長(zhǎng)大不容易讀后感（精選11篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家一定都收獲不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的長(zhǎng)大不容易讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
長(zhǎng)大不容易讀后感 篇1
《長(zhǎng)大不容易》的作者是家喻戶曉的“知心姐姐”盧勤。讀這本書就像在與“知心姐姐”聊天，傾聽她的育兒經(jīng)驗(yàn)，但更羨慕的是她能走進(jìn)孩子的世界，在多年與孩子打交道中積累下來(lái)了一些育兒的智慧，更透出了一個(gè)真理：優(yōu)秀的孩子來(lái)源于母親的優(yōu)秀。我看的非常感動(dòng)。
知心姐姐盧勤從一個(gè)小孩尚在母腹中開始寫,到分娩的那一刻，到一個(gè)月，兩個(gè)月，六個(gè)月，一年，進(jìn)幼兒園,進(jìn)小學(xué)，上初中，上高中，讀大學(xué)，談戀愛(ài)，結(jié)婚，生子，再寫到面臨至親的人去世。其中有無(wú)數(shù)個(gè)讓你催人淚下的故事。全書的主旨也是要告訴我們，尊重孩子，尊重人的自然天性，要快樂(lè)！要有陽(yáng)光的心態(tài)，而不是愁眉苦臉！要盡自己所能幫助身邊的人，而不是冷漠地袖手旁觀。書中有著大量作者自己親身經(jīng)歷的案例，曾經(jīng)冰封的心靈被陽(yáng)光所溶解，對(duì)父母的仇恨化作了理解。“關(guān)愛(ài)無(wú)國(guó)界”,，一批批美國(guó)的、歐洲的中學(xué)生來(lái)到中國(guó)最貧窮的地方進(jìn)行幫助，這些養(yǎng)尊處優(yōu)的小老外們面對(duì)中國(guó)學(xué)生在貧窮中的發(fā)奮讀書，流下了眼淚。書中的鮮活事跡比比皆是，還有我們耳熟能詳?shù)闹壑鄣墓适拢沤裰型獾拿斯适碌鹊取?/p>
看書的過(guò)程中，無(wú)數(shù)次淚水模糊了眼眶。合上書本的那一刻，心中久久不能平靜。我明白了心態(tài)對(duì)于人的一生有多大的影響。但是，要說(shuō)最大的體會(huì)，還是我要用自己的實(shí)際行動(dòng)，關(guān)心父母，孝敬父母！我不會(huì)讓“子欲養(yǎng)而親不待”這樣的事發(fā)生在我身上。
這是一本全天下父母和兒女都該看的書! 每個(gè)孩子都是父母的寶貝，但什么對(duì)孩子好？只有經(jīng)歷過(guò)才知道，從別人的經(jīng)驗(yàn)中科學(xué)地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大雖不易，我們還是能陪著孩子“慢活”，一起快樂(lè)地成長(zhǎng)！
長(zhǎng)大不容易讀后感 篇2
近期讀了一本書《長(zhǎng)大不容易》，本書中一節(jié)“小學(xué)生活留下的6大財(cái)富” 給我指明不少教育學(xué)生的方法，也更加的了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
書中以實(shí)例 幫助老師、家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，以孩子為本，培養(yǎng)出有快樂(lè)、愛(ài)心、友誼、 信心、責(zé)任心、夢(mèng)想的孩子。它帶我們每一位父母走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，解讀成 長(zhǎng)的煩惱，講述與孩子良好溝通的技巧，為父母提供陪孩子長(zhǎng)大的實(shí)用方法，絕 對(duì)是父母和即為父母之人的必備，作為小學(xué)老師，該如何真正做到“收獲小學(xué)生 的六大財(cái)富”呢？ 盧勤老師把人生比喻成一棵大樹，這棵大樹上快樂(lè)還是痛苦，是枝繁葉茂碩果累累還是枝葉稀疏、缺花少果，取決于大樹的根生粗還是細(xì)，根扎的是深 還是淺。童年就是人生的根，給孩子們快樂(lè)的童年，也就給了學(xué)生最寶貴的財(cái)富。
在上次學(xué)校對(duì)我們新教師業(yè)務(wù)考核試卷上有一題，讓孩子在小學(xué)階段主要培養(yǎng)學(xué)生，我毫不猶豫的選擇學(xué)習(xí)，而后，對(duì)照書本，才知道我們小學(xué)教 師主要培養(yǎng)孩子的觀察能力，看了蘇霍姆林斯基的解說(shuō)和盧勤的書籍，我明白了 小學(xué)生并不是把知識(shí)當(dāng)作最重要的學(xué)習(xí)目的，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子就是早晨的 太陽(yáng)，祖國(guó)的花朵，當(dāng)他們學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍不快樂(lè)不友好，那么他們的各種學(xué)習(xí)、生活基礎(chǔ)能力又能掌握的多優(yōu)秀呢？快樂(lè)的小學(xué)生活，能夠促進(jìn)右腦的開發(fā)，讓 學(xué)生的右腦五感得以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，這也是一種內(nèi)心自由的體驗(yàn)。
長(zhǎng)大不容易讀后感 篇3
這個(gè)寒假媽媽有意無(wú)意常和我到書店逛逛，每次我都貪婪地看著各種各樣的書籍。其中老師推薦知心姐姐的《長(zhǎng)大不容易》這本書深深地感動(dòng)我們母女倆。我們索性買回拜讀個(gè)痛快。
《長(zhǎng)大不容易》主要講了一個(gè)生命從母親腹中孕育到出生，而后一個(gè)月，兩個(gè)月……到成人并結(jié)婚生子，乃至面臨與至親生離死別的人生成長(zhǎng)歷程。整本書主要告訴我們，要學(xué)會(huì)尊重孩子，尊重自然天性，不要讓仇恨住滿心間，要以積極、陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活，面對(duì)人生。文中引用許多事例闡述“關(guān)愛(ài)無(wú)國(guó)界”的例子，比如有來(lái)自歐美國(guó)家的中學(xué)生來(lái)到我們國(guó)家最窮困的地方，生活是最好的教科書，把平時(shí)生存條件優(yōu)越的他們培養(yǎng)成發(fā)奮讀書，與以往判若兩人的鮮活事跡。還有耳熟能詳?shù)闹壑鄣墓适拢鹊取?/p>
