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建設(shè)一所新學(xué)校的讀后感
尊敬的各位同仁：
大家好！
剛剛結(jié)束的寒假，我認(rèn)真研讀了山東省濰坊廣文中學(xué)校長趙桂霞校長寫的一本書——《建設(shè)一所好學(xué)校》，認(rèn)真的品讀著趙校長和他的行動(dòng)研究，感受著趙校長和她校老師們的幸福。在這本書里，我們所有的困惑，趙校長用她的一個(gè)個(gè)行動(dòng)研究給了我們最響亮的答案！
本書共有五個(gè)部分，我主要談一下第二部分《追尋幸福》的粗淺感悟。淺談教師通往成功的路有多遠(yuǎn)？
教師通往成功的路有多遠(yuǎn)？成功教師都有那些成功因素？是什么成就了名師？
愛學(xué)生、愛學(xué)習(xí)、善研究、不甘平庸、超越自我……等等，這些因素成就了名師。老師通往成功的路有多遠(yuǎn)？每個(gè)老師自己都能測量出來。
一“關(guān)鍵事件”成就名師。
名師在成長過程中都有自己難忘的“關(guān)鍵事件”。所謂“關(guān)鍵事件”，就是對自己的后續(xù)發(fā)展起巨大推動(dòng)作用的事件。這一事件讓名師體會(huì)到了成功的喜悅，有了前行的動(dòng)力，有了更高的目標(biāo)。名師發(fā)展過程中的關(guān)鍵事件，一般包括兩類：一類是參加課堂教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)，一類是參加教育科研取得豐碩成果。為了給老師們制造“關(guān)鍵性事件”我們學(xué)校也組織了豐富多彩的活動(dòng)。如“青藍(lán)工程”“青年教師課堂大比武”“復(fù)習(xí)課大比武”“合學(xué)教育論壇”“明霞工作室”等等，如果您抓住了這樣的“關(guān)鍵性的事件”，無論是剛?cè)肼毜男路纸處煟�是處于“職業(yè)倦怠期”的教師，都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅，從而有了前行的動(dòng)力。
二“關(guān)鍵人物”引領(lǐng)名師。
名師成長的過程中，幾乎無一例外的都得到了“關(guān)鍵人物”的引領(lǐng)。追尋名師成長的軌跡，我們發(fā)現(xiàn)，他們都得到了兩類“關(guān)鍵人物”的引領(lǐng)和幫助。一類是中外教育家或者教育教學(xué)專家，如：蘇霍姆林斯基、杜威、陶行知、李希貴、魏書生等，這些人物的影響更多的體現(xiàn)在思想上的啟迪和引導(dǎo)。當(dāng)遇到困難時(shí)，當(dāng)有問題需要破解時(shí)，總能從這些教育家的專著中尋求答案。另一類是，對于他們的成長給予具體幫助和支持的人，比如：校長、導(dǎo)師、身邊的同事等。為了在老師們的成長過程中制造“關(guān)鍵人物”，我們學(xué)校也想了很多辦法。如“張素蘭老師”“李景龍老師”“孫明霞老師”“你的幫扶教師”等等都有可能成為我們專業(yè)成長中的“關(guān)鍵人物”。
大部分名師都在“入職適應(yīng)期”經(jīng)歷過“關(guān)鍵事件”，受到過“關(guān)鍵人物”的影響，并由此走上了專業(yè)發(fā)展的成功之路。“入職適應(yīng)期”是教師發(fā)展的“關(guān)鍵期”，錯(cuò)過了“關(guān)鍵期”，要想發(fā)展到一定高度，就要多付出幾倍的努力。
三“關(guān)鍵書刊”成長名師。
老師成長為名師，還有一個(gè)比較集中的外在影響因素，這就是“關(guān)鍵書刊”。“關(guān)鍵書刊”有兩類，一類是專業(yè)書刊，另一類是教育類書刊。名師基本上都會(huì)閱讀中外教育家著作，大量的閱讀，讓名師站在了巨人的肩膀上思考，讓思考更有深度與廣度，能讓自己更理性的思考教育，這也是他們和一般老師最明顯的不同之處。我們比較幸運(yùn)的是，我們的各級領(lǐng)導(dǎo)都對教師閱讀非常的支持，創(chuàng)造條件讓老師們進(jìn)行閱讀。
四“個(gè)人品質(zhì)”助推名師。
當(dāng)然，成就名師最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是自己的個(gè)性品質(zhì)，個(gè)性品質(zhì)助推名師實(shí)現(xiàn)理想追求。名師百分之百的都善于學(xué)習(xí)，他們都把讀書當(dāng)作自己的精神食量，有良好的讀書習(xí)慣，堅(jiān)持每日閱讀。名師還善于注重想同事學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。名師對工作百分之百的都有積極的心態(tài)和執(zhí)著的品質(zhì)：凡是認(rèn)準(zhǔn)了的目標(biāo)，不屈不撓，不達(dá)目標(biāo)不罷休。當(dāng)被問及“面對困難時(shí)您是一個(gè)什么樣的心態(tài)”時(shí)，他們一般回答：積極的心態(tài)。因?yàn)橛心繕?biāo)，所以他們有克服困難的動(dòng)力，“挺過來就過去一道坎，也就上升了一個(gè)層次”是的，要想成為名師，首先要有積極樂觀的心態(tài)，其次是百折不撓的韌勁，再就是一以貫之的堅(jiān)持。追求卓越是名師的共有特征。名師不滿足于現(xiàn)狀，他們不斷的學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷超越，追求更優(yōu)質(zhì)、更卓越的教學(xué)，探索更新、更多的教育問題。
正如朱永新教授所說“一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是一個(gè)天生不安分、愛做夢的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同。只有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望、使命感、責(zé)任感的人，才能提出問題，才會(huì)自找麻煩，也能擁有詩意的教育生活”，這應(yīng)該是名師的真實(shí)寫照。
親愛的老師，您想成為名師嗎？您想為自己的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃嗎？機(jī)會(huì)總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人，今天的機(jī)遇源于自己的把握。機(jī)會(huì)來了，你能抓住嗎？有準(zhǔn)備的人會(huì)使每一次“機(jī)會(huì)”都成為“機(jī)遇”，會(huì)使每一次“機(jī)遇”都變成自己的“關(guān)鍵事件”，會(huì)在“關(guān)鍵事件”中尋找自己的“關(guān)鍵人物”。
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