捕捉兒童敏感期讀后感5篇

　　看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的捕捉兒童敏感期讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

捕捉兒童敏感期讀后感1

　　一看這本書的名字，就知道這是一本非常重要，實用的書。而且是專門針對兒童這個年齡段的一些我們生活上看到習以為常，見慣司空，卻又未能想明白其中的緣由書籍。很多事情，我們只知其然，而不知其所以然，對於兒童階段，我們很多人也都是一樣。

　　看了這本書，讓我有一種豁然開朗的感覺。感覺到在以後的幼兒教育教學工作中，有了更加明朗的方向，讓自己少走很多彎路，多吸取正能量。對此，我感覺此書不能只看一遍，必須不斷重復看，才能溫故而知新，才能運用的游刃有余。而且，無論怎麼寫自己的感悟，都不能表達其中的眾多精髓。唯有把好的，讀有所悟的地方摘錄下來，反復看，反復斟酌，雖然這樣子會有斷章取義的可能，不過，在節約時間，抓住重點，以及能讓自己更好地舉一反三，碰撞靈感，我想這是一個最好的學習方法。

　　同時，看完這本書，或者說這類型的書。讓我感到最大的困惑就是關於傳統文化讀經教育這一塊的引導的空白。本書是西方蒙特梭利的教育思想，完全套用在中國是否適用呢？那麼套用在讀經教育的私塾，是否適用呢？如果不適用，或者說不完全適用，那麼，需要怎麼轉變呢？在讀經上課以外的其他時間，此書給了我很多很好的明確的指引。可是對於讀經的孩子來說，讀經才是重點。本書卻沒有這方面的任何說明。

　　看來，在讀經教育的路上，依然是上下而求索，任重而道遠。相信在自己國人的探索上，加上此書的指點，以及自己的實踐總結。終究會走出一條完整的路，形成一個完整的國學教育體系。最起碼，在開始的時候，要以空杯心態去閱讀，要假設它全部都是對的。

捕捉兒童敏感期讀后感2

　　最近一段時間，我讀了一本書，它的名字叫《捕捉兒童敏感期》，該書收錄了一百多個孩子敏感期的真實案例，通俗易懂，而且作家還針對每個不同個案均作了點評，全面深入地揭示敏感期這一生命現象，引領讀者了解兒童成長的規律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。

　　我讀了之后，受益匪淺。對家園共教十分有益，作為幼兒教師了解幼兒的敏感期也是非常重要的。敏感期是培養孩子的性格、興趣、思維能力和獨立能力的最佳時期，敏感期得到充分發展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質。其實每個孩子來到這個多彩繽紛的世界，就象一張純潔的白紙，要在上面繪畫絢麗的色彩，規劃美好的人生，父母是孩子的第一任老師，家庭是他們接觸的第一生活環境。孩子在父母的關愛之中逐漸認識世界，經歷從不懂到懂、從不知道到知道這個成長過程。“望子成龍、望女成鳳”是天下父母共同的愿望，因此，作為孩子的父母必須以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好榜樣，使自己真正成為勝任的第一任老師。書中如有好多的案例如：“涂色”、“破壞性行為”、“秩序成習慣”等個案孩子的行為，分析的非常好。

　　家園共教，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子建康成長的沃土。孩子的培育工作，只靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合是必不可少的一個重要環節，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長應該理解、支持和主動參與孩子的教育工作，與老師建立良好的溝通渠道。家園攜手共同教育，為孩子順利通過敏感期奠定堅實的基礎，促進孩子健康成長。

　　《捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍，我看了之后得到了很大的啟發，作為幼兒教師不但可以在幼兒敏感期對幼兒進行正確的引導而且還可以在做家長工作上有很大的幫助。對于家長提出的疑問也能做出正確的分析，讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環境中成長。不過自己的經驗和學識還有點欠缺，還需進一步的閱讀分析。

捕捉兒童敏感期讀后感3

　　捕捉兒童敏感期——尤為重要，敏感期是父母幫助孩子健康成長的關鍵，一旦錯失，就不能“亡羊補牢”。當孩子用手，用感官去感受這個世界的時候，爸爸媽媽一定要全力投入，幫助孩子健康成長。《捕捉兒童敏感期》一書全面深入地揭示了敏感期這一生命現象，讓我了解到兒童成長的規律，了解到孩子是如何順利通過敏感期，怎樣才能讓孩子在愛和自由中健康成長。

　　從認知感覺同語言配對開始的敏感期，兒子會對玩具車“情有獨鐘”，隨時手里抱著、口中念著、走在路上看到也要去摸，似乎達到了癡迷的程度，我覺得這是走火入魔的表現，其實這是孩子處在建立概念的敏感期，只要他感興趣的東西，他會不惜一切反復進行，以滿足他的心里渴求。

　　私有意識產生，明確指明“這是我的”，有時兒子會不讓別人動自己的東西，動不動就說“這是我的”，我會解讀為自私，進而譴責兒子的行為，其實，這只是兒子自我產生的表現而已。最后發現孩子是通過占有屬于自我的東西來區分自己和他人的，當孩子占有了自己的東西，當這個東西完全屬于他時，孩子才能感覺到“我”的存在，這也是孩子自我誕生的標志。

