讀《彩虹鴿》有感作文
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的讀《彩虹鴿》有感作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《彩虹鴿》有感作文1
合上書(shū)，閉上眼睛，我開(kāi)始默默地回顧，沉思這本《35公斤的希望》的意義。
這本書(shū)，講述了格雷古瓦，一個(gè)聞到學(xué)校的味道就會(huì)肚子疼，被留級(jí)兩次，甚至被學(xué)校拋棄的男孩的成長(zhǎng)歷程。他被退學(xué)后，沒(méi)有人愿意收下這樣的學(xué)生，漸漸地，他失去了希望。但在他的爺爺?shù)年P(guān)心鼓勵(lì)下，他勇敢起來(lái)，給一所學(xué)校的校長(zhǎng)寄去了一封信，他成功了，通過(guò)考試后，他被這所學(xué)校錄取了。而且，在這所學(xué)校里，他得到了以前從未得到過(guò)的友誼，支持，包括老師在內(nèi)，沒(méi)有人瞧不起他，盡管他學(xué)習(xí)成績(jī)不好。他還成功地在這所學(xué)校里突破了自我，做到了以前從未做到過(guò)的事情。
他成功是因?yàn)槭裁矗啃拍睿筷P(guān)愛(ài)？希望？也許都有吧。在初期，他在學(xué)校受到挫折與打擊后，去爺爺奶奶家尋找安慰。他的爺爺老萊昂便是他最大的精神支柱。他們的關(guān)系很融洽，絲毫沒(méi)有代溝，就像是兩位好朋友。在他傷心時(shí)，他來(lái)到了爺爺家，在爺爺家的儲(chǔ)藏室里，爺爺給他講故事，告訴他要振作起來(lái)，努力拼搏。他的爺爺就像是在他墜入低谷時(shí)的一根樹(shù)枝，掛住他，不讓他跌下去，又像是黑暗中的一抹陽(yáng)光，給他希望，讓他擁有前行的力量，重新?lián)碛忻鎸?duì)生活的希望。但是，這樣和藹的老萊昂卻在得知他被退學(xué)后生氣了，因?yàn)樗煌藢W(xué)了？并不完全是這樣。更因?yàn)樗膶O子對(duì)這樣的噩運(yùn)失去了反抗的信念，老萊昂希望他能做些事情，做些能讓他自己幸福起來(lái)的事情，做些能把自己的命運(yùn)掌握在自己手中的事情，而不是隨波逐流，做聽(tīng)天由命的無(wú)槳卻在水中漂流的小船。也正是因?yàn)槔先R昂對(duì)他的教誨，他才能有為自己命運(yùn)拼搏的勇氣。他給一所學(xué)校的校長(zhǎng)寫(xiě)信，通過(guò)考試后，取得了成功——他被這所學(xué)校錄取了。
進(jìn)入學(xué)校后，老萊昂也好，爸爸媽媽也好，沒(méi)有人能在幫他了，但他依然在這所學(xué)校里讓自己往好的方向發(fā)展了，并不是說(shuō)他的學(xué)習(xí)成績(jī)有多好，而是，他成功地?fù)碛辛送瑢W(xué)們對(duì)他的信任，老師對(duì)他的鼓勵(lì)、支持。他在這里努力拼搏，雖然在學(xué)習(xí)上仍然一竅不通，但是他找到了可以發(fā)揮自己特長(zhǎng)的課程——繪畫(huà)和手工勞動(dòng)課程，在這些課程上，甚至老師都來(lái)請(qǐng)教他，更不要受同學(xué)們了。最重要的是，他把自己心中的堅(jiān)定信念展示給了老師和同學(xué)們，他們都知道，格雷古瓦雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是他卻一定要擺脫這困境。因此，老師才沒(méi)有看不起他，同學(xué)們也沒(méi)有排斥他，他們都相信格雷古瓦一定能成功。并且在這里，他突破了自我。雖然他是一個(gè)瘦弱的男孩子，但是在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，老師的支持下，自己的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)意志下，他成功地爬到了繩結(jié)的頂端，這一刻，他不僅爬到了繩結(jié)的頂端，他也爬到了信念的高峰，相信在不久的將來(lái)，他一定會(huì)更出色，徹底擺脫困境。
