觸摸春天讀后感
品味完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真思考讀后感如何寫了。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編整理的觸摸春天讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觸摸春天讀后感1
每個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有鍵全的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能得到別人的尊重，就一定能創造一個屬于自己的春天，編制出一個屬于自己的五彩斑斕的世界。
春天來了，我們看到小樹抽芽，鮮花盛開。雙目明失的安靜是怎樣感受春天的呢？這篇課文記述了盲童安靜用自己獨特的方式——觸摸來感受春天的氣息。作者從中感到了人生的真諦：誰都有把握春的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創造一個屬于自己的春天。
本篇課文講述了在春暖花開的美景中，一個小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這個特殊的小女孩就是課文的主人公安靜，說她特殊，是因為她是一位盲童；說她特殊，還因為她能夠用自己獨特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創造一個屬于自己的春天。
觸摸春天讀后感2
前幾天，我們學習了《觸摸春天》這篇課文，課文主要講了安靜用自己的靈性捉住了一只蝴蝶。
從這篇課文我體會到我們不應該看不起那些盲人，因為他們也有生活的`權利，他們雖然瞎了，但是他們仍沒有放棄生存，他們內心依然是光明的，是溫暖的，是愉快的。他們還是對生活充滿了希望，充滿了向往。
文中還有一句話使我激動不已：“安靜的手指悄然合攏，竟然捉住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶竟被這個盲女孩那神奇的靈性捉住了，蝴蝶在她手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經歷，這時，安靜的心靈來到了她從來沒有體驗過的地方。”這句話告訴我，誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。誰都能把有限的生命 做出無限的價值。
觸摸春天讀后感3
前幾天，老師教我們了一片課文，教《觸摸春天》。主要講了盲童安靜在花園里捉蝴蝶，放蝴蝶來感受春光的故事。告訴我們誰都有生活的權利，誰都可以創造出一個屬于自己的繽紛世界。我感受到：雖然安靜天生就是盲童。但是，她卻能通過手來感受春光。
文中講到：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。”
使我深有感觸。比如說海論.凱勒。她出生在美國南部。十九個月大時，因為一場大病，使得她從此失去了視力和聽力。八歲時，海倫得母親為她找到了一位家庭教師---安妮.莎莉文小姐，這位家庭教師用愛心和智慧教海倫寫字.閱讀和說話，引導海倫走出了無盡得黑暗和孤寂。經過不懈努力，海倫二十歲時進入了哈佛大學德克利夫學院學習。大學畢業后，海倫用生命德全部力量處處奔走，建起一家家慈善結構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為二十世紀美國十大英雄偶像，被譽為全美為國家為全美做出貢獻的杰出人士之一。而我。因為手上有一點點小傷而什么都不做。父母帶我出去玩我也不去。我和她比起來，真時天壤之別。讓我感受到海倫.凱勒和安靜雖然時盲童，但也樂觀面對生活，盡自己所能感受生活的快樂。
通過讀《觸摸春天》這篇文章，使我受益匪淺。使我懂得了：每一個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能創造出屬于自己的春天，編織出屬于自己的多姿多彩的世界。
觸摸春天讀后感4
今天，我們剛學了一篇課文叫《觸摸春天》，這篇課文的主人公安靜，是一個盲童，因為她每天在花香中流連，所以她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆，在玩中她抓住了這只蝴蝶，這是一個奇跡，一個睜著眼睛的蝴蝶居然被盲童抓住了，但是安靜覺得蝴蝶也是有生命的，她把那只蝴蝶讓它自由。安靜她珍惜生命，也熱愛生命！一個盲童都如此熱愛生命，我們這些健全人為什么不珍惜生命呢？
像安靜這樣身體殘疾但熱愛生命的人還有很多，比如：張海迪、杏林子、史鐵生、邰麗華等。雖然他們身體不健全，但是他們卻身殘志堅，創造了一個屬于自己的繽紛世界！我也要像他們一樣，勇敢地面對生活中的困難，創造自己的奇跡！
觸摸春天讀后感5
讀了這一文后，我明白了一個人生的道理。一個人有一個繽紛的內心世界，一個忙同業有一個美好的未來。
看不見東西，對人是一種折磨。可是，擁有美好的內心世界，就能看見一切。人一生可以創造世界，正像文中說的：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。盲童的靈性，常人比不上。生命歸于自己，我們要好好利用它，創造一個自己的內心世界。
