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挺立在孤獨(dú)失敗與屈辱的廢墟上讀后感范文
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編整理的挺立在孤獨(dú)失敗與屈辱的廢墟上讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
挺立在孤獨(dú)失敗與屈辱的廢墟上讀后感1
當(dāng)年，老俞還是一名走在培訓(xùn)教育事業(yè)開(kāi)拓路上的孤膽英雄，
當(dāng)年，馮校長(zhǎng)還在一遍遍地訓(xùn)練自己總是提不快的語(yǔ)速，
當(dāng)年，溫Sir還被不公平地要求站著那100個(gè)小時(shí)；
今天，老俞已經(jīng)成為亞洲最有發(fā)展前景的教育企業(yè)的領(lǐng)軍人物，
今天，馮校長(zhǎng)已在為擴(kuò)展更廣闊的市場(chǎng)揮斥方遒，
今天，溫Sir正帶領(lǐng)一支支生猛的隊(duì)伍揮灑激情。
是什么讓新東方人能夠永遠(yuǎn)挺立在孤獨(dú)、失敗與屈辱的廢墟上？
堅(jiān)定不移的信念和目標(biāo)。在追求自己的目標(biāo)時(shí)，通常會(huì)感到孤獨(dú)，這種孤獨(dú)可能來(lái)自過(guò)程的艱辛，或者得不到別人認(rèn)同時(shí)的失落。這時(shí)，一旦沒(méi)有信念的支持，精神就會(huì)垮，隨時(shí)都會(huì)停止前進(jìn)。當(dāng)我們確定了奮斗目標(biāo)時(shí)，就要明白我們選擇了孤獨(dú)，這一路可能與很多人漸行漸遠(yuǎn)，可能遭人誤解排斥，但是只要我們內(nèi)心形成了對(duì)自我選擇的確信，我們就該相信走到最后我們終將實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，獲得更多數(shù)人的信任。
樂(lè)觀積極的態(tài)度。在一次次失敗之后，大多數(shù)人陷入了絕望的境地，正如馬云說(shuō)的那樣：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕對(duì)大部分是死在明天晚上。實(shí)際上，失敗了十次可能第十一次就成功了，因?yàn)檫@之前我們已經(jīng)積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，足以應(yīng)對(duì)更大的挑戰(zhàn)。在無(wú)數(shù)次失敗后，最關(guān)鍵的是要始終保持希望，更多地關(guān)注我們?cè)诿恳淮蔚氖≈袑W(xué)到了哪些東西，讓失敗變?yōu)槲覀兺ㄏ虺晒Φ碾A梯。這樣換一個(gè)角度對(duì)待失敗，才能讓我們用足夠的信心和決心實(shí)現(xiàn)成功。
承受屈辱的忍受能力。世界是不公平的，事事要求公平更不可能。怨聲載道、沮喪不能解決問(wèn)題，消極厭世更是懦夫的表現(xiàn)。忍一時(shí)胯下之辱，成一世豐功偉績(jī)。一時(shí)的`屈辱其實(shí)能夠成為推動(dòng)我們向夢(mèng)想努力的外界動(dòng)力。只要心中有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，忍受暫時(shí)的屈辱有時(shí)是必要的。
挺立在廢墟之上的，必將是胸懷夢(mèng)想、腳踏實(shí)地的踐行者！
挺立在孤獨(dú)失敗與屈辱的廢墟上讀后感2
我拜讀了俞敏洪先生的一本名為《挺立在孤獨(dú)，失敗和屈辱的廢墟上》的演講錄，感受頗深。
俞敏洪，一個(gè)“新東方”的創(chuàng)始人，在北大，他曾經(jīng)是一個(gè)差學(xué)生，是全班倒數(shù)黑名單里的人之一。從小就沒(méi)讀過(guò)什么名著，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)磁帶，在北大，他的身邊全部都是一些條件很好的，讀書(shū)很多，非常聰明的學(xué)生，想要讓自己引人注目是一件難上加難的事情。怎么辦？是選擇自甘消沉，還是與未來(lái)搏擊沖浪呢？俞敏洪先生選擇了勇敢地面對(duì)北大的一切。他相信別人能讀多少本書(shū)，他就能讀多少本書(shū)，甚至超越！
事實(shí)好像沒(méi)有他想的那么簡(jiǎn)單，他依舊是班上的倒數(shù)幾名，正是這接二連三的打擊，遙不可及的目標(biāo)，磨煉了他頑強(qiáng)的毅力和最求夢(mèng)想的恒心。
俞先生用七句話作為自己做事情的原則和指導(dǎo)：“用理想和信念來(lái)支撐自己的精神；用平和、寬容來(lái)看待周?chē)腵人事；用知識(shí)和技能來(lái)改善自己的生活；用理性和判斷來(lái)避免人生的危機(jī)；用主動(dòng)和關(guān)懷來(lái)贏得別人的友愛(ài)；用激情和毅力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；用嚴(yán)厲和冷酷來(lái)改正自己的缺點(diǎn)。”他的人生格言值得我們學(xué)習(xí)和思考！