一個(gè)人的成功，有別人的關(guān)心，自己的付出，也許現(xiàn)在我們還不夠優(yōu)秀，但只要我們不放棄，不斷地磨礪自己，在這同時(shí)還給周圍的人一些關(guān)心，去幫助別人，終究有一天，別人就會(huì)關(guān)心、幫助你，在他們的支持下，你就能爬上人生的高峰。
讀《彩虹鴿》有感作文2
《彩虹鴿》這本書(shū)由美國(guó)達(dá)恩·葛帕·穆克奇先生所作，寫(xiě)著一個(gè)關(guān)于信鴿的傳奇故事。
該書(shū)講了彩虹鴿送情報(bào)的情形。印度開(kāi)始了戰(zhàn)爭(zhēng)，軍部不得不訓(xùn)練一些鴿子拿來(lái)送情報(bào)——如果是戰(zhàn)爭(zhēng)所送，有百分之九十的可能喪命，軍部只能這么做。剛好，前不久，在鴿子比賽中，一個(gè)小男孩的彩虹鴿榮獲第一名，軍部便選擇了大量的彩虹鴿進(jìn)行了訓(xùn)練。一路送情報(bào)的過(guò)程中，因?yàn)閿耻婏w機(jī)不斷釋放，所以大量鴿子被送往了鴿子醫(yī)院進(jìn)行搶救。最后都離開(kāi)了死神，重新站起來(lái)了。
最讓我記憶深刻的，則是鴿子們恢復(fù)后的時(shí)光了。剛恢復(fù)的時(shí)候，鴿子們受到了驚嚇，就再也不敢起飛了，更不用說(shuō)在藍(lán)天中飛翔了。如果不是鴿群隊(duì)長(zhǎng)客服了恐懼，重新回到藍(lán)天的懷抱中，鴿群也不會(huì)永遠(yuǎn)地不起飛了。
看到這里，我想起了我做數(shù)學(xué)題時(shí)畏難的情緒，便不禁低下了頭。面對(duì)困難，想到彩虹鴿，并沒(méi)有什么可阻止的。是啊，只有像彩虹鴿一樣勇敢、快樂(lè)、自由得飛翔，才能搏擊藍(lán)天。今后，遇到困難時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的彩虹鴿便是我榜樣……
重新站起來(lái)！戰(zhàn)勝恐懼，凝聚信心和勇氣，重新站起來(lái)。
讀《彩虹鴿》有感作文3
我閱讀過(guò)許多書(shū)籍，其中讓我印象深刻的一本書(shū)就是彩虹鴿。這本書(shū)是美國(guó)作家達(dá)恩。葛帕。穆克奇筆下的著作，曾獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。
這是一個(gè)關(guān)于信鴿的傳奇故事，也是一場(chǎng)戰(zhàn)勝恐懼的心靈歷險(xiǎn)。書(shū)中的主角彩虹鴿是加爾格答市最美的鴿子，男孩訓(xùn)養(yǎng)了這只頸羽有著一圈彩虹般顏色的信鴿，并和彩虹鴿成本了好朋友。彩虹鴿的一生充滿了重重磨難，它曾穿越謎一般的喜馬拉雅山脈，因?yàn)槔销椀淖凡抖チ藡寢專挥衷谝淮蚊土业谋╋L(fēng)雨中失去了爸爸，但彩虹鴿仍然沒(méi)有退縮放棄。可在它冒著生命危險(xiǎn)飛過(guò)火舌亂飛的戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，一只翅膀被打折了，而且，它目睹了兩軍撕殺的血腥場(chǎng)面，一顆顆子彈穿過(guò)戰(zhàn)士們的胸膛，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)友倒在血泊之中…。恐懼占滿了彩虹鴿的`內(nèi)心，使它失去了飛行的能力和勇氣。但最終在主人和僧人的幫助下，彩虹鴿又振翅飛向了湛藍(lán)的天空！
