棄。果然在第八十五天，他如愿以償地捕到一條比他的小船還要大的槍魚。然而，被叉傷的大魚留下的血跡引來了鯊魚的圍攻，但這并沒有令他倒下，他頑強地與鯊魚搏斗，最后大魚都被鯊魚吃掉了，老人依然沒有放棄。
在這個世界上，有著堅持不懈的`精神的人很多，例如：愛迪生發明電燈、達·芬奇畫雞蛋、莫言寫書等等。他們在做這些事情的時候，同樣面臨著無數次的失敗，只要放棄一次，都不會有最后的成功。而之所以他們成為我們學習的對象，不是因為他們聰明，而是因為他們堅持。這種堅持不懈的精神，值得我們好好學習。在我們這個年齡段，根本沒有遇到過生死存亡的大事，但這并不表示我們沒有機會去體驗堅持的樂趣，身邊很多的事情都告訴我們，堅持到底就是勝利。
我在學習的時候，也有相同的情況。簡單的我已經學會的內容，就特別愿意做題也愿意拿出來跟人討論，但是很難的內容，我就不想做，總是拖一天算一天。其實困難放在那里是不會自己主動消失的，需要我堅持不懈地去消化和理解，直到把困難變成容易。
小學五年級讀后感 篇6
在茫茫的書海中，我就是一只小書蟲，不斷地在“啃”著這里的書本。最近，我看到了一本好書，與大家分享，希望你們也去“啃啃”它！
這本書的題目是《青銅葵花》，作者是曹文軒。這本書講述的是一個名叫青銅的男孩，他不能說話，是一個啞巴，和一個名叫葵花的女孩發生的感人故事。主要講了沒有親人的葵花在一個名叫大麥地的地方被青銅家收養，從此開始了貧苦的生活。其中，有過歡樂，有過痛苦，但無論在什么時候，啞巴哥哥青銅總會讓著葵花，自已怎么樣都無所謂。我清楚地記得其中的一個感人事跡。那一天，對于葵花來說是一個幸福的一天。那天，城里來了一支馬戲團，來觀看的人非常多。青銅為了能夠讓葵花好好地看一場馬戲，為了一塊石頭（可以坐在石頭上看戲），跟別人打了一架，最后，還被人家打得渾身是傷，但他忍著，沒喊一句痛，就讓葵花坐在他的肩膀上，好讓她看清楚。過了一會兒，青銅便覺得頭重腳輕，但他還是忍著，為的.還是讓葵花好好看馬戲。
聽了這一段感人事跡，我相信許多人都會非常感動，青銅的所作所為，可以用兩個詞來形容，那就是“愛”與“堅強”。青銅，一個十幾歲的小男孩，做的事情卻是今天我們有些大人也做不到的，他懂得忍，他會為了妹妹，為了全家而不惜犧牲生命。他有許多次累暈了過去，但醒來后，不但沒有要求休息，還繼續干起活來。許多人認為，他是一個壞孩子，壞到不懂得為自己想，只為他人想，但更多的人認為他是一個好孩子，好到腳底磨起了血泡也阻擋不了他尋找妹妹的腳步。
要是在我們的生活中能多一些像青銅一樣富有愛心，又是那么堅強的人，那我們的生活該有多么美好，讓我借此機會，向大家呼吁：“做一個有愛心的人，做一個堅強的人！”
小學五年級讀后感 篇7
我是懷著激動的心情讀完《三毛流浪記》這本書的。
三毛是孤兒，他沒有真正的家，只能四處流浪，以乞討生，晚上只能睡在街上。如果討不到東西，那只能整天餓著肚子了。不權這樣，他還經常受到別人的欺凌，身上到處都是傷疤。
而我們現在的生活卻不一樣了。就說我把，我從小就過著衣食無憂的生活，我的'家人把我照顧得很好，什么都為我考慮到了，可以說我要什么就有什么。就是這樣，有時候我還對媽媽發脾氣，弄得大家都不高興。現在想來，我是多么不應該呀。
看看流浪兒三毛，他的生活是那么的悲慘！他小小年紀就要靠打工維持自己的生活。我現在的生活和三毛的相比，真是一天上，一個地下。冬天到了，媽媽早就為我準備了厚厚的毛衣，而三毛沒有衣服穿；晚上，我睡柔軟溫暖的被窩里，三毛沒有地方住；我不權吃的好，還經常換口味，三毛經常沒有吃的；我天天做在寬敞明亮的教室里學習知識，三毛不能上學……這么一比較，讓我想起了很多很多。
我應該珍惜我擁有的一切。
小學五年級讀后感 篇8
當我們學會了“母愛”的文字后，我深深地感受到了。
這篇文章是關于"一、我"想買一本叫做"年輕警衛"的書，所以我去了母親工作的地方要錢，發現我母親不容易賺錢，但仍然很困難。"一、我"看到我母親不想要錢，但我還說，雖然我母親沒有錢，但她毫不猶豫地給我錢，從那一刻起，我們就能看到我的母親是合理的和愛我的。最后，有一個新的，年輕的.警衛。
我也想到了我的母親，我的母親是一個企業，每天在家也是家里收拾得干干凈凈，她總是很忙，上班時間打理生意，還給我們家洗衣做飯還要檢查工作，她總是對我說，不累，不累。每天晚上我睡著了，媽媽帶我穿襪子的那一天洗，地面干凈睡覺，從來沒有讓我穿難看的襪子，在我的印象中，像鐵媽媽，鑄鋼我不知道痛，不知道累。
一天晚上，當我醒來時，我突然聽到隔壁臥室傳來媽媽痛苦的聲音。”“我太累了。”那一刻，我的心很痛。我的心又緊又緊。我媽媽不是真的鋼鐵做的。她也是一個人。會痛，也會苦。只是我累了，倒在看不見的地方。我母親的辛勤工作是為了我們家。
這時，我不禁想起了冰心里的一首詩。“媽媽，天空中的風和雨來了，鳥兒躲在它的窩里，風和雨在它的心里來了，我躲在你的懷里。”
小學五年級讀后感 篇9
在寒假的1月14日至1月26日，我閱讀完了《童年》這本書，這本書其分十三篇，主要講述了主人公彼會科夫．阿廖沙悲苦的童年。兇殘的外祖父、慈愛的外祖母和其他很多人都給阿廖沙的童年記憶留下了十分深刻的印象。讀完《童年》，我想，我們現在的日子可好過多了啊！
對了，生活在那樣一個家庭里，哪個人不提心吊膽的過日子？就連原本最最應該無憂無慮、天真爛漫的小孩子們也要天天小心翼翼，因為萬一做錯了件什么事，都有可能被外祖父痛打。外祖父又一次把阿廖沙打得昏了過去，導致他在床上躺了好幾天。米哈伊爾和雅科夫舅舅眼看著小茨岡被壓死也不為所動。他們的舉動讓我認識到了這個家庭人們的品格，那就是自私、無情、冷酷！