我們母女倆，常常讀著讀著，感人的事跡就讓我們熱淚盈眶。我不時(shí)幫媽媽抹去眼角的淚水，一邊悄悄俯在媽媽耳根說(shuō)“媽媽不哭，媽媽不哭，……長(zhǎng)大了我會(huì)好好孝順你。”媽媽長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，喃喃自語(yǔ)說(shuō)“這不正是我們讀這本書最大地收益嗎?”，接著又破涕為笑地拍拍我肩膀說(shuō)“孩子，讓媽媽陪你慢慢地成長(zhǎng)！”
這是一次難忘的親子閱讀經(jīng)歷。
長(zhǎng)大不容易讀后感 篇4
初讀此書，頓生諸多感慨，甚有相見(jiàn)恨晚之感，深入的讀下去，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)兒女的教育的認(rèn)識(shí)還是相當(dāng)膚淺的，而此書給我?guī)?lái)的收獲頗豐，畢竟作者實(shí)用一生的細(xì)心觀察和教育實(shí)踐，才寫出如此細(xì)膩的文字。
曾幾何時(shí)，感覺(jué)自己還未曾長(zhǎng)大，可轉(zhuǎn)眼間寶寶已將漸漸長(zhǎng)大，在共享寶寶成長(zhǎng)喜悅的同時(shí)，更覺(jué)對(duì)寶寶的教育與培養(yǎng)責(zé)任重大。事實(shí)上，無(wú)論從生活、學(xué)習(xí)以及教育培養(yǎng)方面，每個(gè)父母都付出了全部精力，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)比誰(shuí)更少一些，這種付出是“愛(ài)＋體力勞動(dòng)＋腦力勞動(dòng)”的綜合。可是教育的結(jié)果卻不一而同，這就是教育的方式方法不同造成的，父母是孩子的第一任老師，父母的教育對(duì)孩子而言至關(guān)重要，因?yàn)殚L(zhǎng)大雖不容易，但我們依然盼著孩子長(zhǎng)大。陪著孩子成長(zhǎng)的過(guò)程才是最重要的吧。我們想培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子，就要用什么樣的方式去引導(dǎo)她，塑造她。一邊讀，一邊回想著自己孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，自己在教育孩子上付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸是很深的。有很多成功的地方，也有很多失誤，而此書卻正好寫出了我們迫切需要的。
在家庭教育中，因?yàn)槲覀冏黾议L(zhǎng)做長(zhǎng)輩習(xí)慣了，往往會(huì)用自己的喜好來(lái)代替孩子的喜好，用自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子、要求孩子，用自己的人生觀和價(jià)值觀來(lái)掌控孩子、左右孩子。尤其是當(dāng)面臨某種選擇的時(shí)候，我們往往會(huì)用家長(zhǎng)的意愿取代孩子的意愿。這樣做的后果是，孩子稍長(zhǎng)大一點(diǎn)就學(xué)會(huì)了叛逆，到了青春期就逆反的水火不相溶了。或者會(huì)成為一個(gè)不會(huì)獨(dú)立思考、無(wú)主見(jiàn)，依賴性極強(qiáng)的孩子。這兩種結(jié)果都是我們不想看到的。尊重孩子就是尊重人的自然天性。只有尊重了孩子，孩子才會(huì)感到快樂(lè)，孩子才會(huì)擁有陽(yáng)光的心態(tài)。在以后的生活中遇到挫折時(shí)也會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。我們不提倡張揚(yáng)的個(gè)性，因?yàn)閺垞P(yáng)的程度很難把握。 我們也不提倡泯滅孩子的天性，讓孩子成為一個(gè)平庸、毫無(wú)新意的“書呆呆”。 性格培養(yǎng)和習(xí)慣的培養(yǎng)同樣重要。
“物競(jìng)天擇，適者生存”。為了讓孩子有較強(qiáng)的適應(yīng)能力來(lái)適應(yīng)以后的生活和學(xué)習(xí)。還要讓孩子的全面發(fā)展。孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)習(xí)只是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)方面，孩子的身體健康、人格品質(zhì)、勞動(dòng)能力、陽(yáng)光心態(tài)等都更值得我們關(guān)注。所以我們不僅要鍛煉他們的身體，也要注重培養(yǎng)他熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的好習(xí)慣。在家里，該讓她承擔(dān)的事情一定讓他承擔(dān)，而且要讓她們分擔(dān)一下我們的勞動(dòng)。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子，遇到工作才會(huì)心理上沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，她只會(huì)感覺(jué)到生活中有太多的樂(lè)趣，逐漸學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)。
《長(zhǎng)大不容易》這本書，幾乎囊括了幾代人的家庭教育思想的精髓。書中以數(shù)百個(gè)生動(dòng)、鮮活的實(shí)例，以故事的形式，還有作者的'點(diǎn)評(píng)，讓我們深刻的理解了“成長(zhǎng)有規(guī)律，長(zhǎng)大不容易”。孩子長(zhǎng)大的確不容易，但只要我們遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育，不苛刻，相信我們的孩子一定會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)起來(lái)。感謝作者。
