《桃花源記》讀后感
當品味完一本著作后，大家一定都收獲不少，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的《桃花源記》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《桃花源記》讀后感1
前段時間我們學了文言文《桃花源記》，讀完這篇文言文，我不禁想起了在外婆家無憂無慮的好時光。
“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。”一桃花林，中有一河，河上有漁。雖然是文言文，但意思很明確，它讓我們跨越千年的光陰，感受這桃林的美。桃花林中并沒有生長著其他的樹，這是僅屬于桃花的天地，只有各色各樣的粉，純凈，沒有一絲雜質；“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬�！�
簡簡單單的十七個字，卻描繪出了桃花源里的'場景。場地開闊，房子沒有外面的世界那般東歪西倒，田地很肥沃，偶爾會看見幾只田鼠在里面穿梭自如；池塘很干凈，沒有什么爛樹枝爛葉，池塘邊上放著幾個漁網，桑樹長得很茂盛，可以看見幾只鳥兒在上面張望；竹子有很多，一支支又粗又高，沙沙作響；“黃發垂髫，并怡然自樂�！边@多像外婆家的情景�。±先藗冏陂T口，享受的著日光浴，眼神慈祥地看著在那忙著抓蝴蝶的孫子孫女。人到晚年，還有著兒孫陪伴，這應是最幸福的事了吧！
桃源代表著人們內心對世間美好的向往，抱有對世間的期待，是精神世界中為自己對世界保持陽光心態的一片小天地，一個伊甸園，在現實社會的丑惡和黑暗下，這片桃源更像是出淤泥而不染的仙境。我的媽媽心里就有這片不染的桃園，我曾問她：你看過無數疾苦與病痛，經歷各種痛苦與不公，無奈，你怎么還能這么樂觀，單純？媽媽說她心里有伊甸園，這是一種精神上的向往，無論經歷多少磨難，總會想到伊甸園里是美好的，完美的。我們雖然身處在各種不幸與痛苦中，但只要我們的精神處在心中的桃源，就不會感到絕望，這是一根精神支柱，可以讓我們活得更加樂觀，自在。
我愿在外婆家的桃花源里不長大，享受兒時的一切。也愿我和我的媽媽心中都有不謝的桃花園！
《桃花源記》讀后感2
“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作。男女衣著悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂�！庇讜r，讀不懂陶淵明，更讀不懂這千古名篇——《桃花源記》。如今細細品味，猜想著那該是一個多么美好的地方��！
春天，是萬物復蘇的季節。躺在兩棵桃樹中間的草地上，手上捧著一本自己最喜歡的書，清風徐徐，任憑那無數片桃花瓣飄落在自己身上。樹上的花想來更加美麗，定是白的似雪、粉的似霞了。桃樹葉有的已經長大成型，摸上去油亮油亮的；有的.如花苞般蜷縮在一起，朦朦朧朧，像是剛睡醒小孩的眼睛。一覺睡醒，身上早已蓋了一層厚厚的桃花被了吧。真是“芳草鮮美，落英繽紛。”啊。
夏天，是生機盎然的季節。偌大的桃花園絕對是個天然的“避暑山莊”。瞧！桃樹長的多旺盛啊，樹葉竟是那樣密，密的漏不下一絲陽光。偶爾微風吹過，樹葉搖曳，把陽光剪的支離破碎，陽光便從樹縫兒里掉到地上去了。
桃花源多美呵！美得讓人不可思議，讓人逐漸懷疑事件的真實性。自從《桃花源記》被現代人譯出來后，震驚中外。全世界的人都紛紛尋找桃花源的所在地；有的人甚至想去創建一個“桃花源”。為了尋找它，我們踏遍了千山萬水，盡管我們心知肚明，那很可能只是徒勞，只是陶老先生在那個戰火紛飛的年代的一種精神寄托罷了。
等我們累了、乏了、悔了、恨了，重新踏上歸航之時，回到家鄉之時。我們這才幡然醒悟，原來……我們苦苦找尋了多時的桃花源，竟然在自己的家鄉，是啊，家鄉不就是最美的桃花源嗎？鳥鳴聲聲、花香陣陣，到處綠樹成蔭的的小鎮不就是最美的桃花源嗎？
