輪椅上的霍金中小學(xué)讀后感600字5篇
當(dāng)品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的輪椅上的霍金中小學(xué)讀后感600字5篇，歡迎大家分享。
輪椅上的霍金中小學(xué)讀后感600字5篇1
今天我讀了《輪椅上的霍金》，深有感觸，因?yàn)槲冶换艚鹉欠N勇敢頑強(qiáng)的力量與不斷求索的科學(xué)精神深深的感動(dòng)了。
霍金是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。當(dāng)我讀到：
"我的手指還能活動(dòng)，
我的大腦還能思維;
我有我終生追求的理想，
有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友;
對(duì)了，我還有一顆感恩的心;
……"時(shí)心靈震顫了，因?yàn)樗且晃粴埣踩耍碇挥腥种改軇?dòng)，說(shuō)話的功能也沒(méi)了.但是，他卻靠著自己頑強(qiáng)的意志，去思維，去追求理想，去感恩……最終取得了大成就，成為具有世界影響性的人物，人稱"科學(xué)巨匠".
此時(shí)我想到了自己：一個(gè)身體健全的人，連一個(gè)理想也沒(méi)有，還談什么"終身追求".一個(gè)沒(méi)有理想的人，活著就沒(méi)有了目標(biāo)奮斗，一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的人，就像一只無(wú)頭的蒼蠅，一只迷迷糊糊沒(méi)有方向的云……
霍金那種樂(lè)觀精神很值得我們學(xué)習(xí)。他從未向命運(yùn)低過(guò)頭，而為自己所擁有的而高興。有些殘疾人做不到這些因?yàn)樗麄儧](méi)有往好的方面去想，最終得了憂郁怔而亡。這位非凡的科學(xué)家又創(chuàng)造了一個(gè)奇跡在別人做不到的情況下，他做到了，成為世界上具有影響性的人物。
重讀這篇文章后，我重又明白了一個(gè)道理：一個(gè)人的命運(yùn)無(wú)論如何，只要樂(lè)觀向上，按照一個(gè)目標(biāo)去奮斗，命運(yùn)就會(huì)厚待你的。
輪椅上的霍金中小學(xué)讀后感600字5篇2
笑看人生
——讀《輪椅上的霍金》有感
有一場(chǎng)大雨，淋濕了他的衣裳，卻未淋濕他的心理，他用罕見(jiàn)的樂(lè)觀心態(tài)，成就了燦爛人生，他，就是輪椅上的霍金。
霍金在輪椅上坐了40年，已經(jīng)完全癱瘓，全身只有三根手指能動(dòng)。他因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，失去了說(shuō)話的能力。然而，他并沒(méi)悲觀退縮，而是以樂(lè)觀向上的人生態(tài)度成為了世界公認(rèn)的科學(xué)巨匠。霍金有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，雖然在他的大好年華里變成了殘疾人，但他用平常人沒(méi)有的堅(jiān)強(qiáng)毅力燦爛地活著。霍金說(shuō)過(guò)：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求自己的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；我還有一顆感恩的心……霍金并不奢望什么，他很知足，他覺(jué)得有這些就夠了。
伊扎克帕爾曼，以色列著名小提琴家。他自幼酷愛(ài)音樂(lè)，但4歲時(shí)就患上了小兒麻痹癥，成為了終生殘疾，因而無(wú)法站立，只能坐在輪椅上。他擁有著超強(qiáng)的毅力，與異于常人的樂(lè)觀，他克服種種困難，孜孜不倦地學(xué)習(xí)音樂(lè)。他不怕別人嘲笑的目光，而是微笑著用自己的實(shí)際行動(dòng)，讓那些嘲笑過(guò)他的人輸?shù)眯姆诜?/p>
帕爾曼和霍金雖然都是殘疾人，但有著比正常人更高貴的品質(zhì)。他們聰明過(guò)人，有許多天賦。也許是上帝怕他們太完美，就系住他們的脖子，讓他們?cè)谌松@場(chǎng)賽跑中不至于跑得太遠(yuǎn)。但他們憑著自己的努力與樂(lè)觀的心態(tài)，愈來(lái)愈燦爛，愈來(lái)愈成功，成了人生的贏家。
再回過(guò)頭來(lái)看看自己，雖不是殘疾，卻做不到樂(lè)觀也不想樂(lè)觀，考試考砸了，就失去了信心，低下了頭，只知灰心喪氣，不知笑看人生。我的'困難連霍金的一星半點(diǎn)也算不上。我很喜歡霍金的一句話：“上帝造就人才也造就傻瓜，這不取決于天賦，完全是個(gè)人努力程度不同的結(jié)果。”霍金擁有樂(lè)觀的人生態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神，我卻遠(yuǎn)不及霍金的樂(lè)觀。
