課外書閱讀筆記

時(shí)間：2024-07-02 10:05:12 筆記我要投稿

課外書閱讀筆記(經(jīng)典)

課外書閱讀筆記1

　　《一個(gè)人的好天氣》講述的是，一個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事，簡(jiǎn)單到不算一個(gè)故事，簡(jiǎn)單到只要你隨處找一個(gè)20多歲的人問一下，可能都會(huì)得到一個(gè)差不多的故事，然而就是這樣的隨處可見，吸引了人。

課外書閱讀筆記(經(jīng)典)

　　20歲的知壽是飛特族(freeters)，在日本高中畢業(yè)后，不愿意繼續(xù)讀大學(xué)，自己一個(gè)人上東京，打工養(yǎng)活自己。所謂飛特族就是，沒有固定的工作，只靠短期工作養(yǎng)活自己，需要賺錢的時(shí)候才去賺錢。

　　整整一本書，就是說這樣的一個(gè)飛特族，來到東京后與和自己完全不同一個(gè)時(shí)代的老奶奶吟子的生活。整本書，分成4個(gè)部分，分別是春天、夏天、秋天和冬天，講述了知壽來到東京一年的生活。在這一年里，知壽打著好幾份工作，丟了一個(gè)男朋友，交了一個(gè)男朋友，又丟了一個(gè)男朋友，其余就是呆在老房子里與舅姥姥吟子過著最為普通也最為無(wú)聊的生活。

　　整本書到最后，都沒有給人一個(gè)明確的、清晰的、積極的信息，就僅僅是講述一種人的生活，講述了一種人的心情。在我的眼里，知壽的生活是灰暗的，不固定的工作，不順利的愛情，悲觀的人生態(tài)度。仿佛在她的生活中，都是充滿煩惱和不如意的。怎么說呢~就是讓我感覺到很“頹”……我是不愿意成為這樣的人的，我希望過一些更加積極的生活。

　　知壽的生活，其實(shí)不是工作不好，也不是住的環(huán)境不好，愛情也跟大家的愛情一樣，只是她似乎對(duì)什么都很警戒，一直在用盡全力地保護(hù)自己，把自己蜷在一個(gè)玻璃罩里面，以致不能夠感受到生活更加美好和積極的一面。

　　我說的不好，只是主人公的生活態(tài)度，就書的本身而言，我認(rèn)為還是寫得不錯(cuò)的。環(huán)境的`描寫很細(xì)膩，語(yǔ)句很簡(jiǎn)潔，讓人看得很舒服。看一個(gè)與自己完全不同的人生活，也是看小說的魅力所在。

　　現(xiàn)在，社會(huì)上的飛特族越來越多，當(dāng)然他們有很大一部分的生活態(tài)度還是很積極的，他們賺錢就是為了做自己喜歡的事情，賺夠了就去享受，不夠錢了再去賺錢，這是一種新的生活方式，我不懂得評(píng)價(jià)這究竟是好還是不好，不過做飛特族還是需要本錢的，我暫時(shí)還沒有資格過這樣的生活。

　　有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無(wú)法再回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無(wú)法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

　　方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。”

　　方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

　　方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無(wú)奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”

　　方茴說：“我們都以為長(zhǎng)大以后就能真正的永遠(yuǎn)相伴，于是不惜一切代價(jià)地拼命成長(zhǎng)，但是當(dāng)真的長(zhǎng)到足以告別青春時(shí)，才突然發(fā)現(xiàn)，原來長(zhǎng)大只會(huì)讓我們分離……”

　　方茴說：“長(zhǎng)大了之后總會(huì)學(xué)不一樣的功課，走不一樣的路，遇見不一樣的人，我們根本避免不了分道而行的命運(yùn)。”

　　方茴說：“年輕時(shí)總是愛做互相傷害的事，最后我們都很絕望，因?yàn)槲覀冎溃苷缺舜说闹皇Ｏ路珠_這一種選擇。”

