走遍天下書為侶讀后感（通用25篇）
品味完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的走遍天下書為侶讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
走遍天下書為侶讀后感 篇1
從小就喜歡看書，自從看了《走遍天下書為侶》這篇課文以后，對(duì)書更加深有感觸了。
書，可以讓你更加聰慧；書，可以讓靈魂變得充實(shí)而豐富；書，可以讓我們不再目光短淺……書就是我們的另一個(gè)老師。
我還喜歡作者的讀書方式——先一遍又一遍的讀這本書，思考故事中的人為什么會(huì)這樣做，作者為什么要寫這個(gè)故事；然后再把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味自己最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們；再讀讀其他部分，從中找到以前忽略的東西；最后還要列個(gè)單子。這種愛(ài)讀書的精神實(shí)在是值得我們學(xué)習(xí)。
當(dāng)我讀到“我會(huì)毫不猶豫地回答：‘我會(huì)選擇一本書。’”的時(shí)候，我像其他人一樣感嘆了——一本書！她選擇了一本書！這就是她走遍天下之時(shí)選擇的伴侶嗎？真是難以置信！又讀到“是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能夠背誦的程度”的時(shí)候，我的心中自愧不如。天啊，讀一百遍，對(duì)于讀書來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種天文數(shù)字啊！我不禁佩服起那位作者起來(lái)。
書，是能帶我們穿梭過(guò)去與未來(lái)的時(shí)光機(jī)，也是你的另一位老師。《走遍天下書為侶》這本書將使我終身受益。
走遍天下書為侶讀后感 篇2
讀完第三課，《走遍天下書為侶》這篇課文后，我非常震撼，作者如果真能做到，那就太厲害了，因?yàn)橐槐緯扔写笾R(shí)也有小知識(shí)，先把書讀懂，在細(xì)細(xì)的品味著那些好詞好句，也就是語(yǔ)文書中的“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)一些新東西，不管你看了多少遍。”
在那么多的好句中我最喜歡的那句是“對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。”和“一本你喜歡的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。”這兩句話體現(xiàn)了作者愛(ài)書的程度，如果是我，我也會(huì)跟作者說(shuō)的一樣的。
有一次，我在家里覺(jué)得很悶，就找了好幾本看過(guò)書來(lái)讀，有：《冰封魔咒》、《永恒天使》、《星愿少女》、《麻瓜女生》和《姜餅小人與愿望樹》，我翻了翻，覺(jué)得有收獲了許多，上面還有很多好詞好句，比如：亮晶晶、炫目、云開見日、沉悶、迷離、恍惚……都很好。還有一些我以前從不注意的小標(biāo)題，現(xiàn)在，再翻出來(lái)一看，覺(jué)得非常生動(dòng)，比如：剛才那美麗的水晶球，以碎裂成了尸體；隨著夏天的身影越來(lái)越近，我已將愿望樹淡忘；讓我輕輕的說(shuō)聲你好；小王子馴養(yǎng)了狐貍，可還是離開了狐貍；黑壓壓的一群人蹲在美麗的燭光中，拊掌在心口。
讀書是一件快樂(lè)的事情，首先，一定要選好書。
走遍天下書為侶讀后感 篇3
《走遍天下書為侶》是英國(guó)女作家龍安·艾肯的一篇文章
作者想象獨(dú)自駕舟環(huán)球旅行，而且只能帶一件東西供自己娛樂(lè)，盡管有許多好東西可選，但作者最后選擇了書
作者認(rèn)為一本喜愛(ài)的書一是一位善解人意的朋友，也是一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)你讀一遍時(shí)就如同與一位朋友討論問(wèn)題，這位朋友總是懂得很多，跟著這位朋友，作者也懂得了很多
每讀一遍時(shí)，就像回到了家中，這個(gè)家總是溫暖的，在你取得成績(jī)時(shí)，它鼓勵(lì)了你；在你失敗時(shí)，這個(gè)家又安慰了你，不要灰心，失敗是成功之母。
最后，作者告訴我們她自己的讀書方法，提醒我們，不要死讀書，要有靈活的方法，這又為我們指明了一條讀書方法。
總之，作者寫這一篇文章的目的是為了號(hào)召人們參加到讀書的行列中。
走遍天下書為侶讀后感 篇4
在這里作者周游國(guó)際只帶一本書，可見書在作者心里的位置之深，比作朋友，比作佳人，是一種妙喻，朋友家人，人人皆有，并且愛(ài)情深摯。充沛表達(dá)了作者對(duì)書的喜愛(ài)。我也喜愛(ài)書，但是假如我周游國(guó)際我卻做不到只帶一本書！
作者那么喜愛(ài)書，能夠讀上百遍，能夠讀到能背誦的程度。但是現(xiàn)在咱們讀兩三遍就厭煩了，咱們和作者比，簡(jiǎn)直是大相徑庭。咱們假如從現(xiàn)在做起，使用空余時(shí)刻，比方；下課啦，寫完作業(yè)了……都能夠看一瞬間書。咱們假如人手一本書，國(guó)際就會(huì)削減一點(diǎn)費(fèi)事。
我看到作者讀書的辦法，再看看我：我不是囫圇吞棗，便是目下十行。可讀過(guò)《走遍天下書為侶》也不是細(xì)嚼慢咽，便是到精彩處打住，自己開辟下面的故事。
我對(duì)看作者的目光很高，總是覺(jué)得作者的學(xué)習(xí)辦法很好，我十分喜愛(ài)讀書，可便是記不了全體，我覺(jué)得作者的學(xué)習(xí)辦法十分好！我從中得到了學(xué)習(xí)辦法，收成很大，我必定會(huì)用作者的讀書辦法：讀好書，多讀書！
走遍天下書為侶讀后感 篇5
讀了《走遍天下書為侶》我知道了如果讓作者選擇一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，作者的的觀點(diǎn)是選擇一本書，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為在讀書的時(shí)候如在見到老朋友，讀到這個(gè)地方我覺(jué)得書會(huì)給作者很多樂(lè)趣，作者還說(shuō)一本書不管你看多少遍，你總能從中發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。作者這種讀書方式以后我也要試一試。全文讓我懂得了讀書應(yīng)該逐字逐句的讀，而不應(yīng)該囫圇吞棗。
