讀《本愛安娜》有感
當品讀完一部作品后，相信你心中會有不少感想，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編精心整理的讀《本愛安娜》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《本愛安娜》有感1
本是一個男孩。
十歲的本，上四年級。有一天，他們班來了一位女生，叫安娜。這位安娜從另一個地方來，插進他們這個班，剛開始，顯然，她很不受班里同學們的歡迎。她穿著大家看起來覺得奇怪的裝束，老師給她配了個同桌，那個同桌說她身上發出臭味，全班同學都不理她。這種糟糕的局面直到有一天發生了改變！
這個改變是從本開始的。本發現這個女孩子的眼睛里蓄滿了悲傷，它不該出現在這樣的眼睛里，這引起了本奇怪的感覺。
一次課下玩的時間，安娜站在栗樹下，‘她活像個驚嘆號’，你看她呆呆的僵直的身體，再看看她細細的腳踝，就知道有多么像了！
這個驚嘆號影響了同學們丟網球玩的興致，這時候本扔出了球，沒想到這球居然砸中了安娜，所有的人都看著她，以為她會號啕大哭，可是，她一聲不響。這真令人奇怪！本猶豫著向安娜道歉，安娜說‘也沒什么大不了’。本看到她滿臉的淚，說‘可是你哭了’，安娜說‘因為大家都不喜歡我’，本沒想到自己會說出令自己都意外的話‘可我喜歡你！’。
這以后安娜在班里的生活可就發生了一大通的變化。首先是有同學肯接近她了，管它出于什么原因，而安娜呢，笑容多了，開始加入到所有的游戲中來，不過，她最大的特點是男生總結出來的‘她不像班上其他女生一樣動不動就尖聲怪叫！’。
本和安娜之間的關系有了很大的進展，這和老師、雙方的爸爸媽媽對待他們友好的態度有很大關系哦！
本可以送安娜回家，安娜的家雖然落魄卻充滿溫暖，一個大家庭。
安娜邀請本到她們家吃飯。本又回請安娜到他們家吃飯。在一來二往中展現出一個個讓人感到好笑、可愛又滑稽、同時又令人覺得溫暖的鏡頭：本的刻意打扮、小木屋安娜帶給他的驚奇、妙人兒格哈德伯伯、湖畔兩人的羞澀和親昵等等。
在這一系列情節展開的過程中我們感受到了小男孩和小女孩美麗的情愫，同時也跟著體驗到一系列奇妙的愛的感覺：緊張、糾結、激動、興奮、生氣、嫉妒、郁悶、難過、愉快、歡喜，當然還有想念……
有人說本愛安娜，把它寫在教室的黑板上。
對呀，這是不是愛呢？
老師說還缺一行，在‘本愛安娜’的下面，他以同樣大小的印刷體字母寫道‘安娜愛本’，并說‘愛是雙方的事！’
安娜到底愛不愛本呢？為什么老師這樣寫的時候，本差點喊出這不對！他到底是怎么想的呢？老師的話是不是告訴大家愛是雙方的事，愛不僅僅是一種感覺，更多的還有相互的責任？還是老師直接就看出來，這所有的一切僅僅是本單方對安娜的好感呢？
反正，一場愛的風波平息下來，書里最后提到安娜的父親找到了工作，安娜跟隨父親到另一個地方上學去了。一場愛戀徹底結束了。常常一場愛戀一場痛，本因這段情感經歷會成熟許多！
在人的一生中，除掉正常的感情（特指婚戀），也許不定哪個時段，10歲也好，5歲也罷，又或者什么時候，都有可能會萌生出連自己都覺得驚奇的感情，讓它們好好在心里醞釀體會，無關乎其他的責任，慢慢在歲月中風干吧，成為記憶中沉淀的琥珀！這也是自己人生經歷中珍貴的一筆財富！
讀《本愛安娜》有感2
最近，我讀了一本書，叫《本愛安娜》。讀完，我不由自主地感嘆：本和安娜之間的愛竟是那樣的`純潔。
爸爸和媽媽經常對我說：“你們小孩子根本不知道什么是愛情，只有長大了才會明白。”可我覺得這種說法不真實。我知道什么是愛，而且知道的不僅僅只是家人之間的那種愛。故事中的男主人公本亞明也是這樣的。他愛上了班上新來的一個叫安娜的女孩，安娜有一陣子也很愛本。這里面有感激，有委屈，也有嫉妒；有與朋友的爭吵，也有被諷刺的恐懼……
媽媽聽我大發感慨，也來了興趣。她告訴了我在她小學里發生的一個故事。那時候，男生與女生之間是不說話的，如果一說話，就會被別人嘲笑，說是在談戀愛。當時，有個男同學叫盛進，成績好、人品好，人也特別帥。班上有一個女生叫張展，也是成績很好，人品很好，長得漂亮。有些同學就嫉妒他們，不管是真是假，就傳盛進和張展在談戀愛。其實，誰也不知道事實到底是什么樣的。盡管后來進入初中，大家不在一個班里了，對他們談戀愛這件事，也再沒人提起。從《本愛安娜》里，我感受到了一種朦朧的愛，激動而彷徨。本來本只是看不得卡佳繼續嘲諷安娜，去制止他。可是卡佳一叫，弄得全班都知道本“愛”上了安娜。幫助一個人并沒有錯，純潔的友誼也沒有錯，本來一點小事，卻被那些大嘴巴的同學故意夸大，簡單的東西被復雜化了，多不應該。讀過《本愛安娜》，我明白了對一個人有好感，只能說明被喜歡的人有自己欣賞的優點，并不能代表一切。我們要像書中的人一樣寬松地對待男生與女生之間的愛，或者說是好感，因為它是那么純潔，那么無邪……
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