愿天下所有人永遠銘記自己的家鄉。記住，家永遠是你心目中最美的桃花源！
《桃花源記》讀后感3
“土地平曠，屋舍儼然，有良田，美池，桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞……黃發垂髫，并怡然自樂。”這是陶淵明筆下的“世外桃源”。
陶淵明的《桃花源記》所描述的桃花源，是陶淵明心中向往的理想世界。那時的世界戰火紛飛，民不聊生，階級壓迫嚴重，對現實世界失望透頂的陶淵明，便以一位漁人的'視角，寫下了《桃花源記》。
看過《桃花源記》的人，在讀的時候也一定不由自主地向往那片安寧祥和的世界。其實，在我們每個人的心中都有屬于自己的“世外桃源”。在我們傷心失意時，那是我們重振斗志，拋棄畏縮與畏懼的地方；在我們成功喜悅時，那是我們拋灑喜悅，再接再厲的地方。
還記得在上網課時，有一次考試，我考的很差，差極了�？纪曛螅沂窒麡O，不愿面對現實，整天幻想著也許下次就能考好。但當我的父母批評我時，他們的話打破了我的幻想，他們說：“考完后，你整天恍恍惚惚的，學習也不認真了�？荚囀Ю�，傷心愧疚都可以有，但不可消極呀。這樣下去，你永遠也不會考好�？嫉牟缓�，就該總結經驗，面對現實，力爭上游。”
是呀，面對現實，我們不應該消極怠慢，去找借口、去躲避，而是要積極面對現實，改過自新。魯迅曾經說過：“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡�！比绻皇歉改傅哪且环�，將我拉回現實，我不就在消極中“滅亡”了嗎？
讀完《桃花源記》，我認為陶淵明的處世態度十分消極。雖然世間混亂不堪，但也應該為保家衛國貢獻出自己的一份力量。滿眼都是人間疾苦，就算理想中的美好世界，也只不過是過眼云煙罷了，沉浸其中又有何意義？
陶淵明的《桃花源記》，讓我明白，虛擬中的美好想象固然可以給我們鼓勵和安慰，但我們更應該積極面對現實，勇敢地面對并努力克服眼前的困難和挫折，才能使自己越來越強大。加油，做勇敢的自己！
《桃花源記》讀后感4
桃源生成游記，游記承載文明。
百年后，太平的盛世留下無限文明。屋里的光線稀疏，桌上書本中的陰影如柵欄一般交替，但依然可以激起人們心中的無限遐思……
一個安靜的國度，一群淳樸的人們，一片平曠肥沃的土地，一條四通八達的阡陌，共同構成了生活的場景，構成了文明的碎片。
“桃花”是《桃花源記》的主體意象，也是讓人糾纏不休的精神象征。一開篇，陶淵明就開始用大量筆墨來描寫桃花林——“中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”。作者用“中無雜樹”強調出桃花的純潔性，在我國的文學作品中，“桃花”是歷代文人深愛的意象，它最早可追溯于《詩經·桃夭》，用“桃之夭夭，灼灼其華”來描寫出春天桃樹枝條茂盛，桃花競開的盛景……古往今來，我國文人墨客似乎對桃花有一種偏愛。我認為“桃林”更是英雄血肉的象征，在《山海經·夸父逐日》中曾有這樣一句：“棄杖，化為鄧林�！倍谔諟Y明的《讀山海經(其九)》中也贊揚了這種夸父逐日的精神，這是一種為追求人類理想而愿放棄生命的崇高境界。桃花的純潔和夸父的執著不正是中華民族五千年來潔身自好的精神、崇高的理想以及堅定信念具象的外形嗎？
這是中華文明中的景。
而“芳草鮮美，落英繽紛”中“桃花”和“芳草”又更是擁有著千絲萬縷的關系。如果把陶淵明比作“桃花”，那么歸隱后的他，便是落入草中的花，融入草中的花，深耕底層的花。是啊，歸隱田園后，他居于南山，與農民同耕，同市井相談，他正如桃花，不似過往文人一般清高，而是大度，彎下身與草融為一體�；蛟S他對我來說是文人，亦是行人。在他的作品中，有每個人走過的路，有每個人看過的風景，有每個人都體驗過的感情。不，也許他不只是行人，還是文明的引路人。
這是中華文明中的人。
