《好媽媽勝過好老師》讀后感500字
認真品味一部名著后，相信大家一定領會了不少東西，這時就有必須要寫一篇讀后感了！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的《好媽媽勝過好老師》讀后感500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《好媽媽勝過好老師》讀后感500字1
為了孩子的教育，我們集結成號，共閱一本書籍，共飲一杯甘露，留給我們自己一段充實愉悅的時光，大家共論育兒經，家校聯合共建書香環境。
母親強則國強，媽媽是孩子的引路人，可見，一個母親的覺醒不僅對于家庭的未來，乃至一個國家的未來都至關重要。近期，四年級十班家長朋友在葉老師的推薦下，全班家長共讀一本書《好媽媽勝過好老師》，讓媽媽們收獲了科學的教育理念。
10月17日下午，四年級十班全班家長媽媽的線上讀書心得交流會如期而至，本次活動由班主任葉老師主持，活動一開始媽媽們便紛紛結合書藉對自己孩子進步的幫助來談談讀書的收獲。
各位媽媽紛紛表示：要懂得寬容孩子犯的錯誤、心平氣和地教育孩子、想辦法盡量減輕和降低與孩子分離時在感情上的失落，并懂得了作為一位母親所應擁有的心態，明確課外閱讀的重要性以及近期孩子取得的進步……
教育好孩子是一門大學問，要想培養孩子積極健康的人格，家長就不要把自己當作一個掌管孩子前途命運的“裁判”，武斷地做出對或錯的判斷；而要把自己當作孩子人生旅途上的一個“拉拉隊”，即使他們犯了錯，也永遠支持、鼓勵他們繼續前行。
書中列舉的諸多事例讓家長產生了共鳴，通過本次家長讀書心得交流會，媽媽們都有了新的收獲，更加重視孩子的教育，重視科學教育理念的引導。這對于我校的家庭教育工作也將是一個新的跨越。
《好媽媽勝過好老師》讀后感500字2
我知道《好媽媽勝過好老師》（以下簡稱好書）這本書的時候她已經風靡媽媽群，甚至到了一書難求的地步。
先是在網上搜索到了好書的作者尹建莉老師的博客，從博客的內容我仿佛找到了知音，也更加想細細研讀這本書。其實初讀的時候有種賭氣的心理，想讓對我的教育思路和方法提出異議。可讀著讀著我的心態發生了變化，初衷已經不再重要，特別是我發現自己過于自以為是了，我也有很多錯誤的時候，尋找糾錯的方法成了我讀此書的重點，注意力放在了每一個個案上。現在讀了一半，我發現我還是錯了，尹老師的好書不是難題答疑，任何一個個案也不能孤立的去效仿，我需要消化的是整個的教育理念。現在我已開始重讀好書，并把心得記錄下來。
自己的孩子自己帶，在這個觀點上我和尹老師是非常統一的，不管多累多難，孩子絕對不放手。孩子自己帶不僅可以加深感情，更主要的是可以按照自己的教育思路去教育培養她。如果孩子自己不能帶無非是交給老人、親戚、這些人只能照顧孩子的生活起居卻不具備給孩子系統教育的能力。看著那些留守兒童，我真的很痛心，每年才能和父母共同生活幾天，爸爸媽媽等于是給爺爺奶奶又生了個孩子，這些孩子回到父母身邊以后能有好的心情嗎？當有的孩子出現了這樣那樣的問題甚至鋃鐺入獄以后又有多少父母檢討過自己對孩子缺失了多少愛和教育？錯過了孩子成長的黃金時期，日后做再多的努力也將于事無補。孩子在父母身邊所得到的東西是任何人無法給予的！自己的孩子一定自己帶！
《好媽媽勝過好老師》讀后感500字3
讀完《好媽媽勝過好老師》這本書，我覺得受益良多。
