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《我會安排時間》讀后感（精選7篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的《我會安排時間》讀后感，希望對大家有所幫助。
《我會安排時間》讀后感 1
《我會安排時間》是中國第一套兒童時間管理訓(xùn)練叢書的一部分，分為上下兩冊。上冊主要引導(dǎo)孩子把有限的時間合理分配，區(qū)分輕重緩急，懂取舍；下冊主要引導(dǎo)孩子對更長遠(yuǎn)的目標(biāo)進(jìn)行計劃和安排，邏輯性和計劃性更強。兩本書通過圖文并茂的一個又一個精彩故事啟發(fā)孩子正確的時間觀，從而實現(xiàn)合理、有規(guī)劃的人生。
當(dāng)這本書放在小朋友面前的時候，小朋友草草地翻了一遍以后就扔旁邊去了。顯然在他眼里，與別的繪本沒有多大區(qū)別（對于一年級的小朋友來說，由于識字量有限，更多地只是通過圖片判斷書的內(nèi)容）。所以，這必須是一本家長、小朋友一起“玩”的書——沒錯，就是“玩”！書中每一個故事都為小朋友精心部置了“目標(biāo)與任務(wù)”，讓小朋友“玩中學(xué)”，玩的過程中也能收獲大道理，比起單純地講授更容易接受。
既然是“玩”，就要玩得暢快，我還自行設(shè)計了配套工具（見附件）。以《逃離白堊紀(jì)》為例。首先告訴小朋友一個小時就是短針轉(zhuǎn)一圈，長針每指到一個數(shù)字代表5分鐘，然后將標(biāo)有時間的各項任務(wù)寫在便簽紙上（最好是小朋友自己寫）。接下來，故事開始了，我們有那么多任務(wù)，偏偏時空機壞了，而再過一個小時巨大的災(zāi)難就要降臨了，怎么辦？怎么辦？小朋友首先選擇了“修復(fù)時空機（40分鐘）”，非常棒，選擇正確，緊跟著問一句“為什么呢？”小朋友答，“如果時空機修不好，就算其他任務(wù)都做了，最終還是跟恐龍一起滅亡。”這其實就是小朋友懂得區(qū)分“輕重緩急”了，任務(wù)做完以后，將書中總結(jié)的道理讀給小朋友聽，一起分析總結(jié)。
書中得來終覺淺，時間的合理安排還要運用到現(xiàn)實中來。比如，有天晚上7點左右，我給小朋友安排了以下任務(wù)：①9點前上床睡覺（必須完成）、②去面包房買面包、③去御龍灣拿杯子、④去加油站加油、⑤洗臉洗腳刷牙、⑥小區(qū)門口拿快遞。小朋友欣然接受以上任務(wù)，并安排順序如下：⑥④③②⑤①。然而，實際操作是這樣的：由于小朋友的磨嘰，出發(fā)時間是18：40，拿快遞用了5分鐘，開車去加油站加油，結(jié)束時間是19：58，如果去御龍灣來回至少40分鐘，那在21：00前肯定不能完成上床睡覺的.任務(wù)，于是最終，小朋友不得不放棄了③②的安排，非常不愉快。但是通過這次任務(wù)安排，至少讓小朋友知道了，時間不是游戲，不能重來。
同時，我還發(fā)現(xiàn)，小朋友之前做的書中的“目標(biāo)與任務(wù)”可能只是數(shù)學(xué)概念的數(shù)字疊加，對于時間的長短是概念模糊的，隨后的一個小測試證明了這點。小朋友有一個很好的朋友住在隔壁單元（同一棟樓），小朋友說去他家需要20分鐘！于是我打了大半盆水讓小朋友端著，讓他感受一分鐘的長短，然后再問他，小朋友說，如果用跑的話，一分半鐘可以來回。至此，對1分鐘有了初步概念，未來還要做更多的訓(xùn)練。
富蘭克林說，“時間管理”是事業(yè)成功的關(guān)鍵。對于小朋友來說，從小養(yǎng)成正確的時間觀、合理的計劃與目標(biāo)，必將終身收益。
《我會安排時間》讀后感 2
從牙牙學(xué)語到幼兒園，又從幼兒園到小學(xué)，我一邊欣喜著孩子的成長，一邊也在為孩子的各種不良小習(xí)慣而頭痛不已：做事拖拉、沒有效率、毫無時間觀念、耐心不足、注意力不集中，如此等等不勝枚舉，作為家長我也在尋求各種方法來試圖對此加已改變。