走過桃花林的便是那漁人，但文章從頭到尾都未提及他姓甚名甚，只將他代指為某一種群體——“漁隱意象”。這種意象在《呂氏春秋·姜太公垂釣》，駱賓王的'《釣磯應召文》和李白的《梁甫吟》中都曾有出現，更不必說柳宗元的《江雪》了。當我們帶著這樣的理解來閱讀《桃花源記》時，就不難發現了——開始，漁人具有一種隱逸心態和不計名利的特征，因此他追尋到了桃花源，這不也正好對應了中國傳統文化中的“忘舍”了嗎？而后來漁人違背諾言，“詣太守，說如此”，此時的隱逸心態也在他心中消亡，這也注定了他將永不能再回到那理想的國度了。漁人的前后變化，難道不也是中華文明中不同人的不同心態嗎？
這是中華文明中的情。
中華文明的起點便是那“林盡水源”處的“山口”了。在柏拉圖的“洞穴隱喻”中，洞穴內部是混沌時期的可見世界，而洞穴外部就是一個充滿真理的可知世界，而這個“洞穴”就是“山口”，是求知探索的通道；而在中國文化中，魏晉時期的道教思想，定義了“山口”的盡頭才是新世界的開始。古人普遍認為，“洞天”乃調整陰陽，平衡宇宙之精氣，因而有“福地洞天”，而桃花源中的山口，就是戰亂紛飛的時代進入和平安寧靜之地的通道，也象征著中華人民步入小康的愿望的轉折點，因此這個過程會如此曲折。
這便是中華文明中的理。
“每一個原始意象中都有著人類精神和人類命運的一塊碎片，都有著我們祖先的歷史中重復了無數次的歡樂和悲哀的殘余。它就像我們心中一道深深開鑿過的河床：生命之流并不是在一片清淺的溪流中緩緩流淌，而是在這條深深的河床里不斷匯成了一條奔涌的大江�！薄短一ㄔ从洝分匀员缓笕怂Q頌不僅是因為陶淵明筆下的烏托邦社會，更是因為“兩岸桃花烘日出，一尊心事百期”——《桃花源記》體現著中華文明醇人的景，美好的人，變化莫測的情和不斷追尋的理……
中華民族永葆青春的秘密——文明——就化在初心不改的夢想中。這片沃土上的人們從夸父逐日的那天起，就從未淡忘過那個日復一日的夢想，從先秦的《詩經》中“樂土”的概念，到《列子》中的“華胥一夢”，從老子的《道德經》到康有為的《大同書》，從陶淵明的《桃花源記》到李大釗的《庶民的勝利》，這里的人始終記得曾經的夢想。在這之中，有人為之感慨，有人為之動搖，有人為之奮斗，有人為之死亡，但每當中華民族在黑暗時刻被漩渦卷入時，便會響起那祖先遙遠的呼喚，他們總能使千千萬萬的中國人團結起來，一次又一次的凝聚著度過漫漫長夜的力量。我們的初心從來沒有變過，從來沒有因為新紀元的開辟而止步不前——所以，那種力量一直都在——你看就在那桃花盛開處…
《桃花源記》讀后感5
《桃花源記》是陶淵明所寫的一篇文言文，通過桃花源中的景物來表現陶淵明的情感。
《桃花源記》描寫了一個東晉的漁人，一天乘船來到了一片桃花林，在那里沒有別的樹，只有綠草和桃花新鮮美好地生長，漁人看到這，對桃花源的景物感到驚異。漁人便舍棄船，進入了桃花源，桃花源土地平坦，房屋整整齊齊，有各種各樣的東西，田間小路交錯相通，有雞狗的鳴叫聲，有人在耕地，男、女衣裝整齊，在那里的老人和小孩兒都很快樂。
有一個桃花源中的人看到漁人，便把漁人邀請到家里，做了豐富的飯來款待漁人。村中的人聽說后，都來打聽消息，桃花源中的人說他們的祖先為了躲避秦朝的戰亂，來到了與世隔絕的地方，在這里的人們不知道漢朝，更不用說魏朝和晉朝了。村中的人都邀請漁人去他們家做客。漁人在桃花源中待了幾天就離開了。
在漁人離開時，處處做記號。漁人回去即給郡守說，郡守就派人去尋找，可什么也沒有找到。在南陽有個高士——劉子驥，去找但不久后病死了，此后，就再也沒有人能夠找到了。
通過《桃花源記》的故事，我們可以看出桃花源是美好的，并以漁人的'蹤跡為線索寫的，在文章中我們通過“山有小口，仿佛若有光”，“初即狹，才通人”中可以看出桃花源是很難被發現的，并且很偏僻。在文章上也可以看出桃花源是一個美好、令人向往的地方，在那里的人們都非常開心、快樂、幸福，并且桃花源人對漁人友好、熱情，但是桃花源人并不想讓外界人知道，來打破這美好的境界。
從文章中，我還可以看出陶淵明對桃花源中生活的向往和追求，還可以看出陶淵明對黑暗腐朽社會的厭惡和不滿，這樣才被貶后寫了這篇《桃花源記》來表現自己的情感。