外祖母是阿廖沙最喜歡的人之一了。她有點兒傷感，挺愛哭，但她又是阿廖沙所認為的在這個家庭里最堅強的人。在外祖父的生意失敗后，他們由寬敞的大房子搬到了狹窄的地下室。外祖父的脾氣一天天暴躁起來，但外祖母還是每天樂呵呵的`，很樂觀。
除了外祖母之外，給我印象最深的就是阿廖沙的母親了。我不太喜歡這個女人。萬一有個什么事兒，告訴她，如果是個悲傷的事兒，她就好長時間緩不過起來。為此，我不喜歡她。
看完這本書，我又想：我要好好珍惜現在我的生活了！
小學五年級讀后感 篇10
一直以來，我讀的最多的文章就是童話、和作文，今天放學后，我坐在沙發上，讀了《你準備好了嗎》這篇文章。我不僅僅被它的魅力吸引住了，還被故事里面的情節，深深感動了。
書中講的是，指揮家西蒙——拉特爾的故事，有一次他被柏林愛樂樂團邀請去當首席指揮。如果擔任這個指揮，就有“世界第一指揮”的美譽。但是他卻拒絕了，因為這個樂團主要是演奏古典音樂，他認為自己對古典音樂這門神圣的藝術的理解還不夠透徹，怕影響了樂團的發展。樂團于是聘請了另一個人。
十年后，拉特爾已經對古典音樂了解的'很透徹了，湊巧的是，愛樂樂團的前一任指揮退休了，樂團再一次邀請他擔任指揮，他毅然接受了邀請。他通過自己出色的指揮為樂團迎來了一次又一次輝煌。
讀了文章后，我被拉特爾的實事求是精神感動了。我也知道了一個道理：如果你發現自己能力不夠就不要去逞能，只有準備好了才能取得成功！我們現在的學習不就是為以后的成功做準備嗎？同學們，你準備好了嗎？
小學五年級讀后感 篇11
誠實守信是中華民族的傳統美德。今天，老師給我們講了一個關于誠實守信的小故事。這個故事給我留下了深刻的印象，就讓我來給大家介紹介紹吧！
古時候，有個國家的太子帶著他心愛的寶劍執行任務。他來到徐國，徐國的國君設宴招待太子，太子一時興起拿出心愛的寶劍當眾揮舞，寶劍在舞動中閃閃發光。國君看了眼花繚亂，連連說：“好劍，真是一把好劍。”徐國國君非常想要這把寶劍，太子說：“等他執行完任務，一定把寶劍送給他。”幾年后，太子執行完任務，立馬來到徐國，想把寶劍送給國君，可是國君在幾年前就因病去世了。太子帶著他的寶劍來到國君的'墓前，把寶劍掛在墳墓旁的松樹上。
從這個故事中，我知道了做人像太子一樣遵守自己的諾言，這樣才會得到別人的信任。
成語眼花繚亂：形容看見美色或繁復新奇的事物而感到迷亂。如：元·王實甫《西廂記》第一本第一折：“顛不刺的見了萬千，似這般可喜娘的龐兒罕曾見，則著人眼花撩亂口難言，魂靈兒飛在半天。”又如：其余這些國王，除了我們到過的，內中許多奇形怪狀，小弟看來看去，只覺眼花繚亂，辨不明白。——清·李汝珍《鏡花緣》第三十八回
成語奇形怪狀：不同一般的，奇奇怪怪的形狀。如：《晉書·溫嶠傳》：“至牛渚磯，水深不可測，世云其下多怪物，嶠遂燃犀角而照之，須臾見水族覆火，奇形異狀，或乘馬車，著赤衣者。”又如：鐵索千尋取得來，奇形怪狀誰能識？——唐·吳融《太湖石歌》
小學五年級讀后感 篇12
讀《愛的結局》有人告訴我，奇跡是暖的，所有的花都有幸福的，所有的小動物也是幸福的，當你愛的人離你而去時你會特別痛苦，神犬小七的小七他的媽媽和主人里離去了，當我看見它流淚時，我就覺得如果是我的話一定也會痛苦，我終于知道，小動物的感情始終那么深，當時沒有人知道，最后一定會痛苦，當時我們如果保持這份幸福，也許不會那么傷心了。
當時如果你被感情控制著，那么你是不是流了很多淚水呢?如果我們長大了，爸爸媽媽越來越老，直到去世為止，你會不停地痛苦，直到你忘記了為止，我好想讓神賜予我幸福，賜予我平凡，當你長大之后，你可能會遇見一個人，那個人可能是你喜歡的人。我以為大家都會快樂幸福，沒想到最后只能痛苦，躲不掉，因為這就像一個劫，人躲不開的劫，我心里還是不聞不問的說，這是這真的對嗎?那最后一個人去住在一個地方，直到你遇見一個人，我已經把幸福當做了故事。
失敗而悲傷，我看著幸福，它就是我的幸福，不管是悲傷、痛苦、快樂、幸福，每一個都有一天來臨，幸福時你會笑，但痛苦或悲傷時你會哭，哭的.很久，你以為你可憐一無所有，但你想想你的未來，愛一個家人，愛每一個人，愛地球就叫幸福，有一天你傷心時最準確的是秋天，落葉該落下，就像那些大樹去世，小樹也會傷心，其實它們會說話的，只是你沒有感覺，因為你沒有愛。
睡覺你也會夢見你也會想到曾經你經歷的事情，或者未來，或者后來，你一開始覺得你特別快樂，其實后來你就覺得不知不覺的幸福消失了，有時，我們會擁有，不是我們缺少什么，只是我們不懂愛也看不見。俯首是春，仰首是秋，幸福就像愛祖國一樣，但它們在我心里波瀾壯闊，我感恩有幸福感恩有大家，感恩有快樂，感恩自己懂得。
小學五年級讀后感 篇13
我非常喜歡看科普知識，因為科普文章不僅能給我帶來知識還能帶來快樂。
我看過的科普書有《昆蟲記》 、 《植物來了，快跑》……。在這些書里面我最喜歡的是《植物來了，快跑》 ，因為這本書不僅介紹了神奇的面包樹、臭氣滿滿的大王龍，還介紹了一些植物鬧出的笑話。就像面包樹當它一成熟時，果子就一個個掉下來，當時走過來一個光頭佬，果子“啦”的一聲掉在了他的頭上，后來果子咧開了，光頭佬“”的一聲把果子給吃了，后來人們稱他為“聰明絕頂”的老頭。哈哈哈……，看了上面的小笑話，非常有趣吧。作者不僅抓住了面包樹的'特點，還編出了這么有趣的笑話，真是太有才了。
所以我覺得讀這類科普書籍，既可以學習知識，又可以感受快樂，非常開心。以后我一定要看更多的書，讓肚子里面裝滿“食物”，小朋友們一起讀書吧!
