物理課外書讀后感范文（通用20篇）

　　認真品味一部名著后，相信大家一定領會了不少東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的物理課外書讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　物理課外書讀后感 1

　　你知道加速度定律嗎?你知道發電的現象如何產生的嗎?

　　平時我們經常玩的無線遙控模型車的工作原理嗎?你別看它的發動機很小，但是它們的速度卻是快的驚人呢!這是因為重量越小，加速度越大。假設一個物體的初速度是1M/S,2秒后變成2M/S，因此這個物體的加速度就增加了1M/S，通過不斷的加速度，物體的前進速度也就不斷提高了。

　　雨天打雷閃電的時候，為什么轟隆隆的雷聲會讓房子也瑟瑟發抖呢?那是因為閃電會產生出大量的'熱，讓局部的空氣劇烈膨脹，從而迅速地擠升周圍的空氣，發出爆炸聲，這樣就產生了雷鳴。

　　上面這些知識都是我從一本叫《世界最軟最軟物理書》上學到的。這些物理知識不僅很有趣，而且在我以后的生活學習中都會很好的使用到。

　　作為小學生的我，現在多讀一些是非常必要的，也為以后的學習打下很好的基礎。

　　物理課外書讀后感 2

　　我一直認為，物理和藝術是沒有交集的，它們的相碰不過是機緣巧合罷了。而我卻沒想到，這本書帶我走進了一個別樣的物理世界和藝術殿堂。

　　作者施大寧以一種抽象的意識，將每一章的內容用極其生動簡略的語言進行概括，例如“硬幣的兩面”、“持久的.革命”等等。作者以藝術的表現形式解釋復雜的物理原理，用直觀的圖片來進一步闡釋抽象的道理。

　　美術畫作中有遠近事物的區分，因此藝術家對畫布上物體的大小就要好好斟酌。在解釋這個原理時，書中以著名畫家拉斐爾的作品《雅典學院》為例，首先對畫中眾多人員站位做簡單的介紹，然后深入的比較遠近人物在位置擺放上的差別。簡練的語言，絕妙的圖釋，讓我這個文科生很快理解這種抽象的物理原理。同時也讓我明白，一幅看似簡單的畫里原來深藏玄機，那些生活中我們看似簡單的事情，往往蘊含著深刻的科學道理。

　　施大寧兼以物理學家和藝術家的視角，相互平行的闡述了人類圖像建立的發展歷程，以及對物質運動的基本形式(時間、空間和光)的認識，讓普通人也能體會到物理的藝術之美。

　　這本書使我看到物理與藝術相得益彰的和諧之美。

　　物理課外書讀后感 3

　　暑假期間，拜讀了著名科學家、物理學奠基人艾·愛因斯坦和著名科學家利·英費爾德合著的科普名著愛因斯坦的名著周肇威先生的譯本：《物理學的進化》，感到收益菲淺，這次僅做一些零散的摘抄以及自己粗淺的感悟，希望能盡量使這些零散的摘抄多少能反映出全書的結構、思路和精神。

　　這本書主要介紹物理學觀念從伽利略、牛頓時代的經典理論發展到現代的場論、相對論和量子論的演變情況。其中選擇了幾個主要的轉折點來闡明經典物理學的命運和現代物理學中建立新觀念的動機，從而指引讀者怎樣去找尋觀念世界和現象世界的聯系。這本書問世后，物理學有了空前的發展。它由愛因斯但和英費爾德合作寫成，前者是相對論的建立者，后者最擅長寫通俗物理書。他們設想本書的讀者是缺乏數學和物理學知識的。因而書中不引用數學公式，文字通俗，舉例淺顯，具有較強的可讀性。值得我們學習和從事物理教育教學工作的人好好讀一讀。

　　黑格爾有句名言說，熟悉了一門科學的歷史，也就熟悉了這門科學本身。——我記住了這句話。感覺這本書有很多值得我們閱讀和思考的價值，可分為以下幾點：

　　（一）這是一本有關物理學問題的通俗讀物。作者總是從日常生活中最簡單、最常見的現象去著手觀察、分析問題，最后不可避免地引導到抽象、深刻的物理概念。這種“深入淺出”的寫法，我以為是本書的一大優點。

　　在前言中，作者寫到“這本書是你我之間的親切的交談。你也許會覺得它討厭或有趣，枯燥或激動，但是，如果本書能使你多少知道一些人類有發明能力和智力，為了更完善地了解、掌握物理現象的規律所進行的無窮盡的斗爭，我們的目的便算達到了。”

　　“我們的目的在于用粗線條描繪出人類如何尋找觀念世界和現象世界的聯系。我們試圖說明是什么樣的一種動力迫使科學建立起符合于客觀實在的觀念。

　　關于我們所想象的讀者的特征，曾作過很長的討論，并且處處都在替他著想。我們想象他完全缺乏物理學和數學的實際知識，但是卻具有很強的理解能力，足以彌補這些缺憾。我們認為他對物理學和哲學的觀念很感興趣，同時他對努力鉆研書中比較乏味和困難的部分很有耐性。他認識到，要理解任何一頁，必須細讀前面的每一頁。他也知道，即使是一本通俗的科學書籍，也不能像讀小說一樣去讀它。”

　　諸如這樣的語言很多，讓人感到分外的親切，感到可以“讀下去”，可以“讀懂物理”，這使我想到，我們平時上課時，如果也能考慮到學生的“易聽性”、“易懂性”，深入潛出，讓課堂也變成一本可讀性較強的書，是否也會贏得更多的學生呢。

　　（二）運用比較引人入勝的，精彩的小例子，闡述科學的真諦。書中多處在闡述道理的時候，注重激發讀者的好奇心，吸引讀者津津有味的讀下去，它形象的把發現科學的過程與福爾摩斯探案相對比，非常的生動。

　　我們設想有一個完美的偵探故事。這個故事告訴我們所有重要的線索，這樣使我們不能不提出自己對事件真相的見解。如果我們仔細研究故事的構思，不等作者在書的結尾作出交代，我們就早已得到完滿的解答了。只要不是低劣的偵探故事，這個解答不會使我們落空，不但如此，它會在我們期待它的一剎那就立刻出現。

　　我們是不是可以把一代繼一代地在自然界的書里不斷發現秘密的科學家們比作讀這樣一本偵探小說的人呢？這個比喻是不確切的，并且以后得放棄它，但是，它多少有些比得恰當的地方，它應當加以擴充和修改，使更適合于識破宇宙秘密的科學企圖。

　　從柯南道爾寫出動人的故事以來，幾乎在所有的偵探小說里都是這樣開始的：偵探首先搜集他所需要的、至少也是他的問題的某一方面所需要的一切事件，這些事件往往是很奇怪的、不連貫的，并且是毫不相關的。可是這個大偵探知道這時不需要再繼續偵察了，現在只要用純粹的思維把所有搜集起來的事件連貫起來。于是他拉拉小提琴，或者躺在安樂椅上抽抽煙，突然間，他靈機一動，這個關系找到了。他現在不僅能解釋現有的線索，而且他知道還有其他許多事件一定也已經發生。因為現在他已十分準確地知道在哪里可以找到它，如果他愿意的話，他可以出去收集他的`理論的進一步的證明。