《走遍天下書為侶》中有許多句子我就得寫的很好，例如：你喜愛(ài)的書就像你的朋友，就像你的家。還有你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看多少遍。一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。我覺(jué)得這故地用得特別好，因?yàn)楣实厥侵讣亦l(xiāng)，作者把書比喻成了家鄉(xiāng)，所以我姐的寫的很好。
《走遍天下書為侶》這篇文章告訴我許多道理，我一定要向這個(gè)作者好好學(xué)學(xué)習(xí)。
成語(yǔ)囫圇吞棗：囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。如：宋·圓悟禪師《碧巖錄》卷三：“若是知有底人，細(xì)嚼來(lái)咽；若是不知有底人，一似渾侖吞個(gè)棗。”又如：一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬看花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。——朱自清《論詩(shī)學(xué)門徑》
成語(yǔ)走馬看花：走馬：騎著馬跑。騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下。如：唐·孟郊《登科后》詩(shī)：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。”又如：一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬看花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)背誦三百首詩(shī)。——朱自清《論詩(shī)學(xué)門徑》
走遍天下書為侶讀后感 篇6
細(xì)讀尤安·艾肯女士的《走遍天下書為侶》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份對(duì)書的喜愛(ài)之情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的畫面。
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也許就是這引起了我心中的共鳴吧，因此我才會(huì)那樣喜愛(ài)，尤其是作者以小孩的眼光看世界，讀起來(lái)異常親切，充滿激情。
莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”只要反復(fù)“品嘗”這個(gè)“營(yíng)養(yǎng)品”，才能真正品味出它的價(jià)值。尤安？艾肯也是這樣的，她的一舉一動(dòng)告訴了我：讀書只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭。讀書百遍，其義自見。每讀一遍書，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找新的發(fā)現(xiàn)。
讀了《走遍天下書為侶》后，我得到了一則啟示：閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識(shí)的大門；閱讀，是一位向?qū)В瑤臀艺业街腔鄣脑慈婚喿x，是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我看的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
成語(yǔ)天真爛漫：天真：指心地單純，沒(méi)有做作和虛偽；爛漫：坦率自然的樣子。形容兒童思想單純、活潑可愛(ài)，沒(méi)有做作和虛偽。如：宋·龔開《高馬小兒圖》：“此兒此馬俱可憐，馬方三齒兒未冠。天真爛漫好容儀，楚楚衣裳無(wú)不宜。”又如：他的性情又是那樣天真爛漫，篤實(shí)敦厚。——鄒韜奮《經(jīng)歷·“難兄難弟”的又一個(gè)》
成語(yǔ)一舉一動(dòng)：指人的每一個(gè)動(dòng)作。如：清·李汝珍《鏡花緣》第七十四回：“可見古人一舉一動(dòng)，莫不令人歸于正道，就是游戲之中，也都寓著勸世之意。”又如：她的一舉一動(dòng)都象個(gè)多年的媳婦，麻利，老到，還帶著點(diǎn)自得的勁兒。——老舍《駱駝祥子》十五
走遍天下書為侶讀后感 篇7
讀了這篇課文后，我采訪我的爸爸，媽媽，哥哥，姐姐，他們有的帶筆記本電腦，有的帶口風(fēng)琴，有的帶MP3等等。
我要帶只帶書，我可以帶小說(shuō)類，可以帶故事類，還可以帶詞句類的等等。
每天出游時(shí)，拿上兩三本書，帶上一支筆，看看書里寫的什么講的什么，用筆勾一勾畫一畫，看看作者是誰(shuí)，寫過(guò)什么作品，書里有什么修辭手法，把好詞好句好段記錄下來(lái)。讀上幾遍，自然而然就記住了。
待老師要讓我們寫作文時(shí)，就可以用好詞好句來(lái)寫，不過(guò)最重要的還是觀察，比如寫《我的小區(qū)》，要觀察小區(qū)里都有什么，人們?cè)鯓樱梢园磿r(shí)間順序來(lái)寫，總之把文章理順，用上好詞好句，這篇作文就完成了。
書是一把鑰匙，它能打開文學(xué)寶庫(kù)；書是指路的明燈，它能照亮我前方的路；書是一個(gè)指南針，指引我迷失的方向；書是一位老師，它能講解我不會(huì)的知識(shí)。
讀書吧！書是人類的長(zhǎng)生果，書是我們智慧的源泉，讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，加油讀書吧！
成語(yǔ)奮發(fā)圖強(qiáng)：圖：謀求。振作精神，以求強(qiáng)盛。如：郭沫若《科學(xué)的春天》：“我祝愿中年一代的科學(xué)工作者奮發(fā)圖強(qiáng)，革命加拼命，勇攀世界科學(xué)高峰。”又如：年青人要奮發(fā)圖強(qiáng)，為祖國(guó)的建設(shè)出力。
成語(yǔ)自然而然：自由發(fā)展，必然這樣。指非人力干預(yù)而自然如此。如：《牟子理惑篇》：“夫吉兇之與善惡，猶善惡之乘形聲，自然而然，不得相免也。”又如：不知怎的自然而然有一種說(shuō)不出的感慨。——清·文康《兒女英雄傳》第18回
走遍天下書為侶讀后感 篇8
從小就喜歡看書，自從看了《走遍天下書為侶》這篇課文以后，對(duì)書更加深有感觸了。
書，可以讓你更加聰慧；書，可以讓靈魂變得充實(shí)而豐富；書，可以讓我們不再目光短淺……書就是我們的另一個(gè)老師。