小學五年級讀后感 篇14
在這個暑假里我讀了幾本中國十大名著，有《西游記》、《三國演義》還有《岳飛傳》。其中，最讓我喜歡的是《岳飛傳》。讀完這本書后，給我留下了深刻的印象。
岳飛是中國史上著名的愛國將領。他生于北發大水。他隨母僥幸逃生，流落他鄉。少年時。他拜師周侗學藝，很快聞名鄉里。金兵侵中原后，他被召軍中，開始了長達數年的'軍。從此，他率領一批將士，浴血疆場，抵御金人，收復失地，維護宋王朝的統。然而丞秦 為了討好全國，竟然設計陷害岳飛，讓一代忠烈。屈死于風波亭。
將岳飛英勇善戰。忠誠的形象鮮活地展現在我的面前。我們期望小讀者能從字里行間感受到岳飛的魅力，被他的高尚品格和堅和堅 氣節所打動，從中受到有益的啟發和良好的精神淘冶。
小學五年級讀后感 篇15
牡丹開富貴，荷花開宮門，老家門前的石埝上開的滿是迎春花。
初春時節，富貴花兒都在沉睡，石埝上的迎春花卻從冬眠中醒來了。枝枝枯黃中泛著青色的迎春花藤上結滿了花骨朵。花骨朵很小，小得像黃豆，看上去十分嬌嫩，好像動也動不得。但過不了幾天，它就星星點點的綻開了。你看它是那樣淡雅，那樣純潔，發出淡淡的清香。這時，滿村子的'人都能聞到花香，大家知道，春姑娘是不會嫌棄我們這閉塞的山村的。果然，不幾天滿石埝上都是黃燦燦的迎春花，就像黃色的瀑布一樣。這時，整個村子都沐浴在花香中，人們在花香中開始了春耕。
我愛迎春花，因為它是我們山里人的花。它不嫌窮，不愛富，就愛我們閉塞的山村。每年都準時來給我們山里人報告春天的消息。
小學五年級讀后感 篇16
今天，我讀了《沒有圍墻的花園》，受益匪淺。我懂得了：打開那面墻，你給了別人一片燦爛的空間，別人就會給你最真心的呵護。
在我們的生活中、學習中，有很多這樣的事。我們在生活中，把自己的花園圍起來，花兒就會慢慢地從原來的又大又美轉變成既小又不香。假如于，你徹底拆掉了那面圍墻，很多人就可以欣賞到花園的'美麗風景，花兒可以越開越美。在學習中，你虛心請教，或向別人解題，那增加了你的感悟，提高了你解說的能力。
我們只要把自己最真摯的一面給別人，別人也會回給你一個燦爛的微笑;用自己最真實的一面去友好地對待別人，別人也會友好的接受。
敞開你的心扉吧!與別人分享快樂，分擔憂愁;那么你的憂愁會減少，快樂會增加。
小學五年級讀后感 篇17
今天我預習了第9課——《自然之道》。
這個故事講的是，“我”和同伴們以及一個生物學家向導，去哈巴拉哥島的海邊觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的事情。“我們”救了一只幼龜，卻害了其他小幼龜被吃掉。事后，“我們”后悔不聽向導的'話。
幼龜天生弱小，經不起食肉鳥的攻擊。而“我們”卻要“加害”于它們。故事中的“我們”真是愚蠢莫及，不知道按照自然規律辦事，往往會產生與愿望相反的結果。不知道也就算了，還不聽向導的勸告，
“我們”雖然只做錯了一件事，可對幼龜的傷害是如此之大，它們本來可以安全步入大海的，可遭受了食肉鳥的突然來襲，它們不可能受得起這種傷害的!
或許，這樣的思想還會造成甚至我們永遠都無法彌補的過失。
小學五年級讀后感 篇18
我今天我讀了一篇文章叫《最普通的角色》。
文中是這樣說的：有一位小朋友叫胖胖，今天他放學回家說：“幼兒園要選小朋友當舞蹈演員，還要幾名鼓手”。他說他相當演員，如果老師不選他，他就去當鼓手。因為他力氣大。過了幾天，他高興的跟家人說我被選上觀眾了。媽媽很不高興地說“觀眾也要選”。奶奶可不這么認為，說：“只要孩子高興就行”。胖胖說：”到那時候我一定要穿上自己最漂亮的衣服”。
幼兒園這么多的孩子，不可能每個孩子都能當演員，鼓手。還需要觀眾，只有觀眾出場這場演出才有意義。
在人生的舞臺，即使是別人認為很普通的角色，只要我們認為他不普通，并且努力去扮演好屬于自己的.角色，那我們飾演的角色就不是普通的角色，而是主角了!
小學五年級讀后感 篇19
你看過《蘋果樹上的外婆》這本書嗎?你一定會很驚奇——外婆為什么會在蘋果樹上呢?讓我告訴你吧。原來故事的主人公安迪沒有外婆，然而有一天，外婆從天而降，來到了安迪家的蘋果樹上。外婆和安迪一起去游樂場、去套野馬、去海上冒險，而且外婆總有些大膽新鮮的主意，就算被警察處罰也不在意，是個“另類”的外婆。有一天，鄰居家搬來了一位新奶奶，她的故事也很奇特。而安迪在兩位老人的愛護中懂得了許多許多。
我被米拉洛貝的這本小說完全迷住了，這是一本讓我看了一生都難以忘記的好書。外婆的神秘、奶奶的'慈祥，在此之前，安迪是如此的不幸，現在的安迪是如此幸福，讓我感覺世界是完全公平的。
《蘋果樹上的外婆》讓我懂得：幫助別人，幸福自己。
小學五年級讀后感 篇20
今天我讀了《牛郎織女》一文，出生家境不夠好的牛郎好不容易取了一個仙女，可以過著男耕女織很幸福的生活，可是很討厭的王母娘娘不近人情，故意把七仙女抓回去隔了一道天河，害的牛郎織女不能相聚，還是定時每年的七月七日通過喜鵲搭橋才能會面，還有那可憐的牛郎帶著孩子見不到自己的母親，讓他們母女不能相聚，讓孩子不能感受到人間最溫暖的家庭關愛。我讀了這篇文章從中悟出熱人要懂得寬容與關愛，才能造就和諧美好的`生活，不要像王母娘娘一樣不懂得寬容與關愛，最終造成了大錯，讓牛郎織女痛苦一生。
同時我感到我們的父母對我們的寬容與關愛是如此的強大，而我們卻不能理解。這篇文章教育了我，使我認識到只有懂得寬容和關愛的人大家才會喜歡他。
小學五年級讀后感 篇21
《走遍天下書為侶》這篇文章你們讀過嗎?