作者是從身為教育工作者和人母的過程中總結出來的經驗之談，書中的觀點和事例相結合，是一本非常專業，值得薦讀的好書。
作為父母沒有誰不愛自己的孩子，沒有誰不想自己的孩子成龍成鳳，我也如此，不想讓孩子輸在起跑線上。所以書中的一些觀點我也十分贊同，特別是如何培養孩子的閱讀習慣，愛上學習的問題，我很有興趣。作者認為閱讀是需要誘惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑她；想要她排斥什么，就去強迫她，我覺得這是非常有效的方法。
要讓孩子本身對閱讀感興趣，從閱讀中得到快樂。學習應該從興趣入手，勤奮是從習慣中養成，習慣又要從堅持做的小事情開始。作為家長一定要付出時間和心思，小學的啟蒙階段，無論是語文、數學還是誦讀都要和她一起完成，語文要和她一起做，數學要和她一起算，詩歌要和她一起背。我想只有這樣，才能讓她快樂學習。就如書中所說：“孩子原本不需要為學習而苦惱，凡是因為學習感到痛苦的孩子，都因為她遇到了不正確的引導。只要觀念和方法改一改，孩子的學習就可以變得輕松愉快。”
以后，我不僅要讓孩子養成良好的學習習慣，還要更好的和孩子溝通，要讓孩子有健康的人格思想。讓孩子徳、智、體、美等全面發展，說起來簡單，做起來很難，但我相信，只要用心用智慧從點滴認真做起，并用積極的態度配合老師的工作，我想，再多的難題也會迎刃而解。為了孩子，我正在努力著！
《好媽媽勝過好老師》讀后感500字4
當馬老師告訴我們有一本好書《好媽媽勝過好老師》時，我心想再好的媽媽在教育孩子上怎么能比的上一個好老師呢？但是在我斷斷續續的看了在本書以后，我的想法和態度得到了翻天覆地的變化。
當得知我們每一個家長手上都好像捧著一塊美玉時，就看我們做父母的是在精心雕刻呢還是在用鋤頭刨在塊玉呢？看到這里就讓我感到很震驚，使我認識到如何能教育好孩子的重要性。
讓學習變成輕松的事情，把學習做成一顆酒心巧克力，讓孩子喜歡，這個做法很好。作者為了讓孩子學習計算，在家開“小買部”這樣的游戲時，讓我得到一些啟發。因為我是做超市的，在沒事的時候就讓家軒算賬，這樣使家軒覺得自己會算賬而高興從而達到了預習數學的目的。也給他提供了一個認識錢和元角分的換算上的好場所。這使我受益匪淺而家軒也從中找到來了快樂。
用不讓孩子寫作業的方式來懲罰他，讓我感到很有效。有一次家軒不愿背《千家詩》，我就說你以后就不用背了，背了又沒有用還很費勁，這話還沒有說完，他先急了，一邊哭著一邊把古詩背完了，還害怕不讓背呢。
這本書記錄的都是孩子成長過程中發生的小事情和一些處理的方法，給我們這些媽媽們好多的啟示。在我們做家長的只看到孩子之間的差距，現在讀完在本書以后才得知區別在于媽媽。作者是把孩子精心教育大的，而我們只是把孩子養大的。
此書講的很多，雖然一些我做不到，因為有時做起來很難，但是我會用心去做，讓我做一個真正的好媽媽。
《好媽媽勝過好老師》讀后感500字5
近期我閱讀了<好媽媽勝過好老師>一書，自覺受益匪淺。作者尹建麗既是一位母親，又是一位老師、教育學者，更是一位好作家。書中講到了“媽媽是朋友，是老師，更是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”每一點都講得很詳細，讓人感覺是那么的親切感人，樸素生動；讓我們看的心服口服，而且把自己接觸的實例，教育的問題一一擺在我們眼前，教我們用哪些方法去解決教育的實際問題，使孩子更好地受到教育而又不受到自尊心的`傷害，更重要的是完美的保持孩子那份純真的樂觀、健康自信、聰明活潑、富有愛心的好孩子！