通過文章，我可以體會到當時社會的黑暗，戰爭不斷、混亂的社會情景，我感到《桃花源記》中的桃花源是陶淵明向往安寧、美好的生活所虛構的一篇文言文。
你感覺《桃花源記》中的桃花源是真實存在的還是虛構的呢？
《桃花源記》讀后感6
有位哲人說過：“人的一天中，有一半的時間在幻想�！边@句話是不是也能夠理解成“人的一生中，有一半的時間在幻想”。別人幻想的是什么我不明白，然而陶淵明把他的夢想世界展示在了我們的面前。那是一個花繁葉茂的地方，那里沒有階級之分，每一個人的收獲都同他們的付出成正比，他們用自我的雙手創造一切，雖是濃郁的魚鄉之氣，卻也飽含人情味。
這種唯美的社會風氣幾千年來都未構成，原因很多，而我也悟出其中一個，那就是人性本來就是自私的�；蛟S我這樣說太偏激了，畢竟我的社交圈僅有這么點，我看到的僅有這么多，其他的美麗或丑惡我都聞所未聞。所以對于這個問題我只能很淺顯地談。
我小的時候我自認為自我是個競爭欲和占有欲都很強的孩子。從來都是想什么就要什么，從和哥哥搶玩具到與同桌搶橡皮，從和教師爭答案正確與否到和家教吵得面紅耳赤。似乎從來都沒委屈過自我。然而那時候的對手都是那么地和善、友好，過去就算了，又恢復原有的平靜。隨著年齡漸長，這種競爭欲日漸減少，顯得與世無爭一般，而也正是這樣的日子更讓我清楚地看到那些丑惡的欲望。原先“當局者迷，旁觀者清”這種情景也是會在我的'生活中上演的。那些表面友好，背地里手段狠辣的小人;那些仗著人高馬大就欺強凌弱的懦夫;那些自以為有錢
有勢就高高在上的偽君子……這一切自然并非我親眼所見，不然我會更憤世嫉俗些，但長時間的耳濡目染卻開始讓我懷疑這個世界的真實性。確實，往往我所看到的都是那些浮于表面的東西，因為我浮在表面，渾濁的水域讓一切都看不清楚，于是那些遙遠的臉總是顯得很親切，因為沒有人明白那究竟是不是一張面具，至于面具下頭的嘴臉就更看不清了，而我也不想去探個究竟。浮在上頭有浮在上頭的好處，那些污穢、丑陋、不堪入目的東西就能夠眼不見為凈。雖然我明白這是種軟弱的行為，可是當我要觸及它們的時候我并不能像想象的那樣，大義凜然地撕毀來者的面具，我怕看到我不愿意看到的東西，所以我僅有逃，逃得越遠越好。
所以，當我看到陶淵明的《桃花源記》的時候，我無法不被這種世外桃源的景色、安居樂業的人們、歡樂和平的生活所深深折服。那里沒有剝削、沒有壓迫，人人都擁有享受自由與平等的權利，他們日出而作、日落而息，過著與世無爭的平靜生活。這一切竟讓如今的我深深向往。雖是虛構的世界，卻給了我無限的暢想空間，似乎那些沉于水底的黑暗社會只是我做的一個惡夢，夢醒了，窗外依舊是生機盎然的大地美景。我再沒有任何奢望，只是請求：“主啊，讓我的夢快醒來吧�！�
《桃花源記》讀后感7
最近幾日，我們學習了《桃花源記》這篇文章，偶有所感，付與筆端，傾于紙上。
夾水兩岸，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。正是此番美景，使得漁人“欲窮其林”，也讓陶淵明陶醉其中，不可自拔。步入桃源，仿佛若有光，這光照亮了路，使漁人豁然開朗，讓身處塵世的陶淵明心中有了希望。“相命肆農耕，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝�！杯h境安適寧靜，人們日出而作，日落而息。漁人目之所及，便是陶淵明心之所向。
陶淵明，那個才溢志高，偏生于末世的靖節先生，在亦仕亦耕中掙扎了十余載，終于拋卻五斗米的束縛，躲進自己構建的.“象牙塔”中，開始他“采菊東籬下，悠然見南山”的歸隱生活。他以為是脫俗，實則也是一種逃避。社會不會因為他的離開而停止動亂，也沒有一方勢力甘心就此退出歷史舞臺，百姓也不曾過上他所期望的桃園生活。當世外世界與凡塵俗世的對比愈來愈強烈，在理想與現實間來回掙扎，卻不懂得作出行動來爭取，傷的最深的仍是濁世中的清醒者。