長(zhǎng)大不容易讀后感 篇5
《長(zhǎng)大不容易》這本書從孕育生命開始，一直到孩子成人，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是盧老師還是以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們講述了如何去對(duì)待孩子，如何讓孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
不要生“蜜月寶寶”，盧老師用實(shí)際的例子很生動(dòng)的為我們講述了為什么不要“蜜月寶寶”，說(shuō)的很好“如果你想生個(gè)健康快樂(lè)的寶寶，一定要等到自己健康快樂(lè)的時(shí)候再懷孩子”，是啊，誰(shuí)不想要個(gè)健康快樂(lè)的寶寶，這對(duì)我們未婚女性是多么重要的勸告。
心情影響長(zhǎng)相，盧老師也是以自己的兒子以及孫兒為例，說(shuō)明了為什么心情會(huì)影響長(zhǎng)相，非常生動(dòng)，也很容易理解。這點(diǎn)不僅僅是對(duì)孕婦和寶寶來(lái)講的，對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)壞情緒都是我們生活中的“敵人”。所以后面盧老師還講解了好心情從哪里來(lái)，這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)太有用了，其中說(shuō)到“延長(zhǎng)快樂(lè)、縮短煩惱、篩選記憶”，還有很多針對(duì)準(zhǔn)媽媽如何保持好心情，生出漂亮寶寶的秘訣。后面也有講到準(zhǔn)爸爸需要做點(diǎn)什么：胎兒最喜歡爸爸的聲音和愛(ài)撫。當(dāng)妻子懷孕后，丈夫可經(jīng)常隔著肚皮輕輕撫摸胎兒，胎兒對(duì)爸爸手掌的移位能做出積極的反應(yīng)。男性特有的低沉、寬厚、粗礦的聲音更適合胎兒的聽覺(jué)功能，也許是因?yàn)樘禾焐蛺?ài)聽爸爸的聲音，所以胎兒對(duì)這種聲音的都表現(xiàn)出相應(yīng)的反應(yīng)能力，這一點(diǎn)是媽媽無(wú)法取代的。懷孕期間，不僅準(zhǔn)媽媽要微笑，準(zhǔn)爸爸也要微笑，因?yàn)榘职值那榫w，會(huì)影響到妻子的情緒。所以愛(ài)子先愛(ài)妻。盧老師不僅僅教我們?nèi)绾螑?ài)寶寶，也教我們?nèi)绾螑?ài)身邊的人。
我想很多的年輕夫婦都想過(guò)以后寶寶呱呱墜地了以后應(yīng)該如何以身作則，成為好的啟蒙老師，成為好的榜樣，但是盧老師說(shuō)道德教育從胎教開始，想做一個(gè)負(fù)責(zé)任的父母，從孩子在母腹中孕育的那天開始，就應(yīng)該是孩子的榜樣和老師了。下漫漫人生中有多少人總想如何改變一些壞的習(xí)慣，但是總是無(wú)法堅(jiān)持，但當(dāng)有另一個(gè)小的生命在催促著自己的時(shí)候，往往我們可以改變很多東西。
天下的父母誰(shuí)不想讓自己的孩子長(zhǎng)大后成龍成鳳，但是如何提高孩子的智力，甚至如何培養(yǎng)孩子的天賦，也許是這是困惑所有父母的問(wèn)題。盧老師首先講述到媽媽的情緒影響到孩子的智力，當(dāng)讀到這里的時(shí)候，我突然意識(shí)到情緒力量之大，不僅影響孩子的長(zhǎng)相，就連孩子的智力也深受影響。不僅如此，盧老師說(shuō)人是情感性的動(dòng)物，準(zhǔn)媽媽的情緒將左右胎教的成敗，其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)情緒也會(huì)影響到我們的生活質(zhì)量，工作質(zhì)量等等，可見(jiàn)擁有好的情緒是多么的重要。為了讓準(zhǔn)媽媽和寶寶的生活都有規(guī)律，甚至盧老師還給了一些成功媽媽的作息規(guī)律表。因?yàn)橛幸?guī)律的生活，才會(huì)使人保持愉快、平靜的心情。對(duì)于天賦的培養(yǎng)盧老師也有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，也是通過(guò)一些優(yōu)秀孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷給我們論證了天賦是可以培養(yǎng)的，同時(shí)也展示了如何培養(yǎng)天賦，語(yǔ)言很簡(jiǎn)單，但卻說(shuō)的很明白。
身邊也有很多準(zhǔn)媽媽，也常常看到他們給孩子播放胎教的音樂(lè)，但是對(duì)如何選擇胎教的音樂(lè)，我想很多的父母都是茫然的。盧老師在這個(gè)章節(jié)的最后給我們列舉的在什么時(shí)間播放什么樣的音樂(lè)，以及一些注意事項(xiàng)，同時(shí)也再三強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)的重要性，我想有了音樂(lè)寶寶和媽媽也就有了更多的快樂(lè)吧。
準(zhǔn)媽媽不僅僅孕育了生命，同時(shí)也孕育了幸福。我讀到了做父母的不易，也讀到了生命的意義。
之前也總有人說(shuō)我們的生日是媽媽的受難日，可是每次過(guò)生日從來(lái)都是媽媽做一桌子的好菜，媽媽總是在背后默默無(wú)聞的為我們慶祝著，讀了盧老師的寶寶出生第一天，才知道媽媽受了多少哭，當(dāng)真是“生日，父憂母難日”。以前一直說(shuō)名字只是個(gè)代號(hào)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)一個(gè)人的名字有那么重要，可能會(huì)影響到一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，甚至左右了一個(gè)人的一生。其中盧老師也給我們講解了如何給孩子起名字，包括孩子第一次自己的主見(jiàn)被大人采納，對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展是多么重要的事實(shí)。
長(zhǎng)大不容易讀后感 篇6