經(jīng)老師推薦，我仔細(xì)拜讀了一套名為《我會安排時間》的書。這套書采用情景訓(xùn)練的模式，讓小讀者設(shè)身處地地幫故事中的主人公選擇合理科學(xué)的時間來安排計劃，其中的小故事如《太陽要把地球吃掉了》《拯就太陽系》《懶羊羊的神奇藥水》《超級大地震就要來了》緊緊抓住了孩子的喜好和興奮點，孩子在幫助主人公制定計劃解決問題的過程中有了初步的分清輕重緩急的概念，樹立了一定的目標(biāo)意識，并學(xué)習(xí)了制定計劃的方法，從而對孩子在時間觀念上也有了一定的進(jìn)步。
讀了這本書后我感覺深有所得，也學(xué)著制定了一些計劃。
首先，針對一年級上學(xué)期學(xué)習(xí)中存在的問題，我總結(jié)了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，制定了下學(xué)期總的目標(biāo)計劃：
一、提高孩子數(shù)學(xué)成績。孩子上學(xué)期的數(shù)學(xué)成績不是很理想，通過一段時間的觀察和分析，我發(fā)現(xiàn)一方面是因為孩子理解力比較差，特別是思考題，往往不能明確題目具體的要求，另一方面則是因為孩子平時做題太少，以至于碰到新穎一點的題型就不知所措。針對以上兩點，我一邊增加了孩子的'課外閱讀，另外針對孩子接觸題型太少，規(guī)定孩子每天做一些數(shù)學(xué)試卷。
二、增加閱讀時間。我認(rèn)為進(jìn)入小學(xué)后把每天課外閱讀列為家庭作業(yè)是一項非常好的舉措。通過閱讀，孩子增加了識字量；通過閱讀，能使得坐不住的孩子靜下心來，間接培養(yǎng)了集中注意力的能力；同時通過閱讀拓寬了視野，增加了孩子的知識面。除了老師規(guī)定的閱讀時間，善于利用一些碎片時間給孩子閱讀，也會有更好的效果。
三、針對我家孩子鉛筆字寫的不規(guī)范作一定的訓(xùn)練。因之前看過報道說孩子7歲前練字對指骨不好，所以孩子幼兒園的時候我沒有給他做硬筆字的練習(xí)，孩子到了小學(xué)后，多次被老師指出寫字不規(guī)范，今年下學(xué)期我會通過一些適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，希望對孩子的硬筆書法做一定的提高。
現(xiàn)在總的目標(biāo)計劃制定好了，怎樣才能讓孩子心甘情愿地把這些計劃分配到每天的學(xué)習(xí)中呢？我認(rèn)為要把我要她學(xué)轉(zhuǎn)化為她要學(xué)。于是選擇了一個合適的時間：
我說：“晚晚，你覺得上學(xué)期你的學(xué)習(xí)怎么樣。”
晚晚不好意思：“我學(xué)的不好！”
我再問：“哪里不好？”
她答：“數(shù)學(xué)不好、寫字不好、注意力不集中！”
看，孩子其實知道自己哪兒不好，于是我就針對她的情況跟她討論應(yīng)該怎樣加以改變，最后我們對上面的三點達(dá)成了共識。并且我跟她要求以后把這三點目 標(biāo)任務(wù)融入到每天的學(xué)習(xí)中，她表示同意。
其實以前每天放學(xué)之后，孩子也都有學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)效率不高，總是學(xué)不了多長時間就想玩。現(xiàn)在看了這套《我會安排時間》，我也學(xué)著書中的方法，每天放學(xué)回家就先擬一個任務(wù)表，然后讓他自己安排時間和順序，另外根據(jù)堵不如疏的原則每項任務(wù)之間會留15分鐘休息時間。因為是她自己制定的時間計劃表，所以比以前的學(xué)習(xí)有了一定的積極性。