　　如果我們再來說一句老生常談的話，科學家讀自然之書必須由他自己來尋找答案，他不能像某些無耐性的讀者在讀偵探小說時所常做的那樣，翻到書末先去看最后的結局。在這里，他既是讀者，又是偵探，他得找尋和解釋（哪怕是部分地）各個事件之間的聯系。即使是為了得到這個問題部分的解決，科學家也必須搜集漫無秩序地出現的事件，并且用創造性的想象力去理解和把它們連貫起來。

　　凡是讀過偵探小說的人都知道，一個錯誤的線索，往往把情節弄糊涂了，以至遲遲得不到解決。憑直覺的推理方法是不可靠約，它導致了對運動的虛假觀念，這個觀念竟然保持了很多世紀。亞里士多德（Aristotle）在整個歐洲享有至高無上的威望，可能是使人們長期相信這一個直覺觀念的主要原因。”

　　由此也讓我想到，如果在我們的課堂教學中，也能夠善于如此，是不是課堂就能夠更生動起來呢。

　　（三）這本書很注意重大事件中不同觀點、不同思想之間的爭論，與物理學大廈的建立過程中的矛盾與波折。把讀者引到了更加廣闊的社會、文化背景之中。物理學發展歷史，不可能脫離它賴以生存的社會和哺育過它的文化背景。

　　比如說書中對于伽利略對自由落體的研究，開創了研究自然規律的科學方法：抽象思維、數學推導和科學實驗相結合的歷史過程進行的詳盡的敘述。它這樣評論：“伽利略的發現以及所應用的科學的推理方法是人類思想上最偉大的成就之一，而且標志著物理學真正的開端”等等。這些文字在高中物理教科書的閱讀材料中也曾見過，而此處再讀，倍感親切。

　　（四）在物理學發展史中以及重大發現的描述中，他注重質疑和提出問題的重要性，書中寫道：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題也許是一個數學上或實驗上的技巧，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度看舊的問題，卻需要創造性的能力，而且標志著科學的真正進步。”他創立狹義相對論來源于他從牛頓力學和電磁理論之間找到了一些矛盾，然后從這些矛盾中提出疑問，然后再深入下去找到對物質運動的認識的新的大框架，當時有這個想法的時候，他才16歲，到他26歲的時候，經歷了10年的思索研究，1905年的時候提出足以影響科學技術發展進程的狹義相對論，而這個偉大的理論卻源于他當時對電動力學的絕對靜止觀點的置疑。類似地，圖靈提出人工智能始于他對“你無法制造出一臺替你思考的機器”這一當時的常識的質疑。這也使我想到王淦昌院士，他是提出我國著名的“863”計劃的四位中國科學院院士之一，曾于20世紀30年代留學德國。他說：“我從年輕時就敢于對前人的工作提出質疑，特別是那些與實驗不符的結果，常在我腦中打個問號。”1934年他在出席一次國際學術會議時，當時有一個叫波特的人提出他在轟擊鈹時，發現了伽瑪射線，王先生當時就覺得不可能是伽瑪射線，因為它沒有這么強的能量，沒有這么大的穿透力。他跟導師講，希望重新設計這個實驗，證實自己的判斷。可惜未得到支持。第二年查得威克發現這個射線是中子，因為中子和質子的質量一樣，當時不帶電所以就很難被發現。查氏因此而獲諾貝爾獎。

　　中國有句古話：“于不疑處有疑，方是進也。”黑格爾也說過一句話：“在相同的東西里邊，你能夠找到不同，這才是你的本事。”所以在沒有疑問的地方有人提出問題來了，這個就是進步。“真理往往誕生在100個問號之后”也是這個道理。這更使我想到，在我們的教學中，啟發學生的思維，鼓勵學生學會發現和質疑是多么重要的啊。

　　（五）書中的科學推理與思考精彩無比。有人說“科學的全部就是對每天的思考加以提煉。”而愛因斯坦的推理就是讓我們真正領略到科學的真諦。比如下面的幾段文字。

　　“我們可以繼續應用直接的推理方法。思想的出發點仍然是伽利略的慣性定律。我們著實還可以應用這個在解決運動的難題中極有價值的線索從而推出許多結論來。

　　讓我們考察在平滑桌子上朝不同方向運動的兩個球。為了想象得清楚些，假定這兩個方向是相互垂直的。因為沒有任何外力，所以球的運動是絕對均勻的。再假定它們的速率也相等，即這兩個球在相同的時間間隔內經過相同的距離。但如果說這兩個球具有相同的速度是否正確呢？可以答是，也可以答否！假使兩輛汽車的速率計上都表示約64公里每小時（40英里每小時），我們通常便說它們的速率或速度相等，而不管它們是朝哪一個方向開行的。但科學必須創造自己的語言和自己的概念，供它本身使用。科學的概念最初總是日常生活中所用的普通概念，但它們經過發展就完全不同。它們已經變換過了，并失去了普通語言中所帶有的含糊性質，從而獲得了嚴格的定義，這樣它們就能應用于科學的思維。”

　　把概念加以推廣是科學上常用的辦法。推廣的方法不一定只有一種，通常有很多種。但不管是哪一種推廣，都必須嚴格地滿足一個要求：假如原來的條件完備時，推廣了的概念必須化成原來的概念。

　　我們可以用目前所討論的例子很好地來說明這個意義。我們可以首先試著把速度、速度的改變和力等概念推廣到沿著曲線運動的情況里去。在科學術語上，當我們講到曲線的時候，已把直線包括進去了。直線是曲線的一種特殊的、平凡的例子。因此，如果速度、速度的改變和力被引用于曲線運動，那么它們就自發地被引用于直線運動。但是這個結果不應跟以前所得到的結果相互矛盾。如果曲線變成直線，那么所有推廣了的概念都必須化成描述直線運動的已熟知的概念。但是要惟一地確定這個推廣，這樣一個限制是不夠的。根據這個限制來推廣一個概念，還存在很多種可能性。科學的史實指出，就是最簡單的推廣也有時成功，有時失敗。我們必須首先作一個猜測。在目前這個例子里，很容易猜出正確的推廣方法。新的、推廣了的概念是非常成功的，它既幫助我們理解拋在空中的石子的運動，還幫助我們理解行星的運動。”

　　曾有人在網上討論，什么是哲學？其實我也覺得，物理學與哲學是密不可分的。“哲學是研究一切存在之間抽象的相互關系的學科。”哲學就是在從“為什么”到“是什么”的過程中產生的學問。從前是，現在是，未來仍然是。這一段路，還有好長要走。這大約就是海德格爾稱自己為“途中的思想家”的原因。《物理學的進化》全書從頭到尾，字里行間，無一處不彌漫著“物理—哲學情緒”。虔誠的讀者若跟隨作者一道“探險”，即能被書中濃郁的“物理—哲學情緒”所感染；最后終會被完全浸透，完全征服。”這最后一點也是我最喜歡讀這本書的原因。

　　物理課外書讀后感 4

　　上帝擲骰子嗎？無數科學家為這個問題背后的量子力學癡迷瘋狂。如果要評選物理學發展史上最偉大的那些年代，那么20世紀初必然榜上有名，因為它為我們帶來了相對論和量子論，并最徹底地推翻和重建了整個物理學體系。

　　量子力學的發展史是物理學上最激動人心的篇章之一。《上帝擲骰子嗎——量子物理史話》這本曹天元所著的科普書籍，則淋漓盡致地將其展現了出來。在這本書里，我們會看到物理大廈在狂風暴雨下轟然坍塌，卻又在熊熊烈焰中得到了洗禮和重生。我們會看到最革命的思潮席卷大地，帶來了讓人驚駭的電閃雷鳴，同時卻又展現出震撼人心的美麗。我們會看到科學如何在荊棘和沼澤中艱難地走來，卻更加堅定了對勝利的信念。