我還喜歡作者的讀書方式——先一遍又一遍的讀這本書，思考故事中的人為什么會(huì)這樣做，作者為什么要寫這個(gè)故事；然后再把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味自己最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們；再讀讀其他部分，從中找到以前忽略的東西；最后還要列個(gè)單子。這種愛(ài)讀櫚木袷翟謔侵檔夢(mèng)頤茄啊
當(dāng)我讀到“我會(huì)毫不猶豫地回答：‘我會(huì)選擇一本書。’”的時(shí)候，我像其他人一樣感嘆了——一本書！她選擇了一本書！這就是她走遍天下之時(shí)選擇的伴侶嗎？真是難以置信！又讀到“是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能夠背誦的程度”的時(shí)候，我的心中自愧不如。天啊，讀一百遍，對(duì)于讀書來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種天文數(shù)字啊！我不禁佩服起那位作者起來(lái)。
書，是能帶我們穿梭過(guò)去與未來(lái)的時(shí)光機(jī)，也是你的另一位老師。《走遍天下書為侶》這本書將使我終身受益。
成語(yǔ)毫不猶豫：毫：一點(diǎn)兒；猶豫：遲疑，拿不定主意。一點(diǎn)兒也不遲疑。如：毛澤東《井岡山的斗爭(zhēng)》：“第二次杜修經(jīng)、楊開明來(lái)，主張紅軍毫不猶豫地向湘南發(fā)展。”又如：我毫不猶豫地跳了進(jìn)來(lái)，就再也不去了。——《會(huì)搖尾巴的狼》
成語(yǔ)自愧不如：弗：不。自己慚愧不如別人。如：《戰(zhàn)國(guó)策·齊策一》：“明日徐公來(lái)，熟視之，自以為不如。”又如：在那地方，圣裔們繁殖得非常多，成著使釋迦牟怪和蘇格拉底都自愧不如的特權(quán)階級(jí)。——魯迅《且介亭雜文二集·在現(xiàn)代中國(guó)的孔夫子》
走遍天下書為侶讀后感 篇9
書，是我們一切知識(shí)的來(lái)源。多看書，就是利用這個(gè)來(lái)源，促進(jìn)我們精神的血液循環(huán)。
讀完《走遍天下書為侶》這篇課文，我深深地體會(huì)到：書是一塊口香糖，一塊嚼來(lái)灂去總會(huì)嚼出新味道的口香糖。這塊口香糖體現(xiàn)了多元素匯聚而成的天然口味——酸（內(nèi)疚、尷尬等）、甜（高興、得意等）、苦（難過(guò)、痛苦等）、辣（刺激、興奮等）。以四種味道為代表看出文中作者也與很多人一樣喜歡嚼這種口香糖。對(duì)于作者的選擇和文中那些感嘆的人，我表示奇怪，要是對(duì)現(xiàn)在的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑會(huì)有百分之九十九點(diǎn)九會(huì)大力支持作者的選擇。
現(xiàn)在有幾個(gè)不是每天拿本書愛(ài)不釋手的，要說(shuō)那些感嘆的人此時(shí)又要被劃為兩類了：一類是不愛(ài)看書的那零點(diǎn)零零一；一類是對(duì)此產(chǎn)生懷疑并會(huì)問(wèn)作者“你不會(huì)對(duì)于一本書要背誦（或讀上一百遍）而產(chǎn)生厭惡的感覺(jué)嗎？”的零點(diǎn)零零九。為什么這樣分？因?yàn)榈谝活惛袊@的原因是因?yàn)樗麄儽静粣?ài)看書，自然就會(huì)對(duì)作者的選擇產(chǎn)生感嘆；而這第二類呢，則是給人一種多疑的感覺(jué)，但他多半是喜歡看書的，而他的那小部分則是被看文字書的艱難感給侵占了，就是因?yàn)槿绱耍艜?huì)問(wèn)出那對(duì)于現(xiàn)在人感覺(jué)無(wú)聊的問(wèn)題。
真的是如書上所說(shuō)的：從某種意義上說(shuō)，讀書是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。
成語(yǔ)愛(ài)不釋手：釋：放下。喜愛(ài)得舍不得放手。如：南朝·梁·蕭統(tǒng)《陶淵明集序》：“余愛(ài)嗜其文，不能釋手。”又如：雖是不合他的路數(shù)，可奈文有定評(píng)，他看了也知道愛(ài)不釋手。——清·文康《兒女英雄傳》第三十五回
走遍天下書為侶讀后感 篇10
如果你獨(dú)自環(huán)游世界，你會(huì)帶什么？一只高音的豎笛，一盒好玩的撲克，一本趣味的連環(huán)畫，一個(gè)計(jì)算機(jī)……，你會(huì)選擇哪一樣呢？好像很難作出選擇，是嗎？
但如果你問(wèn)我的話，我會(huì)不假思索地說(shuō)：“一本趣味的連環(huán)畫，也就是書了。”
我聽見有人懷疑了，這人不解地問(wèn)：“你這個(gè)傻瓜，環(huán)游世界有什么東西不好帶，帶這連環(huán)畫干嘛呢？
因?yàn)槲野褧?dāng)做“教師”那樣看待，這個(gè)“教師”陪伴著我們一步步地走上成功的階梯。我記得沙士比亞說(shuō)過(guò)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。這句話深深地印在我的腦子里。
書不僅僅是我的`“教師”，還是我的朋友，送給我無(wú)窮的樂(lè)趣。在我不開心的時(shí)候，只要看看書，心境就會(huì)簡(jiǎn)便一些。正如偉人高爾基所說(shuō)：“書箱是人類地提高的階梯”。讓大家一齊愛(ài)讀書吧！
走遍天下書為侶讀后感 篇11
如果我獨(dú)自坐船周游世界的話，如果我只能帶一樣?xùn)|西的話，那么，我會(huì)毫不猶豫的選擇一個(gè)本。
一個(gè)本，有人感嘆了，一個(gè)本既不能解愁，也不能陪你說(shuō)話，帶它有什么用？
對(duì)此，我的回答是：雖然它不能令我解愁，它也不能陪我說(shuō)話，可是，帶上它的話，我就能夠把美的地方記錄下來(lái)，用我自我平時(shí)積累下來(lái)的好詞好句好段寫的，就算這個(gè)地方已經(jīng)去過(guò)了，可是，當(dāng)我第二次去的時(shí)候，還會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的東西，把它記錄下來(lái)，以后肯定會(huì)有用的。
我總能從一個(gè)地方發(fā)現(xiàn)美，不管去過(guò)多少次。
一個(gè)記錄能夠令我長(zhǎng)大后拿來(lái)作為一個(gè)回憶，令我回想小的時(shí)候，是多么歡樂(lè)，多么幸福，一本本子它能令我想去哪就去哪兒，從某種意義上說(shuō)，它是你自我的東西，因?yàn)槊總�(gè)人和每個(gè)人旅游的方式是不一樣的。
走遍天下書為侶讀后感 篇12