　　在永遠(yuǎn)的黑暗里，一直走，就是天荒地老。

　　遙想起當(dāng)年怎樣怎樣，我才發(fā)現(xiàn)原來我們已然長(zhǎng)大，也有了所謂的曾經(jīng)，也有了故事可講。

　　我不怕被人騙。撒謊可以，但一定不要讓我再知道真相. “沒什么如果當(dāng)初。”陳尋望著喧囂熱鬧的大街說，“不管重來多少次，人生都肯定會(huì)有遺憾。”

　　方茴說：一個(gè)人的快樂，快樂有可能是假的，一群人的快樂，快樂已經(jīng)分不出真假。他們盡情揮霍著自己的青春，恨不得就此燃燒殆盡，那架勢(shì)就像末日前的狂歡。

　　兩個(gè)都難過的人，究竟誰(shuí)舍得誰(shuí)..

　　年輕時(shí)我們總是在開始時(shí)毫無(wú)所謂，在結(jié)束時(shí)痛徹心肺。而長(zhǎng)大后成熟的我們避免了幼稚的傷害，卻也錯(cuò)過了開始的勇氣。

　　原以為不管多少次的愛，總是會(huì)把曾經(jīng)珍藏在心的，但事實(shí)卻是，新的愛寄長(zhǎng)在舊愛之上，吸取其中的養(yǎng)分完成之前所有成長(zhǎng)的同時(shí)，盛開出更加鮮艷的花，而過去隨之凋零，變成枯萎的尸體。

　　不是不愛，是因?yàn)閻鄣奶荩舜硕己芷v

　　流年輾轉(zhuǎn)，只因年少

　　三天的時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短。但對(duì)感情而言，足夠結(jié)束也足夠開始。

　　數(shù)學(xué)中最牢固的三角形狀，在感情上恰恰是最脆弱的關(guān)系。

　　感動(dòng)產(chǎn)生的感情和愛情不一樣，我不甘心，在還沒有經(jīng)歷愛情的時(shí)候就選擇感動(dòng)。

　　忘川河畔盛開了多少朵紅蓮輪回中我們擦肩了多少個(gè)百年

　　而在十幾歲的時(shí)候，比愛淺上幾層的喜歡，卻足以把心裝滿。

課外書閱讀筆記2

　　課外閱讀是小學(xué)生獲得知識(shí)的重要源泉。指導(dǎo)小學(xué)生寫好課外閱讀筆記，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，就是老師們平常說的“一支筆，一本薄”，那么他們將在閱讀中得到更多的益處。

　　學(xué)生寫課外閱讀筆記的興趣、習(xí)慣和能力，主要靠教師來培養(yǎng)。如，為學(xué)生上好一堂課外閱讀指導(dǎo)課，為學(xué)生設(shè)計(jì)一本閱讀筆記本，為學(xué)生批閱、講評(píng)讀書筆記等。教師要把指導(dǎo)小學(xué)生寫好課外閱讀筆記列入語(yǔ)文課的教學(xué)計(jì)劃。

　　怎樣指導(dǎo)小學(xué)生寫好閱讀筆記呢？

　　一、給學(xué)生一定的模式，懂得寫好閱讀筆記最基本的方法

　　學(xué)生的閱讀筆記水平，是隨著認(rèn)識(shí)和分析能力的發(fā)展，以及寫作技能的提高而逐步提高的，學(xué)生學(xué)寫課外閱讀筆記，有一個(gè)從扶到半扶到放的過程。

　　開始，可以從課外閱讀的最基本要求做起，一項(xiàng)一項(xiàng)地指導(dǎo)，從單項(xiàng)筆記開始，逐步發(fā)展成多項(xiàng)筆記，最后形成一定的模式。例如，我在學(xué)生剛開始學(xué)寫課外閱讀筆記時(shí)，只要求學(xué)生摘錄在課外閱讀中學(xué)會(huì)的生字和詞語(yǔ)，名曰“采蜜薄”。然后逐項(xiàng)增加：摘錄好句，概括主要內(nèi)容，學(xué)學(xué)讀后感，最后，形成一種比較適合小學(xué)生隨讀隨記的表式課外閱讀筆記：