　　這本書前半部分的章節講述了“光的波粒二象性”的確立，直到EPR佯謬和薛定諤的貓出場的那一刻，全書進入了最佳境。作者將科普寫得如武俠小說一般跌宕起伏、蕩氣回腸、精彩絕倫，甚至還有點詩情畫意。在作者筆下，那些偉大的科學家不是神人，他們只是普通人，只是一個個為一個問題困惑且強烈想要解決它的有著意志堅定的普通人。“人們在量子這個精靈的帶領下一路走來，沿途如行山陰道上，精彩目不暇接，但現在卻突然發現自己已經身在白云深處，彷徨不知歸路。放眼望去，到處謎霧茫茫，不辨東南西北。”量子論光怪陸離，各種各樣的推論無不荒誕。但這些科學家卻一個個都具有闖入一毛不拔的未知境地開拓疆土的毅力和勇氣。從字里行間，我們可以感受到作者對這些科學家由衷的敬佩和因量子物理的每一個突破而懷有的難以言喻的激動。

　　讀過這本書后，我開始明白，科學乃至社會的進步，是需要不斷地跳出狹隘的思維，打破頑固的局勢。我們需要擁有科學的精神，去無條件地相信一切看似不可能的東西，去質疑一切看似無懈可擊的.理論。這就是所謂的“不破不立”。因為回答了一個問題后，等待著我們的不是一勞永逸，而是更多問題的接踵而至。然而正是因為這樣，才能讓科學散發無限的生機。只有一個永無止境的謎題才能散發永無止境的魅力，因為每一個裂口都是一個新生的機會。

　　一部科普作品的意義不應單單在于普及科學知識，講述科學家們的貢獻，更大的意義在于激發人們對科學的興趣，培養科學的態度，同時讓人們對那些背后推動人類進步的科學英雄懷以崇高敬意。這是科普書籍的“魂”。《上帝擲骰子嗎——量子物理史話》，這本書有“魂”。作者說，他更注重的是精神，是歷史，而不是科學。這應該就是他能將這個故事講述的如此精彩的原因吧。

　　回到一開始。上帝究竟擲骰子嗎？愛因斯坦說，上帝不擲骰子。波爾笑笑說，別去指揮上帝怎么做。而霍金說，根據量子力學的理論，上帝不僅擲骰子，有時還把骰子擲到我們看不到的地方去。這其中的含義，就請你翻開《上帝擲骰子嗎——量子物理史話》這本書，自己一探究竟了。

　　物理課外書讀后感 5

　　本周看了《上帝擲骰子嗎？量子物理史話》一書。

　　講道理，我現在已經發現書不能瞎讀。啥叫會潤物細無聲的提升我的文字功底和藝術情操啊。其實這就是屁話。讀書的目的還是在于知識的獲取和知識的變現。也就是說，讀一本雜物，只能起到消磨時間的作用，因為你也不會去記住其中的情節、文字技巧之類的。

　　書中寫了量子物理的發展史，通過詼諧的風格，把本身距離我們很遙遠的天才物理學家們，寫出了其骨肉，讓人感覺他們從書本中走了出來，成為了一個立體的人，而不是中學物理書中的照片，那個給學生們制造無數作業的照片。

　　整體知識用并不繁雜的解釋介紹了其意義和影響力，相對來說比較通俗易懂，但實際對除了物理學家的普通人來說，都是讀過就忘的公式體系和意義。相反，其獲得的諾貝爾獎和帶來的社會變革，倒是讓人對其有了新的認知。相比來說，量子物理學還是更加適用于對宇宙的探索。但是宇宙真的太大了，也不知道出了地球后，會不會所有現在人類擁有的知識體系都會被推翻。

　　對于人物生平的描寫是非常生動的.。立體展現了科學家也是會暴怒、也是會痛苦、也是會色情等等。人嘛，總是逃不出這些東西。所以像我這樣的普通人，活了28年后已經明白，在不傷害別人的情況下去取悅自己，怎么樣都是不過分的。

　　從我開始學習理財開始，見識了太多金融方向偉大的發明和創造。PE、PB、ROE、四分衛、分位點。感覺天才為了自己方便而創造的工具真的太神奇了！

　　小時候總想征服世界，把世界踩在腳下之類的，真的是電視劇看太多了。直到現在認知的越多越感覺和天才之間的差距。

　　但我也不會因此有任何自卑感了。認清自己我很重要。

　　天才負責創造，我去學習天才的創造并融會貫通一部分，就足夠我打敗身邊的人了！

　　就像一群人遇到熊，你不需要跑的比熊快，只需要比別人快就行了。

　　只需如此，我就可以一直生活在“狂歡”之中了！

　　物理課外書讀后感 6

　　愛因斯坦指出光是由成包的光粒子構成的，今天我們稱之為“光子”。

　　他在那篇文章的引言中寫道：“在我看來，如果我們假設光的能量在空間中的分布是不連續的，我們就能更好地理解有關黑體輻射、熒光、紫外線產生的陰極射線，以及其他有關光的發射和轉化的現象。依據這個假設，點光源發射出的一束光線的能量，并不會在越來越廣的空間中連續分布，而是由有限數目的‘能量量子’組成，它們在空間中點狀分布，作為能量發射和吸收的最小單元，能量量子不可再分。”

　　這幾句話說得簡單而又清晰，是量子理論誕生的真正宣言。

　　你們記得元素周期表吧？就是門捷列夫的那個。它把宇宙中可能出現的所有元素都列了出來，從氫元素到鈾元素，好多學校教室里都掛著這張表。那么為什么偏偏是這些元素被列在表上呢？為什么元素周期表的'結構是這樣的呢？為什么這些元素和周期會有這樣的特征呢？答案就是，每一種元素都是量子力學最主要方程的一個解。整個化學學科都基于這一個方程。

　　震動的微粒子的解說者——量子論～海森堡（WernerHeisenberg，1901年－1976年），德國著名物理學家，量子力學的創立人。他于20世紀20年代創立的量子力學，可用于研究電子、質子、中子以及原子和分子內部的其它粒子的運動，從而引發了物理界的巨大變化，開辟了20世紀物理時代的新紀元。為此，1932年，他獲得諾貝爾物理獎，成為繼愛因斯坦和波爾之后的世界級的偉大科學家。

　　海森堡想象電子并非一直存在，只在有人看到它們時，或者更確切地說，只有和其他東西相互作用時它們才會存在。當它們與其他東西相撞時，就會以一個可計算的概率在某個地方出現。

　　從一個軌道到另一個軌道的“量子躍遷”是它們現身的唯一方式：一個電子就是相互作用下的一連串跳躍。

　　量子力學中，沒有一樣東西擁有確定的位置，除非它撞上了別的東西。

　　這些從一處到另一處的飛躍大多是隨機的，不可預測。我們無法預知一個電子再次出現時會是在哪兒，只能計算它出現在這里或那里的“概率”。

　　這個概率問題直搗物理的核心，可原本物理學的一切問題都是被那些普遍且不可改變的鐵律所控制的。

　　愛因斯坦也這么認為。一方面，他提名海森堡參選諾貝爾獎，承認其探究到了世界某些最本質的東西。但另一方面，他只要一有機會就抱怨，說這實在太不合理。

　　尼爾斯·亨利克·戴維·玻爾（丹麥文：NielsHenrikDavidBohr，1885年10月7日—1962年11月18日），丹麥物理學家，哥本哈根大學碩士/博士，丹麥皇家科學院院士，曾獲丹麥皇家科學文學院金質獎章，英國曼徹斯特大學和劍橋大學名譽博士學位，1922年獲得諾貝爾物理學獎。玻爾通過引入量子化條件，提出了玻爾模型來解釋氫原子光譜；提出互補原理和哥本哈根詮釋來解釋量子力學，他還是哥本哈根學派的創始人，對二十世紀物理學的發展有深遠的影響。