暑假中，我認(rèn)真拜讀了知心姐姐的《長(zhǎng)大不容易》。它講了一個(gè)生命從孕育到組建一個(gè)新的家庭的成長(zhǎng)歷程。感觸很多，原來(lái)以前與學(xué)生相處當(dāng)中，我很多的做法都是值得堅(jiān)持下去的，愛(ài)、理解、包容、鼓勵(lì)、肯定，這是所有人都需要的，只是有多少人真正在生活中做到了呢？我也沒(méi)有，如果我對(duì)所有人都能像對(duì)我的學(xué)生一樣，這世界是不是又會(huì)更美好呢？孩子需要不斷的鼓勵(lì)和肯定，需要得到源源不斷的愛(ài)，需要理解，我們又何嘗不是呢？我們的爸爸媽媽又何嘗不是呢？在鼓勵(lì)和肯定中長(zhǎng)大的孩子更自信，在鼓勵(lì)和肯定中生活的爸媽呢？——無(wú)疑會(huì)更欣慰及感動(dòng)。在生活中以“太好了”的心態(tài)去面對(duì)生活，生活會(huì)越來(lái)越好。無(wú)時(shí)無(wú)刻以感恩的心去生活，人間處處充滿愛(ài)！結(jié)合自己的人生經(jīng)歷以及所從事的職業(yè)，對(duì)以下幾個(gè)觀點(diǎn)頗感興趣：
（一）眼光教育
眼光可養(yǎng)人也可殺人。有的父母會(huì)有這樣的疑問(wèn)：“許多人都說(shuō)我的孩子不行，我該怎么辦？”不管別人怎么說(shuō)你的孩子不行，你都應(yīng)該始終堅(jiān)信自己的孩子一定能行。因?yàn)椋吓_(tái)演講的人之所以那么有激情，是因?yàn)橄旅媛牨娔且浑p雙贊許的眼光，就是一份份營(yíng)養(yǎng)大餐，讓人心情舒暢，精神愉悅。培養(yǎng)孩子的環(huán)境不僅僅是居室的大小，物質(zhì)豐厚還是匱乏，而是看孩子周圍的大人，給予孩子的是什么樣的眼光在贊許的目光中長(zhǎng)大的孩子，一定會(huì)樂(lè)觀活潑；在信任的目光中長(zhǎng)大的孩子，一定會(huì)充滿自信。反之，在挑剔的目光中長(zhǎng)大的孩子，特別容易嫉妒，在懷疑的目光中長(zhǎng)大的孩子，心里就比較陰暗。所以，贊許、 信任 、欣賞，是父母給予孩子最大的財(cái)富。
（二）懲罰教育
沒(méi)有懲罰的教育，不是完整的教育。但是，懲罰不是目的，讓孩子知錯(cuò)改錯(cuò)才是目的。那么，什么樣的懲罰才有用呢？
辦法一：面對(duì)一個(gè)打架的孩子，首先要查清事實(shí)，才能不冤枉他，讓他心服口服，知道自己錯(cuò)在哪里。“有心為善，其善不貸；無(wú)心為惡，其惡不懲。”孩子是一個(gè)“矛盾體”，他可能會(huì)成為一個(gè)品行純正的人，也有可能成為一個(gè)有暴力傾向的人，陶行知先生的四塊糖果，就像四份愛(ài)心，讓小男孩明白了什么才是真正的愛(ài)，什么才是真正的勇氣。
辦法二：面對(duì)一個(gè)犯了錯(cuò)誤的人，批評(píng)是必要的，但有時(shí)寬容的效果更佳。書中這樣一則故事，在古代，有一位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立刻明白了有位弟子違反寺規(guī)，翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜的走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。不到半個(gè)時(shí)辰，果然聽到墻外一陣響動(dòng)，隨后，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)院落。這時(shí)，小和尚才發(fā)現(xiàn)，剛才他踏上的不是椅子，而是自己的師傅。這事不小，頓時(shí)令小和尚驚慌失措，瞠目結(jié)舌，只得站在原地，等候師傅的發(fā)落。老禪師以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧。”出乎所有人的意料，尺幅并沒(méi)有嚴(yán)厲的斥責(zé)小和尚。一句平靜話語(yǔ)，讓小和尚頓悟，內(nèi)心成長(zhǎng)了許多。從這以后，小和尚再也沒(méi)有偷偷出去過(guò)，從此專心致志學(xué)習(xí)佛家經(jīng)典著作，領(lǐng)悟人生道理。家教也是如此，家長(zhǎng)要善于運(yùn)用寬容的力量，讓孩子內(nèi)心深處受到觸動(dòng)，獲得前進(jìn)的力量。
辦法三：要讓做錯(cuò)事的孩子自己承擔(dān)后果，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
總之，我們要真正用愛(ài)心去教育孩子，但是這個(gè)愛(ài)不是溺愛(ài)的愛(ài)，我們的愛(ài)要能給孩子力量，給孩子信心，給孩子責(zé)任，讓孩子在我們的愛(ài)中成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離自私，遠(yuǎn)離狂妄，遠(yuǎn)離自卑，遠(yuǎn)離恨！
長(zhǎng)大不容易讀后感 篇7
一位著名哲人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的命運(yùn)就在他的性格中，一個(gè)人一生是否有所作為，是否幸福，起決定性作用的因素往往就是性格，而不是智力，但是一個(gè)人的習(xí)慣卻塑造了命運(yùn)。”
呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)孩子的健康，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，開發(fā)孩子的智力，健全孩子的人格，所有這一切都是從家庭開始的。
教育感言之一：習(xí)慣決定人的健康與未來(lái)“人之初，性本善”，世界上天生沒(méi)有壞孩子，所有的孩子都是純潔的。同時(shí)又是生活在社會(huì)這個(gè)大家庭里，大環(huán)境中，他們那單純的心靈很容易受到周圍環(huán)境的影響，我們?nèi)绻蛔⒁夂⒆映砷L(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么，孩子的不良習(xí)慣有可能就就一個(gè)接一個(gè)地養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是小學(xué)階段最重要且最艱巨的任務(wù)，也是教師和家長(zhǎng)實(shí)施教育工作的主要方向。我們需引導(dǎo)孩子養(yǎng)成多種習(xí)慣，比如上學(xué)不遲到、不早退，有事向老師請(qǐng)假等習(xí)慣。好習(xí)慣開始于一生的最初，在以后的十幾年中乃至更長(zhǎng)的時(shí)間都如此去做，健康的習(xí)慣需要多年的培養(yǎng)和呵護(hù)，因此如果一個(gè)人沒(méi)有建立好的習(xí)慣，那么不健康的習(xí)慣就會(huì)形成而取代好習(xí)慣。總之，習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的基石，是孩子發(fā)展的保證，習(xí)慣決定孩子的未來(lái)，習(xí)慣決定孩子的健康。