　　這種讀書筆記模式是根據(jù)識(shí)字、閱讀、寫作的要求來設(shè)計(jì)的，三至五年級(jí)的小學(xué)生都可以使用，只要持之以恒，會(huì)使小學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外書進(jìn)行邏輯分析

　　在學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，懂得最基本的方法之后，可對(duì)程度不同的學(xué)生，提出不同的要求：如要求二年級(jí)學(xué)生著重整理詞語(yǔ)和好句，寫出簡(jiǎn)單的心得體會(huì)。四、五、六年級(jí)的學(xué)生，獨(dú)立地從書本中獲得知識(shí)的能力顯著地提高了，教師可以指定某些方面的內(nèi)容，讓學(xué)生獨(dú)立地去研究，如要求學(xué)生歸納各節(jié)主要內(nèi)容，以及自己的感想。文章體裁不同，內(nèi)容也可以各有側(cè)重。如故事、小說、傳記等要求學(xué)生分節(jié)寫出人物、內(nèi)容、感想。古詩(shī)能懂后，要求譯成白話文，寓言要求他們能弄清寓意，寫心得體會(huì)。例如，有一位老師指導(dǎo)學(xué)生讀《》一書，要求學(xué)生就主要人物的'思想發(fā)展列出閱讀提綱，把英雄的主要事跡寫下來，說說應(yīng)該向他學(xué)習(xí)些什么。學(xué)生在準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)舉行故事討論會(huì)，每人都談自己的感受，然后選代表在全班發(fā)言。

　　三、認(rèn)真檢查，定期批閱、講評(píng)

　　為了提高學(xué)生課外閱讀筆記的質(zhì)量，教師還要經(jīng)常檢查學(xué)生的課外閱讀筆記，一學(xué)期做幾次批閱、講評(píng)。

　　為了督促學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書并認(rèn)真寫好閱讀筆記，我設(shè)計(jì)了一種課外閱讀登記卡：

　　這種課外閱讀登記卡一人一張，一學(xué)期檢查幾次，學(xué)期結(jié)束總檢查，這樣，有效地提高了學(xué)生課外閱讀和學(xué)寫閱讀筆記的積極性。

　　對(duì)學(xué)生的課外閱讀筆記，要定期全面批閱或不定期地抽閱，發(fā)現(xiàn)寫得認(rèn)真的，要結(jié)合講評(píng)給予表?yè)P(yáng)，有問題的提出改進(jìn)意見。

課外書閱讀筆記3

　　看完《悲傷逆流成河》這本書給我最多的感覺是現(xiàn)實(shí)——赤裸裸、殘忍而又過分的現(xiàn)實(shí)，這本書中的社會(huì)過分的殘酷。人物的刻畫很鮮明的讓人心疼，讓人能充分體驗(yàn)到什么是世態(tài)炎涼，什么是人情冷暖。而在這本書中寒冷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于溫暖的，而殘余的溫暖也會(huì)在最后變成寒冷。

　　易遙是最讓人同情而又心疼的。在作者塑造的四個(gè)主角中，我最喜歡的也是易遙。她雖墮落也因環(huán)境而起，這樣的性格能充分展現(xiàn)環(huán)境的殘酷。她的墮落也許是對(duì)冰冷家庭和周圍環(huán)境的絕望，從而想徹底的埋入黑暗，也許是由青春期女孩情竇初開的好奇引起的，這都是一種矛盾卻又真實(shí)存在的現(xiàn)象。易遙一開始也許只認(rèn)為自己是依賴齊銘的，把他當(dāng)成了生命中僅存的溫暖。當(dāng)齊銘走向顧森湘的時(shí)候，易遙的世界徹底沉在了黑暗中，她既無(wú)助也為齊銘的新生而祝福。她和齊銘就是兩條從一個(gè)端點(diǎn)射出，卻走向不同方向的射線，不可能有結(jié)果。