我讀了這篇文章后，知道了，讀書的方法，作者告訴我們，如果你獨自周游世界你會選擇什么?作者選的是書，因為他想把書讀上一百遍，讀到能背下來的程度。
作者告訴我們讀書首先會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么這樣，然后繼續把這個故事編下去，回過頭來品味最好的片段，問自己為什么喜歡它們……
作者教我們這樣讀書，作者的.眼里的書，是他的好朋友、是他的家人。
從作者的眼里，書代表了全部的美麗，愿意把書讀上一百遍。
是啊!“書讀百遍，其意自見”，“書如藥也，善讀可以醫愚”這些名言，都可以說作者的愛讀，像我們學的沒有一艘戰艦，能像一冊書把我們帶到浩瀚的天地。
作者的讀書情景令我震撼。
小學五年級讀后感 篇22
《莫莉的晚餐》是一本好看的圖畫書。它是描述一只黑色斑紋的小白貓莫莉，一整天都在農場上玩。當夜晚來臨，她又餓，離家又遠，它火速的趕回家，一路上經過羊。牛。豬仔等動物的處所，他們都正在快樂的享用晚餐，使莫莉覺得更餓了，但莫莉并沒有放棄仍然繼續往前跑，最后她終于吃到了美味的晚餐。
我最喜歡這本書最后的結果，當莫利誘餓又渴回到廚房，莫莉聞到一陣香噴噴的味道，她看到地板上有一盤魚和一盤牛奶，她滿足的發出喵喵聲，也滿足的吃著她最喜歡的魚和香濃的牛奶，這樣的結果讓我覺得很幸福，會讓我想起溫暖的'家，每當我肚子餓的時候，媽媽總會煮好香噴噴的飯菜，我想我可以了解莫麗那滿足的感覺。
這本書也讓我學習做事不要半途而廢，要像故事中的莫莉，沒有放棄一直作下去，最后一定會成功的！
小學五年級讀后感 篇23
《白蝴蝶》是我最喜歡的文章之一，我讀了以后十分感動，它記述了一個動人的故事 ，有一年，作者到外婆家去，半路遇上一場驟雨。突然走來一位穿白裙的女中學生和他互不相識。可是她幫助他，送作者到樓房下避雨。這個姑娘美麗修長的身影像只白蝴蝶刻在了作者的心上，也刻在了我的心上。她助人為樂的精神，使我十分感動，我一下子想起我家對門的袁叔叔來。
上個星期四，六樓的一家鄰居上班了，把小孩一個人丟在家里。孩子很小嚇得直哭，袁叔叔聽到后，立刻把孩子接到他家去玩，直到孩子家的大人回來才把孩子送回家。
《白蝴蝶》中女中學生和我的'鄰居袁叔叔相比，精神不是一樣高尚嗎？我一家要向他們學習，做一個樂于助人的人，做一個思想高尚的人。
小學五年級讀后感 篇24
內容：從前有個小女孩，她的名字叫簡。簡從小就沒有了父母，跟舅舅和舅媽生活在一起。可舅舅后來也死了，本來就對簡不好的舅媽，更加的放肆，對自己的兩個女兒、一個兒子百依百順。舅媽的兒子經常毆打簡，讓簡難以承受。后來舅媽把簡放在寄宿學校里，過了一些年，簡成了一位家庭教師，后來又與主人相愛，在結婚之際，簡才知道主人已經有個妻子。因為她不愿當情婦，所以離開了那里。許多年以后，有個牧師向簡求婚，可簡沒有同意，因為她想起了一個人。到了那里之后，簡才發現，主人的家已經布滿了塵土，主人失去左臂，雙目失明。簡和這個家的主人結了婚，生下了孩子。
收獲：這本書的作者是夏洛蒂，在這本書中有一句話非常經典，“我們是平等的，至少我們通過墳墓時，平等的`站在上帝面前”。這充分體現了當時英國的男女不平等，這種陳腐觀念被作者打破了。這是一本婦女必讀的經典之作。
小學五年級讀后感 篇25
今天，我在論語書上讀到了一句話，它叫“子曰：默而知之，學而不厭，悔人不倦，何有于我哉！”
那句話其實是孔子幫助我們揭示了一個怎樣才能取得好的學習效果的秘密，那就是對學習的熱愛。不同的人在同樣的'學習環境下學習的效果不一樣的，自身的品德固然是一個方面，更加重要，正所謂“興趣是最好的老師”一樣，當你產生興趣后自然學的好。
孔子這句話，表面上容易，做起來就很艱難，后世為人師表者，可以將這幾句話作為格言，在碰到厭倦的時候，提起孔子這句話，臉便紅了一下，馬上自己改正過來。孔子接著這三句話便說：“何有于我哉”，說白了，就是說我沒有什么學問只不過是到處留意了一些，默默的學習中，我把它記了下來；求學問不厭倦；教人也不厭倦；但是除了這三點以外，我什么都不懂，什么都沒有。
這三點都是真學問，我們大家要想做到，是很難的，但只要堅持不懈就能成功！
小學五年級讀后感 篇26
曾參說了具體的“三省”，但這句話的核心還是在于一個“省”字。生活中的“省”不止于這三處，然而要真正做到自省往往需要極高的`自覺性和很大的勇氣。
生活百態，人生復雜，在曲折且漫長的人生旅途中我們是很容易迷失自我的，例如：當我們略有成就時，就會飄飄然不知自己為何許人也；當我們遇到挫折時，又會自怨自艾。只有這世界撤去喧鬧，我們冷靜下來，愿意正視自己的內心的時候，我們才會發現自己有什么事做錯了？什么事做對了？做錯的錯在了何處？這才是自省的起點。一個人只有學會自省，并且學會自省，才會正確認識自己，才會找回迷失的自己，擁有更好的心態。所以想脫穎而出成為優秀的人，就必須時刻自省。
吾人最大之知識，系反躬自省!