今日，我們學(xué)了一篇很精彩的文章，名字叫《走遍天下書為侶》。在這篇文章里，我最喜歡第7自然段。
“所以，我愿意坐在自我的船里，一邊又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，股市中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自我為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最終，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。”
從這一自然段中，我明白了讀書分六個(gè)部分：首先……然后……回過(guò)頭……我還會(huì)……做完這些……最終……。我還明白了寫了讀書筆記的六種：一、摘錄式。二、體會(huì)式。三、提綱式。四、批注式。五、書簽式。六、卡片式。學(xué)完這一段，大家都說(shuō)以前有這幾種方法，可我們都不明白。我也是一樣。我原先沒(méi)有用過(guò)“繼續(xù)把這個(gè)故事編下去”，這次我明白了，我相信，我用了這個(gè)方法，我的日記肯定是步步高升。
是啊！有人說(shuō)：“書是人生的向?qū)А！庇腥苏f(shuō)：“書是饑餓時(shí)的美餐。”也有人說(shuō)：“書是心中的啟明星，書是一杯清涼的茶，書是一壺陳年的酒。”
一本喜歡的書就像朋友，就像家，也是一處想去就去的故地。真是“其樂(lè)無(wú)窮。”
走遍天下書為侶讀后感 篇13
如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自我娛樂(lè)，你會(huì)選擇那一樣？一幅美麗的圖畫，一個(gè)百音盒，一臺(tái)筆記本電腦，一盒撲克牌，一只口琴……
似乎很難做出選擇。
如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一臺(tái)筆記本電腦。”一臺(tái)筆記本電腦！我聽見有人感嘆了，如果坐船去周游世界，這一趟下來(lái)，你能夠把學(xué)習(xí)的知識(shí)，全部記下來(lái)，最終你記得越來(lái)越好。對(duì)此我的回答是：是的，我愿意把所有知識(shí)記下來(lái)。這有什么關(guān)系呢，你不會(huì)因?yàn)槭煜と康闹R(shí)就放棄吧？你不會(huì)因?yàn)橐郧翱催^(guò)這些知識(shí)，就不愿意學(xué)了吧？你總能從一件東西上發(fā)現(xiàn)新東西。所以我愿意坐在自我的船里，一遍又一遍讀著這些新知識(shí)，我會(huì)把筆記本想成一個(gè)朋友。
走遍天下書為侶讀后感 篇14
“要以書為伴，以書為侶……”我曾看過(guò)《走遍天下書為侶》這篇文章，雖然很久了，但我卻有十分的心得體會(huì)。
《走遍天下書為侶》這篇文章主要以假定和選擇中寫假如你獨(dú)自一人坐船周游世界的話，你會(huì)選擇哪一種東西來(lái)陪伴自己，供自己的娛樂(lè)。文中給了多種選擇，但是作者卻毫不猶豫地選擇了一本書，接著又給我們講述了為什么選擇一本書陪伴自己的理由和“咬文嚼字”的方法。告訴了我們：要以書為伴，以書為侶，則其樂(lè)無(wú)窮。提出要善于讀書，百讀不厭，常讀常新。
作者在講述自己為什么要選擇一本書陪伴自己的原因時(shí)，寫得十分感人，我非常喜歡：‘一本書，就好比自己的家，家是生活中我們每天都要回的地方，你總不會(huì)因?yàn)槭煜ち思抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑俊茄剑覀兏吲d了想回家，難過(guò)了想回家，受委屈了也想回家。家是多么重要，我們每個(gè)人都會(huì)愛(ài)自己的家。‘一本書，就好似自己的朋友，朋友是你一生當(dāng)中最好的助手，你總不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^(guò)你的朋友就不愿再見他們了吧？’的確，我們每次與朋友們相見時(shí)，總是那么開心，那么激動(dòng)。讀書也是一樣，一本好書，無(wú)論你讀多少遍，每一遍你都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)，新的收獲。
我也是一個(gè)愛(ài)讀書的小女孩，我在生活中就像“小書蟲”一樣經(jīng)常“咬文嚼字”，我的生活有書伴著，才會(huì)有情趣，才會(huì)有快樂(lè)！當(dāng)然，“咬文嚼字”也要有方法，這樣才能有更深的體會(huì)，更多的收獲。我覺(jué)得讀完一篇文章，首先要會(huì)思考：故事中的主人翁為什么要這樣做呢？然后再在腦子里把這個(gè)故事繼續(xù)編下去，接著把自己喜歡的段落和詞句摘錄下來(lái)，再回過(guò)頭來(lái)品味，并問(wèn)問(wèn)自己為什么會(huì)喜歡它們……
讀了這篇文章，我深深地感受到了作者對(duì)書的喜愛(ài)、對(duì)書的深情。從中，我懂得了讀書要講究方法，也明白了讀書原來(lái)這么有趣，這么快樂(lè)！
走遍天下書為侶讀后感 篇15
我讀了一篇閱讀課文《走遍天下書為侶》，里面我們說(shuō)了一個(gè)作者就是要去環(huán)游世界，他打算用一本書來(lái)供自己進(jìn)行娛樂(lè)。
這篇文章是寫作者的意圖去世界各地，他正在考慮在船上帶的東西為自己的娛樂(lè)，最后，他選擇了這本書。他認(rèn)為，有機(jī)會(huì)看了很多遍，也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槟忝看伍喿x時(shí)間，他們能夠發(fā)現(xiàn)新的東西的時(shí)候。
我從中學(xué)生學(xué)到，書不可以同時(shí)因?yàn)槟阕x了很多次就放棄它。你可以把它讀很多遍，你也可以專讀這本書里面的文化精華進(jìn)行部分。你第一次讀的時(shí)候，你可以先大概需要了解分析一下這本書寫的是什么；第二次時(shí)，你可以讀自己孩子喜歡的好詞好句；第三次你可以用一個(gè)自己通過(guò)簡(jiǎn)短的話把這篇論文文章主要內(nèi)容方面概括總結(jié)下來(lái)；第四次你可以把故事發(fā)展繼續(xù)往后編；第五次你可以提高作文再回頭欣賞他們自己更加喜歡的部分。等你把這些工作做完時(shí)，你已經(jīng)把這本書讀了好幾遍了。我之前沒(méi)有讀書活動(dòng)不但不讀好書，去讀那些漫畫，而且我讀漫畫公司也是讀一次那本書就不要了。也就是說(shuō)，那本書起到的作用研究也許并不只是讓我開心學(xué)習(xí)一下就沒(méi)了。我從不會(huì)把那些漫畫書里的那些社會(huì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)給記牢，有時(shí)我更過(guò)份，讀書只隨便翻一下就行了。我覺(jué)得只有這樣認(rèn)為讀書，讀了也等于沒(méi)讀，什么其他東西自然也沒(méi)有收獲到。所以，我們國(guó)家以后能夠讀書，不是企業(yè)為了一種娛樂(lè)，是為了學(xué)知識(shí)。