此外，在此書中我除了看到一位偉大母親的形象，還隱約看到了一位偉大父親的身影。盡管作者著墨不多，但從文中提到的好些事例來看，我得知作者有一位好先生，孩子圓圓有位好父親。他很好地扮演著父親的角色，積極與妻子配合做好孩子的教育工作，當自己有錯時愿意低頭向孩子認錯——試問有多少父親能做到這一點啊？所以，家庭教育絕并不單純是母親的事；一個成功孩子的背后必定有一對成功教育孩子的父母。教育看似神圣而簡單卻是一門永遠學不完的功課！所以“我們應該在實踐過程中不斷的吸取總結經驗，想要進步，就要不斷的學習！”在孩子面前，家長也要裝得無能、無知一些，以便把各種機會留給孩子；更重要的是經常讓孩子有機會“獨自做事，獨自承擔責任，獨自解決問題”。凡事讓孩子自己去做，從錯誤中才能慢慢地學會思考與做事的技巧。
這本書值得我們大家去讀，能讓我們瞬間得到教益的好書！所以讀完這本書倍感收獲滿滿的！也希望更多的家長們都能從本書中得到更大的收獲！再此我由衷的感謝作家尹建麗給我們讀者編著了這本人人受益的好書！謝謝！
《好媽媽勝過好老師》讀后感500字6
侄女來我家和我推薦了一本書，《好媽媽勝過好老師》說尹建莉寫的很好，很實用。但我沒在意。直到暑假侄女往鄭州走時的頭一天，這本書才有幸走進我家一睹為快。讀后覺得還不過癮，索性就又讓侄女婿從網上購買了五本，贈與了幾個好友。一頁一頁深讀一個月并摘錄了很厚的筆記，但還覺得沒有讀夠，它像好媽媽詞典手邊書。讀過此書有以下感受：
一、它像清泉滋潤著心田，讓你感到患得患失；它像照妖鏡折射出自身的不足；它像黑夜里的明燈高高掛起，給你方向；它像種子給家的土壤灑下希望；它像利劍剖析身上的贅瘤；它像山峰留給社會和教育界永無止境的攀登路線。
二、社會和教育界從在的不足，家庭父母育兒的素質落差太大只會養不會育。就此從在的一系列問題給以解答，并給予良方在現實生活中使用。育兒小竅門。
三、育兒是一件大事，關系著我們的明天，關系著祖國的未來，父母以身作則，做出榜樣，讓愛、寬容、自由的花朵在身邊開放，舒張脛骨，。
一至六年級注重培養孩子的學習興趣；初中注重培養學習方法；高中培養勤奮。這一系列都要從身邊的細節做起，像構建金字塔一樣從基礎做起。點點滴滴不忽略每件小事，為明天加油喝彩。四、親愛的死黨們如有育兒興趣，盡快拜讀此書，我有一種感覺這本書早一十六年問世，我少走很多彎路，也不至于在教育孩子身上無所適從。此書對照自生經歷無比的愧感，像一根一根的鋼針刺在心口，恨相見晚矣。望親愛的朋友們別錯失良機，早讀早受益。
《好媽媽勝過好老師》讀后感500字7
家庭教育是孩子接受最早，只是時間最長，影響力最遠的教育。
《好媽媽勝過好老師》這本書是我孩子剛出生的時候一個同事給我推薦的那時候對于當剛剛做媽媽的我來說，一切都是懵懂的，不懂得如何去做一個媽媽，所以說這本書給我很大的幫助和啟迪，現在重拾這本書之后我發現它里面的一些理念和教育是相通的，通過案例的分析給人們闡述了，沒有教不好的孩子，只有不會教好孩子的媽媽，這句話同樣適合用在作為教師一員的我身上，沒有教不好的學生，只有不會教學生的老師。
最好的教育就是以身作則，筆者提出要言教更要身教的觀點我很是認同，好媽媽必須要不斷的提高自身的修養，要做好孩子的好榜樣。在校園里好老師也要為學生做好好榜樣，小到一個站立，一個坐姿的標準，進入校園講一口流利的普通話，個人的衛生及穿衣打扮，活動時的紀律，每天的本職工作，遇事處理的態度與方法等等，在在師德師風42條負面清單出臺后，作為老師的我們更應該好好的約束自己，為學生做好榜樣。