小學五年級讀后感 篇27
今天，我翻開小學生之友，一篇名《寬容》的文章深深的吸引了我。
故事是這樣的：一天，由于王樂天念錯了6個生字，唐亮當著同學的`面指出了5個錯生字，王樂天很是生氣，下課了，王樂天不理會唐亮，也不給唐亮足球玩。王樂天和別的同學踢足球，不小心摔傷了，唐亮仗著自己個高、力大把王樂天背到了醫務室，王樂天深受感動，于是他們倆又和好如初了。
唐亮還講了一個小故事：一個人他遇到一個袋子，他拳打腳踢，袋子更大了，最后封住他的去路，一個路人看到說：“這個袋子叫仇恨袋，不理他跨過去就沒事了。”
在現實生活中我也寬容過同學，比如有一次，同學拿了我的筆，后來把筆又弄壞了，當時我很生氣，可是轉眼一想，我說：“算了，沒什么事，說聲對不起就行了。”我們又和好了。那個寬容過別人嗎？
我們要明白學會寬容別人，就會快樂自己。我讀了這個故事不再生氣了，你呢？如果還有誰生氣就給他（她）講講“仇恨袋”的故事吧！
小學五年級讀后感 篇28
《南丁格爾》是一本很感人的書，暑假里，我靜下心來讀完了它。
南丁格爾是一名優秀的英國女護士、近代護理學的創始人，“國際紅十字之母”。她出生于一個生活奢華的家庭，從小受到良好的教育。當她看到戰爭中很多傷病員得不到護理而死亡時，立即帶領28名護士來到前線。傷病員身上長滿虱子，她仍然滿面微笑地護理。深夜還提著燈巡視病房，士兵們都親切地喊她“提燈女神”。在南丁格爾的一生中，有超過40年的時間是在難以喘息的緊張、艱辛的護理工作中度過的。
讀完這本書，我的心情很難平靜下來，因為，我的媽媽也是一名白衣天使，她經常很晚才回家。有的`時候；她剛躺下，就接到急診電話，這時，她會立刻起床，趕到醫院，所以，我經常幾天見不到媽媽，心中很有怨言。
南丁格爾的故事感動了我，媽媽一心為病人的事教育了我，我想，等我長大了，也要做一名救死扶傷的白衣天使。
小學五年級讀后感 篇29
暑假，媽媽給我買了一本書叫做《感動小學生的100個故事》，書中有一個故事讓我特別特別感動，那就是《企盼》
故事講的是一個“天生是瞎子”的6歲男孩，因為父母沒錢給他治病而拋棄了他。有位好心的瞎子叔叔收養了他。聽說要治好這個男孩的眼睛需要5萬元，他就用他那雙“粗糙的大手”干活掙錢。終于有一天這個男孩的眼睛被治好了，可他卻看到收養他并拼命掙錢給他治眼睛的'叔叔原來也是個瞎子，他把重見光明的機會給了這個男孩。他是一個多么高尚而又有愛心的人啊!可一想到我自己有時為一點小事就跟同學發生爭執，比起瞎子叔叔所做的一切，我感到臉紅。我想以后要多幫助那些需要幫助的人，如果我們每個人都多一點愛心，那么這個世界該是多么溫暖和美好啊!
我企盼每一個人都要學習瞎子叔叔舍已為人的精神，這樣，全世界的殘疾人都非常快樂。
小學五年級讀后感 篇30
螞蟻雖小攻擊力卻很大。在非洲有一種螞蟻叫做特力弗黑螞蟻。在那里，只要它們一出動，許多昆蟲就成了食物。如：蚯蚓、蛇、蜥蜴。甚至連豹子、大象都不放過，被它咬過得，都難以活命。三天之內能把大象吃成白骨。
整個世界的螞蟻有4000多種。在盆地，等各個地方都有。在南美洲的熱帶叢林里螞蟻們出去游獵，而螞蟻是團隊，所以出去便是十幾萬只。碰到河流，便滾為一個球體，以最快速度沖到對岸，螞蟻去過的`地方動物們無一幸免，連毒蛇也走不了。
還有一種螞蟻身上帶有劇毒，在巴西一代，被咬過的人會引起水皰，甚至暈倒。上世紀40年代，火蟻藏在一艘貨船上，從巴西到美國，并蔓延了10個洲。世界上的螞蟻多如繁星，有的帶有劇毒，有的沒有毒，螞蟻雖小，但他們知道團結集體，所以螞蟻才可以戰勝猛獸。
通過這篇短文我知道了：團結的力量是多么強大；團結的力量是多么的偉大；團結的力量是多么戰無不勝！
小學五年級讀后感 篇31
今天，我讀了一本書叫《奇跡》。
這本書主要寫了：邁克得了重病，要動手術，他姐姐聽媽媽和爸爸討論用奇跡來救邁克的病。然后，朱莉亞姐姐拿著僅有的1元錢去買奇跡。她跑到超市，一位穿著很體面的`人給了朱莉亞姐姐這個奇跡，把邁克的病治好了。
朱莉亞姐姐為了救弟弟花了僅有的一元錢去買奇跡，她真的買到了一個奇跡，醫生僅收一元治好了邁克，難道這不是愛的力量嗎？
社會上，也有一些很有愛心的人。比如，譚千秋在地震中，他發現有幾個孩子躲在講桌下，然后，老師張開雙臂把身子撲在講桌上面，那一塊塊重重的石頭壓在老師的身上。戰士們和同學們一起把譚千秋老師救出來的時候，他已經死了。他為了別人的生命，而不怕犧牲，讓別人獲得快樂。
愛是那么的偉大啊！它像還那么深，像山那么高。讓我們向那些充滿愛的人學習那無私奉獻的精神！
小學五年級讀后感 篇32
一直以來，我都是非常粗心的，缺乏善于發現問題并解決問題能力。媽媽極力向我推薦《大貓》這篇文章，希望我能從中得到啟發。
讀了這篇文章，我覺得小冬保那種善于發現問題并解決問題的好習慣是值得我學習的。記得我上一年級的時候，我總是想著在家能幫助媽媽做點家務，于是我就打算在家幫媽媽晾衣服。起初，我認為這是一件非常輕松簡單的事情，沒什么了不起的，可是一做起來就發現比想象中的難多了，而且很繁瑣。當我把我晾的衣服都掛上去后，卻發現我晾的衣服非常的亂，沒有媽媽晾的衣服整齊，我當時就泄了氣。媽媽告訴我，大人的衣服應該用大的`衣架，小孩的衣服應該用上的衣架，褲子要用專用的褲架子晾。我按照媽媽說的方法又重新晾了一次，果然比剛才晾的整齊多了。我現在才發現做任何事情都要善于觀察，仔細認真，才能做好。
讀完《大貓》這篇文章，讓我懂得了許多。今后，我也要像小冬保那樣善于發現問題并解決問題。
小學五年級讀后感 篇33
自律在生活中是一個很重要的品格。自律的大意：就是自己約束自己，自己管理自己，而不用別人的監督。我們知道，不管是在家里、學校、還是社會，乃至整個國家都有各自的`規則。這些規則需要我們通過自律加以遵守。
