語文百花園二的教學(xué)設(shè)計
語文百花園二的教學(xué)設(shè)計
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語文S版《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計
一．教學(xué)目標(biāo)：通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話；通過補充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點，發(fā)展學(xué)生語言；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力；通過閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力；通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達能力。
二.教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、課件。
三.教學(xué)時間：三課時
四.教學(xué)過程：
第一課時
一．激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們說過繞口令嗎？你會說哪個？說給大家聽一聽。
二．練習(xí)說繞口令： １．課件出示繞口令（一）： ２．自由練讀，圈出難說的字。 ３．課件閃爍難讀字：平、盆。 ４．點擊分別出示音節(jié)進行分析：平是后鼻音，盆是前鼻音。 ５．自由練讀。重點練習(xí)這兩個字。 ６．指名讀、比賽讀，看誰讀得快，讀得清楚。 7．課件出示繞口令（二），方法同上，注意拉那兩輛的聲母和韻母的發(fā)音。 8．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：說繞口令有什么好處？（糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母） 9．激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性：請同學(xué)們課余時間去收集和練習(xí)說繞口令，準(zhǔn)備繞口令比賽。
三．把句子補充完整： 1．課件出示兩個句子： 因為，所以我今天沒到公園去玩。 因為，所以。 自由讀句子，思考：兩個句子有什么共同的地方？ 因為和所以是什么關(guān)系？ 2．思考橫線上缺少的是哪部分？ 3．填寫缺少的部分。 4．指名讀填好的語句，評議對錯。 5．引導(dǎo)學(xué)生拓展練習(xí)：你還會說這樣的語句嗎？試一試。
四．讀讀背背： １．出示古詩《蜂》。自由讀。 ２．運用已經(jīng)掌握的方法，讀準(zhǔn)字音。 ３．練習(xí)背誦。 ４．同桌互相檢查。落實背誦。
五．我的采集本： １．課件出示題目中的成語，自由練讀。 ２．觀察思考：詞語中都有什么共同的字？ ３．圈出表示動物名字的字。 ４．熟讀詞語。 ５．課件出示缺少動物名字的詞語，指名填空讀詞。 ６．拓展積累：你還知道那些帶有動物名字的詞語。 ７．布置作業(yè)：通過多種方法（問、查、摘等）積累這樣的詞語。
第二課時
一．談話引入：同學(xué)們，你喜歡觀察嗎？對于身邊的事物你感興趣嗎？你有記錄觀察到的事物的習(xí)慣嗎？讀一讀語文天地中的觀察日記吧！
二．閱讀觀察日記： １．自由讀，認識文中的生字，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以。 ２．整體感知：日記中寫的是小作者觀察什么的事？ ３．指名讀短文：繼續(xù)整體感受：你覺得寫日記的小朋友是個什么樣的孩子？ ４．引導(dǎo)思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。 ５．出示課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程，培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過進行寫作的順序。提高學(xué)生的語言表達能力。
第三課時
一．談話引入： １．你們一定喜歡動物吧？誰能說說，你最喜歡什么動物？ ２．既然喜歡，那你們一定對這些動物有比較多的了解，想不想把你了解到的介紹給同學(xué)們聽？
二．自由介紹喜歡的動物 １．引導(dǎo)思考：我們可以從哪些方面介紹呢？ ２．指名說：你想介紹動物的什么？ 板書：整體（大小、胖瘦、顏色）外形、局部（頭、身子、四肢、尾巴）吃乖巧習(xí)性、喝性格淘氣睡勇敢 ３．自由練習(xí)介紹。 ４．小組交流，互相傾聽并提問、解答。
三．筆下生輝學(xué)寫觀察日記： １．談話導(dǎo)入： 剛才我們練習(xí)介紹了自己喜歡的動物，還學(xué)習(xí)了怎樣把動物介紹清楚。能不能把我們平時觀察到的動物寫出來呢？我們也來學(xué)習(xí)寫一篇觀察日記吧！ ２．分析短文，思考：觀察日記是按照怎樣的格式寫的呢？ 根據(jù)學(xué)生回答板書： 題目、月、日、星期、天氣。 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察每部分位置的安排。課件演示。 ３．課件出示觀察與思考題： 仔細觀察你喜歡的動物什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？ 想一想：你對小動物的哪些方面感興趣？你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？ 小組互相交流、評議。 ４．學(xué)生課堂練筆。 ５．投影展示、評議格式和語言表達是否通順合理。 ６．小組交流、評議、修改。
四．布置作業(yè)：完成觀察日記。
五．拓展學(xué)習(xí)：觀察其他動物或植物，養(yǎng)成寫觀察日記的好習(xí)慣。
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