　　愛因斯坦設計出了一些思想實驗：“想象一個充滿光的盒子，我們允許一個光子瞬間逃逸……”“光子盒”思想實驗就這樣開始了，這是他一系列著名例證中的一個。但最后玻爾總能成功駁斥愛因斯坦的觀點。

　　兩位科學家的對話一直持續了好多年……在交流的過程中，兩位偉大的人物都不得不做出讓步，改變看法。愛因斯坦不得不承認，這些新想法中并沒有自相矛盾的地方；而玻爾也不得不承認，事情并沒有他最初想的那么簡單清晰。但是愛因斯坦并不愿意在最關鍵的地方做出讓步，他堅持認為確有獨立于相互作用之外的客觀存在。

　　愛因斯坦去世的時候，玻爾——他最強勁的對手——表達了對他的敬仰之情，感人至深。幾年后，當玻爾也去世的時候，有人拍下了他書房黑板的照片。黑板上畫著一幅圖，是愛因斯坦思想實驗中那個“充滿光的盒子”。直到生命的最后一刻，他仍在挑戰自己，仍然想要知道得更多。直到最后一刻，他仍未停止懷疑。

　　物理課外書讀后感 7

　　在夕陽親吻山腰時，我興意盎然地翻開了《物理傳奇》這本書……

　　這本書講述了許多震驚世界的發明與發現，語言雅俗共賞，妙趣橫生。如“聲音的秘密”“電話、電腦和電視”“趣話浮力”等，每一個故事都引人入勝，令人回味無窮。其中，我最喜歡的一個故事莫過于“趣話浮力”了。

　　作者先舉了一個婦孺皆知的例子——曹沖稱象，讓我們知道什么是浮力之后，又詳細闡述阿基米德辨皇冠的故事。讀到這兒，我不禁拍手叫絕。阿基米德竟能從一個不起眼的事——洗澡水溢出，而推導出看水溢出多少來辨真假的方法，真是太厲害了！同時我也明白了，看似深奧的物理學知識，其實就在我們身邊，與我們的生活息息相關。

　　在故事中，正是因阿基米德善于觀察，善于思考，還有他不懈的努力，最后才成功分辨出皇冠的真假，并得到了國王的賞識。

　　讀完阿基米德的故事，我陷入了沉思：世界上有許多發明和發現，哪個不是科學家從身邊的小事得到的啟發？魯班通過一片荷葉發明了傘，牛頓通過一個蘋果發現了萬有引力，漢斯通過兩塊透鏡發明了望遠鏡……這些都離不開觀察與思考。

　　在生活中，我是一個大大咧咧的'人，很少去留心觀察身邊的事物，仿佛一切都與我無關。就算有了什么新奇的發現，也不會繼續堅持下去，往往都是不了了之。這和阿基米德相比，簡直是“一個天上，一個地下”呀！我不禁低下了頭，我這樣下去怎么行？

　　以后，我要做一個留心觀察生活的人，我們早已過了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代，只有留心觀察生活，生活才能給我們“驚喜”。

　　“學而不思則罔，思而不學則殆。”我們不僅需要學習，而且還要多思考，多觀察。只有不斷學習新知識，勤奮思考，才可能得到成就。

　　合上書，我的思緒卻仍在那奇妙的物理世界里漂浮。我的發現：科學，與我們咫尺相隔，就等我們去發現！（陳笑宇新碶中學）

　　物理課外書讀后感 8

　　這本書的內容是關于量子物理學想必許多人光是看到簡介都會對它望而止步，當然我也一樣。但當我看到他說這本書人人都能讀懂的時候，我便打算試試讀它。

　　這本書與平時我讀過的科普一類的書都不同，不同點在于它并不會像那些書一樣枯燥乏味，而是有著文學類書籍的生動形象，把書中這趟旅途所見到的愛打賭的霍金，晚年倔強的愛因斯坦，寬厚的玻爾等等人物的形象，一個個展現在我們的面前。本書中的這一趟量子之旅帶著我們經歷了科學界的光輝歷史以及未知的未來。從書中便可看出作者對于量子物理學界的熱愛之情。同時我不僅被書中那絢麗多彩的風景所吸引，還被那令許多人無法拒絕的科學魅力所吸引。

　　如今我們這個美好的現實世界，實際上是由諸多的偉大的科學家在那個精神世界付出了許多精力與時間才換回來的如今這個世界。

　　書中同時抓住科學界的一切可以發揮出趣味性的地方發揮，如“薛定諤的貓”，“量子自殺”等等。總之，作者盡可能用“與時俱進”的言說方式來向大家講述一段大大改變人類發展的'歷史。科普類的文學作品正是需要科學嚴謹的內容再搭配上生動有趣的文字才能激發公眾對于科學的喜愛，使科學擺脫枯燥乏味這一代名詞。

　　《上帝擲骰子嗎——量子物理史話》它面對讀者不僅僅是那些知識淵博之人還要面對的是任何人。它讓我看到了量子物理學的樂趣，也讓我們更加了解了那些偉大的物理學家。激發著我們對于科學的熱愛。

　　物理課外書讀后感 9

　　“量子”這個詞，對于普遍的人來說，都是一個新穎又非常陌生的詞匯，由于廣大的人民群眾對于量子世界的陌生，使人們產生一種錯覺，就是了解量子物理的人都非常的厲害，又或者是量子物理非常的難，非常的乏味又非常的枯燥。然而，事實卻并非如此，量子物理一點也不枯燥，相反的，它非常的有趣，它里面有非常多的新的概念，令你眼花繚亂，它還有非常多的公式，讓你流連忘返。同時，了解量子物理不等于懂物理，所以了解量子物理的人并不厲害，只有研究到很深層次，才能真正的稱作是厲害。

　　量子是什么？量子就是對于微觀世界的一個稱呼，量子就是微觀世界中的物理學。為什么要將物理學分為經典物理學和量子物理學呢？其實，量子世界的事情與我們生活的`宏觀世界的事情有非常多不相類似，甚至有的地方與宏觀世界完全的相反，將量子物理學與經典物理學區分開，是一個非常明智的選擇。現在，解釋完了量子物理是什么，就該聊一下量子力學了

