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《絕不為老師和父母讀書》讀后感（精選7篇）
當看完一本著作后，你有什么體會呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《絕不為老師和父母讀書》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《絕不為老師和父母讀書》讀后感 1
命運不由他人所定，而是掌握在你自己的手中。今天我看了《絕不為老師和父母讀書》這本書，就是它給了我這樣的道理。
這本書的主要內容是：主人公胡小鬧又"丟人"了，不過與以往不同的是這次事件異常重大！原來在圣誕節那天，電視臺來采訪胡小鬧所在的學校。在采訪中，同學們都說在為期末做準備，唯有胡小鬧說要痛快地玩，不想學習。因此他周邊的人都嘲笑他，但樂多多小學的新校長來后，胡小鬧竟成了"校長特派員"，他的任務只有一個——讓全校學生快樂學習。
在《絕不為老師和父母讀書》這本書中的主人公胡小鬧，我發現了他既有優點也有缺點。他的.優點是：盡職盡現，在學校里優秀地完成了校長的任務……他還有很多缺點，比如說：愛玩、學習成績差、愛出風頭等等。但這些缺點在胡小鬧當上"校長特派員"后，都消失得無影無蹤了。
像胡小鬧的事例，也同樣發生在我身上。二至四年級的時間里，我的成績都考得很不好，父母和老師都經常責備我，使我都不想讀書了。有時我還會躲在被窩里偷偷的哭，從而產生了恐懼。但從五年級的新班主任黃老師來后，我對學習的看法大有改變，因為黃老師在我犯錯時，不是嚴厲地責備，反而很耐心地教導我，她還經常夸我的優點，不過也有時會一本正經地叮囑我改過缺點。就這樣我的成績在黃老師的幫助下，快速地提升了不少。
命運由我定，我一定要把握好自己的命運，使我的人生更加的光彩、偉大。
《絕不為老師和父母讀書》讀后感 2
我的書有很多，但我最喜歡的書是《絕不為老師和父母讀書》它是一本勵志書，因此我寫下了這篇讀后感！
這本書主要講述了主人公胡小鬧成績不好，每次都是班里的倒數第二而且十分愛玩，經過校長的一番話，胡小鬧發現了自己不足，并答應校長去尋找好學生，一是為自己讀書，二是要讀書時開心。不久，胡小鬧認識了一位從外國來的學生卡羅，他正是校長要尋找的好學生！和卡羅的接觸下，胡小鬧發現自己慢慢地改變了很多，發現自己開始喜歡書了，發現看書有很多好處，他發現好朋友長安都有所改變，曾經倒數第一，現在作文都可以上報紙了！
而現實生活中的我，又是為了誰而讀書呢？自己？家長？還是老師？我認真地思考了一會兒這個問題，我發現我是為家長所讀書。我總是認為考試考好了父母就會開心，老師就有所安慰，可我自己的感受呢?我沒有想過，因為我始終認為讀書是為了父母，不是自己，所以成績只有這個水平。我也應該反省反省了，從今以后我時不時改變一下自己，把自己為誰讀書的態度改變呢?或許我可能要很久的`時間改變，但從今天起我就一定要改變自己了，我是為自己讀書的，不為別人。
同學們關于你為誰讀書的問題，你想好了嗎？
《絕不為老師和父母讀書》讀后感 3
《絕不為老師和父母讀書》這本書如同一記警鐘，重重地敲醒了那些在學習道路上迷失方向的人。書中旗幟鮮明地指出，學習絕非為了滿足他人的期待，而是為了成就自我。
當我們把學習的目的單純地歸結為取悅老師和父母時，學習便失去了它原本的魅力與意義。就如同書中主人公，在長期為了獲得老師表揚和父母認可而學習的過程中，逐漸對學習產生了厭倦，甚至開始懷疑自己。這讓我不禁反思，在現實生活中，又有多少孩子正處于這樣的困境？
我們常常在老師的督促和父母的嘮叨下，機械地完成學習任務，卻從未真正思考過自己為什么而學。閱讀這本書后，我深刻認識到，只有當我們從內心深處意識到學習是為了提升自己的知識儲備、拓展視野、培養能力，為自己的未來奠定基礎時，我們才會真正投入到學習中去。這種內在動力所激發的.學習熱情，遠比外界的壓力和誘惑要持久得多。