教育感言之二：教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子健全人格。孩子的發(fā)展是多方面，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，只是為孩子的發(fā)展創(chuàng)造了條件，教育的關(guān)鍵還是培養(yǎng)孩子健全的人格，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。對(duì)于還是小學(xué)生的孩子，我們做父母的要從小處入手，及時(shí)了解孩子的心聲，了解孩子有哪些朋友，在學(xué)校聽到哪些有趣的故事和新聞，班級(jí)里有哪些新鮮事，是否在課堂上積極發(fā)言，得到老師表?yè)P(yáng)沒(méi)有等等。通過(guò)孩子的回答了解孩子的精神狀態(tài)，以及他的思想動(dòng)態(tài)。觀察孩子的判斷能力，以及孩子的是非標(biāo)準(zhǔn)。等到孩子說(shuō)完，視情況發(fā)表自己的觀點(diǎn)，和孩子平等交流。尊重孩子的人格，為將來(lái)的教育鋪平道路。交流是打開心靈之門的最好的鑰匙。我們作為孩子的父母要讓孩子的心靈之門永遠(yuǎn)向我們敞開，讓我們父母和孩子永遠(yuǎn)成為最好的朋友。
當(dāng)然，培養(yǎng)健全的人格是一個(gè)長(zhǎng)期的教育目標(biāo)，從點(diǎn)滴做起，從小做起，從榜樣做起。我們還要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事能力，培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)，教育孩子尊重別人，同時(shí)也贏得別人的尊重。
教育感言之三：父母對(duì)孩子的愛(ài)是有原則的，無(wú)原則的愛(ài)是溺愛(ài)，畸形的愛(ài)，是錯(cuò)誤的愛(ài)。沒(méi)有父母不愛(ài)自己的孩子，但是愛(ài)要有原則，不要一切以孩子為中心，一切孩子說(shuō)了算，不要讓孩子的愿望都很輕而易舉地實(shí)現(xiàn)，愛(ài)孩子是沒(méi)有條件的，也是有原則的。在家庭教育中，我對(duì)孩子的愛(ài)，首先是表現(xiàn)對(duì)孩子的尊重，沒(méi)有尊重的教育是注定要失敗的。
從某種意義上講，人的一切習(xí)慣都是從童年開始的。從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生。誠(chéng)如著名教育家蒙臺(tái)梭利所說(shuō)：“三歲決定一生。”習(xí)慣是一種多么頑強(qiáng)的力量。它可以主宰人的一生。因此，從小就應(yīng)該建立一種好習(xí)慣，通過(guò)教育，通過(guò)陶冶，直至讓習(xí)慣成為自然，終生不忘。
長(zhǎng)大不容易讀后感 篇8
我是一個(gè)不是很喜歡讀書的人。自從學(xué)校開展了“讀書論壇”活動(dòng)，聆聽了好幾位同事的讀書感悟，使我深受感染，讓我也有了讀書的沖動(dòng)。仔細(xì)想想，其實(shí)自己也讀了一些書，如：張愛(ài)玲的一些愛(ài)情小說(shuō);《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等一些教育書籍;《好媽媽勝過(guò)好老師》等一些早教書籍，只是沒(méi)有做好筆記，沒(méi)有留下一些痕跡。
最近很喜歡讀一些有關(guān)早教方面的書籍，可能是有了孩子的緣故吧。利用幾天晚上的時(shí)間(白天一直看孩子的)讀了一本《長(zhǎng)大不容易》本書是首席教育專家、“知心姐姐”盧勤30年來(lái)兩代人的家庭教育思想精髓。書中以數(shù)百個(gè)生動(dòng)、鮮活的家教實(shí)例，幫助我們這些做家長(zhǎng)的了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，以孩子為本，培養(yǎng)出有責(zé)任心、有愛(ài)心，自主自立的孩子。讓人深刻體會(huì)到“成長(zhǎng)有規(guī)律，長(zhǎng)大不容易”。
這本書總結(jié)了不同年齡段、不同成長(zhǎng)期要特別關(guān)注的點(diǎn)滴。孕育生命期中，想讓寶寶健康漂亮，就不要生“蜜月寶寶”，并記住“心情影響長(zhǎng)相”。這一階段對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有什么作用了。但是這些理論的確可以幫助準(zhǔn)備要寶寶的父母?jìng)儭Ｎ抑攸c(diǎn)研讀了嬰兒成長(zhǎng)期和幼兒成長(zhǎng)期。
長(zhǎng)大不容易讀后感 篇9
孩子的教育，自古以來(lái)就是困擾家長(zhǎng)的難題。從“孟母三遷”到“曾子殺豬”的歷史典故，從《弟子規(guī)》到《千字文》書籍教育，歷史留給我們的仍舊是無(wú)解的問(wèn)題。現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，六個(gè)家長(zhǎng)圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，營(yíng)養(yǎng)條件和物質(zhì)生活上去了，可是孩子教育的質(zhì)量卻不容樂(lè)觀。種種慘痛的教訓(xùn)和事例經(jīng)常見(jiàn)諸報(bào)端，“官二代”、“富二代”、“坑爹門”“炫富門”層出不窮，讓很多家長(zhǎng)傷心之余，不禁捫心自問(wèn)，我們的教育錯(cuò)在哪兒?