從時代發展的角度來講，世外桃源并不存在，因為所有的和平都是通過斗爭而來的。若是一味選擇逃避，就永遠無法觸及真正的美好。在虛構世界里自我解脫，獨守一方天地，終究沒有奔赴正義來的實際，終在荒涼中落下人生的帷幕。
這個世界向來不是至純至美，“獨善其身”是一種生活態度，也要有“革弊端，濟天下”之宏愿壯舉。
《桃花源記》讀后感8
你心中有桃花源嗎？“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬�！边@是陶淵明筆下的世外桃源。陶淵明在官場上仕途不順，朝堂之上人們勾心斗角，于是他便寫下了《桃花源記》。文章虛實結合，生動形象地描述了桃花源中的人們幸福的農家生活。而此時的外界卻還是烽煙四起，戰火連天，兵荒馬亂，生靈涂炭。陶淵明也處于官場的戰亂中，或許，他只想遠離官場，找個像桃花源一樣的地方，與友人“兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯”吧！
每個人都有自己心中的桃花源，那我們心中的桃花源是什么呢？我心中的“桃花源”式的教室是安靜的。在那里，沒有同學之間的紛爭，沒有猜忌，只有同學們奮發學習的狀態和老師教書育人的聲音 。我心中的“桃花源”式的小區是和諧的，在那里沒有富窮之分，沒有區別對待。我心中的“桃花源”式的`校園是美麗的，有水池中的魚兒“自由自在水中游，穿梭往來不愁”；有花落，無聲無息；草里土地，身姿各異；校園里同學們在讀書、在賞花，陽光照在他們身上，他們就是校園里最美的一道風景線。
“青春崢嶸開智海，校園生輝熠人材。知識如珠梁永駐，友誼凝結情相待。山河無恙仰天望，夢想遠航成未來�！鼻啻盒@的美好時光，綻放出乘風破浪的豪情。
“心中若有桃花源，何處不是水云間。”雖然作者筆下的桃花源是虛構的，但只要心之所向，終會尋得自己心中的桃花源。我也會努力讓自己身邊的所有環境，變成“桃花源”的模樣。桃花源啊，我們尋你，也愿為你奮斗。
《桃花源記》讀后感9
《桃花源記》就表達了他對人生理想的追求和渴望�！短一ㄔ从洝肥切缕娑腥さ�，是虛無而可信的，是品質高雅而又通俗易懂的，既有理想色彩，又有唯美內涵。
一、情節處理奇而有趣
課文描寫的情節，處處體現出“奇”的特點。例如“景”奇，如：“土地平曠，屋舍儼然，……”“人”奇，如：“悉如外人”，“乃不知有漢，無論魏晉”，“此中人語云：‘不足為外人道也。’”“蹤”奇，后人再去尋找桃源，都一無所獲，不見蹤影。這些奇異之處，使課文情節曲致跌宕，懸念環生，充滿了神秘感，更增強了人們對桃花源的好奇和向往。
根據作者生活的時代背景，聯想桃源人的生活與當時外界人民的生活有很大的不同之處，“桃花源”寄托了作者美好的愿望。
桃花源有著“良田美池桑竹”的秀美環境，而外界卻是戰亂頻仍，“烽火連三月”；桃花源“土地平曠、屋舍儼然”，人們居住安定舒適，而外界百姓卻是顛沛流離，背井離鄉，國破家亡，一片焦土瓦礫；桃花源“雞犬相聞”，人們“往來種作”，“怡然自樂”，處處是人丁興旺、喜氣洋洋和歡樂的氛圍，而外界百姓卻飽受戰火磨難，度日如年，終日生活在痛苦之中�？傊�，桃花源是一個沒有壓迫、沒有階級、人人平等自由、家家豐衣足食的安寧美好的理想社會，表達出身處黑暗、動亂社會之中的作者對美好理想社會的向往，寄托了作者渴求自由美滿生活的強烈愿望。自然，它是一個虛構而奇特的境地。
二、材料選擇神而可信
《桃花源記》寫于東晉，當時政治黑暗，兵連禍接，民不聊生。作者虛構了一個漁人偶入桃花源的故事，借以描繪了一個沒有剝削、沒有壓迫、人人勞動、自由安樂的世外桃源的生活圖景，寄托了他的社會理想，也反映了廣大人民要求擺脫殘酷剝削和貧困境遇的意愿。這樣的理想國在剝削階級統治的社會里固然僅是一個烏托邦，但它像一面鏡子，照出了現實的丑惡和黑暗，表現了作者對現實的批判態度；又像一座燈塔，激勵著人們對美好社會的向往和追求�！疤一ㄔ础钡乃囆g創造以其民主性的光輝照徹中古時代，并成為后代作家的傳統題材，表現出經久不衰的藝術魅力。