這個道理，會讓我一生受益。
觸摸春天讀后感6
安靜在花園里玩，她攏住了一只蝴蝶。蝴蝶在她手指間撲騰，安靜放了它。安靜告訴我這樣一個道理：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。
“早晨，我看見安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢并在一株月季花前停了下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我幾乎要喊出來了，因為那朵月季花上正停著一只蝴蝶。”讀到這段文字我仿佛看到了那雙目失明的女孩，流連于春天的的艷陽之下，她滿臉充滿希望。春天的陽光照在她的眸子上，仿佛給他注入了生命的活力！安靜雖然失明了。但是我敬佩她，因為她和我們不一樣，她看不到了世界，可是在精神上，她勝過了我們健全人，她以樂觀積極的心態面對自己的人生。
讀完這篇課文，不禁讓我想起了今年在路邊賣項鏈的那位殘疾人。他每天都在車站旁認真地穿項鏈，然后賣給別人。一見他，我就害怕，因為他的兩只胳膊都沒了，是用雙腳來串項鏈。只見他把精心準備好的珠子擺成一排后，就一心一意地穿了起來，一個黃的，一個水晶的，一個紅的，一個珍珠的，就這樣用腳趾將這些珠子一個個地串了起來，動作又協調又靈活。我想：他能有如此高超的技術，平時多不容易啊！我忍不住的也買了一個。現在想想，我覺得他是一個熱愛生活，堅強的人。殘疾人是一個弱勢群體，許多人因身體患殘疾而自爆自棄，喪失了對生活的熱愛，對人生的追求，但這位叔叔與眾不同，他靠自己的勞動創造了一個屬于自己的天地，他的那種積極樂觀的人生態度令我佩服，他的那種堅忍不拔的意志值得我們學習。
觸摸春天讀后感7
今天，我們學了課文《觸摸春天》，我也被主人公安靜感動了，也懂得了一個道理。
這篇課文寫了小女孩安靜感受春天，她雖然是個雙目失明的人，但不像別人那樣從不出門，她仍然那么樂觀，用心去感受春天的美麗。身體上的不足并不能影響安靜，因為她有一顆好奇的心。
每一個人都有權利把握春天，只有用心去感受生命的美好，才能創造出一個真正屬于自己的繽紛的春天。這樣，安靜雙目失明又算得了什么呢？她有權利和正常人一樣，感受春天。
是啊！只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能創造出一個屬于自己的五彩斑斕的世界！
觸摸春天讀后感8
今天，我們學了《觸摸春天》這篇課文。課文中的安靜是個盲童，她不像別的雙目失明的人一樣整天待在家里，而是親近大自然，用心感受大自然。
她雖然是個盲童，但她像健康的兒童一樣，走路不會磕磕絆絆，并且走得很流暢。
她會像普通人一樣在花叢中穿梭，連一只人們很難抓住的蝴蝶，也被她內心的平靜和善良吸引住了。
她是一個熱愛生命，善良的人。她比我們普通人還厲害。我們能做的事她也能做到，我們做不到的事她也做得到。
她雖然是個盲童，但她有一顆溫暖、善良、開朗和熱愛生命的心。她不會悲傷，不會放棄自己的生活。許多人遇到了一點挫折，就會放棄自己的生活。他們如果像安靜那樣熱愛生命，那該多好啊。
我希望世界上所以的人都像安靜哪有熱愛自己的生命，不放棄，不拋棄，用自己的心去感受大自然的美好，用自己的心去觸摸大自然。有許多生物也像安靜那樣頑強，比如墻縫里的小草、小花，堅強的螞蟻，懸崖上的小花，在臺風中的大樹……
我們要像安靜學習，自己有缺陷也不要輕言放棄！
觸摸春天讀后感9
我們學完《觸摸春天》這篇課文。我之道了講的是：一個叫安靜的盲童去觸摸春天，用心靈去感受生命的快樂的一件事。
春天，一個多么美麗的名字，只可惜安靜看不到了。安靜在春天中的小道上走，可他的眼前卻一片漆黑，那是多么可惜呀！我十分同情他。這時，奇跡發生了。她竟然在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。我十分驚訝，一些普通人都不可能抓住一只蝴蝶，他怎么抓得到。體現了他對生命的熱愛。這時，他抓的不是蝴蝶，而是春天。生命和希望。
我感受到無論我們是否擁有健全的體魄，只要我們熱愛生活，熱愛生命，就可以創造出一個屬于自己的春天。
觸摸春天讀后感10
我讀了《觸摸春天》這篇文章，知道了它講的是：小女孩安靜，是個盲童，但是她走路很流暢，而且，有一個早晨，她還準確無誤的把手伸向一朵月季花，攏住了花上的蝴蝶，又把它放生了。
一個盲女孩對生活的期盼都那么高，我們健全的人更應該好好學習，長大成為祖國的棟梁。安靜很有靈性，一只無聲無息的蝴蝶，都被她攏住了，真是奇跡！安靜樂觀、勇敢，她不像其它的盲人，很少下樓。就算下樓，也要家人陪伴。而安靜不同，獨自下樓。她勇敢是因為她敢流暢的、像正常人一樣大步的向前走。
從這篇文章中，我想起了一個關于盲人的小故事：有一個人，在一個村莊里迷了路，這時，他碰見了一個小男孩，于是那人問小男孩該怎樣走出去，小男孩叫那個人跟著他走就行了，在半路的交談中得知，小男孩是個盲人，那人震驚了……就是這樣，有些生理上的盲人，心靈卻不盲，安靜也是這樣的人。他們很有志向！他們對生活樂觀的精神值得我們學習！
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