　　量子物理的發展史，是一個非常艱辛的故事了，量子物理的起步背景，是在物理的三大支柱的統治之下誕生的，經典力學，經典電動力學和經典熱力學則是這三大堅實的支柱，在這三大支柱建立起的城堡中的人們，都認為物理學已經結束了，物理學走到了盡頭，許多的物理學家都認為，物理學的發展，要在小數點后6位中去尋找，意思就是說物理學完結了，人們能做的就是不斷地精確實驗數據，在原有的結論中不斷改進，從而得到更準確的實驗數據。那時候的人們認為，宇宙中的一切事物都能用已知的知識來解釋了。在這樣的時代，要提出一個與經典物理學相違背的理論則變得尤為的困難，這也就是為什么連量子物理的創始人都沒勇氣繼續研究量子物理。但是，量子物理的創始人，普朗克，在量子物理的發展歷史上留下了偉大的第一步。只是美中不足的是，普朗克雖然為人們打開了量子物理的大門，但他自己卻不斷的在經典物理學與量子物理學之間不斷地徘徊，甚至他還試圖調和兩者，但這一切都只是徒勞。兩個平行的世界，是不會有相交的點的，更不用談將兩者調和。普朗克曾回憶過他那企圖調和量子論與經典理論的徒勞努力，并承認量子的意義要比那時他所能想象的重要得多，所以，量子物理與經典物理非常的不一樣。

　　自從普朗克成功打開了這扇隱藏在角落的量子世界的大門，越來越多的科學家前去查看，不斷地深入了解。后來，一個我們耳熟能詳的人出現了，愛因斯坦提出了光量子假說，并成功解釋了光電效應。愛因斯坦提出光量子假說不是憑空來的，而是有依據的。在很久以前，人們對于光的組成有著非常大的爭議，有的人認為光是由粒子構成的，然而，還有些人認為，光是一種可見的波，但這時人們普遍認為，光是一種粒子，直到后來，波動派給了粒子派致命的打擊，這時波動派的主將是麥克斯韋，他成功使得波動派成為主導的學派，之后又是誰將波動派的大廈給鞏固結實的呢？又是一個我們非常熟悉的人，赫茲，他成功證實了光是一種波。所以愛因斯坦的理論算是和波動派的較量吧。在之后的幾年之中，經歷了數位科學家的不懈努力，波爾提出了原子模型，康普頓完成了X射線散射實驗，至此，光的粒子性被徹底證實。之后便是各種各樣奇怪的理論出世，德布羅意創立了物質波理論。玻色提出光遵循一種建立在粒子不可區分的性質上的新的統計理論，也就是全同性。海森堡、波恩和約爾當提出了量子力學的第一個版本，矩陣力學。泡利提出了不相容原理。狄拉克提出了δ函數。薛定諤提出了量子力學的第二種形式，波動力學，海森堡提出不確定性原理。波恩作出了波函數的概率解釋。波爾提出互補原理，試圖解釋量子理論中一些明顯的矛盾，特別是波粒二象性。狄拉克提出了相對論性的量子力學方程，用來描述電子，解釋了電子自旋并且預測了反物質。

　　量子世界非常的奇妙，與現實世界大不相同，所以，你見到的世界真的是真實的世界嗎？

　　物理課外書讀后感 10

　　眾所周知，愛因斯坦是人類歷史上偉大的科學家，千年難得一遇的天才。可就這樣一位智力驚人的人物，竟在量子力學理論上輸的體無完膚！在這一系列問題的最初，源于愛因斯坦與玻爾的終極辯論——上帝擲不擲骰子？

　　在這方面，愛因斯坦成為了“反動派”，在1926年愛因斯坦給玻爾的信中稱：量子力學令人印象深刻，但是一種內在的聲音告訴它并不是真實的。這個理論沒有接近“老頭子”的奧秘。我毫無保留的相信，老頭子是不擲骰子的。“老頭子”是愛因斯坦給上帝的昵稱。而量子力學的觀點恰恰相反：“陛下，我們不需要上帝這個假設。”而玻爾的量子力學最終勝出，愛因斯坦也少有的成為了敗者，輸的狼狽不堪。波恩哀嘆說：“我們失去了我們的領袖。”“愛因斯坦，我為你臉紅！你把自己放到了和那些徒勞地想推翻相對論的人一樣的位置上了！”埃侖費斯特氣的對愛因斯坦說。

　　是什么使愛因斯坦跌落神壇？一切答案盡在《上帝擲骰子嗎？》中。這本書詳細而嚴謹的介紹了量子力學的誕生與發展，從牛頓建立的經典物理學體系行玻爾等科學巨匠創立量子力學……更是生動的描述了海森堡不定原理，薛定諤的貓等著名的物理學概念，由淺入深。

　　故事由一場著名的爭論——關于光到底是波還是粒子的爭論開始。書中講述了牛頓是因為胡克的抨擊這個可笑的原因轉而成為微粒說的堅定支持者，對波說進行長時間的打壓：麥克斯韋又是怎么通過電磁理論扳回一城；光的波粒二象性又是怎么被發現的；

　　書中也通過一些生動有趣的事例來講述量子理論。如大名鼎鼎的芝諾悖論：阿喀琉斯是善跑的英雄。在他和烏龜的競賽中，他速度為烏龜十倍，烏龜在前面100米跑，他在后面追，但他不可能追上烏龜。因為在競賽中，追者首先必須到達被追者的出發點，當阿喀琉斯追到100米時，烏龜已經又向前爬了10米，一個新的起點產生了，阿喀琉斯必須繼續追。就這樣，烏龜會制造出無窮個起點，不管這個距離有多小，但只要烏龜不停地奮力向前爬，阿喀琉斯就永遠也追不上烏龜！這個理論聽起來是不是天衣無縫？但量子力學告訴我們，空間不一定能無限分割量子效應是空間和時間的持續性喪失了，所以假設并不是總能成立！

　　又比如說，大名鼎鼎的薛定諤的貓。當薛定諤把貓放進一個盒子里，他認為在我們沒有觀測貓時貓屬于生與死的疊加狀態，畢竟在我們不觀測這只貓是，我們怎么知道它到底是生的還是死的？可是這只貓怎么可能既生又死呢？進而又延伸出來一個理論：當我們不觀測月亮時：月亮是不存在的'！再殘忍一些，把人類放進盒子中，盒子中的人不知道自己是活的嗎？這兩個實驗最大的區別就是：人有自我意識，但貓沒有。人把自己當成了自己的觀察者，相當于把觀察者自己放到了箱子里。可在沒有觀測者的情況下把一個智能生物放進箱子里是不可能的：一條誰也看不見的龍和根本沒有龍有什么區別呢？在唯物主義中竟然出現了意識這種唯心主義的專有名詞！這真是難以想象！

　　在本書中，還塑造了一系列有血有肉，真實完美的人物形象。本書中，你會看到牛頓成為了尖酸刻薄，極度愛惜羽毛的“反派角色”；胡克與萊布尼茨成為最大輸家；愛因斯坦與玻爾針鋒相對……

　　打開本書，你將遇到許許多多困擾了一代又一代人的世界難題：量子又是怎么誕生，上帝是如何“被開除”；愛因斯坦與玻爾又是怎么爭論的；平行宇宙到底存不存在；意識的本質又是什么……

　　愛因斯坦：玻爾，親愛的上帝不擲骰子！

　　玻爾：愛因斯坦，別去指揮上帝應該怎么做！

　　霍金：上帝不但擲骰子，他還把骰子擲到我們看不見的地方去！

　　物理課外書讀后感 11

　　暑假里，媽媽給我買了一套《這就是物理》科普讀物。當我讀到《熱》這一本時，我被迷住了。這本書里介紹了很多熱源。比如，太陽是地球上最重要的熱源，地球上的生命離不開太陽傳遞熱量；地球內部也有熱源；還有一種熱源，就是當兩個物體摩擦時，物體自身能量增加使溫度升高所產生的熱量，這也叫摩擦生熱……