盧勤，著名的兒童教育專家，少年兒童最貼心的“知心姐姐”，用一個(gè)個(gè)發(fā)人深思的教育案例詮釋了家庭教育的核心和重點(diǎn)。用《長(zhǎng)大不容易》一書進(jìn)一步說(shuō)明在孩子的成長(zhǎng)的兒童期和少年期作為家長(zhǎng)要關(guān)注的方面。古人說(shuō)“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少兒養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”。足見(jiàn)兒童成長(zhǎng)期和少年成長(zhǎng)期是事關(guān)孩子一生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要階段。
在書中，“習(xí)慣影響一生”。生活好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣，好的習(xí)慣使孩子終身受益，壞的習(xí)慣讓孩子終身受苦。想想我們自己，好多不良的習(xí)慣是從小養(yǎng)成，到現(xiàn)在想改也很難改掉。因此在孩子教育的問(wèn)題上，要象盧勤一樣有恒心，這樣孩子才有好習(xí)慣。“怎樣懲罰孩子才有用”讀后讓我對(duì)懲罰教育感觸更深。一直以為，我的意見(jiàn)都是對(duì)的，孩子錯(cuò)了就要適當(dāng)?shù)膽土P，幫助她“長(zhǎng)記性”，陶行知的四顆糖果，讓我意識(shí)到有時(shí)犯錯(cuò)也是一種教育的良好時(shí)機(jī)，可是卻在我習(xí)慣的懲罰中悄然而逝。不同的孩子、不同的情況要因人而異，“懲罰不是目的，讓孩子知錯(cuò)改錯(cuò)才是目的”。
“別對(duì)自己說(shuō)不可能”一文使我對(duì)孩子的能力有了全新的認(rèn)識(shí)。一直以為孩子還小，鍛煉的機(jī)會(huì)還很多，用這樣的思想“勸慰”自己，始終不敢給孩子獨(dú)立生活的機(jī)會(huì)，把她當(dāng)作襁褓中的嬰兒來(lái)呵護(hù)，導(dǎo)致孩子以家長(zhǎng)為中心，缺乏自我面對(duì)問(wèn)題的勇氣。今天帶孩子到泰客榮商場(chǎng)，因?yàn)榇娌簧习胱尯⒆幼约喝コ匈I她喜歡的食品，可是孩子卻做不到，我才發(fā)現(xiàn)，她的“可能”長(zhǎng)期以來(lái)一直被我占用，她已經(jīng)失去了自己的“可能”。
“一句話成就人生”，成長(zhǎng)的過(guò)程中我們對(duì)孩子說(shuō)過(guò)很多話，可是有幾句能讓孩子終身難忘并引以為戒呢?盧勤的三句話“太好了——改變心情就改變了世界;我能行——改變態(tài)度就改變了命運(yùn);我?guī)湍恪淖兦楦芯透淖兞松睢睗饪s了孩子成長(zhǎng)的智慧，能真正影響孩子的人生。讓我們從美國(guó)戴爾.卡耐基的繼母的身上學(xué)習(xí)欣賞，從法國(guó)女安哥拉.默克爾的爸爸身上學(xué)習(xí)鼓勵(lì)，……
“善解人意的孩子不抱怨”。我們都希望自己的孩子能夠有開闊的胸襟，寬廣的胸懷，能夠包容一切，可是往往事與愿違。盧勤的這篇文章，既有自己對(duì)孩子教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和切身體會(huì)，又有振聾發(fā)聵的“長(zhǎng)大不容易”。得確，理解能產(chǎn)生友善，在友善中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)會(huì)對(duì)這個(gè)世界多一份關(guān)懷。父母的不容易，孩子的不容易，使這個(gè)社會(huì)人與人交往產(chǎn)生了共鳴和理解。同樣，世界上，有什么樣的愛(ài)，比兒女給予你的愛(ài)更讓你心動(dòng)?又有什么樣的關(guān)懷，比來(lái)自兒女的關(guān)懷更讓人欣慰?“因?yàn)槲抑溃粋�(gè)人學(xué)會(huì)理解別人，就會(huì)減少很多抱怨;一個(gè)孩子心中有了別人，一生就會(huì)幸福”。“不抱怨的人，一定是善解人意的人，也一定是最快樂(lè)的人。無(wú)怨的人生最快樂(lè)。”字字珠璣，句句動(dòng)人，幸福來(lái)自哪兒?我想這就是最好的答案。孩子“善解”父母的前提，是明白父母的用意;不要抱怨孩子不懂事，而要讓孩子了解長(zhǎng)大的艱辛。“善解人意”，那里有許多無(wú)聲的語(yǔ)言，最能溫暖人心。
這樣的案例，象從一位智者口中流淌出的金玉良言。我們回過(guò)頭來(lái)審視自己教育孩子的做法，不經(jīng)意間我們的“好心”“好意”卻給孩子的成長(zhǎng)留下了“缺憾”和“瑕疵”，沒(méi)有完美的家庭教育，但是我們卻可以在知心姐姐——盧勤的帶領(lǐng)下，讓我們的孩子的發(fā)展日臻完美。感謝好書《長(zhǎng)大不容易》，更感謝把這本優(yōu)秀的教育孩子經(jīng)驗(yàn)的書推薦給我們的金茵小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，孩子長(zhǎng)大不容易，家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子不容易，老師培養(yǎng)孩子不容易，希望這諸多的不容易能為孩子搭建一座成長(zhǎng)的大橋，從懵懂少年走向蓬勃發(fā)展人生之路。