文章以漁人行蹤為序展開記敘，從他逢桃花林并入桃花源寫起，以他出桃花源、再尋未果而告終。開頭結尾略寫，因為這些只作為引起和余韻，中間漁人在桃花源里的所見所聞是主體，就寫得很詳盡，有漁人眼中的桃花源的風貌，他與桃花源中人的對話，桃花源中人對他們款待，他們的來歷、生活場景、思想感情，等等，這樣寫，中心突出，層次分明，結構完整，詳略得宜。
《桃花源記》總的構思帶有浪漫主義色彩，這表現在故事是虛構的，桃源境界也是想象中的'產物，人間并不存在等方面。但它的細節描繪又是現實主義的，不論是山外夾岸數百步的桃花林，“才通人”的入山小口，還是桃花源里的良田美池桑竹之屬，在現實生活中都不難找到，這就給人以親切逼真之感，相信這是人間樂土，而不是神仙境界，寧愿信其有，不肯信其無。特別是借助于當時的真實人物──南陽劉子驥的歸往，更增添其真實感，使讀者也為之神往。歸根結底，世外桃源的生活理想是植根現實的沃土之中的。但漁人重尋又迷了路，“后遂無問津者”，又帶有神秘色彩。亦實亦虛，似真似幻，神而可信。
三、表達構思雅而不俗
陶淵明的《桃花源記》通篇縱覽或是咬文嚼字，無處不感到其美不勝收�！短一ㄔ从洝纷x來朗朗上口，富有音律美。
敘事簡約，給讀者留下更多回味的余地。例如：漁人進入桃花源后，桃花源人“見漁人，乃大驚，問所從來”。漁人要回答的內容本來應該有很多，可是作者只用了一句話、三個字：“具答之�！弊鳛榛卮�，簡約至極。類似的有：“此人一一為具言所聞�！薄霸勌�，說如此�！遍L短句相間。課文中長句、短句交替出現，錯落有致，形成一種節奏美。例如：“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。”
在作者筆下，由于詩人的奇特的想象，桃花源的景色美麗如畫，課文中的景物描寫：“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛�！蹦卿男∠魉�，兩岸滿山遍野的燦爛的桃花又是何等的如畫美景。若是一對浪漫的情侶漫步其中，將是何等的愜意？再看文中的另一幅畫面，我們不妨把它看成一幅徐徐展開的山水畫卷“土地平曠，屋舍儼然……黃發垂髫并怡然自樂”。畫面由山水畫漸漸變成了風俗畫。
桃花源景色風光無限，美麗如畫，一派迷人的自然風光。如畫的美景更多的是靠讀者的想象，讀者的藝術再創造。經過讀者的藝術再創造，在讀者面前徐徐展開一幅幅美麗的自然風光畫卷，有著詩歌般的意境。
桃花源作為一個理想世界，充滿了人文之美。在這個理想世界里，沒有剝削，沒有壓迫，人們過著自由、快樂、祥和、安寧的生活�！包S發垂髫并怡然自樂”，完全是一個中國的烏托邦。這兒的人民熱情好客，民風淳樸；富有同情心，對漁人所言世人之不幸給予了極大的同情：“一一為具言所聞，皆嘆惋�！�
《桃花源記》讀后感10
讀了陶淵明的《桃花源記》后，我不由地被“世外桃源”的美麗景色吸引：那里沒有空氣污染，有的只是純粹的原汁原味；那里沒有戰爭的硝煙，有的只是安祥與和平。這也許就是作者和千百年來所有的人們的理想。他們認為在這個世界的某一個神秘角落，真有一個不為人知的“世外桃源”，并希望自己能在那里度過平平淡淡的一生。
其實在我的記憶中，真的有一個像《桃花源記》一樣美好的地方，雖算不上“世外桃源”，但那卻是我更向往的.地方。小時侯，在農村老家的屋后不遠，有一片很大很大的樹林，我常常吵鬧著去那里玩兒，媽媽拗不過我，我們經常做的趣事就是逮螞蚱。只有你身臨其境才能知道那里是多么美好，簡直像人間仙境一般，不，應該說是天堂：滿眼都是茂密蔥蘢的植被，艷麗肥碩的大牽牛花，有深藍色的、絳紅色的、淡紫色的和淺粉色的，一朵朵竟相爭妍，萬紫千紅，嬌嫩欲滴。地上還匍匐著一大片一大片的不知名的小花，有像珊瑚豆似的金燦燦的小黃花，有像蝴蝶似的飄飄欲飛，還有種花宛如一個個小燈籠，招惹得蜜蜂飛賴飛去。林子深處有幾株齊天高的松樹，丫叉間掛滿了沉甸甸的松果，偶爾在樹枝間隱約看見一團灰色的大尾巴一閃而過……也許現在看來那里并沒有多少神奇，但幼年的我卻竟是如此的迷戀它，并完全陶醉在其中。可是，這一切注定要告一段落，現在那里已蓋起了一棟棟豪華氣派的公寓。所有的樹木都已被砍下，所有的空氣都失去了以往的清香，這一切就像一個已完結但并不完整的美夢一樣結束，盡管這個夢是每個人都向往的。