這篇課文很有啟發(fā)性，這篇文章讓我知道書可以讀幾遍，每次都可以受到不同的啟發(fā)。 讀一本好書是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。
走遍天下書為侶讀后感 篇16
這學(xué)期，我們學(xué)了課文《走遍天下書為侶》。作者以獨(dú)自環(huán)球旅游，只能選擇帶一樣?xùn)|西娛樂(lè)的假設(shè)開始，引出了“以書為侶”的觀點(diǎn)，進(jìn)而說(shuō)明了反復(fù)讀一本書如老友重逢，每日回家，故地重游，總會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，新收獲，新驚喜，表達(dá)了作者對(duì)讀書的摯愛(ài)以及用自己的讀書方式的獨(dú)特見解。
學(xué)完這篇課文，我被深深地震撼了：作者居然選擇了一本書陪伴自己環(huán)球旅行！如果我是作者，我會(huì)帶一臺(tái)筆記本電腦，那么作者為什么會(huì)帶一本書呢？我?guī)е苫螅俅未蜷_書，去那里尋找作者讀書的方法。
經(jīng)過(guò)反復(fù)品讀，我終于找到了作者讀書的的方法：首先思考故事的主要內(nèi)容，文章的作者的寫作目的；然后繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，品味文章的寫法，積累好詞佳句；最后想象文章的作者是什么樣的，他又有怎樣的生活經(jīng)歷。作者就是這樣提高自己的寫作水平，成為著名作家的。
這讓我想到了牛嚼鯨吞這個(gè)詞：經(jīng)典著作要反復(fù)地讀，品味精美片段，并抄寫好詞好句，提高自己的寫作水平，這種方法叫牛嚼，就像牛一樣反復(fù)嚼草；科學(xué)性文章，新聞要大量地讀，由此開擴(kuò)自己的視野，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，這種方法叫鯨吞，像鯨一樣一口吞下許多魚。
我現(xiàn)在已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，反復(fù)讀著作，大量讀報(bào)紙，做到牛嚼鯨吞，再用上作者的方法，真是大有成效。
你也跟我一起來(lái)讀書吧！
走遍天下書為侶讀后感 篇17
本文用比較的手法闡述了作者的觀點(diǎn)——走遍天下書為侶。全文以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，精煉而準(zhǔn)確的語(yǔ)言，具體地寫出了讀書給作者帶來(lái)的樂(lè)趣，穿插介紹了讀書的方法，抒發(fā)了作者對(duì)凈身世界的追求。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和交流，了解文章內(nèi)容，并能根據(jù)上下理解有關(guān)詞語(yǔ)，積累詞匯，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)感情方面的作用，感受讀書的樂(lè)趣。
在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將作者對(duì)書的看法與自己的實(shí)際體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)理解作者把書比作“朋友”“家”的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生暢談感受，喚醒學(xué)生心靈上的共鳴，對(duì)于文章談到的讀書方法，同時(shí)，讓學(xué)生補(bǔ)充介紹本單元“我愛(ài)閱讀”的實(shí)踐活動(dòng)(注：本單元的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容已在學(xué)習(xí)第一課時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合課文的教學(xué)進(jìn)行活動(dòng))中搜集到的名人讀書方法，接著讓學(xué)生聯(lián)系自己的讀書實(shí)際談體會(huì)，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，讓他們切身體會(huì)到只有將讀書與思考相結(jié)合，才有收益的道理。課間適時(shí)引導(dǎo)他們將想法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，號(hào)召他們加入讀書的行列。
本課的教學(xué)將課外的拓展和本單元的綜合活動(dòng)結(jié)合起來(lái)促進(jìn)了學(xué)生的能力提高。課堂上學(xué)生不僅交流了有關(guān)書籍的名言、格言、諺語(yǔ)等，更是培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理材料的能力。同時(shí)，走進(jìn)圖書室、圖書館，更廣泛地閱讀，拓寬讀書的空間。
大家一定要讀一本你所喜愛(ài)的書，才可能是一位永遠(yuǎn)親切而有趣的旅伴。而且從某種意義上說(shuō)，它是指屬于自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人用同一種方式去讀同一本書。
讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。
是的，一本書可以超越最久遠(yuǎn)的時(shí)間和最遼闊的空間，讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候和任何地方都能夠反復(fù)看到最古老的過(guò)去和最遙遠(yuǎn)的未來(lái)。幫助我們成長(zhǎng)：從無(wú)知的小孩子長(zhǎng)成有美好情感，有豐富想象力，有智慧，有思想，有發(fā)明創(chuàng)造能力的巨人。