書中還提到了許多培養自主學習意識的方法，比如設定屬于自己的學習目標，嘗試從學習中找到樂趣等。這讓我明白，學習不應是被動接受的過程，而應是主動探索的旅程。我們要像勇敢的探險家一樣，在知識的海洋中，憑借自己的興趣和好奇心，去發現未知的寶藏。
讀完這本書，我仿佛經歷了一次心靈的洗禮。它讓我擺脫了過去對學習目的的錯誤認知，重新找回了那份對學習的熱愛與渴望。我相信，只要我們都能秉持為自己而學的信念，定能在學習之路上綻放出屬于自己的光芒，書寫出獨一無二的精彩篇章。
《絕不為老師和父母讀書》讀后感 4
翻開《絕不為老師和父母讀書》，一種全新的學習理念撲面而來，它徹底顛覆了我以往對學習目的的認知，促使我重新審視自己的學習價值觀。
在傳統觀念中，老師的贊揚和父母的認可似乎成為了衡量學習成果的重要標準。然而，這本書卻告訴我們，這種以他人評價為導向的學習方式，往往會讓我們忽略了學習的本質。學習，本應是一場自我成長與蛻變的修行，是為了讓自己在這個復雜多變的世界中，擁有獨立思考的能力、解決問題的智慧以及適應社會的技能。
書中的案例生動地展現了那些為了迎合老師和父母而學習的孩子所面臨的困境。他們在學習過程中，感受不到絲毫的快樂，成績的起伏也如同心情的晴雨表，完全取決于他人的態度。這種被動的學習狀態，不僅限制了他們的發展，還讓他們在成長的道路上失去了自我。
反觀為自己而讀書的孩子，他們將學習視為一種樂趣，一種對自我提升的追求。他們不會因為外界的質疑而放棄，也不會因為暫時的困難而退縮。因為他們深知，每一次的學習都是在為自己的'未來投資，每一次知識的積累都是在為自己的夢想添磚加瓦。
通過閱讀這本書，我深刻認識到，我們必須打破傳統觀念的束縛，重塑學習價值觀。在學習過程中，我們要學會傾聽自己內心的聲音，明確自己的興趣所在，根據自己的需求和目標來制定學習計劃。同時，我們也要學會從學習中尋找成就感，而不是僅僅依賴于他人的肯定。
《絕不為老師和父母讀書》是一本極具啟發性的書籍，它讓我明白了學習的真正意義，也讓我有了重新出發的勇氣和決心。我相信，只有樹立正確的學習價值觀，我們才能在學習的道路上越走越遠，實現自己的人生價值。
《絕不為老師和父母讀書》讀后感 5
《絕不為老師和父母讀書》這本書，猶如一面鏡子，不僅映照出我們自身學習目的的偏差，更引發了我對現行教育模式的深刻反思。
書中描繪的場景，讓我想起了身邊許多同學的經歷。大家在學習時，似乎總是圍繞著老師和父母的期望打轉。課堂上積極回答問題，很多時候是為了得到老師的表揚；努力完成作業，更多是為了讓父母滿意。然而，這種以他人評價為核心的學習動機，往往難以支撐我們走過漫長而艱辛的學習之路。
從教育模式的角度來看，學校和家庭在一定程度上強化了這種外在的學習驅動力。老師通過成績排名、獎狀等方式激勵學生，父母則用物質獎勵、言語督促來促使孩子學習。這些手段雖然在短期內可能有效，但卻容易讓孩子忽視了學習的內在價值。長此以往，孩子可能會變得過于依賴外界的認可，一旦失去這種外在動力，便會陷入學習的迷茫期。
而書中強調的為自己讀書的理念，為我們指明了一條新的道路。當我們將學習的目標聚焦于自身的成長與發展時，我們會更加主動地去探索知識，挖掘自己的潛力。因為此時的.學習，不再是一種負擔，而是一種自我實現的需求。
作為讀者，我們不能僅僅停留在對書中觀點的認同上，更要將其轉化為實際行動。在學習過程中，我們要學會自我激勵，設定屬于自己的學習目標，并不斷為之努力。同時，我們也可以將這種理念傳遞給身邊的人，讓更多的人認識到學習的真正意義。