人生不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)有崎嶇和坎坷，我們只有笑看人生，才能在這茫茫宇宙中獲得渺小的地位。
輪椅上的霍金中小學(xué)讀后感600字5篇3
法國(guó)的博物學(xué)家、作家布豐曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所謂天才，不過(guò)是最大的毅力而已。”是的，哪個(gè)人的成功，不是依靠頑強(qiáng)的毅力呢？學(xué)了《輪椅上的霍金》一課，我更深刻地理解了這句話的含義。
這篇課文主要寫(xiě)了這么一位人物：霍金被病魔禁錮在輪椅上40年，但他憑借著驚人的毅力努力學(xué)習(xí)，成為一名充滿傳奇色彩的物理天才；不僅如此，霍金勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。試問(wèn)，霍金成為一位科學(xué)家依靠的是什么呢？不就是靠著他那在逆境中不屈不撓、與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍囊懔幔?/p>
毅力！一個(gè)傳奇而神秘的詞！它會(huì)讓你的生命綻放出希望之花，也會(huì)讓你喪失一切。霍金不就是憑借它，身殘志堅(jiān)、撰寫(xiě)《時(shí)間簡(jiǎn)史》，被譽(yù)為“宇宙之王”的嗎？霍金不就是“毅力”的最好的詮釋嗎？是！“夫茍其挫而不退矣”，“惟堅(jiān)忍者始能遂其志”……一個(gè)人如果沒(méi)有毅力，他會(huì)一事無(wú)成；一個(gè)人如果有毅力，他會(huì)走向成功！
縱觀古今歷史，哪一位名家大師不是靠毅力而名揚(yáng)四海的呢？美國(guó)著名女作家海倫·凱勒，自幼就與有聲有色的世界隔絕。但是，她身殘志不殘，以驚人的毅力刻苦學(xué)習(xí)，最后竟以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院！讓我們穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)光隧道，回眸這位度過(guò)87年無(wú)光無(wú)聲孤獨(dú)歲月的弱女子，不能不感嘆：“是驚人的毅力造就了海倫·凱勒坎坷而又輝煌的一生！”
而21世紀(jì)的我們有著優(yōu)越的生活條件，卻不能做到毅力頑強(qiáng)。就說(shuō)我吧，即便學(xué)習(xí)成績(jī)看似優(yōu)秀，卻不能持之以恒，意志堅(jiān)定。在我學(xué)前班的暑假中，我曾硬叫母親給我報(bào)了美術(shù)班，并承諾一定要好好學(xué)畫(huà)。結(jié)果呢，剛開(kāi)始有幾分熱度，畫(huà)得還算可以；慢慢兒呢，就越發(fā)感到枯燥了；再加上老師一批評(píng)，便哭著鬧著退了班。可見(jiàn)，我的意志不夠堅(jiān)定，毅力不夠頑強(qiáng)，我以后一定要改掉這一缺點(diǎn)。
我們要銘記霍金給我們的啟示：頑強(qiáng)的毅力能創(chuàng)造一切！
是的，擁有毅力，就一定能踏上人生的星光大道！
輪椅上的霍金中小學(xué)讀后感600字5篇4
人的一生總會(huì)經(jīng)歷許多坎坷，許多磨難，有些人因?yàn)闆](méi)有信心而邁不過(guò)去，但有些人卻成功地過(guò)去了，那么，面對(duì)命運(yùn)的不幸，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?《輪椅上的霍金》中的主人公霍金給了我們很多啟示。
霍金是一位被殘酷命運(yùn)折磨的人，在他讀研究生時(shí)，不幸癱瘓了，當(dāng)時(shí)他才21歲。然而，更不幸的是在1985年，他又被剝奪了說(shuō)話的功能，而且疾病已使他的身體徹底變形。
有一次，一位記者問(wèn)霍金：“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎?”這個(gè)問(wèn)題讓全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，影屏上出現(xiàn)可一段字：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終身追求的理想，有我和愛(ài)我的親人和朋友;對(duì)了，我還有一顆感恩的心……”
這句話深深地震撼了在場(chǎng)所有的記者的心靈，也深深地感動(dòng)著我。是啊!雖然霍金一直被病魔纏身，面對(duì)這種常人難以想象的艱難，他仍然能一直從事科學(xué)研究，頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，并且取得了輝煌的科學(xué)成就，被世人稱為“宇宙之王”。反觀我們，有著這么健壯的身體，難道還有什么理由邁不過(guò)自己人生的那道坎嗎?
