心靈雞湯之小男孩讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的心靈雞湯之小男孩讀后感，希望對大家有所幫助。
美麗，是人，尤其是女人畢生的追求。美麗的形式多種多樣——美麗的容顏、美麗的外表、美麗的服飾、美麗的工作……人們習(xí)慣把教師比作園丁，習(xí)慣把教師這個(gè)職業(yè)喻為陽光下最美麗的事業(yè)。三年的從教生涯，我也一直享受著這份工作中的美麗。
而《心靈雞湯》中一則美麗背后的小故事《小男孩》，把我心靈深處的體會刻畫得淋漓盡致，它讓我明白：教師美麗的真正體現(xiàn)不是你對著鏡子能看到的，而是在孩子的眼中，孩子的腦海里，孩子的內(nèi)心深處。
故事是這樣開始的：
一個(gè)小男孩上小學(xué)一年級了，今天是他上的第一堂美術(shù)課，他好興奮，因?yàn)樗矚g畫畫。開門進(jìn)來的是一位美麗的女教師，她穿著及地的連衣裙，長長的頭發(fā)披在肩上，像媽媽一樣。老師開始上課，她說：“今天，我們來學(xué)畫畫。”男孩想：“好哇！”他喜歡畫畫，他會畫許多東西：獅子、老虎、小雞、母牛、火車、小船兒等等。他開始興奮地拿出蠟筆，徑自畫了起來。但是，老師說：“等等，現(xiàn)在還不能開始。”老師停下來，直到全班都專心地看著她：“今天我們來畫花兒。”小男孩心里高興，他喜歡畫花兒，他開始用粉紅色、橙色、藍(lán)色蠟筆，勾勒出他自己喜歡的花朵。但此時(shí)，老師又打斷了大家：“等等，我要教你們怎么畫。”于是，她在黑板上畫了一朵花，花朵是紅色的，花莖是綠色的。小男孩看著老師畫的花兒，再看看自己的，他比較喜歡自己的花兒，但是他不能說出來，只能把老師的花兒畫在紙的背面，那是一朵紅色的花，帶著綠色的莖。
……
很快的，小男孩學(xué)會了等，學(xué)會了看，學(xué)會了仿效老師，做相同的事。很快的，他不再創(chuàng)造自己的東西了。
……
一天，男孩全家人搬到了另一座城市，而小男孩轉(zhuǎn)學(xué)到了其他學(xué)校。第一天上美術(shù)課，進(jìn)來一位穿運(yùn)動(dòng)裝的`短發(fā)女教師，小男孩不怎么喜歡短頭發(fā)的，因?yàn)閶寢尩念^發(fā)是長長的。老師微笑著對大家說：“今天，我們來畫一幅你心里最美的圖畫。”男孩想：“真好！”他等著老師教他怎么做，但老師什么也沒說，只是在教室里來回走。老師來到男孩身邊，問：“你不想畫嗎？”男孩回答：“我很喜歡啊！可您還沒說畫什么呢！”老師笑著說：“你不畫出來，老師怎么知道你心里最美的是什么呢？”男孩又問：“那怎么畫呀？”“怎么畫都可以。”男孩驚奇地問：“什么顏色都可以嗎？”老師又笑笑：“如果每個(gè)人都畫相同的圖案，用一樣的顏色，老師怎么分辨誰的最棒，你們心里最美的又是什么呢？”男孩開心地說：“我知道了！”他開始用粉紅色、橙色、藍(lán)色的蠟筆勾勒出自己喜歡的花朵。末了，他還在花叢中畫了一個(gè)穿運(yùn)動(dòng)服的短發(fā)女教師。
故事非常簡單，在它的背后，我重新審視這份美麗的事業(yè)——
我們的美從何而來？不是美麗的容顏，不是美麗的外表，也不是美麗的服飾，而是孩子的眼中，孩子的腦海里，孩子的內(nèi)心深處對于教師的那一份評價(jià)。
“畫家如果拿旁人的作品做自己的標(biāo)準(zhǔn)或典范，他畫出來的畫就沒有什么價(jià)值，如果努力從自然事物中學(xué)習(xí)，他們就會得到很好的結(jié)果。”
——達(dá)·芬奇
作為一名小學(xué)教師，一名初等教育工作者，我們更應(yīng)該用孩子的眼睛來觀察生活，用孩子的筆來表現(xiàn)生活，會尊重孩子的想法，那是一種教育的藝術(shù)。千萬不要小看那種不經(jīng)意的藝術(shù)，其實(shí)高明的教師往往在教學(xué)的過程之中給學(xué)生的不僅僅是一種技法的傳授，更重要的應(yīng)該是思維空間的發(fā)掘和想象能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教師引導(dǎo)得如何，學(xué)生將來的發(fā)展就會怎樣的，這一點(diǎn)已經(jīng)毋庸置疑了。不具備開拓意識的教師是不可能培養(yǎng)出創(chuàng)造型的人才的，教師可以成就一個(gè)學(xué)生，也可以毀掉一個(gè)學(xué)生。因此，我們身上的擔(dān)子實(shí)在不輕呀！
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