長(zhǎng)大不容易讀后感 篇10
當(dāng)拿到學(xué)校翻印的《長(zhǎng)大不容易》這本書時(shí)，感覺(jué)沉甸甸的。不僅因?yàn)闀迷谑掷镉执笥趾瘢饕氖强吹筋}目讓人一下子想起孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程真的是一件不容易的事情啊。再一看作者是盧勤，便更有了讀的欲望。
本書是以故事的形式記敘的，里面有很多中外的感人故事，故事之后都有盧勤的點(diǎn)評(píng)，這樣的書讀起來(lái)很輕松。
長(zhǎng)大雖不容易，但我們依然盼著孩子長(zhǎng)大。陪著孩子成長(zhǎng)的過(guò)程才是最重要的吧。我們想培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子，就要用什么樣的方式去引導(dǎo)他，塑造他。一邊讀，一邊回想著自己孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，自己在教育孩子上付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸是很深的。有很多成功的地方，也有很多失誤，一切的一切只有經(jīng)歷過(guò)了才會(huì)懂得，只有回過(guò)頭來(lái)重新思考才更加明白。現(xiàn)在想來(lái)，頗有些感慨萬(wàn)千的感覺(jué)了。
思來(lái)想去，就談兩個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題吧。
首先想說(shuō)的是尊重孩子。在家庭教育中，尊重孩子說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難哪。因?yàn)槲覀冏黾议L(zhǎng)做長(zhǎng)輩習(xí)慣了，往往會(huì)用自己的喜好來(lái)代替孩子的喜好，用自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子、要求孩子，用自己的人生觀和價(jià)值觀來(lái)掌控孩子、左右孩子。尤其是當(dāng)面臨某種選擇的時(shí)候，我們往往會(huì)用家長(zhǎng)的意愿取代孩子的意愿。這樣做的后果是，孩子稍長(zhǎng)大一點(diǎn)就學(xué)會(huì)了叛逆，到了青春期就逆反的水火不相溶了。所以，建立良好的親子關(guān)系的首要條件就是尊重孩子。
就拿我們的小丁丁來(lái)說(shuō)吧。這是一個(gè)具有獨(dú)立思想的孩子，因?yàn)樽x書多，很有自己的個(gè)性。當(dāng)面臨選擇哪一種樂(lè)器作為興趣愛(ài)好時(shí)，我們家長(zhǎng)首選鋼琴，因?yàn)榧依镉袖撉伲挥迷儋I樂(lè)器，這當(dāng)然會(huì)省一部分家庭開支。MS常讓他學(xué)薩克斯或是單簧管之類的，因?yàn)榇的切?lè)器很有男子漢的風(fēng)度。而小丁丁獨(dú)喜歡長(zhǎng)笛，非長(zhǎng)笛不學(xué)。曉梅老師也告訴他班里學(xué)長(zhǎng)笛的全是女孩子，可小丁丁的回答是，世界上最著名的長(zhǎng)笛手都是男人。于是，我們所有成人都尊重了孩子的選擇。事過(guò)之后，我們也都明白了尊重孩子的選擇是完全正確的。他對(duì)長(zhǎng)笛的熱愛(ài)，沒(méi)有哪個(gè)孩子能比得上。他是第一個(gè)讓我看到的學(xué)樂(lè)器一點(diǎn)兒也不痛苦的孩子。在這之前，我所見(jiàn)過(guò)的很多學(xué)生都曾因?yàn)閷W(xué)樂(lè)器跟家長(zhǎng)哭啊鬧啊，家長(zhǎng)和孩子都在痛苦中掙扎。
所以說(shuō)，尊重孩子，就是尊重人的自然天性。只有尊重了孩子，孩子才會(huì)感到快樂(lè)，孩子才會(huì)擁有陽(yáng)光的心態(tài)。書中也用大量的作者自己親身的經(jīng)歷，告訴我們，做家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)尊重孩子。有了尊重就有了理解，就有了良好的溝通，就有了和諧的親子關(guān)系。
再談一下要關(guān)注孩子的全面發(fā)展。孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)習(xí)只是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)方面，孩子的身體健康、人格品質(zhì)、勞動(dòng)能力、陽(yáng)光心態(tài)等都更值得我們關(guān)注。先拿身體健康來(lái)說(shuō)吧，沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，怎么就更好的服務(wù)于社會(huì)呢。前幾天，從網(wǎng)絡(luò)新聞上看到一個(gè)大學(xué)生在跑完了一千米之后倒地而死。現(xiàn)在孩子的體質(zhì)真是讓人擔(dān)憂啊。小丁丁上二年級(jí)時(shí)，我就讓他進(jìn)了學(xué)校的足球隊(duì)，每天下午堅(jiān)持訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)，周日訓(xùn)練半天，這種堅(jiān)持不斷地訓(xùn)練，讓他的體質(zhì)越來(lái)越好。在三、四年級(jí)的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，都取得了比較好的成績(jī)，他也因此更加喜歡體育運(yùn)動(dòng)。
