讀《只揀兒童多處行》有感（通用10篇）
當閱讀了一本名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編精心整理的讀《只揀兒童多處行》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《只揀兒童多處行》有感 篇1
相信你肯定聽過“兒童不解春何在，只揀有人多處行。”但是冰心奶奶在這句話上做了修改，改成了“游人不解春何在，只揀兒童多處行。”
冰心奶奶是一個很愛孩子的作家，當然，他每次寫作都和孩子結下了不解之緣。而在這篇文章里，冰心奶奶寫出了春天的頤和園，擁擠的頤和園，熱鬧的頤和園。她也多次寫到了孩子們的有趣，可愛。在文章倒數第二小節，他用旺盛的海棠來比喻兒童。孩子是最天真的，最純的，在春天的感召下，也會和海棠一樣旺盛。我相信，冰心奶奶說過的話“除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他說話不必思索，態度不必矜持。抬起頭來說笑，低下頭去弄水······”
文章主要寫了，冰心奶奶和他的朋友一起到了頤和園，那里有許多的孩子春游，很熱鬧。而他們也看到了許多開得很旺盛的海棠花，冰心奶奶就想到了春天的孩子們，就和海棠花一樣需要關懷，也會很旺盛的。于是她告訴人們“只揀兒童多處行”，是不會找不到春天的。文章運用了許多比喻句，擬人句和許多好詞好句。這也讓文章更加生動有趣，更加細致，更加真實。為什么有兒童的地方就有春天呢？那是因為有兒童的地方就有生機，有快樂，春天就是生機勃勃的。
記得我以前也遇到事情都有一種不好的思想去對待，有一次趙老師一直在安慰周雅琪，而金樂怡也很傷心，我就在背地里有了怨言和嫉妒。其實這樣做是很不對的，后來趙老師就和我講了許多深刻的話語，我才沒有朝這個黑暗走去。我覺得人還是要活得單純一些，不要太在意某些不該在意的事。有時候的我并沒有把心思放在快樂，學習上，要以旺盛的生命力去快樂生活，學習，這是最重要的。
文中的孩子們都那么天真，那么純，那海棠花也開得非常旺盛。他們的內心中只有快樂，給他們在適當的時候“澆水，施肥”，肯定會像海棠花一樣歡暢活潑，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。
我也是一個兒童，但我不一定像他們一樣那么天真，那么純，不過我是很旺盛的海棠花，我很快樂。我也要追求像他們一樣天真，一樣在春天的感召下愉快的生活，學習。
相信你也會一樣的。
讀《只揀兒童多處行》有感 篇2
今天我讀了《冰心兒童文學全集》中的《只揀兒童多處行》的文章，使我深有感觸。這篇《只揀兒童多處行》的作者就是冰心。冰心奶奶從一開始寫作就跟兒童結下了不解之緣。
我讀完《只揀兒童多處行》就從中體會到了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛之情。
第一自然段的開頭就運用了比喻的手法，把兒童比作從魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使！還恰當的描寫了大門的顏色，讓我們感覺仿佛頤和園的大門就在眼前！
第二自然段，通過對二句詩的對比說明，點名了題目！同時也說出了冰心奶奶游園的原因！
第五自然段，以優美的文字，寫出了盛開著的海棠花的爛漫絢麗！這個自然段表面上在寫海棠花的“旺盛”，實際上而是在寫兒童的生機勃勃
讀了巜只揀兒童多處行》我覺得冰心奶奶借花來贊美我們和花兒一樣都是朝氣蓬勃。都是一樣生機勃勃和活潑歡快！表達了冰心奶奶對少年兒童的寄托的希望！兒童在冰心奶奶的眼里，就是無憂無慮的天使，是噴薄而出的太陽，是含苞欲放的花朵！
讀《只揀兒童多處行》有感 篇3
今天我讀了《只揀兒童多處行》深刻的感受到了冰心奶奶對兒童的喜愛。
這個文章主要寫了冰心奶奶在頤和園所碰到春游的兒童以及觀賞的海棠花，描寫了春天和兒童之間的相似之處，表達了冰心奶奶對兒童的喜愛以及寄托之情。
讀完這篇文章后，我深深的感受到了冰心奶奶對我們的喜愛，在冰心奶奶眼里，我們是無憂無慮的天使，是噴薄而出的太陽，是含苞欲放的花朵。我仿佛覺得自己就是那些兒童，在春光的照耀下愉快的玩耍，在春風的吹拂下茁壯成長，在春姑娘的照顧下成長。