自律對我們小學生尤其重要，通過學習自律這課我知道不該做的事有：如不寫作業、看電視、上網聊天、做事拖拖拉拉，上課發呆、寫作業讓人看管、上課時要老師提醒才能認真聽講。
通過學習自律使我懂得了一些事：要專心寫作業，不懂的事情要思考，或請教他人。
自律是對自己的約束，這是一種非常可貴的品格，因為自己管理自己是不容易做到的。能夠做到的人，都是勇敢的人，都是令人欽佩的人！
通過國學課學習，使我懂得了每一個成功的人都是嚴謹自律的，同學們一定要培養自律的意識，才能擁有美好的未來。
小學五年級讀后感 篇34
暑假里，我讀了一本書——《駱駝》，其中最令我難忘的是《白駱駝救谷子》的故事。
駱駝是人類的朋友，如果有人遇到危險，它們會盡其所能地前來救援。一次，一條百步金錢豹（是一種毒蛇），足有3米長，以任何人都來不及躲閃的`速度像水浪一樣游過來，纏在了谷子的右腿上，谷子死僵僵地立著，嚇得連尖叫都不會了。這時，一峰渾身雪白的駱駝跑來了，張大鼻孔，顫悠悠地吸著氣，努力把蛇吸過來。漸漸地，谷子右腿的上蛇身盤旋而出，慢慢地松懈了。忽聽“哧”的一聲響，百步金錢豹凌空而起，駱駝猛然松了一口氣，百步金錢豹倏然落地，正好落在駝蹄的前面。白皚皚的駱駝抬起前蹄，踩了下去，谷子得救了。
人們往往認為駱駝很笨拙，卻不知在生命危急的時刻，駱駝卻能拼死相救。
讀完這本書，我想：駱駝的品質十分高尚，我要學習駱駝樂于助人的精神，和同學們友好相處，在別人有困難時盡力相助，使人擺脫困境，獲得平安快樂。
小學五年級讀后感 篇35
我是一名三年級的小學生，通過對國學課中《恭敬》這一課的學習，使我更加理解了恭與敬的'含義。
在日常生活中，我們作為一名小學生不論在哪里都應該做一個謙恭有禮、態度溫和、舉止有度的人。在與人交往的時候，尊敬他人，不管是對父母、老師，還是對同學，都應該尊重對方。對父母態度要溫和謙恭，使用禮貌用語；在學校上課認真聽老師講課、不搗亂、不說話，寫作業時不三心二意；家長老師交代的事情能認真完成；對同學要和平相處，不打架、不罵人；不要在樓道或教室大聲呼喊，追逐打鬧，愛護學校的公共財產。為人處事行為穩重得體，分得清是非，知錯就改，不斷進步；同時，要嚴肅地對待我們所做的事情，遵循做事的原則和方法。尊敬周圍的人，讓自己成為一個受歡迎的人，自己也會受到了別人的尊敬，也會收獲快樂。
讓我們大家行動起來，做一個具有恭敬之心的人吧！
小學五年級讀后感 篇36
在《中庸》中，我體會到了知識的重要性，知識真的能改變一個人的命運。
子曰:“好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。學習可以改變人的思想境界和文化層次。
博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。這是學習的五個層次，正所謂量變才能達到質變，在我們積累量的時候，一定要以中庸的態度來面對事情，以平和的心態處理事情。學習的過程也就是修身的過程，通過書本獲得知識，通過知識傳遞思想，，進而達到書中要求的.道德水平。
通過閱讀，我學會了:君子以人治人，改而止。
施諸己而不愿，亦勿施于人。自己不愿意做的事情千萬不要強加給別人。
“君子居易以俟命，小人行險以僥幸。要學會以君子看事物的角度去觀察事物，不要以小人之心度君子之腹。
小學五年級讀后感 篇37
許是午后，初春的鄉間，寒意遮不住滿目繁華。
春色正好，惠風和暢。那濃厚的綠，幾分放肆，幾分張狂。暖陽搖搖欲墜，一片酡紅鋪在田野上，漫散著微光，給零星慵懶的野花鍍上一圈金邊，晃人的眼。
母親許久沒出來了。她如孩子般，微揚起嘴角，幽深的黑瞳，仿佛能望過時間，望過流年。
時光亦是如此，新與舊之間，幾許嫣然，幾許嘆息。
母親老了，她笑靨如花的日子仿佛在昨天，時光從她身邊流過，她如一棵掉光葉子的樹，風雨裹挾著她的樹葉。但她依舊不緊不慢地走，一如老樹的沉穩。
豐子愷在文章中寫道：使人生圓滑進行的'微妙的要素，莫如漸。我們的時間無從把握，不可挽留，只有在過去與未來渺茫之間不絕地互相追逐而已。母親因為疾病年邁，被動地失去自己的活力。而現實中有多少人漸漸失去夢想而不自知。英國詩人艾略特曾在詩中寫道：戰勝時間只有一個方法，那就是穿透它。人類中能穿透時間的人，正是不為漸所迷，不為造物所欺的人。
小學五年級讀后感 篇38
《養花》這篇文章，詳細記敘了老舍爺爺在養花勞動中的苦與樂，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛。讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。
“要是天氣突變，就得全家動員，搶救花草，腰酸背疼，熱汗直流也不在乎”。勞動中要是沒有苦，又怎么會有甜呢？世間沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的.勞動，老舍爺爺的經歷不正是一個有力的證明嗎？勞動先苦后甜，我寫作文不也要多動腦，冥思苦想嗎？吃完了苦，看到自己滿意的作文，心里盡是甜滋滋的呀！
“多得些知識并不是壞事”。說得多好啊！不過，要獲取知識，如果不付出勞動，不嘗盡酸甜苦辣，怎能行？又怎么會取得快樂和甘甜呢？
“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”多么富有哲理的話呀！老舍爺爺不但說明了勞動的重要，還揭示了為人做事的真理。
讀了《養花》這篇文章，我一定會永遠熱愛勞動的！
小學五年級讀后感 篇39
我的暑假豐富多彩，當然離不開讀書，在胡老師的推薦下，我讀完了《豐子愷》 。豐子愷爺爺是我國著名的散文家、漫畫家、藝術家。豐子愷爺爺還畫過許多有趣的漫畫。