不足的是在引導(dǎo)學(xué)生模仿課文展開想象“書像什么”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我的引導(dǎo)沒(méi)有很好地打開學(xué)生的思維，學(xué)生不知從何說(shuō)起。要是能先引導(dǎo)學(xué)生在課文中尋找素材，通過(guò)反復(fù)地朗讀分析，讓學(xué)生理解這樣比喻的依據(jù)，找到二者之間聯(lián)系，學(xué)生再想像“書像什么”就會(huì)顯得簡(jiǎn)單多了。
走遍天下書為侶讀后感 篇18
你愿意只帶一本書，獨(dú)自駕舟周游世界旅行嗎？這話聽起來(lái)很荒謬，因?yàn)闀炔荒艹砸膊荒艽？墒怯?guó)人尤安·艾肯卻回答：是的，我愿意。因?yàn)闀拖衲阕钪艺\(chéng)的朋友，像你的家一樣，能夠讀上無(wú)數(shù)遍也不會(huì)厭倦。
讀書能使人情趣高雅，使人視野開闊，使人思想深邃，能陶冶人的身心。讀書是一件十分有意義的事情，在不一樣的年齡段讀同一本書，感受和體會(huì)也是不一樣的。我喜歡讀書，并且經(jīng)常一邊讀一邊想：書中的主人公為什么會(huì)這么做，作家為什么要寫這個(gè)故事。我也會(huì)在讀完一本書之后，回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)品味，并反復(fù)閱讀一些我最喜愛(ài)的片段。讀書帶給我的好處有很多：寫作文不用發(fā)愁，說(shuō)話幽默風(fēng)趣，更能使我懂得許多做人的道理……尤安·艾肯喜歡一遍又一遍地熟讀一本書，把書“煮”透，因?yàn)槊恳淮味寄馨l(fā)現(xiàn)新東西，總有新的收獲。
記得語(yǔ)文書上有這么一則故事：一位巴格達(dá)商人走在山路上，突然，有一個(gè)陌生的聲音對(duì)他說(shuō)：“撿幾塊石頭吧，明天，你會(huì)既高興又懊悔。”商人撿了幾塊石頭繼續(xù)趕路。天亮了，他掏出石頭，發(fā)現(xiàn)它們都變成了寶石！商人無(wú)比高興，可是，過(guò)了一會(huì)兒，他卻很懊悔。高興的是，石頭變成了寶石；懊悔的是，撿得太少了。”讀書就像撿寶石一樣，今日我們用心讀的書，明天就會(huì)成為一份寶貴的精神財(cái)富。我始終記得冰心奶奶說(shuō)過(guò)的一句話：多讀書、讀好書、讀書好。就讓我們一齊來(lái)熱愛(ài)書籍吧，做書的朋友。
走遍天下書為侶讀后感 篇19
如果你獨(dú)自駕舟環(huán)游世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自我娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本趣味的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴……
似乎很難做出選擇！
如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書。”
一本書？我聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來(lái)，你能夠把它讀上一百遍，最終你能背誦下來(lái)。
對(duì)此，我的回答是：是的我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐娺^(guò)你的朋友就不愿在見到他了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑磕阕钕矏?ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過(guò)朋友一百次了，可第一百零一次再見面時(shí)，你還會(huì)說(shuō)：“真想不到你懂這個(gè)！”你每一天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì)說(shuō)：“我怎樣沒(méi)注意過(guò)，燈光照著那個(gè)角落，光線怎樣那么美！”
你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。
所以，我愿意坐在自我的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么要這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自我為什么喜歡它們。我還會(huì)再度其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最終，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。
一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，他是你自我的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。
走遍天下書為侶讀后感 篇20
讀了這篇課文后，我采訪我的爸爸，媽媽，哥哥，姐姐，他們有的帶筆記本電腦，有的帶口風(fēng)琴，有的帶MP3等等。我要帶只帶書，我能夠帶小說(shuō)類，能夠帶故事類，還能夠帶詞句類的等等。
每一天出游時(shí)，拿上兩三本書，帶上一支筆，看看書里寫的什么講的什么，用筆勾一勾畫一畫，看看作者是誰(shuí)，寫過(guò)什么作品，書里有什么修辭手法，把好詞好句好段記錄下來(lái)。讀上幾遍，自然而然就記住了。
待教師要讓我們寫作文時(shí)，就能夠用好詞好句來(lái)寫，可是最重要的還是觀察，比如寫《我的小區(qū)》，要觀察小區(qū)里都有什么，人們?cè)鯓樱軌虬磿r(shí)間順序來(lái)寫，總之把文章理順，用上好詞好句，這篇作文就完成了。
書是一把鑰匙，它能打開文學(xué)寶庫(kù)；書是指路的明燈，它能照亮我前方的路；書是一個(gè)指南針，指引我迷失的方向；書是一位教師，它能講解我不會(huì)的知識(shí)。讀書吧！書是人類的長(zhǎng)生果，書是我們智慧的源泉，讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，加油讀書吧！
走遍天下書為侶讀后感 篇21
如果讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果只能帶一樣?xùn)|西供自我娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一些可口的零食，一只小寵物，一個(gè)百音盒……
如果有人問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇書。”書？我似乎聽到有人反駁，有人取笑了！“真可笑！竟然選擇一本書，有什么好？書很枯燥的！”“你應(yīng)當(dāng)選擇一只小寵物！”“都沒(méi)東西吃，看你還樂(lè)在哪里？”