我們都曾做過一個同樣的夢，因為我們都有同一個夢想：追求自己想要的人生。于是，上帝給每個人插上一雙夢想的翅膀，只是在飛行過程中，有時會碰到一塊叫“現實”的石頭，也會被一個叫“私利”的美女所引誘。很多時侯，我們完全可以憑自己的雙手創造出“世外桃源”，只是，我們不相信，不相信自己能擊敗現實，不相信自己能禁住私利的誘惑，不相信自己能雙耳不聞世人的評說，更不相信奇跡的發生，我們最不敢相信的人竟是自己。僅此而已！
《桃花源記》讀后感11
你是否明白“世外桃源”這個故事?它就是出自這篇課文。有位英國文學家說過這樣的一句話：“一個熱愛生活的人即使是在最痛苦時候也能找到完美的因素�！鄙钤跂|晉的著名詩人陶淵明，他的生活充滿坎坷磨難，但他卻把期望寄托在完美的憧憬之中，《桃花源記》就表達了他對人生夢想的追求和渴望。
我最喜歡的就是二三段，因為它描述出了一個優美的世外桃源，桃源里的人都很勤勞、好客。里面的人都很孝順父母，疼愛孩子，使孩子和老人都很歡樂，這是我們此刻的人也很難做到的`一點，很多中年父母都不懂得尊重老人，不撫養自我的父母，上父母自我撫養，有些大人還將成績或體弱多病的孩子交給老人帶，卻不支付一點錢給老人。更有些大人還把小孩送去做童工。桃花源里的人遇到遠方的客人，他們“沒酒殺雞作食”“咸來問訊”“皆出酒食”他們都會用最好的食物去接待客人，這也是我們此刻人做不到的一點，經常來了客人就是一般般的對待。
這是一個虛構的故事，但在當時具有的鮮明的社會現實意義，并且千百年來一向吸引著人們。
經過《桃花源記》，作者描繪了一個沒有戰亂，滑剝削，共同勞動，風俗淳樸，人人安居樂業的夢想社會，寄托了他自我的憧憬和追求，在必須程度上反映了農民的要求和愿望，同時對當時的黑暗實實也是一種批判和否定。
《桃花源記》讀后感12
桃花源記是著名文人陶淵明的代表作之一，其中桃花源是當時人們最神往的地方。
桃花源記主要寫了：一個漁夫發現桃花源里的人們生活在一個與世隔絕的地方，那里的人們遠離戰爭的紛擾，過著安逸和諧的生活。就回去告訴了太守，太守派人一起前往卻找不著去桃花源的路，就迷失在了林子中，還有一個人去找過桃花源，但卻途中病發身亡，從此就沒人再過問了。
以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，按時間先后順序，把發現桃源、小住桃源、離開桃源、再尋桃源的曲折離奇的'情節貫串起來，描繪了一個沒有剝削，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂的社會，是作者及廣大勞動人民所向往的一種理想社會，它體現了人們的追求與向往，也反映出人們對現實生活的不滿與反抗。
給我印象最深的一段是：“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。”這一段是描寫桃花源里面村民是怎樣生活的，當時的人們十分向往桃花源中的生活，是一個山洞里面寧靜的生活；一個是戰火紛飛的時代。這是一個鮮明的對比。
我讀了桃花源記后，認識了一個戰火紛飛的時代，希望同學們找時間讀一讀像《桃花源記》這樣的半文言文，試著自己理解文章的意思。
《桃花源記》讀后感13
有位哲人說過：“人的一天中，有一半的時間在幻想�！眲e人幻想的是什么我不知道，然而陶淵明把他的理想世界展示在了我們的面前世界。