在文章中，冰心奶奶用花來襯托出兒童的朝氣蓬勃，講了“只揀兒童多處行”就能找到春天，形象的點出了兒童是春的使者，兒童和春天一樣歡暢活潑和春天一樣有著旺盛的生命力，和春天一樣給別人快樂，所以兒童就是一道最美的春光，有兒童在的時候春天是最美麗的。
我再一次的體會到了冰心奶奶對兒童的喜愛之情，朋友們要記住，“爛漫春光何處覽，只揀兒童多處行”噢！
讀《只揀兒童多處行》有感 篇4
春天來了。
這是被無數個人寫過的作文題材，又是被無數個人寫下去的作文。或許，難的不是如何寫好一篇作文，而是如何將內容創新。
坐在書桌旁，陽光透了進來。翻開冰心奶奶的散文專輯，無意間看到了一個標題：《只揀兒童多處行》。以前曾經背過這首詩，好像是“兒童不解春何在，只揀有人多處行”，怎么變成了“只揀兒童多處行”呢？這使我心中產生了大大的問號，帶著疑問，我將此文讀了下去。
這篇文章主要講了冰心奶奶在頤和園看到并感受到的情景。作者既贊美海棠花，又贊美了生機勃勃的春天。作者用大量的筆墨來描寫海棠花，是為了以花喻人——就是比喻兒童。
“只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。”這句話給我留下了最深的印象。說得多好啊！將花兒和兒童合二為一，抒發了作者對兒童的喜愛。
“朋友，春天在哪里？當你春游的時候，記住‘只揀兒童多處行’，是永遠不會找不到春天的！”其實，在作者冰心奶奶的眼中，春天就在孩子身上，因為他們永遠蓬勃向上，歡暢活潑。
文章讀完了，感觸很多。我們是早上八九點鐘的太陽，正是生機勃勃的時候，為何要白白虛度大好光陰呢？更何況我們的童年充滿朝氣，更是應該不辜負了冰心奶奶對我們的期望才是啊！
明年的今天，我還會再翻開此篇文章。每讀過一遍，我都會有更深的感觸。
讀《只揀兒童多處行》有感 篇5
昨天，我在《冰心兒童文學全集》中讀到了一篇名叫《只揀兒童多處行》的散文。這篇散文以歡快的筆調，寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童以及觀賞到春天里充滿著旺盛生命力的花兒，展現了兒童的生機勃勃、活潑歡快的情態，表達了冰心奶奶對少年兒童的喜愛以及寄托的希望。
“我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地!女孩子、男孩子，戴著紅領巾的，把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰呱呱的，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。”看，多么有趣呀。冰心奶奶抓住了兒童的不同情態：戴著紅領巾的，把外衣脫下來的，說著的，笑著的，還有跑累了坐著看書的。他們是那樣的天真可愛，怎么能不惹人喜愛呢？
冰心奶奶，您永遠是我們少年兒童的心中最慈祥的冰心奶奶。
讀《只揀兒童多處行》有感 篇6
在眾多的文學讀物中，我尤其偏愛冰心奶奶的作品，，冰心奶奶用那提煉流暢，婉約典雅的文字向我們描繪著清純的世界。
在《冰心兒童文學全集》上冊中，我最喜歡冰心奶奶寫的《只揀兒童多處行》。
《只揀兒童多處行》這篇散文以歡快的筆調，描繪出頤和園里，兒童們活潑又可愛，他們聊天、劃船、看花……他們這旺盛的生命力就如海棠般嬌嫩鮮紅，充滿朝氣。就像春天一樣，男孩子大大咧咧，女孩子很忸怩。冰心奶奶也被活潑可愛的孩子們吸引住了，情不自禁產生游園的興致。
讀了這篇散文，我感到冰心奶奶無比喜愛兒童。她認為兒童就像太陽，像太陽那般散發出溫暖的氣息，給人希望，充滿活力。兒童就是春天的花朵，在冰心奶奶那顆不老的心中，競相綻放著。“只揀游人多處行”之所以改成“只揀兒童多處行”是因為在冰心奶奶心中寄托著希望，兒童們朝氣蓬勃，有兒童們在的地方，春光就會飽滿，就會爛漫。兒童們，就是她的接班人，也就是下一個萬物萌生的春天。我們也是兒童，冰心奶奶對我們的愛如春風春雨，滋潤著我們茁壯成長。我們可不能辜負了冰心奶奶寄托的希望，肩負著她的希望，一定好好學習，成為下一個春天！
在《只揀兒童多處行》中，花與兒童，兒童與花，形成了一副無比優美，生機無限的春景畫，冰心奶奶雖然年紀一大把，可她那顆心永遠是小孩，永遠有著小孩的天真純潔。
讀《只揀兒童多處行》有感 篇7
讀了冰心奶奶的文章，里面寫道“兒童不解春何在，只撿有人多處行。”我讀了過后還是不理解春天到底在哪里，于是我便想自己去尋找春天。