《絕不為老師和父母讀書》這本書，不僅是對個人學習目的的一次深刻探討，更是對現行教育模式的一次有力反思。它提醒我們，無論是個人還是教育者，都應關注學習的本質，讓學習真正成為促進個人成長與發展的強大動力。只有這樣，我們才能培養出具有獨立思考能力、積極進取精神的新一代。
《絕不為老師和父母讀書》讀后感 6
《絕不為老師和父母讀書》為我們打開了一扇重新審視學習意義的大門，引導我們在紛繁復雜的教育環境中，探尋學習的真諦。
書中闡述的觀點，讓我意識到，長久以來，我們在學習的道路上常常偏離了正確的軌道。我們習慣性地將老師和父母的期望作為學習的風向標，卻忽略了自己內心對知識的渴望和對成長的'追求。這種錯誤的導向，使得學習變得枯燥乏味，甚至成為了一種沉重的負擔。
學習，究竟是為了什么？是為了在考試中取得優異的成績，讓老師和父母感到驕傲？還是為了滿足自己的好奇心，提升自己的能力，實現自我價值？這本書給出了明確的答案：學習，是為了成為更好的自己。當我們為自己而讀書時，我們會發現學習不再是被動的接受，而是主動的探索。每一個知識點都像是一顆璀璨的星星，等待我們去發現、去領悟。我們會在學習的過程中，不斷挖掘自己的潛力，培養自己的興趣愛好，找到屬于自己的人生方向。
書中的主人公在經歷了一系列的挫折后，終于明白了為自己讀書的重要性。他開始主動學習，積極探索未知的領域，最終實現了自我突破。這個故事讓我深受啟發，它讓我明白，只有當我們真正認識到學習的意義，才能激發內心的動力，克服學習過程中遇到的各種困難。
讀完這本書，我對學習有了全新的認識。我不再將學習視為一種任務，而是一種享受。我開始主動去尋找自己感興趣的知識領域，積極參與各種學習活動。在這個過程中，我感受到了學習的樂趣，也收獲了成長的喜悅。
《絕不為老師和父母讀書》是一本值得反復閱讀的書籍，它讓我們重新思考學習的意義，引導我們在學習的道路上，堅定地朝著自己的目標前進，去探索屬于自己的精彩人生。
《絕不為老師和父母讀書》讀后感 7
閱讀《絕不為老師和父母讀書》，仿佛經歷了一場思想的風暴，它強烈地沖擊著我對學習的固有認知，激發了我內心深處自主學習的覺醒。
在以往的學習生涯中，我如同書中所描述的大多數人一樣，學習的動力很大程度上來源于老師的督促和父母的期望。課堂上認真聽講，是為了在老師提問時能對答如流；課后努力完成作業，是為了讓父母看到滿意的成績。然而，這種依賴外界推動的學習方式，并未讓我真正領略到學習的魅力，反而讓我在學習的道路上感到疲憊和迷茫。
這本書如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。它讓我明白，學習不是為了滿足他人的期待，而是為了實現自我的成長與發展。當我們將學習的主動權掌握在自己手中，以自我提升為目標時，學習便會成為一種充滿樂趣和挑戰的.旅程。
書中介紹了許多培養自主學習能力的方法和技巧，比如制定個人學習計劃、學會自我反思等。這些方法讓我認識到，自主學習并非一蹴而就，而是需要我們在日常學習中不斷地實踐和積累。通過制定學習計劃，我能夠更加合理地安排時間，有針對性地學習自己感興趣的知識；通過自我反思，我能夠及時發現自己在學習過程中存在的問題，并加以改進。
在閱讀這本書的過程中，我不斷地回顧自己的學習經歷，反思自己的學習方式。我發現，當我真正為自己而學習時，我對知識的渴望變得更加強烈，學習的效率也大大提高。我不再為了完成任務而學習，而是為了滿足自己的好奇心和求知欲而學習。
《絕不為老師和父母讀書》這本書，不僅改變了我對學習的看法，更激發了我自主學習的覺醒。它讓我明白，只有當我們真正認識到學習的意義，掌握自主學習的方法，才能在學習的道路上越走越遠，實現自己的人生目標。我相信，這本書所傳達的理念，將對我的學習和生活產生深遠的影響。
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