希望一段時間的目標(biāo)安排計劃的訓(xùn)練，能對孩子在生活上，學(xué)習(xí)上，以及習(xí)慣養(yǎng)成方面能有一個長足的提高。
《我會安排時間》讀后感 3
經(jīng)過一個寒假回老家過年悠閑、松散的生活，新學(xué)期剛開學(xué)的女兒做任何事都顯得漫不經(jīng)心、不慌不忙的。我催促在嘴上，急在心里：快點完成作業(yè)，快點看書，快點洗漱，快點吃飯……沒完沒了的“快點”，女兒不耐煩，我也快急瘋了，一切都不能夠在應(yīng)在的軌道上，怎么辦？
班主任唐老師送來了“及時雨”——《我會安排時間》，一本相見恨晚的時間管理書籍，它可以輕松快樂地培養(yǎng)孩子的時間觀念。那么，就趕緊和孩子讀起來吧！
這套書通過圖文并茂的方式，引導(dǎo)孩子了解，如何合理有序地做好幾件事或同一件事的若干環(huán)節(jié)的輕重緩急安排，以及如何對更長時間段（比如季度、年度）內(nèi)的事務(wù)進(jìn)行計劃與安排。雖然書中對于時間管理這個大的學(xué)科而言，提及的內(nèi)容不多，但對于女兒這個小學(xué)二年級的孩子而言能做到已經(jīng)足夠。除了內(nèi)容的恰到好處外，書里色彩豐富的圖畫，也正符合女兒的認(rèn)知特點，比起全是單調(diào)的文字，這要更適合他們低年級的孩子們。
女兒也特別喜歡和我一起親子共讀，我讀一頁，她讀一頁，我們比誰讀得好、比誰讀得幽默風(fēng)趣。有時我故意拋出問題，說“怎么辦呢”、“下面會發(fā)生什么呢”、“你有什么好辦法幫助他”……女兒會給出她自己的想法，并且和我討論。可能她的想法不一定都是正確的，但至少能夠讓女兒首先對時間管理引起自我思考，這是學(xué)會自我時間管理的第一步。接下來我們跟著書籍的故事情節(jié)，看看書中能給我們什么幫助。有時女兒表現(xiàn)出恍然大悟的表情，有時她不能理解，我就假裝和她一起共讀后有所悟的樣子，和她談?wù)勎业?看法。就這樣，一套書共讀下來，女兒收獲不少，我也興奮地說：“哎呀，多虧女兒呢，沒有女兒唐老師推薦的這本時間安排書籍，我還不能提高做事的效率！以后我們一起來用到行動中，說到不如行動！”女兒聽了特得意，爽快說“好”！
其實，有時一本好書除了在內(nèi)容上給了讀者很大的啟發(fā)外，更能夠在心靈上給予更多地引導(dǎo)和思考。我想，這本《我會安排時間》的書籍對我和女兒的影響正是如此。沒有概念的闡述，女兒明白了統(tǒng)籌管理時間的重要性，明白了做事的效率和收獲的關(guān)系，明白了計劃目的實施是一個優(yōu)秀學(xué)生的必備素質(zhì)。女兒是要強的，她需要唐老師給的這場“及時雨”。
接下來，如果說“小拖拉變成小麻利，小磨蹭變成高效王”有些夸張，但女兒確實在努力行動中。她首先制定好“一周計劃安排”，我?guī)退齻渥ⅰ案咝W(xué)習(xí)，快樂玩耍”。下面首先是一周內(nèi)每天放學(xué)回家要做的任務(wù)：看書、語文、數(shù)學(xué)、英語、每日必記、大聲讀背古詩詞或兒歌、練字、興趣班任五、其他。這些任務(wù)每天能夠順利完成可以得一個五角星，集滿五十個可以滿足一個合理的要求。當(dāng)然也可以偶爾靈活機動，但也必須是合理的情況下。其次是每周要完成的計劃：每周親子共讀討論一本繪本、每周背3首古詩詞或兒歌、每周和家長分享一個發(fā)生在身邊的有趣事情、每周計劃取得小主人報自我管理卡片至少一張等。設(shè)計好的計劃表，我負(fù)責(zé)給她打印出來，方便她自己每天對照打鉤完成。
女兒正在實施計劃中，這過程可能并不那么順利，有時也需要我們一起商討計劃的完善和修改，至少在她幼小的心里，已經(jīng)播種下了時間管理的種子！這個過程是漫長的，作為孩子的母親，我也愿意用上10年的時間陪伴女兒。相信她會成為有時間觀念、做事快捷的人，相信她會成為對自己有人生規(guī)劃、有夢想的人，從而收獲她自己快樂幸福的人生。