人們通往成功的路上，少不了會(huì)遇到挫折，但很多成功的人并沒(méi)有因?yàn)樽陨項(xiàng)l件的不足而否定自己。他們努力拼搏，朝著自己的夢(mèng)想走下去，用不屈不撓的精神戰(zhàn)勝了一切困難。而這種精神，正是我們從小就需要的。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，勇敢地面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)吧!
輪椅上的霍金中小學(xué)讀后感600字5篇5
最近，我閱讀了《輪椅上的霍金》這篇文章，我被霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深的感動(dòng)了。
霍金17歲被英國(guó)著名的劍橋大學(xué)錄取，成為劍橋大學(xué)的高材生，21歲不幸患了盧伽雷氏癥。身體完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上。后來(lái)，又因患肺炎，被徹底剝奪了說(shuō)話的權(quán)利。醫(yī)生曾診斷身患絕癥的霍金只能活兩年，但他一直頑強(qiáng)地活了下來(lái)。他的身體一點(diǎn)也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)輪椅，但他卻在輪椅上發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出了黑洞的大爆炸…建立了非常美的宇宙模型。
癱瘓、失語(yǔ)、命運(yùn)給他的是999條死亡之路。霍金為什么能從999條死亡之路中找出一條生路，把自己的生命演繹的如此精彩？當(dāng)命運(yùn)把它的人生永遠(yuǎn)禁錮在輪椅上，全身只剩下三根指頭會(huì)動(dòng)的時(shí)候，他想到的不是命運(yùn)對(duì)他是多么的不公，多么的殘酷，而是上蒼對(duì)他的仁慈與厚愛(ài)，竟然還有三根會(huì)動(dòng)的手指和一個(gè)能思維的大腦啊！正是因?yàn)樗麚碛幸活w感恩的心，他不僅感受到上蒼對(duì)他的仁慈與厚愛(ài)，還感受到社會(huì)對(duì)他的關(guān)愛(ài)和親人對(duì)他的鼓舞。
正是社會(huì)、親人、上蒼的厚愛(ài)給了他戰(zhàn)勝病魔的勇氣和力量，他不僅要活下來(lái)，還要活出生命的精彩！于是，他以頑強(qiáng)的毅力與命運(yùn)抗?fàn)帲虿∧魬?zhàn)，在科學(xué)領(lǐng)域開(kāi)始了孜孜不倦的求索。
我想，作為21世紀(jì)的少年，我們同樣擁有一顆會(huì)感恩的心，我們都深深得體會(huì)到自己沉浸在愛(ài)的海洋里。社會(huì)給了我們一個(gè)和平與寬松的環(huán)境；父母給了我們一個(gè)健康的身體；上蒼給了我們一個(gè)聰慧的大腦。與霍金相比，我們更應(yīng)該珍惜我們擁有的一切，學(xué)好知識(shí)，練好本領(lǐng)，回報(bào)社會(huì)、父母、上蒼對(duì)我們的厚愛(ài)！
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