讀完這個(gè)感人的故事，我的眼前總浮現(xiàn)彩虹鴿揮動(dòng)翅膀的樣子，不禁讓我想起學(xué)校舉辦“朗讀者”選拔賽的情景。那時(shí)我在家反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，信心滿滿。但當(dāng)那一天真正到來(lái)，我卻忐忑不安，緊張的心怦怦直跳！不過(guò)我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，在心中為自已默默地鼓勁加油，你一定可以的！站在講臺(tái)的那一刻，我鼓起勇氣，抑揚(yáng)頓挫地把詩(shī)歌朗誦完成，也贏得了同學(xué)們陣陣掌聲！
每個(gè)人心中最重要的就是愛(ài)和勇氣，它是用金錢也無(wú)法買到的，我們的生活因?yàn)樗庞辛藘r(jià)值！正如書(shū)中所說(shuō)：“隨時(shí)想到的是愛(ài)，隨時(shí)感覺(jué)到愛(ài)，那么你的身心自然會(huì)流露出平靜和力量，正如花朵會(huì)自然吐露芬芳一樣。”
讀《彩虹鴿》有感作文4
當(dāng)我們學(xué)到《手指》這一課，我被它的啟迪感觸極深。
這篇課文主要講了人的手有五根手指，都各有所短，各有所長(zhǎng)。大拇指矮而胖，卻最吃苦；食指配合大拇指，筆寫(xiě)字，接觸它消受機(jī)會(huì)最多；中指地位最高，養(yǎng)尊處優(yōu)，不出力，功勞都?xì)w它；無(wú)名指算最美了，它與小指配合，雖用處不多，但樣子可愛(ài)，缺一不可。
人又何嘗不是呢？手指都有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)，但如果能團(tuán)結(jié)一致，就能互相補(bǔ)缺，不就更強(qiáng)大了嗎？也就是說(shuō)，一根手指的力量雖然有限，但五根手指團(tuán)結(jié)合作起來(lái)，變成一個(gè)拳頭，就能擁有無(wú)限的力量，能做出一根手指無(wú)法做出來(lái)的力量。手指的全體，同人的全體，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么所謂的強(qiáng)與弱、美與丑之分了。所以說(shuō)，手指都能握成一個(gè)拳頭，為什么還要比哪根強(qiáng)哪根弱呢？團(tuán)結(jié)在一起就是一種力量，要被人們重用，每根手指都需要去一起付出，這就是團(tuán)結(jié)所創(chuàng)造出來(lái)的力量！人也要如此，只要齊心協(xié)力，勁兒往一塊兒使，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，在任何沒(méi)有團(tuán)結(jié)的情況下，所有的力量都是弱小的，就像我們俗話說(shuō)的一樣：“不怕巨浪高，只怕梁不齊。”在任何時(shí)候，始終要記住一句話：“團(tuán)結(jié)就是力量。”
就如我們科學(xué)課上的搭紙橋。這紙橋，我們每人分工才完工，當(dāng)時(shí)，每個(gè)組員都有自己的工作，到第二天時(shí)，每個(gè)人沒(méi)有遺漏，配合地完成了自己的事，在科學(xué)課上取得了老師的表?yè)P(yáng)得到了前二名的好成績(jī)，這就是我們團(tuán)結(jié)的好成績(jī)，如果再有，我們的力量將會(huì)更加強(qiáng)大。
勞動(dòng)會(huì)帶來(lái)今天的快樂(lè)，團(tuán)結(jié)能帶來(lái)明天的勝利。手指與人都一樣，都需要一種團(tuán)結(jié)的力量。
讀《彩虹鴿》有感作文5