　　書中最令我情有獨鐘的要屬熱脹冷縮的這一章節了。其中講到了我們熟悉的溫度計。當溫度升高時，溫度計管子里的紅色液體會受熱膨脹和上升；當溫度下降時，紅色液體便會沿著管壁下降。這樣我們便能及時了解溫度的變化。這也是利用了熱脹冷縮的原理。

　　生活中我常常能觀察到這一神奇的變化。有時候媽媽會蒸一些饅頭、包子。當它們在蒸鍋里時，一個個白白胖胖的.，可愛極了。不過，等把它們從鍋里拿出來放涼后，它們都好像不愿意出鍋似的，一個個變成了苦瓜臉。

　　當然，我們還可以利用這一原理幫助我們解決一些小麻煩呢！比如，在打乒乓球時，你不小心把球踩扁，可千萬不要懊惱，把它扔到垃圾箱。你可以利用熱脹冷縮來解救這個可憐的乒乓球。只要一杯熱水，再把癟了嘴的乒乓球放入熱水中，你會發現，它正使勁鼓起腮幫子呢。不一會兒，它就找回了自己原本圓溜溜的可愛模樣。還有，如果你想剝出一顆滑溜溜的完整的煮雞蛋，也可以利用這一原理，煮好后把它迅速投入冷水中，這樣，蛋白遇冷收縮，就能輕而易舉地剝出來了。

　　你看，熱脹冷縮是不是很神奇呢？快用你的小眼睛去發現它吧！

　　物理課外書讀后感 12

　　《上帝擲骰子嗎？》這本書講述了從赫茲證實電磁波存在于世間到牛頓對于光學的研究，從托馬斯·楊的楊氏雙峰干涉實驗到邁克爾遜、莫雷的實驗驗證以太并不存在再到普朗克發現能量在發射和接收的時候不是連續不斷而是分成一份一份的，從愛因斯坦發現組成光的光量子到康普頓發現康普頓效應，從波爾發表的“論原子和分子的構造”、“單原子核體系”和“多原子核體系”到泡利的“不相容理論”，從德布羅意發現電子是一個波到海森堡使用的矩陣，在經過一系列科學家的努力以及演變產生了多宇宙理論，而后發現“強相互作用力”和“弱相互作用力”以及電磁力這些量子論，最后發現了5種超弦理論并進行了統一，被稱為“M理論”，甚至于發現了更高的.維度“第11維”。

　　在現在的“M理論”出現后，物理學似乎走到了盡頭，和當年的牛頓力學和麥克斯韋電磁統一物理學十分相似，但這次統一的意義更加的偉大，經典物理只能算作兩個緊密的邦聯，而現如今的量子理論，它能夠用同一個方程去描述宇宙間的所有現象，我們也許能夠完成物理學實質意義上的徹底統一，我們可能已經接近于探索自然的終極定律的終點。

　　或許，量子論也只是匆匆過客，歷史將再次輪回，如量子論擊倒經典物理的大廈，會出現一種新式理論擊倒量子論這個帝國，但在每一次的輪回中，我們終將更接近于自然的終極定律的終點，科學一直在不斷反省自己，這樣謙卑的審視和自我否定，使他獲得了永恒的力量，不斷的進步，增加著我們對他的信心。我們的文明不過萬年歷史現代的科學甚至只有400年的歷史，但我們的智慧貫穿時空，從最小的量子到最大的宇宙尺度，從最近的白矮星到最遠的宇宙視界，沒有任何可以阻擋我們探索步伐的存在。

　　這一切的一切，都來自于我們對成功的信念與希望，對于科學的依賴，對于自然的那種永無休止的好奇。

　　量子論的路還沒走完，它令人困惑，但它也給人以希望，前路漫漫，還需要我們努力的上下求索，前面的路還需要我們親自去開辟。

　　物理課外書讀后感 13

　　在我看來，《七堂極簡物理課》不僅僅是一本關于理論物理學的科普書籍，也是一本蘊含了物理學家人文情懷的小冊子。與其他科普書籍相比，這本書只有不到100頁，但是卻涵蓋了幾乎所有20世紀物理學的重要理論。本書作者是意大利理論物理學家卡洛·羅維利，不過我認為他的寫作水平也相當高超，因為這本書并沒有那么多晦澀難懂的語句，但是卻清清楚楚地描繪出了一幅有關物理學的美妙的畫卷。

　　作者寫道：“無論是欣賞藝術，還是領悟科學，我們最終得到的將是美的享受和看待世界的全新視角。”

　　其實我也這樣認為。并非只有藝術家在欣賞美并創造美，看起來無聊的物理學家、化學家、生物學家...每一位科學工作者其實都在研究和創造美。如果你更仔細地閱讀它，它就可以激發你對物理學的濃厚興趣。作者用短短幾句話就真正描繪了一個讓你不斷回想的物理學世界。

　　本書中并沒有太多的公式和概念，但是作者根據現實生活來清晰地解釋了這些理論，作者用它的文字告訴我們，物理學中的很多問題距離我們并不遙遠，它們只是這個不斷變化的世界的一部分。作者還并且不斷提醒著我們，宇宙的秘密遠沒有被揭示出來，說不定實際上這個世界的'真實面目并不是我們通常所認為的那樣。其實，科普書籍中可能并不總是真理，但卻可以幫助我們越來越接近真理。它并不能解釋物理學中的所有內容，但是卻為我們提供了思考的契機。

　　《三體》里有一段描寫螞蟻的話，螞蟻在墓碑上凹陷的文字里爬行，循環往復，自以為正在探索一條偉大的未知之路。雖然人類在地球上生活了這么久，但我們知道的遠比不知道的要少的多得多，人類在歷史的長河中蹣跚而行，而這歷史的長河也不過是宇宙尺度下的一粒塵土。但是我們依然要保持一顆好奇心，去探索，去發現，那深藏在宇宙中的美好的秘密正在等著我們呢。

　　永遠年輕，永遠熱淚盈眶。永遠好奇，永遠充滿詩意。

　　物理課外書讀后感 14

　　今天我讀了《故事中的趣味物理》這本書，其中令我感受最深的故事是曹沖稱象。

　　故事是這樣的：孫權派人給曹操送了一頭大象，曹操讓大臣們稱它的重量，可是大臣們沒有想出法子，6歲的曹沖用巧妙的辦法稱出了大象的重量。

　　讀完這個故事，我有一個疑惑：船為什么能當秤？我上網查了資料，終于明白了，原來用船的吃水量計重的方式沿用至今，主要是應用散貨船的水尺計數。水尺要讀的.是船首、船中、船尾三/個水尺線左右兩側的數據，一共是六個數據，但在曹沖稱象的那個年代，沒有水尺計重表，曹沖只能牽大象先站到船上，然后在船上刻下船首、中、尾兩側水面高度的標記線，再用石頭堆積在船中，讓船的吃水和刻下的水線吻合，這種保證石塊和大象重量相等的測量方法，叫作等量替換法，是運用了水面上物體的重力相當于水對物體的浮力的原理。

　　啊！科學已經融入到我們生活中了，只要我們仔細觀察，就能獲得巨大的收獲。

　　物理課外書讀后感 15

　　自行車零件如何緊密聯系？力從哪兒來，又到哪兒去？明亮的燈泡里正在發生什么變化？樂器如何發出美妙的聲音？為什么鳥兒可以飛翔，而人只有坐上飛機才能做到？我們小小的腦袋里有太多想不明白的問題。《這就是物理》從科學的角度來解釋世界的真相，深入淺出地講解物理世界的'知識概念，令我愛不釋手。