《我會安排時間》讀后感 4
最近，我跟孩子一起閱讀了這本《我會安排時間》。
一開始，我只是覺得是時候讓孩子自己安排時間了，但如何讓孩子意識到這點，卻困難重重！這本書一眼看中，打破了原有的說教和激勵方式，運用了奇思妙想的科學(xué)小故事，引導(dǎo)孩子們在不知不覺中掌握了時間管理的方法，從而提高了孩子的時間觀念和做事效率。
打開書的第一個小故事就是《逃離亞堊記》。故事的`內(nèi)容大概是：我們從現(xiàn)代回到了中生代，由于時間機發(fā)生故障，只剩下最后一小時，地球上的所有恐龍也會在這災(zāi)難中滅亡，我們不想跟恐龍一起滅亡，又要完成既定的任務(wù)，該如何安排時間？A采集植物標(biāo)本15分鐘，采集水樣本10分鐘，采集火山灰10分鐘，測量空氣溫度和濕度10分鐘，拍攝恐龍錄像15分鐘；B修理時空機40分鐘，拍攝恐龍錄像10分鐘，采集植物標(biāo)本、水樣本、火山灰、空氣的溫度及濕度根據(jù)情況。
孩子第一次看這類書，興趣極高，“媽媽，讓我先看看，選哪個好？”
“嗯。”我回答。
“媽媽，我覺得選A！所有要求做的事情都做了！”
“我看看，你說的非常對，但是有幾個小疑點要解決：第一、時空機壞了，如何回去，難道我們要和恐龍一起滅亡？第二、我們的時間只有一小時，時間有限。第三、因為恐龍?zhí)蟠螅覀儧]辦法帶他們回去，它們就要滅亡了。”我說。
“媽媽，你說的有道理，因為時間機壞了，我們要修；因為恐龍滅亡，我們一定要拍下它們的錄像；因為時間有限，我們只能其他事情看情況再做，選B，應(yīng)該選B！”她的小臉因為找到答案而欣喜若狂。
“這個就是在緊急事情發(fā)生時，我們應(yīng)根據(jù)時間要求、有重大后果和涉及到安全的事必須優(yōu)先考慮。”我說。
“嗯！但是媽媽，我覺得他們還有時間做其他事？”她一臉沉思的說，“什么意思？”我不禁有些好奇！
“故事里，有我和孩子，說明是兩個人，他們可以分頭行動，在有限的時間再多做一些事。”
“對呀，媽媽怎么沒想到！這就有了團(tuán)隊合作精神，還提高了時間效率及工作效率，寶貝很聰明嘛！”我撫摸著她的頭。
這本書可不止從這一方面入手學(xué)會安排時間，還從如出現(xiàn)緊急狀況時，應(yīng)將緊急事務(wù)放在常規(guī)的工作和生活之前；要善于借助他人或他物的力量以達(dá)到節(jié)約時間、提高效率的目的；時間的不同，輕重的不同，結(jié)果也會不同；面對團(tuán)隊任務(wù)，合理分工，提高做事效率等等。
看這本書，受益的不止是孩子，還有父母！我推薦這本！
《我會安排時間》讀后感 5
2月，在老師的推薦下，我和孩子一起閱讀了時間小管家訓(xùn)練寶典《我會安排時間》。文中作者運用豐富的想象力，講述了一個個妙趣橫生的故事，配套相關(guān)的練習(xí)，讓我們在各種奇思妙想中深深體會到統(tǒng)籌、合理安排時間的重要性和高效性。
古往今來，關(guān)于時間的名言名句數(shù)不勝數(shù)，比如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“光景不待人，須臾發(fā)成絲”、“莫等閑，白了少年頭，空悲切”……從這些句子中可以看出時間的重要性。
既然時間如此重要，那我們在平常的學(xué)習(xí)和生活中該如何統(tǒng)籌安排呢？
在《我會安排時間》一書中，每個小故事的后面都會有目標(biāo)與任務(wù)、計劃表。由此可以看出，要想安排好時間，首先得確定當(dāng)下的目標(biāo)或者任務(wù)，然后再根據(jù)實際情況統(tǒng)籌安排時間，確保有效率地達(dá)成目標(biāo)。以孩子放學(xué)后的安排舉例子。每天孩子下午放學(xué)到家后，第一件事是吃點東西墊肚子，然后在晚飯前完成作業(yè)、閱讀課外書，飯后練琴、自由活動，睡覺前再讀會課外書。這樣安排下來，學(xué)與玩都兼顧到了，孩子也樂意堅持做有效率的'時間管理者。