來到小區附近的公園，只見里面桃紅柳綠，桃花開的可盛了，蜜蜂在花朵中吮吸著花蜜，我想：只有春天來了花朵才會開，蜜蜂才會勞動。春天就在小區的公園里。
我找到了春天心里可高興了，漫步在小道上，感受春天的親吻，不知什么時候，地上長出了青草，蝴蝶在天上跳著舞蹈。一枝紅杏竟從墻中的一道細縫中鉆了出來這不正是宋代葉紹翁的名句“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”哇，原來春天也在這里，春天給萬物旺盛的生命力，這難道不是春天的本色嗎？
我回到家里，打開電視，很偶然，我的眼前看到了這樣一個場面“一位老軍醫他失去了雙腿，因為他要為戰友弄到藥物，為了確定要是不是真的，他親自去時藥，結果發生了化學反應，失去了寶貴的雙腿，但他人不放棄讓他腿消失的罪魁禍首——醫學，他說：‘春天就是希望，是我不放棄。”他讓記者看一株已經枯萎的盆栽說到：“別看到它枯萎了，但第二年還會冒出新枝，因為有春天的存在。”老軍醫的這一席話使我豁然開朗，春天是希望，又是旺盛的生命力，還是美麗的景色。
哦，春天在哪里？春天就在我們的身邊，也在人們的心田里！
讀《只揀兒童多處行》有感 篇8
在第一單元學習的幾課中給我印象最深的是冰心奶奶的<多揀兒童多處行>。
文中寫到只揀兒童多處行，是永遠不會找不到春天的。我想是因為孩子們的天真和活潑，所以冰心奶奶認為兒童多的.地方就能找到春天。文中對孩子們的一舉一動都觀察的很細致、描寫的很生動、也把孩子比喻的很形象，比如把孩子比喻成天使。認為孩子身上有著太陽的熱量和味道。
還有被冰心奶奶改過的一首詩：“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。她告訴游客怎樣能找到春天：“只要跟著孩子走，春天就一定會找到”。
這篇文章讓我知道：“兒童多地方就一定能找到春天，只要有孩子在春天就自然出現”。“也讓我感受到冰心奶奶是多么的熱愛孩子，在她的心目中孩子就是春天，就是天使。”
讀《只揀兒童多處行》有感 篇9
冰心奶奶是我國著名的文學作家，她寫的文章受到兒童的熱烈歡迎。《只揀兒童多處行》。這篇文章就令我深受感觸。
這篇文章主要寫了明媚的春光，寫出了孩子們的活潑可愛，體現了冰心奶奶對孩子的喜愛之情。也說明了一個道理，就是“記住‘只揀兒童多處行’，就能找到春天。”
在寫作順序上，冰心奶奶首先說明地點為頤和園，接著轉移到知春亭畔，寫出了知春亭畔兒童很多，還詳細描寫了兒童們的動作、神態，加上聯想，突出了兒童的天真、活潑。接著，又將目的地轉想玉瀾堂，描寫了海棠樹的茂盛、繁花的鮮艷。然后又通過和一些孩子淳樸的對話中悟出了“游人不接解春何在，只揀兒童多處行”的道理。她有條理地敘述了冰心奶奶的所見所聞，和通過看到的引發的聯想，我認為寫得很美，這樣的寫法提高了讀者的閱讀興趣，同時也提高了我們的理解和欣賞語言的能力。冰心奶奶描寫了兒童的動作、神態、語言，把兒童描寫得如此繪生繪色，的確是技術一流的作家啊！
讀了這篇文章，我不得不佩服這滿腹文章的冰心奶奶。如果我長大也能像她一樣當個大作家，我也要寫許許多多的文章，供學生欣賞。
讀《只揀兒童多處行》有感 篇10
今天我讀了《冰心兒童文學全集》中的《只揀兒童多處行》的文章，使我深有感觸。這篇《只揀兒童多處行》的作者就是冰心。冰心奶奶從一開始寫作就跟兒童結下了不解之緣。
我讀完《只揀兒童多處行》就從中體會到了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛之情。
第一自然段的開頭就運用了比喻的手法，把兒童比作從魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使！還恰當的描寫了大門的顏色，讓我們感覺仿佛頤和園的大門就在眼前！
第二自然段，通過對二句詩的對比說明，點名了題目！同時也說出了冰心奶奶游園的原因！
第五自然段，以優美的文字，寫出了盛開著的海棠花的爛漫絢麗！這個自然段表面上在寫海棠花的“旺盛”，實際上而是在寫兒童的生機勃勃
讀了巜只揀兒童多處行》我覺得冰心奶奶借花來贊美我們和花兒一樣都是朝氣蓬勃。都是一樣生機勃勃和活潑歡快！表達了冰心奶奶對少年兒童的寄托的希望！兒童在冰心奶奶的眼里，就是無憂無慮的天使，是噴薄而出的太陽，是含苞欲放的花朵！