讀《特殊同桌》有感

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的讀《特殊同桌》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　讀《特殊同桌》有感 1

　　今天，我讀了美德少年故事，其中有一篇使我生有感觸，名字叫《特殊的同桌》；里面的班長(zhǎng)讓我嘖嘖贊嘆。

　　本文的大概是這樣的：新學(xué)期，同學(xué)們都到了新班級(jí)，四年級(jí)的某一個(gè)班，有一位叫于湛如的同學(xué)患有先天性聽(tīng)力障礙，雖然戴了助聽(tīng)器，可還是有很大困難。很少有同學(xué)和他相處，因此他一直獨(dú)坐一張桌子。 趙予倩是班級(jí)里的班長(zhǎng)，也是老師的.好幫手，當(dāng)做老師在教室里說(shuō)誰(shuí)想和于湛如做同桌時(shí)，她立馬舉起了手，立馬成為了全班的焦點(diǎn)，立馬讓于湛如驚訝了，是的，趙予倩是個(gè)好班長(zhǎng)，是個(gè)讓人佩服得五體投地的好班長(zhǎng)，別人沒(méi)有這樣做，而她做到了。就是因?yàn)檫@樣，于湛如在班里的成績(jī)逐漸上升，不再考不及格了。 因?yàn)橐郧拔乙彩前嚅L(zhǎng)，但對(duì)于趙予倩這個(gè)班長(zhǎng)，我真是太不稱(chēng)職了，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，從來(lái)沒(méi)有幫過(guò)同桌，最多只是借借橡皮、鋼筆等學(xué)習(xí)用品。課余時(shí)間，自己只顧著做自己的事，從沒(méi)有想到過(guò)抽出時(shí)間去幫助班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。我決心從今天起向趙予倩班長(zhǎng)學(xué)習(xí)，多去關(guān)心身邊的同學(xué)，盡自己最大的能力去幫助同學(xué)。 通過(guò)這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：班上的每個(gè)同學(xué)都是班集體的一份子，作為班里的一員，有責(zé)任帶領(lǐng)每個(gè)同學(xué)共同進(jìn)步。俗話說(shuō)：“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”！

　　讀《特殊同桌》有感 2

　　今天，我閱讀了一本書(shū)叫《今天我負(fù)責(zé)》，里面有許多文章，令我印象最深的是《特殊同桌》這篇文章。

　　文章講的是一位徐老師在班上提出“我的同桌我做主”這個(gè)建議，教室里一下子就熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們交頭接耳，揮手招呼，尋找著最佳“拍檔”�？墒切炖蠋熥⒁獾剑�后排座位上有一個(gè)男同學(xué)在左顧右盼，坐立不安，原來(lái)他叫于湛如。因?yàn)樗�患有先天性�?tīng)力障礙，雖然戴了助聽(tīng)器，可聽(tīng)課時(shí)還存在很大的困難，往往只能看老師口型來(lái)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績(jī)常常不及格。后來(lái)，班長(zhǎng)趙予倩主動(dòng)要和他做同桌，老師同意了。有一次，趙予倩給他講解一道數(shù)學(xué)題，趙予倩講了半天，可是于湛如晃著手，表示沒(méi)聽(tīng)懂，趙予倩只好放慢速度，不停地比畫(huà)著手勢(shì)，一字一頓地告訴他，直到他完全理解。在趙予倩的'幫助下，于湛如的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步：上課能主動(dòng)舉手回答老師的提問(wèn)了，能大聲地朗讀課文了······

　　我深深地被他們之間的友誼所感動(dòng)，為趙予倩認(rèn)真負(fù)責(zé)所感動(dòng)，給人玫瑰，手有余香。我一定要向趙予倩學(xué)習(xí)，為需要幫助的同學(xué)提供我力所能及的力量。

　　讀《特殊同桌》有感 3

　　有這樣一個(gè)女孩，她樂(lè)觀、吃苦耐勞、有責(zé)任心，最重要的表現(xiàn)是，她擁有一顆善良的心，就像金子似的，閃閃發(fā)光，給了于湛如同學(xué)新的希望。

　　這個(gè)女孩叫趙予倩。當(dāng)所有同學(xué)都在高高興興的尋找自己的“死黨”做同桌時(shí)，趙予倩選擇了幫助聾啞孩子于湛如�！耙惶�、二天好熬，一個(gè)學(xué)期……天哪，得好幾個(gè)月啊……同學(xué)們你看著我，我看著你，有的干脆低頭擺弄著手指”。是呀，誰(shuí)都不愿意和個(gè)聾啞孩子做同桌，可趙予倩卻這樣說(shuō)：“我也想跟我的好朋友做同桌，可是于湛如是我們班集體中的一頁(yè)，我們應(yīng)該幫助他一起進(jìn)步。”

　　趙予倩為了幫助于湛如，每到上課時(shí)間，她都埋頭做筆記，盡可能記下老師的每一句話，好幫助他加深理解。趙予倩放棄了好多休息時(shí)間，對(duì)于湛如講題目，一遍又一遍，直到他完全理解為止。他們之間自創(chuàng)的手語(yǔ)使相互間的交流、溝通達(dá)到了零障礙。