對(duì)于這些流言蜚語(yǔ)，我微微一笑，心想：讀書樂(lè)趣可多了。讀一本好書，就是穿越時(shí)空，這是多么美妙的事啊！翻開一本《安徒生童話》，就像是讓你走進(jìn)了一個(gè)美麗的童話世界中，有著驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面，有著幸福美滿的場(chǎng)面，有著……。總之，一個(gè)個(gè)都是身臨其境。有的時(shí)候，我會(huì)為著悲慘的情節(jié)而流淚，然而我也會(huì)為壞蛋們得到應(yīng)有的懲罰而大快人心。讀書讓我感受到了許多的情感，使我時(shí)不時(shí)地情緒化，給了我豐富的感情。你難道不想試一試嗎？
讀書的分?jǐn)?shù)高。在寫作時(shí)，會(huì)用許多的諺語(yǔ)、名句、成語(yǔ)，不是能為自我的作文添加許多語(yǔ)言美，讓別人覺(jué)得你更富有文采，美感，自然教師批閱起來(lái)，也會(huì)連連點(diǎn)頭覺(jué)得好而為此打了高分，這樣自我成績(jī)就高了。這樣的好詞佳句哪里來(lái)，還不是讀書時(shí)摘下的，所謂不動(dòng)筆墨不看書，所以我也有讀書時(shí)用筆摘錄的好習(xí)慣。
多讀書，能夠讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量。”不錯(cuò)，多讀書，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，能夠讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量能夠激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書中，你往往能夠發(fā)現(xiàn)自我身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自我前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。
因?yàn)橛辛藭銜?huì)覺(jué)得這次旅行是多么的有意義，他會(huì)成為走遍天下書為侶。
走遍天下書為侶讀后感 篇22
今日，我們學(xué)了《走遍天下書為侶》的這篇課文，下頭我寫一下讀后感。
作者說(shuō)：“假如你要去世界環(huán)游，你卻只能帶一樣?xùn)|西，一本書、一幅畫……如果你問(wèn)到我，我會(huì)選擇一本書。”作者的愛(ài)書精神使我很敬佩！
讀到第七自然段，我意識(shí)到了作者的愛(ài)書精神值得我們大家去學(xué)習(xí)，只要我們認(rèn)真去思考、去想象，必須會(huì)有奇妙的事情發(fā)生，你總能從書中學(xué)到新東西，不管你看過(guò)多少遍，只要我們認(rèn)真去看，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)，必須能夠發(fā)現(xiàn)新東西。
莎士比亞以往說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”這句話深深打動(dòng)了我，是呀，書籍確實(shí)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，只要你仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)，必須會(huì)發(fā)現(xiàn)，書籍是多么多么得有用！
如果我們能像作者那樣，愛(ài)看書、愛(ài)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大必須是祖國(guó)的棟梁！
走遍天下書為侶讀后感 篇23
讀書，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件“輕而易舉”的事。我讀一本書，就像看故事，一晃而過(guò)。沒(méi)有思考，也沒(méi)有學(xué)習(xí)別人寫作的特點(diǎn)，寫作的方法。此刻，我已經(jīng)明白了這是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。如果繼續(xù)這樣，不管多好的書到我的手中都會(huì)變成一堆沒(méi)用的廢紙。英國(guó)作家尤安·艾肯的一篇文章——《走遍天下書為侶》教會(huì)了我該如何將一本書讀好，讀精。
文中，作者愿意將一本書讀上一百遍，甚至到達(dá)背誦的程度，“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍”。這是作者在文中說(shuō)的一句話，作者說(shuō)的多么對(duì)啊！不管你讀一本書多少遍了，還是有弄不明白的地方。我以前認(rèn)為書是枯燥乏味的，所以，一本書我最多只讀一遍，此刻我明白了一本書能夠常讀常新，百讀不厭。尤安·艾肯還在文中教給了我們讀好一本書，讀精一本書的方法。告訴了我們“一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地”書可謂是我們的良師益友啊！每一頁(yè)上都隱含著許許多多的知識(shí)，你能得到多少知識(shí)，就在于你讀書時(shí)的態(tài)度和讀書的方法。
在今后，應(yīng)對(duì)一本好書，我會(huì)格外珍惜。一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真地讀，該做筆記時(shí)我不會(huì)嫌麻煩。“書中自有黃金屋”嘛。僅有認(rèn)真，才能掌握書中的知識(shí)。
尤安·艾肯，多謝你，是你教會(huì)了我如何讀書，這讓我終身受益！
書在我的眼里一向就是一個(gè)形影不離的好朋友，而《走遍天下書為侶》的作家也和我一樣，把書當(dāng)成了生命中最珍貴的。
今日，我學(xué)習(xí)了一篇課文叫做《走遍天下書為侶》，我感觸頗深。他獨(dú)自去旅行，只會(huì)帶一本書，因?yàn)樗麛?shù)當(dāng)成了一個(gè)最好的朋友。也許你會(huì)問(wèn)獨(dú)自周游世界只帶一本書夠嗎？他竟然說(shuō)自已愿意讀上百遍，甚至能夠?qū)⑦@本書倒背如流。他愿意思考一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。因?yàn)檫@樣不但能夠讓自已獲得只是并且又能夠讓自已獲取歡樂(lè)......
