揚起自信的風帆教案1
揚起自信的風帆教案1
以下是為您推薦的第二課揚起自信的風帆(第一課時)，希望本篇文章對您學習有所幫助。
第二課揚起自信的風帆(第一課時)
一、學習目標
1、肯定自我，體驗自信的感受，懂得自信是人對自身力量的確信，堅信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。
2、區(qū)別自信與自負、自卑的區(qū)別，懂得什么叫自信以及自信的表現(xiàn)。
二、學習重點
對自信含義的理解。
三、課前準備
1.挑選自己認為最自信人物的圖片事跡等資料。
2.模仿自信者、自負者、自卑者的言行。
四、自主學習
1、寫一寫：“我能行”
說一說：感觸最深的“我能行”
試一試1、唱一首自己喜歡的歌
2、把許多“我能行”的經歷歸納起來，就是在思想上“我能行”，行為上“我能行”，情感上“我能行”。這種“我能行”的態(tài)度，就是。
3、完成課本p20的表格內容
3、青蛙的故事
一群動物舉行比“大”競賽。老牛走上擂臺，臺下一片呼聲：“大!”大象登臺表演，臺下又一片歡呼：“大!”
青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊巨石，鼓起肚皮，神采飛揚地高喊：“我大嗎?”“不大!”傳來一片嘲諷之聲。 青蛙繼續(xù)鼓肚皮，嘭的一聲，肚皮破了。
青蛙至死也不知道它到底有多大。
議一議：你怎樣看待青蛙的行為?
4、自負、自卑、自信的區(qū)別：
5、自信為我們搭起了一個的平臺，使我們可以、地去應對生活中的各種問題，并使我們保持，從容地享受生活的。
我在自主探究的過程中無法解決的問題有：
經過小組合作，我還存在疑惑的問題有
五、鞏固與檢測
1.驕傲自負的人往往失敗，這是因為()
�、俨荒馨炎约簲[在恰當?shù)奈恢芒阱e誤地低估別人，過高地估計自己
�、垡庵具^于堅定④聽不進別人善意的批評與忠告
A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③
2.馬謖未能守住街亭的原因在于他()
A.驕傲自負B.自信C.自尊D.被大材小用
3.世界著名的發(fā)明家愛迪生晚年變得驕傲自恃，甚至對手下人說：“不要向我建議什么，任何高明的建議也超越不了我的思維。”從此以后，他再也沒有什么重大發(fā)明。
這說明()
�、衮湵財、谡嬲孕诺娜藦牟慌聞e人的批評
�、圩载摰娜说却膶⑹遣恍业慕Y局④要自信，不要自負
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
4.生活中許多人缺乏自信，主要是因為他們()
A.不相信自身的潛力B.缺乏有力的幫助
C.自身形象欠佳D.只看到自己的缺點
5.“我能做得更好”“我能行”“好，試一試”等語言行為表現(xiàn)了當代中學生()
①渴望表現(xiàn)自己②具有強烈的自信心
�、垓湴磷詽M④注意培養(yǎng)自己的自尊自信
A.①②③B.②③④C.②④D.①②③④
6.下列行為中，屬于自卑行為的表現(xiàn)為()
�、僬n堂上不敢舉手、不敢站起來發(fā)言②不敢當眾表達自己的看法
�、鄄粫龅氖虑�，努力嘗試做成功④不能參加考試，害怕考試結果
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
7.“自暴自棄，這是一條永遠腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入厭世和絕望的毒汁。”
馬克思這句話主要說明
A.自卑是自己對自己失去信心的一種消極心理
B.自卑心理表現(xiàn)為情緒消極，失去進取心
C.自卑的人把困難想得過于嚴重
D.自卑的人一般會厭世、輕生
8.把許多“我能行”的經歷歸結起來，就是在“我能行”。這種“我能行”的態(tài)度，就是自信。
�、偎枷肷舷嘈泞诳陬^上承諾③行為上表現(xiàn)④情感上體驗
A.①③B.①②③C.①③④D.①②③④
9.楊杰是一名初中一年級學生。他膽子很小，老師提問時，從不敢舉手。雖然老師提出的許多問題，他都會答，但他覺得自己不如別人，惟恐答錯了，會遭到別人嘲笑。他現(xiàn)在很苦惱。
假如你是楊杰的好朋友，你將如何幫助他?
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