有時候我也不時的在幻想，要是有一天我也生活在那樣的環境下，那該是多么美好啊�？墒悄蔷褪莾H僅只是幻想，當我緩過神來，就會有一種道不明的失落感，人類的破壞，人類的不和諧，造成現實社會已經冷冰冰的了�！昂龇晏一郑瑠A岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”一句讓人浮想聯翩，仿佛我已身處于這篇幽幽桃花林之中。桃花盛開，勃勃生機，寧靜優雅，頓時使人飄飄渺渺、若已成仙。粉紅的'桃花透著一陣陣清香，無不使人忘卻憂愁與煩惱，只得靜靜的享受這大自然的美景。然而“便要還家，設酒殺雞作食”又顯示出了桃花源人民的熱鬧。我又仿佛看見了男女老少紛紛來迎接這個外來人，你爭我搶，熱熱鬧鬧。
這種唯美的社會風氣幾千年來都未形成，原因很多，而我也悟出其中一個，那就是人性本來就是自私的。
所以，當我看到陶淵明的《桃花源記》的時候，我無法不被這種世外桃源的景色、安居樂業的人們、快樂和平的生活所深深折服。那里沒有剝削、沒有壓迫，人人都擁有享受自由與平等的權利，他們日出而作、日落而息，過著與世無爭的平靜生活。這一切竟讓如今的我深深向往。雖是虛構的世界，卻給了我無限的暢想空間。
但是，我們卻不能讓丑陋的思想繼續蔓延下去，我們因該努力去創造一個全新的社會，把不干凈的東西排斥出去。而現在的我們，則因
該“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，糾正生活中不良習慣，要善于與人和平相處，這樣就能挽回一些失去的純潔與和平。
《桃花源記》讀后感14
我喜歡讀書，讀各種各樣的書。有人會覺得奇怪，你把《桃花源記》和《哈利·波特》放一起，算怎么回事？桃花源是地名，哈利·波特是人名，能比嗎？
我說能。
“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬�！边@么一個安靜平和美好所在，真乃人間仙境，可是我不太喜歡。我喜歡的世界在霍格華茲，那里才刺激，才好玩。
在霍格華茲，這里的人會各種各樣的魔法，所有的一切可能都有生命，只是你不知道而已。還有充滿刺激的火炬杯，讓人厭惡的“伏地魔”，當然還有哈利·波特。
伏地魔壞事做盡，原本被封印了，后來被他的手下再一次復活，美好的世界將被黑暗吞噬。怎么辦？哈利·波特使出渾身解數，最終打敗了伏地魔，拯救了這個美好的世界。哈利·波特身上，有一種英雄本色。
桃花源肯定是美好的'，富足的生活，和諧的人際關系，熱情好客的桃花源村民，老有所養幼有所長的良俗公序，說是人間樂園也不過分。
而霍格華茲這個地方，美與丑同在，善與惡為鄰，這也許才是生活的真實，雖然不免夸張了一些。如果我生活在霍格華茲，我一定可以成為哈利·波特的好朋友，我和他一起打敗伏地魔，一起開辦對抗黑魔法防御術的課程。在黑暗森林里探究未知的秘密，一起在火炬杯上贏得比賽的勝利，在大海里爭奪冠軍，用魔法打敗巨龍，與好朋友享受生活的時光。我覺得這樣的生活才是我所向往的，多姿多彩，燃燒青春。
也許有人會罵我“熊孩子”，好好的生活不懂得珍惜不懂得享受，一天到晚老想些稀奇古怪的。沒辦法，誰叫我是男孩子，男孩子的腦袋里面裝點稀奇古怪的想法，應該也正常吧。
你看，我讀《桃花源記》，讀《哈利·波特》，竟然讀出了這么多想法。
《桃花源記》讀后感15
學習是每個人必不可少的，在平時也要將空閑時間利用起來。
在今天的午后時間，我就閱讀了文言文《桃花源記》。這篇文章講述了在東晉孝武帝在位時期，有個武陵郡的人靠打魚為生。一天捕魚人碰巧遇到了一片桃花林，在林子的.盡頭他發現了一個自秦時到此的古老村子，里面的人十分好客，請漁人吃飯還讓他不要將這里說出去。但是漁人卻反悔，報告郡守，可最后沒再次到達的故事。
從文中我們可以知道那里民風淳，這正是陶淵明的理想世界，表明了作者對社會的希望，也批判了當時黑暗的社會。而文章的情節曲折跌宕，引人入勝，采用了虛寫、實寫相結合的手法。讓我學習到了更多寫作時的應用寫法。
在文中的捕魚人也說明了一個道理做人不能背信棄義，不然再多利益也會像桃花源一樣，成為黃梁一夢。
今天的我收獲頗豐，閱讀書籍使人進步！
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