每個(gè)生命的每一次呼吸之中，都潛藏著無(wú)限的勇氣。
這是我從《彩虹鴿》這本書(shū)中領(lǐng)悟到的。
“彩虹鴿”此名不僅表示它羽毛七彩炫麗的顏色，更代表了它七彩的勇氣、毅力和愛(ài)冒險(xiǎn)的精神。無(wú)論是在神秘的喜馬拉雅山，還是在殘酷激烈的戰(zhàn)場(chǎng)上，它都能憑借七彩的勇氣和愛(ài)渡過(guò)一次次難關(guān)，我想，這應(yīng)該就是它值得我敬佩的地方吧。
天空，一個(gè)看似遙不可及的地方，但彩虹鴿第一次鼓足勇氣張開(kāi)翅膀飛向藍(lán)天時(shí)，它就已經(jīng)注定要成為天空中的王者了！
彩虹鴿美麗，“美麗”并不僅僅體現(xiàn)在外表，而更多的是心靈，是精神，是品質(zhì)。很多人認(rèn)為只有人才擁有感情，“感情”二字到底有什么含義呢？彩虹鴿是那么忠誠(chéng)，又是那么勇敢，甚至為了完成任務(wù)而不惜一切代價(jià)，它與人難道就沒(méi)有感情嗎？
我們不得不承認(rèn)，人，不是完美的生物，有時(shí)甚至連一些不起眼的小動(dòng)物都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，彩虹鴿這樣的英勇無(wú)畏，又有幾個(gè)人能做到呢？
摔倒了并不可怕，可怕的是從此以后都站不起來(lái)了。
這是我自已領(lǐng)悟到的。
彩虹鴿也曾受過(guò)挫折，戰(zhàn)爭(zhēng)中，它被子彈打傷翅膀，從此以后就對(duì)飛翔充滿了膽怯。人們都以為，它，再也飛不起來(lái)了。可是事實(shí)并非如此。雖然一開(kāi)始它無(wú)數(shù)次嘗試，失敗、失敗、還是失敗；摔倒、爬起、摔倒、爬起，一次次的失敗，也為它最后的成功作下了鋪墊不是嗎？
有人跟我說(shuō)，如果努力有用的話，還要天才干什么。我反駁，天才如果不努力也會(huì)變成廢材不是嗎？鳥(niǎo)兒不是生來(lái)就具備飛向天空的能力，只是上天給予了它一對(duì)翅膀罷了。能不能飛翔，要看鳥(niǎo)兒自已努不努力，天賦并不是決定命運(yùn)的東西，很早以前我就知道這個(gè)道理，愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)，成功是1%的靈感加99%的汗水，可見(jiàn)努力是多么重要啊！
如果不嘗試張開(kāi)翅膀，誰(shuí)知道我能飛翔？
我曾經(jīng)在班歌歌詞中這樣寫(xiě)道。
去拼、去闖，愛(ài)和勇氣。成功，我，來(lái)了！
讀《彩虹鴿》有感作文6
炎熱的夏天已經(jīng)過(guò)去，涼爽的秋天來(lái)到了。今天，下了三場(chǎng)小雨。下午，我把《木偶奇遇記》看完了。
這本書(shū)說(shuō)的是：從前，有一個(gè)小老頭兒，他叫杰佩羅。他用一段木頭刻了一個(gè)木偶，并給它取了個(gè)名字，叫皮諾曹。
皮諾曹很調(diào)皮，他想當(dāng)一個(gè)好孩子。可是，他總是忍不住各種誘惑，險(xiǎn)些被壞貓和狐貍吊死，幸虧，天藍(lán)色頭發(fā)的仙女救了他。這時(shí)，他明白了貪玩并不好，可是，他還是去了玩兒國(guó)，還是仙女救了他。皮諾曹父子相遇在鯨魚(yú)肚中，皮諾曹憑著自己的機(jī)智勇敢和聰明的頭腦與爸爸一起逃離了鯨魚(yú)肚，終于脫離了危險(xiǎn)。最后，皮諾曹變成了一個(gè)真正的孩子。
同學(xué)們，讓我們一起做變好了的匹諾曹吧！就像皮諾曹的爸爸說(shuō)的那樣：孩子由壞變好，就有一種力量可以使他們的家換一個(gè)樣子，變的快快活活的。
《木偶奇遇記》這本書(shū)真好。
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