其實有部分老師平時在教育學生的時候，大的方面都做得很好，但是在細節的方面還是做得不夠，要知道老師的一言一行，一舉一動，學生都會看在眼里，記在心里，并且加以效仿，為什么有的家長會反映，我們管不住呀！但老師的話孩子可以當圣旨，渴望而知，老師的言行舉止好重要，就好比一本沒有文字的教科書，潛移默化的浸入學生的頭腦中。對于學生來說，這是有巨大的，潛移默化的作用的，這種老師們平時無意識產生的一些，也是最為直接，最為深刻，最為持久的。
一天，在學校里面看見兩個學生為了一點小事在那里起爭執，其中一位學生講出了自己的道理，印象最深刻的就是學生說了一句，我們老師說的怎樣怎樣，說明這個老師對他的影響是巨大的，所以說老師必須要時時，處處，事事嚴格要求自己。只有這樣做才能給學生產生積極深遠的影響，做好孩子的人生榜樣，不要因為自己的一時疏忽，讓自己的教育潰于蟻穴。
《好媽媽勝過好老師》讀后感500字8
這是我讀完的第二本關于育兒的書，第一本是《關鍵期關鍵幫助》，此前寫過觀后感。讀完這一本，感受更多一點，可能是因為她是以問答的形式解決一個個具體問題，也可能是我更關注如何做好媽媽，讀得格外入迷。
書里內容很多，涉及方方面面的問題，但都傳達一致的觀點，就是要賦予孩子無條件的愛與自由。自由的孩子最自覺，相信孩子自發的、本能的、向上向善的力量，不要和孩子講條件，不要強制，不要以大欺小。我很贊同。
此前，我和你爸爸探討最多的就是能否用棍棒教育你。爸爸之前說要用，因為你小不明白，涉及原則問題，說不通就得打。我堅定說不行，我相信只要有心有愛，你會信服自己的父母，會聽話。即使偶爾鬧脾氣，發泄自己的小情緒，也應該被允許和接納。不過，最近爸爸帶你時間多了，覺得你很可愛也很機靈，他自己也說舍不得了，我想不涉及底線問題，他是不會使出殺手锏的。
成長是緩慢的，是量變引起質變的，為人父母真的應該有自己的堅持和原則，有堅定的精神內核，保護孩子成長。我和爸爸都還年輕，愿意去不斷的學習反思，和你一起成長。
我們第一次做父母，遇到你的大事小情基本都會商量磨合，也都關注育兒書籍、網絡知識，愿意通過與他人交流修正完善自己的育兒理念。我們也在學習的過程中變得越來越佛系，對于你的日常我們約束的越來越少，對于你的未來設計的越來越少，但我們會更多的關注每天陪你的效率，每天你的身心狀態，想要在未來給你創造更多的選擇，想要激發出你自身更多的力量。
我們一起加油，一起遇見更好的自己。
《好媽媽勝過好老師》讀后感500字9
尹老師的好書里其實已經給出了答案——不管就是最好的管。
也誘發了我寫第二篇讀后感的愿望。說到“管”我想不乏有多種理解，控制是一種管、指揮是一種管、打罵是一種管、說教是一種管、引導是一種管、貌似不管卻幫助孩子建立自控的意識并訓練該能力也是一種管，這是我認為最高層次的管。然而達到這種管的境界真是太難了，稍有偏頗就有可能差之千里。看了好書中尹老師對于圓圓貌似不管實則關注的例子讓我看到了教育的最高境界，也讓我再次擺正了我和女兒的關系，正視了自己很多急功近利的想法和做法。