俞敏洪做過(guò)一個(gè)非常形象的比喻：能到金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一種是老鷹，一種是蝸牛。老鷹靠它天生就有的一對(duì)翅膀飛上去，而蝸牛呢？蝸牛只有一步步爬上去。當(dāng)然，這樣的路途是非常艱辛的，他很可能會(huì)爬上去又掉下來(lái)，然后再爬上去……如果它沒(méi)有恒心爬到終點(diǎn)，那么它永遠(yuǎn)就只是蝸牛，反之，如果它爬上去了，那么他就成了一個(gè)王者，一個(gè)成功的人士。很明顯他在北大不正是這樣嗎？俞敏洪身邊全是長(zhǎng)著翅膀的老鷹，而他卻渺小得像只蝸牛，但他堅(jiān)信，如果他努力地爬上了終點(diǎn)，那么在頂峰領(lǐng)略到的風(fēng)光將與別人的一樣！俞敏洪就是這么做的，他努力向上爬，別人用五年完成的事，他準(zhǔn)備用十年；被人十年能做成的事，他準(zhǔn)備用二十年，持之以恒，永不放棄！
恒心是俞敏洪必勝的關(guān)鍵。他不斷追逐自己的理想，不停地在向遙遠(yuǎn)的地平線努力，并相信總有一天會(huì)到達(dá)。他天天都抱著愉快的心情，樂(lè)于與別人分享他的快樂(lè)，盡力幫助別人，因?yàn)樗嘈鸥冻鼍蜁?huì)有回報(bào)，正是這苦樂(lè)交織的北大生活，正是在這美好與痛苦，挫折與掙扎的進(jìn)步中，俞敏洪找到了自我。
俞敏洪的路充滿(mǎn)了泥濘，但他做到了持之以恒。很多時(shí)候，恒心需要付出十倍的努力才能得到，但凡事都只是盡力而為，半途而廢的人永遠(yuǎn)都不會(huì)有成就。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“耐心和恒心總會(huì)得到報(bào)酬的。”正是在恒心和毅力的灌溉下俞敏洪才走向成功。我們要想辦法把自己每一個(gè)平凡的日子，堆積成一個(gè)偉大的人生，每一個(gè)人都應(yīng)該抱著恒心與毅力去完成每一件值得去做的事情。
讀了俞老師的書(shū)，使我眼界豁然開(kāi)朗了許多，生活、學(xué)習(xí)和工作中遇到的困難和坎坷都將會(huì)是過(guò)眼云煙。努力就一定有回報(bào)，一分耕耘一分收獲。我想成功的人都有差不多的經(jīng)歷，做一件事，你花的時(shí)間和精力越多，越全身心投入，你就越容易獲得更大的成就。我們要向他所說(shuō)的那樣：這個(gè)世界上永遠(yuǎn)是先做人后做事。因?yàn)槿瞬蛔龊茫戮妥霾缓谩?/p>
挺立在孤獨(dú)失敗與屈辱的廢墟上讀后感3
優(yōu)秀是一種習(xí)慣
生命是一種過(guò)程
兩點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線
只有知道如何停止的人才能知道如何加速
放棄是一種智慧，缺點(diǎn)是一種恩惠
一、激勵(lì)自己，設(shè)定目標(biāo)
讀了這五句話，我被深深的吸引了。我要用這五句話不斷的激勵(lì)自己，不斷的與時(shí)俱進(jìn)。就好像書(shū)中提到的，每條河流都有一個(gè)夢(mèng)想：奔向大海。長(zhǎng)江、黃河都奔向了大海，方式不一樣。長(zhǎng)江劈山開(kāi)路，黃河迂回曲折，軌跡不一樣，但都有一種水的精神。水在奔流的過(guò)程中，如果像泥沙般沉淀，就永遠(yuǎn)見(jiàn)不到陽(yáng)光了。我也要想河流一樣帶著這種奔向大海的精神，腳踏實(shí)地一步一步地去做。要先分析自己的現(xiàn)狀，分析自己現(xiàn)在處于什么位置，到底具備什么樣的能力，這也是一種科學(xué)精神。給自己定目標(biāo)，還要知道怎么樣去一步一步地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。我想樹(shù)立具體目標(biāo)和腳踏實(shí)地地去做同等重要。
我要本著目標(biāo)不要太大，認(rèn)準(zhǔn)了一件事情，投入興趣與熱情堅(jiān)持去做。我要堅(jiān)持讀書(shū)，教師要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，必須對(duì)自己要講的內(nèi)容運(yùn)用自如、得心應(yīng)手，只有在這種情況下才能將自己的注意力分配給觀察研究學(xué)生的'學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，否則就容易顧此失彼。因此，不斷積累，把自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到的知識(shí)融合在一起。