《我的四季》導學案
《我的四季》導學案
課前預習學案
一、 預習目標
1．積累字詞，能夠準確識記字詞的讀音及意義。
2．通讀全文，能夠把握文章的思路和作者的情感。
【課前基礎知識】
一．給下列加點的字注音：
銹鈍(dùn) 磕絆(kē) 自艾自憐(yì) 焦灼(zhuó) 揪住(jiū) 碾成(niǎn)
厄運(è) 干癟(biě) 敷演(fū)
二．下列詞語中書寫正確的一項是（ ）
A．給與 消廢 焦灼 幸災樂禍
B．淘汰 遲鈍 頓足 汗流夾背
C．謙卑 干癟 徹悟 怨天尤人
D．落莫 刻薄 絞拌 望眼欲穿
三．詞語辨析：1、權利·權力
2、 企望·期望
3、掩蓋·掩飾
4、 檢查·檢點
四【課前思考題】
（1）試著理清全文的結構。
(2) 本文在語言表達上最突出的兩個特點是什么？請加以概述。
答案一、 dùn kē yì zhuó jiū niǎn è biě fū
二、 C
三、1、“權利”與“權益”同，是伴隨某種義務而來的，如公民權、人權、選舉權都是“權利”。“權力”指政治上的強制力量或職責所具有的支配力量，如批準權、用人權等都是“權力”。
2、都是動詞。“企望”的意思是希望。如：翹首企望。“期望”的意思是對未來的事物或人的前途有所希望和等待。如：期望這條鐵路早日建成通車，決不辜負大家的期望。
3、掩蓋”的意思是：①遮蓋。如：大雪掩蓋著田野。②隱藏；隱瞞。如：掩蓋罪行。“掩飾”的意思是設法掩蓋(真實的情況)。如：掩飾錯誤，掩飾不住內心的喜悅。
4、都是動詞。“檢查”的意思是：①為了發現情況而察看。如：檢查身體，檢查工作。②翻閱查考(書籍、文件等)。③檢討。如：口頭檢查，犯了錯誤要檢查。“檢點”的意思是：①察看符合與否；查點。如：檢點行李，檢點人數。②注意約束(自己的言語行為)。如：說話失于檢點，糖尿病人對飲食尤要多加檢點。
四、（1）提示：人生，有播種的春，有耕耘的夏，有收獲的秋，也有在回顧四季的冬。四季對每個人都是相同的，但每個人的四季卻又是迥異的，《我的四季》表達了生命的勞作、艱辛、期待與收獲。全文可分三個部分。
第一部分(第1段)，作者點明生命猶如四季，四季如同人生的軌跡。
第二部分(第2—12段)，寫生命的勞作、艱辛、期待、收獲與回望，作者向讀者交代自己對人生歷程的感悟。
第三部分(第13—14段)，作者堅信自己的人生態度：真誠地付出，在生命的黃昏將不會有人生的哀嘆和遺憾。
（2）提示：(1)感情濃烈。張潔的這篇文章與她早些時候主張“愛”與“美”的散文風格略有不同，在感情的表達上更富有張力，話語在情感的再現上非常富有侵略性，如“只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得”“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我”“我曾張開我的雙臂，愿將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風、暴雨、冰雹……”，等等。情感在這種富有侵略性的語言下表現得非常強烈。
(2)語言富有哲理性。本文的語言富有生活哲理，能夠引發人們對人生的諸多思考。如“在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地”，其大意就在說明：一個人既然擁有了生命，他就有責任為自己的生命地塊即人生負責。在人生的歷程中不要指望別人來為你的人生做出什么，自己的生命質量只能由自己來決定和完成，自己的人生只能是自己走過。再如“只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得”，這句話的哲理大體就是：一個人在生命的四季里只要認真地、無愧地經歷了，所有的歡樂和痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出，都是人生的收獲。在生命的最后季節，一個人就不會有什么人生的遺憾和哀嘆，也不會有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里，如果一個人真的這么走過了他人生的四季，人們是不必用自己的尺度去評判這人的人生得失的。
課內探究學案
一、學習目標：1、品味富有哲理的語句，理解作者的思想內涵。
2、讓學生懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀。
二、學習過程：
探究一：概括作者的人生四季有著怎樣的特點？
探究二：貫穿于作者人生四季的一條主線是什么？
從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態度？
探究三：劃出作者對人生感悟的句子，說說這些感悟給你怎樣的啟示？]
學生活動：學生自讀研討十分鐘并發表自己的看法
探究四：本文的主旨是什么？
三、反思總結
當堂檢測題
一、基礎知識
1．對下列各項中加點字的注音全部正確的一項是 （ ）（4分）
A．橫蠻hèngɡ 摭拾zhí 谷穗suì 顫抖chàn
B．冰雹báo 胳膊bo 抹煞mā 溺愛nì
C．迷惘wǎnɡ 炫耀xuàn 給予jǐ 浹背jiā
D．干癟biē 怪癖pǐ 晨曦xī 引吭hánɡ
2．下列各項詞語中的字形全部正確的一項是 （ ）（4分）
A．涉獵 溫柔慈祥 不毛之地 新芽竟長
B．急躁 后悔莫及 幸災樂禍 奮力以赴
C．沉緬 歷歷在目 灰心喪氣 癡心妄想
D．磕絆 欣欣向榮 怨天猶人 望眼欲穿
二、（1）“再沒有可能糾正已經成為往事的過錯。一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬于另一個新的生命。”對于這句話，你如何理解呢？
(2)只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。對于這句話，你如何理解呢？
答案：一、A 二、B
三、（1）提示：不要總沉浸在過去，要珍惜現在，因為生命屬于我們只有一次。如果我們每一個同學都能在生命中的每一天認真地生活，無悔地付出，那么，在未來，我們也會坦然地對自己說：哀嘆和寂寞的，將永遠不會是我！
（2）提示：一個人在生命的四季里只要認真地、無愧地經歷了，所有的歡樂和痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出，都是人生的收獲。在生命的最后季節，一個人就不會有什么人生的遺憾和哀嘆，也不會有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里，如果一個人真的這么走過了他人生的四季，人們是不必用自己的尺度去評判這人的人生得失的。
課后拓展案
類文賞讀：
談生命
冰心
我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到沖倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠地望見了大海，呵！他已到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴的伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也不有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬地雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢相信來生！生命又像一顆小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受陽光，在雨中吟唱，在風中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來呈現大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，它說“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。
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