讓孩子聽話恐怕是每一位家長的愿望，然而極少有家長會去思考孩子為什么不聽自己的話，要如何說孩子才肯聽。也許在以大欺小的態勢下孩子屈服了，表面的聽話卻埋下了一顆重磅炸彈，那小小的心眼兒恐怕已在預謀著用何種方式擺脫這種壓迫了。嘮嘮叨叨是女性的通病，除了招致子女的反感之外起不到任何作用，通過反復地讀好書，我感到管孩子不是難事，首先成年人對兒童就有年齡優勢；其次家長對子女又有地位上的優勢，再加上人都有對其他人的控制欲，管住孩子不難，難的是不管
閉上自己的嘴、放下自己作為成人和家長的架子、收起自己的巴掌，我想這樣的不管會比管收到更好的效果，也許不會立竿見影，但再過十年我們肯定會見到成效的。
《好媽媽勝過好老師》讀后感500字10
近期我借讀了統博家長的《好媽媽勝過好老師》一書，自覺受益匪淺。作者尹建麗既是一位母親，又是一位老師、教育學者，更是一位好作家。書中講到了“媽媽是朋友，是老師，更是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”每一點都講得很詳細，讓人感覺是那么的親切感人，樸素生動；讓我們看的心服口服，而且把自己接觸的實例，教育的問題一一擺在我們眼前，教我們用哪些方法去解決教育的實際問題，使孩子更好地受到教育而又不受到自尊心的傷害，更重要的是完美的保持孩子那份純真的樂觀、健康自信、聰明活潑、富有愛心的好孩子！
此外，在書中我除了看到一位偉大母親的形象，還隱約看到了一位偉大父親的身影。盡管作者著墨不多，但從文中提到的好些事例來看，我得知作者有一位好先生，孩子圓圓有位好父親。他很好地扮演著父親的角色，積極與妻子配合做好孩子的教育工作，當自己有錯時愿意低頭向孩子認錯——試問有多少父親能做到這一點啊？
所以，家庭教育絕并不單純是母親的事；一個成功孩子的背后必定有一對成功教育孩子的父母。教育看似神圣而簡單卻是一門永遠學不完的功課！所以“我們應該在實踐過程中不斷的吸取總結經驗，想要進步，就要不斷的學習！”在孩子面前，家長也要裝得無能、無知一些，以便把各種機會留給孩子；更重要的是經常讓孩子有機會“獨自做事，獨自承擔責任，獨自解決問題”。凡事讓孩子自己去做，從錯誤中才能慢慢地學會思考與做事的技巧。
這本書值得我們大家去讀，能讓我們瞬間得到教益的好書！所以讀完這本書倍感收獲滿滿的！也希望更多的家長們都能從本書中得到更大的收獲！再此我由衷的感謝作家尹建麗給我們讀者編著了這本人人受益的好書！
《好媽媽勝過好老師》讀后感500字11
當我還沒擁有自己寶寶的時候，讀這本書更多的是用來對照自己父母，對照自己，看看父母從小對我的教育在我身上留下多大的痕跡？
我是個害羞、自卑的人，一直害怕面對社會，面對陌生環境。小時候，媽媽說女孩子要文靜，結果行為處處受限制，不愛說話反而成了她心中優點。長大后，媽媽發現我實在太“文靜”了，反而要求我活躍，說她那么活潑的人卻生了我這樣的人。其實，我好想對她說，小孩子出生就是一張白紙，除了先天遺傳，后天的更多也是父母教育。每當我說道育兒這個話題，她也不會和我討論，總不耐煩說一句，等你有了孩子就懂了。這一句話也恰好是她與我地位不平等體現，不容我辯駁，絕對權威。小時候被塑造成那樣的人，長大后又如何輕易改變呢？蒙臺梭利博士說：“每種性格缺陷都是由兒童早期經受的某種錯誤對待造成的。”正如書中說的，父母暗示孩子是什么樣的人，孩子就會成為什么樣的人？但是她不會懂的，正如她現在逢人就不停說，我太文靜，太不敢面對社會。說多了，我更加不會當著她的面去和人們聊天、溝通。
“一個被管制太多的孩子，他會逐漸從權威家長手下的“聽差”，變成自身壞習慣的“奴隸”；他的壞習慣正是束縛他的、讓他痛苦的枉格。不是他心里不想擺脫，是他沒有能力擺脫。“