　　《這就是物理》是美國經典物理科學啟蒙全書。在這套書中，抽象的物理概念化身為滑稽有趣、憨態可掬、形象各異的卡通角色。它們分別是光、引力、電、熱、磁性、聲音、能量、物質、力和運動。這些生動有趣、通俗易懂、妙趣橫生的小故事為我打開了奇妙的物理知識大門。

　　其中，我想講一講“聲音”這一冊。我們雖然看不見也摸不著它，但它就在我們身邊。聲音的產生是因為物體的振動，不管是在固體、液體還是空氣中，它都可以進行“旅行”。它是個“賽跑高手”，速度可以達到340米/秒呢！聲音大小不同，高低不一，變化多端。它的強弱叫響度，高低叫音調。人耳能聽到20-20000赫茲的聲音，而有些擁有“超能力”的動物，則能聽到更高或者更低的聲音，有些動物甚至還可以用回聲來定位呢，動物們的超級聽覺讓我震撼不已。

　　如何驗證書上的知識呢？做實驗是最好的方法。通過用木錘敲擊音叉，我發現敲擊力度越大，振動幅度越大，聲音越大；敲擊力度越小，振動幅度越小，聲音越小。通過實驗，我知道了聲音是由物體振動產生的，它的強弱和物體振動的幅度有關，果然和書上說的一模一樣。

　　物理與我們的生活如影隨形，它無處不在。如果你也對物理知識充滿好奇心，那你一定不能錯過這套書里的每個故事。《這就是物理》就像一張地圖，讓你在神奇的物理世界中漫游，讓你樂在其中！

　　物理課外書讀后感 16

　　最近，一本名叫《趣味物理學》的書深深吸引了我，這本書是一位著名的蘇聯作家創作的，我認為，他可以被稱為一位全才，精通數理化。

　　這本書主要是他運用自己廣闊的知識儲備來為物理學上的一些疑難點與爭議點進行講解與分析。

　　本書從聲、光、熱、力四個方面進行全面的講解。比如，從聲學上進行講，聲音可以分為三種不同的性質，音調、響度、音色。從力學上，我們可以發現大自然中的.能量都是可以相互轉換的，既不是憑空消失，也不是憑空產生，看似永動機可以通過能量守恒定律制造出來，但因為部分能量會轉化為物體的內能，最終通過發熱消散，所以永動機也就不可能制造出來，因為它違背了能量守恒定律，也不可能實現。

　　再比如說，1千克鐵與1千克棉花誰輕誰重？可能大家毫不猶豫的說一樣重，但實際情況下1千克棉花更重，為什么呢？聽到這個回答也許大家會有些意想不到，感到有些匪夷所思，但事實的確如此。因為1千克棉花的體積更大，浮力也會更大，從而其空氣質量也會更大，所以它的總體積就最大。所以不要憑經驗做題，而應當充分運用自己的思維加以分析，這樣才能得到更加準確的答案。

　　學習也是這樣，我們應當堅持真理，不斷開拓自己的思維，勇于接受挑戰，敢于擔當，只有這樣才能度過這艱苦而又緊張的歲月，獲得成功的喜悅與收獲。

　　這本書就像我的良師益友，陪伴著我學習物理學，解決生活中遇到的許多問題，并陪伴著我。趣味物理學這本書是我的秘密武器，即便浪跡天涯也愿與你為侶。

　　物理課外書讀后感 17

　　在量子力學的研究探索之際，出現種種挫折：眾多理論被發現有著嚴重的漏洞；經典因果律被宣告不可用；甚至將近百年仍無法理解“波函數坍縮”這一奇異的過程中發生了什么……由此我意識到，對知識的探索需要克服眾多挫折，才能見到曙光。

　　先從古希臘說起。歐幾里德提出五條公論，第五條公論云：過直線外點有且僅有一條直線與已知直線垂直。歐幾里德自身對其也感到不安盡量避而不談。2000多年來，無數數學家絞盡腦汁，試圖通過其他方法將其推出均以失敗告終。直到最后，羅巴切夫斯基與黎曼才分別通過推翻它的兩種方式，創建出兩種非歐幾何。對此短短一條公理的探索便耗費人們兩千年的時間。

　　化學家的前身乃是“煉金師”。煉金過程中，金子不可能出現，但有不少奇妙的化學物質出現，讓他們變成了化學家。從道爾頓起，便開始研究原子的結構、特性。一個舊的模型被推翻，緊接著另一個模型又登上歷史的`舞臺，不斷地向真理靠近，這成為了科學探索的規律。幾百年過去，我們才歷經挫折地得到“電子云模型”，而這是不是真理仍不得而知。只知道“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

　　如今，我在學習的路途中同樣面臨著挫折。研究光學時，光線如一個幽靈，經過各式各樣的透鏡面鏡，而不知其行蹤，令我望而興嘆；幾何題里，圓、線、三角形如層層堆疊，讓人無法看清圖形的真面目，甚至不執放大鏡都難以分辨每一根線的位置……但這與前人的探索相比，這點挫折算不了什么。

　　一個月前我聽物理課，講的內容是角動量。角動量？這玩意兒可真高大上啊！普通方法寫一大串公式，用它只需幾行字就能做同樣的事。我懷著好奇心聽老師講這個知識點，卻發現自己在“聽天書”。晚上回家，我翻出一本力學講義，同王陽明“格竹子”一樣，對著角動量一節研究了幾個小時。窗外，蟲鳴，人喧都被我忘卻連手表的指針跳動聲都拋于腦后終于研究明白了。又抬起頭一看時間，已是三更了。

　　不論是這本書中對量子物理的探求，還是古今中外對其他事物的發現，這些對知識的探求可能都會受到挫折的阻撓。只有克服了挫折，才能進入知識的殿堂。

　　物理課外書讀后感 18

　　暑假，媽媽給我買了一套“這是物理”的科普讀物。當我讀到“熱”這一項，讓我著迷。這本書介紹了大量的熱量。例如，太陽是最重要的來源地球，太陽是地球上的熱傳遞生活中必不可少的.；也有地球內部的熱源；還有一個熱源，即，當兩個物體揉搓，對象本身增加通過提高溫度的熱，這也被稱為摩擦和熱產生的能量......