　　齊銘是既讓人愛又讓人恨的。易遙愛他，她也愛易遙，可誰(shuí)都沒有說出。齊銘對(duì)易遙的關(guān)心、心疼都讓人感動(dòng)，但他卻逃脫不了母親的桎梏。在林華鳳暈倒時(shí)，母親的威脅中，易遙的無(wú)助時(shí)，他選擇了他的母親。他放棄了易遙，走向顧森湘，留下易遙一人面對(duì)黑暗。但是不得不說他是迷茫的，到最后他都不知道自己愛的是誰(shuí)。但我更愿意相信他愛的是易遙，易遙的世界真的不能沒有他。

　　顧森湘，我對(duì)她并沒有太多的感情。我不知道她骨子里究竟是好還是壞。她是一個(gè)好姐姐。正如顧森西所說，顧森湘純潔的猶如百合，可是在這樣的社會(huì)里過多的純潔注定了悲劇。她不是白蓮，因?yàn)樗龥]有白蓮出淤泥而不染的氣質(zhì)，一點(diǎn)點(diǎn)的骯臟足以顛覆她的整個(gè)世界。她沒有易遙的堅(jiān)強(qiáng)。易遙可以在黑暗中茍延殘喘的活著，而她不能。她和齊銘都是優(yōu)秀的極端，但是他們并不一定適合。

　　顧森西，他和易遙一樣是“惡劣”的極端。他對(duì)易遙的好感也許只是同病相憐的感覺，這種好感并不是愛。他和易遙也不適合，兩個(gè)墮落的人在一起只能更加墮落，他們?cè)谝黄鹨仓荒芑ハ辔拷濉?/p>

　　林華鳳和李宛心都是這個(gè)殘酷社會(huì)中典型的市儈之人。她們都是尖酸刻薄的。林華鳳將對(duì)易遙父親的恨都轉(zhuǎn)嫁在了易遙的身上，卻無(wú)法否認(rèn)她是自己女兒的事實(shí)，所以他對(duì)易遙始終是有愛的。她出賣身體為易遙賺取學(xué)費(fèi)，她死后那信封上對(duì)女兒的愛稱“遙遙”足以表達(dá)心中對(duì)易遙的愛。她騙易遙說學(xué)費(fèi)是她父親出的也是想在這黑暗中苦苦掙扎，抓住那唯一的一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光罷了。李宛心和顧森湘的母親都是喜歡優(yōu)秀的孩子，也勉強(qiáng)可以定義為“趨炎附勢(shì)”，這樣的母親并不是一個(gè)合格的母親。她們?cè)趯?duì)待他人的態(tài)度上也是可惡的，并沒有真正掌握母愛的定義。

　　易遙，顧森湘，齊銘，他們最終的結(jié)局都以悲劇收?qǐng)觥Ｗ詺?duì)于他們?nèi)藖碚f都是一種對(duì)生活的絕望。顧森湘的單純性格決定了她不能被一點(diǎn)點(diǎn)的骯臟沾染，甚至可以說她是怯懦的，面對(duì)骯臟的世界不夠堅(jiān)強(qiáng)。而易遙她在面對(duì)惡劣環(huán)境時(shí)并不害怕，她只是不能容忍朋友和所愛之人對(duì)她的不信任，或許應(yīng)該說她不能容忍黑暗中沒有溫暖，沒有愛。而齊銘他應(yīng)該是對(duì)自己的世界感到迷茫，也為事態(tài)炎涼而感到無(wú)奈。也許他至死都不知道自己究竟愛的是誰(shuí)，究竟為誰(shuí)而死。

　　看完這本書是讓人在悲哀之余禁不住的感慨。不由得對(duì)這幾條年輕的生命而感到惋惜和心疼，卻也無(wú)能無(wú)力。情不自禁的重新展望我們的世界，是否也有如此凄涼的一面……