21世紀(jì)的青年兒童應(yīng)當(dāng)以讀書為歡樂(lè)，并且能興高采烈地讀。高爾基以往說(shuō)過(guò)“書是人類提高的階梯”，這句話說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)閮H有看書才能豐富你的精神從而獲得歡樂(lè)。以前我只注意故事是不是精妙絕倫并且只關(guān)注故事的情節(jié)。此刻讀這篇文章我才明白自已做錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)卣浺恍┖迷~好句，豐富自已的詞匯。腦子里還要不時(shí)想一想作者留下的疑問(wèn)。作家的書雖然寫完了，可是你能夠在腦子里編下去。寫完以后回過(guò)頭來(lái)品味最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自已為什么喜歡他們。
書永遠(yuǎn)是我們最忠實(shí)的朋友和家人，我必須要與書共舞，讓我們真正地和書一齊學(xué)習(xí)無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)吧！
走遍天下書為侶讀后感 篇24
讀了《走遍天下書為侶》這篇課文，使我深受感動(dòng)。
《走遍天下書為侶》里面作者把書當(dāng)作自己的伴侶，當(dāng)作自己的家。作者的這種讀書方法是把書一遍又一遍地讀，再思考各種問(wèn)題后，閱讀其它部分，找到以前忽略的東西，然后把從書上學(xué)到的東西列個(gè)單子，最后進(jìn)行想象。
本來(lái)，我很討厭讀書的，但自從讀了《走遍天下書為侶》這篇課文，讓我感受到了作者非常喜愛(ài)讀書的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。從此，我也把書當(dāng)作我最好的朋友。
有一次，星期六晚上，我早早地把各科作業(yè)完成，覺(jué)得很無(wú)聊，就去看電視，拿著遙控總是按不停，沒(méi)什么好看的，就把電視關(guān)掉，但突然想到，老師每天都還有布置一個(gè)作業(yè)——看書。我走進(jìn)房間，把們輕輕地關(guān)掉，在書架上拿一本課外書看，坐到椅子上看書，慢慢地品嘗看書地樂(lè)趣。
過(guò)了很久，媽媽走進(jìn)來(lái)，叫了我?guī)茁暎覅s還沉浸在看書的樂(lè)趣中。可是，媽媽把我正看得津津有味的書合上去，并說(shuō)：“很晚了，先睡覺(jué)，明天要看還有時(shí)間的。”我隨口就答應(yīng)了。但是，我還是想再看幾篇后才睡。媽媽出去后，我繼續(xù)看。又過(guò)了很久，我覺(jué)得很困，想去睡，就把書合上。看了時(shí)鐘，我嚇了一跳——十二點(diǎn)，現(xiàn)在真的已經(jīng)很晚了。我把燈關(guān)掉，躺到床上，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
作者愿意將一本書讀上一百遍，甚至達(dá)到背誦的程度，“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍”。這是作者在文中說(shuō)的一句話，作者說(shuō)的多么對(duì)啊!不管你讀一本書多少遍了，還是有弄不明白的地方。我以前認(rèn)為書是枯燥乏味的，因此，一本書我最多只讀一遍，現(xiàn)在我明白了一本書可以常讀常新，百讀不厭。尤安·艾肯還在文中教給了我們讀好一本書，讀精一本書的方法。告訴了我們“一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地”書可謂是我們的良師益友啊!每一頁(yè)上都隱含著許許多多的知識(shí)，你能得到多少知識(shí)，就在于你讀書時(shí)的態(tài)度和讀書的方法。
讀了《走遍天下書為侶》讓我覺(jué)得讀書是無(wú)比重要，也讓我覺(jué)得讀書是一種快樂(lè)。
走遍天下書為侶讀后感 篇25
我讀了《走遍天下書為侶》這篇課文后，我最大的體會(huì)就是：書是人類最好的朋友，也是我們最好的老師。這篇課文主要講了作者假設(shè)獨(dú)自環(huán)繞世界旅行，在有多方面的選擇的情況下，作者只選擇一本書陪伴。作者認(rèn)為“一本書就像一位朋友，就像你的家”。我讀完后，也有同感。是呀!一本書就是一位智者，就像是你良師益友。
在我孤獨(dú)的時(shí)候，讀《開心笑話故事》把我?guī)У介_心快樂(lè)的世界，品嘗著里面的開心果，從此不再孤獨(dú)，原來(lái)外面的世界很精彩，我的心下子豁然開朗;在我無(wú)聊時(shí)，《安徒生童話》把我?guī)нM(jìn)了美麗的童話世界，《打火匣》《拇指姑娘》《海的女兒》《野天鵝》這些充滿了夢(mèng)幻色彩，像給我插上了想象的翅膀，飛向那神奇王國(guó);在我對(duì)歷史知識(shí)無(wú)知時(shí)，《中華上下五千年》把我?guī)нM(jìn)了歷史的隧道，威武的秦始皇出現(xiàn)在我的眼前，仿佛在炫耀說(shuō)看我修的雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城，世有幾人能比。還有一掃匈奴的漢武大帝，開創(chuàng)了唐代的開元盛世的唐太宗，平民出身的宋太祖，還有少數(shù)民族當(dāng)皇帝的成吉思汗，努爾哈赤……他們都用自己的雄才偉略書寫著歷中。在我對(duì)西方的世界充滿好奇時(shí)，《希臘神話》把我?guī)нM(jìn)了異國(guó)風(fēng)情，好比吃西餐，我好像看見了無(wú)比強(qiáng)大的眾神首領(lǐng)宙斯，浮現(xiàn)了美麗女神維納斯，知慧女神雅典娜……
一本書可以讓我們學(xué)到許多東西，一本好書可以指導(dǎo)我們走上一條成功之路，讓我們一生都去和好書相伴吧!
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