時間表制訂后，也不是一成不變的，有時難免會遇到些突發(fā)情況，這就是所謂的“計劃趕不上變化”，書中新舊時間表體現(xiàn)了這點。那該怎樣統(tǒng)籌安排時間達(dá)到既定目標(biāo)呢？這時我們要分清事情的輕重緩急，有時間要求的優(yōu)先，緊急的事情優(yōu)先，健康和安全優(yōu)先，目標(biāo)和信譽優(yōu)先等等。掌握按輕重緩急的順序處理事情，那時間也就能得到合理安排，目標(biāo)的實現(xiàn)也不會因為突發(fā)狀況受到影響。寒假期間，爺爺奶奶臨時決定年后帶孩子去廣州探訪親戚。這樣一來，孩子原先制訂的寒假計劃被打亂了，需要重新制訂新的計劃，把原來準(zhǔn)備18天完成的寒假作業(yè)縮短到10天完成，提高了時間效率，使得游玩和作業(yè)兩不誤。
通過《我會安排時間》一書的學(xué)習(xí)，我們對合理安排時間有了更深的認(rèn)識。合理安排時間，不但有助于解決孩子的拖拉問題，而且有助于孩子增強時間統(tǒng)籌意識，提高他們在學(xué)習(xí)與生活中的計劃性、邏輯性和靈活性，提升他們的執(zhí)行效能，最終達(dá)到素質(zhì)提升的目的。在此過程中，我們家長也應(yīng)發(fā)揮表率作用，積極行動起來，與孩子“同成長、促提升”，一起譜寫自律、堅強、智慧的人生篇章。
《我會安排時間》讀后感 6
感謝老師發(fā)來的鏈接，讓我們知道了原來有這么一套“時間小管家訓(xùn)練寶典”一一《我會安排時間》，非常適合7一10歲小朋友閱讀。
我家有個小拖拉，今年整7歲了。每天起床總要賴一會，穿衣服找各種理由說自己不會穿，總要我?guī)椭?寫字速度很慢，一筆不到位，總用橡皮擦;一幅畫總要老半天，做什么都會拖拖拉拉，就連刷個牙都趴在那里，邊玩邊刷……像這樣磨磨蹭蹭的事，實在是太多太多。
現(xiàn)在的小孩都是家中的寶，家長們過于溺愛，總想給孩子最好的，就怕她受一點委曲，凡事包辦，讓他們習(xí)慣于依賴大人。孩子的很多行為習(xí)慣不是天生的`，只是我們家長造成的，一個良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣在孩子一生中起到?jīng)Q定性的作用。
孩子小沒有緊迫感沒有時間觀念，大人的無意行為會影響孩子的判斷，所以家長要以身作則，做好榜樣。
如何培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓她學(xué)會合理安排時間，是我們當(dāng)下要做的一件事。《我會安排時間》這兩本書各用了24個小故事，采用情景訓(xùn)練的模式，讓小讀者設(shè)身處地幫助故意中的小主人公選擇合理、科學(xué)的時間安排計劃，從而促使孩子養(yǎng)成按照目標(biāo)任務(wù)的輕重緩急來處理事務(wù)，合理分配時間的良好習(xí)慣。
孩子讀書多半是選擇感興趣的故事來讀。“一只擁有人腦細(xì)胞的老鼠”講的是一只擁有人腦細(xì)胞的老鼠要逃離實驗室，但是門不好打開，它只有20分鐘時間可以逃跑。有兩個方案選擇:方案1，先用10分鐘畫畫，再用5分鐘吃晚飯，然后花10分鐘打開門，最后花5分鐘逃出實驗室;方案2，先用3分鐘打開鐵籠子，放出其他動物，再在動物們的幫助下，用5分鐘打開門，然后花2分鐘切斷電源，最后花5分鐘逃跑。聽了我的分解，她選擇了2，理由是和其他動物一起合作能快點逃出去。這個故事雖說不是完全靠自己的力量，但合理利用大家的力量，能事半功倍，這也是一種科學(xué)利用時間的方法，無形中讓孩子學(xué)到了科學(xué)統(tǒng)籌的時間安排方法。