我們不僅鍛煉他的身體，也注重培養(yǎng)他熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。在家里，該讓他承擔(dān)的事情一定讓他承擔(dān)。除了早飯不下廚房之外，午飯和晚飯時(shí)間，小丁丁都會(huì)下廚。有時(shí)候會(huì)幫著做一些刷鍋洗碗的事，當(dāng)然他更熱衷于掌勺，讓我們做他的下手。一家人進(jìn)廚房，七手八腳地忙活，其樂(lè)融融也。
這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子，心理上沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，他只會(huì)感覺(jué)到生活中有太多的樂(lè)趣。
孩子長(zhǎng)大的確不容易，但只要我們遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育，不苛刻，不走極端，相信我們的孩子一定會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)起來(lái)。
長(zhǎng)大不容易讀后感 篇11
今天語(yǔ)文課，莫老師組織我們看央視節(jié)目《實(shí)話實(shí)說(shuō)》，主題是“長(zhǎng)大不容易”。這不僅僅就是一個(gè)節(jié)目，更是教育我們要孝順父母的一堂人生課，也是我入學(xué)以來(lái)聽到的最深刻的一課。在重慶的一所大學(xué)里，一位老師給學(xué)生出了一項(xiàng)作業(yè)，就是給自己算一算帳，看一看自己讀書一共花了父母多少錢，然后寫一封信給家里人。演播室里請(qǐng)來(lái)了幾位大學(xué)生，他們都與家長(zhǎng)的關(guān)系不好，在家里常常與家人揮動(dòng)拳頭，這是多大的不孝!一位母親深情地說(shuō)：“這就是你們?cè)撟龅膯?你們就知道天天在外面吃火鍋，有沒(méi)有想過(guò)吃喝的錢又來(lái)自哪里?你們父母養(yǎng)你、育你，你就是攢足這18年的力氣來(lái)打你們父母的嗎?”聽了這句，我的心一下子被打動(dòng)了。
回首自己成長(zhǎng)的歷程，我感到“長(zhǎng)大不容易”，每一串腳印都貯滿父母的期待，每一次進(jìn)步都傾注著父母的心血。
什么才叫“長(zhǎng)大”?看完節(jié)目，我一直在沉思。我想心里能裝下別人，除了他自己，首先要裝下自己的父母，然后再裝下其他人。也就是不僅是身體的成長(zhǎng)，更是心靈的成長(zhǎng)。
心靈的成長(zhǎng)需要真正觸及內(nèi)心深處，珍惜我們的感動(dòng)，生活會(huì)變得容易而且寶貴。節(jié)目講述幾個(gè)大學(xué)生成長(zhǎng)的故事，和他們對(duì)親情生活的認(rèn)識(shí)，引發(fā)廣泛的共鳴，深化對(duì)生活的理解和珍惜。
大學(xué)生何仕浪講述的故事深深地打動(dòng)了我的心。他說(shuō)：“我媽在自來(lái)水公司上班，她的待遇可以說(shuō)是挺好的，后來(lái)高二高三的時(shí)候，她為了我的學(xué)習(xí)就提前退休了，在外面租了一個(gè)房子，專門給我做飯吃。租的房子離學(xué)校比較近，每天中午放學(xué)歸來(lái)。媽媽基本上早早就在樓上看著我回來(lái)了，我爬上樓以后，每次門都是打開的，我身上也有鑰匙，但是我的鑰匙根本形同虛設(shè)。進(jìn)屋以后飯菜都是熱好的，她喊我趕快吃，吃完以后睡個(gè)午覺(jué)，下午精神好一些。冬天的時(shí)候腳有點(diǎn)涼，在我吃飯的時(shí)候，她就悄悄地走開，把熱水袋放到我的床里邊去了……”
多么樸實(shí)的母愛(ài)!回想自己的父母，其實(shí)也有過(guò)類似的經(jīng)歷，但我為什么感覺(jué)不到?父親節(jié)來(lái)臨之際，老師叫我寫寫父親，我說(shuō)：爸爸很忙，很少在家，我不了解他，不知道怎樣寫?現(xiàn)在回想起來(lái)，我很愧疚。爸爸對(duì)我關(guān)愛(ài)有加，雖然有時(shí)很嚴(yán)厲，但我能讀懂他內(nèi)心的情懷。有一次，我數(shù)學(xué)進(jìn)步了，當(dāng)爸爸看到成績(jī)時(shí)，他欣慰地笑了，我感覺(jué)他天真得像一個(gè)小孩。
其實(shí)天底下所有的父母，都是很容易滿足的。
長(zhǎng)大真的不容易，相信今天的艱苦奮斗，是為明天的幸福快樂(lè)鋪路。
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