　　我一般不大去讀校園青春愛情小說，總感覺大部分都是一個(gè)套路，很淺俗的東西。《致我們終將逝去的青春》卻是我比較喜歡的一本，它不像鐵凝的文那樣在深深地痛里流淌著深沉而又崇高的大愛，也不似路遙手筆那樣酣暢淋漓，在平凡的世界中孕育著偉大的靈魂，讀過之后蕩氣回腸。它是小溫馨的，很多情節(jié)讓我們可以聯(lián)想到自己的大學(xué)生活。“玉面小飛龍”鄭微看似大大咧咧，沒心沒肺，其實(shí)是個(gè)比較傳統(tǒng)的女孩。為追隨青梅竹馬的林靜哥哥，她發(fā)奮讀書，如愿以償來到林靜所在的城市。可林靜卻悄無(wú)聲息地去了美國(guó)，留給鄭微的是困惑與不解。痛了，哭了，鄭微并沒有讓自己沉浸在林靜給她帶來的痛苦中。一次偶然的機(jī)會(huì)，鄭微結(jié)識(shí)了陳孝正，由原來的惡作劇到后來的愛慕，鄭微的愛情似乎是不經(jīng)意的`卻又是必然的。與其說鄭微絞盡腦汁追到了陳孝正，不如說她的率真，執(zhí)著，真誠(chéng)打動(dòng)了他那顆冰一般冷酷的心。鄭微把自己最寶貴的東西給了最愛得人陳孝正，陳孝正貪婪的享受著鄭微所賦予他的特權(quán)。正當(dāng)愛情之花開的那般燦爛時(shí)，鄭微與陳孝正的關(guān)系也被逼到了十路口。在前程與愛情上，陳孝正做了一番不大不小的掙扎，但最后還是將力量?jī)A斜到了前程的一邊，愛情被高高翹起，懸掛在一邊，讓鄭微有些措手不及。陳孝正又扮演了林靜曾經(jīng)扮演過的角色，拋棄鄭微，漂洋過海追逐自己想要的學(xué)歷，名譽(yù)，地位，一次回來?yè)Q取權(quán)利與金錢。陳孝正給鄭微帶來的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于林靜給她的困惑，她不像失去初戀時(shí)那樣坦然，這一次她真的受傷了。四年后，林靜和陳孝正幾乎同時(shí)出現(xiàn)在了鄭微的生活中，兩個(gè)人都有意要挽回那段感情。可是陳孝正卻不能為了愛情放棄已得的一切，他想要鄭微回到他身邊，重溫過去的甜蜜與幸福。陳孝正是愛鄭微的，可他的愛里包含了太多自私的成分。如果鄭微回頭選擇了陳孝正，那么他們的愛情注定在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)見不得陽(yáng)光，因?yàn)殛愋⒄^續(xù)往上爬，就得依靠歐陽(yáng)一家往上爬。如果為了鄭微舍棄這一切，無(wú)疑將他四年前做的決定推翻，四年的努力將付諸東流。在強(qiáng)烈愛的呼喚下，陳孝正有過那么一瞬間的動(dòng)搖，可是理智終究戰(zhàn)勝了情感，他不會(huì)為鄭微放棄在公司的地位。鄭微看透了陳孝正的心，無(wú)論他怎樣用哀求的眼神看她，給她怎樣的暗示，也無(wú)論她怎樣深愛著他，有多么戀戀不舍，她都不能回頭。他們兩個(gè)彼此相愛，終究因?yàn)椤耙焕迕住钡母叨扔肋h(yuǎn)不能相依相偎。陳孝正看似光鮮亮麗，前程似錦，讓很多人羨慕嫉妒恨，光纖的外表后是肉眼看不見的傷口，華麗裝束的背后是別人體會(huì)不到的隱痛。選擇了成功的捷徑，卻也永遠(yuǎn)失去了純美的愛情。歐陽(yáng)永遠(yuǎn)給不了鄭微能給他的一切，這或許也是陳孝正應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。陳孝正與鄭微的愛情就像網(wǎng)上流行的那幾句話