培養(yǎng)孩子的時間觀念不是一件立竿見影的事，我們可以在日常生活中通過自身，用一種簡單、合理的方法告訴她，可以給她制訂作息時間表，循序漸進(jìn)，正確引導(dǎo)孩子。
相信通過大家的齊心協(xié)力，一定能培養(yǎng)出一個有時間觀念的時間小管家。
《我會安排時間》讀后感 7
近日，我?guī)е畠喊餐x了《我會安排時間》這本書，剛看到這本書的書名時，我就被它給吸引了。包涵今年一年級，正好處于適合讀這本書的年齡，由于受到識字量的限制，所以都是采取我讀她聽的模式，聽完讓她自己做出判斷，并說明原因。我很享受這樣的親子共讀方式，讓我與孩子有了更多的親密時光，不僅增近了親子感情，同時又讓孩子體會到閱讀的樂趣，學(xué)到知識，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
中國古時候就有“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的說法，正確的時間管理可以讓我們每天合理安排工作、生活，讓自己能夠合理控制各種突發(fā)事件，并且可以游刃有余地顧及生活以及工作。對于孩子來講，學(xué)會時間管理也同樣重要。因為孩子的小小心中尚未敲響對時間的重要性這個警鐘，所以他們總是隨性而為，家長看在眼里，急在心里。相信很多小學(xué)生的家長和我一樣深有體會：孩子作業(yè)拖拉，該做的事情就是不去做，看電視等倒是興趣盎然，學(xué)習(xí)的時候垂頭喪氣，做的過程效率低下，一會兒做喝水，一會兒上廁所，急死人。你不停地催促要她快點，快點，就是快不起來。如果孩子能把時間花在刀刃上，該學(xué)習(xí)的時候高效學(xué)習(xí)，該玩的時候痛痛快快的玩，該有多好。《我會安排時間》這本書里完全沒有教條式的東西，而是看到了一個個生動的小故事，以及妙趣橫生的'插畫，一個個小故事，簡單而有趣，并且在小故事的最后，會讓孩子自己選擇，這個故事的主人公到底應(yīng)該做什么事情，并且配上有趣的圖畫。書后的參考答案不僅給出正確的選擇，更多的是對于方法、原則的解釋。
其中一則小故事《伊哈爾的微宇宙》讓我印象比較深刻，主要是教孩子根據(jù)時間管理的優(yōu)先原則，當(dāng)目標(biāo)任務(wù)與娛樂享受發(fā)生沖突時，應(yīng)優(yōu)先完成目標(biāo)與任務(wù)。對學(xué)生而言，最基本的任務(wù)是完成學(xué)業(yè)。之前包涵也有類似的小毛病，比如放學(xué)回來遇見小伙伴在玩耍，也把書包一扔吵著要去玩。看完這個小故事，她自己也明白了只有在把學(xué)習(xí)任務(wù)完成的前提下，有空余時間才可以去做其他的事情。還有一則是《我發(fā)明了隱身衣》對包涵的啟發(fā)也比較大，主人公按照輕重緩急的順序?qū)λ媾R的事情做了安排，更加科學(xué)高效。讓孩子明白目標(biāo)優(yōu)先、分清輕重緩急。比如有一次我答應(yīng)她周六下午陪她去看電影，臨時接到公司電話要去加班，電影沒看成，從此“騙子媽媽”就成了我的新代號。看完《我發(fā)明了隱身衣》這個故事后我問她還會不會因為上次沒看成電影而怪媽媽？她說：“不怪，因為媽媽上班比較重要。”
一個個小故事背后都蘊藏著大大的道理。學(xué)會管理時間對孩子而言是一個漫長的過程，習(xí)慣的養(yǎng)成需要持續(xù)的時間去堅持。這本書對我而言，更大的意義在于給了我一種方法——采取講故事的形式更有效的來幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。讓孩子了解對時間的管理，做時間的主人，讓小拖拉變成小麻利，讓小磨蹭變成高效王。
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