　　功夫不負(fù)有心人，整整三年同桌，讓于湛如告別了不及格，上課也能主動(dòng)舉手發(fā)言，也變得樂(lè)觀、開(kāi)朗了。

　　這樣一個(gè)故事，多么感人呀�？赐曛�后，心中思緒萬(wàn)千，理也理不清。比起趙予倩，再看看我們，比她差遠(yuǎn)了。她的`愛(ài)心，不是常人能比的。所以趙予倩才會(huì)被評(píng)為“江蘇省愛(ài)國(guó)少年”。這個(gè)榮譽(yù)的背后，卻是一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)感人的經(jīng)歷，一個(gè)令人贊誦的姑娘。

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的的人間�！本拖褛w予倩那樣，向身邊播撒愛(ài)的種子，讓愛(ài)心四處流傳。也不一定要人盡皆知，過(guò)馬路時(shí)扶一下老奶奶，走路時(shí)注意下衛(wèi)生，在校時(shí)多幫助下同學(xué)……這都是有愛(ài)心的表現(xiàn)。

　　來(lái)吧，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)關(guān)心同學(xué)、孝順長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)的有愛(ài)心的好少年。讓我們把愛(ài)的種子在心中播撒，讓我們把愛(ài)的種子撒向世界，讓我們向趙予倩同學(xué)學(xué)習(xí)。讓于湛如那樣的人越來(lái)越少，讓他們都能被愛(ài)心拯救，從此樂(lè)觀、開(kāi)朗地活在世界上。

　　好啦，或許我說(shuō)了這么多，你還糊里糊涂地，那請(qǐng)你去看看這篇文章吧，相信你也會(huì)被趙予倩的愛(ài)心所打動(dòng)。我相信：她那樂(lè)于助人的精神，會(huì)永駐于我們的心中。

　　讀《特殊同桌》有感 4

　　文明美德，他像一盞明燈，照亮我們前行的路。

　　在我們的生活中，隨處都可以見(jiàn)到美德：從自己的零花錢(qián)里拿出一些來(lái)捐助災(zāi)區(qū)，是美德；走在路上，踢到一塊石頭，能主動(dòng)將它移開(kāi)，不讓別人再踢到，是美德；路邊的花花草草，不去采摘它、踐踏它，是美德……其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)生活中，同樣也有著美德。最近，我讀了《特殊同桌》這則美文，趙予倩同學(xué)給我留下了深刻的印象。

　　徐老師在新學(xué)年開(kāi)始時(shí)別出心裁的將選擇同桌的權(quán)利交給了學(xué)生。這一措施讓絕大部分同學(xué)喜出望外----可以和自己的“死黨”坐在一起。然而當(dāng)這則喜訊讓同學(xué)們交頭接耳，揮手招呼，尋找著最佳“拍檔”時(shí)，徐老師注意到后排一個(gè)男同學(xué)，左顧右盼，坐立不安。他就是于湛如，是一個(gè)患有先天性聽(tīng)力障礙的孩子。自從入學(xué)以來(lái)，他一直獨(dú)坐一張課桌。是呀，誰(shuí)愿意跟一個(gè)聽(tīng)不清、說(shuō)不明的聾啞孩子做同桌呢？

　　見(jiàn)此情景，徐老師拍了下手掌，提示道：“哪一位同學(xué)愿意跟于湛如做同桌呢？”徐老師悅耳的嗓音在教室里回蕩，親切的目光在一張張稚嫩的臉蛋上打量著�？墒峭瑢W(xué)們你看我，我看你，有的干脆低頭擺弄著手指，教室里氣氛有點(diǎn)兒緊張，也有點(diǎn)兒尷尬。這時(shí)趙予倩站起來(lái)，熱情的說(shuō)道：“老師，我愿意跟于湛如做同桌�！痹诶蠋煹�.啟發(fā)下趙予倩說(shuō)出了她的原因：“我也想跟我的好朋友做同桌，可是于湛如是我們班級(jí)集體中的一員，我們應(yīng)該幫助他一起進(jìn)步�！痹诖蠹覠崃业恼坡曋�，趙予倩和于湛如成為了同桌。

　　當(dāng)然，同桌之間肯定會(huì)有點(diǎn)小摩擦，更何況于湛如還是位殘疾學(xué)生。但是他們之間的小矛盾，都被趙予倩的熱情與寬容所化解，在趙予倩的幫助下，于湛如積極參加活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步，真正成為了班級(jí)的一份子。

　　讀了這篇故事，我深受感動(dòng)：在這個(gè)故事里不僅有善解人意的老師，更有著同學(xué)之間的互助之情。同時(shí)這篇故事也引起了我的深思，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有了互助，沒(méi)有了熱心的同學(xué)，而是一味的競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)好的同學(xué)對(duì)不好的同學(xué)冷嘲熱諷，那是多么的可怕呀！

　　同學(xué)們，成績(jī)好固然值得你們自豪，因?yàn)槟銈兏冻隽伺�力�？墒抢蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“教別人的同時(shí)，你也把知識(shí)又學(xué)了一遍”。所以我感覺(jué)我缺少的就是這種互助精神。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，向趙予倩學(xué)習(xí)，用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行我們民族的傳統(tǒng)美德吧。

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