我不愿成為自卑、害羞的奴隸，可是我實在無法擺脫。
我不知道這樣的媽媽是好是壞，她塑造了我性格不好的一面，但也塑造了將來好的一面：學會如何對待我將來的孩子。
《好媽媽勝過好老師》讀后感500字12
由于想寫讀后感，粗略地又翻了一點兒這本書，覺得確實是值得保存下來，可能會再次翻看的一本書。
尹建莉老師以《好媽媽勝過好老師》而知名，跨界語文老師和教育研究者這兩個相關的行當，具有很強的思辨能力并秉持實事求是的態度，文筆也不錯，因而能夠提出針對我國當前教育環境下的不少真知灼見。這本書雖然不是積累了很長時間之后的如《好媽媽勝過好老師》一般的“開山之作”，但在孩子閱讀這件事兒上寫的還是不錯。尤其覺得有針對性的是對一些“讀者來信”的回復，回答了一些家長面臨的閱讀相關的典型問題，比如：言情小說能不能給孩子看，有的小說有“男女之事”的描述能不能給孩子看，漫畫書看多了好不好，孩子癡迷讀書耽誤做作業了怎么辦，等等。對于這些棘手的問題，尹建莉的大意是：放心，讀這些孩子也不會變壞，尊重孩子對書的選擇，只要不是違法違紀，都能看。
這本書讓我這個讀過《好媽媽勝過好老師》的讀者覺得不爽的是，里邊有一些小節直接用了《好媽媽勝過好老師》的相關部分。字大行稀的排版也能夠說明文稿本身的體量不大，依靠排版的放松來湊頁數。但是從另一個方面來說，這樣放松的版式讓人看著心里負擔小，感覺輕松，其實能夠幫助讀者看完一本書。一些可愛的插圖的點綴也比較符合這本書的特點，活躍了全書的氛圍。封面用紙貌似是230E彩靚感之類的，采用了凹凸設計，簡潔生動。比《好媽媽勝過好老師》的紅黃配色要好看得多。
嚴格地說，這本書我并沒有從頭讀到尾。最后的教育觀點匯總和他人故事分享實在是不想看下去了。能夠堅持讀完一本書，就不錯了。很多“爛尾”還放在抽屜里，需要鼓勵自己去讀完。然后寫點什么。是的，寫就比不寫要強。
《好媽媽勝過好老師》讀后感500字13
書香莆田，回到這個生我養我的地方快兩年了。它與時俱進的發展速度，讓我不得不用新的目光注視著它。特別是莆陽書房的成立，在這個城市的某個角落里，都有可能看到一幅眾人共讀圣賢書的場景。
很榮幸能跟隨學慧愛俱樂部，在博物館分館，和一群熱愛學習的父母學習談論。自己的交流群報名就有20個人左右，加上圖書館報名的人。這是我參加莆陽書房活動，人數最多的一次。看來，在我們這個沿海小城市，愿意為孩子教育學習的朋友還是不少的。這個的確值得欣慰，孩子成長需要父母高質量的陪伴。那么，與孩子一起學習進步，就是最好的教育。以身作則榜樣的力量永遠大于喋喋不休的說教。
讀書會創辦者花花老師。特別敬佩她，一顆公益之心，致力于傳播正面管教的教育方式，希望更多的家庭受益。
花花老師跟我們分享的是書中關于古詩部分的見解。這是她的分享稿：前段時間帶孩子讀《唐詩三百首》是我以前買的簡單版本，由于認的字不多，孩子興趣不大。偶然在當當網上發現了這套書，安利這套書后，孩子很喜歡讀，里面有游戲和圖片容易理解。沒有要求他背，就是跟著念一念，然后借著書上的圖片和游戲講解一點。一天念一會兒，幾天下來也記住了不少。最喜歡的是《池上》:小娃撐小艇，偷采白蓮回，不解藏蹤跡，浮萍一道開。一邊念一邊哈哈大笑，覺得好玩兒！教孩子讀古詩，不要太功利總想著讓孩子背多少，而是要和孩子一起感受古詩的美。
是啊！讀任何書都不能太功利了，不然都是得與失，怎么會快樂。
《好媽媽勝過好老師》讀后感500字14