　　當(dāng)你喜歡我的時(shí)候，我不喜歡你，當(dāng)你愛上我的時(shí)候，我喜歡上你，當(dāng)你離開我的時(shí)候，我卻愛上你，擁有的時(shí)候不知道珍惜，失去了才知道它的價(jià)值，但并不是所有的人都會(huì)站在原地等你到永遠(yuǎn)的，她也有累的時(shí)候，等到她無(wú)力承受的時(shí)候她就淡然退出了，并不是因?yàn)椴粣哿耍菒鄄黄鹆恕?/p>

　　林靜與鄭微之間除了愛情外還有親情，一直以來，林靜都在扮演著哥哥與戀人的角色。雖是初戀之傷卻沒有陳孝正悄然離開時(shí)給她的陣痛感強(qiáng)烈，我覺得在林靜和陳孝正之間她最愛的是陳孝正，然而她最愛的也是傷她最深的。她的傷口最后由林靜來醫(yī)治，開始以為林靜離開鄭微是因?yàn)樗麑?duì)鄭微只有哥哥對(duì)妹妹的那種情感，他有愛的人。后來才明白他離開也是為了前程，或許還有上一代的恩恩怨怨。曾經(jīng)以為在愛情上林靜會(huì)是一個(gè)追求純美的人，他不會(huì)選擇跟一個(gè)不愛的女人在一起。他在明知鄭微對(duì)他執(zhí)著的愛戀的情況下，依然跟施潔走在了一起。以一個(gè)不潔之軀去面對(duì)最愛的人。他清楚地知道自己到底想要什么樣的愛人，施潔雖然優(yōu)秀，但感覺不在那兒，他們之間更多的是出于一種身理上的需求。為了鄭微他愿意跟施潔攤派決裂，也愿意去化解自己的母親內(nèi)心的怨恨，這是陳孝正做不到的。所以林靜能挽回鄭微，為她提供一個(gè)療傷的心靈憩所，陳孝正只能在痛苦中度過余生。

　　讀的過程中，里行間給人一種淡淡的憂傷，抹不去的惆悵，這何嘗不是我們生活中的一個(gè)縮影呢。我覺得文章中有句話很經(jīng)典，“對(duì)于女人來說，愛情是生活的全部，但對(duì)于男人來說，那只是他的生活的一小部分，不管當(dāng)初他給過怎樣的承諾，在面臨選擇的時(shí)候，他們永遠(yuǎn)比女人現(xiàn)實(shí)而理性。

　　在男人的世界里，女人其實(shí)只是一片點(diǎn)綴的白云，他偶爾會(huì)贊嘆它的無(wú)暇和美好，也會(huì)對(duì)它留戀，但決不會(huì)為了它而放棄浩瀚的天空。當(dāng)然，還有更聰明一些的男人，可以踏著云彩疊成的階梯一步登天，又或者在風(fēng)雨來臨之前，希望在云下得有片刻安身之地。”是的，林靜和陳孝正為了事業(yè)可以棄鄭微而去，讓她品夠了愛情的苦酒，鄭微的青春里有太多的眼淚是為他們而流，每一次她都真心付出，每一次都逃不過他們給她的劫難。她就像只受傷的的小鳥，躲在僻靜的角落黯然淚流。在她生命最重要最美好的年華里，他們兩個(gè)都玩起了缺席，他們從未考慮她的感受，或許是太高估于她的能力。對(duì)女生而言，的確很殘酷，卻也很現(xiàn)實(shí)。阮菀，一個(gè)聰明美麗的女孩，曾受到眾多男孩子的追捧，把愛情看做生命中最重要的一部分，最后還是死在了追尋愛人的路上。

　　不管怎樣，辛夷塢還是從人道主義出發(fā)，給了小說一個(gè)比較美滿的結(jié)局。一部好的小說，不僅僅是情節(jié)吸引人，語(yǔ)言充滿魅力，更應(yīng)該讓我們?cè)谧x的過程中有共鳴，在大悲大喜中能夠超脫，獲得升華。亦能在平淡中體會(huì)到簡(jiǎn)單的幸福，一種溫馨。所以推薦大家看一下《致我們終將逝去的青春》，一起感受青春年華里的淚雨傷痕。

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