《王二小》導學案

《王二小》導學案

　　【教學目標】

　　１、認識：王、助、哨等１４個生字，會寫王、從等６個字。

　　２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能理解內容；初步理解把字句和被字句的區別。

　　３、在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。學習王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養學生從小樹立熱愛祖國、珍惜現實生活的思想感情。

　　【教學重點】

　　１、自主識字、寫字。

　　２、有感情地朗讀課文，交流感受；體會二小的機智勇敢、不怕犧牲的精神。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　【課前準備】

　　１、課文插圖的掛圖（或幻燈片、課件）。

　　２、《歌唱二小放牛郎》的錄音磁帶。

　　３、生字、詞語卡片。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創設情景，導入新課：

　　１、小朋友，你們愛聽音樂嗎?我們來欣賞一首歌曲。

　　播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲錄音，把學生帶入意境。

　　２、小朋友，你們知道這首歌是歌唱誰的嗎？

　　（根據回答，板書課題２３王二小）

　　３、今天，我們就來學習小英雄王二小的故事！

　　二、借圖識字，理解圖意：

　　１、出示三幅掛圖，指導學生按順序一幅一幅地觀察，邊看圖邊思索：每幅圖畫了什么內容?按照誰、在什么地方、干什么的句式，把三幅圖連起來說一旬話。要指導學生仔細觀察圖上人物的動作、神態，想象他們會想什么，要做什么？

　　２、引導學生借助掛圖引出生字，并認識生字。

　　圖１：王二小在干什么？（邊放牛邊幫助八路軍放哨），認識生字助，哨。

　　圖２：敵人在干什么？（大掃蕩，要王二小帶路），認識生字敵，蕩。

　　圖３：王二小怎么做的？（裝著順從，把敵人引進埋伏圈），認識生字順。

　　假設：結果怎么樣？（敵人殺害了王二小，被八路軍全部消滅），認識生字突，槍，殺害，英雄，沖，部。

　　３、出示生字、詞語卡片，讀準生字、新詞，反復練習。

　　三、整體感知，理解內容：

　　１、教師范讀課文。

　　２、用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準字音，把課文讀通順，標出生字并多讀幾遍，不懂的地方標上？，標出自然段。

　　３、同桌合作，互相讀一讀。

　　４、小組合作，組長組織并檢查生字掌握的情況。

　　５、請學生分別讀課文的五個自然段，其他學生注意聽，再次整體感知課文內容。

　　四、自主探究，研讀課文：

　　１、找一找：

　　找出與四幅圖相對應的課文段落，讀一讀。

　　２、畫一畫：

　　在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。

　　３、問一問：

　　給時間讓學生質疑不理解的詞語，如：兒童團員、掃蕩。

　　４、議一議：

　　為什么王二小是小英雄呢？

　　５、說一說：

　　照樣子說。例：

　　王二小把敵人帶進埋伏圈。

　　敵人被王二小帶進埋伏圈。

　　⑴ 敵人把王二小殺害了。

　　⑵ 敵人被八路軍消滅了。

　　五、隨堂鞏固，巧妙練習：

　　１、認讀卡片，鞏固生字讀音，采取開火車的形式。

　　２、自由朗讀課文。

　　【板書設計】

　　２３王二小

　　邊放牛，邊放哨

　　給敵人帶路

　　帶進埋伏圈

　　消滅敵人

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