好媽媽，其實真的勝過好老師，因為媽媽（監護人）對孩子的影響是遠遠大于傳統上的老師的！
通讀全書后我最深的感受是：監護人和孩子之間，良性的關系應該是彼此合作，或者監護人輔助孩子。但不少的家庭，大人和孩子之間的關系，很容易變成服從，競爭甚至敵對，雖然打著是愛的旗號！
父母之愛子，則為之計深遠。
相信沒有哪個家庭的父母生下來就不愛自己的孩子，但僅僅有愛人的動機是遠遠不夠的，還要有方法，和正確的行動。否則，家長不正確的但自以為是無私的、偉大的愛，有可能會徒增孩子對你的不難，甚至怨恨。
尹建莉老師通過這本書對“愛是什么”、“怎么去愛”這兩個問題，給出了清晰而又易懂的回答，而且可操作性高，很多做法放下書本后就可以實際應用。有一些例子看似有些非主流，甚至難以想象，譬如替孩子寫作業，鼓勵孩子邊看電視邊寫作業等等，似乎在挑戰傳統教育的底線。但看完老師的分析就釋然了。不管外面周遭變化如何，我只執行一條戰略思想：堅決和孩子站在統一戰線！給孩子充分的犯錯機會需要家長付出更多的時間精力，家長在心底里必須認同孩子性本善，給予尊重和自由，從長遠的角度來思考怎么給孩子更多的愛，讓他自身去發展，而不是依靠父母。
每個孩子都是獨一無二的，書本不是為了讓家長照搬應用，而是認同作者的育兒原則，從而生發出適合自己家孩子的養育方法。
共勉之！
《好媽媽勝過好老師》讀后感500字15
前些日子有幸讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，書中的許多教育觀念和方法，真讓我受益匪淺！其中印象最深的就是作者提倡的適當使用逆向思維。
書中介紹的故事是這樣的：三位無聊的年輕人，閑來無事時經常以踹小區的垃圾桶為樂，居民們不堪其擾，多次勸阻，都無濟于事，別人越說他們踹的越來勁兒。后來，小區搬來一位老人，想了一個方法讓他們不再踹垃圾桶。有一天當他們又踹時，老人來到他們面前說，我喜歡垃圾桶被踢時發出的聲音，如果你們天天這樣干，我每天給你們一美元報酬。幾個年輕人很高興，于是他們更使勁的去踹。過了幾天，老人對他們說，我最近經濟比較緊張，不能給你們那么多了，只能每天給你們50美分了。三個年輕人不太滿意，在踹時就不那么買勁了。又過了幾天，老人有對他們說，我最近沒收到養老金支票，只能每天給你們10美分了，請你們諒解。“10美分？你以為我們會為了這區區10美分浪費我們的時間？”一個年輕人大聲說，另外兩個人也說：“太少了，我們不干了！”于是他們揚長而去，不再去踢垃圾桶。老人是位攻心高手，他把幾個年輕人的“樂趣”變成一種“責任”他用減少支出刺激他們對踹垃圾桶產生逆反心理。在孩子的成長過程中，有時候也要適當的使用逆向思維，刺激孩子的熱情，不要刺激孩子的厭惡之情。
雖然這是一本家庭教育的書，但無論是家庭教育還是學校教育，教育都是相通的。不管是媽媽還是老師用武力征服兒童都是智慧不足的表現。面對一個未成年人，成年人的最大文明所在，就是站在兒童的角度，努力理解他的所想所為，以他樂意接受的方式對他的成長進行引導。
【《好媽媽勝過好老師》讀后感500字】相關文章：
不再麻煩好媽媽說課稿11-14
《我的好媽媽》教案03-04
不再麻煩好媽媽說課稿11-02
好媽媽復制機作文03-09
好媽媽作文(精選15篇)03-09
媽媽都是為了我好03-07
《美國好媽媽》讀書筆記02-10
描寫老師的好段摘抄01-12
《我的好媽媽》教案15篇03-03
好媽媽復制機作文5篇03-09