　　秩序敏感期會讓兒子表現出“固執”，比如玩具車不按從前的位置擺放他就會發脾氣、哭鬧，出門的時候鞋子沒有擺放整齊自己就要給歸位，有時覺得不可理喻，其實這正是孩子對秩序的追求，使他開始理解這個世界，理解每個位置上的事物，從而達到和環境的融合。在這個階段我們一定要尊重孩子，放慢速度，注意觀察和傾聽孩子，陪伴孩子。

　　孩子的成長伴隨著一個接著一個的敏感期，我們應該學會耐心等待孩子，會為孩子的完美需求提供理解和支持，為孩子開拓一個嶄新的成長環境。

捕捉兒童敏感期讀后感4

　　兒童敏感期這個詞很早就聽說過，只是當時覺得無關自己沒有過多在意。現在有了孩子，在孩子的成長過程中也遇到了很多令我困惑的問題，現在帶著這些疑問來讀這本書，真的是感觸頗深，收獲很多。

　　所謂敏感期，是指在0—6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中的某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。

　　各個敏感期孩子的表現都不一樣。當遇到“問題”兒童時，我們是否真正的去尋找問題的“癥結”所在了呢？通常除了多給予關注外，我們是否對幼兒身上所表現出來的種種特征有深入的了解。所謂“知其然，不知其所以然”。往往使老師們只停留在問題的表面而解決不到實際的問題。這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯誤的.成人，沒有錯誤的兒童。”這就要求我們應該深入了解孩子身上所表現出來的一切特質。

　　經常聽到一些家長抱怨說孩子固執的要命，難管難教。孩子執拗的這個階段可能是老師和家長最為苦惱的時期，因為執拗的要求具有不可逆性，讓人感到無奈。我也曾遇到過這樣的問題，每當這時候我都氣得暴跳如雷，對她大發脾氣，可孩子絲毫不懼怕，哭得稀里嘩啦還是一點都不妥協。讀了這本書后我釋然了，書中給出了兩點建議：一、成人放慢速度，注意觀察和傾聽孩子；二、已經發生了，就陪伴孩子，準許孩子把惱怒哭出去，讓孩子把情緒哭出去，孩子自己就會接納已發生的事實。我理解了孩子執拗的原因，我要尊重孩子這一生命現象。除了觀察、了解外，我們還應該給幼兒充分的愛和自由。相信孩子能夠在我們老師和家長的教育下，能夠得到更好的發展。

　　我們不知道兒童的心里到底有多少秘密，正如蒙特梭利所說，兒童的心靈是一個神秘的深淵，照料他的成人并不了解他。當我們不了解的時候，讓我們懷著敬畏之心，給他們愛和自由吧。

捕捉兒童敏感期讀后感5

　　讀完《捕捉兒童敏感期》一書后，感覺孩子簡直就是一門藝術品，如果我們沒有好好地去挖掘他們的另一面，就無法了解孩子的內心。如打人、扔東西、執拗、咬東西……

　　這一個個在成人看來無法容忍的行為其實是孩子的一個個敏感期，如果成人不了解這些敏感期，那么所實施的教育也只會南轅北轍，與初衷相違背，孫瑞雪的這本書可謂給嬰幼兒教育工作者和家長指明了一條教育孩子的正確方向，讓成人更加了解孩子，讓孩子在愛與自由中健康成長。雖然通過工作實踐我也了解了不少敏感期，但這本書給了我更多的案例和啟示。

　　敏感期是指在0—6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時段內，專心吸收環境中某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程，順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平會從一個層面上升到另一個層面。六歲前兒童會出現的各種敏感期，在敏感期階段，兒童接受某種刺激的能力是異乎尋常的。兒童對某種事物的特殊感受性一直持續到這種感受需求完全得到滿足為止。作為教師和父母，我們需要敏銳的把握住這些敏感期，適時地從各方面促進兒童的成長。相反，如果忽視了幼兒的敏感期，一味的按照我們自己的規劃去安排孩子學習我們希望他掌握的知識，只會讓教育南轅北轍。假如這種情況始終得不到改善，將為孩子成年后會有各種心理問題和行為障礙埋下隱患。

　　對于幼兒的一些不正確行為，我們不要一味的去指責孩子，而要深入去了解這種行為出現的原因，做好引導教育，幫助幼兒一起去改正，這樣才能更好地達到教育的目的。因為幼兒像一張白紙一樣，我們在上面畫什么東西，他呈現出來的就會是什么。如寶寶從三四個月開始，就有著極強的用嘴巴來探索事物的欲望，如果沒有得到滿足，會延遲到兩三歲，便會出現咬人、咬手指、成人后罵人等問題。

　　《捕捉兒童敏感期》可以說為我們教育幼兒提供了一條好的路徑，建議父母、老師們都能細細品讀這本難得的好書，這將是孩子們的福音！

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