因?yàn)橹R(shí)越豐富，講起課來(lái)就越內(nèi)容生動(dòng)有趣、海闊天空，而學(xué)生的思維就是適應(yīng)生動(dòng)有趣、海闊天空的;不僅如此知識(shí)是需要時(shí)時(shí)更新的，老的東西總會(huì)被淘汰的，我要在不斷學(xué)習(xí)中親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程能更加理解學(xué)生的`學(xué)習(xí)過(guò)程，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)過(guò)程中更容易作出符合實(shí)際的對(duì)策。總之教師永遠(yuǎn)沒(méi)有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí)。
同時(shí)，我還要潛移默化的影響學(xué)生去讀書(shū)，讀好書(shū)。激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，讓孩子形成讀書(shū)的習(xí)慣，也能做到優(yōu)秀是一種習(xí)慣。其實(shí)閱讀的東西很多是不需要識(shí)記的，而是用來(lái)作為識(shí)記那些最重要的內(nèi)容的“背景”的。但絕不能對(duì)擁有這種“背景”知識(shí)持一點(diǎn)點(diǎn)忽視態(tài)度。正是這些大量閱讀過(guò)的并且不需要識(shí)記的東西“支撐”了那些必須識(shí)記的東西。學(xué)生才能更好地理解課堂中的知識(shí)，更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系。
二、學(xué)習(xí)做人，學(xué)會(huì)做事
書(shū)中提到：這個(gè)世界上永遠(yuǎn)是先做人后做事。人做不好，事就做不好。做人做事的原則有：專(zhuān)心致志，盡善盡美;學(xué)習(xí)榜樣，提高境界;建立標(biāo)準(zhǔn)，就高避低;善待生命，珍惜時(shí)光。因此，我意識(shí)到自己在做人方面還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。在充分講究團(tuán)隊(duì)精神的今天，我要做到誠(chéng)信、互助、協(xié)作在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的地位和作用;為我們?cè)谝院蟮膶W(xué)業(yè)研究和科技創(chuàng)作方面的協(xié)調(diào)分工、互幫互助做好準(zhǔn)備!
首先，我要擺正自己做人的理念。擺正了自己做人的理念，才能擺正自己的位置，與同學(xué)、老師融洽相處，工作上和學(xué)習(xí)上的事情經(jīng)常交流、相互幫助，推己及人。不在背后議論別人的缺陷和不足，待人接物有理有節(jié)，不驕不躁，與大家一起創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作氛圍，使每一個(gè)人心情愉快，在這樣的環(huán)境中相互學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處并不斷提升綜合能力體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
其次，在大環(huán)境中培養(yǎng)自己做人做事的個(gè)性。不管做什么首先不是惡意的，對(duì)有些事情要能看得開(kāi)，拿得起放得下。更要主義培養(yǎng)自己的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)理念，有了上進(jìn)心就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)掌握更多知識(shí)，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)。有了競(jìng)爭(zhēng)理念就會(huì)在工作中力爭(zhēng)做得更好，因?yàn)楸容^的尺度就是參照物的選擇，沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，研究和創(chuàng)作就只能是一句空談。
最后，用俞敏洪的七句話介紹這次讀書(shū)體會(huì)：用理想和信念來(lái)支撐自己的精神;用和平與寬容來(lái)看待周?chē)娜耸?用知識(shí)和技能來(lái)改善自己的生活;用理性和判斷來(lái)避免人生的危機(jī);用主動(dòng)和關(guān)懷來(lái)贏得別人的友愛(ài);用激情和毅力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;用嚴(yán)厲和冷酷來(lái)改正自己的缺點(diǎn)。
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