我發現這本書寫了動物、人物、植物和豐子愷爺爺的家鄉往事，我印象中最深刻的文章是《白鵝》，豐子愷爺爺描寫了鵝的叫聲、步態和吃相用詞十分生動，把鵝的傲慢寫得十分具體十分有趣，由此可見，豐子愷爺爺是一個仔細觀察生活熱愛身邊事物的人。在《阿慶》一文中主要描寫了柴主人阿慶的喜好拉胡琴與他的樣貌，由此可見，豐子愷爺爺是個認真思考的人。在《楊柳》一文中，豐子愷爺爺描寫了楊柳不忘根本的'心以及對環境別無所求，只需剪一根枝條插入土中，它就會活過來，長成一大株楊柳樹，可見豐子愷爺爺對楊柳樹的熱愛。
豐子愷爺爺的很多散文我都很喜歡，只要我們要像豐子愷爺爺一樣永遠保持一顆真、善、美的童心，那么我們的生活一定很美好。
小學五年級讀后感 篇40
這是第一次讀毛姆的作品，筆鋒很平滑沒有鋒利的言語沒有華麗的辭藻，平滑樸實的去揭開掩蓋在你面前生活的面紗。
看小說和看電視是兩個不同的感受與收獲，看電視可以不用費腦子只需體驗視覺效果與發表時不時的言論與感嘆？，看書有想象的'畫面有代入感就像自己是畫面中的第三者看著并記錄畫面，看電視會盲目的崇拜并陷入男主角或女主角的情境，看書收獲的是感受與精神食糧雖說并不能及時反饋在生活中但精神、情感的潛意識一定得到了升華。
《面紗》描述了凱蒂的愛情、背叛與死亡的坎坷經歷？，從一個懵懂無知驕傲蠻橫庸俗的女子看透生活的嘴臉揭開生活的面紗，蛻變成一個勇敢擁有精神世界的驕傲女人。人的一生總有無知的時候，那是生活的面紗遮住了你的眼瞼，無情的巴掌與拳腳會把這無形的面紗變成有形并慢慢的將其揭開，那時你的世界是灰色的但卻擁有勇氣與希望……
所以犯錯了不要怕，怕的是你沒有勇氣與希冀去揭開讓你通往安寧之路的面紗……
小學五年級讀后感 篇41
這是一本我的高中老師推薦我讀的書，不敢說完全讀懂了，僅僅讀了一遍，收獲到的東西一定非常有限。雖然我不如那主人公那般悲慘。但是也些許感覺到跟那位命苦的主人公有點想像。有些人拼命的想要比周圍的人強，有的人卻僅僅希望跟周圍的人在一個水平線上。當那些本來應該屬於你的東西都成為了一種奢望的.時候，那將會是非常不甘心卻又非常無奈的感受吧。
我何時才能破我自己的戒呢？我那些一旦暴曬于日光下變會瞬間乾癟的事情抖出來，大家會接受我嗎？是否還可以維持現在這樣的生活？丑松為了維持正常的生活環境，不得不隱瞞朋友，意中人。只有他自己的家人知道那個秘密我卻連家人都不得不隱瞞，但我也勝與丑松，我有可以理解我的朋友，戀人，總有一天我也會破戒吧！
總有一天我也要破戒吧！總有一天我也要破戒。
小學五年級讀后感 篇42
讀完了這本書，覺得力量滿滿。因為此(活法)比自己想象中的(活法)要簡單的多。
一方面是做人的品性，做人的基本準則。
另一個是提升我們的心性。包括我們的所作所為。因果循環的道理。
做到這幾點就可以改變我們的命運。改變我們的人生。
我想到周老師的教導，如何改變命運，第一是我們看世界的方式，第二是我們的所作所為。
因此，老師與稻盛和夫先生講的也是不謀而合。
因此，做人的品性，品質是多么的重要。
在做人的.基本規則處理事物能夠達到的時候，更要開始磨練我們的心性，磨練我們心智。要懂得因果關系，要懂得老師講的平衡法則。
人要修到非常高的境界，就像稻盛和夫先生說的，只要在我走的時候我的靈魂比我來的時候更加的純凈就可以了。這是一個多么高的品質。對于稻盛和夫先生而言，第一，把人做好。磨練自己的內心，精進，再精進努力。就可以達成。
這是我也有一份力量，在成長的路上更加的精進向前走！
小學五年級讀后感 篇43
我讀了一本名叫《童年》的好書，講述了一個生活在俄羅斯底層的孩子的精彩故事。書中的主角在他年輕的時候失去了父親，住在祖父的家里，祖父是個兇狠兇狠的人，經常毆打小主人公。每次我讀到祖父拿出一根濕漉漉的長樹枝打那個小英雄，我都從心底里恨那個祖父，這些并不是唯一的災難，當家庭中唯一善待主人公的.祖母也受傷時，整個家庭就進入了低潮期。這時，主人公想改變現狀，開始工作，掙錢上學，從解散的邊緣挽救了家庭。現在我為主角高興，雖然他經歷了許多曲折，主人公的思想仍然是健康的，他以積極樂觀的態度改變了祖父對他的態度，使整個家庭非常融洽。
這本書告訴我們，無論環境多么惡劣，多么令人窒息，只要我們擁有一顆健康、善良的心，樂觀的生活態度，丑陋就會消失，我們會克服困難，迎接我。
小學五年級讀后感 篇44
祖父是個閱盡人世飽經風霜的人。在祖父身上流淌著熾熱的愛，也存在著難以排遣的矛盾與孤寂。似乎他一生的.目標只為翠翠求得幸福，使她活的快樂。但他卻未曾探造孫女的內心世界。
翠翠內心雜亂落淚之時，他只是用語言激勵她講：“不許哭，做一個人，不管什么事皆不許哭，方才配活在這塊土地上。”強勢的話語下卻也不乏祖父內心的焦慮與不安。
為了讓翠翠相信有個好歸宿，也為了讓翠翠不重蹈母親的悲劇，他去探天保的口風，詢問孫女對二人的看法，甚至去隱瞞二人唱歌求親的事情。祖父做事過于保守，他一直講究著何樣做才能萬無一失，那些在他看來似乎能幫翠翠的做法，卻適得其反，得不到孫女的理解，也造成了很多誤會，甚至間接造成了攤送溺水的悲劇。
最終那個雨天，祖父心有不甘的永遠的閉上了眼。
而翠翠也在湖邊等待著那支歸期不定的小船，也等待著自己期望已久的愛情。
小學五年級讀后感 篇45
讀完了《哈姆雷特》這部劇本。劇本最后，以國王和王后的死亡終結了哈姆雷特的復仇。哈姆雷特也在臨死囑咐好朋友將自己復仇的事跡告訴世人。
哈姆雷特，作為莎士比亞筆下經典代表人物，有著強烈的愛憎分明的個，和對完美主義人格的追求，整部戲劇籠罩著濃郁的悲劇色彩。哈姆雷特對于父親的緬懷，對母親立即和新國王成親的不理解，以及在得知父親是被毒死之后，下定決心，不顧重重險阻，一心要復仇的勇氣。
同樣的愛情悲劇也產生在哈姆雷特和奧菲莉亞婭之間，哈姆雷特的悲傷來不及告訴親密的戀人，卻讓兩人之間產生重重的誤會，以至于單純善良的'少女以為哈姆雷特對她失去了感情，而且在得知父親死于哈姆雷特之手后，悲痛地自盡了。