　　書中最令我情有獨鐘的要屬熱脹冷縮的這一部分章節了。其中講到了提高我們可以熟悉的溫度計。當溫度不斷升高時，溫度計管子里的紅色作為液體會受熱膨脹和上升；當溫度逐漸下降時，紅色液體便會沿著管壁出現下降。這樣對于我們學生便能得到及時分析了解工作溫度的變化。這也是利用了熱脹冷縮的原理。

　　生活中，我經常看到如此神奇的變化。有時媽媽會蒸一點面包，饅頭。如果當他們在蒸籠里寫作，一個豐滿，可愛。然而，之后，所以他們從鍋里出來晾涼，他們似乎不愿由一個平移一樣，一進苦瓜臉。

　　當然，我們教師還可以利用網絡這一工作原理進行幫助學生我們需要解決存在一些小麻煩呢！比如，在打乒乓球時，你不小心把球踩扁，可千萬注意不要懊惱，把它扔到垃圾箱。你可以通過利用具有熱脹冷縮來解救中國這個也是可憐的乒乓球。只要孩子一杯熱水，再把癟了嘴的乒乓球教學放入熱水中，你會發現，它正使勁鼓起腮幫子呢。不一會兒，它就找回了屬于自己企業原本圓溜溜的可愛模樣。還有，如果不是你想剝出一顆滑溜溜的完整的煮雞蛋，也可以充分利用技術這一基本原理，煮好后把它迅速發展投入冷水中，這樣，蛋白市場遇冷收縮，就能輕而易舉地剝出來了。

　　你看，擴張和收縮是不是很神奇？ 用你的小眼睛去找！

　　物理課外書讀后感 19

　　翻譯的非常好，加上作者表述清晰，即使對于我這種門外漢也顯得通俗易懂。核心觀點無非是對于理論物理學界集體迷狂執著于“弦理論”而陷入死胡同并且對排擠打壓持有異議觀點的同道后生的圈內學術氛圍感到悲哀、惋惜、不平及不解，故而作此書“撥亂反正”。按作者所言，“弦理論”并非理論，而更像是一個假想，但這個假想太過于美麗完美，以至于如同沙漠中的海市蜃樓，迷惑誤導了一大批急不可耐想要第一個找到真理源泉的理論物理學者，他們在過度美好誘人的幻象和自己浮躁急切的心理作用下群體性得喪失了作為科學研究者必須擁有的理性。這直接造成了當下理論物理學研究進展緩慢的困境，按作者的觀點，“弦理論”無非是一種思想上的投機取巧，其興盛崛起吸引了大批優秀的人才和物力資源涌入這一難有收獲的“淘金浪潮”中，已然成為當下理論物理發展進步的最大隱患。也許“弦理論”的方向是對的，它的突破能實現量子物理和廣義相對論的大統一，但即使真是如此，作者認為，也不應當把所有雞蛋放到這一個籃子里。對于當下理論物理學界這種狀況的發生，美國科研體制和不寬容的圈內環境都應負有改變的責任。不過，革命性的理論突破總是源出敢于質疑并挑戰主流權威的異見者，作者相信，就像歷史上每一次科學進步所證明的那樣，真理往往掌握在少數人手里，在追求真理的'路上，注定要忍受孤獨。題外話，雖然多重宇宙非常誘人，但同樣可能是人類自己編撰的神話，大自然會不會按人類的劇本運行呢？很可能不會，因為它不明白“削足適履”到底是什么意思。強烈推薦與這個話題相關的一部美動漫劇，《Morty and Rick》。

　　當思想改變你的思想，那是哲學；

　　當上帝改變你的思想，那是信仰；

　　當事實改變你的思想，那是科學。

　　“自然不欣賞我們的神話。”我們真是在寫新的神話嗎？如果我們在用數學寫神話，那么似乎應該聽聽一個老數學家的最新感悟：“歸根結底，數學只是我們的，而不是宇宙的。”

　　某些專家在連弦理論到底是什么都不知道的時候，又憑什么相信它不可替代呢？他們相信它不可替代究竟是什么意思？就是這些問題激發我寫這本書。

　　物理課外書讀后感 20

　　憶過去

　　在研究量子物理的路上，一共有過三次波粒之爭，每次都推翻了之前的理論，并且建構了新的理論。第一次在雙方都沒有充足的理論時，波動論因為支持微粒論的復色光是由多種不同微粒構成的，而被微粒論取代，但是在第二次微粒又被波動論用光的雙縫干涉所形成的干涉條紋而又被上次的敗者波動取代。到了第三次，一直不統一的理論終于統一，因為在科學家的證明下，他們排除了不是粒子與不是波的假設，所以就提出了波粒二象性，認為構成世界的物質既是粒子又是波。

　　這三次戰爭和對熱的本性的認識相似。對熱的本性的認識，在歷史上有“熱質說”與“熱的運動說”之爭，其間經歷了兩百余年，直到19世紀中葉熱力學第一定律確立，熱的運動說才獲得決定性的勝利。熱是組成物體的粒子的'運動這一學說，使得熱和機械功的等效性在概念上是可以理解的，并為機械功和熱的相互轉化提供了一個解釋的基礎，也為氣體動理論奠定了基礎。

　　觀現在

　　從數學上看，宇宙我們是否可以設想宇宙是在一個超級大的坐標體系中，而時間與空間則類似坐標體系中的x、y軸。打個比方，我們可以把這個坐標系看做一個長方體，時間和空間分別是它的長和寬，而高是一個我們目前未知的東西，因為隨著時間和空間的變化，那么長方體的變化是有規律的。比如高減少，長寬增加，體積不變，因為我們看不到高是什么，所以就看到了如今的時間流逝與宇宙擴大。

　　從哲學上看，唯物主義認為，宇宙是物質的，物質是不斷向前發展的，物質之間是辯證統一的，是不以人的意志為轉移的；唯心主義認為，宇宙是意識的，物質是以人的意識而存在的，物質是不可知的。而且哲學上認為宇宙是有限的，一是物質粒子不可能無窮小，二是宇宙不可能無窮大，三是宇宙在時間上也應當具有有限性。

　　但是細看可以發現數學和哲學并沒有什么關聯，所以需要我們繼續研究，可能是在研究透了以后，兩者會歸為一體，就像矩陣力學與波動方程是一個概念，促進了波動二象性的研究，也有可能是兩者中一個會被摒棄，當然也有可能是兩者相輔相成，缺一不可，所以更需要研究，需要我們這一代以及之后的世世代代為了真理為了本質而努力，就像亞里士多德的名言“我愛我師，我更愛真理”，說明我們科學是最偉大的，真理大過人情，不要為了師情而放棄真理。

　　目前我們已經有了一些較為完整的物理體系，可以將量子物理運用起來，像書里提到的量子計算機，所使用的量子計算就是使用量子比特進行計算。疊加和糾纏是量子物理學中非常重要的兩個特征，量子計算機就是利用了亞原子的這種獨特的表現來進行計算。這使得量子計算機的計算能力獲得了指數級的飛躍，另外量子計算機消耗的電能很少，因為量子計算機可以使用量子隧道技術運行。科學可以改變生活，但一切都建立在了解的基礎上，所以不能只依賴于在巨人的肩膀上，我們更要成為那個肩膀的提供者。

　　望未來

　　在未來，量子物理會運用到生活的方方面面，比如量子通訊、量子計算、激光技術、超導技術、晶體管技術，為我們人類的生活帶來大量的便利，甚至有可能能解決宇宙的秘密。比如如果可以將量子計算機運用好，可以為制藥，金融以及更加重要的氣候變化的預測做出貢獻；量子通訊的高效率和絕對安全，讓我們的通訊不會被人監聽，不會被控制，而且極大地加強了通訊的速度，為人類提供便利；還有激光，它在之前很不被人看好，但現在在切割機領域，還是導彈防御系統都有著巨大的占比。所以說，我們今后的生活離不開量子物理，所以我們需要更加大力發展量子物理。

　　總結

　　這本書看起來是一本十分枯燥無味的科普讀物，但當你細細研究，你會發現書中作者不簡單的想法以及量子物理那有趣的發展。這本書它更像是一本通過一門科學的發展來探討人們對世界觀的看法并且帶有一些哲學性探討的書。從剛開始，書名本身就是一個深刻的哲學問題。我們認識的世界，并不是真正的世界，只有我們把哲學與數學——這個世界最基礎的知識給研究透徹了，我們才有可能發現這個世界的真諦。

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