由于對莎士比亞文學作品誕生背后的文化背景不甚了解，故而感覺對人物的性格特性了解得還不夠清晰，接下來會看《麥克白》，希望在更多接觸作者的作品之后，對這些經典的文化瑰寶能有更深層次的理解。
小學五年級讀后感 篇46
在這個寒假我讀了《背影》，這一篇文章這篇文章是朱自清寫的，表達了父母對晚輩的愛。
故事一開始父子處身于艱難的困境中，朱自清的祖母去世了，父親也失了父父子倆一起辦完喪事后，他們來到了南京，父親要找工作，而朱自清要去北京念書，父親就送他去浦口車站，朱自清的腦海里最深刻的是他父親替他買橘子時，在月臺爬上攀下的背影，作者用樸素的文字把對兒女的愛表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現了父愛的偉大。
由這篇文章讓我想到了現實生活中的父母，從牙牙學語蹣跚學步到進校門，我成長的點點滴滴和每一點進步中都蘊含著父母的哺育之恩嗎？每天當我們還在夢境當中，天還沒有亮媽媽就心情的起床，為我們做早餐，就是想讓我們多睡一會兒，在最后一課叫醒我下午放學，媽媽還要帶著一天工作的`疲憊，回家做飯，洗碗做家務，陪我做作業，了解我的學習情況，無時無刻的關心著我們。
長輩對我們的愛是無私偉大的！
小學五年級讀后感 篇47
人們大抵都把別人的悲劇當成生活的笑料，自己不會感同身受，在悲劇沒有降臨到自身，把別人的悲劇皆當做笑話，就如同《孔乙己》中的酒客，他們自認處在光明，便不斷地把別人推下深淵。
這種“喜劇”也是孔乙己自己所造成的，山崖上隆起的石塊，如果不抓緊奮力向上，最后只會越滑越深，萬劫不復。在這“吃人”的社會，也可以理解魯迅先生為何棄醫從文。生活本是悲喜劇交加的，我們總是在笑話別人，殊不知自己也會變成笑料。
孔乙己的悲劇不只是他個人造就的。在當時，制度的'毒害、社會的壓迫，都使每個人的靈魂失去了光澤，蒙上了灰。在科舉這條路上孔乙己是個不折不扣的失敗者，他在這種環境下迷失了方向，成了一個悲劇人物，但在別人眼中他人的悲劇只不過是令他們噗嗤一笑的喜劇而已，人們吹滅了孔乙己最后的火燭，使他墜入無窮無盡的黑暗，把孔乙己“吃掉”了。
小學五年級讀后感 篇48
這兩天剛看完《圍城》這本書，故事的更概是這樣的，主人公方鴻漸在回國的船上與同船的鮑小姐有些青睞，初嘗了愛情的滋味，但卻有另一位大家閨秀蘇文執小姐對他有了好感。回國后，他通過蘇認識了她的表妹唐曉芙，不想卻對這位唐小姐產生了好感，但由于某種原因，兩人的感情也并沒能長久。
后來經過好友趙辛楣引薦，同去三閭大學任教，同行時又認識了孫柔嘉小姐，倆人也不過是普通朋友，可最終走到了一起，不過他倆的感情實在糟糕透頂……這本書的作者錢鐘書先生說這本書“錙銖積累”而寫成的'，沒有明確的故事線索。
語言平淡無奇，所寫之事也只是人間的是是非非。不過書中卻始終貫徹了這樣一句話，那就是“婚姻感情猶如圍城，城外的人想進去，城中的人想出來”，這也許是作者的得意之處吧。
小學五年級讀后感 篇49
近年來，許多老師喜歡布置讀后感的作業，對于一些同學來說，看書不多然后寫不出讀后感，是一件非常痛苦的事情，所以在這里，我就教教大家讀后感應該怎么寫。
讀后感，顧名思義，是讀書后的感悟，所以，在文章開頭，我們應該首先介紹一下這本書的作者，內容，時代，主角和主題等等，這樣就寫出了一個完美的開頭，誰都挑不出毛病。
介紹完書籍的基本信息后又怎么辦呢？有兩種辦法，一種是選取這本書內最令人感動的一個情節，或者高潮的一個情節來切入，介紹一下這個情節的內容，人物，加上一些你自己的'思考，感悟，最后再加入一些抒情的句子就可以了。
另一種辦法就是流水式寫法，從頭到尾，把這本書完完整整地介紹一遍，某種程度上來說，這也可以認為是讀書筆記，選擇這種方法呢，就不用擔心字數的問題了，反而要擔心一下你的作文格子夠不夠用。
好了，希望上述的拙見能對您有用。
小學五年級讀后感 篇50
我利用課余的時間，我看了一本好看的書，你們想知道是什么嗎？我來告訴你，是《格林童話》，我想大家都知道格林童話有很多故事，可我最喜歡的是《白雪公主》，白雪公主是個既漂亮又善良的孩子，我們都很喜歡她。
有一天，她的'后母因為嫉妒她的美麗，就叫人把她帶到森林里給殺害了，她哭泣著哀求那個仆人不要殺害她。那個仆人看著白雪公主在地上哭得那么傷心就不忍心殺她，于是就把白雪公主留在了森林里；等仆人走后森林里的野獸就在白雪公主的旁邊狂叫，白雪公主害怕極了就拼命跑，到了晚上她來到了七個小矮人的家里，看到桌子上有吃的就去全吃了一遍在躺在床上睡著了，等小矮人回來白雪公主把事情的經過都跟他們講了，他們就讓白雪公主住在他們那。
不久王后知道白雪公主沒死就扮成老婆婆去騙白雪公主吃下肚蘋果，結果被一個王子救活了，還嫁給了那個王子。我感覺非常的感動，還有就是不要亂吃陌生人給的東西。
小學五年級讀后感 篇51
有別于傳統的推理破案式小說，本書要呈現的并不是警察如何偵破幾家人合伙隱藏殺人事件的過程，而是主軸一轉，轉而逐步揭露暗藏于幾個家庭中的道德丑聞，表面團結的幾對夫妻，實則同床異夢，暗中進行不當的勾結，甚至還直面少年犯罪的社會問題，東野又一次對社會，家庭，道德等問題進行了嚴厲地拷問。
本書到最后并沒有明確表明真正殺害英里子的兇手是誰家的孩子，雖然有所暗示，不過也正是這種不確定，才促成了幾個家庭的“團結”，誰都不肯承認自己的.孩子殺人了這個事實，一旦說明，便無法維持這種“默契”。或者是想留下迷題，讓讀者猜去，又或者作者想暗示的是所有人都有成為兇手的可能，哪怕是未成年人，只要觸犯了自身利益，加上家庭和社會自身的問題。
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